部編20222023學年九年級下冊語文6.22《陳涉世家》同步練習

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部編版2022-2023學年九年級下冊語文6.22《陳涉世家》同步練習

一、基礎(chǔ)知識

1．加點字注音有誤的一項是()。

A．鴻鵠(hú)烹食(péng)社稷(jì)徇(xún)

B．輟耕(chuó)罾(zēng)笞(chī)铚(zhì)

C．碭(dàng)嗟乎(jiē)適戍(zhé)蘄(qí)

D．閭左(lǘ)譙(qiáo)柘(zhè)篝火(gōu)

2．下列加點詞意思相同的一項是（）

A．皆次當行

之次所旁叢祠中

B．乃丹書帛白

得魚腹中書

C．上使外將兵

王侯將相寧有種乎

D．宜多應(yīng)者

功宜為王

3．下列搭配不正確的一項是：（）

A．范進——《儒林外史》——吳敬梓

B．閏土——《朝花夕拾》——魯迅

C．陳涉——《史記陳涉世家》——司馬遷

D．于勒——《羊脂球》——莫泊桑

4．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．當立者乃公子扶蘇陳勝、吳廣乃謀曰

B．扶蘇以數(shù)諫故固以怪之矣

C．輟耕之壟上又間令吳廣之次所旁叢祠中

D．陳勝者，陽城人也傭者笑而應(yīng)曰

5．下列句子翻譯有誤的一項是（）

A．傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”

譯文：(那些)擁有土地的人笑著回答說：“你是個給別人耕田種地的，哪來的富貴呢？”

B．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。

譯文：(他們)就(用)丹砂(在)絲帛上寫“陳勝王”，放在別人所捕的魚的肚子里。

C．攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。

譯文：攻打陳縣時，陳的郡守、縣令都不在，只有守丞領(lǐng)兵跟義軍在城門洞里交戰(zhàn)。

D．今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

譯文：現(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕(的隊伍)，號召天下民眾起義，應(yīng)該(有)很多響應(yīng)的人。

6．下列關(guān)于文章內(nèi)容表述有誤的一項是（）

A．《陳涉世家》節(jié)選自《史記陳涉世家》為西漢夏陽人，史學家，文學家司馬光。

B．北宋政治家、文學家范仲淹的《漁家傲·秋思》中，“異”字統(tǒng)領(lǐng)上片寫景的文字，寫出了邊塞秋天戰(zhàn)地風光別有一番風味。

C．《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》是法國著名浪漫主義文學作家雨果，他的代表作為《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

D．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，梁啟超。

7．指出并解釋下列句子中的通假字。

①發(fā)閭左適戍漁陽：。

②為天下唱：。

③固以怪之矣：。

④將軍身被堅執(zhí)銳：。

8．根據(jù)課文默寫。

（1），在河之洲。，君子好逑。（《詩經(jīng)》）

（2），在水一方。（《詩經(jīng)蒹葭》）

（3）水擊三千里，，去以六月息者也。（《莊子》）

（4）陳涉太息曰：“嗟乎，！”（司馬遷《陳涉世家》）

（5）且壯士不死即已，死即舉大名耳，?。ㄋ抉R遷《陳涉世家》）

（6），猿鳥亂鳴；夕日欲頹，。（陶弘景《與謝中書書》）

9．請將下列歇后語補充完整。

①大水沖了龍王廟——

②韓信點兵——

③拿著雞毛當令箭——

④二萬五千里長征——

⑤炒咸菜不放鹽——

10．文學常識。

（1）《史記》原名。全書五十二萬多字，包括12本紀、10表、8書、30世家、70列傳、共130篇。記述歷代帝王的事跡；主要記述諸侯王國的事跡；則是人臣之傳。本紀和列傳是全書的中心，在書中所占篇幅最大，所以稱之為。

（2）司馬遷（約公元前145－公元前90年），字子長，夏陽人。史學家、文學家，《史記》是我國第一部通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千年的歷史。紀傳體是司馬遷首創(chuàng)的體例，被魯迅稱為。

二、閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成下面小題

秋，七月，陽城人陳勝，陽夏人吳廣起兵于蘄，是時，發(fā)閭左戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)，陳勝、吳廣皆為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣因天下之愁怨，乃殺將尉，召令徒屬曰：“公等皆失期當斬；假令毋斬，而戍死者固十六七，且壯士不死則已，死則舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”眾皆從之。

乃詐稱公子扶蘇，項燕，為壇而盟，稱大楚。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，拔之。收而攻蘄，蘄下。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酇、苦、柘、譙，皆下之。行收兵，比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人，攻陳，陳守、尉皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中，不勝、守丞死、陳勝乃入據(jù)陳。

陳涉既入陳，張耳、陳馀①詣門上謁，陳涉素聞其賢，大喜。陳中豪杰父老請立涉為楚王，涉以問張耳、陳馀。耳、馀對曰：“秦為無道，滅人社稷：暴虐百姓。將軍出萬死之計為天下除馀也今始至陳而王之示天下私。愿將軍毋王，急引兵而西，遣人立六國后②，自為樹黨③，為秦益敵；敵多則力分，與④眾則兵強，如此，則野無交兵⑤，縣無守城，誅暴秦，據(jù)咸陽，以令諸侯。諸侯亡而得立⑥，以德服之，則帝業(yè)成矣，今獨王陳，恐天下懈也?！标惿娌宦牐熳粤橥?，號“張楚”。當是時，諸郡縣苦秦法，爭殺長吏以應(yīng)涉。

（節(jié)選自《資治通鑒》卷七）

（解釋）①張耳、陳馀：魏國名士，秦滅魏后改名換姓逃到陳地。②立六國后：扶持六國國君的后裔。③樹黨：培植黨羽。④與：跟隨，朕合。⑤交兵：軍隊交鋒。⑥亡而得立：滅亡后得到復興。

11．解釋下列句子中加點的詞。

①發(fā)閭左戍漁陽發(fā)：

②比至陳，車六七百乘比：

③自為樹黨，為秦益敵益：

12．下列句子中加點虛詞的意義和用法完全相同的一項是（）

A．①為壇而盟②鳴之而不能通其意（《馬說》）

B．①死則舉大名耳②此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）

C．①據(jù)咸陽，以令諸侯②家貧，無從致書以觀（《送東陽馬生序》）

D．①乃詐稱公子扶蘇、項燕②問今是何世，乃不知有漢（《桃花源記》）

13．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限三處）

將軍出萬死之計為天下除殘也今始至陳而王之示天下私

14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

陳涉既入陳，張耳、陳馀詣門上謁。陳涉素聞其賢，大喜。

15．下列六個句子分為四組，全部屬于張耳、陳馀所說的“帝業(yè)成”條件的一組是（）

①秦為無道，滅人社稷，暴虐百姓

②遣人立六國后，自為樹黨，為秦益敵

③敵多則力分，與眾則兵強

④誅暴秦，據(jù)咸陽，以令諸侯

⑤諸侯亡而得立，以德服之

⑥遂自立為王，號“張楚”

A．①③④B．②⑤⑥C．①③⑥D(zhuǎn)．②④⑤

閱讀下面的文言文，回答下列小題。

陳涉世家

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕。輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎??！”

