蘇科版四年級下冊勞動全冊教學(xué)設(shè)計教案

勞動教師教學(xué)用書配套教學(xué)設(shè)計四年級下冊

蘇科版四年級下冊勞動全冊教學(xué)設(shè)計

儲蓄罐

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點。

2.學(xué)會剪、亥IJ、粘等紙工操作技法。

3.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，提升創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作意識。

二'重點難點

1.教學(xué)重點：儲蓄罐的基本特點和制作步驟。

2.教學(xué)難點：弧線的刻劃和折疊。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：材料紙、范作、獎勵貼等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、墊板、雙面膠。

四、教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動說明

環(huán)節(jié)

1.課件圖片展示靈靈和巧巧的學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興

對話。說說自己的零趣和探究欲望，

導(dǎo)入靈靈幫媽媽去買菜，找回來的許錢和硬幣是放明確制作的內(nèi)

新課多硬幣，應(yīng)該放在哪里？在哪里的。容。

（2

分2.范作。明確課題。

鐘）可愛精致的小豬儲蓄罐，使用方初步觀察儲

便，存放的零錢一目了然，我們今天蓄罐。

要來學(xué)習(xí)制作：儲蓄罐。

1

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（板書）儲蓄罐*

1.觀察各式各樣的儲蓄罐，說觀察、思了解儲蓄

一說它們有什么相同和不同的地方，考、總結(jié)相同和罐的基本結(jié)構(gòu)：

觀察、總結(jié)特點。不同之處。投幣口和罐身

（板書）投幣口罐身

2.知識窗。

了解儲蓄罐的歷史，我國西漢時加深對整

期的《西京雜記》中就有相關(guān)記載。體結(jié)構(gòu)的了解。

學(xué)生思考，

古代的儲蓄罐叫“撲滿”，是用黏土

老師制作的儲

燒紙而成的小罐，只有投錢幣的入

蓄罐為什么增

口，沒有取錢幣的出口，所以只有打

加了取幣口。

碎罐子才能將錢取出。

3.邀請同學(xué)試一試?yán)蠋熤谱?/p>

的儲蓄罐，發(fā)現(xiàn)了什么？

（板書）取幣口

4.探究制作的方法。

翻開教材第18頁，讀一讀制作自學(xué)、討通過小組

步驟，在小組內(nèi)討論一下。論。討論的方式，檢

5.分析步驟及其注意事項制驗自學(xué)效果。

作。

（1）剪切時要細(xì)心，嚴(yán)格按照觀察、發(fā)

探究

卡片上的剪切線剪。邊緣的這種鋸齒現(xiàn)。

學(xué)習(xí)

形狀剪起來比較費力時，你有沒有什

（15

么好方法可以介紹給大家，看視頻。

分

鐘）匕1

2

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（板書）剪切

（2）卡片的中間，是挖切符號。

我們在刻挖時，要在下面墊上墊板，嘗試先劃

防止刻壞桌面。痕再折疊。

夕

（板書）挖

罐身的部

（3）零部件全部剪完后，哪些

分是弧線，先劃

地方需要折呢？提醒注意看清相應(yīng)

