部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)口語(yǔ)交際教案：請(qǐng)教

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)口語(yǔ)交際教案：請(qǐng)教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)口語(yǔ)交際教案：請(qǐng)教篇1【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)情景模擬，學(xué)習(xí)請(qǐng)教的禮儀，勇于表達(dá)內(nèi)心的困惑。2.通過(guò)刻意練習(xí)，運(yùn)用請(qǐng)教的方法，學(xué)會(huì)向不同的人進(jìn)行請(qǐng)教。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)請(qǐng)教的禮儀和方法，學(xué)會(huì)向他人請(qǐng)教?！窘虒W(xué)過(guò)程】師：在生活中，我們常常會(huì)遇到一些困難，需要?jiǎng)e人的幫助。如果在生活中遇到問(wèn)題，自己不知道怎么解決，向別人請(qǐng)教是一個(gè)好辦法。那么，我們應(yīng)該怎樣請(qǐng)教別人？請(qǐng)教的時(shí)候要注意哪些細(xì)節(jié)？就讓我們一起來(lái)討論和交流。一、出示圖片，情境思考。師：瞧，三1班的同學(xué)分別遇到了不好解決的問(wèn)題，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的煩惱吧。1.出示兩幅圖片。圖片1：請(qǐng)教爺爺下棋圖片2：請(qǐng)教同學(xué)改變丟三落四的習(xí)慣（播放學(xué)生錄音）2.討論交流。師：聽(tīng)了兩位同學(xué)的煩惱，你能給出一些建議嗎？他們可以怎樣請(qǐng)教別人呢？（播放學(xué)生錄音）二、模擬請(qǐng)教，學(xué)習(xí)方法。1.模擬請(qǐng)教一：發(fā)微信請(qǐng)教長(zhǎng)輩師：瞧，小剛正準(zhǔn)備發(fā)微信給找爺爺請(qǐng)教下跳棋，你覺(jué)得在哪個(gè)時(shí)間找爺爺比較好呢？是的，我們要在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小剛是怎樣請(qǐng)教爺爺?shù)陌?。（播放學(xué)生錄音）2.模擬請(qǐng)教二：面對(duì)面請(qǐng)教同輩師：聽(tīng)了小剛的請(qǐng)教，你覺(jué)得值得學(xué)習(xí)的地方在哪里？師：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小天的請(qǐng)教吧。3.對(duì)比交流，小結(jié)方法。師：你發(fā)現(xiàn)小梅和小剛的兩次請(qǐng)教有哪些不同的地方？你又學(xué)到了什么呢？師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)怎樣請(qǐng)教了嗎？老師把大家的建議編成了請(qǐng)教禮儀歌，讓我們一起讀一讀。請(qǐng)教禮儀歌：遇到困難不氣餒，請(qǐng)教他人學(xué)方法。選擇時(shí)機(jī)很重要，忙碌時(shí)候不打擾。尊重他人講禮貌，眼睛看、耐心聽(tīng)。要把問(wèn)題說(shuō)清楚，及時(shí)問(wèn)、隨時(shí)記。三、刻意練習(xí)，角色扮演。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用剛才學(xué)到的請(qǐng)教禮儀，選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。1.出示圖片。圖片3：小紅最近的煩惱是鄰居小輝常常借東西不及時(shí)歸。上周借去的足球到現(xiàn)在都沒(méi)有還。提醒他吧，怕顯得自己小氣；不提醒他吧，又擔(dān)心他一直不還……她想向媽媽請(qǐng)教，這種情況該怎么辦。圖片4：小風(fēng)的數(shù)學(xué)作業(yè)終于得了一次全對(duì)，那是因?yàn)槔蠋煕](méi)有發(fā)現(xiàn)他作業(yè)上的錯(cuò)誤，打了滿分。小風(fēng)很猶豫，是告訴老師改回來(lái)，還是保留這個(gè)可貴的滿分？他想請(qǐng)教姐姐，這種情況該怎么辦。2.展示匯報(bào)。師：現(xiàn)在，我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)展示，聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么請(qǐng)教的吧。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。師：在今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了請(qǐng)教的方法。知道請(qǐng)教別人的時(shí)候要講禮儀，有不清楚的地方還有及時(shí)追問(wèn)?，F(xiàn)在請(qǐng)你再?gòu)?fù)習(xí)一遍請(qǐng)教禮儀歌，把請(qǐng)教的方法記在心中吧。師：課后，同學(xué)們還可以選擇一個(gè)自己不知道怎么解決的問(wèn)題，向身邊的同學(xué)、朋友或者長(zhǎng)輩們進(jìn)行請(qǐng)教。今天的課就上到這里了。同學(xué)們，再見(jiàn)！部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)口語(yǔ)交際教案：請(qǐng)教篇2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)如何向別人請(qǐng)教問(wèn)題。2、使學(xué)生體會(huì)到幫助別人是一種快樂(lè)。3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，認(rèn)真聽(tīng)別人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何向別人請(qǐng)教問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，切入話題同學(xué)們看文文和龍龍?jiān)谧鍪裁茨?？二、展開(kāi)討論，明確話題1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活、學(xué)習(xí)中向哪些人請(qǐng)教過(guò)問(wèn)題，向別人請(qǐng)教過(guò)什么問(wèn)題，是怎么請(qǐng)教的。2、學(xué)生搜集話題。3、教學(xué)生應(yīng)如何向別人請(qǐng)教：（1）自己要先想清楚，打算向別人請(qǐng)教些什么，要問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)明白。（2）向別人請(qǐng)教，態(tài)度要謙虛、誠(chéng)懇，要講禮貌，還要一邊聽(tīng)，一邊記。三、扮演角色，小組練習(xí)1、學(xué)生自由選擇不同的形式，如，向老師請(qǐng)教，向家長(zhǎng)請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)行“體驗(yàn)性”演練。四、全班交流，師生評(píng)議1、選出三組進(jìn)行全班表演。