部編20222023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)檢測(cè)卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1部編20222023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)檢測(cè)卷登錄在線(xiàn)組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂(yōu)

部編版2022-2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)檢測(cè)卷

一、積累與運(yùn)用(15分)

1．請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的田字格中或橫線(xiàn)上端正地書(shū)寫(xiě)正確解析或?qū)⒄_解析填寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）獨(dú)坐幽篁里，。(王維《竹里館》)

（2），何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

（3）岑參《逢入京使》中，寫(xiě)詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表述思親之情的詩(shī)句是：，。

（4）《晚春》中詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)草樹(shù)有知、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景，表述自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情的詩(shī)句是：，。

閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

在中印邊境維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的邊防斗爭(zhēng)中，我邊防部隊(duì)敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利，堅(jiān)決反擊非法越線(xiàn)侵權(quán)挑釁行徑，取得重大勝利。

在常年冰雪覆蓋、高寒缺氧的高原上，一個(gè)個(gè)年輕的胸膛里熱血澎pài。A風(fēng)與雪的洗禮，生與死的考驗(yàn)就像一個(gè)個(gè)超級(jí)過(guò)濾器，足以濾去我們心中所有的浮華，最后只剩下對(duì)這片土地清澈的愛(ài)。危急時(shí)刻，英雄們勇往直前，至死不xiè。團(tuán)長(zhǎng)祁發(fā)寶身先士卒，身負(fù)重傷。營(yíng)長(zhǎng)陳紅軍，戰(zhàn)士陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉四人英勇?tīng)奚?。B中央軍委追授陳紅軍榮獲“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，給陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉追記一等功。

英勇無(wú)畏的烈士贏得了舉國(guó)禮贊，他們是當(dāng)之無(wú)kuì的英雄。戍邊衛(wèi)士的英雄事跡一經(jīng)傳出，立即引發(fā)了全國(guó)干部群眾的強(qiáng)烈反響。大家紛紛表示，英雄事跡可歌可qì，他們是新時(shí)代最可愛(ài)的人。

2．請(qǐng)根據(jù)拼音，準(zhǔn)確工整地寫(xiě)出漢字。

熱血澎pài至死不xiè當(dāng)之無(wú)kuì可歌可qì

3．“在中印邊境維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的邊防斗爭(zhēng)中……取得重大勝利”一句中“在”是詞。

4．上面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)句A使用了的修辭手法。

5．語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)句B是個(gè)病句，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)在下面。

6．下列句中的加點(diǎn)詞使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．看到浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開(kāi)闊。

B．學(xué)校操場(chǎng)上人聲鼎沸，熱鬧非凡。一場(chǎng)慶祝國(guó)慶的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)正在進(jìn)行著。

C．命運(yùn)是不可捉摸的，只有真正強(qiáng)大的人才能掌握命運(yùn)。

D．“低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往對(duì)身邊的世界不以為然。

7．填入文段橫線(xiàn)上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系，黃河流千古，流出了____，流出了____，流出了____。

A．黃皮膚的人的群落燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地

B．黃皮膚的人的群落漫無(wú)邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化

C．漫無(wú)邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚的人的群落

D．漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚的人的群落燦若明珠的黃河古文化

二、閱讀理解(45分)

閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

(歐陽(yáng)修《賣(mài)油翁》)

蕭穎士開(kāi)元二十三年及第，恃才傲物，夐無(wú)與比①。常自攜一壺，逐勝郊野。偶憩于逆旅②，獨(dú)酌獨(dú)吟。會(huì)風(fēng)雨暴至，有紫衣老父領(lǐng)一小童避雨于此。穎士見(jiàn)其散冗③，頗肆凌侮。逡巡④，風(fēng)定雨霽，車(chē)馬卒至老父上馬呵殿⑤而去。穎士倉(cāng)忙覘⑥之，左右曰：“吏部王尚書(shū)也。”

(節(jié)選自《唐摭言》)

①夐(xiòng)無(wú)與比：遠(yuǎn)沒(méi)有人能和他相比。②逆旅：旅店。③散冗：閑散平常的樣子。④逡巡：過(guò)了一會(huì)兒。⑤呵殿：侍從前呼后擁。⑥覘：窺視，觀察。

8．文選自《》卷一，歐陽(yáng)修，字，號(hào)醉翁，晚號(hào)，北宋政治家、文學(xué)家，之一。

9．解釋下列加點(diǎn)詞。

①釋擔(dān)而立

②以我酌油知之

③會(huì)風(fēng)雨暴至

④呵殿而去

10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①我亦無(wú)他，惟手熟爾。

②偶憩于逆旅，獨(dú)酌獨(dú)吟。

11．用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)

車(chē)馬卒至老父上馬呵殿而去。

12．文中的陳堯咨和文中的蕭穎士在性格上的共同點(diǎn)是什么？結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

星斗其文，赤子其人

①沈先生逝世后，傅漢思、張充和從美國(guó)電傳來(lái)一副挽詞：不折不從，亦慈亦讓?zhuān)恍嵌菲湮?，赤子其人。這副挽詞把沈先生的一生概括得很全面。

②沈先生的血管里有少數(shù)民族的血液。他在填履歷表時(shí)，“民族”一欄里填土家族或苗族都可以，可以由他自由選擇。湘西有少數(shù)民族血統(tǒng)的人大都有一股蠻勁、狠勁，做什么都要做出一個(gè)名堂。他少年當(dāng)兵，漂泊轉(zhuǎn)徙，很少連續(xù)幾晚睡在同一張床上。吃的東西，最好的不過(guò)是切成四方的大塊豬肉(煮在豆芽菜湯里)。行軍、拉船，鍛煉出一副極富耐力的體魄。二十歲冒冒失失地闖到北京來(lái)，舉目無(wú)親，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)用，就想用手中一支筆打出一個(gè)天下，經(jīng)常為弄不到一點(diǎn)東西“消化消化”而發(fā)愁。冬天屋里生不起火，用被子圍起來(lái)，還是不停地寫(xiě)。他真的用一支筆打出了一個(gè)天下。一個(gè)只讀過(guò)小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問(wèn)，真是一個(gè)奇跡。

③沈先生很愛(ài)用一個(gè)別人不常用的詞：“耐煩”。他說(shuō)自己不是天才，只是耐煩。他的“耐煩”，意思就是鍥而不舍，不怕費(fèi)勁。一個(gè)時(shí)期，沈先生每個(gè)月都要發(fā)表幾篇小說(shuō)，每年都要出幾本書(shū)，被稱(chēng)為“多產(chǎn)作家”，但是他寫(xiě)東西不是很快，從來(lái)不是一揮而就。他年輕時(shí)常常夜以繼日地寫(xiě)。他的作品看起來(lái)很輕松自如，看似不經(jīng)意，但都是苦心刻琢出來(lái)的?！哆叧恰芬还膊坏狡呷f(wàn)字，他告訴我，寫(xiě)了半年。

④沈先生愛(ài)改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭、地腳、頁(yè)邊，都是修改的字跡，蜘蛛網(wǎng)似的，這里牽出一條，那里牽出一條。作品發(fā)表了，改。成書(shū)了，改。看到自己的文章，總要改。沈先生的作品寫(xiě)得最快、最順暢、改得最少的，只有一本《從文自傳》。這本自傳沒(méi)有經(jīng)過(guò)冥思苦想，只用了三個(gè)星期，一氣呵成。

⑤他很愛(ài)他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說(shuō)都可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，談起楓樹(shù)坳——一到秋天滿(mǎn)城落了楓樹(shù)的紅葉，一說(shuō)起來(lái)，不勝神往。黃永玉畫(huà)過(guò)一張沈家門(mén)外的小巷，屋頂墻壁頗零亂，有大朵大朵的紅花——不知是不是夾竹桃，畫(huà)面顏色很濃，水氣泱泱。沈先生很喜歡這張畫(huà)，說(shuō)：“就是這樣！”八十歲那年，他在家鄉(xiāng)聽(tīng)了儺戲，這是一種古調(diào)猶存的很老的弋陽(yáng)腔。沈先生聽(tīng)了，說(shuō)：“這是楚聲，楚聲！”他動(dòng)情地聽(tīng)著“楚聲”，淚流滿(mǎn)面。他的家鄉(xiāng)每年有人來(lái)看他，沈先生非常親切地和他們談話(huà)，一坐就是半天。

⑥沈先生很好客，朋友很多。老一輩的有林宰平、徐志摩。沈先生提及他們時(shí)充滿(mǎn)感情。我認(rèn)識(shí)他后，他經(jīng)常來(lái)往的有楊振聲、張奚若、金岳霖、朱光潛諸先生，梁思成、林徽因夫婦。他們的交往真是君子之交，既無(wú)朋黨色彩，也無(wú)酒食征逐。清茶一杯，閑談片刻。

⑦沈先生對(duì)青年的幫助真是不遺余力。他曾經(jīng)自己出錢(qián)為一個(gè)詩(shī)人出了第一本詩(shī)集。詩(shī)人柯原的父親故去，家中欠了一筆債，沈先生提出賣(mài)字來(lái)幫助他，價(jià)款直接寄給柯原。他對(duì)學(xué)生的作品細(xì)心修改，寄給相熟的報(bào)刊，盡量爭(zhēng)取發(fā)表。他這輩子為學(xué)生寄稿的郵費(fèi)，加起來(lái)是一個(gè)相當(dāng)可觀的數(shù)字。我在昆明寫(xiě)的稿子，幾乎無(wú)一篇不是他寄出去的。

