知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題七 古詩(shī)詞閱讀（講義+試題）五升六年級(jí)語(yǔ)文（）

專(zhuān)項(xiàng)九古詩(shī)詞閱讀要點(diǎn)梳理古詩(shī)詞的閱讀技法1.推敲字義。古詩(shī)文由于受固定格式和字?jǐn)?shù)的限制，一般用字用詞都格外嚴(yán)密、準(zhǔn)確,再加上許多漢字古今詞義大有不同，所以要運(yùn)用多種方法加強(qiáng)對(duì)字、詞的理解。2.理解詩(shī)句。理解詩(shī)句是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的基本要求，小學(xué)階段一般要求直譯，使詩(shī)文中每一個(gè)字的意義都能在譯句中反映出來(lái)，并盡量保持詩(shī)文的原意和結(jié)構(gòu)。3.了解背景。詩(shī)人與其生活的時(shí)代，也是理解詩(shī)文的重要條件。詩(shī)人的愛(ài)好、思想，寫(xiě)作特點(diǎn)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、文學(xué)進(jìn)展情況、民俗習(xí)慣等都有助于我們理解古詩(shī)文，要擅長(zhǎng)搜集和積累這方面的學(xué)問(wèn)。4.體會(huì)感情。準(zhǔn)確體會(huì)古詩(shī)文表達(dá)的思想感情，是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的最終目的，它有助于我們學(xué)習(xí)用精練生動(dòng)的語(yǔ)句及新穎巧妙的技巧抒情表意。二、評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容應(yīng)留意的問(wèn)題①了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)作品內(nèi)容的理解和把握。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線(xiàn)出生入死，南歸之后又遭到投降派的派擠和打擊，所以其詞多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，

或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。②一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。比如，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，投筆從戎的學(xué)問(wèn)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩(shī)，尤其是邊塞詩(shī)，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，報(bào)家衛(wèi)國(guó)的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，濟(jì)貧積弱、國(guó)力衰微的大宋朝，已沒(méi)有了大唐的氣象，在學(xué)問(wèn)分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，宏偉氣魄少了，家國(guó)之愁多了。③許多古代詩(shī)詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年月，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，序?qū)斫庾髌返乃枷雰?nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。④大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多格外簡(jiǎn)單的情感，這一點(diǎn)要特殊?????留意，當(dāng)然讀者有時(shí)也可以在原作的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，進(jìn)行二度創(chuàng)作。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作傾向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。三、古詩(shī)詞的不同用法1.描寫(xiě)春天的景色

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫《絕句》)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)春色滿(mǎn)園關(guān)住，一枝紅杏出墻來(lái)(葉紹翁《游園不值》)2.描寫(xiě)夏天的景色小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭(楊萬(wàn)里《小池》)黑云翻墨未遮山，自雨跳珠亂人船(蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》接天蓮葉無(wú)窮碧，映目荷花別樣紅。(楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》)3.描寫(xiě)秋天的景色蕭蕭梧葉送聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情(葉紹翁《夜書(shū)所見(jiàn)》)停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花(杜牧《山行》)湖光秋月兩相和I，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨(劉禹錫《望洞庭》)4.描寫(xiě)冬天的景色忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(岑參《白雪歌送武判歸京》)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判歸京》)孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)5.描寫(xiě)江河湖泊無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)(杜甫《登高》)天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。(李白《望天門(mén)山》)星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書(shū)懷》)6.描寫(xiě)節(jié)日