2、引導(dǎo)學(xué)生從請(qǐng)教的內(nèi)容、態(tài)度等方面進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)：向別人請(qǐng)教：內(nèi)容方面——要先想清楚，心中有數(shù)態(tài)度方面——謙虛、誠(chéng)懇、有禮貌部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)口語(yǔ)交際教案：請(qǐng)教篇3教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際努力，學(xué)會(huì)有禮貌、有條理地請(qǐng)教問(wèn)題；2、學(xué)會(huì)大方真誠(chéng)地對(duì)待別人，培養(yǎng)謙虛，誠(chéng)懇的品質(zhì)。3、發(fā)展學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，與人共處的合作精神；教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)大方有禮，條理清楚地請(qǐng)教是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)準(zhǔn)備：想想：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，有什么問(wèn)題不懂，有必要向同學(xué)和老師請(qǐng)教，到時(shí)候在活動(dòng)時(shí)提出來(lái)；教學(xué)過(guò)程：一、引出課題。師：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走”。在我們的生活中，永遠(yuǎn)不能缺少的是朋友。今天老師帶了一位新朋友來(lái)，大家歡迎嗎？(熱烈鼓掌)師：來(lái)，請(qǐng)新朋友向大家做個(gè)自我介紹。家全：同學(xué)們好，很高興見(jiàn)到你們！我是長(zhǎng)安中心小學(xué)一年級(jí)三班的林家全。我今年七歲，是一(3)班的班長(zhǎng)，我希望能跟大家交個(gè)朋友歡迎朋友們認(rèn)識(shí)我！師：好哇，同學(xué)們可愿意認(rèn)識(shí)你了！來(lái)，誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他？(指名說(shuō))學(xué)生提問(wèn)：生1問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，你家住哪呀？(答略)生2問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)朋友，你的愛(ài)好是什么？(答略)生3問(wèn)：我想問(wèn)一下，你的媽媽叫什么名字？答：對(duì)不起，這個(gè)問(wèn)題我不想回答。生3：哦，那好謝謝！師評(píng)：雖然沒(méi)有得到滿意的回答你還能有禮貌地說(shuō)聲謝謝，真好！師：怎么樣，都認(rèn)識(shí)了新朋友了？那好我們請(qǐng)他坐在這兒吧，愿意嗎？(新朋友坐下)師：看來(lái)我們班的同學(xué)很聰明。你們都知道要交朋友就得相互了解，只有相互了解才能增進(jìn)友誼，只有多多請(qǐng)教才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。那么怎么樣才能成功地請(qǐng)教別人呢？這就是我們這節(jié)課要討論的話題——如何請(qǐng)教別人。(貼板書(shū))齊讀課題。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出難題。師：對(duì)了小全，說(shuō)起請(qǐng)教，我記得上次跟你聊的時(shí)候你說(shuō)碰到一些難題，能不能跟大家說(shuō)說(shuō)，也許我們能幫助你呢！家全：那好哇，我正要請(qǐng)教同學(xué)們呢！你的問(wèn)題是這樣的：有一次，我遇到一到數(shù)學(xué)題(略)師：原來(lái)是這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們，你們覺(jué)得該向誰(shuí)請(qǐng)教好？(學(xué)生回答可以向父母、兄弟姐妹、老師、同學(xué)請(qǐng)教)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)口語(yǔ)交際教案：請(qǐng)教篇4教學(xué)目標(biāo)；1、學(xué)會(huì)向人請(qǐng)教的一般方法，注意有禮貌，說(shuō)話得體。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用不同方式提出不同問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)變能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、板題激趣：1、板題：學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人2、提問(wèn)：你什么時(shí)候需要向人請(qǐng)教？要注意什么？3、討論：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難，自己又不能解決時(shí)，就要去請(qǐng)教別人。請(qǐng)教別人，要把需要請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，還要注意禮貌，說(shuō)話要得體。二、實(shí)踐學(xué)法1、提出要求：要把問(wèn)題說(shuō)清楚。注意禮貌和說(shuō)話得體。2、按要求進(jìn)行訓(xùn)練：⑴題目：①舅媽從國(guó)外給燕莉莉帶來(lái)一枝多用鋼筆，上面的英文她不認(rèn)識(shí)，便去請(qǐng)教英語(yǔ)老師。②華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝模型，華運(yùn)昌裝不起來(lái)，向趙東昌請(qǐng)教。⑵示例：燕莉莉親熱地說(shuō)：“老師，您好！，打擾您一下，我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教您，行嗎？”⑶討論：這樣請(qǐng)教行嗎？請(qǐng)?jiān)u議。3、同桌自練，全班指名交流。三、鞏固學(xué)法：按下列內(nèi)容在小組里交流。1、訓(xùn)練內(nèi)容⑴端木林給家住上海四川北路的姑媽寫(xiě)了一封信。到郵局寄信時(shí)，發(fā)現(xiàn)忘了寫(xiě)郵政編碼，便函去問(wèn)郵電局的阿姨。⑵趙友蘭有道數(shù)學(xué)題做不出來(lái)，便去請(qǐng)教班長(zhǎng)郭巧玲。2、小組請(qǐng)教，評(píng)議打分。四、作業(yè)：利用課后分角色進(jìn)行表演。部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)口語(yǔ)交際教案：請(qǐng)教篇5【教學(xué)策略】充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)；通過(guò)組織口語(yǔ)實(shí)踐交際活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；通過(guò)小組合作，共同總結(jié)口語(yǔ)交際方法，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際的主動(dòng)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1．能就自己不好解決的問(wèn)題有禮貌地向別人請(qǐng)教。2．不清楚的地方能及時(shí)追問(wèn)。