部編20222023學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第13課《貓》同步訓(xùn)練

Word文檔下載后可自行編輯1/1部編20222023學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第13課《貓》同步訓(xùn)練登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

部編版2022-2023學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第13課《貓》同步訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)運(yùn)用

1．我能寫好字。

2．給劃線的字選擇正確的解釋。

（1）變化多端（）

A．端正，不歪斜B．東西的一頭

C．頭緒D．用手很平正地拿著

（2）枝折花落（）

A．?dāng)郆．虧損C．姓

（3）粗細(xì)各異（）

A．分開B．不同的C．特別的D．奇怪

3．是非題。

（1）“凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠”這句話的意思是養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。

（2）豐子愷筆下的白鵝“架子十足”，高傲得很，俄國(guó)作家葉·諾索夫描寫的白鵝“全是海軍上將的派頭”。寫法上的相同點(diǎn)是，都通過生動(dòng)描寫鵝的步調(diào)從容來(lái)表現(xiàn)它的高傲；不相同的是：前者具體描寫了鵝的叫聲和吃相，后者具體描寫了鵝在河灣戲水的情景。

（3）老舍筆下的貓古怪又可愛，但老舍筆下的母雞令人生厭。

4．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）《貓》這篇課文的是。課文細(xì)致地描述了貓的性格特點(diǎn)——“實(shí)在有些”。具體表現(xiàn)在：說(shuō)它吧，又那么，可是聽到老鼠的動(dòng)靜，卻又那么；高興時(shí)，不高興時(shí)，它非常，又非常。

（2）“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，句中“梅花”指。句中把比作，表述了的感情。

5．選詞填上空、

（1）親愛可愛珍愛敬愛

①我養(yǎng)了3年的小狗很通人性，十分。

②爸爸從西沙群島給我?guī)Щ貋?lái)的大貝殼，我十分。

③周總理的生活十分簡(jiǎn)樸，我們特別他。

④我的媽媽為了我們，每天都不辭辛苦地勞動(dòng)。

（2）非……不……無(wú)論……也……任憑……也……就是……也……

①它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一倣，誰(shuí)怎么呼喚，它不肯回家。

②要想取得好成績(jī)，下苦功可。

③它若是不高興啊，誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲不出。

④可是它那么勇猛，不要說(shuō)見著小蟲和老鼠，遇上蛇也敢斗一斗。

6．改病句。

①教室里傳來(lái)了雷鳴般的掌聲。

②我國(guó)有世界上沒有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

③山川、河流把朝霞染得一片通紅。

④媽媽買了蘋果、梨子、茄子、苦瓜等水果。

7．品讀句子，完成練習(xí)。

①任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

②它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

③不要說(shuō)見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

（1）上面三句話分別表現(xiàn)了貓的什么性格？

①②③

（2）用第②句話中的加下劃線的字造句。

二、閱讀理解

課內(nèi)選段。

貓的性格實(shí)在有些古怪。

說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)yōu______無(wú)lǜ______，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它tān______玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡zhí______。它bǐng______息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

8．在拼音旁的橫線上里寫出正確的漢字。

9．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

無(wú)憂無(wú)慮：

屏息凝視：

10．用波浪線畫出這一段的中心句。

這段話圍繞中心句中這個(gè)詞，寫出了貓、的特點(diǎn)。

表面說(shuō)貓“古怪”，其實(shí)，在字里行間藏著的是對(duì)貓的之情。

11．古怪的可不止老舍筆下的貓，或許還有咱們熟悉的小動(dòng)物，還有咱們身邊的親人、朋友。體會(huì)這段話中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果，再仿照這段文字寫一寫。

實(shí)在有些古怪。說(shuō)他（它）吧，可是，。說(shuō)他（它）吧，可是，。

12．課外閱讀。

丹頂鶴

丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長(zhǎng)在頭頂中央。它的嘴很長(zhǎng)。丹頂鶴的頭小得可憐，

幾乎和長(zhǎng)脖子一般粗了。①最有趣的是那雙眼睛，像兩個(gè)小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。

它走起路來(lái)的姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄(miáo)瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺，②有時(shí)還伴著一陣舞蹈。

它休息時(shí)更是好看，它用個(gè)“金雞獨(dú)立”的架勢(shì)，一條腿著地，另一條腿蜷起，亭亭玉立。不過長(zhǎng)脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動(dòng)靜。