……

陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始。客出入愈益發(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

（節(jié)選自《史記·陳涉世家》）

16．常識填上空。

《史記》是我國歷史上第一部體通史，是。

17．按原文填寫選文中空白的句子。

18．解釋加點的詞。

①陳涉太息曰

②已為王，王陳

③自辯數(shù)，乃置

④諸陳王故人皆自引去

19．翻譯下面的句子。

①陳涉少時，嘗與人傭耕

②茍富貴，無相忘

20．結(jié)合學過的知識，談?wù)勀銓﹃悇俚目捶ā?/p>

閱讀下面的文言文，完成小題。

（甲）吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇﹑項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)……比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老﹑豪杰與皆來會計事。三老﹑豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。（節(jié)選自《史記·陳涉世家》）

（乙）陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令①欲縛之。自辯數(shù)②，乃置，不肯為通。陳王出，遮道③而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤④！涉之為王沉沉者⑤！”楚人謂多為伙，故天下傳之，夥涉為王，由陳涉始?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓⑥妄言，輕威。”陳王斬之諸陳王故人皆自引去由是無親陳王者。陳王以朱房為中正，胡武為司過，主司群臣。諸將徇地，至，令之不是者，系而罪之，以苛察為忠。其所不善者，弗下吏，輒自治之。陳王信用之。諸將以其故不親附，此其所以敗也。（節(jié)選自《史記·陳涉世家》）

注：①宮門令：守衛(wèi)宮門的官員。②辯數(shù)：分辨訴說。③遮道：攔路。④夥頤：很多啊。⑤沉沉者：富麗深邃的樣子。⑥顓：獨一，專擅。

21．解釋下列加點詞在文中的意思。

①吳廣素愛人

②比至陳

③陳勝王凡六月

④諸將徇地

22．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A．陳王斬之/諸陳王故人皆自引/去由是無親陳王者

B．陳王斬之/諸陳王故人皆自引去/由是無親陳王者

C．陳王斬之諸/陳王故人皆自引去/由是無親陳王者

D．陳王斬之諸/陳王故人皆自引/去由是無親陳王者

23．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①藉第令毋斬，而戍死者固十六七。

②其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！?/p>

24．從甲文看，陳涉連連勝仗、終“立為王”的原因是什么？從乙文看，陳涉“所以敗”的原因是什么？請簡要概括。

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

過秦論（節(jié)選）

賈誼

始皇既沒，余威震于殊俗①。然陳涉甕牖繩樞②之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景③從。山東豪俊并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山乏君也；鋤耰棘矜④，非铦于鉤戟長鎩⑤也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列⑥，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

（解釋）①殊俗：指邊遠的地方。②甕牖繩樞：以破金作窗戶，用草繩替代戶樞系門板，形容家里貧窮。③“景”通“影”，作狀語，像影子一樣。④耰：古時的一種碎土平田用的農(nóng)具。矜：這里指木棍。⑤铦：鋒利。鉤戟長鎩：指各種兵器。⑥朝：使……來朝拜。

25．解釋下列加點字的意思

①將數(shù)百之眾

②謫戍之眾，非抗于九國之師也

③試使山東之國與陳涉度長絜大

④為天下笑者，何也？

26．下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是（）

A．斬木為兵，揭竿為旗/武陵人捕魚為業(yè)（陶淵明《桃花源記》）

B．一夫作難而七廟鑒/山肴野獲，雜然而前陳者（《醉翁亭記》）

C．非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也/受任于敗軍之際，奉命于危難之間（諸葛亮《出師表》）

D．然后以六合為家/以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《列子·愚公移山》）

27．翻譯文中畫橫線的句子。

①山東豪俊逐并起而亡秦族矣。

②仁義不施而攻守之勢異也。

28．請用自己的話簡練概括，是從哪幾個方面將陳勝與九國之師作比較的。

三、綜合應(yīng)用

29．劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。

①而戍死者固十六七②乃詐稱公子扶蘇、項燕

③發(fā)閭左謫戍漁陽九百人④當立者乃公子扶蘇

⑤今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕⑥又間令吳廣之次所旁叢祠中

⑦乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東⑧天下苦秦久矣

30．學完《陳涉世家》后，班里開展了以“走近司馬遷”為主題的綜合性實踐活動，請你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）[賞析對聯(lián)]蒲松齡曾經(jīng)用一副對聯(lián)吟詠司馬遷的命運和一生功績：“一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門。”請結(jié)合你對司馬遷的了解，簡析這副對聯(lián)。

（2）[設(shè)計名片]陜西韓城是司馬遷的故鄉(xiāng)，請你仿照示例，從“名人故里”這個角度為韓城設(shè)計一張“名片”。(形式不做要求，60字以內(nèi))

示例：

名片正面：歷史一西安

名片背面：兵馬俑見證歷史變遷，大雁塔目睹王朝興替，源遠流長的文化之河浸潤著這座千年古都。

解析解答部分

1．A

形近字字音；形聲字字音

本題考查漢字的字音掌握能力。

A：有誤，“徇”應(yīng)讀作“xùn”；

BCD：正確。

故解析為：A。

本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

2．D

一詞多義

A項“次”依次為“編次”“軍隊駐扎”的意思；B項“書”依次為“寫”“字條(綢條)”的意思；C項“將”依次為“帶領(lǐng)”“將領(lǐng)”的意思；D項“宜”都是“應(yīng)當”的意思。

故解析為：D.

本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

3．B

作家作品

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

ACD：正確。

B：有誤，閏土出自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。

故解析為：B。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。

4．C

一詞多義

本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區(qū)別記憶。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。

A：動詞，是/連詞，于是；

B：連詞，因為/副詞，已經(jīng)；

C：動詞，往，到/動詞，往，到；

D：助詞，無實質(zhì)意義/代詞，的人。

故解析為：C。

本題考查文言實詞的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出解析即可。

5．A

文言文翻譯

A項中“傭者”應(yīng)翻譯為“被雇傭的人”。

故解析為：A.

本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

6．A

作家作品；作品的基本內(nèi)容

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

A:《陳涉世家》司馬遷；

BCD：正確；

故解析為：A。

做本題時注意與作品、事件的一一對應(yīng)，不要張冠李戴。

7．“適”通“謫”，強迫去守邊；“唱”通“倡”，首發(fā)；“以”通“已”，；“被”通“披”，穿

通假字

本題考查通假字的辨析。解答此題可憑借平時的學習積累來解決，也可通過理解句意來推斷。

①句意為：朝廷征發(fā)九百貧苦人民去駐守漁陽?！斑m”通“謫”，強迫

②句意為：向天下發(fā)出倡導，應(yīng)該有很多人響應(yīng)?！俺蓖ā俺保装l(fā)

③句意為：本來就已經(jīng)很奇怪了。“以”通“已”，已經(jīng)

⑤句意為：將軍您親身披著戰(zhàn)甲，拿著銳利的武器。“被”通“披”，穿

故解析為：

①“適”通“謫”，強迫去守邊；

②“唱”通“倡”，首發(fā)；

③“以”通“已”，已經(jīng)；

④“被”通“披”，穿。

通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來替代，有人認為部分通假字就是古人所寫的白字（別字）。平時要注意積累。