觀察、領(lǐng)痕再折疊，可以

的折疊線。山線的折法就是圖案朝外

會。讓彎曲的難點

折疊。為了讓折痕顯得更工整，我們

輕松化解。

需要用刀和尺輕輕地劃痕，注意要輕

一些，不能劃斷。

（板書）折疊利用實物

（4）演示安裝塑料片。投影現(xiàn)場示范

制作的技法，尤

其是塑料片的

安裝細(xì)節(jié)處理，

（板書）安裝

對學(xué)生進(jìn)行有

（5）最后調(diào)整粘貼。

效的技能指導(dǎo)。

（板書）粘貼

i.布置作業(yè)，溫馨提示。了解操作培養(yǎng)學(xué)生

作業(yè)內(nèi)容：比一比誰的儲蓄罐做要求。的實踐操作能

實踐得更漂亮。力和團(tuán)結(jié)協(xié)作

體驗指讀要求：剪切準(zhǔn)確能力。

3

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（16粘貼牢固

分美觀整潔

鐘）操作安全

場地整潔

評獎?wù)f明：宣布評獎標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則

2.組織學(xué)生制作，教師巡回指動手實踐。

導(dǎo)。

完成的同學(xué)把自己的作品展示

在指定展架上。

1.對紀(jì)律、衛(wèi)生、質(zhì)量等方面小組長將評價標(biāo)準(zhǔn)是

開展綜合評價。本組獲得的獎多樣的，但是整

2.小組代表評選，贈送笑臉勵。貼貼在儲蓄體美觀、制作牢

罐上。固是基本的要

素。

3.對作品的質(zhì)量進(jìn)行專門評交流心得，

交流

價。給自己喜歡的讓學(xué)生學(xué)會

評議

說一說哪一個是你最喜歡的作作品送去獎勵自我評價和反

（5

品？談一談喜歡的原因，并提出改進(jìn)貼。思，這樣下次就

分

意見。能做得更好。

鐘）

4.點評、頒獎。領(lǐng)獎。關(guān)注質(zhì)量

根據(jù)作品的數(shù)量及質(zhì)量給予點評價的同時，關(guān)

評。根據(jù)每組笑臉數(shù)量評選出“最佳注同桌之間的

團(tuán)隊獎”，并現(xiàn)場頒發(fā)獎狀?；突ブ托l(wèi)

生習(xí)慣的養(yǎng)成。

拓展1.仔細(xì)觀察各種物品的蓋子，欣賞作品。拓展學(xué)生的

創(chuàng)新說一說結(jié)構(gòu)特點。（推拉式、旋轉(zhuǎn)式、思維，引導(dǎo)廢舊

（2移動式）材料再利用。對

分2.如果要重新設(shè)計儲蓄罐的取課后探索。學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性

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鐘）幣口蓋子，你會怎么設(shè)計？能不能從思維、創(chuàng)造性思

這些蓋子的結(jié)構(gòu)中獲得啟發(fā)。維的訓(xùn)練。

3.升華思想?？偨Y(jié)全課，

那么這么多漂亮的儲蓄罐，你準(zhǔn)進(jìn)行勤儉節(jié)約、

備用它來干什么呢？你打算怎樣用有計劃性地消

這些存起來的錢呢？費的思想教育。

板書設(shè)計

儲蓄罐

投幣口

罐身剪切刻挖折疊安裝粘貼

取幣口

附：《〈學(xué)生學(xué)習(xí)活動〉評價表》

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附件：《學(xué)生學(xué)習(xí)活動》評價表

四年級班第組

空格內(nèi)填上“☆☆☆（優(yōu)秀）”（良好）”（還需努力）

評價內(nèi)容自評同學(xué)評

剪切準(zhǔn)確

粘貼牢固

美觀整潔

操作安全

場地整潔

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相框

一'教學(xué)目標(biāo)

1.了解相框的結(jié)構(gòu)，知道紙質(zhì)材料的特性。

2.學(xué)會用紙質(zhì)材料制作相框。

3.提高與同學(xué)合作交流的能力，提升審美意識，增強實踐操作能力。

二'重點難點

1.教學(xué)重點：了解相框的結(jié)構(gòu)，學(xué)會用紙質(zhì)材料制作相框。

2.教學(xué)難點：外框的制作，確定照片插口的位置及大小。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、范作等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、鉛筆、雙面膠。

四、教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動說明

環(huán)節(jié)