丹頂鶴真有意思！

（1）用波浪線畫出短文的中心句。

（2）本文的結(jié)構(gòu)是()。

A．總—分B．分—總C．總—分—總

（3）理解短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)短文是從哪幾方面描寫丹頂鶴的，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

①

②

③

（4）句子賞析。

①句①運(yùn)用了的修辭方法，寫出了丹頂鶴的特點(diǎn)。

②句②運(yùn)用了的修辭方法，寫出了丹頂鶴的特點(diǎn)。

（5）說(shuō)說(shuō)本文表述了怎樣的思想感情。

三、小練筆

13．（2021四下·法庫(kù)期中）快樂習(xí)作。

題目：我最愛的▲。

在橫線上填寫一種小動(dòng)物，可以是我們生活中熟悉的小動(dòng)物或動(dòng)物園里觀察到的小動(dòng)物。注意抓住其外形脾氣，進(jìn)食，嬉戲休息。等特點(diǎn)來(lái)寫。并表述出自己的真情實(shí)感。

解析解答部分

1．憂、慮、貪、職、屏、蹭、稿、腔、解、悶、蛇、遭、殃、盆、勃

字形

本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷鈔寫一遍，要求正確、美觀。注意“憂”別寫成“優(yōu)”，“貪”別寫成“貧”，“盆”別寫成“盒”。

故解析為：憂、慮、貪、職、屏、蹭、稿、腔、解、悶、蛇、遭、殃、盆、勃

漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．（1）C

（2）A

（3）B

字義；貓

要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。

（1）變化多端：形容變化極多。也指變化很大。端：頭緒。故選C。

（2）枝折花落：枝斷了，花也落了；“蕭條”與“破敗”的意思?；蛘咝稳菀粋€(gè)人的身敗名裂。折：斷。故選A。

（3）粗細(xì)各異：粗的細(xì)的每個(gè)都不相同。異：不同的。故選B。

故解析為：（1）C（2）A（3）B。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后解釋或查字典理解詞義。

3．（1）正確

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

課文內(nèi)容理解；貓

依據(jù)課文內(nèi)容可得出解析，不僅要明白練習(xí)中提到句子的意思，課文中的有些句子意思也要弄明白，這是解答這題的關(guān)鍵。

故解析為：（1）正確（2）正確（3）錯(cuò)誤。

此題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和識(shí)記。

4．（1）老舍；古怪；老實(shí)；貪玩；盡職；溫柔可親；一聲不出；可愛；淘氣

（2）貓的腳??；貓的腳??；梅花；喜愛貓

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）《貓》是一篇狀物散文，是老舍，字舍予，原名舒慶春。該文描述的是老舍的家貓，其形象在老舍的筆下栩栩如生，令人百讀不厭。細(xì)致而生動(dòng)地描寫了貓的古怪性格，從三個(gè)方面描寫了“貓的性格很古怪”：既老實(shí)又貪玩，但又對(duì)工作盡職盡責(zé)；它高興時(shí)溫柔可親，可不高興時(shí)一聲也不吭；它有時(shí)很膽小，有時(shí)又很勇敢，它還敢跟蛇斗呢，抒發(fā)了的喜愛之情。

（2）本題考查的是修辭手法的理解。“在稿紙上踩印幾朵小梅花”中“幾朵小梅花”是指貓的腳印，通過運(yùn)用比喻的手法，把“貓的腳印”比作“梅花”更能體現(xiàn)出對(duì)貓的喜愛之情。

故解析為：（1）老舍；古怪；老實(shí)；貪玩；盡職；溫柔可親；一聲不出；可愛；淘氣；（2）貓的腳印；貓的腳印；梅花；喜愛貓

本題涉及課文的理解，包括課文、的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中的感情，就會(huì)不難填出正確解析。

5．（1）可愛；珍愛；敬愛；親愛

（2）任憑；也；非；不；無(wú)論；也；就是；也

詞形；詞義；句式銜接；詞匯運(yùn)用

（1）本題考查了選詞填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。親愛∶用于比較親近的人，如父母與孩子之間、配偶之間，一般稱祖國(guó)“母親”，所以可填入④。敬愛：一般用于比較尊敬的師長(zhǎng)、長(zhǎng)輩等，可填入③?？蓯郏阂话阌糜诤⒆?、小動(dòng)物等，可填入①。珍愛：格外重視愛護(hù)，一般用于事物，可填入②。

