幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)

幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)1【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxxx|xxxxx|xxxx|xxx|。3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能掌握歌曲中的襯詞（gegegegedagegegegeda）要求不多唱不少唱?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】flash動(dòng)畫、圖譜、節(jié)奏卡、場(chǎng)景布置、雞蛋若干、草窩每人一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。師：今天天氣真好，我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎？看，誰(shuí)的家到了？你們知道雞爸爸是怎樣叫的'呢？雞媽媽又是怎樣叫呢？二、欣賞歌曲《下蛋啰》1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來(lái)？（再聽一遍歌曲）。三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節(jié)奏）。2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。（分兩部分進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）。3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說(shuō)唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動(dòng)作與表情）師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。四、游戲：分角色對(duì)唱?，F(xiàn)在我們都有草窩了，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。我做大母雞來(lái)（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)2課題生成：我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時(shí)，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，用生活中的動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的，是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動(dòng)中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對(duì)節(jié)奏的'感知。2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。3．幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、行過(guò)“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動(dòng)。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識(shí)，熟悉《楊柳青》2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂磁帶。3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。活動(dòng)過(guò)程：1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過(guò)去了，自己的舞蹈來(lái)表現(xiàn)春天吧!”播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長(zhǎng)出葉子了，長(zhǎng)成小苗了，開出一朵一朵的小花?！?A段)“小花們你看看我，我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來(lái)。”(B段)“月亮慢慢地升起來(lái)了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了?！?A段)2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。(1)師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認(rèn)識(shí)到聲音有節(jié)奏才好聽。(2)引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。教師：“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰(shuí)能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓游戲，能根據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓。2.根據(jù)音樂B段旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.音樂播放器2.自備音樂（《歡沁》）活動(dòng)準(zhǔn)備一、跟著音樂來(lái)敲鼓。1．師：今天吳老師跟你們來(lái)玩一個(gè)打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來(lái)打鼓呢！來(lái)聽著音樂試一試（播放音樂）2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候，什么地方最好玩（屁股）我們，來(lái)試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們?cè)賮?lái)玩一次，注意，這一次要跟著節(jié)奏來(lái)打好嗎？（播放音樂）3.我的'好玩啊的游戲是：請(qǐng)你們用你們的雙手來(lái)當(dāng)小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來(lái)拍拍看。（播放音樂）三、好玩的敲鼓游戲1.我這里有游戲說(shuō)明出示（圖譜1）你們看看，這個(gè)游戲說(shuō)明看到了什么，（四個(gè)鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來(lái)點(diǎn)一下游戲說(shuō)明你們就明白了2．4個(gè)鼓和波浪線代表什么意思？什么時(shí)候換一個(gè)鼓，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂一共在身體4個(gè)部位敲鼓，每一句音樂開始的時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。四、你做小鼓我來(lái)拍1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來(lái)敲，還可以請(qǐng)小朋友做小鼓，我來(lái)敲（請(qǐng)四名幼兒上來(lái)攤開手做4個(gè)鼓，教師示范跟著音樂的每一個(gè)樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）2．