2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元 期末高頻考點(diǎn)與難點(diǎn)解析

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)

第四單元高頻考點(diǎn)與難點(diǎn)解析

■易讀錯(cuò)的字

,笑(ning)瞅心(jiu)澎湃(pai)半吟(shen)

糟糕(zao)倒霉（m?i）呢喃（nGn）唾笑(chi)

咔囁(cha)皺眉(zhou)魁梧(kui)蜷縮(quan)

澎湃(pai)掀開(kāi)(xian)淋濕（lin）怒吼(nuhou)

.多音字辨析

dang（當(dāng)機(jī)立斷）眼看那個(gè)人就要上當(dāng)（dang）了，警察當(dāng)（dang）

當(dāng)

dang（上當(dāng)）機(jī)立斷地阻止了他。

hong（哄笑）

他哄（h6ng）逗小孩的話(huà)引得大家哄（hdng）笑

哄hong（哄逗）

起來(lái)……突然，喧鬧的人群一哄（hong）而散。

hong（一哄而散）

ZUO（作風(fēng)）他是在一7可小作（zu。）坊中完成這件作（zu6）

作

ZUO（作坊）品的。

dao（倒霉）

倒瓶子倒（dao）了，水被倒（dao）了出來(lái)。

dao（倒映）

qiang（強(qiáng)大）

他內(nèi)心強(qiáng)（qidng）大，性格也很倔強(qiáng)（jidng）,

強(qiáng)qiang（勉強(qiáng)）

你就別再勉強(qiáng)（qiang）他了。

jjiang（倔強(qiáng)）

jin（情不自禁）這里禁（j1n）止喧嘩，但他們還是情不自禁（jT

禁

jin（禁止）n）地笑著打鬧。

ye（嗚咽）

他不停地嗚咽（ye）,因?yàn)樗难剩▂dn）喉疼得

咽yan（吞咽）

厲害，連一滴水都咽（yan）不下去。

yan（咽喉）

■重點(diǎn)詞語(yǔ)

咆哮驚慌嗓子跌跌撞撞擁戴沙啞黨員呻吟廢話(huà)吞沒(méi)

猛然漁夫洶涌澎湃風(fēng)暴轟鳴探望心驚肉跳抱怨傾聽(tīng)

1

照顧困難陰冷自作自受濕淋淋漁網(wǎng)糟糕憂(yōu)慮后腦勺

■,近反義回

1.近義詞。

安頓一安排愛(ài)惜一珍愛(ài)結(jié)實(shí)一虛弱照料一照顧

抱怨一埋怨怒吼一怒號(hào)照顧一照看均勻一勻稱(chēng)

沉默一緘默嚴(yán)肅一嚴(yán)厲憂(yōu)慮一焦慮舒適一舒服

咆哮一怒號(hào)驚慌一驚惶獰笑一奸笑擁戴一愛(ài)戴

勉強(qiáng)一盡力魁梧一高大清瘦一瘦弱放肆一狂妄

自言自語(yǔ)一喃喃自語(yǔ)勢(shì)不可當(dāng)一所向披靡果心驚肉跳一膽戰(zhàn)心驚

自作自受一自食其果跌跌撞撞一踉踉蹌蹌

2.反義詞。

驚慌一鎮(zhèn)定獰笑一微笑擁戴一唾棄清瘦一富態(tài)

溫暖一寒冷舒適一難受安靜一熱鬧嚴(yán)肅一和藹

潮濕一干燥憂(yōu)慮一放心清新一渾濁焦黑一白皙

衰弱一強(qiáng)壯愛(ài)惜一糟蹋低沉一高亢增強(qiáng)一減弱

抱怨一諒解魁梧一瘦小沉重一輕松飽滿(mǎn)一干癟

放肆一拘謹(jǐn)勢(shì)不可當(dāng)一強(qiáng)弩之末跌跌撞撞一穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

心驚肉跳一泰然自若

,詞語(yǔ)搭配

（受驚）的野馬（驚慌）地喊（洶涌澎湃）的海浪

（清瘦）的臉（痛苦）地呻吟（亂哄哄）的人們

（窄窄）的木橋（沙?。┑睾霸?huà)（白茫茫）的世界

（冷冷）地說(shuō)（安靜）地睡著（溫暖舒適）的小屋

（怒吼）的狂風(fēng)（清新）的海風(fēng)（魁梧焦黑）的漁夫

（金色）的魚(yú)鉤（濕淋淋）的漁網(wǎng)（熱氣騰騰）的魚(yú)湯

（飽滿(mǎn)）的情緒（小心）地包起來(lái)（目不轉(zhuǎn)睛）地看著

（金色的）光芒（夜色彌漫）的草地

■詞語(yǔ)歸類(lèi)

1.ABB式詞語(yǔ)：亂哄哄白茫茫濕淋淋

2

【同類(lèi)詞拓展】笑昧睞亂糟糟軟綿綿

2.AABB式詞語(yǔ)：跌跌撞撞干干凈凈縫縫補(bǔ)補(bǔ)

【同類(lèi)詞拓展】嘰嘰喳喳反反復(fù)復(fù)

3.ABAC式詞語(yǔ)：自作自受跑來(lái)跑去無(wú)邊無(wú)涯

【同類(lèi)詞拓展】惟妙惟肖畏首畏尾

4.跟心理活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)：心驚肉跳忐忑不安

【同類(lèi)詞拓展】提心吊膽心急如焚心驚膽戰(zhàn)

5.表示環(huán)境惡劣的詞語(yǔ)：寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃

【同類(lèi)詞拓展】風(fēng)雨交加電閃雷鳴寒風(fēng)刺骨

■文學(xué)文化常識(shí)