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石(《元日》)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人王維。《九月九日憶山東兄弟》)清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)7.描寫(xiě)兒童生活情趣歸來(lái)飽飯黃昏后不脫蓑衣臥月明。呂巖(《牧童》)一葉漁船兩小童收蒿停棹坐船中。(楊萬(wàn)里《舟過(guò)安仁》)兒童急走追黃蝶飛入菜花無(wú)處尋。楊萬(wàn)里(《宿新市徐公輯》)8.表達(dá)愛(ài)國(guó)之情先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(范伸淹《岳陽(yáng)樓記》)王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。(陸游《示兒》)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汁青。(文天祥《過(guò)零丁洋》)9.表達(dá)朋友送別之情莫愁前路無(wú)知己，天下準(zhǔn)人不識(shí)君。(高適《別董大》)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人(王維《送元二使安西》)10.表達(dá)思念家鄉(xiāng)之情獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我遜。(王安石《泊船瓜洲》)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。(岑參《逢入京使》)11.關(guān)于勸人珍惜時(shí)間少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。(朱熹《偶成》)寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。(羅懋登《三寶太監(jiān)西洋記》)

策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息。(李涉《岳陽(yáng)別張祜》)12.關(guān)于述志抒懷生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。(李清照《夏日絕句》)十年磨劍，霜刃未曾試。(賈島《劍客》)何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。(李賀《馬詩(shī)》)13.反映邊塞生活北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《自雪歌送武判歸京》)醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。(王翰《涼州詞》)不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)14.含哲理山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。(陸游《冬夜讀書(shū)示子書(shū)》)問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)(朱熹《觀(guān)書(shū)有感》)15.描寫(xiě)月亮的詩(shī)句小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。(李白《古朗月行》)峽深明月夜，江靜碧云天。(張祜《送楊秀才游蜀》)海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)敏而好學(xué)真題回顧1．（2021秋?紅橋區(qū)期末）古詩(shī)文閱讀。十一月四日風(fēng)雨大作

陸游僵臥①孤村不自哀，尚②思為國(guó)戍③輪臺(tái)④。夜闌⑤臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬⑥冰河⑦入夢(mèng)來(lái)。注釋?zhuān)孩俳┡P：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤寂荒蕪的村莊。②尚：還，仍舊。③戍（shù）：保衛(wèi)。④輪臺(tái)：古代邊防重地，代指邊關(guān)。⑤夜闌（lán）：夜深。⑥鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。⑦冰河：冰封的河流。背景：陸游被罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村，雖已年邁，但收復(fù)國(guó)土的愿望依舊猛烈。（1）讀詩(shī)歌的題目，你了解到哪些信息？詩(shī)人的寫(xiě)作時(shí)間是十一月四日，當(dāng)日天氣是大風(fēng)、大雨。（2）結(jié)合注釋?zhuān)瑢?xiě)出前兩句詩(shī)的意思。僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。我僵直地躺在孤寂荒蕪的鄉(xiāng)村里，并沒(méi)有為自己的境況感到哀痛，心里還想著替國(guó)家保衛(wèi)邊疆。（3）下面對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是A。A.因“僵臥孤村”，加上“風(fēng)雨大作”，令詩(shī)人輾轉(zhuǎn)難眠，無(wú)比悲觀(guān)。B.“為國(guó)戍輪臺(tái)”是詩(shī)人的志向，一個(gè)“思”字，表現(xiàn)出他的赤膽忠心。C.“鐵馬冰河”寫(xiě)的是詩(shī)人的夢(mèng)境，詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥，一腔熱忱只能寄予夢(mèng)中。

D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人猛烈的愛(ài)國(guó)主義情感。（4）默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)習(xí)的陸游的另一首同主題詩(shī)作，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，行款整齊。示兒宋代陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。【分析】本篇閱讀屬于古詩(shī)文閱讀，《十一月四日風(fēng)雨大作》是南宋詞人陸游退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作的兩首詩(shī)，創(chuàng)作于1192年。該作品第一首詩(shī)寫(xiě)大雨和詩(shī)人所處，第二首詩(shī)表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國(guó)雪恥的壯志至老不衰，表達(dá)出了詩(shī)人空懷壯志，卻不為朝廷所重，只能“僵臥孤村”，把為國(guó)家恢復(fù)中原的抱負(fù)寄予到夢(mèng)境之中。整首詩(shī)反映了詩(shī)人猛烈的愛(ài)國(guó)主義情感?！窘獯稹浚?）考查了依據(jù)題目獵取信息。本詩(shī)的題目是《十一月四日風(fēng)雨大作》，可知時(shí)間和天氣信息。（2）考查了詩(shī)句翻譯。作答此類(lèi)題可以借助注釋?zhuān)阎仉y點(diǎn)字詞的釋義疏通，再結(jié)合整句理解意思。（3）考查了詩(shī)詞內(nèi)容理解。A.依據(jù)“僵臥孤村不自哀”可知，令作者感到哀痛的并不是“僵臥孤村”，故說(shuō)法錯(cuò)誤。