你們想來(lái)當(dāng)鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。3.如果兩個(gè)小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴，聽著音樂玩游戲，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）五、多變朋友鼓1.現(xiàn)在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說(shuō)明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）2.這次的游戲說(shuō)明里有哪些符號(hào)？猜猜他們有什么作用，看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說(shuō)明要變身了；出現(xiàn)了小手，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）3.這段音樂里面藏著四句魔語(yǔ)，聽我來(lái)念一念（變個(gè)小鼓拍拍拍；變個(gè)小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個(gè)朋友再來(lái)玩六、創(chuàng)編各種鼓的造型誰(shuí)能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來(lái)拍一拍把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動(dòng)作）七、我們來(lái)玩朋友鼓1.誰(shuí)能和老師一起，念著魔語(yǔ)來(lái)玩朋友鼓的游戲請(qǐng)一位小朋友和老師來(lái)玩一玩?。ㄔ诼牭阶兊臅r(shí)候，小鼓要變身哦）2.找個(gè)好朋友，一起玩這個(gè)游戲吧?。▋蓛山Y(jié)伴玩朋友鼓游戲，學(xué)習(xí)使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語(yǔ)言提示，幫助自己根據(jù)B段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。八、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個(gè)有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個(gè)朋友再來(lái)玩，音樂反復(fù)，游戲重復(fù)進(jìn)行。幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種表情掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。2、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。二、學(xué)習(xí)歌曲1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）2、分段欣賞歌曲（1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂時(shí)是怎樣做？”（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。（2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？”（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。。3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲三、創(chuàng)編歌曲幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。四、表演歌曲引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀?；顒?dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上?；顒?dòng)過(guò)程：一、芽怎樣長(zhǎng)。1、春天來(lái)了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹枝上的.嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。中班音樂教案：勞動(dòng)最光榮幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份2、歡樂的小鴨子的律動(dòng)3、PPT、活動(dòng)音樂設(shè)計(jì)思路：前階段我們開展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的.花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的.已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)感知樂句。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)二、小樂器來(lái)唱歌師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語(yǔ)言節(jié)奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)●幼兒演唱。四、欣賞感受音樂1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)2、再次感受音樂師：我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂，你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)3、在游戲中理解樂句師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作?！窠處熼_始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變)師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。4、進(jìn)一步感受樂句(1)看拍球來(lái)感受音樂的節(jié)奏師：哦，這是什么?我來(lái)拍拍看。(第一種：XXXX)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看)師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開始。5、敲鼓來(lái)感受節(jié)奏師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么?(鼓)你們來(lái)聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì))你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)6活動(dòng)目標(biāo)：1．幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的快慢、輕重。2.鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。3.激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.玩具小熊一個(gè)。2.預(yù)先學(xué)會(huì)游戲歌曲?