（2）考查了關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力，“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填上空”學(xué)習(xí)方法︰第一步∶熟記8種類型的名稱、前半句與后半句的關(guān)系及與這個(gè)名稱相對(duì)應(yīng)的8種關(guān)聯(lián)詞。(至少背一個(gè)例句，例句背得越多越好﹒)第二步︰能夠準(zhǔn)確地辨別出一個(gè)句子的前半句話與后半句話的關(guān)系。依據(jù)背的關(guān)聯(lián)詞，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

依據(jù)句子的前半句話與后半句話的關(guān)系，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。①句子的前后半句之間是條件關(guān)系，故用“任憑……也……”②句子的前后半句之間是條件關(guān)系，故用“非……不可……"③句子的前后半句之間是假設(shè)關(guān)系，故用“無(wú)論也……”。④句子的前后半句之間是假設(shè)關(guān)系，故用“就是……也……”。

故解析為：（1）可愛、珍愛、敬愛、親愛；（2）任憑、也、非、不、無(wú)論、也、就是、也

（1）選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出解析。

（2）考查了關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力，平時(shí)要多積累。

6．①教室里傳來(lái)了熱烈的掌聲。②我國(guó)有外國(guó)沒有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。③朝霞把山川、河流染得一片通紅。④媽媽買了蘋果、梨子等水果。

修改病句；貓

修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

①用詞不當(dāng)，把“雷鳴般的”改為“熱烈的”。

②語(yǔ)義重復(fù)，“我國(guó)”包含在“世界中”，把“世界上”改為“外國(guó)”。

③詞序顛倒，把“山川、河流”與“朝霞”對(duì)調(diào)。

④表意不明，“茄子、苦瓜”是蔬菜，應(yīng)去掉。

修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

7．（1）貪玩；盡職；勇敢

（2）今天下雨了，媽媽不讓他去公園，他非要去。

課文內(nèi)容理解

（1）評(píng)價(jià)貓性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及貓的舉動(dòng)具體分析。

（2）考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒有錯(cuò)別字。

故解析為：（1）貪玩、盡職、勇敢；

（2）今天下雨了，媽媽不讓他去公園，他非要去。

（1）本題考查評(píng)價(jià)分析貓的性格的能力。

（2）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，表意正確，說(shuō)完整的話。

8．憂；慮；貪；職；屏

9．沒有任何憂愁。形容心情安然舒暢。；控制住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地注視。

10．貓的性格實(shí)在有些古怪。；古怪；老實(shí)；跟別人不同，讓人感到奇怪；喜愛

11．貓；貪玩；又很盡職；老實(shí)；又很古怪

語(yǔ)段閱讀

本題考查的課內(nèi)的閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。

8．本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“憂、慮、貪、職”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：憂；慮；貪；職；屏

9．本題主要考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。結(jié)合文章語(yǔ)句“說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問。”可知“無(wú)憂無(wú)慮”：沒有一點(diǎn)憂愁，顧慮和擔(dān)心，形容煩惱盡除、得到解脫，心情安然自得，快樂舒心。結(jié)合文章語(yǔ)句“屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！”可知“屏息凝視”：是指全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。

故解析為：沒有任何憂愁。形容心情安然舒暢；控制住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地注視。

10．本題主要考查學(xué)生對(duì)文章中心內(nèi)容的理解能力。有關(guān)于文章中心句的題目我們可以先從句子所在的位置去判斷，中心句一般位干文章的開頭，起到開門見山的作用；然后再?gòu)奈恼碌膬?nèi)容去判斷，該文段主要講的是貓的古怪性格，時(shí)而乖巧時(shí)而貪玩，文段的首句“貓的性格實(shí)在有些古怪”為后文的內(nèi)容起到總括鋪墊的作用，這句就是該文段的中心句。該句圍繞“古怪”一詞，寫出了貓的老實(shí)、與眾不同的特點(diǎn)，表述了對(duì)它的喜愛之情。

故解析為：貓的性格實(shí)在有些古怪；古怪；老實(shí)；跟別人不同，讓人感到奇怪；喜愛

11．本題考查獲取信息和仿寫的能力。認(rèn)真讀選文，根據(jù)內(nèi)容能夠發(fā)現(xiàn)選文寫了貓既老實(shí)又貪玩的特點(diǎn)?！翱墒恰笔莻€(gè)轉(zhuǎn)折詞，在仿寫的時(shí)候要注意“可是”前后描寫的特點(diǎn)要形成對(duì)比。