8．（1）關(guān)關(guān)雎鳩；窈窕淑女

（2）所謂伊人

（3）摶扶搖而上者九萬里

（4）燕雀安知鴻鵠之志哉

（5）王侯將相寧有種乎

（6）曉霧將歇；沉鱗競躍

一般性默寫

本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。注意“雎鳩”、“窈窕”、“鱗”等易錯字的書寫。

故解析為：(1)關(guān)關(guān)雎鳩；窈窕淑女；

(2)所謂伊人；

(3)摶扶搖而上者九萬里；

(4)燕雀安知鴻鵠之志哉；

(5)王侯將相寧有種乎；

(6)曉霧將歇；沉鱗競躍。

詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。

9．一家人不識一家人；多多益善；小題大做；任重道遠；有言在先

陳涉世家；歇后語

此題考查學生對歇后語的理解把握能力。歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。它一般由兩個部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，中間要用“——”來分隔。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。

故解析為：①一家人不識一家人；②多多益善；③小題大做；④任重道遠；⑤有言在先。

本題考查對歇后語的積累能力。首先了解歇后語的特點，然后調(diào)動自己的積累，寫出符合題意的完整的歇后語即可。

10．（1）《太史公書》；本紀；世家；列傳；紀傳體

（2）西漢；紀傳體；“史家之絕唱，無韻之離騷”

作家作品；作品的綜合評價；對作品的體驗感受

文學常識。

①《史記》原名。全書五十二萬多字，包括12本紀、10表、8書、30世家、70列傳、共130篇。記述歷代帝王的事跡；主要記述諸侯王國的事跡；則是人臣之傳。本紀和列傳是全書的中心，在書中所占篇幅最大，所以稱之為。

②司馬遷(約公元前145-公元前90年)，字子長，夏陽人。史學家、文學家,《史記》是我國第一部通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千年的歷史。紀傳體是司馬遷首創(chuàng)的體例，被魯迅稱為。不是我想搜的題立即反饋得學分

故解析為：(1)《太史公書》；本紀；世家；列傳；紀傳體

(2)西漢；紀傳體；“史家之絕唱，無韻之離騷"

解答這類文學常識題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

11．征發(fā)；等到；增加

12．C

13．將軍出萬死之計/為天下除殘也/今始至陳而王之/示天下私

14．示例：陳勝率義軍已進入陳地，張耳、陳馀便前往陳勝的駐地通名求見。陳勝一向聽說他倆很賢能，故而非常高興。

15．D

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；一詞多義；常用文言實詞

（1）本題考查文言實詞的含義。解答時，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

（2）本題考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。

（3）本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

（4）本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此類題目關(guān)鍵在于理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)語句，概括即可。

秋季，七月，陽城人陳勝、陽夏人吳廣在蘄縣聚眾起兵。當時，秦王朝征召閭左貧民百姓往漁陽屯戍守邊，九百人途中屯駐在大澤鄉(xiāng)，陳勝、吳廣都被是屯長。恰巧遇上天降大雨，道路不通，推測時間已無法按規(guī)定期限到達漁陽；延誤戍期，按秦法規(guī)定，一律處斬。于是陳勝、吳廣趁著天下百姓（因秦）愁苦怨恨，就殺掉押送他們的將尉，召集戍卒號令說：“各位都已經(jīng)延誤了戍期，應(yīng)當被殺頭。即使不被殺頭，因長久在外戍邊而死去的人本來也要占到十之六七。況且壯士不死就算了，要死就圖大事！王侯將相難道是天生的嗎！”眾人都響應(yīng)他們。

于是就假稱是公子扶蘇項燕的隊伍，用土筑成高臺并在臺上宣誓，號稱大楚。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉(xiāng)，收編大澤鄉(xiāng)的義軍之后攻打蘄縣。攻下蘄以后，就派符離人葛嬰率軍巡行蘄縣以東的地方，陳勝則攻打铚酂苦柘譙等地，都攻占下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城門洞里同起義軍作戰(zhàn)。守丞不能勝，被人殺死了，起義軍才進城占領(lǐng)了陳縣。

陳勝率義軍已進入陳地，張耳、陳馀便前往陳勝的駐地通名求見。陳勝一向聽說他倆很賢能，故而非常高興。恰逢陳地中有聲望的地方人士和鄉(xiāng)官請求立陳勝為楚王，陳勝就拿這件事來詢問張耳、陳馀的意見。二人回答說：“秦王朝暴亂無道，兼滅別人的國家，殘害百姓。而今您冒萬死的危險起兵反抗的目的，就是要為天下百姓除害啊?，F(xiàn)在您才到達陳地即要稱王，是向天下人顯露您的私心。因此希望您不要稱王，而是火速率軍向西，派人去扶立六國國君的后裔，替自己培植黨羽，以此為秦王朝增樹敵人。秦的敵人多了，兵力就勢必分散，大楚聯(lián)合的國家多了，兵力就必然強大。這樣一來，在野外軍隊不必交鋒，遇到縣城沒有兵為秦守城。鏟除殘暴的秦政權(quán)，占據(jù)咸陽，以號令各諸侯國。滅亡的諸侯國得到復興，您施德政使它們服從，您的帝王大業(yè)就完成了！如今只在一個陳縣就稱王，恐怕會使天下人斗志松懈了?！标悇俨宦爮倪@一意見，即自立為楚王，號稱“張楚”。在當時，各郡縣的百姓都苦于秦朝法令的殘酷苛刻，因此爭相誅殺當?shù)毓倮?，以響?yīng)陳勝。

11．本題考查對文言實詞的理解。①句意：朝廷征發(fā)貧民調(diào)派去駐守漁陽，發(fā)：征發(fā)。

②句意：等到到達陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛。比：等到。

③句意：替自己培植黨羽，以此為秦王朝增樹敵人。益：增加。

12．本題考查一詞多義。A：表承接/表轉(zhuǎn)折；

B：就，便/用于加強判斷，就是；

C：都是表目的，“來“的意思；

D：于是，就/竟，竟然；

故解析為：C。

13．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意：如今您冒萬死的危險起兵反抗的目的，就是要為天下百姓除害啊。現(xiàn)在您才到達陳地即要稱王，是向天下人顯露您的私心。故句子劃分為：將軍出萬死之計/為天下除殘也/今始至陳而王之/示天下私。

14．本題考查理解并翻譯句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：既，已經(jīng)。詣，到。謁，拜見。句意：陳勝率義軍已進入陳地，張耳陳馀便前往陳勝的駐地通名求見。陳勝一向聽說他倆很賢能，故而非常高興。