B.“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”意思是心里還想著替國(guó)家保衛(wèi)邊疆，“思”表現(xiàn)了詩(shī)人的赤膽忠心，“為國(guó)戍輪臺(tái)”指替國(guó)家戍守邊疆，是詩(shī)人的志向，故說(shuō)法正確。C.“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”指披著鐵甲的戰(zhàn)馬和冰封的河流進(jìn)入我的夢(mèng)境，故“鐵馬冰河”寫(xiě)的是詩(shī)人的夢(mèng)境，結(jié)合創(chuàng)作背景可知，詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥，一腔熱忱只能寄予夢(mèng)中，故說(shuō)法正確。D.整首詩(shī)反映了詩(shī)人猛烈的愛(ài)國(guó)主義情感，說(shuō)法正確。故選：A。（4）考查了課內(nèi)詩(shī)歌默寫(xiě)?！妒緝骸肥顷懹蔚牧硗庖皇讗?ài)國(guó)詩(shī)，留意默寫(xiě)正確，行款整齊。故答案為：（1）詩(shī)人的寫(xiě)作時(shí)間是十一月四日，當(dāng)日天氣是大風(fēng)、大雨。（2）我僵直地躺在孤寂荒蕪的鄉(xiāng)村里，并沒(méi)有為自己的境況感到哀痛，心里還想著替國(guó)家保衛(wèi)邊疆。（3）A；（4）示兒宋代陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！军c(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真認(rèn)真地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。2．（2020春?建安區(qū)期中）秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感

陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（1）這首詩(shī)開(kāi)頭兩句寫(xiě)出了祖國(guó)山河的壯麗，襯托出后兩句痛失山河，未能收復(fù)的悲涼心情。（2）“三萬(wàn)里河”指黃河，“三萬(wàn)里”形容很長(zhǎng)?！拔迩ж鹪馈敝溉A山，“五千仞”形容很高。（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)百姓的憐憫，對(duì)王師的期盼。（4）后兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)心切以及期望著祖國(guó)能夠早日統(tǒng)一的愿望?！痉治觥孔g文：三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄觸青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們期望王師北伐盼了一年又一年。【解答】（1）考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩(shī)句“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”中的詞語(yǔ)“三萬(wàn)里、五千仞”可知，這首詩(shī)開(kāi)頭兩句寫(xiě)出了祖國(guó)山河的壯麗，襯托出后兩句痛失山河，未能收復(fù)的悲涼心情。（2）考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，“三萬(wàn)里河”指黃河，“三萬(wàn)里”形容很長(zhǎng)?！拔迩ж鹪馈敝溉A山，“五千仞”形容很高。

（3）考查了對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)百姓的憐憫，對(duì)王師的期盼。（4）考查了對(duì)詩(shī)句的理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，后兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)心切以及期望著祖國(guó)能夠早日統(tǒng)一的愿望。故答案為：（1）壯麗；（2）黃河很長(zhǎng)華山很高；（3）百姓王師；（4）表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)心切以及期望著祖國(guó)能夠早日統(tǒng)一的愿望?！军c(diǎn)評(píng)】留意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)得到。3．（2018秋?鹽城期中）課內(nèi)閱讀。示兒死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（1）本詩(shī)作者是陸游是宋朝的愛(ài)國(guó)詩(shī)人?！妒緝骸肥撬刮r(shí)寫(xiě)給兒子的絕筆詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)之情。（2）詩(shī)中“九州”一詞是中國(guó)的別稱(chēng)，你還知道哪些古詩(shī)也表達(dá)了愛(ài)國(guó)之情的詩(shī)句僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（3）解釋詩(shī)句的意思。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

