陜西省渭南市華陰市20212022學年高二上學期期末考試語文試題

Word文檔下載后可自行編輯1/1陜西省渭南市華陰市20212022學年高二上學期期末考試語文試題(）華陰市2021～2022學年度第一學期期末教學質(zhì)量檢測

高二語文試題

注意事項：

1.本試卷共10頁，全卷滿分150分，答題時間150分鐘；

2.答卷前，考生須準確填寫自己的姓名、學校、準考證號，并認真核準條形碼上的姓名、學校、準考證號；

3.選擇題必須使用2B鉛筆填涂，非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，涂寫要工整、清晰；

4.測試結(jié)束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理；試題卷不回收。

第I卷（閱讀題共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

陶淵明的哲學思考具有鮮明的特點：雖然吸收了先哲的思想智慧，但主要來自他本人的生活體驗；有很強的實踐性，不是停在紙面上，而是訴諸實踐；是以詩的形式表現(xiàn)的，沒有邏輯的論證，而只是若干智慧的火花，這使它類似南宗禪的頓悟。陶詩和玄言詩不同，玄言詩并沒有寫出切身體驗的哲理，只是抄錄道家之旨也沒有詩意，而陶詩則是活生生的富有哲理的詩。陶淵明哲學思考的三個特點表明，陶詩雖未完全脫離玄言詩的影響，但已不再是玄言詩，在詩史上有其卓然獨立的品格。

陶淵明的哲學思考可以這樣概括：泯去后天的經(jīng)過世俗熏染的“偽我”，以求返歸一個“真我”。陶淵明看到了社會的腐朽，但沒有力量改變，只好追求自身道德的完善。這在他自己也許能部分地達到，但作為醫(yī)治社會的藥方卻是無效的。

那么，深刻的哲學思考給了詩人陶淵明什么呢？

首先是異乎尋常的慧眼。在常人看來，南山就是具象的南山，歸鳥就是具象的歸鳥。而在陶淵明看來，它們既是具象的又是理念的，包含理趣和人生的真諦。說陶淵明賦予它們某種象征性，似乎還不確切；這并不是有意為之的技巧，而是慧眼之慧見，他以哲人的智慧悟徹了宇宙和人生，才能隨處見到常人見不到的“理”。陶詩緣乎景，發(fā)乎事，緣乎情，而以理為統(tǒng)攝。這理帶有普遍意義，既不游離于情景事之外，也不像玄言詩那樣作為一個尾巴拖在詩的最后，而是融化在情景事之中。

其次是超然悠然的心境。有不少詩人作詩是在激昂慷慨之際引吭高歌，所謂激憤出詩人。陶淵明偏不然，他是在超然悠然的心境下作詩的，許多代表作都是在這種心境下寫出來的。雖然他的血也沸騰過，但他仍能以一種超然的態(tài)度吟詠他的詩句。一團火包在冷雋的語言里，自有一種悠然的氣度和透徹的力量。

深刻的哲學思考還使他把詩看淡了。他既無逞才祈譽之心，更不存以詩求聞達、功名之意，不在乎詩的有用與否，妙與不妙。他吟詩是借以“自娛”（《飲酒序》），沒有什么苦苦的經(jīng)營，也沒有刻意的雕飾。像杜甫那樣“語不驚人死不休”，王安石那樣為“春風又過江南岸”的一個“過”字改了又改，或者像王之渙、高適等人旗亭畫壁計較高低，這類事在陶淵明是不可想象的。他自然而然，無意為之，而莫不成為佳作。

前人異口同聲稱贊陶淵明的自然、平淡和真淳，以為臻于詩之極致，有人還極力效仿他。能真正體會他的好處已經(jīng)不容易，仿而效之就更難了?？赐蹙S的《與魏居士書》，他與陶淵明大異其趣，沒有陶的境界，怎能學到陶的真諦呢？孟浩然、韋應(yīng)物、柳宗元三人的詩也只有陶淵明的平淡而沒有達到陶詩的深邃，陶詩豈是可以仿效的嗎？陶詩豈是可以從字面上仿效的嗎沒有陶淵明那種對宇宙和人生的徹悟，那種不以詩為詩的超脫態(tài)度，單從風格、字句上學習是學不好的。