15．本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)張耳、陳馀的語言描寫“遣人立六國后，自為樹黨，為秦益敵；敵多則力分，與眾則兵強，如此則野無交兵，無守城，誅暴秦，據(jù)咸陽，以令諸侯。諸侯亡而得立，以德服之，則帝業(yè)成矣”意思是派人去扶立六國國君的后裔，替自己培植黨羽，以此為秦王朝增樹敵人。秦的敵人多了，兵力就勢必分散，大楚聯(lián)合的國家多了，兵力就必然強大。這樣一來，在野外軍隊不必交鋒，遇到縣城沒有兵為秦守城。鏟除殘暴的秦政權(quán)，占據(jù)咸陽，以號令各諸侯國。滅亡的諸侯國得到復興，您施德政使它們服從，您的帝王大業(yè)就完成了！可知第⑥句與“帝業(yè)成”無關(guān)，而是陳涉自立為王的一個結(jié)果陳述，據(jù)此排除BC，①句是張耳、陳馀勸陳勝不要稱王“秦王朝暴亂無道，兼滅別人的國家，殘害百姓。而今您冒萬死的危險起兵反抗的目的，就是要為天下百姓除害啊?，F(xiàn)在您才到達陳地即要稱王，是向天下人顯露您的私心”這張耳與陳馀勸陳勝不要著急稱王與“帝業(yè)成”的條件無關(guān)。據(jù)此排除A。故解析為：D。

16．紀傳；司馬遷

17．燕雀安知鴻鵠之志哉

18．長嘆；以陳縣為國都；分辨訴說；老朋友

19．①陳勝年輕的時候，曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地。②如果有一天誰富貴了，不要忘記了窮伙伴。

20．陳涉年少時就有遠大志向，言語中也流露出對同伴的惋惜和輕視；陳勝稱王后，生活奢侈，自私虛榮，不顧舊情，自毀諾言，眾叛親離，終成孤家寡人，這也正是他失敗的原因之一。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞；作家作品

（1）本題考查學生對文學常識的積累和運用情況，平時的積累的答題的關(guān)鍵。

（2）本題考查了學生古詩文名句默寫能力。答題時應(yīng)注意記憶性默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不近能背誦，還要能默寫，注意不要出現(xiàn)錯別字，學生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認真檢查，力求不出錯字。

（3）本題考查文言實詞的含義。解答時，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

（4）本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

（5）本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括，找出人物的性格特點。

（一）譯文：陳勝，是陽城人，字涉。吳廣，是陽夏人，字叔。陳勝年輕時，曾同別人一起被雇傭給人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而嘆息了許久，說：“如果有誰富貴了，不要忘記大家呀?！币黄鸶鞯耐樾χ卮鹫f：“你一個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？”陳涉長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？”

（二）譯文：陳勝稱王總共六個月的時間。當了王之后，以陳縣為國都。從前一位曾經(jīng)與他一起雇傭給人家耕田的伙計聽說他做了王，來到了陳縣，敲著宮門說：“我要見陳涉。”守宮門的長官要把他捆綁起來。經(jīng)他反復解說，才放開他，但仍然不肯為他通報。等陳王出門時，他攔路呼喊陳涉的名字。陳王聽到了，才召見了他，與他同乘一輛車子回宮。走進宮殿，看見殿堂房屋、帷幕帳簾之后，客人說：“夥頤！陳涉大王的宮殿高大深邃??！”楚地人把“多”叫做“夥”，所以天下流傳“夥涉為王”的俗語，就是從陳涉開始的。這客人在宮中出出進進越來越隨便放肆，常常跟人講陳涉從前的一些舊事。有人就對陳王說：“您的客人愚昧無知，專門胡說八道，有損于您的威嚴。”陳王就把來客殺死了。從此之后，陳王的故舊知交都紛紛自動離去，沒有再親近陳王的人了。

16．本題考查文學常識。本文出自我國第一部紀傳體通史《史記》，是司馬遷。

17．本題考查文本背誦。空白處應(yīng)填的句子是燕雀安知鴻鵠之志哉。注意鴻鵠二字的寫法。

18．本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意為：陳涉長嘆一聲說。太息，長嘆。

②句意為：把陳做為國都。王陳，以陳縣為國都。

③句意為：經(jīng)他反復解說，才放開他。辯數(shù)，分辨訴說。

④句意為：陳王的故舊知交都紛紛自動離去。故人，老朋友。

19．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①重點詞語：少時，年輕的時候。嘗，曾經(jīng)。句意為：陳勝年輕的時候，曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地。

②重點詞語：茍，如果。無，不要。句意為：如果有一天誰富貴了，不要忘記了窮伙伴

20．本題考查分析人物性格。作答時，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的閱讀體悟具體分析。根據(jù)第一段中的“燕雀安知鴻鵠之志哉“可知他是一個有著遠大志向的人，同時這句話也有對伙伴們胸無大志的惋惜與輕視。從第二段中的“入宮，見殿屋帷帳“可知他稱王以后，追求個人享受，從他把自己的這個老朋友殺掉可知他不顧舊情，導致人們都紛紛離開了他，最終導致了起義的失敗。

21．一向（或：平時、向來、平素）；等到；一共（或：總共）；攻占

22．B

23．①假使僅能免于斬刑，可是去守衛(wèi)邊塞死掉的本來也會有十分之六七。②那位曾經(jīng)與他一起被雇傭耕田的舊相識，聽說他做了王，來到了陳縣，敲著宮門說：“我想要見陳勝?！?/p>

24．陳涉“立為王”的原因：①有志同道合的同伴。②有謀略。③順應(yīng)民意。④身先士卒（或：披堅執(zhí)銳）?！八詳　钡脑颍孩僦赜茫ㄝp信）小人。②賞罰不明（或：濫殺無辜）。③失去了將領(lǐng)的信任（或：對群臣過于苛刻）。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查實詞的意義。解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。

（2）本題考查學生劃分文言句子斷句的能力。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。

（3）本題考查句子翻譯。翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達到“信、達、雅”的標準。同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位。

（4）/本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此類題目關(guān)鍵在于理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)語句，概括即可。

（一）譯文：吳廣向來愛護士兵，士兵大多愿意聽（他）差遣，（一天）押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃跑，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們。將尉果真用竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來，奪過利劍殺了將尉。陳勝幫助他，一起殺了兩個將尉。（于是陳勝）召集并號令部屬的人說：“你們諸位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要殺頭的。假使僅能免于斬刑，可是去守衛(wèi)邊塞死掉的本來也會有十分之六七。況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種么？”部屬的人都說：“愿意聽從您的號令?！庇谑蔷图俜Q是公子扶蘇、項燕的隊伍，順從人民的愿望。個個露出右臂（作為起義的標志），號稱大楚。用土筑成高臺并在臺上宣誓，用（兩個）將尉的頭祭天。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉(xiāng)，收編大澤鄉(xiāng)的義軍之后攻打蘄縣。攻下蘄以后，就派符離人葛嬰率軍巡行蘄縣以東的地方，陳勝則攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻占下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城門洞里同起義軍作戰(zhàn)。守丞不能勝，被人殺死了，起義軍才進城占領(lǐng)了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集當?shù)毓芙袒泥l(xiāng)官和才能出眾的鄉(xiāng)紳一起來集會議事。鄉(xiāng)官、鄉(xiāng)紳都說：“將軍您親身披著戰(zhàn)甲，拿著銳利的武器，討伐不義的暴君，消滅殘暴的秦朝，重建楚國的江山，按照功勞應(yīng)當稱王?！标惿嬗谑亲粤橥酰▏柦袕埑?。在這時，各郡縣中吃盡秦朝官吏苦頭的百姓，都起來懲罰當?shù)乜たh長官，殺死他們來響應(yīng)陳勝（的號召）。