當(dāng)朝廷軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親！【分析】《示兒》是宋代詩(shī)人陸游創(chuàng)作的一首詩(shī)，是詩(shī)人的絕筆。此詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人臨終時(shí)簡(jiǎn)單的思想情緒和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷，表現(xiàn)了詩(shī)人一生的心愿，傾注了詩(shī)人滿(mǎn)腔的悲慨，既有對(duì)抗金大業(yè)未就的無(wú)窮遺恨，也有對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)決信念?！窘獯稹浚?）考查了文學(xué)常識(shí)及詩(shī)歌的思想感情。結(jié)合平常積累及內(nèi)容理解，（2）考查了思維拓展。結(jié)合平常積累理解，詩(shī)中“九州”一詞是中國(guó)的別稱(chēng)；我還知道表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的詩(shī)句有出自陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中的“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！保?）考查了解釋詩(shī)句的意思?！巴鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o(wú)忘告乃翁”意思是當(dāng)朝廷軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親！故答案為：（1）陸游宋兒子絕筆詩(shī)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)；（2）九州僵臥孤村不自哀尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；（3）當(dāng)朝廷軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親！【點(diǎn)評(píng)】留意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，詩(shī)詞的思想感情要靠細(xì)細(xì)揣摩，通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)得到。模擬練習(xí)

1．秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（1）這首詩(shī)開(kāi)頭兩句寫(xiě)出了祖國(guó)山河的，襯托出后兩句痛失山河，未能收復(fù)的悲涼心情。（2）“三萬(wàn)里河”指，“三萬(wàn)里”形容?！拔迩ж鹪馈敝福拔迩ж稹毙稳?。（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)的憐憫，對(duì)的期盼。（4）后兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？___________________________________________________________2．古詩(shī)閱讀。游子吟孟郊慈母，游子。臨行密密縫，意恐。

，。（1）補(bǔ)全上面的詩(shī)句。（2）詩(shī)歌的前四句抓住這樣一個(gè)極為平凡的生活細(xì)節(jié)，為我們塑造了一個(gè)慈祥的母親形象。（3）詩(shī)歌中直抒胸臆，對(duì)母愛(ài)盡情謳歌的詩(shī)句是“，”。（4）下列詩(shī)句所表達(dá)的情感，與《游子吟》不同的一項(xiàng)是A.復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。B.慈母倚門(mén)情，游子行路苦。C.白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止。D.愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。3．溫習(xí)課內(nèi)所學(xué)，完成古詩(shī)賞析任務(wù)?！炯住抠?zèng)汪倫[唐]李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！疽摇柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【知背景】

甲詩(shī)：略。乙詩(shī)：這首詩(shī)或許作于公元753年。當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣尉，李白在揚(yáng)州聽(tīng)到好友被貶后寫(xiě)下了這首詩(shī)?！疚鰣?chǎng)景】甲詩(shī)：詩(shī)的前兩句描寫(xiě)的是送別的場(chǎng)面?！昂雎劇倍直砻鳎魝惖牡絹?lái)，確實(shí)是不期而至的。人未到而聲先聞，從那熱忱爽朗的歌聲，李白就料到肯定是汪倫趕來(lái)送行了。這樣的送別，側(cè)面表現(xiàn)出李白和汪倫這兩位朋友同是不拘俗禮、歡樂(lè)自由的人。（1）乙詩(shī)前兩句?！举p寫(xiě)法】甲詩(shī)：甲詩(shī)后兩句，桃花潭水是那樣的深湛，更觸動(dòng)了離人的情懷，難忘汪倫的深情厚意，水深情深自然地聯(lián)系起來(lái)。結(jié)句迸出“不及汪倫送我情”，以比物手法形象性地表達(dá)了真摯純凈的深情。（2）乙詩(shī)后兩句。4．閱讀。卜算子?送鮑浩然之浙東[宋]王觀(guān)水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。（1）這是一首宋詞，詞牌名是，題目是，題目的意思可理解為