教學(xué)重難點(diǎn)能就自己不好解決的問(wèn)題有禮貌地向別人請(qǐng)教。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程板塊一談話導(dǎo)入，說(shuō)清問(wèn)題1．教師用自己遇到的真實(shí)問(wèn)題向?qū)W生請(qǐng)教，展開(kāi)交際，走進(jìn)話題。教師提問(wèn)：下午放學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)遇到家長(zhǎng)沒(méi)有按時(shí)來(lái)接孩子的情況，學(xué)校要求學(xué)生沒(méi)有離校，老師是不能先走的。我現(xiàn)在向你們請(qǐng)教，如何讓家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)接你們？2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己遇到的問(wèn)題。3．出示教材中的泡泡框，請(qǐng)學(xué)生默讀泡泡框里的內(nèi)容，一邊讀一邊思考，泡泡框中的文字是怎樣把自己的問(wèn)題講清楚的？指名學(xué)生嘗試把問(wèn)題說(shuō)清楚，老師相機(jī)點(diǎn)撥方法。（方法：先說(shuō)問(wèn)題再舉事例。）我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水…鄰居小輝借東西不及時(shí)歸還。前些天他把你的足球借走了，到現(xiàn)在都沒(méi)有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……4．請(qǐng)學(xué)生按照他們的方式表達(dá)自己的問(wèn)題。自主練習(xí)把問(wèn)題說(shuō)清楚，再抽查是否能把問(wèn)題說(shuō)清楚?！驹O(shè)計(jì)意圖】用聊天的方式走進(jìn)話題，并通過(guò)老師的示范，潛移默化地影響學(xué)生。其次，通過(guò)學(xué)生的自主發(fā)言，打開(kāi)學(xué)生尋找問(wèn)題的思路，并利用泡泡框里的例子對(duì)“說(shuō)清楚”進(jìn)行方法指導(dǎo)。板塊二創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)請(qǐng)教1．看微課，掌握方法。（1）播放天天請(qǐng)教老師的視頻。向人請(qǐng)教要注意些什么呢？（微課內(nèi)容：老師正在打電話，天天去請(qǐng)教老師。）天天：周老師，您好！周老師，您好！（提高音量）老師：天天，等一會(huì)兒。老師：有什么事嗎？天天：周老師，您能幫幫我嗎？老師：什么問(wèn)題，你說(shuō)說(shuō)看。天天：你的鄰居借了你的足球好多天了，到現(xiàn)在都還沒(méi)有還給我，提醒他還，我怕顯得我小氣；可是又擔(dān)心他一直不還，我該怎么辦呢？老師：你去找他踢足球……天天：我知道了我知道了！謝謝老師，老師再見(jiàn)?。?）相機(jī)拓展向陌生人請(qǐng)教應(yīng)該怎樣稱呼，向十分熟悉的人請(qǐng)教又怎樣稱呼。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有禮貌的表達(dá)方式。（3）相機(jī)拓展請(qǐng)教時(shí)別人不方便的話，知道尋時(shí)機(jī)和耐心聽(tīng)都是有禮貌的體現(xiàn)。（4）總結(jié)請(qǐng)教他人時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教。請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚。不管別人是否能幫你解決問(wèn)題，都要向別人表示感謝?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分利用課本里已有的問(wèn)題，錄成視頻，學(xué)生通過(guò)觀看視頻發(fā)現(xiàn)向人請(qǐng)教要注意的地方，復(fù)習(xí)舊知，構(gòu)建新知，讓學(xué)生了解到尋時(shí)機(jī)和耐心聽(tīng)是請(qǐng)教時(shí)要注意的點(diǎn)。2．模擬情境，運(yùn)用方法。（1）模擬情境，明確請(qǐng)教要點(diǎn)。①引導(dǎo)：請(qǐng)教過(guò)程中，我們到底該怎樣做呢？不如大家來(lái)演一演吧！請(qǐng)大家默讀課本中第一個(gè)泡泡框里的內(nèi)容，如果你是情境中的“我”，遇到了這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)怎么向同學(xué)請(qǐng)教呢？②出示模擬情境的要求。ɑ.明確分工：同桌之間先確定好扮演的角色，一人扮演情境中的“我”，一人扮演被請(qǐng)教的人。b．身臨其境：根據(jù)自己所扮演的角色想一想，在請(qǐng)教過(guò)程中，“我”可能會(huì)怎么說(shuō)。c．實(shí)戰(zhàn)演練：模擬情境。③同桌之間模擬演練，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。④指名表演，圍繞三條注意事項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（2）模擬情境，初探追問(wèn)方法。①請(qǐng)大家默讀課本中第二個(gè)泡泡框里的內(nèi)容，想想“我”又遇到了什么難題。學(xué)生默讀，指名回答。②引導(dǎo)模擬情境：請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)難題向同桌請(qǐng)教，請(qǐng)教的過(guò)程中要注意我們剛才說(shuō)的三點(diǎn)。同桌之間模擬演練。③指名表演。相機(jī)提問(wèn)：你問(wèn)的問(wèn)題得到解決了嗎？如果還有疑問(wèn)我們?cè)撛趺崔k呢？學(xué)生討論、交流。有禮貌地向別人請(qǐng)教。不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)。（3）學(xué)以致用，解決問(wèn)題。引導(dǎo)：就剛才情境中的問(wèn)題向組員請(qǐng)教自己生活中遇到的難題，練習(xí)追問(wèn)。①指名1～2個(gè)小組展示。②相機(jī)點(diǎn)撥：追問(wèn)的時(shí)候要注意時(shí)機(jī)，盡量不打斷別人的話。（4）教師小結(jié)：可以通過(guò)追問(wèn)來(lái)解決自己不明白的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道請(qǐng)教他人還要有禮貌、會(huì)追問(wèn)。板塊三延伸練習(xí)，學(xué)會(huì)請(qǐng)教1．帶上自己還沒(méi)有解決的問(wèn)題，在四人小組里向他們請(qǐng)教。2．請(qǐng)三組學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。3．教師總結(jié)：在生活中我們還會(huì)遇到各種各樣不好解決的問(wèn)題，有的問(wèn)題在課堂上不能解決，你們還可以去請(qǐng)教爸爸媽媽或其他人，找到解決問(wèn)題的辦法?！驹O(shè)計(jì)意圖】要給足學(xué)生充分表達(dá)的時(shí)間，讓學(xué)生再次向小組成員請(qǐng)教自己還沒(méi)解決的問(wèn)題。目的在于讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)、懂得追問(wèn)。