1.出示相框范作。欣賞相框。激發(fā)學(xué)習(xí)興

導(dǎo)入

看，今天老師帶來了什么？趣和探究欲望，

新課

相框可以更好地展示、保護(hù)并裝明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2

飾照片。

分

2,揭題。明確課題。

鐘）

（板書）相框

帶著問題自學(xué)教材21—23頁。自學(xué)，回了解相框

1.分析相框結(jié)構(gòu)。答。的結(jié)構(gòu)。

說說相框包含哪幾個部分？

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LJL_J

（板書）外相,、玻璃、底板、支

架

2.材料與工具。自學(xué)，回

結(jié)合觀察小組范作，說說制作相答。了解制作

框需要哪些材料和工具？相框所需栗的

材料：材料紙、透明塑料片。材料和工具。

工具：直尺、鉛筆、美工刀、雙

面膠。

探究

3.制作外框。明確制作

學(xué)習(xí)請學(xué)生朗讀教材上的制作步驟。外框的步驟與通過視頻

(15①粘貼外框的四邊方法。觀看、對比觀

分②粘貼底板卡口察，明確制作外

鐘）（觀看制作視頻）框的方法與要

請學(xué)生上來嘗試。求。解決難點之

提出技法及要點：同桌商量，__O

（板書）折折痕清晰嘗試組合。

貼粘貼牢固

4.確定照片插口的位置。

利用實物

請學(xué)生朗讀教材上的制作步驟。

投影現(xiàn)場示范，

（實物投影示范）

明確制作插口

①將照片放在底板的中間，畫出畫出插口

的要點：照片位

照片輪廓。（板書）畫位置合理位置

置要合理，插口

②在底板輪廓線內(nèi)畫出插口的

大小要合適。解

位置，然后切開。

決難點之二。

出示插口較大的一個范作：

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你覺得哪個插口位置更合理？

（板書）切插口合適

5.組裝。

請學(xué)生朗讀教材上的制作步驟。

①把透明塑料片安裝到框體上。

提問：怎樣將透明塑料片安裝到回答。

框體上，使用什么材料？明確組裝

②將支架粘貼到底板上。請學(xué)生上步驟。

③將照片插到底板上。來嘗試。

④將底板插進(jìn)框體背面。

⑤完成。

1.布置作業(yè)，溫馨提示。

作業(yè)內(nèi)容：同桌合作，用教材中了解操作

實踐

提供的材料制作一個相框。要求。

體驗培養(yǎng)學(xué)生

要求：同桌合作合理分工

（16的實踐操作能

使用工具注意安全

分力和團(tuán)結(jié)協(xié)作

廢紙入籃保持整潔

鐘）能力。

2.組織學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指動手實踐。

導(dǎo)。

1.交流評選。交流心得，

讓學(xué)生學(xué)會

小組選代表上前，為優(yōu)秀作品貼給自己喜歡的

評價和自我反

大拇指。作品送去大拇

交流思，這樣下次就

請一位同學(xué)選一個覺得制作最指。

評議能做得更好。

好的相框，說一說原因。

（6

2.點評、頒獎。領(lǐng)獎。評價標(biāo)準(zhǔn)是

分

（1）根據(jù)大拇指數(shù)量評出“最多樣的。除了技

鐘）

佳制作獎?！毙g(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)

（2）根據(jù)巡視過程中桌面整潔生良好的課堂紀(jì)

度評出“最佳衛(wèi)生獎”。律和衛(wèi)生習(xí)慣也

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非常重要。

1.用不同材料制作相框。欣賞作品。拓展學(xué)生的

除了紙質(zhì)相框，還可以用身邊的思維，進(jìn)一步激

拓展各種材料制作、裝飾相框。發(fā)學(xué)生對于勞動

創(chuàng)新的熱情。

（12.布置課后任務(wù)。課后探索。對學(xué)生進(jìn)行

分課后，請同學(xué)們利用身邊的各種發(fā)散性思維、創(chuàng)

鐘）材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計制作造性思維的訓(xùn)