。這讓我想到了李白在黃鶴樓寫(xiě)的一首送別詩(shī)《》。（2）下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是。A.這首詞上闋寫(xiě)浙東山水的美好，下闋抒發(fā)了詞人送別的情意。B.這是一首送別詞，前兩句運(yùn)用比方的修辭手法極言浙東山水的漂亮可愛(ài)。C.“才始送春歸，又送君歸去”流露出詩(shī)人對(duì)春天的贊美和喜愛(ài)之情。D.最終兩句是詞人對(duì)鮑浩然的祝愿，期望他生活在“春”里。5．課內(nèi)閱讀。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（1）此詩(shī)的作者是，這是一首（A.送別詩(shī)B.田園詩(shī)C.詠物詩(shī)）。（2）此詩(shī)使用的寫(xiě)法，借石灰自喻，“要留清白在人間”說(shuō)明作者具有的高尚情操。（3）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”中的“渾不怕”所體現(xiàn)的石灰形象可以讓我們想到描寫(xiě)英雄人物的四字詞語(yǔ)、，還可以讓我們想到文天祥的詩(shī)句“？”。6．閱讀古詩(shī)詞，作答（1）﹣（4）題。春夜喜雨

唐?杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。（1）《春夜喜雨》題目中，表達(dá)詩(shī)人情感的字是。（2）表現(xiàn)春雨細(xì)膩輕快特點(diǎn)的詩(shī)句是，。（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是。A.詩(shī)中描繪了一幅春雨潤(rùn)澤大地的畫(huà)面。B.“知時(shí)節(jié)”給予了春雨人的生命和情感。C.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人喜愛(ài)春雨之情。D.“花重錦官城”中“重”的讀音是chóng。（4）朗讀這首詩(shī)適合用語(yǔ)氣朗讀。A.激揚(yáng)B.高亢C.贊美D.沉醉7．課文內(nèi)容大回放。出塞秦時(shí)漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里人未還。但使飛將在，不教胡馬度。（1）依據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（2）“但使”的意思是；“教”的意思是。（3）《出塞》的作者是朝詩(shī)人，詩(shī)人從寫(xiě)景入手，詩(shī)的前兩句寫(xiě)了和這兩種景物；后兩句中的“飛將”指。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的情感。8．十五夜望月[唐]王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。（1）本詩(shī)前兩句寫(xiě)景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從“”一詞中，看出月色的空明皎潔，這兩句詩(shī)描寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，使人聯(lián)想起《靜夜思》中的詩(shī)句“，?！保?）本詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人的思想感情。（3）這首詩(shī)歌的景物描寫(xiě)有什么作用？___________________________________________________________

參考答案與試題解析1．【分析】譯文：三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄觸青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們期望王師北伐盼了一年又一年?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩(shī)句“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”中的詞語(yǔ)“三萬(wàn)里、五千仞”可知，這首詩(shī)開(kāi)頭兩句寫(xiě)出了祖國(guó)山河的壯麗，襯托出后兩句痛失山河，未能收復(fù)的悲涼心情。（2）考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，“三萬(wàn)里河”指黃河，“三萬(wàn)里”形容很長(zhǎng)?！拔迩ж鹪馈敝溉A山，“五千仞”形容很高。（3）考查了對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)百姓的憐憫，對(duì)王師的期盼。（4）考查了對(duì)詩(shī)句的理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，后兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)心切以及期望著祖國(guó)能夠早日統(tǒng)一的愿望。故答案為：（1）壯麗；（2）黃河很長(zhǎng)華山很高；（3）百姓王師；（4）表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)心切以及期望著祖國(guó)能夠早日統(tǒng)一的愿望?！军c(diǎn)評(píng)】留意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)得到。

