湘美 版一年級美術上冊《5. 我的太陽》教學設計

我的太陽教學對象：一年級新生我的太陽教學目標：1.運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學生大膽想象、涂畫興趣。2.學習簡單表述作品形、色與意的關系，培養(yǎng)學生初步的自我評價能力。3.以喜歡動手涂畫我的太陽為宗旨，激發(fā)學生作畫興趣。教學準備：布置學生請家長說說“我的太陽”，給家長說說“我的太陽”。歌曲“種太陽”光碟。教學過程：一、引入1、欣賞歌曲《種太陽》。（情景創(chuàng)設，激發(fā)想象）。播放《種太陽》視頻，引領學生進入愉快的課堂學習之中。師：“小朋友邊欣賞音樂邊想歌曲中說些什么？2.師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請2—3名學生講述。3.教師概括學生表述內(nèi)容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽，你想有一個什么樣的太陽？板書我的太陽4.欣賞有關太陽的圖片（視頻圖片、畫畫圖片）二、新授1.師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘討論，激發(fā)想象）。2.師：“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學講述。3.師：“聽了小朋友說的‘我的太陽’，各自不同，很有想象力很有趣。那么，現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來?！?.學生作業(yè)，教師巡視、輔導。鼓勵學生大膽想象、作畫。啟發(fā)學生想象表現(xiàn)：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵等，（出示教材上的范圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰或者張開大嘴巴吐著火舌等等。讓孩子們在黑板上自由地畫太陽，使他們體會到畫畫的快樂。并在畫的過程中了解到太陽是由基本形——圓形和四周的光芒組成的。自由畫完后觀察討論誰畫的太陽最有趣，最美？為什么？啟發(fā)學生從各個角度去想想太陽的變化，并談出各自與眾不同的想法。如：以擬人的角度看太陽，太陽可以是慈祥的老公公、美麗的小姑娘、頑皮的小子、可愛的小丑……也可以從四季的角度來看太陽，春天的太陽光芒是枝條、是花環(huán)，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆。還有早晨的太陽，中午的太陽，傍晚的太陽又像什么……除了擬人表現(xiàn)外，也可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。師生一邊討論教師一邊適當示范。教師充滿激情的描述和大膽夸張的示范對學生情感投入起著潛移默化的推動作用。作業(yè)要求：抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想象，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的太陽形象。學生用自我評述的方式，說說自己畫太陽的想法，談談所畫太陽的外形特征和寄托表達的愿望。5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學生自由回答）分別指導繪畫要領：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。5、學生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵。6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過實物投影放大觀賞。師：“請XX同學說說自己的太陽”。教師在學生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時，教師對學生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括，感染鼓勵學生。三、小結：