故解析為：貓；貪玩；又很盡職；老實(shí)；又很古怪

12．（1）丹頂鶴真有意思！

（2）B

（3）丹頂鶴外形美麗；丹頂鶴走路姿態(tài)優(yōu)雅；丹頂鶴休息時(shí)更好看。

（4）比喻；眼睛有趣；擬人；姿態(tài)優(yōu)美

（5）本文表述了對(duì)丹頂鶴的喜愛之情。

記敘文

（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。

（2）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容可知，選段說(shuō)先總的概括然后再詳細(xì)逐點(diǎn)描寫最后再總的概括，即“總—分—總”結(jié)構(gòu)。

（3）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（4）結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表述方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。

（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。

故解析為：（1）丹頂鶴真有意思！

（2）B；

（3）丹頂鶴外形美麗、丹頂鶴走路姿態(tài)優(yōu)雅、丹頂鶴休息時(shí)更好看。

（4）比喻、眼睛有趣、擬人、姿態(tài)優(yōu)美；

（5）本文表述了對(duì)丹頂鶴的喜愛之情。

（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)“總-分-總”結(jié)構(gòu)的掌握。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。

（5）本題考查鑒賞思想感情的能力。

13．我最愛的“小黑”

我們老家養(yǎng)了一只可愛的小黑狗，名叫小黑。

小黑雖然個(gè)子不大，但是可神氣了！它渾身毛茸茸的，那柔軟的毛一個(gè)圈兒一個(gè)圈兒地卷著。赤黑的背，像擦了油似的發(fā)光。腹部的毛卻白如雪，看上去就像一位外穿黑禮服，內(nèi)穿白襯衫的紳士。它頭上長(zhǎng)著一對(duì)扁扁的耳朵，時(shí)而耷拉，時(shí)而豎起；兩個(gè)黑玻璃球般的眼珠子在眼眶里滴溜溜地打轉(zhuǎn)，總是看看這兒，看看那兒。小巧玲瓏的鼻子黑乎乎的，總是這兒聞聞，那兒聞聞。

小黑從來(lái)不挑食，常常吃剩飯剩菜，而且吃相也很有趣。每當(dāng)我把食物端到門口時(shí)，小黑就敏捷地跑過來(lái)，在我面前不停地往上跳，后腳往后蹬，前腳往上抬，好像有人和它搶似的。它終于吃到食物了，但它卻是個(gè)“吃著嘴里的，看著碗里的”的小家伙，好像擔(dān)心別人把食物搶走。如果雞、鴨真的來(lái)偷吃它的食物，它一定會(huì)汪汪大叫，直至把雞、鴨趕走。

也許狗對(duì)主人的忠誠(chéng)是一種天性，小黑也不例外。當(dāng)主人離開家時(shí)，從來(lái)不用擔(dān)心家中遭賊，因?yàn)樾『诳偸悄托牡嘏吭诘厣系戎魅嘶丶?，即使主人幾天幾夜不回?lái)，它也會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地看家護(hù)門，沒有絲毫的怠慢。等到主人一回家，它立刻高高興興地迎接主人。今年中秋節(jié)，爸爸媽媽帶我回老家的時(shí)候，老遠(yuǎn)就看見小黑歡脫地向我們狂奔。就像在熱情地迎接一樣，我們都快一年沒回去了，它竟然還認(rèn)識(shí)我們。

小黑乖巧可愛又忠誠(chéng)勇敢，在我心中，它可愛無(wú)比。每當(dāng)我回到城市都會(huì)非常想念它。

其他

本題是半命題作文，要求以“我喜歡的____”為題，寫一篇狀物的作文。在橫線上填寫一種小動(dòng)物，可以是我們生活中熟悉的小動(dòng)物或動(dòng)物園里觀察到的小動(dòng)物。選擇你喜愛且熟悉的去寫。要想寫活小動(dòng)物，先要觀察小動(dòng)物，以便在寫作時(shí)把握、介紹，關(guān)于小動(dòng)物的外形特點(diǎn)；然后深入了解小動(dòng)物，研究它們的生活習(xí)性，在介紹時(shí)，也可以結(jié)合一定的事例，這樣能使作文更具趣味性、畫面感、親近感；最后賦予習(xí)作情感，才能起到表情達(dá)意的效果，才能讓所寫動(dòng)物真正“活”起來(lái)。寫作時(shí)語(yǔ)句要通順、流暢，運(yùn)用各種寫作手法進(jìn)行描寫，突出你對(duì)它的喜愛之情。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