1.列夫?托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家。

代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。

2.高爾基，全名馬克西姆?高爾基，前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義、

現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。著有自傳體

三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

3.《童年》講述了主人公阿廖沙（以高爾基為原型）三歲到十歲這一時(shí)期的

童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄底層人民的生活狀況，寫(xiě)出了

高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的

熱望與堅(jiān)強(qiáng)。

4.小說(shuō)：以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社

會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)

展、高潮、結(jié)局四部分，有的還有序幕和尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法主要有心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描

寫(xiě)等。

.語(yǔ)句理解

第13課橋

1.黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

【賞析】“像潑。像倒?！倍潭痰乃淖謽?gòu)成兩句話(huà)，不僅描寫(xiě)出雨水之

“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來(lái)勢(shì)兇猛，為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊。

3

2.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

【賞析】這是一個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山洪來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋的

氣勢(shì)?！芭叵蓖怀隽松胶榈穆曇舸?，“狂奔”寫(xiě)出了水流速度快，“勢(shì)不可當(dāng)”

寫(xiě)出了洪水來(lái)勢(shì)迅猛。

3.老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話(huà)，盯著亂哄哄的人們。他像一座

山。

【賞析】這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人

們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，又寫(xiě)出了老漢在人們心目中的地位，

這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

4.老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員

嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

【賞析】這句話(huà)寫(xiě)老漢嚴(yán)厲地訓(xùn)斥一個(gè)違反紀(jì)律的黨員。“沖”“揪"''吼"

寫(xiě)出了老漢很生氣。最后一句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，使描寫(xiě)更加生動(dòng)、形

象，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其人。聯(lián)系后文我們知道這個(gè)小伙子就是老漢的兒

子，文章這樣寫(xiě)達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。

5.木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

【賞析】這里作者運(yùn)用擬人的修辭手法，不僅形象地寫(xiě)出了木橋在洪水的

沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫(xiě)木橋的轟塌埋下了

伏筆。

第14課窮人

1.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做

不可。

【賞析】“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人?！安恢?/p>

道為什么栗這樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑

娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

2.她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子

已經(jīng)夠他受得了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)

?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

4

【賞析】透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，能充分感受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感

受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。省

略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安

的心理。

3.兩個(gè)人沉默了一陣……桑娜沉默了。

【賞析】桑娜與漁夫?qū)υ?huà)時(shí)先后兩次“沉默”。第一次是桑娜面對(duì)剛剛從

死亡線(xiàn)上掙扎回來(lái)的丈夫，不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉

默。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以

又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

3.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦

勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我

們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

【賞析】“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮”說(shuō)明漁夫感到事情很難辦。

“搔搔后腦勺”說(shuō)明他正在認(rèn)真考慮。“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”說(shuō)

明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。這

段話(huà)細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫作出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有

著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。

第15課金色的魚(yú)鉤

1.炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高額骨，臉上布

滿(mǎn)了皺紋。

【賞析】“臉上布滿(mǎn)皺紋”說(shuō)明他經(jīng)歷了長(zhǎng)期艱苦的革命斗爭(zhēng)。

2.我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么……”

【賞析】運(yùn)用夸張的修辭手法，借助語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了老班長(zhǎng)哽咽魚(yú)骨頭

的痛苦，也表明“我”看到這種場(chǎng)景時(shí)內(nèi)心的難受程度。

3.“為了弄一點(diǎn)兒魚(yú)，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼

睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”

【賞析】連用兩個(gè)省略號(hào)，意味深長(zhǎng)。第一處表示語(yǔ)句的省略。第二次表

示話(huà)未說(shuō)完被打斷。

4.我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

5

【賞析】當(dāng)‘'我"知道魚(yú)的來(lái)之不易，以及老班長(zhǎng)把僅有的一點(diǎn)兒東西都給

三個(gè)病號(hào)吃，自己卻硬咽草根、用魚(yú)骨充饑時(shí)，“我”的內(nèi)心極為沉重。“我”

實(shí)在不忍心喝下這少之又少的魚(yú)湯，實(shí)在不愿意看著老班長(zhǎng)忍饑挨餓，也實(shí)在不

希望看到老班長(zhǎng)的身體一天天衰弱下去，所以覺(jué)得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么

也送不到嘴邊。

5.擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。

我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫

都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

【賞析】“我”把魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，不僅表達(dá)了“我”永遠(yuǎn)向老班長(zhǎng)學(xué)

習(xí)的決心，也是為了留下這個(gè)讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱?/p>

革命事業(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚(yú)鉤雖然長(zhǎng)滿(mǎn)

了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的思想

光輝，昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。

■課文中心思想

1.《橋》寫(xiě)了一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，把生的希望讓給別人，

把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽橋梁的事，贊揚(yáng)了以老

支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在危難面前無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高

精神。

2.《窮人》記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙

的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)反映了沙俄專(zhuān)制統(tǒng)治下窮人的悲慘生活，贊美了桑娜和

漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

3.《金色的魚(yú)鉤》敘述了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑

托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表

現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。

.語(yǔ)文園地要點(diǎn)

1.理解小說(shuō)人物形象的方法。

（1）關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。例：桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音。“他

現(xiàn)在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)思吧！”她自言自語(yǔ)著。（通過(guò)語(yǔ)言、

動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)桑娜對(duì)自己丈夫的關(guān)心。）

6

（2）通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)理解人物形象。例：桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把

他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非

這樣做不可。（桑娜抱回鄰居的孩子，表現(xiàn)出她的善良和富有同情心。）

（3）環(huán)境描寫(xiě)也可以幫助感受人物形象。例：屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的

海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家

的小屋