板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：請(qǐng)教說(shuō)清楚有禮貌會(huì)追問(wèn)教學(xué)反思口語(yǔ)交際要密切聯(lián)系生活情境，為生活實(shí)際服務(wù)。在教學(xué)中，我首先創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生暢所欲言，打開(kāi)尋找問(wèn)題的思路，并利用泡泡框里的表達(dá)方式，進(jìn)行“說(shuō)清楚”的方法指導(dǎo)。我還利用微課，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)向人請(qǐng)教要注意的地方，復(fù)習(xí)舊知，構(gòu)建新知，學(xué)會(huì)有禮貌地請(qǐng)教。最后，我讓學(xué)生再次向小組成員請(qǐng)教自己還沒(méi)解決的問(wèn)題，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)、懂得追問(wèn)。我力圖把生活中的場(chǎng)景搬到教室，為交際活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。學(xué)生在這樣的氛圍中積極參與，充分展示了自己的才能，在輕松的活動(dòng)中鍛煉了口語(yǔ)交際能力。部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)口語(yǔ)交際教案：請(qǐng)教篇6教材簡(jiǎn)析本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“向人請(qǐng)教”。教材由兩部分構(gòu)成：第1部分說(shuō)明性文字有3層意思。一是提出問(wèn)題“怎樣向別人請(qǐng)教”，二是向人請(qǐng)教的注意事項(xiàng)。內(nèi)容方面要先想清楚，做到心中有數(shù)，不懂就問(wèn);態(tài)度方面要謙虛、誠(chéng)懇、有禮貌等。三是本次口語(yǔ)交際的操作要求。第2部分為一幅插圖，提示了一個(gè)向人請(qǐng)教的情境。設(shè)計(jì)理念遵循口語(yǔ)交際的教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行的原則，本次口語(yǔ)交際注重創(chuàng)設(shè)交際情境，引導(dǎo)學(xué)生深入情境體會(huì)角色，利用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生廣泛參與，雙向、多向互動(dòng)，學(xué)會(huì)請(qǐng)教問(wèn)題，學(xué)會(huì)解答問(wèn)題。使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中形成口語(yǔ)交際能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握不同場(chǎng)合向別人請(qǐng)教的方法，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)要學(xué)會(huì)請(qǐng)教，善于請(qǐng)教。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題1.讀詩(shī)設(shè)境。今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)：山亭夏日，唐，高……(假裝遇見(jiàn)不會(huì)讀“駢”字;作慚愧狀)今天老師沒(méi)做好備課工作，遇見(jiàn)了一個(gè)不會(huì)讀的字(板書(shū)“駢”)，我們班的學(xué)習(xí)小能手，你能幫幫我嗎?2.學(xué)生交流。學(xué)生A：老師，對(duì)不起，我也不認(rèn)識(shí)這個(gè)字。沒(méi)關(guān)系，看來(lái)這個(gè)字真的很難，不過(guò)同樣要謝謝你。學(xué)生B：老師，這個(gè)字讀pián。謝謝你，今天你可真是幫了老師的`大忙了，看來(lái)你的識(shí)字量真是不少啊!3.揭示話題。(讀詩(shī)后)在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)一些疑惑和困難，怎么辦?(學(xué)生交流)，對(duì)，向人請(qǐng)教(板書(shū)課題)。二、聯(lián)系生活，展開(kāi)話題1.遇到疑惑，向別人請(qǐng)教是一個(gè)很好的習(xí)慣。古往今來(lái)，有很多名人都有這樣的習(xí)慣?？鬃釉f(shuō)過(guò)：三人行必有我?guī)煟馑际钦f(shuō)身邊的每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教的地方。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，你向別人請(qǐng)教過(guò)嗎?該怎樣向人請(qǐng)教?我們先來(lái)讀讀書(shū)上的提示。2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自主閱讀教材。3.你讀懂了什么?小組討論，總結(jié)出在向別人請(qǐng)教時(shí)需要注意哪些方面?(1)學(xué)生自讀短文，討論交流。(2)歸納總結(jié)，向人請(qǐng)教時(shí)的注意事項(xiàng)：①想清楚問(wèn)什么、問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)明白。②態(tài)度謙虛、誠(chéng)懇，講禮貌，邊聽(tīng)邊記。4.假設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。(1)觀察課本插圖，扮演其中的人物說(shuō)一說(shuō)。(2)假設(shè)你遇到了下列情形，你打算怎么向別人請(qǐng)教?同桌選擇其中一個(gè)你感興趣的情境進(jìn)行對(duì)話表演。多媒體出示情境：①爸爸送給你一部英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)，你想知道學(xué)習(xí)機(jī)如何使用，可惜說(shuō)明書(shū)找不到了。于是你找到銷售專柜，向營(yíng)業(yè)員請(qǐng)教。②同學(xué)約定周末聚會(huì)，你要準(zhǔn)備一道菜，你向媽媽請(qǐng)教“雞蛋炒西紅柿”的做法。③爺爺在家養(yǎng)起了金魚(yú)，不知道是什么原因，沒(méi)到一個(gè)月金魚(yú)就陸續(xù)地死了。問(wèn)題出在什么地方呢?你到魚(yú)店老板那里去請(qǐng)教養(yǎng)金魚(yú)的技巧。(3)扮演角色，小組練習(xí)。根據(jù)請(qǐng)教的對(duì)象不同，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)行“體驗(yàn)性”的演練。在交際的過(guò)程中，注意落實(shí)向不同的人請(qǐng)教時(shí)，態(tài)度、語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等方面的要求。)(4)選擇兩組學(xué)生匯報(bào)表演，引導(dǎo)學(xué)生從請(qǐng)教的內(nèi)容、態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、總結(jié)知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)垠，只有學(xué)會(huì)不斷地向別人虛心請(qǐng)教，不斷地釋疑解惑，才能學(xué)到更多的知識(shí)，才能到達(dá)成功的彼岸。