（二）譯文：陳勝稱王總共六個月的時間。當了王之后，以陳縣為國都。從前一位曾經(jīng)與他一起雇傭給人家耕田的伙計聽說他做了王，來到了陳縣，敲著宮門說：“我要見陳涉?！笔貙m門的長官要把他捆綁起來。經(jīng)他反復解說，才放開他，但仍然不肯為他通報。等陳王出門時，他攔路呼喊陳涉的名子。陳王聽到了，才召見了他，與他同乘一輛車子回宮。走進宮殿，看見殿堂房屋、帷幕帳簾之后，客人說：“夥頤！陳涉大王的宮殿高大深邃?。　背厝税选岸唷苯凶觥扳贰?，所以天下流傳“夥涉為王”的俗語，就是從陳涉開始的。這客人在宮中出出進進越來越隨便放肆，常常跟人講陳涉從前的一些舊事。有人就對陳王說：“您的客人愚昧無知，專門胡說八道，有損于您的威嚴。”陳王就把來客殺死了。從此之后，陳王的故舊知交都紛紛自動離去，沒有再親近陳王的人了。陳王任命朱房做中正，胡武做司過，專門督察群臣的過失。將領(lǐng)們攻占了地方回到陳縣來，命令稍不服從，就抓起來治罪，以苛刻地尋求群臣的過失作為對陳王的忠心。凡是他倆不喜歡的人，一旦有錯，不交給負責司法的官吏去審理，就擅自予以懲治。陳王卻很信任他們。將領(lǐng)們因為這些緣故就不再親近依附他了。這就是陳王所以失敗的原因。

21．本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意為：吳廣一向關(guān)愛他人。素，一向，平時。

②句意為：等到到了陳。比，等到。

③句意為：陳勝稱王一共三個月。凡，一共。

④句意為：諸將占領(lǐng)的土地。徇，占。

22．本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：陳王就把來客殺死了。從此之后，陳王的故舊知交都紛紛自動離去，沒有再親近陳王的人了。故停頓應(yīng)為：陳王斬之/諸陳王故人皆自引去/由是無親陳王者。故解析為：B。

23．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①重點詞語：毋，表示否定。固，本來。句意：假使僅能免于斬刑，可是去守衛(wèi)邊塞死掉的本來也會有十分之六七。

②重點詞語：嘗，曾經(jīng)。之，去。句意：那位曾經(jīng)與他一起被雇傭耕田的舊相識，聽說他做了王，來到了陳縣，敲著宮門說：“我想要見陳勝。”

24．本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。細讀甲文可知，陳勝與吳廣志趣相投，一拍即合。兩個采取了正確的手段，為起義做了輿論準備和思想準備，有超人的謀略。順應(yīng)了天下人“苦秦久矣”的民意。在起義初期，兩人“披堅執(zhí)銳”，身先士卒，所以起義會取得勝利。根據(jù)乙文中的“陳王以朱房為中正，胡武為司過，主司群臣”可得他重用小人。根據(jù)“其所不善者，弗下吏，輒自治之?！笨傻脼E殺無辜。根據(jù)“諸將以其故不親附”可得他失去了將領(lǐng)的信任。所以才會失敗。

25．帶領(lǐng)、指揮；匹敵，相當；量長短；恥笑

26．A

27．①崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。②就因為不施行仁義而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。

28．領(lǐng)袖的地位；指揮作戰(zhàn)的能力；軍隊的素質(zhì)；裝備。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

（1）本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用。

（2）本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并這類詞。

（3）本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此類題目關(guān)鍵在于理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)語句，概括即可。

始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠地區(qū)?？墒?，陳涉不過是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如中等人，并沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。（他）躋身于戍卒的隊伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來進攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應(yīng)和他，都帶著糧食，影子似的跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。

再說一統(tǒng)天下的秦王朝并不是弱小得（無力抵抗），雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險固，還是從前那個樣子。陳涉的地位并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君更尊貴；鋤頭木棍并不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的卒子的（作戰(zhàn)能力）并不比九國部隊更強；（至于）深謀遠慮，行軍用兵的策略，（陳涉）也比不上九國的武將謀臣?？墒菞l件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，為什么呢？假使拿山東諸國跟陳涉比一比長短大小，量一量權(quán)勢力量，那簡直是天淵之別了。然而秦憑借著它的區(qū)區(qū)之地，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，招致八州的列國諸侯來朝拜自己，已有一百多年歷史；然后將天下作為一家私產(chǎn)，用崤山、函谷關(guān)作為宮墻；一個戍卒發(fā)難就毀掉了天子七廟，皇子皇孫都死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢？就因為不施行仁義而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。

25．本題考查理解常見文言實詞與虛詞在文中的意義和用法的能力。

①句意為：指揮著幾百人的隊伍。將：帶領(lǐng)、指揮；

②句意為：那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊抗衡?？梗浩?，相當；

③句意為：假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小。度：量長短；

④句意為：被天下人恥笑，是什么原因呢？笑：恥笑。

26．本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A：為：都“作為”的意思；

B：難：表順接/表修飾；

C：于：比/在；

D：以：用/憑借。

故解析為：A。

27．本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

①中重點詞：山東：崤山以東；并：一齊。句意為：崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。

②中的重點詞：仁義：道義；之：的；勢：形式。句意為：就因為不施行仁義而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。

28．本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，仔細理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細概括。首先寫到“陳勝之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也”，這是在比較領(lǐng)袖地位，陳勝地位遠遠低于九國的諸侯們；然后寫到“鉏耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也”，農(nóng)民起義軍的武器低劣，裝備遠遠不如九國的軍隊精良；然后寫到“謫戍之眾，非抗于九國之師也”，比較了雙方的軍隊素質(zhì)，陳勝他們是普通農(nóng)民臨時組成的軍隊，戰(zhàn)斗力遠遠不如是正規(guī)軍的九國之師；最后寫到“深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也”，比較了指揮作戰(zhàn)的能力，陳勝他們都是普通人，沒有什么賢臣良將，而九國之師是文臣武將人才濟濟。

29．①而戍死者/固十六七

②乃詐稱/公子扶蘇、項燕

③發(fā)閭左/謫戍漁陽/九百人

④當立者/乃公子扶蘇

⑤今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕

⑥又間令吳廣/之次所旁/叢祠中

⑦乃令/符離人葛嬰/將兵徇蘄以東

⑧天下/苦秦/久矣

陳涉世家；文言文斷句

這是一道句子的停頓題。在讀的過程中要考慮句子的結(jié)構(gòu)，注意弄清主語和謂語，另外要考慮個別多義詞的含義。如第六題的正確的讀法是：又間令吳廣／之次所旁／叢祠中