⑧沈先生自奉甚薄，穿衣服從不講究。我見(jiàn)他時(shí)，他總是穿著一件洗得褪了色的藍(lán)布長(zhǎng)衫，夾著一摞書(shū)，匆匆忙忙地走著。但在幫助家鄉(xiāng)時(shí)，先生總是竭盡全力?！渡驈奈奈募返母遒M(fèi)寄到，九千多元，他又從存款中取出幾百元，湊成一萬(wàn)，寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)。

⑨沈先生也有生氣的時(shí)候，也有極度煩惱痛苦的時(shí)候，但多數(shù)時(shí)候都是笑瞇瞇的。他總是用一種善意的、含情的微笑，來(lái)看這個(gè)世界的一切。到了晚年，他喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動(dòng)雙手作勢(shì)，真像一個(gè)孩子。只有看破一切得失榮辱，心地明凈無(wú)渣滓的人，才能這樣暢快地大笑。

⑩沈先生家有一盆虎耳草，種在一個(gè)橢圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認(rèn)識(shí)這種草。這就是《邊城》里翠翠在夢(mèng)里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。

(節(jié)選自汪曾祺《慢煮生活》，有刪改)

13．請(qǐng)你根據(jù)文章第④—⑧段的內(nèi)容，把下面的表格補(bǔ)充完整。

④愛(ài)改自己的文章⑤⑥⑦⑧竭盡全力幫助家鄉(xiāng)

14．善于通過(guò)生活場(chǎng)景來(lái)刻畫(huà)人物，請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑧段的畫(huà)線(xiàn)句。

15．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)用“星斗其文，赤子其人”評(píng)價(jià)沈從文一生的理解。

16．沈從文先生的墓碑上刻著一句話(huà)：“照我思索，能理解‘我’；思我思索，可認(rèn)識(shí)‘人’”。聯(lián)系鏈接材料，談?wù)剰倪@句話(huà)中你得到了什么啟示。

鏈接材料：我是個(gè)鄉(xiāng)下人，走到任何一處照例都帶了一把尺，一把秤，和普遍社會(huì)總是不合。一切來(lái)到我命運(yùn)中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，來(lái)證實(shí)生命的價(jià)值和意義。

——沈從文《水云》

閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

文本一：錢(qián)學(xué)森1911年出生于上海，1929年考入國(guó)立交通大學(xué)鐵道工程系。1935年，他去美國(guó)深造，在航空、火箭、導(dǎo)彈等領(lǐng)域取得非凡成就，引起美國(guó)軍界、科學(xué)界極大震動(dòng)。當(dāng)中華人民共和國(guó)宣告誕生的消息傳到美國(guó)后，錢(qián)學(xué)森和夫人蔣英按捺不住內(nèi)心的喜悅，商量著早日趕回祖國(guó)，為自己的國(guó)家效力。1950年，錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，時(shí)任美國(guó)海軍部副部長(zhǎng)的金貝爾獲悉后立即給司法部打電話(huà)：“無(wú)論如何都不要讓錢(qián)學(xué)森回國(guó)。他太有價(jià)值了，在任何情況下都抵得上3至5個(gè)師的兵力，我寧可斃了他，也不要放他回共產(chǎn)黨的中國(guó)?！庇谑?，錢(qián)學(xué)森被司法部逮捕了。經(jīng)過(guò)朋友們的多方努力，錢(qián)學(xué)森才被保釋?zhuān)栽诿绹?guó)羈絆達(dá)5年之久，直到周恩來(lái)總理指示王炳南大使與美方交涉，錢(qián)學(xué)森才于1955年回到祖國(guó)。在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。

文本二：鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上了小學(xué)和中學(xué)，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)。1950年10月到中國(guó)科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始研究原子彈制造的理論。

這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。

1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子！

1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，為國(guó)防武器做出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世。

“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者。張愛(ài)萍將軍稱(chēng)他為“‘兩彈’元?jiǎng)住保钱?dāng)之無(wú)愧的。

文本三：鐘南山，曾經(jīng)，他為了抗擊非典，日夜奮戰(zhàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓全中國(guó)人民刮目相看。新型冠狀病毒肺炎疫情來(lái)襲時(shí)，又是他臨危不懼，甘冒風(fēng)險(xiǎn)，第一時(shí)間沖到前線(xiàn)。

事前，他曾嚴(yán)厲警告老百姓：“千萬(wàn)不能去疫情重災(zāi)區(qū)，危險(xiǎn)！”可剛一轉(zhuǎn)身，他卻奮不顧身去了！

到了那里，他顧不上吃飯，顧不上睡覺(jué)，爭(zhēng)分奪秒，日夜奮戰(zhàn)，馬不停蹄，視察調(diào)研，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)友，尋找病源。接著飛離疫情重災(zāi)區(qū)，去往北京，接受任務(wù)，來(lái)回往返。經(jīng)過(guò)努力，很快找到病根兒，這是新型冠狀病毒肺炎！

鐘院士，為了人民的生命，為了百姓的安全，為了社會(huì)的穩(wěn)定，為了中國(guó)的發(fā)展，為了找到搶救的良方，為了尋求斬魔的利劍，他跟時(shí)間賽跑，一時(shí)一刻也不得閑。困了，坐那兒閉閉眼；餓了，沖碗方便面。八十多歲的老人啊，干起活來(lái)勝過(guò)小青年！幾天下來(lái)，他累瘦了臉，熬紅了眼，可他精神抖擻，勁頭不減，始終沖在第一線(xiàn)。

17．下列對(duì)上述三個(gè)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．錢(qián)學(xué)森克服困難回到祖國(guó)，將一腔熱血獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)貧弱的祖國(guó)。這啟示我們：科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，但科學(xué)家有祖國(guó)。

B．文本二的最后一段與前文描述鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的一生關(guān)系不大，放在此處導(dǎo)致贅余，刪去更合適。

C．文本二中最能表明鄧稼先為國(guó)防武器做出巨大貢獻(xiàn)的語(yǔ)句是：把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。

D．文本三中寫(xiě)鐘南山告誡老百姓不能去疫情重災(zāi)區(qū)與他轉(zhuǎn)身去了疫情重災(zāi)區(qū)的行為，這里用對(duì)比手法反映了他愛(ài)護(hù)民眾、不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的品格。

18．文本一中錢(qián)學(xué)森和夫人“按捺不住內(nèi)心的喜悅，商量著早日趕回祖國(guó)，為自己的國(guó)家效力”；文本二中鄧稼先在“獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)”?！鞍崔嗖蛔　迸c“立即”這兩個(gè)詞分別表述了他們?cè)鯓拥那楦袘B(tài)度？

19．結(jié)合上面三個(gè)文本，簡(jiǎn)述三處畫(huà)線(xiàn)內(nèi)容體現(xiàn)了三人哪些共同之處。你讀完有什么感悟？

20．老舍在談人物描寫(xiě)時(shí)提到，哭有多種，笑也不同，應(yīng)依個(gè)人的特性與情形而定如何哭，如何笑。表情是人物在某一特定情境下自我心理與外界社會(huì)的投射。請(qǐng)參考示例完成下面表格中的批注，分析祥子表情背后的具體原因，并通過(guò)前后三處比較分析社會(huì)原因。

祥子的表情語(yǔ)段摘錄批注

哭祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē)，在漆板上試著照照自己的臉！祥子用了三年時(shí)間終于攢夠錢(qián)買(mǎi)了人生中的第一輛車(chē)，因而極度喜悅到幾乎要哭。③從三處表情“哭”“笑”“不喜，也不哭”，我們可以深切地體會(huì)到：

笑直到這個(gè)時(shí)候，他才覺(jué)出來(lái)虎妞也有點(diǎn)好處，他居然向她笑了笑，一個(gè)天真的，發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，仿佛把以前的困苦全一筆勾銷(xiāo)，而笑著換了個(gè)新的世界，像換一件衣服那么容易，痛快?、?/p>

不喜，也不哭祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩。有結(jié)婚的，他替人家打著旗傘；有出殯的，他替人家舉著花圈挽聯(lián)；他不喜，也不哭，他只為那十幾個(gè)銅子，陪著人家游街。②

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(60分)

學(xué)校舉行“我愛(ài)勞動(dòng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

材料一：勞動(dòng)中充滿(mǎn)著知識(shí)與智慧。沒(méi)有搬過(guò)重物就難以思考省力的方法，未親手制作過(guò)陶藝就難以理解藝術(shù)的價(jià)值，很多技術(shù)的難題源自于日常生活勞動(dòng)，其解決也可能受益于勞動(dòng)中蘊(yùn)涵的知識(shí)。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造中有很多是從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)、獲得靈感的。將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)操能力。

(摘編自《感受勞動(dòng)課帶來(lái)的無(wú)限魅力》，人民網(wǎng)2022年5月7日)

材料二：“雜交水稻之父”袁隆平生前曾說(shuō)：“不下田的學(xué)生我不帶?！彼Ｄ觐^戴草帽，挽起褲腿，下田試驗(yàn)。正如他自己所說(shuō)“我就是一個(gè)在田里種了一輩子稻子的農(nóng)民”，“禾下乘涼”是他的夢(mèng)想。鐘南山院士說(shuō)他已經(jīng)把論文寫(xiě)在了祖國(guó)的大地上。