部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)口語(yǔ)交際教案：請(qǐng)教篇7教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)向人請(qǐng)教的方法。2、運(yùn)用正確簡(jiǎn)明的語(yǔ)句表達(dá)自己的問(wèn)題，滲透禮貌教育。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、審題激趣1、板題解題請(qǐng)教解題：求教，請(qǐng)人幫助你解決困難。告訴你該怎么做？2、討論歸納講明意義：你遇到什么困難、疑義，你通過(guò)請(qǐng)教就可以得到幫助，解決困難。二、示例學(xué)法1、示例：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候。2、討論學(xué)法：⑴有禮貌的發(fā)問(wèn)對(duì)不起，打擾一下！我今天做作業(yè)，有一道應(yīng)用題不會(huì)做，你有空幫我講解一下。⑵具體地說(shuō)清困難和疑義這道題中的“其他年級(jí)參加的總數(shù)比二年級(jí)的4倍還多6人”這句話是什么意思？⑶得到幫助后，表示感謝！我懂了，謝謝你的幫助！總結(jié)：例中的小朋友在向人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)能注意做到：禮貌地發(fā)問(wèn)，具體地提疑，真誠(chéng)地感謝。大家也學(xué)著這個(gè)方法來(lái)試試看。三、自選內(nèi)容，同桌試講。四、全班交流，評(píng)議試講。五、小組交流考核六、實(shí)踐訓(xùn)練：在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中向老師、同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)會(huì)請(qǐng)教。板書(shū)：請(qǐng)教：發(fā)問(wèn)——提疑——感謝部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)口語(yǔ)交際教案：請(qǐng)教篇8教學(xué)要求：1．在口語(yǔ)交際過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得請(qǐng)教別人，要把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚，并且要有禮貌。2．別人向你請(qǐng)教時(shí)，你無(wú)法解答別人的問(wèn)題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。3．讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫忙；當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。4．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生懂得請(qǐng)教別人時(shí)，要把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚，并且要有禮貌。別人向你請(qǐng)教時(shí)，你無(wú)法解答別人的問(wèn)題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。(課件出示案例)在我們的生活中，我們總會(huì)遇到一些不好解決的問(wèn)題，不知道該怎么辦。在這時(shí)，我們不妨請(qǐng)教一下別人，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)這件事情的看法，請(qǐng)他們幫忙提出解決這件事的建議。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)口語(yǔ)交際——請(qǐng)教。二、交流注意的問(wèn)題。要向別人請(qǐng)教問(wèn)題，你覺(jué)得應(yīng)該注意些什么呢？1．小組交流。2．全班匯報(bào)。a．要把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚，并且要有禮貌。b．不管別人是否能幫你解決問(wèn)題，都要向別人表示感謝。c．別人向你請(qǐng)教，你無(wú)法解答別人的問(wèn)題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。d．當(dāng)自己遇到困難時(shí)得到了別人的幫助，當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。三、互相請(qǐng)教。你在生活中遇到了什么困難？向別人請(qǐng)教一下吧，要注意使用禮貌用語(yǔ)，把你的問(wèn)題說(shuō)清楚哦！1．全班交流，師聆聽(tīng)指導(dǎo)。2．匯報(bào)。四、全班交流、評(píng)價(jià)。1．選派幾組講得好的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。2．全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、總結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。教學(xué)反思：本課口語(yǔ)交際的教學(xué)我做得很好，時(shí)間把控得也還不錯(cuò)，比以前有進(jìn)步了，只是缺少了學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)，課后學(xué)生們都來(lái)找我提出自己疑問(wèn)，我這才意識(shí)到自己教學(xué)缺少了互動(dòng)，以后就會(huì)加強(qiáng)這方面的努力。我還要不斷的加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，去提高自己部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)口語(yǔ)交際教案：請(qǐng)教篇9教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握向別人請(qǐng)教的方法及注意事項(xiàng)。2、通過(guò)練說(shuō)、討論、角色體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力3、引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)請(qǐng)教解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受人與人之間相互交流思想、溝通情感帶來(lái)的愉悅，體會(huì)交際的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：與所講內(nèi)容相關(guān)的圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，引出“請(qǐng)教”1、師：同學(xué)們，今年寒假我準(zhǔn)備去揚(yáng)州旅游，我女兒讓我回來(lái)時(shí)給她帶點(diǎn)禮物。老師是大人，對(duì)小孩感興趣的東西沒(méi)有你們了解，現(xiàn)在想請(qǐng)教大家：我?guī)Ъ裁炊Y物比較合適？2、學(xué)生為老師解答疑惑。3、師：非常感謝大家！你們說(shuō)的我都記住了，看來(lái)，請(qǐng)教他人的好處大著呢！