哲學思維、科學思維和詩（藝術(shù)）的思維，是人類的三種既相關(guān)又不同的思維方式。詩的思維是具象的、感性的，而且常常是跳躍的、片斷的，本不大適合作哲學的思考，然而陶淵明巧妙地把兩者融會在一起了。他的思考在當時支持他不與腐朽的上層社會同流合污。躬耕于廬山之下，干干凈凈的度過了一生。在今天，當物欲幾乎要統(tǒng)治人的精神使人成為它的奴隸時，曾經(jīng)支持過陶淵明的那種智慧和力量也許能給當代人一點幫助，使人站立起來。

（摘編自袁行霈《陶淵明的哲學思考》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.吸取先哲智慧，具有實踐性和頓悟性，是陶淵明哲學思考的三個鮮明特點。

B.陶詩舍棄“偽我”追求“真我”，在詩意和表述的哲理上都有更高的境界和品格。

C.陶淵明有一雙慧眼，能從具象中看出人生真諦，這使他獲得了徹悟人生的哲人智慧。

D.因為沒有超脫的作詩態(tài)度，王、孟、韋、柳諸人學陶詩的風格卻不得陶詩真諦。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.文章對陶淵明的哲學思考既指出其鮮明的特點，又對其內(nèi)容進行了精準而深刻的概括和評析。

B.文章從異乎尋常的慧眼和超然悠然的心境兩方面論述了陶淵明深刻哲學思考給其詩歌創(chuàng)作帶來的影響。

C.文章將杜甫、王安石、王之渙等人與陶淵明作詩進行對比，意在表明陶淵明作詩自然真淳。

D.文章通過呈現(xiàn)詩的思維與哲學思維之間的差異，彰顯了陶詩能巧妙融合詩與哲理是非常難得的。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.玄言詩之所以缺乏詩意，與它未能將哲學思維與詩的思維有機融合大有關(guān)系。

B.陶淵明以返歸“真我”應(yīng)對社會腐朽，這既完善了自身道德，又醫(yī)治了社會痼疾。

C.激昂慷慨的邊塞詩雖令人沸騰，但不如悠然淡泊的田園詩，二者相比，高下立現(xiàn)。

D.若能吸取陶淵明哲學思考中的精神成果，就能幫助當下人們擺脫物欲的奴役。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一：

小程序快速發(fā)展中，一些亂象也由此滋生，影響惡劣。除了廣告過度植入的問題，有的小程序成為虛假宣傳的“重災(zāi)區(qū)”；有的小程序扮演著套路貸等違規(guī)APP“中轉(zhuǎn)站”的角色；更有甚者一些網(wǎng)紅小程序過度收集用戶信息，謀取暴利。

小程序亂象頻發(fā)，當然和開發(fā)者在利益驅(qū)動下投機取巧、鉆空子有關(guān)，但這個板子不能光打在小程序運營主體身上。一方面，一款小程序最低只需幾百元就可以上線，低廉的成本讓商業(yè)小程序門檻極低、違法代價??；另一方面平臺方的監(jiān)管機制不健全難辭其咎，雖然相關(guān)企業(yè)也會不定期清理一些違規(guī)小程序，但這種事后監(jiān)管難以取代事前的嚴格規(guī)范，“換個馬甲”依舊我行我素成為常態(tài)。當然治理小程序亂象，不是要一棍子打死，而是要重申“互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地”這一法則。制度建設(shè)奠定合法合規(guī)的基石，才能護航小程序這一產(chǎn)品創(chuàng)新走得更遠。

技術(shù)審慎是紛繁復雜的互聯(lián)網(wǎng)世界必不可少的美德。這種審慎是在賺取利益的同時考慮社會影響，也是在提供產(chǎn)品服務(wù)的同時避免傲慢和自大、保持敬畏和尊重。

圖表1:2017～2020年小程序日活躍用戶增長趨勢（單位：億人，％）

材料二：

近日，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等四部門聯(lián)合發(fā)布《常見類型移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序必要個人信息范圍規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），明確地圖導航、即時通信、網(wǎng)絡(luò)購物等39類常見類型APP必要個人信息范圍，要求其運營者不得因用戶不同意提供非必要個人信息，而拒絕用戶使用APP基本功能服務(wù)。