一個更加精美的相框。老師期待著你練。

們的作品！

板書設(shè)計

相框

組合外框折折痕清晰

貼粘貼牢固

剪切插口

畫位置合理

切插口合適

組裝部件插

附：《〈相框〉評價表》

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附表：

《相框》評價表

\評價

容美

工

粘

折

位

插

小

刀

置

貼

痕

口

組

使

合

合

牢

清

、摘星成

用

理

適

固

晰

績

\情況正

確

小組\

說明：在相應(yīng)的欄目內(nèi)打“★”，3顆星為優(yōu)秀，2顆星為良好，1顆星為合格

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釘紐扣

一'教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解紐扣的分類。

2.學(xué)會釘雙眼紐扣和四眼紐扣。

3.提高觀察能力、動手能力、分析問題能力及合作學(xué)習(xí)能力。

二'重點難點

1.教學(xué)重點：釘紐扣的方法和步驟。

2.教學(xué)難點：把紐扣釘?shù)美喂堂烙^。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：紐扣若干、襯衣、布、線、針。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：紐扣若干、布一片。

四、教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動說明

環(huán)節(jié)

1.出示謎語。猜謎并回通過一個

兄弟四五人，各有一道門，如果答(紐扣)。猜謎游戲引出

走錯了，出來笑死人。紐扣，一下子將

激趣請學(xué)生猜謎。學(xué)生的注意力

引入吸引過來。

(22.提問。在初步激

分(1)生活中，你在哪些地方見交流并回活了學(xué)生興趣

鐘)到過紐扣？答。的基礎(chǔ)上，聯(lián)系

(2)那么，你有沒有想過，這生活實際，提出

些紐扣是怎么跑在我們的衣服、褲子回答問題，問題，引出課題

和口袋上的？知曉學(xué)習(xí)任務(wù)。"釘紐扣”，牢

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勞動教師教學(xué)用書配套教學(xué)設(shè)計四年級下冊

3.出示課題。牢地抓住學(xué)生

今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)的思維。

釘紐扣。

1.分一分。分小組觀通過觀察、

課前，請同學(xué)們收集了紐扣，現(xiàn)察、討論，給紐討論，以找一找

在請拿出你收集的紐扣，在小組里展扣分類。的形式，來給紐

示，進(jìn)行觀察、討論，然后找一找，扣分類，學(xué)生活

把有共同特點的紐扣歸為一類，看看動起來，參與到

能有幾種分法。問題中，體現(xiàn)了

學(xué)生學(xué)習(xí)的實

看看踐性和自主性。

說說2.組織交流。

整理歸納

（3教師歸納（板書）

學(xué)生個體學(xué)習(xí)

分（從扣眼分：單眼、雙眼、四眼

點名交流，成果，最終對紐

鐘）從形狀分：圓形、方形、菱形、

互相補充?？鄣念悇e形成

橢圓形、不規(guī)則形……

比較全面完整

從材料分：塑料、金屬、布、有

的認(rèn)識。

、機玻璃、木質(zhì)、骨質(zhì)...

1.自學(xué)方法。自學(xué)教材自學(xué)文字

請同學(xué)們翻開教材，自學(xué)第2一內(nèi)容并組內(nèi)討和圖片，也是學(xué)

學(xué)釘3頁上釘紐扣的方法和步驟，在組內(nèi)論。生學(xué)習(xí)的一個

雙眼討論，如何釘好一顆雙眼扣。重要途徑。自學(xué)

扣2.提問。點名回答，教材知識，然后

（15誰來告訴大家如何釘好一顆雙互相補充。進(jìn)行交流，通過

分眼扣？知識的補充和

鐘）教師歸納（板書）強化，知道釘一

步驟：穿針引線打結(jié)——來回縫顆雙眼扣的方

制——打結(jié)收尾法。

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勞動教師教學(xué)用書配套教學(xué)設(shè)計四年級下冊

3.講解-認(rèn)真觀察、

（1）穿針引2身打結(jié)。傾聽，參與集體在交流的

（2）來:回縫件U（板畫演示）?；卮?。過程中，教師進(jìn)