在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也一定會(huì)像老師這樣，遇到過(guò)這樣那樣的問(wèn)題，如果自己實(shí)在不能解決的，就得像老師這樣，學(xué)會(huì)向他人請(qǐng)教。（板書(shū)課題：請(qǐng)教）二、示例引路，明白“請(qǐng)教”——舉一也1、師：請(qǐng)教別人是我們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常做的事，別看它很簡(jiǎn)單，其實(shí)大有學(xué)問(wèn)。2、播放錄像：星期天，一學(xué)生騎著車去朋友家，半路上向一位老大爺問(wèn)路。他沒(méi)下車，徑直騎到老大爺身邊大聲問(wèn)：“去李富林家怎么走？”老大爺裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)在路邊干活。3、師：同學(xué)們，錄象看完了，你有什么想說(shuō)的嗎？4、學(xué)生交流，老師歸納板書(shū)：用語(yǔ)禮貌表示誠(chéng)意找準(zhǔn)時(shí)機(jī)5、師：同學(xué)們，看來(lái)平時(shí)在請(qǐng)教別人方面都挺在行的。下面教師和你們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演，看看你們的表現(xiàn)如何。課件出示：陳小莉家里近來(lái)發(fā)現(xiàn)了蟑螂，她不知道該怎樣消滅它們，就去請(qǐng)教教科學(xué)的魏老師。師：現(xiàn)在，我就是魏老師，你們就是陳小莉，快把你的問(wèn)題向我請(qǐng)教吧，我一定會(huì)幫助你的。6、師生表演“向魏老師請(qǐng)教”的片段。7、同學(xué)們，看了燕莉莉向魏老師請(qǐng)教的經(jīng)過(guò)，你們覺(jué)得在請(qǐng)教的時(shí)候還需要注意什么嗎？8、生交流后，老師相機(jī)板書(shū)。說(shuō)清問(wèn)題注意場(chǎng)合三、模擬情境，學(xué)習(xí)“請(qǐng)教”——反三之一也1、師：看來(lái)請(qǐng)教別人還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)！生活中、學(xué)習(xí)上，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些小問(wèn)題，比如數(shù)學(xué)題不會(huì)做，心愛(ài)的飛機(jī)模型裝不起來(lái)了，經(jīng)常忘記帶東西，鄰居小朋友借東西不還……課件出示：（1）我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……我向班里記性特別好的小林同學(xué)請(qǐng)教怎樣才能不丟三落四。（2）鄰居家的小朋友借東西不及時(shí)歸還。前些天他把你的足球借走了，一直沒(méi)有還。提醒他吧，怕顯得小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……我準(zhǔn)備向班里的“智多星”李小奇請(qǐng)教。2、師：同桌合作，選擇一個(gè)進(jìn)行表演。3、學(xué)生上臺(tái)表演。4、師生結(jié)合請(qǐng)教的注意點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。四、聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐“請(qǐng)教”——反三之二也1、師：在生活、學(xué)習(xí)中遇到自己解決不了的困難，我們就應(yīng)該主動(dòng)去向別人請(qǐng)教。下面就請(qǐng)大家把你自己遇到的實(shí)在解決不了的問(wèn)題向你的好朋友們請(qǐng)教，看看他們能不能幫你解決？2、學(xué)生自由組合，進(jìn)行溝通、請(qǐng)教（也可以向老師請(qǐng)教）。3、小組未能解決的問(wèn)題，向全班尋求解決（如還未解決，可課后向他人請(qǐng)教）。五、總結(jié)收獲，拓展延伸——反三之三也1、師：同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了向人請(qǐng)教的方法和注意點(diǎn)，還提高了口語(yǔ)交際能力。真是收獲不少！真誠(chéng)地希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難別忘了請(qǐng)教別人；同時(shí)，更別忘了真誠(chéng)地幫助向我們請(qǐng)教的人。2、師：在今天這節(jié)課上如果你還有沒(méi)解決的問(wèn)題，回家后，可以向家長(zhǎng)或鄰居以及社會(huì)上的一些專業(yè)人士請(qǐng)教，相信你的問(wèn)題一定會(huì)得到解決的。部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)口語(yǔ)交際教案：請(qǐng)教篇10教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際努力，學(xué)會(huì)有禮貌、有條理地請(qǐng)教問(wèn)題。2、學(xué)會(huì)大方真誠(chéng)地對(duì)待別人，培養(yǎng)謙虛，誠(chéng)懇的品質(zhì)。3、發(fā)展學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，與人共處的合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)大方有禮，條理清楚地請(qǐng)教是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；會(huì)向人請(qǐng)教。課前準(zhǔn)備：生想想：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，有什么問(wèn)題不懂，有必要向同學(xué)和老師請(qǐng)教，到時(shí)候在活動(dòng)時(shí)提出來(lái)。師：交際視頻。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、故事引入話題。1、講有關(guān)請(qǐng)教的故事。2、學(xué)生評(píng)議故事中請(qǐng)教的人與回答者。（板書(shū)課題：請(qǐng)教）。二、聯(lián)系生活，明白如何“請(qǐng)教”1、播放視頻一：課間，教室里，學(xué)生趙友蘭遇到了一道不會(huì)做的數(shù)學(xué)題目，她大聲地對(duì)班長(zhǎng)郭巧玲說(shuō)：“喂！郭巧玲，這道題怎么做啊？”班長(zhǎng)郭巧玲抬頭看了趙友蘭一眼，沒(méi)有理她繼續(xù)埋頭做題。2、同學(xué)們，視頻看完了，你有什么想說(shuō)的嗎？3、學(xué)生談?wù)勔曨l中那位同學(xué)在請(qǐng)教時(shí)做的不夠好的地方。師板書(shū)：注意禮貌時(shí)間（地點(diǎn)）合適4、假如你是趙友蘭同學(xué)，她應(yīng)怎樣向班長(zhǎng)請(qǐng)教呢？（師生互演）生：她用了很多方法還是沒(méi)有想出來(lái)，于是向班長(zhǎng)請(qǐng)教：“你好！班長(zhǎng)。我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，你可以幫我嗎？”師：說(shuō)得不錯(cuò)，很有禮貌。生：班長(zhǎng)笑著說(shuō)：“可以。我們來(lái)一起解決這道題。”