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)游戲，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：傾聽音樂并根據(jù)音樂迅速做出反應(yīng)。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1.幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路。2.復(fù)習(xí)歌曲。二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。1.教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。2.啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。3.鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢.輕重。（1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的'變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓?哪些是重重的.哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的快慢.輕重。（如：快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等）。三、音樂游戲“誰(shuí)是小熊”。1.介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢.輕重。（3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。2.邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。3.由于幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。4.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢.輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂出活動(dòng)室。幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)7活動(dòng)目標(biāo)熟悉樂曲旋律發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XXX”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備課件，水果圖片若干活動(dòng)過(guò)程一、開始部分，游戲“音樂火車”師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果？師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來(lái)當(dāng)火車，第一個(gè)告訴鴨媽媽，XXX你要跟著我哦！”二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”1.熟悉旋律，在樂曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？（2）師：“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的`耳朵最靈。（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗赖陌。俊薄澳俏腋吲d時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對(duì)了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說(shuō)，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。2．走樓梯，在樂曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階??？那我們現(xiàn)在來(lái)走走看。（3）師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”3．二樓進(jìn)水果，隨音樂創(chuàng)編XXX節(jié)奏型的水果。（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱?！保?）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”（4）師：“鴨媽媽要說(shuō)話了”，（教師模仿鴨媽媽說(shuō)話、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果?！薄罢娴膯?？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）（5）師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?！?.開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍XXX節(jié)奏型的動(dòng)作（1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？（2）師：“我們來(lái)聽著音樂做給客人老師看看?！保?）師：“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮?！庇變簣@中班音樂教案設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1、幫助幼兒在音樂活動(dòng)中充分享受活動(dòng)的快樂。2、感受樂曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂句中的跳音。重點(diǎn)：用不同方式表現(xiàn)樂句中的跳音。難點(diǎn)：節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜、胸飾若干教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)《愉快的假日》。要求幼兒大膽的.表現(xiàn)，心情愉快。二、完整欣賞音樂二遍，啟發(fā)幼兒初步感受樂曲。1、（出示小姑娘圖片）我的名字叫樂樂，是個(gè)快樂的小姑娘，今天，我有一首好聽的曲子請(qǐng)大家聽一聽。（放錄音一遍）提問(wèn)：你喜歡這首音樂嗎？音樂聽起來(lái)感覺怎樣？2、請(qǐng)小朋友聽一遍，請(qǐng)你找一找曲子中能跳起來(lái)的音樂。（放錄音一遍）提問(wèn)：你找到了嗎？請(qǐng)你來(lái)試一試，把能跳起來(lái)的音樂表現(xiàn)出來(lái)。三、幫助幼兒感受樂曲中跳音。1、今天我一個(gè)人在家，真沒勁，請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，幫我去找好朋友。2、（出示節(jié)奏譜）可是好朋友家的門都關(guān)著，我們來(lái)一起敲敲門，看看朋友們?cè)诓辉诩?，但是在敲門的時(shí)候，要很有禮貌，聽著音樂把跳音敲對(duì)，好朋友家的門就會(huì)打開來(lái)了。（聽音樂分句敲）3、小動(dòng)物們告訴我：樂樂呀，小朋友們可真有禮貌，請(qǐng)他們?cè)賮?lái)一次好嗎？（聽著音樂表演一遍）四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳音。1、剛才我們是用敲門來(lái)表示能跳起來(lái)的音樂，還能用什么來(lái)表示？