材料三：漫畫(huà)《如何解開(kāi)粽子》(見(jiàn)下圖)

材料四：日前，學(xué)校舉行“校所共建勞動(dòng)基地”活動(dòng)，農(nóng)科所博士團(tuán)帶學(xué)生種下基地建成后的第一季農(nóng)作物——油菜。每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一小排農(nóng)作物養(yǎng)護(hù)。學(xué)生親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

21．怎樣才能讓初中生愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，校長(zhǎng)想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。請(qǐng)你結(jié)合材料一談?wù)効捶ā?寫(xiě)出三條)

22．周末，文雅、文博一起到文棟家做客。午飯時(shí)間快到了，文棟系上圍裙到廚房炒菜。文博好奇地問(wèn)：“文棟，你家怎么會(huì)讓你炒菜呢？我爸媽說(shuō)，我們學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦，從不讓我做家務(wù)?！奔偃缒闶俏臈潱銜?huì)說(shuō)：“”

23．材料三是文雅為“愛(ài)勞動(dòng)·會(huì)生活”主題板報(bào)畫(huà)的一幅漫畫(huà)，請(qǐng)你談?wù)剰穆?huà)中得到的啟示。

24．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文⑴在我們的語(yǔ)文課本中，充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)熱情的詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多先生以他的言行溫暖了我們的歲月；翻越老山界的紅軍戰(zhàn)士們身上的革命樂(lè)觀主義精神溫暖了我們的思想……在生活中，又有什么人或事曾溫暖過(guò)你呢？請(qǐng)以《▲，溫暖了我》為題寫(xiě)一篇文章。

作文⑵閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。作為新時(shí)代的青年，必須要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。

根據(jù)以上材料并結(jié)合自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)，以“志向”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

作文要求：⑴有創(chuàng)意地表述真情實(shí)感。

⑵文體不限(詩(shī)歌除外)。

⑶不少于500字。

⑷文字和標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。

⑸文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名。

解析解答部分

1．（1）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（3）馬上相逢無(wú)紙筆|憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（4）樹(shù)知春不久歸|百般紅紫斗芳菲

一般性默寫(xiě)；書(shū)法

本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：琴、聞、憑、菲。

故解析為：（1）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（3）馬上相逢無(wú)紙筆|憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（4）樹(shù)知春不久歸|百般紅紫斗芳菲

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記和漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

2．湃；懈；愧；泣

3．介

4．比喻

5．中央軍委追授陳紅軍“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

常用字字音；介詞；比喻；句式雜糅

（1）本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

（2）本題考查學(xué)生在語(yǔ)境中判斷詞語(yǔ)詞性的能力。平時(shí)要掌握常見(jiàn)的詞類(lèi)劃分，詞語(yǔ)有兩大類(lèi)，實(shí)詞和虛詞。由此而細(xì)分有：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句所使用的修辭手法的分析和理解能力。平時(shí)要掌握比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶等常見(jiàn)修辭手法，并明確運(yùn)用它們相應(yīng)的表述效果。

（4）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟悉病句的類(lèi)型，最常用的辨別方法是劃分句子成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句義關(guān)系不當(dāng)?shù)取?/p>

2．熱血澎pài（湃）

至死不xiè（懈）

當(dāng)之無(wú)kuì（愧）

可歌可qì（泣）

故解析為：湃、懈、愧、泣。

3．“在中印邊境維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的邊防斗爭(zhēng)中……取得重大勝利”一句中“在”其后帶了賓語(yǔ)“中印邊境”，構(gòu)成介賓短語(yǔ)，充當(dāng)句子的狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“維護(hù)”。即“在”是介詞。

故解析為：介。

4．細(xì)讀句子A“風(fēng)與雪的洗禮，生與死的考驗(yàn)就像一個(gè)個(gè)超級(jí)過(guò)濾器，足以濾去我們心中所有的浮華”可知，該句將“風(fēng)與雪的洗禮，生與死的考驗(yàn)”比作一個(gè)個(gè)超級(jí)過(guò)濾器，這就是比喻的修辭手法，其中本體就是“風(fēng)與雪的洗禮，生與死的考驗(yàn)”，喻體是“過(guò)濾器”，比喻詞“像”。

故解析為：比喻。

5．B句造成了句式雜糅，可以直接刪掉“榮獲”，從而改為：中央軍委追授陳紅軍“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

故解析為：中央軍委追授陳紅軍“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

6．D

詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；詞語(yǔ)的使用（搭配）

D.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多含輕視意)。這里指不把身邊的世界放在心上，應(yīng)用“不以為意”。

其他選項(xiàng)的詞語(yǔ)意思：

一瀉千里：形容江河奔流直下，現(xiàn)比喻文筆奔放暢達(dá)，也泛指直線(xiàn)下降，勢(shì)頭很猛。

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

不可捉摸：指對(duì)人或事物無(wú)法猜測(cè)和估量。

故解析為：D。

此題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，再是要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義，習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類(lèi)題，需要正確地理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類(lèi)題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。

7．D

根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；語(yǔ)言連貫

結(jié)合前后句子分析，前后句應(yīng)當(dāng)構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。華夏文明與黃河有著血肉聯(lián)系，應(yīng)是先有黃河沖積的平原（黃土地），再有“人的群落”；只有有了人后，才會(huì)有“黃河古文化”。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生的語(yǔ)句排序能力。解答此類(lèi)試題，先要仔細(xì)閱讀所給文字，把握語(yǔ)段的中心意思；然后理清思路，注意句子之間的過(guò)渡、對(duì)應(yīng)關(guān)系，把握句與句之間的邏輯關(guān)系；最后抓住標(biāo)志詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、有指代意義的詞語(yǔ)等分析判斷。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

8．歸田錄；永叔；六一居士；唐宋八大家

9．放下；憑、靠；降臨；離開(kāi)

10．①我也沒(méi)有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。

②(有一次他)偶然在一處旅店休息，獨(dú)自喝酒吟詩(shī)。

11．車(chē)馬卒至/老父上馬/呵殿而去。

12．他們的共同點(diǎn)是傲慢，輕視他人。陳堯咨因擅長(zhǎng)射箭，?！耙源俗择妗?，輕視賣(mài)油翁；蕭穎士考中進(jìn)士，于是“恃才傲物”，欺侮老人。(意思答對(duì)即可)

概括文章給人的啟示和道理；根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。理解文言文中詞語(yǔ)的意思，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地分析，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等。同時(shí)，平時(shí)要做好詞語(yǔ)的積累。

（3）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（4）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個(gè)前提——領(lǐng)會(huì)大意。要通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話(huà)的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分?jǐn)嗑洹?/p>

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容、寫(xiě)作手法及情感的理解能力。解答這類(lèi)題，要了解重點(diǎn)作家作品，并對(duì)相關(guān)知識(shí)加以記憶，歸納整理。通讀全文，弄清文章的意思，把握文章內(nèi)容和寫(xiě)作手法，結(jié)合文章的寫(xiě)作背景理解要表述的情感，最后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句進(jìn)行概括。

參考譯文：

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相比，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。（有一次），（他）曾經(jīng)在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：”憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了。

唐玄宗開(kāi)元二十三年，蕭穎士考中進(jìn)士，自恃才華，傲慢無(wú)比，(自認(rèn)為)遠(yuǎn)沒(méi)有人能比得上他。(蕭穎士)經(jīng)常攜一壺酒，去野外尋找美景。(有一次他)偶然在一處旅店休息，獨(dú)自喝酒吟詩(shī)。恰巧狂風(fēng)暴雨突然來(lái)臨，有一位穿紫衣的老人領(lǐng)著一個(gè)小孩在這里避雨。蕭穎士見(jiàn)老人閑散平常的樣子，就肆意侮辱他。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)停了，雨過(guò)天晴。車(chē)馬終于到了，老人上了馬，侍從前呼后擁吆喝著離開(kāi)了。蕭穎士急忙窺視，旁邊的人告訴他：“這人是吏部王尚書(shū)?！?/p>

8．《賣(mài)油翁》一文選自《歸田錄》卷一，是北宋政治家、文學(xué)家歐陽(yáng)修，他字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，位列唐宋八大家。

故解析為：歸田錄永叔六一居士唐宋八大家

9．①句意：放下?lián)诱驹谀抢?。釋?zhuān)畔?。②句意：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。以，憑，靠。

③句意：正趕上暴雨狂風(fēng)突然降臨。至，降臨。

④句意：前呼后擁吆喝著走了。去，離開(kāi)。

故解析為：放下；憑、靠；降臨；離開(kāi)。

10．①重點(diǎn)詞語(yǔ)：亦，也；惟，只；爾，罷了。句意：我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：憩，休息；逆旅，旅店。句意：（有一次）偶然在一處旅店休息，自己喝酒吟詩(shī)。

故解析為：①我也沒(méi)有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。

②(有一次他)偶然在一處旅店休息，獨(dú)自喝酒吟詩(shī)。

11．這句話(huà)的意思為：突然車(chē)馬來(lái)到，老人上了馬，侍衛(wèi)前呼后擁吆喝著走了。根據(jù)意思可斷句為：車(chē)馬卒至/老人上馬/呵殿而去。

故解析為：車(chē)馬卒至/老父上馬/呵殿而去。

12．甲文從“陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜”“爾安敢輕吾射”，可見(jiàn)陳康肅公是一個(gè)傲慢，輕視他人的人。乙文從“恃才傲物，夐無(wú)與比”，可見(jiàn)蕭穎士也是一個(gè)傲慢，目中無(wú)人的人。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