生：趙友蘭說(shuō)：“我用了這幾種方法都解不出來(lái)，你看……”生：班長(zhǎng)想了一會(huì)兒，笑著告訴了解決辦法。生：趙友蘭高興的說(shuō)：“你真了不起，謝謝你！”師：你說(shuō)的話很清楚、很有禮貌，演得也很像，好像這兩個(gè)人就在我面前。很好！生：我覺(jué)得他說(shuō)的話很符合學(xué)生的口氣，很注意禮貌用語(yǔ)。師：請(qǐng)教別人在不同場(chǎng)合要用不同的語(yǔ)氣、不同的禮貌用語(yǔ)。我們?cè)賮?lái)看看其他的場(chǎng)合該怎樣。我想每個(gè)同學(xué)都有向他人請(qǐng)教的經(jīng)歷。但是大家可別以為請(qǐng)教他人是一件容易的事情哦，不信你瞧：6、播放視頻二：華運(yùn)昌和趙東杰在一起春游，華運(yùn)昌忘記帶本了，就和趙東杰同學(xué)請(qǐng)教。7、學(xué)生根據(jù)剛才老師的表演進(jìn)行互動(dòng)，親自實(shí)踐“請(qǐng)教”。三、指導(dǎo)請(qǐng)教方法。1、學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣請(qǐng)教才能做到最好？2、根據(jù)學(xué)生的討論歸納總結(jié)出請(qǐng)教方法：注意禮貌語(yǔ)言清楚認(rèn)真傾聽(tīng)誠(chéng)懇道謝四、結(jié)合實(shí)際生活問(wèn)題，學(xué)生再練習(xí)如何“請(qǐng)教”別人。1、學(xué)生分組進(jìn)行溝通、請(qǐng)教，老師巡視，有重點(diǎn)地記下小組中學(xué)生提出的未能解決的問(wèn)題。2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生提出問(wèn)題，向全班同學(xué)請(qǐng)教。讓他們明白，有些科學(xué)性的、專業(yè)性的問(wèn)題還得請(qǐng)教專業(yè)人士。五、總結(jié)延伸今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請(qǐng)教別人也大有學(xué)問(wèn)，讓我們學(xué)會(huì)了怎樣請(qǐng)教別人，也嘗試請(qǐng)教了別人。在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難可以請(qǐng)教別人，也別忘記了請(qǐng)教別人，要把請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)話要有禮貌，要得體。更別忘了我們同時(shí)也要真誠(chéng)地幫助向我們請(qǐng)教的人。板書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際：請(qǐng)教禮貌大方語(yǔ)言清楚認(rèn)真傾聽(tīng)誠(chéng)懇道謝教學(xué)反思：課本上設(shè)計(jì)的2個(gè)情境都是生活中會(huì)出現(xiàn)的，口語(yǔ)交際就是要提供背景，讓學(xué)生在環(huán)境背景下進(jìn)行對(duì)話。我先讓孩子們說(shuō)說(shuō)請(qǐng)教別人要注意什么，孩子們也能說(shuō)出來(lái)：①有禮貌。②把問(wèn)題說(shuō)清楚。然后我讓孩子們同桌進(jìn)行請(qǐng)教訓(xùn)練并進(jìn)行了表演。孩子們理論上知道應(yīng)該怎么做，但是在實(shí)際的訓(xùn)練中出現(xiàn)了兩種問(wèn)題：一是沒(méi)有禮貌，二是沒(méi)有把問(wèn)題說(shuō)清楚。所以，我想：口語(yǔ)交際的內(nèi)容還是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，在情境背景下讓孩子們多練習(xí)，效果會(huì)更好。而且學(xué)生的禮貌等行為習(xí)慣養(yǎng)成還要落實(shí)到日常行為規(guī)范中，才能把禮貌變成一種習(xí)慣。部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)口語(yǔ)交際教案：請(qǐng)教篇11一、教學(xué)目標(biāo)1、能就自己不好解決的問(wèn)題有禮貌地向別人請(qǐng)教。2、不清楚的地方能及時(shí)追問(wèn)。二、教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，大家好，今天我們來(lái)上一節(jié)口語(yǔ)交際課。（一）小組合作，梳理如何有禮貌地請(qǐng)教1、視頻導(dǎo)入，引出“請(qǐng)教”進(jìn)入學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)看一段小視頻。（課件播放視頻片段）在我們的生活中，也經(jīng)常會(huì)遇到一些不好解決的問(wèn)題：上學(xué)忘記帶文具，很擔(dān)心老師批評(píng)；晚上的時(shí)候很怕黑，不敢獨(dú)自待在自己的房間；閱讀時(shí)遇到很多不認(rèn)識(shí)的生字，旁邊又沒(méi)有字典時(shí)不知道該怎么辦……這時(shí)候，我們不妨去請(qǐng)教一下周圍的親人、朋友、老師、同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法和建議。這節(jié)口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是——請(qǐng)教。2、梳理提示，明確要求如何有禮貌地請(qǐng)教呢？我們?cè)谡?qǐng)教時(shí)要把自己需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚；不但要使用禮貌用語(yǔ)，還要注意交際禮儀，使得被請(qǐng)教的人感受到尊重，從而更好地為我們提供建議。3、小組討論，禮儀規(guī)范請(qǐng)教別人的時(shí)候哪些用語(yǔ)、哪些禮儀會(huì)顯得比較有禮貌？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的看法。（播放錄音）生1：我認(rèn)為在請(qǐng)教時(shí)如果用上“請(qǐng)問(wèn)”“打擾一下”“不好意思”“您”這樣的禮貌用語(yǔ)，效果應(yīng)該不錯(cuò)。生2：我覺(jué)得除了用上這些禮貌用語(yǔ)外，還要提前問(wèn)一問(wèn)別人是不是有時(shí)間、方不方便交談。是的，我們?cè)谙蛩苏?qǐng)教時(shí)，除了要使用禮貌用語(yǔ)，還要注意在他人方便的時(shí)候，并且要把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚，無(wú)論他人是否能幫你解決問(wèn)題，我們都要表示感謝。我們還要注意，在請(qǐng)教前，對(duì)同學(xué)、朋友等同齡人可以用“不好意思，你現(xiàn)在有空嗎”“打擾一下，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙”等用語(yǔ)開(kāi)啟對(duì)話；對(duì)長(zhǎng)輩、德高望重的人可以使用“我遇到了一個(gè)難題，想向您請(qǐng)教”“我有個(gè)問(wèn)題自己解決不了，想請(qǐng)您幫我出出主意”等正式的用語(yǔ)開(kāi)啟對(duì)話。在請(qǐng)教過(guò)程中，我們要耐心地聽(tīng)對(duì)方講話，眼睛要看著對(duì)方，讓對(duì)方感受到自己聽(tīng)取建議的誠(chéng)意。如果有不理解的地方，可以在對(duì)方回答完一個(gè)問(wèn)題、給出一個(gè)建議之后，使用“請(qǐng)問(wèn)，您說(shuō)的是這個(gè)意思嗎”“您可以再說(shuō)得具體一點(diǎn)嗎”等用語(yǔ)提出追問(wèn)。