2、那我們來(lái)試一試。（二～三遍）五、游戲《跳一跳》哦，好朋友找到了，我們和好朋友一起做游戲吧！1、請(qǐng)小朋友們貼好胸飾。2、聽音樂找好朋友跳一跳。3、我們?cè)賮?lái)玩一次。六、來(lái)，一起和小動(dòng)物們?nèi)ネ饷嫱姘桑。犚魳烦龌顒?dòng)室）幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)9準(zhǔn)備：1．節(jié)日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂《喜洋洋》相結(jié)合的錄音帶及視頻。2．小鼓、小鈴、沙球等樂器若干。3．節(jié)奏譜：x一|x一|；xxxxxxxx|xxxxxxxx|；x二|x二|。過(guò)程：一、欣賞音樂，初步體驗(yàn)——幼兒感受節(jié)日里的熱鬧氣氛1．完整欣賞音樂《喜洋洋》，初步感受節(jié)日里的喜慶和熱鬧。師：今天老師帶來(lái)了一段好聽的音樂《喜洋洋》。我們來(lái)聽一聽發(fā)生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)師：好聽嗎?有什么好事情發(fā)生了?幼：過(guò)年了/過(guò)節(jié)了/結(jié)昏了……師：大家說(shuō)的都是些高興的事情。你們是怎么聽出來(lái)的?幼：聽到了爆竹、煙花的聲音。2．觀看視頻《喜洋洋》，再次體驗(yàn)節(jié)日的喜慶和熱鬧。師：看到什么開心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過(guò)大年了。師：除了過(guò)年，我們還會(huì)在什么節(jié)日放煙花和爆竹來(lái)慶祝呢?幼：國(guó)慶/元宵節(jié)/勞動(dòng)節(jié)……師(小結(jié))：這么多節(jié)日都可以放煙花、爆竹來(lái)慶賀。下面我們?cè)賮?lái)聽《喜洋洋》的音樂，請(qǐng)大家一起用小手學(xué)拍煙花、爆竹的聲音。二、觀察節(jié)奏譜，匹配節(jié)奏——幼兒運(yùn)用不同節(jié)奏表現(xiàn)聲音1．跟隨音樂視頻，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)拍爆竹、煙花的節(jié)奏。(如看到放爆竹，教師用語(yǔ)言指令及示范帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)2．觀察圖譜，為不同聲音選擇合適的節(jié)奏型。師：節(jié)日里有這么多熱鬧的聲音，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節(jié)奏譜里?哪個(gè)節(jié)奏最像它們發(fā)出的聲音?[教師重點(diǎn)關(guān)注以下兩個(gè)方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節(jié)奏型，能否用語(yǔ)言節(jié)奏、動(dòng)作節(jié)奏表達(dá)表現(xiàn)聲音；(2)教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表現(xiàn)那個(gè)加顫音的小尾巴符號(hào)。如，“這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?這個(gè)小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續(xù)發(fā)出的聲音。我們?cè)囈幌??！盷3．跟著音樂，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節(jié)奏。三、樂器配音，協(xié)作表演——幼兒適用不同樂器為各種聲音配音伴奏1．出示小樂器。師：看，老師帶來(lái)了什么?2．演示小樂器。師：它們也來(lái)為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽，它們像誰(shuí)的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)3．幼兒自由選擇樂器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。師：現(xiàn)在請(qǐng)你選擇喜歡的樂器。給節(jié)日里的.聲音配上好聽的節(jié)奏。4．幼兒根據(jù)視頻嘗試按節(jié)奏譜演奏。(1)師：準(zhǔn)備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細(xì)，看看哪個(gè)小樂器先演奏。(2)幼兒演奏，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻及節(jié)奏譜演奏。(如教師用語(yǔ)言及動(dòng)作提示：“放爆竹了，小鼓準(zhǔn)備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準(zhǔn)備好，哧……|哧……|哧……|哧……|?！?5．幼兒再次表演，感受節(jié)日的喜慶和熱鬧。(1)師：我們的小樂器表演了節(jié)日里各種好聽的聲音，真熱鬧!不過(guò)，剛才是我?guī)ьI(lǐng)大家一起表演的，現(xiàn)在，你們看我的動(dòng)作指令來(lái)演奏，行不行?(2)幼兒根據(jù)視頻和教師的動(dòng)作指令再次演奏。(3)師：今天，我們又過(guò)了一個(gè)熱鬧的節(jié)日，高興嗎?現(xiàn)在，我們的小樂隊(duì)將去為弟弟妹妹表演節(jié)目，大家一起過(guò)節(jié)，好嗎?設(shè)計(jì)意圖：每當(dāng)過(guò)節(jié)時(shí)，人們總會(huì)通過(guò)各種手段營(yíng)造歡樂、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺和聽覺上給人以熱鬧、喜慶的感覺。于是我設(shè)計(jì)、組織了“節(jié)日的聲音”這一活動(dòng)，重點(diǎn)讓孩子們從聲音的角度來(lái)重溫節(jié)日的歡樂。中國(guó)民樂《喜洋洋》歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，容易把幼兒帶入節(jié)日氛圍，也有利于幼兒演奏表現(xiàn)，所以我選擇該樂曲，并將與音色相符的打擊樂和節(jié)日里各種熱鬧的聲音相結(jié)合，讓幼兒真切地體驗(yàn)節(jié)日的歡快，盡情地表現(xiàn)表達(dá)。在活動(dòng)中，我考慮到如果讓中班幼兒完全根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行演奏，難度太大，因此采用讓幼兒通過(guò)視頻欣賞、圖譜對(duì)照、樂器演奏以及教師的動(dòng)作指令等策略，循序漸進(jìn)地幫助幼兒降低難度，突破難點(diǎn)，而小步遞進(jìn)的目標(biāo)也使幼兒的演奏更具連貫性。該活動(dòng)把幼兒感興趣的生活情景、生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，與欣賞音樂、學(xué)習(xí)節(jié)奏、打擊樂器相結(jié)合，幼兒在活動(dòng)中興趣盎然，充分享受到奏樂活動(dòng)帶來(lái)的快樂，同時(shí)也提高了對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。目標(biāo)：1．欣賞節(jié)日里的各種聲音，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。2．嘗試用各種樂器與不同節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)節(jié)日歡慶的場(chǎng)面。幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)10活動(dòng)目標(biāo)1．音的高低。知道音階中共有七個(gè)音符。2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來(lái)越高，下行越來(lái)越低。3．培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備每個(gè)幼兒七個(gè)玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙?；顒?dòng)過(guò)程一、引起興趣1．小朋友，你們猜，老師在你們桌上放7個(gè)杯子是干什么的?你們能讓它發(fā)出聲音嗎?試試看。(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能發(fā)出聲音。(讓個(gè)別幼兒吹一吹，敲一敲，)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這七個(gè)瓶子發(fā)出的聲音高低一樣嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎?想一想，老師的杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽的聲音?(里面裝了水。)2．你們?cè)囈辉?，能讓杯子發(fā)出的聲音，有高有低嗎?(自己嘗試)二、基本部分1．教師彈奏一首動(dòng)聽的鋼琴曲，問(wèn)幼兒好聽嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符不同排列組成的`，這就是我們音樂中的七個(gè)音階。教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒討論。這幾個(gè)音符有什么規(guī)律?(越來(lái)越高。)教師彈奏下行音階，引導(dǎo)幼兒感受音符的變化規(guī)律(越來(lái)越低)。2、游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的高低。①教師彈1、2、3、4、5、6、7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)②聽音，自己用動(dòng)作來(lái)表示越來(lái)越高的音和越來(lái)越低的音。(自己創(chuàng)編動(dòng)作)③小朋友，你們能讓你們的杯子發(fā)出的聲音越來(lái)越高和越來(lái)越低嗎?自己嘗試。④平時(shí)還能用什么來(lái)表示越來(lái)越高的音呢?幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時(shí)喊媽媽(高一點(diǎn))到幼兒園和媽媽再見時(shí)喊媽媽再見(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……三、剛才我們用不同的方法表示了越來(lái)越高的聲音和越來(lái)越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來(lái)好嗎?鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮作畫。有的畫了個(gè)樓梯。有的畫了越來(lái)越高的泡泡。有的畫了越來(lái)越高的小樹……自然結(jié)束。幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)11活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來(lái)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。3、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的韻律活動(dòng)“蓋房子”2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物？猴子會(huì)做什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看……（教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。）3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說(shuō)猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛?lái)的`？（教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來(lái)，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。）5、幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來(lái)爬樹吧！（教師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹。”）6、結(jié)束語(yǔ)。師：小猴子們，我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧！幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)12活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)——音樂活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。2、能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體。2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來(lái)到了商店，并找到了工具。二、小明高興的唱起歌第一遍：傾聽歌曲。1、“小明一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”2、我們一起來(lái)看一看，聽一聽。播放視頻。第二遍：理解歌詞。1、“小明唱了些什么呀？”2、幼兒復(fù)述歌詞。“你們聽得真仔細(xì)，那小明是怎么刷的'呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）第三遍：整體感知。小朋友們，有沒有信心唱起來(lái)？好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。四、游戲"粉刷匠"。1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。五、自由表演歌曲。教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)13〔設(shè)計(jì)思想〕通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往?！不顒?dòng)目標(biāo)〕1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂?！不顒?dòng)準(zhǔn)備〕音樂磁帶，課件，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干?！不顒?dòng)過(guò)程〕一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、導(dǎo)入語(yǔ)：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的`口吻說(shuō)：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！”