現(xiàn)實中，大量不法APP通過過度索權(quán)，形成了個人信息黑產(chǎn)，導致個人信息被不法分子利用，為電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、人肉搜索等互聯(lián)網(wǎng)犯罪提供“溫床”。從治理成本、執(zhí)法效率角度看，對個人信息采集進行事前監(jiān)管十分必要。在事前監(jiān)管層面下的功夫越大，后續(xù)風險才會越小，也只有在足夠具體和有針對性的規(guī)則面前，事前監(jiān)管才能發(fā)揮更好效果。

鏟除APP過度索權(quán)這一亂象的土壤，還有賴于廣大用戶勇于監(jiān)督、善于維權(quán)。正如《規(guī)定》所明確的，任何組織和個人都有權(quán)利向相關(guān)部門進行舉報。這樣既暢通了公眾對個人信息安全的監(jiān)督權(quán)利，也拓寬了相關(guān)部門保護個人信息安全的治理渠道。

（摘編自倪弋《對手機應(yīng)用程序過度索權(quán)說“不”》）

材料三：

從去年3月，國家市場監(jiān)督管理總局等11部門聯(lián)合印發(fā)通知，強調(diào)堅決遏制移動APP、自媒體賬號等虛假違法廣告多發(fā)、易發(fā)態(tài)勢；到去年10月，國家網(wǎng)信辦針對手機APP彈窗廣告亂象，出臺首批專項整治名單；再到工信部這次開展的手機APP專項整治行動，近年來相關(guān)部門付出不少努力，治理成效顯著。數(shù)據(jù)顯示，今年第二季度，手機APP開屏彈窗信息用戶投訴舉報數(shù)量環(huán)比下降50％，誤導用戶點擊跳轉(zhuǎn)第三方頁面問題同比下降80％。

成效值得肯定，國家的治理還需持之以恒。一方面，應(yīng)加大制度供給，嚴格規(guī)范手機APP廣告，比如可以引入“黑名單”制度等，提升違法成本。另一方面，也應(yīng)善用技術(shù)，破解難題。比如，運用好大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，精準識別和監(jiān)測手機APP平臺的廣告投放，強化監(jiān)管的針對性。

讓手機APP清爽起來，不僅需要監(jiān)管機構(gòu)發(fā)揮作用，也需要運營平臺把好廣告的“內(nèi)容關(guān)”。因此，對于手機APP運營商而言，要有用戶意識。把用戶權(quán)益、使用體驗和社會責任扛在肩上、放在心里，這是企業(yè)行穩(wěn)致遠的必然選擇，也是手機APP贏得用戶的關(guān)鍵所在。

（摘編自韓鑫《讓手機應(yīng)用程序清爽起來》，2021年8月9日《人民日報》）

4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.綜合分析我國小程序日活躍用戶數(shù)、小程序入口方式和小程序細分應(yīng)用排名等方面數(shù)據(jù)，有助于小程序這一產(chǎn)品創(chuàng)新走得更遠。

B.2017～2020年我國小程序日活躍用戶數(shù)總體和同比增速呈逐年增長態(tài)勢，2020年我國小程序日活躍用戶數(shù)為4億，同比增長21.2％。

C.從入口分布來看，小程序入口方式多樣化，2020年用戶主要以下拉入口、公眾號、二維碼和搜索等四種方式為主，占比共達到60％以上。

D.2020年用戶偏好的小程序集中打車/拼車、交通查詢、實用工具、視頻、電商購物，即大多數(shù)用戶更喜歡具有實用屬性的小程序。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）

A.小程序因快速發(fā)展導致亂象滋生，廣告過度植入、虛假宣傳、扮演違規(guī)的角色和過度收集用戶信息等產(chǎn)生了惡劣社會影響。

B.小程序具備成本低廉、門檻極低等諸多共性的特點，這為許多小程序開發(fā)者在利益驅(qū)動下投機取巧、鉆空子提供了“溫床”。

C.國家采取相應(yīng)的措施對個人信息采集進行事前監(jiān)管，能夠降低小程序使用產(chǎn)生的后續(xù)風險，提升執(zhí)法效率，降低治理成本。