關(guān)于句子的停頓，重點是把握句子的意思和結(jié)構(gòu)，再進行作答。一般主謂之間有停頓。

30．（1）“蠶室”“龍門”生動形象地寫出了司馬遷雖然下蠶室遭受宮刑，但仍忍辱負重，以千秋史筆寫出了不朽巨著《史記》的一段史實。

（2）(示例)名片正面：名人故里一韓城名片背面：太史公忍辱負重，心血凝聚，史學巨著留千古。韓城留存著“史圣”的功績，散發(fā)著耀眼的光芒。

套用式仿寫；詩歌對聯(lián)；理解文章關(guān)鍵語句意思

(1)本題考查學生對語句的賞析。解答時應(yīng)從手法、內(nèi)容、情感等方面進行思考。本題抓住“蠶室”“龍門”的比喻義進行理解?！靶Q室”指受宮刑后容易中風而死，需要在像蠶室一樣溫暖不通風的密室里療傷，待創(chuàng)口愈合后方能出來?！褒堥T”一般比喻聲望卓著的人的府邸。在此“蠶室”“龍門”生動形象地寫出了司馬遷雖然下蠶室遭受宮刑，但仍忍辱負重，以千秋史筆寫出了不朽巨著《史記》的一段史實。(2)本題考查學生名片的設(shè)計能力。首先要研讀示例，明確名片正面要體現(xiàn)設(shè)計角度、點明地名，背面要圍繞正面設(shè)計的角度組織語言，體現(xiàn)此地的優(yōu)勢。答題時要注意重要提示信息：陜西韓城是司馬遷的故鄉(xiāng)，從司馬遷的歷史貢獻的角度體現(xiàn)韓城的名人故里的價值。如：名片正面：名人故里一韓城名片背面：太史公忍辱負重，心血凝聚，史學巨著留千古。韓城留存著“史圣”的功績，散發(fā)著耀眼的光芒。

故解析為：(1)“蠶室”“龍門”生動形象地寫出了司馬遷雖然下蠶室遭受宮刑，但仍忍辱負重，以千秋史筆寫出了不朽巨著《史記》的一段史實。(2)名片正面：名人故里一韓城名片背面：太史公忍辱負重，心血凝聚，史學巨著留千古。韓城留存著“史圣”的功績，散發(fā)著耀眼的光芒。

(1)本題考查學生對語句的賞析。解答時要結(jié)合提示語，聯(lián)系對聯(lián)的內(nèi)容和相關(guān)的重點詞語，結(jié)合人物的故事進行賞析。

(2)本題考查學生設(shè)計名片的能力。解答此題要求學生掌握名片的基本要求和特征，結(jié)合題干的信息，進行準確的表述。

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部編版2022-2023學年九年級下冊語文6.22《陳涉世家》同步練習

一、基礎(chǔ)知識

1．加點字注音有誤的一項是()。

A．鴻鵠(hú)烹食(péng)社稷(jì)徇(xún)

B．輟耕(chuó)罾(zēng)笞(chī)铚(zhì)

C．碭(dàng)嗟乎(jiē)適戍(zhé)蘄(qí)

D．閭左(lǘ)譙(qiáo)柘(zhè)篝火(gōu)

A

形近字字音；形聲字字音

本題考查漢字的字音掌握能力。

A：有誤，“徇”應(yīng)讀作“xùn”；

BCD：正確。

故解析為：A。

本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

2．下列加點詞意思相同的一項是（）

A．皆次當行

之次所旁叢祠中

B．乃丹書帛白

得魚腹中書

C．上使外將兵

王侯將相寧有種乎

D．宜多應(yīng)者

功宜為王

D

一詞多義

A項“次”依次為“編次”“軍隊駐扎”的意思；B項“書”依次為“寫”“字條(綢條)”的意思；C項“將”依次為“帶領(lǐng)”“將領(lǐng)”的意思；D項“宜”都是“應(yīng)當”的意思。

故解析為：D.

本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

3．下列搭配不正確的一項是：（）

A．范進——《儒林外史》——吳敬梓

B．閏土——《朝花夕拾》——魯迅

C．陳涉——《史記陳涉世家》——司馬遷

D．于勒——《羊脂球》——莫泊桑

B

作家作品

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

ACD：正確。

B：有誤，閏土出自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。

故解析為：B。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。

4．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．當立者乃公子扶蘇陳勝、吳廣乃謀曰

B．扶蘇以數(shù)諫故固以怪之矣

C．輟耕之壟上又間令吳廣之次所旁叢祠中

D．陳勝者，陽城人也傭者笑而應(yīng)曰

C

一詞多義

本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區(qū)別記憶。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。

A：動詞，是/連詞，于是；

B：連詞，因為/副詞，已經(jīng)；

C：動詞，往，到/動詞，往，到；

D：助詞，無實質(zhì)意義/代詞，的人。

故解析為：C。

本題考查文言實詞的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出解析即可。

5．下列句子翻譯有誤的一項是（）

A．傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”

譯文：(那些)擁有土地的人笑著回答說：“你是個給別人耕田種地的，哪來的富貴呢？”

B．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。

譯文：(他們)就(用)丹砂(在)絲帛上寫“陳勝王”，放在別人所捕的魚的肚子里。

C．攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。

譯文：攻打陳縣時，陳的郡守、縣令都不在，只有守丞領(lǐng)兵跟義軍在城門洞里交戰(zhàn)。

D．今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

譯文：現(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕(的隊伍)，號召天下民眾起義，應(yīng)該(有)很多響應(yīng)的人。

A

文言文翻譯

A項中“傭者”應(yīng)翻譯為“被雇傭的人”。

故解析為：A.

本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

6．下列關(guān)于文章內(nèi)容表述有誤的一項是（）

A．《陳涉世家》節(jié)選自《史記陳涉世家》為西漢夏陽人，史學家，文學家司馬光。

B．北宋政治家、文學家范仲淹的《漁家傲·秋思》中，“異”字統(tǒng)領(lǐng)上片寫景的文字，寫出了邊塞秋天戰(zhàn)地風光別有一番風味。

C．《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》是法國著名浪漫主義文學作家雨果，他的代表作為《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

D．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，梁啟超。

A

作家作品；作品的基本內(nèi)容

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

A:《陳涉世家》司馬遷；

BCD：正確；

故解析為：A。

做本題時注意與作品、事件的一一對應(yīng)，不要張冠李戴。

7．指出并解釋下列句子中的通假字。

①發(fā)閭左適戍漁陽：。

②為天下唱：。

③固以怪之矣：。

④將軍身被堅執(zhí)銳：。

“適”通“謫”，強迫去守邊；“唱”通“倡”，首發(fā)；“以”通“已”，；“被”通“披”，穿

通假字

本題考查通假字的辨析。解答此題可憑借平時的學習積累來解決，也可通過理解句意來推斷。

①句意為：朝廷征發(fā)九百貧苦人民去駐守漁陽。“適”通“謫”，強迫

②句意為：向天下發(fā)出倡導，應(yīng)該有很多人響應(yīng)?！俺蓖ā俺?，首發(fā)

③句意為：本來就已經(jīng)很奇怪了?！耙浴蓖ā耙选?，已經(jīng)

⑤句意為：將軍您親身披著戰(zhàn)甲，拿著銳利的武器?！氨弧蓖ā芭?，穿

故解析為：

①“適”通“謫”，強迫去守邊；

②“唱”通“倡”，首發(fā)；

③“以”通“已”，已經(jīng)；

④“被”通“披”，穿。

通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來替代，有人認為部分通假字就是古人所寫的白字（別字）。平時要注意積累。