故解析為：他們的共同點(diǎn)是傲慢，輕視他人。陳堯咨因擅長(zhǎng)射箭，?！耙源俗择妗?，輕視賣(mài)油翁；蕭穎士考中進(jìn)士，于是“恃才傲物”，欺侮老人。

13．愛(ài)自己的家鄉(xiāng)；好客，朋友很多；不遺余力地幫助青年

14．這句話(huà)運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了沈先生穿衣服不講究、行色匆匆的特點(diǎn)，刻畫(huà)了沈先生衣著簡(jiǎn)樸、專(zhuān)注學(xué)問(wèn)的學(xué)者形象。

15．“星斗其文”是說(shuō)沈從文的文章寫(xiě)得好，就像星辰一樣閃閃發(fā)亮。比如，他“用一支筆打出了一個(gè)天下。一個(gè)只讀過(guò)小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問(wèn)”；他苦心刻琢《邊城》，愛(ài)改自己的文章。“赤子其人”是說(shuō)沈從文有一顆赤子之心，這里指他心地純潔、善良。比如，他很愛(ài)他的家鄉(xiāng)，對(duì)年輕人的幫助不遺余力等?！靶嵌菲湮?，赤子其人”是對(duì)他文學(xué)成就和為人的高度贊揚(yáng)。

16．示例：每個(gè)人的經(jīng)歷、閱歷、世界觀不同，所產(chǎn)生的思索就不同，理解與認(rèn)識(shí)也就不同。如果我們都能做到不斷地思索，就能不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步，對(duì)事物的理解與認(rèn)識(shí)也就更深更透些。

文章脈絡(luò)；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

（1）本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的綜合概括能力。根據(jù)各段落段首首擴(kuò)句，能迅速抓住各段的主要內(nèi)容；再根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，提煉詞句，即可作答。

（2）本題考查人物描寫(xiě)方法的鑒賞能力。平時(shí)要積累關(guān)于人物描寫(xiě)的一些常見(jiàn)方法，比如：動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等等，并明白其基本作用。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析概括能力。要在細(xì)讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，找到人物相應(yīng)的事跡去歸納概括。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要文句含義的理解和個(gè)性化解讀文本的能力。作答的關(guān)鍵是整體把握文本，然后聯(lián)系作品主題和的情感態(tài)度去分析和概括。

13．第⑤段“他很愛(ài)他的家鄉(xiāng)”——“愛(ài)他的家鄉(xiāng)”。⑥段“沈先生很好客，朋友很多”——好客，朋友多。⑦段“沈先生對(duì)青年的幫助真是不遺余力”——竭力幫助青年。

故解析為：愛(ài)自己的家鄉(xiāng)；好客，朋友很多；不遺余力地幫助青年。

14．“我見(jiàn)他時(shí)總是一件洗得褪了色的藍(lán)布長(zhǎng)衫，夾著一摞書(shū)，匆匆忙忙地走”一句，是通過(guò)外貌描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)沈從文先生的。衣著“洗得褪了色的藍(lán)布長(zhǎng)衫”，說(shuō)明沈先生生活樸實(shí)，是一位專(zhuān)事學(xué)問(wèn)，不事衣著的學(xué)者?！皧A著一摞書(shū)，匆匆忙忙地走”寫(xiě)人物動(dòng)作行為，匆忙趕路，為了教書(shū)或研究學(xué)問(wèn)。總之這句外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了一心教書(shū)或研究學(xué)問(wèn)，生活樸實(shí)的老先生形象。

故解析為：這句話(huà)運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了沈先生穿衣服不講究、行色匆匆的特點(diǎn)，刻畫(huà)了沈先生衣著簡(jiǎn)樸、專(zhuān)注學(xué)問(wèn)的學(xué)者形象。

15．“星斗其文，赤子其人”是四妹張充和對(duì)沈從文文章和人品的高度評(píng)價(jià)。“星斗其文”是說(shuō)沈從文的文章如明星似北斗，閃耀文壇，頌揚(yáng)沈先生的作品在當(dāng)代文壇上的突出地位；如沈先生的作品《邊城》就是一篇在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上熠熠生輝的一部作品。“赤子其人”是說(shuō)沈先生為人有赤子情懷，心地善良、純潔。比如：幫助家鄉(xiāng)時(shí)先生總是竭盡全力，“《沈從文文集》的稿費(fèi)寄到，九千多元，他又從存款中取出幾百元，湊成一萬(wàn)，寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)”；生活中個(gè)性直率，“喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動(dòng)雙手作勢(shì)，真像一個(gè)孩子。只有看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無(wú)渣滓的人，才能這樣暢快地大笑”；對(duì)文學(xué)懷有純真的情感，“沈先生家有一盆虎耳草，……這就是《邊城》里翠翠在夢(mèng)里采摘的那種草，沈先生喜歡的草”。

故解析為：“星斗其文”是說(shuō)沈從文的文章寫(xiě)得好，就像星辰一樣閃閃發(fā)亮。比如，他“用一支筆打出了一個(gè)天下。一個(gè)只讀過(guò)小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問(wèn)”；他苦心刻琢《邊城》，愛(ài)改自己的文章?！俺嘧悠淙恕笔钦f(shuō)沈從文有一顆赤子之心，這里指他心地純潔、善良。比如，他很愛(ài)他的家鄉(xiāng)，對(duì)年輕人的幫助不遺余力等?！靶嵌菲湮模嘧悠淙恕笔菍?duì)他文學(xué)成就和為人的高度贊揚(yáng)。

16．“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認(rèn)識(shí)‘人’”，這是沈從文先生的墓志銘，反映了沈老的寫(xiě)作態(tài)度和對(duì)人性及生命的哲學(xué)思考。意思是：按照我思考的方式思考，能夠了解我；按照我思考的方式思考，能看清別人?！罢瘴宜妓鳌笨梢?jiàn)沈老對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是清醒的、冷靜的、理智的?！拔摇笔且幻骁R子，可以是榜樣，也可以是反面典型，但是我不怕別人品評(píng)，愿意大家從我身上有所借鑒或反思。這可見(jiàn)沈老的光明磊落、謙遜和純真。這句話(huà)啟示我們要像沈老一樣始終保持一份謙虛的本分，不可輕狂；但更重要的要學(xué)會(huì)思考，找到標(biāo)桿去思考，不要盲從。“我是一個(gè)鄉(xiāng)下人，走到任何一處照例都帶一把尺，一把秤，和普通社會(huì)總是不合，一切來(lái)到我命運(yùn)中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，來(lái)證實(shí)生命的價(jià)值和意義?！边@是《水云》中的句子。沈先生親身經(jīng)歷了中國(guó)最黑暗的軍閥時(shí)代，見(jiàn)識(shí)過(guò)許多人的悲苦生活，心態(tài)卻始終如此平和，保持一份清醒，不失原則，不亂本心，不忘自我。

所以?xún)啥挝淖?，給我的啟發(fā)式，像沈老那樣始終懷有赤子情懷，始終保持平和謙虛的態(tài)度，保持一份清醒，不失原則，不亂本心，不忘自我；要學(xué)會(huì)思考，找到標(biāo)桿，不要盲從。

故解析為：示例：每個(gè)人的經(jīng)歷、閱歷、世界觀不同，所產(chǎn)生的思索就不同，理解與認(rèn)識(shí)也就不同。如果我們都能做到不斷地思索，就能不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步，對(duì)事物的理解與認(rèn)識(shí)也就更深更透些。

17．B

18．“按捺不住”形象地寫(xiě)出了錢(qián)學(xué)森夫婦在知曉中華人民共和國(guó)誕生后的欣喜與激動(dòng)之情，表現(xiàn)了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和渴望早日為國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)的急切心情?！傲⒓础睂?xiě)出了鄧稼先回國(guó)在時(shí)間上非常緊迫，在思想上毫不猶豫，表現(xiàn)出鄧稼先熱愛(ài)祖國(guó)，以建設(shè)祖國(guó)為己任的崇高思想品質(zhì)。

19．共同之處：熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私無(wú)畏、甘于奉獻(xiàn)。

感悟：我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家做準(zhǔn)備。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。要在整體把握三則材料的基礎(chǔ)上，吃透的觀點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)的表述去選擇和判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)遣詞造句藝術(shù)的品味及語(yǔ)句中寄寓的情感態(tài)度的把握能力。要整體把握語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，根據(jù)文本中的心理性動(dòng)詞去分析把握作品寄寓的情感。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)作品中的人物形象特點(diǎn)及品質(zhì)的歸納概括能力。作答的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀作品，然后根據(jù)人物在文中的言行事跡去分析和概括。

17．B.[文本二]的最后一段中鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者”，強(qiáng)調(diào)鄧稼先為我國(guó)作出的卓越貢獻(xiàn)；“張愛(ài)萍將軍稱(chēng)他是“兩彈”元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無(wú)愧的”，通過(guò)名人的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)對(duì)鄧稼先的贊美；與前文描述鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已"的一生關(guān)系緊密，不能刪去。