故解析為：

我最愛的“小黑”

我們老家養(yǎng)了一只可愛的小黑狗，名叫小黑。

小黑雖然個(gè)子不大，但是可神氣了！它渾身毛茸茸的，那柔軟的毛一個(gè)圈兒一個(gè)圈兒地卷著。赤黑的背，像擦了油似的發(fā)光。腹部的毛卻白如雪，看上去就像一位外穿黑禮服，內(nèi)穿白襯衫的紳士。它頭上長(zhǎng)著一對(duì)扁扁的耳朵，時(shí)而耷拉，時(shí)而豎起；兩個(gè)黑玻璃球般的眼珠子在眼眶里滴溜溜地打轉(zhuǎn)，總是看看這兒，看看那兒。小巧玲瓏的鼻子黑乎乎的，總是這兒聞聞，那兒聞聞。

小黑從來(lái)不挑食，常常吃剩飯剩菜，而且吃相也很有趣。每當(dāng)我把食物端到門口時(shí)，小黑就敏捷地跑過來(lái)，在我面前不停地往上跳，后腳往后蹬，前腳往上抬，好像有人和它搶似的。它終于吃到食物了，但它卻是個(gè)“吃著嘴里的，看著碗里的”的小家伙，好像擔(dān)心別人把食物搶走。如果雞、鴨真的來(lái)偷吃它的食物，它一定會(huì)汪汪大叫，直至把雞、鴨趕走。

也許狗對(duì)主人的忠誠(chéng)是一種天性，小黑也不例外。當(dāng)主人離開家時(shí)，從來(lái)不用擔(dān)心家中遭賊，因?yàn)樾『诳偸悄托牡嘏吭诘厣系戎魅嘶丶?，即使主人幾天幾夜不回?lái)，它也會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地看家護(hù)門，沒有絲毫的怠慢。等到主人一回家，它立刻高高興興地迎接主人。今年中秋節(jié)，爸爸媽媽帶我回老家的時(shí)候，老遠(yuǎn)就看見小黑歡脫地向我們狂奔。就像在熱情地迎接一樣，我們都快一年沒回去了，它竟然還認(rèn)識(shí)我們。

小黑乖巧可愛又忠誠(chéng)勇敢，在我心中，它可愛無(wú)比。每當(dāng)我回到城市都會(huì)非常想念它。

本文通過描寫狗狗的外形、生活習(xí)性及自己與狗狗相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表述了對(duì)狗狗的喜愛及懷念之情，讀來(lái)讓人感動(dòng)。寫作時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章、生動(dòng)、有趣，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

部編版2022-2023學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第13課《貓》同步訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)運(yùn)用

1．我能寫好字。

憂、慮、貪、職、屏、蹭、稿、腔、解、悶、蛇、遭、殃、盆、勃

字形

本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷鈔寫一遍，要求正確、美觀。注意“憂”別寫成“優(yōu)”，“貪”別寫成“貧”，“盆”別寫成“盒”。

故解析為：憂、慮、貪、職、屏、蹭、稿、腔、解、悶、蛇、遭、殃、盆、勃

漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．給劃線的字選擇正確的解釋。

（1）變化多端（）

A．端正，不歪斜B．東西的一頭

C．頭緒D．用手很平正地拿著

（2）枝折花落（）

A．?dāng)郆．虧損C．姓

（3）粗細(xì)各異（）

A．分開B．不同的C．特別的D．奇怪

（1）C

（2）A

（3）B

字義；貓

要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。

（1）變化多端：形容變化極多。也指變化很大。端：頭緒。故選C。

（2）枝折花落：枝斷了，花也落了；“蕭條”與“破敗”的意思?；蛘咝稳菀粋€(gè)人的身敗名裂。折：斷。故選A。

（3）粗細(xì)各異：粗的細(xì)的每個(gè)都不相同。異：不同的。故選B。

故解析為：（1）C（2）A（3）B。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后解釋或查字典理解詞義。

3．是非題。

（1）“凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠”這句話的意思是養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。