請(qǐng)教結(jié)束后，不管別人是否解決了問(wèn)題，都要向別人表示感謝，可以用“麻煩您了”“多謝您的幫助”“謝謝”“我懂了”“太感謝了”等表達(dá)謝意的用語(yǔ)，再加上點(diǎn)頭、微笑等恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。4、設(shè)置情境，嘗試請(qǐng)教同學(xué)們，今天老師還為你們帶來(lái)了兩位新朋友，一位叫歡歡，一位叫喜喜，他們遇到了這樣的難題。（出示課件，播放錄音）歡歡：我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……我該怎么辦呢？喜喜：鄰居小輝借東西不及時(shí)歸還。前些天他把你的足球借走了，到現(xiàn)在都沒(méi)有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……誰(shuí)能幫幫我呀？同學(xué)們，你們能幫歡歡和喜喜解決問(wèn)題嗎？現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩組同學(xué)的請(qǐng)教過(guò)程。第一組：歡歡向同學(xué)美美請(qǐng)教。（出示課件，播放錄音）歡歡：美美，打擾一下，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在有空嗎？我最近遇到了一個(gè)難題，不知道怎么辦，想請(qǐng)教你一下。美美：我有時(shí)間，很樂(lè)意幫助你。歡歡：我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……我該怎么辦呢？美美：這種情況我也遇到過(guò)，有一個(gè)好辦法能幫你解決。你在上學(xué)前一天晚上把要帶的作業(yè)本都清點(diǎn)好，裝進(jìn)書(shū)包，春游出發(fā)前清點(diǎn)一下自己要帶的東西，就不會(huì)發(fā)生這樣的事情了。歡歡：好的，謝謝你！我明白了，做什么事情都要提前做好準(zhǔn)備，下次我一定不會(huì)丟三落四了。第二組：喜喜向田老師請(qǐng)教。（出示課件，播放錄音）喜喜：田老師，請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在有空嗎？我遇到了一個(gè)難題，想向您請(qǐng)教。田老師：我有時(shí)間，你說(shuō)吧。喜喜：你的鄰居小輝借東西不及時(shí)歸還。前些天他把你的足球借走了，到現(xiàn)在都沒(méi)有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……田老師，您說(shuō)我該怎么辦？田老師：你可以約小輝一起踢足球呀，告訴他，帶上他借的球，這樣既委婉地提醒了他，又不影響你們之間的友誼。喜喜：這確實(shí)是個(gè)好辦法，謝謝您！可是，踢完球之后，他如果還是不把球還給我怎么辦呢？田老師：我想小輝沒(méi)有及時(shí)把球還給你，應(yīng)該是忘記了。所以，你說(shuō)的這種可能性不大。萬(wàn)一出現(xiàn)你說(shuō)的情況，你可以讓爸爸媽媽跟他的爸爸媽媽溝通，給他買(mǎi)一個(gè)新的足球。喜喜：好的，那我先試著約他一起踢球，順便委婉提醒他一下。謝謝您，田老師。田老師:不客氣。我們快來(lái)看看，這兩組同學(xué)在面對(duì)不同的請(qǐng)教對(duì)象，在請(qǐng)教的各個(gè)環(huán)節(jié)中，是否使用了恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)，是否符合交際禮儀。第一組是同學(xué)之間的請(qǐng)教，用上了“打擾一下，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在有空嗎？”這樣的禮貌用語(yǔ)，又注意了請(qǐng)教的時(shí)機(jī)。最后用上了“謝謝你！”表示對(duì)同學(xué)的感謝，符合交際禮儀。第二組是學(xué)生向老師請(qǐng)教，他用上了“請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在有空嗎？我遇到了一個(gè)難題，想向您請(qǐng)教”這樣更有敬意的用語(yǔ)開(kāi)啟對(duì)話，在確定老師有時(shí)間之后才繼續(xù)請(qǐng)教，關(guān)注了交際的時(shí)機(jī)。在田老師給出第一個(gè)建議之后，喜喜還是有疑惑，又追問(wèn)了一句“如果踢完球之后，他還是不還你的球該怎么辦呢？”，田老師幫他分析了情況，并且進(jìn)一步給出建議。最后，請(qǐng)教的同學(xué)還用上“謝謝您！”這樣的禮貌用語(yǔ)結(jié)束對(duì)話，符合交際禮儀。同學(xué)們，我們?cè)谙蛩苏?qǐng)教時(shí)要向這兩位同學(xué)學(xué)習(xí)，注意使用禮貌用語(yǔ)，同時(shí)要符合交際禮儀。5、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)請(qǐng)教又有兩位同學(xué)遇到了新的難題。我們來(lái)看——（課件出示，播放錄音）晨晨：我最近在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了困難，有些問(wèn)題總是弄不明白，又不敢問(wèn)老師，怕受到批評(píng)。娜娜：媽媽給我買(mǎi)的一支特別漂亮的自動(dòng)筆不見(jiàn)了，我找了很久，在好朋友小美的文具盒里發(fā)現(xiàn)了這支筆。可能是她拿錯(cuò)了，也可能……唉，我該怎么辦呢？如果你是這兩位同學(xué)，你們會(huì)向誰(shuí)請(qǐng)教，怎么請(qǐng)教呢？大家來(lái)練習(xí)一下吧。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，晨晨和娜娜是怎么請(qǐng)教的吧！晨晨請(qǐng)教了自己的好朋友然然。（課件播放錄音）晨晨：然然，打擾你一下，我最近遇到了一個(gè)難題，想向你請(qǐng)教怎么辦，不知道你有沒(méi)有時(shí)間？然然：我有時(shí)間，很樂(lè)意幫助你。遇到了什么難題呢？晨晨：是這樣的，我最近在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，有的題總是弄不明白。想向老師請(qǐng)教，怕老師批評(píng)我，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)；不向老師請(qǐng)教吧，不會(huì)的題越來(lái)越多了。你說(shuō)我該怎么辦呢？然然：其實(shí)很簡(jiǎn)單啊，我看看是什么問(wèn)題，我?guī)湍阒v解一下吧！其實(shí)，你直接問(wèn)老師也沒(méi)關(guān)系。老師不僅不會(huì)批評(píng)你，還會(huì)耐心地輔導(dǎo)你呢。晨晨：太好了，謝謝你！娜娜是向爸爸請(qǐng)教的。（課件播放錄音）娜娜：爸爸，打擾您一下，我最近遇到了一個(gè)難題，想向您請(qǐng)教該怎么辦？您現(xiàn)在有空嗎？爸爸：我有時(shí)間的，很樂(lè)意幫助你。發(fā)生了什么事呢？娜娜：是這樣的，媽媽前些天給我買(mǎi)了一支自動(dòng)筆，特別漂亮，可是，最近我發(fā)現(xiàn)它不見(jiàn)了，難過(guò)極了。就在昨天，我發(fā)現(xiàn)這支自動(dòng)筆居然出現(xiàn)在了小美的文具盒里。小美是你的好朋友，我該怎么跟她說(shuō)呢？直接找她要吧，怕傷害了她的自尊心；不找她要吧，可是那是媽媽給我買(mǎi)的，我特別喜歡，我該怎么辦呢？爸爸：我認(rèn)為可以這樣做——告