故解析為：B。

18．“按捺不住"指心里急切，克制不住。聯(lián)系[文本一]第一段“當(dāng)中華人民共和國(guó)宣告誕生的消息傳到美國(guó)后“商量著早日趕回祖國(guó)，為自己的國(guó)家效力”"可知，“按捺不住”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了錢(qián)學(xué)森夫婦在知曉新中國(guó)誕生后的欣喜與激動(dòng)，展現(xiàn)了他們的愛(ài)國(guó)熱情(拳拳愛(ài)國(guó)心)，渴望早日歸國(guó)為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)的急切心情。“立即"指立刻，馬上。聯(lián)系[文本二]第一段“1948年到1950年赴美國(guó)留學(xué)，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)。1950年10月到中國(guó)科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始研究原子彈制造的理論"可知，在鄧稼先學(xué)有所成后，抓緊時(shí)間，毫不猶豫(馬上)歸國(guó)，開(kāi)始科研工作，表現(xiàn)出鄧稼先熱愛(ài)祖國(guó)，以建設(shè)新中國(guó)為己任的崇高思想品質(zhì)。

故解析為：“按捺不住”形象地寫(xiě)出了錢(qián)學(xué)森夫婦在知曉中華人民共和國(guó)誕生后的欣喜與激動(dòng)之情，表現(xiàn)了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和渴望早日為國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)的急切心情?！傲⒓础睂?xiě)出了鄧稼先回國(guó)在時(shí)間上非常緊迫，在思想上毫不猶豫，表現(xiàn)出鄧稼先熱愛(ài)祖國(guó)，以建設(shè)祖國(guó)為己任的崇高思想品質(zhì)。

19．根據(jù)[A]句，聯(lián)系后文“無(wú)論如何都不要讓錢(qián)學(xué)森回國(guó)。他太有價(jià)值了，在任何情況下都抵得上3至3個(gè)師的兵力，我寧可斃了他，也不要放了他回共產(chǎn)黨的中國(guó)"可知，錢(qián)學(xué)森夫婦在知曉新中國(guó)誕生后急切的想歸國(guó)，不懼美國(guó)帶來(lái)的阻礙，渴望早日為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)的急切心情；表現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，為祖國(guó)無(wú)私無(wú)畏、甘于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)；根據(jù)[B]句可知，在鄧稼先學(xué)有所成后，抓緊時(shí)間，毫不猶豫(馬上)歸國(guó)，開(kāi)始科研工作，帶領(lǐng)大學(xué)生研究原子彈制造的理論；表現(xiàn)出鄧稼先熱愛(ài)祖國(guó)，以建設(shè)新中國(guó)為己任的崇高思想品質(zhì)，服務(wù)國(guó)家，甘于奉獻(xiàn)；根據(jù)[C]句可知，鐘南山警告大家不要去疫區(qū)，自己卻義無(wú)反顧(奮不顧身)的去疫區(qū)指導(dǎo)工作，體現(xiàn)了鐘南山熱愛(ài)祖國(guó)，無(wú)私無(wú)畏，甘于奉獻(xiàn)的精神；據(jù)此概括他們共同的精神品質(zhì)即可。感悟：我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家做貢獻(xiàn)做準(zhǔn)備，要敢擔(dān)當(dāng)，勇?lián)?dāng)。

故解析為：共同之處：熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私無(wú)畏、甘于奉獻(xiàn)。

感悟：我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家做準(zhǔn)備。

20．示例：虎妞答應(yīng)給祥子買(mǎi)車(chē)，祥子很感激也很高興。；小福子死了，祥子喪失了最后的希望，沒(méi)有任何情感和追求，變得很麻木。；當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)不讓好人有出路，窮苦勞動(dòng)人民遭受各種剝削和壓迫。

作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)

這類(lèi)題既檢驗(yàn)考生對(duì)人物和情節(jié)的熟悉程度，又關(guān)注到考生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)以及考生的語(yǔ)言表述能力等多方面的情況。解答本題需先概括本段主要內(nèi)容，而后再寫(xiě)評(píng)價(jià)式批注。閱讀《駱駝祥子》可知：祥子第一次買(mǎi)車(chē)，愿望得以實(shí)現(xiàn)，祥子幾乎喜極而泣，表現(xiàn)了其對(duì)生活的那種熱愛(ài)，但是車(chē)子被征用，失去了。第二次虎妞答應(yīng)給他買(mǎi)車(chē)，他非常高興，還抱著對(duì)生活的希望，但是虎妞死了，車(chē)子也被賣(mài)了。第三次，他失去了所有，變得麻木。他失去車(chē)子、失去妻子、失去愛(ài)人，原因都是社會(huì)的黑暗，是冷酷殘忍的社會(huì)把他的希望奪走，推他入深淵，所以看出當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)不讓好人有出路，窮苦勞動(dòng)人民遭受各種剝削壓迫。故本題依次填入：①虎妞答應(yīng)給祥子買(mǎi)車(chē)，祥子很感激也很高興。②小福子死了，祥子喪失了最后的希望，沒(méi)有任何情感和追求，變得很麻木。③當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)不讓好人有出路，窮苦勞動(dòng)人民遭受各種剝削壓迫。

故解析為：①虎妞答應(yīng)給祥子買(mǎi)車(chē)，祥子很感激也很高興。②小福子死了，祥子喪失了最后的希望，沒(méi)有任何情感和追求，變得很麻木。③當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)不讓好人有出路，窮苦勞動(dòng)人民遭受各種剝削壓迫。

本題考查學(xué)生對(duì)名著語(yǔ)段內(nèi)容的分析理解能力和評(píng)價(jià)能力。分析語(yǔ)段內(nèi)容，首先要讀懂語(yǔ)段，把握語(yǔ)段涉及的人物、故事情節(jié)等；然后運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行概括。隨著語(yǔ)文課改的推進(jìn)，中考名著試題的出題方向不僅要求考生熟悉名著，而且進(jìn)一步要求對(duì)名著內(nèi)容情節(jié)、主題思想、人物形象及寫(xiě)作方法等方面的評(píng)點(diǎn)進(jìn)行甄別，作出正確的判斷。這就要求對(duì)名著的、寫(xiě)作背景、作品內(nèi)容、寫(xiě)作手法等要有整體的把握。

21．示例：學(xué)校按要求開(kāi)設(shè)豐富多彩的課程；家庭教育要積極配合；學(xué)生從小參與勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

22．示例：文博，現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要全面，其中養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣很重要。做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可以從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)、獲得智慧，還可以培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

23．示例：這幅漫畫(huà)告訴我們，在生活中要勤于實(shí)踐，從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中獲得知識(shí)、本領(lǐng)。

漫畫(huà)釋義；材料探究；主題活動(dòng)；見(jiàn)解表述

（1）本題考查材料內(nèi)容的理解與發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法的能力。作答的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀材料，把握其中的觀點(diǎn)性句子，然后根據(jù)題干的要求進(jìn)行歸納和概括。

（2）本題考查語(yǔ)言運(yùn)用之發(fā)表個(gè)性化觀點(diǎn)和看法的能力。要注意說(shuō)話(huà)的情景，聽(tīng)話(huà)的對(duì)象，語(yǔ)言得體而中肯。此題為開(kāi)放題，解析不唯一。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的理解和分析能力。首先要仔細(xì)觀察漫畫(huà)的內(nèi)容，然后聯(lián)系生活實(shí)際判斷漫畫(huà)的創(chuàng)作意圖，然后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納。

21．閱讀材料，根據(jù)材料一中的“將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力”一句，可提出學(xué)校勞動(dòng)教育課程的建議；開(kāi)設(shè)豐富多彩的課程；材料二，主要表述“我”受母親的影響，從小就養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣。據(jù)此可見(jiàn)家長(zhǎng)是教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的最好老師，可提出家長(zhǎng)在家要注意言傳身教，教育孩子愛(ài)勞動(dòng)的建議，或是愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣要從小開(kāi)始培養(yǎng)。針對(duì)材料中的內(nèi)容，提出三點(diǎn)有效建議即可。

故解析為：

22．根據(jù)題意，以第一人稱(chēng)寫(xiě)出文棟的回答，在回答中點(diǎn)明學(xué)生做家務(wù)的必要性或好處即可。注意回答時(shí)要有合適的稱(chēng)呼。

故解析為：文博，現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要全面，其中養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣很重要。做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可以從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)、獲得智慧，還可以培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

23．題干所給的漫畫(huà)標(biāo)題是《如何解開(kāi)粽子》，圖中桌上放著一盤(pán)粽子，桌有一個(gè)孩子手拿著名為“如何解開(kāi)粽子”的書(shū)在閱讀，據(jù)此可知漫畫(huà)表現(xiàn)的是孩子缺少最基本的生活實(shí)踐，遇到生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題只會(huì)在書(shū)本中尋找解析。這就啟示我們，要培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，讓孩子多從實(shí)踐中獲取生活經(jīng)驗(yàn)?；卮鸩灰笸耆恢?，能?chē)@“實(shí)踐出真知”表述即可。

故解析為：這幅漫畫(huà)告訴我們，在生活中要勤于實(shí)踐，從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中獲得知識(shí)、本領(lǐng)。

24．略

半命題作文；話(huà)題作文

（1）

這道半命題作文，與一般的半命題作文形式不同，“________，溫暖了我的________”有兩個(gè)空需要補(bǔ)充?！拔摇?，要求采用第一人稱(chēng)寫(xiě)作?！皽嘏钡谋疽馐侵戈?yáng)光的照射給人帶來(lái)的感受。從所給材料內(nèi)容和題目分析，這里應(yīng)該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來(lái)的感受。