（2）豐子愷筆下的白鵝“架子十足”，高傲得很，俄國(guó)作家葉·諾索夫描寫的白鵝“全是海軍上將的派頭”。寫法上的相同點(diǎn)是，都通過生動(dòng)描寫鵝的步調(diào)從容來(lái)表現(xiàn)它的高傲；不相同的是：前者具體描寫了鵝的叫聲和吃相，后者具體描寫了鵝在河灣戲水的情景。

（3）老舍筆下的貓古怪又可愛，但老舍筆下的母雞令人生厭。

（1）正確

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

課文內(nèi)容理解；貓

依據(jù)課文內(nèi)容可得出解析，不僅要明白練習(xí)中提到句子的意思，課文中的有些句子意思也要弄明白，這是解答這題的關(guān)鍵。

故解析為：（1）正確（2）正確（3）錯(cuò)誤。

此題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和識(shí)記。

4．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）《貓》這篇課文的是。課文細(xì)致地描述了貓的性格特點(diǎn)——“實(shí)在有些”。具體表現(xiàn)在：說(shuō)它吧，又那么，可是聽到老鼠的動(dòng)靜，卻又那么；高興時(shí)，不高興時(shí)，它非常，又非常。

（2）“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，句中“梅花”指。句中把比作，表述了的感情。

（1）老舍；古怪；老實(shí)；貪玩；盡職；溫柔可親；一聲不出；可愛；淘氣

（2）貓的腳??；貓的腳?。幻坊ǎ幌矏圬?/p>

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）《貓》是一篇狀物散文，是老舍，字舍予，原名舒慶春。該文描述的是老舍的家貓，其形象在老舍的筆下栩栩如生，令人百讀不厭。細(xì)致而生動(dòng)地描寫了貓的古怪性格，從三個(gè)方面描寫了“貓的性格很古怪”：既老實(shí)又貪玩，但又對(duì)工作盡職盡責(zé)；它高興時(shí)溫柔可親，可不高興時(shí)一聲也不吭；它有時(shí)很膽小，有時(shí)又很勇敢，它還敢跟蛇斗呢，抒發(fā)了的喜愛之情。

（2）本題考查的是修辭手法的理解?！霸诟寮埳喜扔锥湫∶坊ā敝小皫锥湫∶坊ā笔侵肛埖哪_印，通過運(yùn)用比喻的手法，把“貓的腳印”比作“梅花”更能體現(xiàn)出對(duì)貓的喜愛之情。

故解析為：（1）老舍；古怪；老實(shí)；貪玩；盡職；溫柔可親；一聲不出；可愛；淘氣；（2）貓的腳??；貓的腳印；梅花；喜愛貓

本題涉及課文的理解，包括課文、的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中的感情，就會(huì)不難填出正確解析。

5．選詞填上空、

（1）親愛可愛珍愛敬愛

①我養(yǎng)了3年的小狗很通人性，十分。

②爸爸從西沙群島給我?guī)Щ貋?lái)的大貝殼，我十分。

③周總理的生活十分簡(jiǎn)樸，我們特別他。

④我的媽媽為了我們，每天都不辭辛苦地勞動(dòng)。

（2）非……不……無(wú)論……也……任憑……也……就是……也……

①它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一倣，誰(shuí)怎么呼喚，它不肯回家。

②要想取得好成績(jī)，下苦功可。

③它若是不高興啊，誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲不出。

④可是它那么勇猛，不要說(shuō)見著小蟲和老鼠，遇上蛇也敢斗一斗。

（1）可愛；珍愛；敬愛；親愛

（2）任憑；也；非；不；無(wú)論；也；就是；也

詞形；詞義；句式銜接；詞匯運(yùn)用

（1）本題考查了選詞填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。親愛∶用于比較親近的人，如父母與孩子之間、配偶之間，一般稱祖國(guó)“母親”，所以可填入④。敬愛：一般用于比較尊敬的師長(zhǎng)、長(zhǎng)輩等，可填入③?？蓯郏阂话阌糜诤⒆印⑿?dòng)物等，可填入①。珍愛：格外重視愛護(hù)，一般用于事物，可填入②。