2．【分析】《游子吟》是唐代詩(shī)人孟郊創(chuàng)作的五言樂(lè)府詩(shī)：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。譯文：慈祥的母親自里把著針線(xiàn)，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚衣服破損。誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？【解答】（1）考查補(bǔ)充詩(shī)句的能力。結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的誦讀完成。（2）考查了依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空的能力。前四句的意思是：慈祥的母親自里把著針線(xiàn)，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚衣服破損。這四句描寫(xiě)了母親在兒子臨行前為其縫補(bǔ)衣裳的情景。（3）考查了對(duì)詩(shī)句的理解。最終兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”意思是：誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？本句運(yùn)用反問(wèn)及比方的修辭手法，直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的謳歌。（4）考查了對(duì)詩(shī)句的辨析。B、C、D中的詩(shī)句都表達(dá)了對(duì)母親的感恩及對(duì)母愛(ài)的歌頌，與《游子吟》表達(dá)的情感一致。A.與《游子吟》表達(dá)的情感不同，“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”出自唐代張籍的《秋思》，這是鄉(xiāng)愁詩(shī)。通過(guò)敘述寫(xiě)信前后的心情，表達(dá)鄉(xiāng)愁之深。

故答案為：（1）唐手中線(xiàn)身上衣遲遲歸誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉；（2）母親在兒子臨行前為其縫補(bǔ)衣裳；（3）誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉；（4）A?！军c(diǎn)評(píng)】我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，要留意做到會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)、能理解詩(shī)的大意及所表達(dá)的主題。3．【分析】《贈(zèng)汪倫》譯文：李白乘舟將要遠(yuǎn)行離去，忽聽(tīng)岸上傳來(lái)踏歌之聲。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》譯文：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)你路過(guò)五溪。我把我憂(yōu)愁的心思寄予給明月，期望能隨著風(fēng)始終陪著你到夜郎以西?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西?！边@里既有對(duì)老友遭受的深刻憂(yōu)慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。【解答】（1）考查了對(duì)詩(shī)歌場(chǎng)景的理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，乙詩(shī)首句以暮春時(shí)節(jié)漂泊無(wú)依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)”，營(yíng)造了悲惋的氛圍，流露出詩(shī)人嘆飄落、感離恨的特定心情。（2）考查了對(duì)詩(shī)歌的寫(xiě)作手法的理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，乙詩(shī)后兩句，想象奇怪，詩(shī)人將自己的“愁心”寄予于“明月”這一意象。以明月隨君到夜郎，表達(dá)對(duì)朋友的牽掛；借“明月”光明的形象表示對(duì)朋友的理解和支持。故答案為：

（1）乙詩(shī)首句以暮春時(shí)節(jié)漂泊無(wú)依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)”，營(yíng)造了悲惋的氛圍，流露出詩(shī)人嘆飄落、感離恨的特定心情。（2）乙詩(shī)后兩句，想象奇怪，詩(shī)人將自己的“愁心”寄予于“明月”這一意象。以明月隨君到夜郎，表達(dá)對(duì)朋友的牽掛；借“明月”光明的形象表示對(duì)朋友的理解和支持。【點(diǎn)評(píng)】留意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)得到。4．【分析】《卜算子?送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀(guān)創(chuàng)作的詞。這是一首送別詞，寫(xiě)的是春末時(shí)節(jié)送別友人鮑浩然，表達(dá)了詞人送別友人鮑浩然時(shí)的心緒。譯文：水像美人流淌的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問(wèn)行人去哪里？就是要到像南方佳麗眉眼之間風(fēng)情萬(wàn)種的地方。剛送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，還能趕上春天的話(huà)，千萬(wàn)要把春天的景色留住?！窘獯稹浚?）考查了標(biāo)題含義和學(xué)問(wèn)積累?！恫匪阕?送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀(guān)創(chuàng)作的詞。這是一首送別詞。詞牌名是“卜算子”，詞題是“送鮑浩然之浙東”，題目的意思是送別去浙東的朋友鮑浩然。類(lèi)似的有關(guān)李白的詩(shī)作是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