行歸納總結(jié)和

解說，把重點難

e點進(jìn)行分解，學(xué)

生在不知不覺

（3）打.結(jié)收￡1:要靠緊布，把中接受新知。

結(jié)打牢固。

4.提問。自由回答。安全是保

如果現(xiàn)在請你來釘一顆雙眼扣，障，在用到針的

你覺得還有什么需要注意的？時候，提醒學(xué)生

教師特別提醒：小心針，別傷了正確使用，確保

自己，也別傷了別人。自己和同學(xué)的

安全。

5.布置任務(wù)。獨立操作，在學(xué)習(xí)了

（1）想不想動手試試？請你拿每人釘一顆雙釘雙眼扣的方

起工具和材料，試著把一顆雙眼扣釘眼扣。法后，學(xué)生肯定

到布上去，比一比，誰的手最巧。想嘗試一下。就

（2）教師巡視，個別輔導(dǎo)。此提供一■個機

會，請學(xué)生操

作，把學(xué)到的知

識在作品上反

映出來。

6.檢驗作品并解決問題。在學(xué)生經(jīng)

同學(xué)們都完成任務(wù)了，那你完成歷了一次操作

的質(zhì)量如何呢？請你來進(jìn)行闖關(guān)，檢實踐后，他們急

驗成果。于想知道自己

評價標(biāo)準(zhǔn)：的勞動質(zhì)量怎

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勞動教師教學(xué)用書配套教學(xué)設(shè)計四年級下冊

（1）牢固：用一點力氣拉一下，拉自己釘么樣。這時層層

看看你的紐扣有沒有被拉下來。的紐扣，檢驗是深入，請他們自

恭喜沒被拉下的同學(xué)，成功了一否牢固。對不牢己來檢驗，既滿

半。固的進(jìn)行自我足了學(xué)生的好

請紐扣被拉下的同學(xué)舉手，分析反思，其他同學(xué)奇心，又自然而

一下原因，也可以請其他同學(xué)幫助分補充。然地對學(xué)生的

析一下。初次操作進(jìn)行

然后集思廣益，找出解決辦法，了評價。在交

歸納：流、討論、示范

①結(jié)沒打牢：請會打結(jié)的同學(xué)來等一系列活動

講講或教師示范起結(jié)和尾結(jié)的打法。中滲透釘紐扣

②縫的圈數(shù)太少：多縫幾遍，一認(rèn)真傾聽，的技術(shù)要領(lǐng)和

般雙重線縫3遍左右。積極回答。注意點，突破教

（2）美觀：請同學(xué)觀察所釘?shù)膶W(xué)的重點難點。

紐扣的線跡，進(jìn)行交流。通過檢驗活動，

發(fā)現(xiàn)問題、討論

問題、解決問

O題。學(xué)生完全是

點名評價。學(xué)習(xí)的主體，展

現(xiàn)了一個自主

達(dá)到要求，學(xué)習(xí)和探究學(xué)

舉手示意。習(xí)的過程。教師

①線跡整齊，沒有多余的線頭。

充當(dāng)引導(dǎo)者、組

②結(jié)都打在反面。

織者、傾聽者的

③松緊適度。（教師出示太松和

角色。

太緊的兩件樣品）

同時滿足牢固和美觀這兩個條

件后，你的這個雙眼扣就過關(guān)了！

15

勞動教師教學(xué)用書配套教學(xué)設(shè)計四年級下冊

1.提出任務(wù)。

下面，我們來挑戰(zhàn)更難的四眼

在初次嘗

扣。指名回答。

試的基礎(chǔ)上，提

(1)提問：四眼扣和雙眼扣相

出難度更高一

比，有什么不同？

點的任務(wù)，激發(fā)

(2)提問：請大家思考，四眼點名上臺

學(xué)生挑戰(zhàn)困難

扣有幾種釘法？請同學(xué)上來畫一畫。板畫，其他同學(xué)