2、一起做《健康歌》律動(dòng)，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？3、它想了一個(gè)什么辦法？4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？三、幼兒學(xué)唱歌曲。1、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。3、提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。四、分角色進(jìn)行情境表演。1、教師與幼兒示范表演。2、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。五、隨音樂放松結(jié)束?！不顒?dòng)延伸〕戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。幼兒園中班音樂教案設(shè)計(jì)14設(shè)計(jì)意圖：每次帶孩子外出春游、秋游時(shí)，總有一些孩子會(huì)做出一些如采摘花朵、追趕動(dòng)物、踩踏草地等不文明行為。對(duì)此，我們常常采用說(shuō)教的方式告訴孩子這些行為是不對(duì)的，但效果不明顯。比如，"看，小花被折下來(lái)會(huì)疼的，它會(huì)死掉的。""如果你是小動(dòng)物，被這么多人追趕，心里一定會(huì)害怕的，對(duì)嗎?"后來(lái)，我們創(chuàng)作了相關(guān)歌曲，設(shè)計(jì)、組織了"文明游玩大家唱"的活動(dòng)?；顒?dòng)主要采用了以下方法：一是采用大轉(zhuǎn)盤和"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲，引導(dǎo)幼兒輕松掌握B段歌曲中5句念的歌詞。二是每次從頭唱起，和幼兒玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將"游戲，提供幼兒完整欣賞A段歌曲的機(jī)會(huì)。三是采用引導(dǎo)幼兒聽范唱、看圖片、做動(dòng)作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，從而達(dá)到會(huì)唱、唱好的目標(biāo)。四是請(qǐng)幼兒自我檢查，找出問(wèn)題，然后把個(gè)別幼兒的問(wèn)題變成大家的問(wèn)題，互幫互學(xué)，共同解決。目標(biāo)：1．在游戲情景中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2．在理解歌詞的基礎(chǔ)上知道外出游玩時(shí)要遵守愛護(hù)花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫等文明行為規(guī)則。準(zhǔn)備：1．幼兒有春游、秋游、參觀動(dòng)物園等外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。2．將五幅文明游玩的圖片(如圖1～5)布置在自制大轉(zhuǎn)盤上。3．用即時(shí)貼做的小花一朵，黑板一塊，磁鐵若干。過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，交流已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)師：你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?師(出示大轉(zhuǎn)盤)：今天我?guī)?lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，說(shuō)的就是外出游玩的事情。師：這個(gè)大轉(zhuǎn)盤怎么玩呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。師(小結(jié))：轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，指針指向哪里就把哪里的圖片打開。師：誰(shuí)來(lái)轉(zhuǎn)呢?大家都想轉(zhuǎn)，我有個(gè)好辦法，來(lái)做一個(gè)"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的.游戲。(教師清唱歌曲A段<從開頭唱到"文明游玩要做到">，邊唱邊按節(jié)奏與幼兒玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲，最后點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就上去玩大轉(zhuǎn)盤的游戲。)二、難點(diǎn)前置，學(xué)念B段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")(教師采用"點(diǎn)兵點(diǎn)將"游戲唱歌曲A段，讓幼兒熟悉A段旋律和歌詞，然后采用大轉(zhuǎn)盤游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的樂趣。幼兒轉(zhuǎn)到哪張圖片處，教師就揭開圖片展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒分析圖片內(nèi)容，并有節(jié)奏地學(xué)念B段歌詞。)1．游名勝，不亂畫。師：這個(gè)小朋友在干什么?亂寫亂畫，這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?我們一起來(lái)有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)：游名勝，不亂畫。師：什么叫名勝?(風(fēng)景優(yōu)美的地方。)2．見動(dòng)物，不追打。(游戲玩法同上，如果轉(zhuǎn)盤指針轉(zhuǎn)到原來(lái)指過(guò)的地方，可重轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。)師：我們接著玩，這次從哪兒開始點(diǎn)?(接著前面點(diǎn)到的小朋友。)師：小朋友們來(lái)到動(dòng)物園，看到動(dòng)物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。師：要愛護(hù)動(dòng)物，不抓、不追、不打小動(dòng)物，不然，小動(dòng)物會(huì)受到驚嚇的。3．愛花草，不踩踏。(游戲玩法同上。)師：小朋友們來(lái)到草地上，看到青青的草、漂亮的花應(yīng)該怎么做?4．排隊(duì)等，不推擠。(游戲玩法同上。)師：小朋友們?cè)诟墒裁?排隊(duì)的時(shí)候不能怎樣?5。瓜果皮，不亂扔。(游戲玩法同上。)師：這個(gè)小朋友在干什么?讓我們用一句好聽的話告訴他："瓜果皮，不亂扔!"師：這個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲告訴了我們什么道理?師(小結(jié))：原來(lái)這個(gè)游戲告訴了我們出去游玩能做什么，不能做什么。我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(說(shuō)到最后一句時(shí)，教師在這幅圖的右下角貼上一朵小花。)師：這朵花代表什么意思?師：這朵花表示這句歌詞要說(shuō)兩遍。這次老師不說(shuō)，你們來(lái)說(shuō)，別忘了最后一句說(shuō)兩遍。(幼兒完整地、有節(jié)奏地念B段歌詞。)三、學(xué)唱歌曲1．唱A段和B段。師：現(xiàn)在，我們來(lái)合作試試，老師唱，你們念，要說(shuō)得有