（2）考查對(duì)這首詞的理解。A、B、D正確。C.有誤，“才始送春歸”寫(xiě)出才剛送別春天，心中還滿(mǎn)懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深。表達(dá)了詞人心中對(duì)鮑浩然的不舍與留戀。故選C。故答案為：（1）卜算子送鮑浩然之浙東送別去浙東的朋友鮑浩然黃鶴樓送孟浩然之廣陵；（2）C?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)要求能基本能理解詩(shī)歌大意，通過(guò)反復(fù)自讀，體會(huì)詩(shī)人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來(lái)。5．【分析】譯文：石灰石只有經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次錘打才能從深山里開(kāi)采出來(lái)，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)。此詩(shī)的作者是于謙，這是一首詠物詩(shī)。（2）考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作手法的理解。閱讀詩(shī)歌可知，這是一首托物言志詩(shī)。作者以石灰作比方，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。（3）考查學(xué)生的課外古詩(shī)積累。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”中的“渾不怕”所體現(xiàn)的石灰形象可以讓我們想到描寫(xiě)英雄人物的四字詞語(yǔ)：臨危不懼、視死如歸，還可以讓我們想到文天祥的詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”。

故答案為：（1）于謙C；（2）托物言志不怕?tīng)奚?、為?guó)盡忠；（3）臨危不懼視死如歸人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青?！军c(diǎn)評(píng)】留意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)得到。6．【分析】譯文：好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在春天植物萌發(fā)生長(zhǎng)的時(shí)候。隨著春風(fēng)在夜里靜靜落下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著春天萬(wàn)物。雨夜中田間小路黑茫茫一片，只有江船上的燈火獨(dú)自閃爍。天剛亮?xí)r看著那雨水潤(rùn)濕的花叢，嬌美紅艷，整個(gè)錦官城變成了繁花盛開(kāi)的世界。【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)作者情感的理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，此詩(shī)運(yùn)用擬人的手法，以極大的喜悅之情細(xì)致地描繪了春雨的特點(diǎn)和成都夜雨的景象。故表達(dá)詩(shī)人情感的字是“喜”。（2）考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意思是隨著春風(fēng)在夜里靜靜落下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著春天萬(wàn)物。這句詩(shī)表現(xiàn)了春雨細(xì)膩輕快的特點(diǎn)。（3）考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。A、B、C正確。D.有誤，“花重”中“重”讀“zhòng”，意思是沉重。故選D。（4）考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌朗讀語(yǔ)氣的理解。閱讀詩(shī)歌可知，朗讀這首詩(shī)適合用贊美的語(yǔ)氣朗讀。故選C。故答案為：

（1）喜；（2）隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲；（3）D；（4）C?！军c(diǎn)評(píng)】做此題要留意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)得到。7．【分析】《出塞二首》是唐代詩(shī)人王昌齡的一首邊塞詩(shī)，本詩(shī)以平凡的語(yǔ)言，唱出雄渾豁達(dá)的主旨，氣概流暢，一氣呵成。詩(shī)人以雄勁的筆觸，對(duì)當(dāng)時(shí)的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)生活作了高度的藝術(shù)概括，把寫(xiě)景、敘事、抒情與談?wù)摼o密結(jié)合，在詩(shī)里熔鑄了豐富簡(jiǎn)單的思想感情，使詩(shī)的意境雄渾深遠(yuǎn)，既激動(dòng)人心，又耐人尋味。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。譯文：依舊是秦漢時(shí)期的明月和邊關(guān)，守邊御敵鏖戰(zhàn)萬(wàn)里征人未回還。如果龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過(guò)陰山。【解答】（1）考查對(duì)詩(shī)歌的把握，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的誦讀完成。（2）考查了對(duì)詩(shī)中重點(diǎn)字詞的理解，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解及譯文完成。（3）考查了對(duì)詩(shī)人的了解及對(duì)詩(shī)句的理解。結(jié)合前兩句中的“明月”“關(guān)”可知，后兩句中的“飛將”是漢朝名將李廣，號(hào)稱(chēng)“飛將軍”，是漢朝抗擊匈奴的名