的決心和激情。

組織學(xué)生進(jìn)行評價。仔細(xì)觀察，然后

四眼扣的

(3)總結(jié)：線跡美觀(整齊、評價這種釘法

釘法需要做到

對稱)，到達(dá)牢固的要求，就是可行是否可行。

兩點：一是每個

的。

扣眼都縫到；二

是線跡美觀對

學(xué)釘

(X)@稱。不必拘泥于

四眼

常用的兩種釘

扣

法，可以拓展思

(15@(@)

維，想出更多的

分

方案。

鐘)(§)

2.動手操作。提出在固

(1)請學(xué)生從以上圖案中選擇獨立完成定位置釘一顆

一種自己喜歡的，在固定位置釘一顆釘一顆四眼扣。四眼扣，比隨意

四眼扣。位置釘難度大

(2)固定位置：布料上花朵正一點，也是為解

中心的圓圈。決生活中實際

(3)教師巡視，個別指導(dǎo)。問題打下基礎(chǔ)。

通過初練、再

練、運用這樣分

解步驟，避免了

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勞動教師教學(xué)用書配套教學(xué)設(shè)計四年級下冊

一次性教學(xué)大

量知識，層層深

入，使知識和技

能呈現(xiàn)階梯性

上升的狀態(tài)，符

合學(xué)生學(xué)習(xí)的

心理，降低學(xué)習(xí)

的難度，增強學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣。

3.檢驗作品。小組里互同學(xué)之間

按照牢固和美觀的原則，組織學(xué)相交換檢查，并互相檢驗，既可

生檢驗四眼扣。請每個小組推薦1—推薦作品。以學(xué)習(xí)別人的

2件優(yōu)秀作品或有問題的作品。作品，又可以進(jìn)

一步鞏固釘紐

扣的要求。

4.評價作品。注視屏幕，對有代表

在實物投影儀下，組織全班學(xué)生認(rèn)真傾聽，開動性的作品進(jìn)行

對上交的作品進(jìn)行評價。如果好，說腦筋，積極發(fā)全班評價，好的

出好在哪里。如果有問題，指出問題言。加以學(xué)習(xí)，有問

所在，并提出改進(jìn)方法。題的進(jìn)行改進(jìn)。

1.提問?；卮饐栴}。聯(lián)系實際，

看來，同學(xué)們釘紐扣的技術(shù)過關(guān)把所學(xué)的技術(shù)

拓展To生活中，如果你衣服上的紐扣掉運用到生活，體

運用了，你會怎么做呢？現(xiàn)了技術(shù)的實

（3用性價值。

分2.求助。引導(dǎo)學(xué)生

鐘）老師這里有件襯衣，很不巧，今舉手示意。學(xué)以致用，讓學(xué)

天掉了一顆紐扣，誰來幫幫老師？習(xí)為生活服務(wù)。

先別急，老師不是不會釘紐扣，思考問題。找準(zhǔn)正確的位

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勞動教師教學(xué)用書配套教學(xué)設(shè)計四年級下冊

而是不知道這個紐扣，該釘在什么位提出方法置釘紐扣，才能

置，誰能來找出正確的位置？建議。徹底解決問題。

找位置非常重

栗，引導(dǎo)學(xué)生動

腦筋來找出正

確位置。

3.根據(jù)學(xué)生意見，教師在投影協(xié)助老師集思廣益，

儀下示范確定位置的方法。找正確位置。探究多種找出

正確位置的方

法。

1.總結(jié)。認(rèn)真傾聽。勞動與技

今天，我們通過自學(xué)、討論、實術(shù)課程的評價

踐等多種方法，學(xué)會了釘紐扣，而且應(yīng)具有開放性。

同學(xué)們的技術(shù)都挺不錯，相信以后在多元評價主體

總結(jié)

生活中碰到類似問題，大家都知道該共同參與學(xué)習(xí)

評價

怎么解決了。