為此，我們應(yīng)該從日常生活中尋找那些令人“溫暖”的細(xì)節(jié)之處。它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是測(cè)試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光；也可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜……本文適合寫(xiě)成記敘文、記敘散文。在內(nèi)容上，要做到真情實(shí)感；在表述方式上，要恰當(dāng)?shù)氖褂妹鑼?xiě)、抒情等表述方式，尤其注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)的準(zhǔn)確使用，注意敘事和抒情線(xiàn)索的合理性。

（2）本題考查話(huà)題作文。

本篇習(xí)作要求以“志向"為題進(jìn)行創(chuàng)作；“志向"指人們?cè)谀骋环矫鏇Q心有所作為的努力方向。材料“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。作為新時(shí)代的青年，必須要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定”，強(qiáng)調(diào)有理想、有志向的青年對(duì)國(guó)家、民族的意義，并號(hào)召青年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。本篇習(xí)作可圍繞“有志者事竟成；志向是人生的指路明燈；有志向所以不懼艱難；志向*始于足下""等角度立意。

本篇習(xí)作適合寫(xiě)成記敘文或是議論文。若寫(xiě)成記敘文，可圍繞自己追求理想的事例選材；開(kāi)篇可點(diǎn)明志向?qū)θ松闹敢饔?，接下?lái)敘述具體的事件，如：自己擅長(zhǎng)寫(xiě)作，夢(mèng)想成為作家，我卻在征文比賽中失利，我更加注重閱讀，體驗(yàn)生活，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗，等等；結(jié)尾通過(guò)表述自己的感悟，來(lái)深化中心。若寫(xiě)成議論文，開(kāi)篇可直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)，接下來(lái)通過(guò)事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)來(lái)論證自身觀點(diǎn)；道理論據(jù)，如：三軍不可奪帥也，匹夫不可奪志也?！墩撜Z(yǔ)》；自強(qiáng)為天下健，志剛為大君之道。一康有為；事實(shí)論據(jù)，如：司馬遷，遵從父親遺囑，立志要寫(xiě)成一部能夠“藏之名山，傳之后人"的史書(shū)，在其遭受“腐刑"后，曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己寫(xiě)史書(shū)的理想尚未完成，于是忍辱奮起，寫(xiě)成《史記》；張海迪高位截癱，而她在病床上，用鏡子反射來(lái)看書(shū)，最后張海迪以驚人的毅力學(xué)會(huì)了4國(guó)外語(yǔ)，并成功的翻譯了16本海外著作，等等。結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論述結(jié)構(gòu)完整。

（1）本題考查半命題作文的寫(xiě)作能力。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫(xiě)作。

（2）考查話(huà)題作文的寫(xiě)作能力。話(huà)題作文往往要求比較寬泛，但是我們寫(xiě)必須善于化大為小，從小切口、小角度來(lái)寫(xiě)自己的看法和思考。要選擇自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。

在線(xiàn)組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線(xiàn)組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂(yōu)

部編版2022-2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)檢測(cè)卷

一、積累與運(yùn)用(15分)

1．請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的田字格中或橫線(xiàn)上端正地書(shū)寫(xiě)正確解析或?qū)⒄_解析填寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）獨(dú)坐幽篁里，。(王維《竹里館》)

（2），何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

（3）岑參《逢入京使》中，寫(xiě)詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表述思親之情的詩(shī)句是：，。

（4）《晚春》中詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)草樹(shù)有知、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景，表述自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情的詩(shī)句是：，。

（1）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（3）馬上相逢無(wú)紙筆|憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（4）樹(shù)知春不久歸|百般紅紫斗芳菲

一般性默寫(xiě)；書(shū)法

本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：琴、聞、憑、菲。

故解析為：（1）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

（2）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（3）馬上相逢無(wú)紙筆|憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（4）樹(shù)知春不久歸|百般紅紫斗芳菲

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記和漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

在中印邊境維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的邊防斗爭(zhēng)中，我邊防部隊(duì)敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利，堅(jiān)決反擊非法越線(xiàn)侵權(quán)挑釁行徑，取得重大勝利。

在常年冰雪覆蓋、高寒缺氧的高原上，一個(gè)個(gè)年輕的胸膛里熱血澎pài。A風(fēng)與雪的洗禮，生與死的考驗(yàn)就像一個(gè)個(gè)超級(jí)過(guò)濾器，足以濾去我們心中所有的浮華，最后只剩下對(duì)這片土地清澈的愛(ài)。危急時(shí)刻，英雄們勇往直前，至死不xiè。團(tuán)長(zhǎng)祁發(fā)寶身先士卒，身負(fù)重傷。營(yíng)長(zhǎng)陳紅軍，戰(zhàn)士陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉四人英勇?tīng)奚?。B中央軍委追授陳紅軍榮獲“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，給陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉追記一等功。

英勇無(wú)畏的烈士贏得了舉國(guó)禮贊，他們是當(dāng)之無(wú)kuì的英雄。戍邊衛(wèi)士的英雄事跡一經(jīng)傳出，立即引發(fā)了全國(guó)干部群眾的強(qiáng)烈反響。大家紛紛表示，英雄事跡可歌可qì，他們是新時(shí)代最可愛(ài)的人。

2．請(qǐng)根據(jù)拼音，準(zhǔn)確工整地寫(xiě)出漢字。

熱血澎pài至死不xiè當(dāng)之無(wú)kuì可歌可qì

3．“在中印邊境維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的邊防斗爭(zhēng)中……取得重大勝利”一句中“在”是詞。

4．上面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)句A使用了的修辭手法。

5．語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)句B是個(gè)病句，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)在下面。

2．湃；懈；愧；泣

3．介

4．比喻

5．中央軍委追授陳紅軍“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

常用字字音；介詞；比喻；句式雜糅

（1）本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

（2）本題考查學(xué)生在語(yǔ)境中判斷詞語(yǔ)詞性的能力。平時(shí)要掌握常見(jiàn)的詞類(lèi)劃分，詞語(yǔ)有兩大類(lèi)，實(shí)詞和虛詞。由此而細(xì)分有：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句所使用的修辭手法的分析和理解能力。平時(shí)要掌握比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶等常見(jiàn)修辭手法，并明確運(yùn)用它們相應(yīng)的表述效果。

（4）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟悉病句的類(lèi)型，最常用的辨別方法是劃分句子成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句義關(guān)系不當(dāng)?shù)取?/p>

2．熱血澎pài（湃）

至死不xiè（懈）

當(dāng)之無(wú)kuì（愧）

可歌可qì（泣）

故解析為：湃、懈、愧、泣。

3．“在中印邊境維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的邊防斗爭(zhēng)中……取得重大勝利”一句中“在”其后帶了賓語(yǔ)“中印邊境”，構(gòu)成介賓短語(yǔ)，充當(dāng)句子的狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“維護(hù)”。即“在”是介詞。

故解析為：介。

4．細(xì)讀句子A“風(fēng)與雪的洗禮，生與死的考驗(yàn)就像一個(gè)個(gè)超級(jí)過(guò)濾器，足以濾去我們心中所有的浮華”可知，該句將“風(fēng)與雪的洗禮，生與死的考驗(yàn)”比作一個(gè)個(gè)超級(jí)過(guò)濾器，這就是比喻的修辭手法，其中本體就是“風(fēng)與雪的洗禮，生與死的考驗(yàn)”，喻體是“過(guò)濾器”，比喻詞“像”。

故解析為：比喻。

5．B句造成了句式雜糅，可以直接刪掉“榮獲”，從而改為：中央軍委追授陳紅軍“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

故解析為：中央軍委追授陳紅軍“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

6．下列句中的加點(diǎn)詞使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．看到浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開(kāi)闊。

B．學(xué)校操場(chǎng)上人聲鼎沸，熱鬧非凡。一場(chǎng)慶祝國(guó)慶的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)正在進(jìn)行著。

C．命運(yùn)是不可捉摸的，只有真正強(qiáng)大的人才能掌握命運(yùn)。

D．“低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往對(duì)身邊的世界不以為然。

D

詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；詞語(yǔ)的使用（搭配）

D.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多含輕視意)。這里指不把身邊的世界放在心上，應(yīng)用“不以為意”。

其他選項(xiàng)的詞語(yǔ)意思：

一瀉千里：形容江河奔流直下，現(xiàn)比喻文筆奔放暢達(dá)，也泛指直線(xiàn)下降，勢(shì)頭很猛。

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

不可捉摸：指對(duì)人或事物無(wú)法猜測(cè)和估量。

故解析為：D。

此題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，再是要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義，習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類(lèi)題，需要正確地理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類(lèi)題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。

7．填入文段橫線(xiàn)上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系，黃河流千古，流出了____，流出了____，流出了____。

A．黃皮膚的人的群落燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地

B．黃皮膚的人的群落漫無(wú)邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化

C．漫無(wú)邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚的人的群落

D．漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚的人的群落燦若明珠的黃河古文化

D

根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；語(yǔ)言連貫

結(jié)合前后句子分析，前后句應(yīng)當(dāng)構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。華夏文明與黃河有著血肉聯(lián)系，應(yīng)是先有黃河沖積的平原（黃土地），再有“人的群落”；只有有了人后，才會(huì)有“黃河古文化”。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生的語(yǔ)句排序能力。解答此類(lèi)試題，先要仔細(xì)閱讀所給文字，把握語(yǔ)段的中心意思；然后理清思路，注意句子之間的過(guò)渡、對(duì)應(yīng)關(guān)系，把握句與句之間的邏輯關(guān)系；最后抓住標(biāo)志詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、有指代意義的詞語(yǔ)等分析判斷。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