（2）考查了關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力，“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填上空”學(xué)習(xí)方法︰第一步∶熟記8種類型的名稱、前半句與后半句的關(guān)系及與這個(gè)名稱相對(duì)應(yīng)的8種關(guān)聯(lián)詞。(至少背一個(gè)例句，例句背得越多越好﹒)第二步︰能夠準(zhǔn)確地辨別出一個(gè)句子的前半句話與后半句話的關(guān)系。依據(jù)背的關(guān)聯(lián)詞，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

依據(jù)句子的前半句話與后半句話的關(guān)系，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。①句子的前后半句之間是條件關(guān)系，故用“任憑……也……”②句子的前后半句之間是條件關(guān)系，故用“非……不可……"③句子的前后半句之間是假設(shè)關(guān)系，故用“無(wú)論也……”。④句子的前后半句之間是假設(shè)關(guān)系，故用“就是……也……”。

故解析為：（1）可愛、珍愛、敬愛、親愛；（2）任憑、也、非、不、無(wú)論、也、就是、也

（1）選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出解析。

（2）考查了關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力，平時(shí)要多積累。

6．改病句。

①教室里傳來(lái)了雷鳴般的掌聲。

②我國(guó)有世界上沒有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

③山川、河流把朝霞染得一片通紅。

④媽媽買了蘋果、梨子、茄子、苦瓜等水果。

①教室里傳來(lái)了熱烈的掌聲。②我國(guó)有外國(guó)沒有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。③朝霞把山川、河流染得一片通紅。④媽媽買了蘋果、梨子等水果。

修改病句；貓

修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

①用詞不當(dāng)，把“雷鳴般的”改為“熱烈的”。

②語(yǔ)義重復(fù)，“我國(guó)”包含在“世界中”，把“世界上”改為“外國(guó)”。

③詞序顛倒，把“山川、河流”與“朝霞”對(duì)調(diào)。

④表意不明，“茄子、苦瓜”是蔬菜，應(yīng)去掉。

修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

7．品讀句子，完成練習(xí)。

①任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

②它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

③不要說(shuō)見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

（1）上面三句話分別表現(xiàn)了貓的什么性格？

①②③

（2）用第②句話中的加下劃線的字造句。

（1）貪玩；盡職；勇敢

（2）今天下雨了，媽媽不讓他去公園，他非要去。

課文內(nèi)容理解

（1）評(píng)價(jià)貓性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及貓的舉動(dòng)具體分析。

（2）考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒有錯(cuò)別字。

故解析為：（1）貪玩、盡職、勇敢；

（2）今天下雨了，媽媽不讓他去公園，他非要去。

（1）本題考查評(píng)價(jià)分析貓的性格的能力。

（2）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，表意正確，說(shuō)完整的話。

二、閱讀理解

課內(nèi)選段。

貓的性格實(shí)在有些古怪。

說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)yōu______無(wú)lǜ______，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它tān______玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡zhí______。它bǐng______息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

8．在拼音旁的橫線上里寫出正確的漢字。

9．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

無(wú)憂無(wú)慮：

屏息凝視：

10．用波浪線畫出這一段的中心句。

這段話圍繞中心句中這個(gè)詞，寫出了貓、的特點(diǎn)。

表面說(shuō)貓“古怪”，其實(shí)，在字里行間藏著的是對(duì)貓的之情。

11．古怪的可不止老舍筆下的貓，或許還有咱們熟悉的小動(dòng)物，還有咱們身邊的親人、朋友。體會(huì)這段話中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果，再仿照這段文字寫一寫。

實(shí)在有些古怪。說(shuō)他（它）吧，可是，。說(shuō)他（它）吧，可是，。

8．憂；慮；貪；職；屏

9．沒有任何憂愁。形容心情安然舒暢。；控制住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地注視。

10．貓的性格實(shí)在有些古怪。；古怪；老實(shí)；跟別人不同，讓人感到奇怪；喜愛

11．貓；貪玩；又很盡職；老實(shí)；又很古怪

語(yǔ)段閱讀

本題考查的課內(nèi)的閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。

8．本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“憂、慮、貪、職”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：憂；慮；貪；職；屏

9．本題主要考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。結(jié)合文章語(yǔ)句“說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問?！笨芍盁o(wú)憂無(wú)慮”：沒有一點(diǎn)憂愁，顧慮和擔(dān)心，形容煩惱盡除、得到解脫，心情安然自得，快樂舒心。結(jié)合文章語(yǔ)句“屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！”可知“屏息凝視”：是指全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。