8．根據(jù)課文默寫。

（1），在河之洲。，君子好逑。（《詩經(jīng)》）

（2），在水一方。（《詩經(jīng)蒹葭》）

（3）水擊三千里，，去以六月息者也。（《莊子》）

（4）陳涉太息曰：“嗟乎，！”（司馬遷《陳涉世家》）

（5）且壯士不死即已，死即舉大名耳，?。ㄋ抉R遷《陳涉世家》）

（6），猿鳥亂鳴；夕日欲頹，。（陶弘景《與謝中書書》）

（1）關(guān)關(guān)雎鳩；窈窕淑女

（2）所謂伊人

（3）摶扶搖而上者九萬里

（4）燕雀安知鴻鵠之志哉

（5）王侯將相寧有種乎

（6）曉霧將歇；沉鱗競躍

一般性默寫

本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。注意“雎鳩”、“窈窕”、“鱗”等易錯字的書寫。

故解析為：(1)關(guān)關(guān)雎鳩；窈窕淑女；

(2)所謂伊人；

(3)摶扶搖而上者九萬里；

(4)燕雀安知鴻鵠之志哉；

(5)王侯將相寧有種乎；

(6)曉霧將歇；沉鱗競躍。

詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。

9．請將下列歇后語補充完整。

①大水沖了龍王廟——

②韓信點兵——

③拿著雞毛當令箭——

④二萬五千里長征——

⑤炒咸菜不放鹽——

一家人不識一家人；多多益善；小題大做；任重道遠；有言在先

陳涉世家；歇后語

此題考查學生對歇后語的理解把握能力。歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。它一般由兩個部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，中間要用“——”來分隔。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。

故解析為：①一家人不識一家人；②多多益善；③小題大做；④任重道遠；⑤有言在先。

本題考查對歇后語的積累能力。首先了解歇后語的特點，然后調(diào)動自己的積累，寫出符合題意的完整的歇后語即可。

10．文學常識。

（1）《史記》原名。全書五十二萬多字，包括12本紀、10表、8書、30世家、70列傳、共130篇。記述歷代帝王的事跡；主要記述諸侯王國的事跡；則是人臣之傳。本紀和列傳是全書的中心，在書中所占篇幅最大，所以稱之為。

（2）司馬遷（約公元前145－公元前90年），字子長，夏陽人。史學家、文學家，《史記》是我國第一部通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千年的歷史。紀傳體是司馬遷首創(chuàng)的體例，被魯迅稱為。

（1）《太史公書》；本紀；世家；列傳；紀傳體

（2）西漢；紀傳體；“史家之絕唱，無韻之離騷”

作家作品；作品的綜合評價；對作品的體驗感受

文學常識。

①《史記》原名。全書五十二萬多字，包括12本紀、10表、8書、30世家、70列傳、共130篇。記述歷代帝王的事跡；主要記述諸侯王國的事跡；則是人臣之傳。本紀和列傳是全書的中心，在書中所占篇幅最大，所以稱之為。

②司馬遷(約公元前145-公元前90年)，字子長，夏陽人。史學家、文學家,《史記》是我國第一部通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千年的歷史。紀傳體是司馬遷首創(chuàng)的體例，被魯迅稱為。不是我想搜的題立即反饋得學分

故解析為：(1)《太史公書》；本紀；世家；列傳；紀傳體

(2)西漢；紀傳體；“史家之絕唱，無韻之離騷"

解答這類文學常識題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

二、閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成下面小題

秋，七月，陽城人陳勝，陽夏人吳廣起兵于蘄，是時，發(fā)閭左戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)，陳勝、吳廣皆為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣因天下之愁怨，乃殺將尉，召令徒屬曰：“公等皆失期當斬；假令毋斬，而戍死者固十六七，且壯士不死則已，死則舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”眾皆從之。

乃詐稱公子扶蘇，項燕，為壇而盟，稱大楚。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，拔之。收而攻蘄，蘄下。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酇、苦、柘、譙，皆下之。行收兵，比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人，攻陳，陳守、尉皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中，不勝、守丞死、陳勝乃入據(jù)陳。

陳涉既入陳，張耳、陳馀①詣門上謁，陳涉素聞其賢，大喜。陳中豪杰父老請立涉為楚王，涉以問張耳、陳馀。耳、馀對曰：“秦為無道，滅人社稷：暴虐百姓。將軍出萬死之計為天下除馀也今始至陳而王之示天下私。愿將軍毋王，急引兵而西，遣人立六國后②，自為樹黨③，為秦益敵；敵多則力分，與④眾則兵強，如此，則野無交兵⑤，縣無守城，誅暴秦，據(jù)咸陽，以令諸侯。諸侯亡而得立⑥，以德服之，則帝業(yè)成矣，今獨王陳，恐天下懈也?！标惿娌宦牐熳粤橥?，號“張楚”。當是時，諸郡縣苦秦法，爭殺長吏以應(yīng)涉。

（節(jié)選自《資治通鑒》卷七）

（解釋）①張耳、陳馀：魏國名士，秦滅魏后改名換姓逃到陳地。②立六國后：扶持六國國君的后裔。③樹黨：培植黨羽。④與：跟隨，朕合。⑤交兵：軍隊交鋒。⑥亡而得立：滅亡后得到復興。

11．解釋下列句子中加點的詞。

①發(fā)閭左戍漁陽發(fā)：

②比至陳，車六七百乘比：

③自為樹黨，為秦益敵益：

12．下列句子中加點虛詞的意義和用法完全相同的一項是（）

A．①為壇而盟②鳴之而不能通其意（《馬說》）

B．①死則舉大名耳②此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）

C．①據(jù)咸陽，以令諸侯②家貧，無從致書以觀（《送東陽馬生序》）

D．①乃詐稱公子扶蘇、項燕②問今是何世，乃不知有漢（《桃花源記》）

13．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限三處）

將軍出萬死之計為天下除殘也今始至陳而王之示天下私

14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

陳涉既入陳，張耳、陳馀詣門上謁。陳涉素聞其賢，大喜。

15．下列六個句子分為四組，全部屬于張耳、陳馀所說的“帝業(yè)成”條件的一組是（）

①秦為無道，滅人社稷，暴虐百姓

②遣人立六國后，自為樹黨，為秦益敵

③敵多則力分，與眾則兵強

④誅暴秦，據(jù)咸陽，以令諸侯

⑤諸侯亡而得立，以德服之

⑥遂自立為王，號“張楚”

A．①③④B．②⑤⑥C．①③⑥D(zhuǎn)．②④⑤

11．征發(fā)；等到；增加

12．C

13．將軍出萬死之計/為天下除殘也/今始至陳而王之/示天下私

14．示例：陳勝率義軍已進入陳地，張耳、陳馀便前往陳勝的駐地通名求見。陳勝一向聽說他倆很賢能，故而非常高興。

15．D

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；一詞多義；常用文言實詞

（1）本題考查文言實詞的含義。解答時，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

（2）本題考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。

（3）本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

（4）本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此類題目關(guān)鍵在于理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)語句，概括即可。