二、閱讀理解(45分)

閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

(歐陽(yáng)修《賣(mài)油翁》)

蕭穎士開(kāi)元二十三年及第，恃才傲物，夐無(wú)與比①。常自攜一壺，逐勝郊野。偶憩于逆旅②，獨(dú)酌獨(dú)吟。會(huì)風(fēng)雨暴至，有紫衣老父領(lǐng)一小童避雨于此。穎士見(jiàn)其散冗③，頗肆凌侮。逡巡④，風(fēng)定雨霽，車(chē)馬卒至老父上馬呵殿⑤而去。穎士倉(cāng)忙覘⑥之，左右曰：“吏部王尚書(shū)也?！?/p>

(節(jié)選自《唐摭言》)

①夐(xiòng)無(wú)與比：遠(yuǎn)沒(méi)有人能和他相比。②逆旅：旅店。③散冗：閑散平常的樣子。④逡巡：過(guò)了一會(huì)兒。⑤呵殿：侍從前呼后擁。⑥覘：窺視，觀察。

8．文選自《》卷一，歐陽(yáng)修，字，號(hào)醉翁，晚號(hào)，北宋政治家、文學(xué)家，之一。

9．解釋下列加點(diǎn)詞。

①釋擔(dān)而立

②以我酌油知之

③會(huì)風(fēng)雨暴至

④呵殿而去

10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①我亦無(wú)他，惟手熟爾。

②偶憩于逆旅，獨(dú)酌獨(dú)吟。

11．用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)

車(chē)馬卒至老父上馬呵殿而去。

12．文中的陳堯咨和文中的蕭穎士在性格上的共同點(diǎn)是什么？結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析。

8．歸田錄；永叔；六一居士；唐宋八大家

9．放下；憑、靠；降臨；離開(kāi)

10．①我也沒(méi)有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。

②(有一次他)偶然在一處旅店休息，獨(dú)自喝酒吟詩(shī)。

11．車(chē)馬卒至/老父上馬/呵殿而去。

12．他們的共同點(diǎn)是傲慢，輕視他人。陳堯咨因擅長(zhǎng)射箭，?！耙源俗择妗?，輕視賣(mài)油翁；蕭穎士考中進(jìn)士，于是“恃才傲物”，欺侮老人。(意思答對(duì)即可)

概括文章給人的啟示和道理；根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。理解文言文中詞語(yǔ)的意思，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地分析，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等。同時(shí)，平時(shí)要做好詞語(yǔ)的積累。

（3）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（4）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個(gè)前提——領(lǐng)會(huì)大意。要通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話(huà)的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分?jǐn)嗑洹?/p>

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容、寫(xiě)作手法及情感的理解能力。解答這類(lèi)題，要了解重點(diǎn)作家作品，并對(duì)相關(guān)知識(shí)加以記憶，歸納整理。通讀全文，弄清文章的意思，把握文章內(nèi)容和寫(xiě)作手法，結(jié)合文章的寫(xiě)作背景理解要表述的情感，最后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句進(jìn)行概括。

參考譯文：

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相比，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。（有一次），（他）曾經(jīng)在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：”憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了。

唐玄宗開(kāi)元二十三年，蕭穎士考中進(jìn)士，自恃才華，傲慢無(wú)比，(自認(rèn)為)遠(yuǎn)沒(méi)有人能比得上他。(蕭穎士)經(jīng)常攜一壺酒，去野外尋找美景。(有一次他)偶然在一處旅店休息，獨(dú)自喝酒吟詩(shī)。恰巧狂風(fēng)暴雨突然來(lái)臨，有一位穿紫衣的老人領(lǐng)著一個(gè)小孩在這里避雨。蕭穎士見(jiàn)老人閑散平常的樣子，就肆意侮辱他。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)停了，雨過(guò)天晴。車(chē)馬終于到了，老人上了馬，侍從前呼后擁吆喝著離開(kāi)了。蕭穎士急忙窺視，旁邊的人告訴他：“這人是吏部王尚書(shū)?！?/p>

8．《賣(mài)油翁》一文選自《歸田錄》卷一，是北宋政治家、文學(xué)家歐陽(yáng)修，他字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，位列唐宋八大家。

故解析為：歸田錄永叔六一居士唐宋八大家

9．①句意：放下?lián)诱驹谀抢?。釋?zhuān)畔?。②句意：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。以，憑，靠。

③句意：正趕上暴雨狂風(fēng)突然降臨。至，降臨。

④句意：前呼后擁吆喝著走了。去，離開(kāi)。

故解析為：放下；憑、靠；降臨；離開(kāi)。

10．①重點(diǎn)詞語(yǔ)：亦，也；惟，只；爾，罷了。句意：我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：憩，休息；逆旅，旅店。句意：（有一次）偶然在一處旅店休息，自己喝酒吟詩(shī)。

故解析為：①我也沒(méi)有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了。

②(有一次他)偶然在一處旅店休息，獨(dú)自喝酒吟詩(shī)。

11．這句話(huà)的意思為：突然車(chē)馬來(lái)到，老人上了馬，侍衛(wèi)前呼后擁吆喝著走了。根據(jù)意思可斷句為：車(chē)馬卒至/老人上馬/呵殿而去。

故解析為：車(chē)馬卒至/老父上馬/呵殿而去。

12．甲文從“陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜”“爾安敢輕吾射”，可見(jiàn)陳康肅公是一個(gè)傲慢，輕視他人的人。乙文從“恃才傲物，夐無(wú)與比”，可見(jiàn)蕭穎士也是一個(gè)傲慢，目中無(wú)人的人。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

故解析為：他們的共同點(diǎn)是傲慢，輕視他人。陳堯咨因擅長(zhǎng)射箭，?！耙源俗择妗?，輕視賣(mài)油翁；蕭穎士考中進(jìn)士，于是“恃才傲物”，欺侮老人。

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

星斗其文，赤子其人

①沈先生逝世后，傅漢思、張充和從美國(guó)電傳來(lái)一副挽詞：不折不從，亦慈亦讓?zhuān)恍嵌菲湮模嘧悠淙?。這副挽詞把沈先生的一生概括得很全面。

②沈先生的血管里有少數(shù)民族的血液。他在填履歷表時(shí)，“民族”一欄里填土家族或苗族都可以，可以由他自由選擇。湘西有少數(shù)民族血統(tǒng)的人大都有一股蠻勁、狠勁，做什么都要做出一個(gè)名堂。他少年當(dāng)兵，漂泊轉(zhuǎn)徙，很少連續(xù)幾晚睡在同一張床上。吃的東西，最好的不過(guò)是切成四方的大塊豬肉(煮在豆芽菜湯里)。行軍、拉船，鍛煉出一副極富耐力的體魄。二十歲冒冒失失地闖到北京來(lái)，舉目無(wú)親，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)用，就想用手中一支筆打出一個(gè)天下，經(jīng)常為弄不到一點(diǎn)東西“消化消化”而發(fā)愁。冬天屋里生不起火，用被子圍起來(lái)，還是不停地寫(xiě)。他真的用一支筆打出了一個(gè)天下。一個(gè)只讀過(guò)小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問(wèn)，真是一個(gè)奇跡。

③沈先生很愛(ài)用一個(gè)別人不常用的詞：“耐煩”。他說(shuō)自己不是天才，只是耐煩。他的“耐煩”，意思就是鍥而不舍，不怕費(fèi)勁。一個(gè)時(shí)期，沈先生每個(gè)月都要發(fā)表幾篇小說(shuō)，每年都要出幾本書(shū)，被稱(chēng)為“多產(chǎn)作家”，但是他寫(xiě)東西不是很快，從來(lái)不是一揮而就。他年輕時(shí)常常夜以繼日地寫(xiě)。他的作品看起來(lái)很輕松自如，看似不經(jīng)意，但都是苦心刻琢出來(lái)的。《邊城》一共不到七萬(wàn)字，他告訴我，寫(xiě)了半年。

④沈先生愛(ài)改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭、地腳、頁(yè)邊，都是修改的字跡，蜘蛛網(wǎng)似的，這里牽出一條，那里牽出一條。作品發(fā)表了，改。成書(shū)了，改?？吹阶约旱奈恼拢傄?。沈先生的作品寫(xiě)得最快、最順暢、改得最少的，只有一本《從文自傳》。這本自傳沒(méi)有經(jīng)過(guò)冥思苦想，只用了三個(gè)星期，一氣呵成。

⑤他很愛(ài)他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說(shuō)都可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，談起楓樹(shù)坳——一到秋天滿(mǎn)城落了楓樹(shù)的紅葉，一說(shuō)起來(lái)，不勝神往。黃永玉畫(huà)過(guò)一張沈家門(mén)外的小巷，屋頂墻壁頗零亂，有大朵大朵的紅花——不知是不是夾竹桃，畫(huà)面顏色很濃，水氣泱泱。沈先生很喜歡這張畫(huà)，說(shuō)：“就是這樣！”八十歲那年，他在家鄉(xiāng)聽(tīng)了儺戲，這是一種古調(diào)猶存的很老的弋陽(yáng)腔。沈先生聽(tīng)了，說(shuō)：“這是楚聲，楚聲！”他動(dòng)情地聽(tīng)著“楚聲”，淚流滿(mǎn)面。他的家鄉(xiāng)每年有人來(lái)看他，沈先生非常親切地和他們談話(huà)，一坐就是半天。