故解析為：沒有任何憂愁。形容心情安然舒暢；控制住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地注視。

10．本題主要考查學(xué)生對(duì)文章中心內(nèi)容的理解能力。有關(guān)于文章中心句的題目我們可以先從句子所在的位置去判斷，中心句一般位干文章的開頭，起到開門見山的作用；然后再?gòu)奈恼碌膬?nèi)容去判斷，該文段主要講的是貓的古怪性格，時(shí)而乖巧時(shí)而貪玩，文段的首句“貓的性格實(shí)在有些古怪”為后文的內(nèi)容起到總括鋪墊的作用，這句就是該文段的中心句。該句圍繞“古怪”一詞，寫出了貓的老實(shí)、與眾不同的特點(diǎn)，表述了對(duì)它的喜愛之情。

故解析為：貓的性格實(shí)在有些古怪；古怪；老實(shí)；跟別人不同，讓人感到奇怪；喜愛

11．本題考查獲取信息和仿寫的能力。認(rèn)真讀選文，根據(jù)內(nèi)容能夠發(fā)現(xiàn)選文寫了貓既老實(shí)又貪玩的特點(diǎn)?！翱墒恰笔莻€(gè)轉(zhuǎn)折詞，在仿寫的時(shí)候要注意“可是”前后描寫的特點(diǎn)要形成對(duì)比。

故解析為：貓；貪玩；又很盡職；老實(shí)；又很古怪

12．課外閱讀。

丹頂鶴

丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長(zhǎng)在頭頂中央。它的嘴很長(zhǎng)。丹頂鶴的頭小得可憐，

幾乎和長(zhǎng)脖子一般粗了。①最有趣的是那雙眼睛，像兩個(gè)小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。

它走起路來(lái)的姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄(miáo)瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺，②有時(shí)還伴著一陣舞蹈。

它休息時(shí)更是好看，它用個(gè)“金雞獨(dú)立”的架勢(shì)，一條腿著地，另一條腿蜷起，亭亭玉立。不過長(zhǎng)脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動(dòng)靜。

丹頂鶴真有意思！

（1）用波浪線畫出短文的中心句。

（2）本文的結(jié)構(gòu)是()。

A．總—分B．分—總C．總—分—總

（3）理解短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)短文是從哪幾方面描寫丹頂鶴的，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

①

②

③

（4）句子賞析。

①句①運(yùn)用了的修辭方法，寫出了丹頂鶴的特點(diǎn)。

②句②運(yùn)用了的修辭方法，寫出了丹頂鶴的特點(diǎn)。

（5）說(shuō)說(shuō)本文表述了怎樣的思想感情。

（1）丹頂鶴真有意思！

（2）B

（3）丹頂鶴外形美麗；丹頂鶴走路姿態(tài)優(yōu)雅；丹頂鶴休息時(shí)更好看。

（4）比喻；眼睛有趣；擬人；姿態(tài)優(yōu)美

（5）本文表述了對(duì)丹頂鶴的喜愛之情。

記敘文

（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。

（2）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容可知，選段說(shuō)先總的概括然后再詳細(xì)逐點(diǎn)描寫最后再總的概括，即“總—分—總”結(jié)構(gòu)。

（3）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（4）結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表述方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。

（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。

故解析為：（1）丹頂鶴真有意思！

（2）B；

（3）丹頂鶴外形美麗、丹頂鶴走路姿態(tài)優(yōu)雅、丹頂鶴休息時(shí)更好看。

（4）比喻、眼睛有趣、擬人、姿態(tài)優(yōu)美；

（5）本文表述了對(duì)丹頂鶴的喜愛之情。

（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)“總-分-總”結(jié)構(gòu)的掌握。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。

（5）本題考查鑒賞思想感情的能力。

三、小練筆

13．（2021四下·法庫(kù)期中）快樂習(xí)作。

題目：我最愛的▲。

在橫線上填寫一種小動(dòng)物，可以是我們生活中熟悉的小動(dòng)物或動(dòng)物園里觀察到的小動(dòng)物。注意抓住其外形脾氣，進(jìn)食，嬉戲休息。等特點(diǎn)來(lái)寫。并表述出自己的真情實(shí)感。

我最愛的“小黑”

我們老家養(yǎng)了一只可愛的小黑狗，名叫小黑。

小黑雖然個(gè)子不大，但是可神氣了！它渾身