秋季，七月，陽城人陳勝、陽夏人吳廣在蘄縣聚眾起兵。當時，秦王朝征召閭左貧民百姓往漁陽屯戍守邊，九百人途中屯駐在大澤鄉(xiāng)，陳勝、吳廣都被是屯長。恰巧遇上天降大雨，道路不通，推測時間已無法按規(guī)定期限到達漁陽；延誤戍期，按秦法規(guī)定，一律處斬。于是陳勝、吳廣趁著天下百姓（因秦）愁苦怨恨，就殺掉押送他們的將尉，召集戍卒號令說：“各位都已經(jīng)延誤了戍期，應(yīng)當被殺頭。即使不被殺頭，因長久在外戍邊而死去的人本來也要占到十之六七。況且壯士不死就算了，要死就圖大事！王侯將相難道是天生的嗎！”眾人都響應(yīng)他們。

于是就假稱是公子扶蘇項燕的隊伍，用土筑成高臺并在臺上宣誓，號稱大楚。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉(xiāng)，收編大澤鄉(xiāng)的義軍之后攻打蘄縣。攻下蘄以后，就派符離人葛嬰率軍巡行蘄縣以東的地方，陳勝則攻打铚酂苦柘譙等地，都攻占下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬。攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城門洞里同起義軍作戰(zhàn)。守丞不能勝，被人殺死了，起義軍才進城占領(lǐng)了陳縣。

陳勝率義軍已進入陳地，張耳、陳馀便前往陳勝的駐地通名求見。陳勝一向聽說他倆很賢能，故而非常高興。恰逢陳地中有聲望的地方人士和鄉(xiāng)官請求立陳勝為楚王，陳勝就拿這件事來詢問張耳、陳馀的意見。二人回答說：“秦王朝暴亂無道，兼滅別人的國家，殘害百姓。而今您冒萬死的危險起兵反抗的目的，就是要為天下百姓除害啊?，F(xiàn)在您才到達陳地即要稱王，是向天下人顯露您的私心。因此希望您不要稱王，而是火速率軍向西，派人去扶立六國國君的后裔，替自己培植黨羽，以此為秦王朝增樹敵人。秦的敵人多了，兵力就勢必分散，大楚聯(lián)合的國家多了，兵力就必然強大。這樣一來，在野外軍隊不必交鋒，遇到縣城沒有兵為秦守城。鏟除殘暴的秦政權(quán)，占據(jù)咸陽，以號令各諸侯國。滅亡的諸侯國得到復興，您施德政使它們服從，您的帝王大業(yè)就完成了！如今只在一個陳縣就稱王，恐怕會使天下人斗志松懈了。”陳勝不聽從這一意見，即自立為楚王，號稱“張楚”。在當時，各郡縣的百姓都苦于秦朝法令的殘酷苛刻，因此爭相誅殺當?shù)毓倮簦皂憫?yīng)陳勝。

11．本題考查對文言實詞的理解。①句意：朝廷征發(fā)貧民調(diào)派去駐守漁陽，發(fā)：征發(fā)。

②句意：等到到達陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛。比：等到。

③句意：替自己培植黨羽，以此為秦王朝增樹敵人。益：增加。

12．本題考查一詞多義。A：表承接/表轉(zhuǎn)折；

B：就，便/用于加強判斷，就是；

C：都是表目的，“來“的意思；

D：于是，就/竟，竟然；

故解析為：C。

13．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意：如今您冒萬死的危險起兵反抗的目的，就是要為天下百姓除害啊。現(xiàn)在您才到達陳地即要稱王，是向天下人顯露您的私心。故句子劃分為：將軍出萬死之計/為天下除殘也/今始至陳而王之/示天下私。

14．本題考查理解并翻譯句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：既，已經(jīng)。詣，到。謁，拜見。句意：陳勝率義軍已進入陳地，張耳陳馀便前往陳勝的駐地通名求見。陳勝一向聽說他倆很賢能，故而非常高興。

15．本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)張耳、陳馀的語言描寫“遣人立六國后，自為樹黨，為秦益敵；敵多則力分，與眾則兵強，如此則野無交兵，無守城，誅暴秦，據(jù)咸陽，以令諸侯。諸侯亡而得立，以德服之，則帝業(yè)成矣”意思是派人去扶立六國國君的后裔，替自己培植黨羽，以此為秦王朝增樹敵人。秦的敵人多了，兵力就勢必分散，大楚聯(lián)合的國家多了，兵力就必然強大。這樣一來，在野外軍隊不必交鋒，遇到縣城沒有兵為秦守城。鏟除殘暴的秦政權(quán)，占據(jù)咸陽，以號令各諸侯國。滅亡的諸侯國得到復興，您施德政使它們服從，您的帝王大業(yè)就完成了！可知第⑥句與“帝業(yè)成”無關(guān)，而是陳涉自立為王的一個結(jié)果陳述，據(jù)此排除BC，①句是張耳、陳馀勸陳勝不要稱王“秦王朝暴亂無道，兼滅別人的國家，殘害百姓。而今您冒萬死的危險起兵反抗的目的，就是要為天下百姓除害啊?，F(xiàn)在您才到達陳地即要稱王，是向天下人顯露您的私心”這張耳與陳馀勸陳勝不要著急稱王與“帝業(yè)成”的條件無關(guān)。據(jù)此排除A。故解析為：D。

閱讀下面的文言文，回答下列小題。

陳涉世家

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕。輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！！”

……

陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始。客出入愈益發(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

（節(jié)選自《史記·陳涉世家》）

16．常識填上空。

《史記》是我國歷史上第一部體通史，是。

17．按原文填寫選文中空白的句子。

18．解釋加點的詞。

①陳涉太息曰

②已為王，王陳

③自辯數(shù)，乃置

④諸陳王故人皆自引去

19．翻譯下面的句子。

①陳涉少時，嘗與人傭耕

②茍富貴，無相忘

20．結(jié)合學過的知識，談?wù)勀銓﹃悇俚目捶ā?/p>

16．紀傳；司馬遷

17．燕雀安知鴻鵠之志哉

18．長嘆；以陳縣為國都；分辨訴說；老朋友

19．①陳勝年輕的時候，曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地。②如果有一天誰富貴了，不要忘記了窮伙伴。

20．陳涉年少時就有遠大志向，言語中也流露出對同伴的惋惜和輕視；陳勝稱王后，生活奢侈，自私虛榮，不顧舊情，自毀諾言，眾叛親離，終成孤家寡人，這也正是他失敗的原因之一。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞；作家作品

（1）本題考查學生對文學常識的積累和運用情況，平時的積累的答題的關(guān)鍵。

（2）本題考查了學生古詩文名句默寫能力。答題時應(yīng)注意記憶性默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不近能背誦，還要能默寫，注意不要出現(xiàn)錯別字，學生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認真檢查，力求不出錯字。

（3）本題考查文言實詞的含義。解答時，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

（4）本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

（5）本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括，找出人物的性格特點。

（一）譯文：陳勝，是陽城人，字涉。吳廣，是陽夏人，字叔。陳勝年輕時，曾同別人一起被雇傭給人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而嘆息了許久，說：“如果有誰富貴了，不要忘記大家呀。”一起耕作的同伴笑著回答說：“你一個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？”陳涉長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？”

（二）譯文：陳勝稱王總共六個月的時間。當了王之后，以陳縣為國都。從前一位曾經(jīng)與他一起雇傭給人家耕田的伙計聽說他做了王，來到了陳縣，敲著宮門說：“我要見陳涉?！笔貙m門的長官要把他捆綁起來。經(jīng)他反復解說，才