⑥沈先生很好客，朋友很多。老一輩的有林宰平、徐志摩。沈先生提及他們時(shí)充滿(mǎn)感情。我認(rèn)識(shí)他后，他經(jīng)常來(lái)往的有楊振聲、張奚若、金岳霖、朱光潛諸先生，梁思成、林徽因夫婦。他們的交往真是君子之交，既無(wú)朋黨色彩，也無(wú)酒食征逐。清茶一杯，閑談片刻。

⑦沈先生對(duì)青年的幫助真是不遺余力。他曾經(jīng)自己出錢(qián)為一個(gè)詩(shī)人出了第一本詩(shī)集。詩(shī)人柯原的父親故去，家中欠了一筆債，沈先生提出賣(mài)字來(lái)幫助他，價(jià)款直接寄給柯原。他對(duì)學(xué)生的作品細(xì)心修改，寄給相熟的報(bào)刊，盡量爭(zhēng)取發(fā)表。他這輩子為學(xué)生寄稿的郵費(fèi)，加起來(lái)是一個(gè)相當(dāng)可觀的數(shù)字。我在昆明寫(xiě)的稿子，幾乎無(wú)一篇不是他寄出去的。

⑧沈先生自奉甚薄，穿衣服從不講究。我見(jiàn)他時(shí)，他總是穿著一件洗得褪了色的藍(lán)布長(zhǎng)衫，夾著一摞書(shū)，匆匆忙忙地走著。但在幫助家鄉(xiāng)時(shí)，先生總是竭盡全力?！渡驈奈奈募返母遒M(fèi)寄到，九千多元，他又從存款中取出幾百元，湊成一萬(wàn)，寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)。

⑨沈先生也有生氣的時(shí)候，也有極度煩惱痛苦的時(shí)候，但多數(shù)時(shí)候都是笑瞇瞇的。他總是用一種善意的、含情的微笑，來(lái)看這個(gè)世界的一切。到了晚年，他喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動(dòng)雙手作勢(shì)，真像一個(gè)孩子。只有看破一切得失榮辱，心地明凈無(wú)渣滓的人，才能這樣暢快地大笑。

⑩沈先生家有一盆虎耳草，種在一個(gè)橢圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認(rèn)識(shí)這種草。這就是《邊城》里翠翠在夢(mèng)里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。

(節(jié)選自汪曾祺《慢煮生活》，有刪改)

13．請(qǐng)你根據(jù)文章第④—⑧段的內(nèi)容，把下面的表格補(bǔ)充完整。

④愛(ài)改自己的文章⑤⑥⑦⑧竭盡全力幫助家鄉(xiāng)

14．善于通過(guò)生活場(chǎng)景來(lái)刻畫(huà)人物，請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑧段的畫(huà)線(xiàn)句。

15．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)用“星斗其文，赤子其人”評(píng)價(jià)沈從文一生的理解。

16．沈從文先生的墓碑上刻著一句話(huà)：“照我思索，能理解‘我’；思我思索，可認(rèn)識(shí)‘人’”。聯(lián)系鏈接材料，談?wù)剰倪@句話(huà)中你得到了什么啟示。

鏈接材料：我是個(gè)鄉(xiāng)下人，走到任何一處照例都帶了一把尺，一把秤，和普遍社會(huì)總是不合。一切來(lái)到我命運(yùn)中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，來(lái)證實(shí)生命的價(jià)值和意義。

——沈從文《水云》

13．愛(ài)自己的家鄉(xiāng)；好客，朋友很多；不遺余力地幫助青年

14．這句話(huà)運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了沈先生穿衣服不講究、行色匆匆的特點(diǎn)，刻畫(huà)了沈先生衣著簡(jiǎn)樸、專(zhuān)注學(xué)問(wèn)的學(xué)者形象。

15．“星斗其文”是說(shuō)沈從文的文章寫(xiě)得好，就像星辰一樣閃閃發(fā)亮。比如，他“用一支筆打出了一個(gè)天下。一個(gè)只讀過(guò)小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問(wèn)”；他苦心刻琢《邊城》，愛(ài)改自己的文章?！俺嘧悠淙恕笔钦f(shuō)沈從文有一顆赤子之心，這里指他心地純潔、善良。比如，他很愛(ài)他的家鄉(xiāng)，對(duì)年輕人的幫助不遺余力等?！靶嵌菲湮模嘧悠淙恕笔菍?duì)他文學(xué)成就和為人的高度贊揚(yáng)。

16．示例：每個(gè)人的經(jīng)歷、閱歷、世界觀不同，所產(chǎn)生的思索就不同，理解與認(rèn)識(shí)也就不同。如果我們都能做到不斷地思索，就能不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步，對(duì)事物的理解與認(rèn)識(shí)也就更深更透些。

文章脈絡(luò)；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

（1）本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的綜合概括能力。根據(jù)各段落段首首擴(kuò)句，能迅速抓住各段的主要內(nèi)容；再根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，提煉詞句，即可作答。

（2）本題考查人物描寫(xiě)方法的鑒賞能力。平時(shí)要積累關(guān)于人物描寫(xiě)的一些常見(jiàn)方法，比如：動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等等，并明白其基本作用。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析概括能力。要在細(xì)讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，找到人物相應(yīng)的事跡去歸納概括。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要文句含義的理解和個(gè)性化解讀文本的能力。作答的關(guān)鍵是整體把握文本，然后聯(lián)系作品主題和的情感態(tài)度去分析和概括。

13．第⑤段“他很愛(ài)他的家鄉(xiāng)”——“愛(ài)他的家鄉(xiāng)”。⑥段“沈先生很好客，朋友很多”——好客，朋友多。⑦段“沈先生對(duì)青年的幫助真是不遺余力”——竭力幫助青年。

故解析為：愛(ài)自己的家鄉(xiāng)；好客，朋友很多；不遺余力地幫助青年。

14．“我見(jiàn)他時(shí)總是一件洗得褪了色的藍(lán)布長(zhǎng)衫，夾著一摞書(shū)，匆匆忙忙地走”一句，是通過(guò)外貌描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)沈從文先生的。衣著“洗得褪了色的藍(lán)布長(zhǎng)衫”，說(shuō)明沈先生生活樸實(shí)，是一位專(zhuān)事學(xué)問(wèn)，不事衣著的學(xué)者?！皧A著一摞書(shū)，匆匆忙忙地走”寫(xiě)人物動(dòng)作行為，匆忙趕路，為了教書(shū)或研究學(xué)問(wèn)?？傊@句外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了一心教書(shū)或研究學(xué)問(wèn)，生活樸實(shí)的老先生形象。

故解析為：這句話(huà)運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了沈先生穿衣服不講究、行色匆匆的特點(diǎn)，刻畫(huà)了沈先生衣著簡(jiǎn)樸、專(zhuān)注學(xué)問(wèn)的學(xué)者形象。

15．“星斗其文，赤子其人”是四妹張充和對(duì)沈從文文章和人品的高度評(píng)價(jià)?！靶嵌菲湮摹笔钦f(shuō)沈從文的文章如明星似北斗，閃耀文壇，頌揚(yáng)沈先生的作品在當(dāng)代文壇上的突出地位；如沈先生的作品《邊城》就是一篇在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上熠熠生輝的一部作品?！俺嘧悠淙恕笔钦f(shuō)沈先生為人有赤子情懷，心地善良、純潔。比如：幫助家鄉(xiāng)時(shí)先生總是竭盡全力，“《沈從文文集》的稿費(fèi)寄到，九千多元，他又從存款中取出幾百元，湊成一萬(wàn)，寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)”；生活中個(gè)性直率，“喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動(dòng)雙手作勢(shì)，真像一個(gè)孩子。只有看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無(wú)渣滓的人，才能這樣暢快地大笑”；對(duì)文學(xué)懷有純真的情感，“沈先生家有一盆虎耳草，……這就是《邊城》里翠翠在夢(mèng)里采摘的那種草，沈先生喜歡的草”。

故解析為：“星斗其文”是說(shuō)沈從文的文章寫(xiě)得好，就像星辰一樣閃閃發(fā)亮。比如，他“用一支筆打出了一個(gè)天下。一個(gè)只讀過(guò)小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問(wèn)”；他苦心刻琢《邊城》，愛(ài)改自己的文章?！俺嘧悠淙恕笔钦f(shuō)沈從文有一顆赤子之心，這里指他心地純潔、善良。比如，他很愛(ài)他的家鄉(xiāng)，對(duì)年輕人的幫助不遺余力等?！靶嵌菲湮?，赤子其人”是對(duì)他文學(xué)成就和為人的高度贊揚(yáng)。

16．“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認(rèn)識(shí)‘人’”，這是沈從文先生的墓志銘，反映了沈老的寫(xiě)作態(tài)度和對(duì)人性及生命的哲學(xué)思考。意思是：按照我思考的方式思考，能夠了解我；按照我思考的方式思考，能看清別人?！罢瘴宜妓鳌笨梢?jiàn)沈老對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是清醒的、冷靜的、理智的。“我”是一面鏡子，可以是榜樣，也可以是反面典型，