D.2021年第二季度，手機APP開屏彈窗信息用戶投訴舉報數(shù)量、誤導用戶點擊跳轉(zhuǎn)第三方頁面問題同比分別下降50％和80％。

6.怎樣才能有效遏制各種應(yīng)用程序發(fā)展帶來的亂象請結(jié)合材料簡要概括。（6分）

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（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

棋里棋外

顧文顯

“愛卿畢竟非是當年可比了?！被噬掀鹕?，拈了下濃密的胡須，有幾分心疼，也有幾分無需掩飾之得意。

師傅有些遺憾：“棋輸一步，那個車丟得實在可惜。”皇上下棋，曾是他手把手教出來的，而今初登大寶，莫非是棋仗人勢，棋風一下子就凌厲了許多。師傅開局還略占上風，但到了僵持階段，不慎被皇上抽掉一個車，而后步步苦撐，直到敗北。

尚高是個沒品級的平民，這是頭一回得以親見師傅與皇上對弈。然而，此夜皇上高興，竟然下駕到師傅府上，說要與師傅過三招。按規(guī)矩，尚高與師弟們都要回避的，可皇上說了一句話：“留一個在身邊伺候吧。”尚高便有了這個機緣。

但尚高這棋看得犯堵。

師傅是何等高超的棋手。師傅15歲便殺敗過所有敢叫陣的棋手，所以得名“鎮(zhèn)京都”。幸遇先皇愛棋，把師傅召在身邊，再后來便讓師傅為太子師。師傅如魚得水，竭盡全力把太子調(diào)教成僅次于他本人的棋手。

太子登基后國事繁忙，棋便下得少了一些，但只要有空閑，定召師傅下棋。那一時期，象棋的地位蓋過了圍棋。師傅當仁不讓，謙遜過后，君臣一番廝殺，師傅被送回家時常常敲過三更?；貋碇?，師傅總是面壁思考，不斷復盤，最后遺憾地搖頭又昂首：“老了？我還不服氣呢！”

這三局廝殺，尚高雖是跪著觀看，但這種境界對弈真讓他大開眼界。他暗自替師傅著急，心都要從嗓子眼里蹦出來，師傅這是明明白白的昏招，若是換了他尚高，一定殺得那得意忘形的皇上片甲不留！

師傅看出他的心結(jié)，掃他一眼：“當局者迷，旁觀者清，站著說話，自然不會腰疼！”

尚高只能點頭稱是。師傅如父。然而師傅教誨過，為棋，當場不讓父，舉手不留情。師傅的對手是當今天子，他肯定是心有余悸，落子時不免手軟，如此心境，焉得不??！

尚高默默期待，一旦有機會，他會替師傅把這正氣扳回來?；噬显趺戳耍肯缕迓?，又不是真的動刀動槍。

這一天終于讓尚高等到了。太監(jiān)過來宣召師傅去侍棋，而師傅重病在床。太監(jiān)又傳旨，召昔日在旁伺候過一回的徒弟伴駕。

尚高躊躇滿志地跟著太監(jiān)進了皇宮。

這大半夜真是痛快淋漓呀，尚高殺敗皇上兩局，和一局?；噬隙⒘怂肷?，說了三個字：“好，好哇！”

回到師傅跟前，尚高眉飛色舞：“皇上又何足懼哉，你硬他就軟，開始想占我便宜，徒兒也讓他知道師傅是讓著他的！”

師傅的臉慘白得如同身后的石灰墻。他沉吟良久，讓尚高師弟們扶他坐起：“尚高，你趕緊換身衣服，混到城門附近。城門一開，即刻出城，從此更名改姓，不得再提“棋＇字！”

“為什么呀，師傅？不就是下盤棋嘛！”

師傅說：“皇上日理萬機，管的是國家大事，下下棋無非是歇息腦子，人家豈能天天如我輩泡在棋譜里？你不知深淺，得意忘形，逞小人之勢，已犯下欺君之罪，皇上豈能容你？趕緊走吧！”

尚高還在困惑。

師傅說：“為師是告誡爾等，棋品乃人品?？蛇@棋外功夫比棋局里更是要緊。面對圣上，你怎么可以不守為臣之道？”

正說著，人呼圣駕到！

師傅吐出一口鮮血：“尚高，你小小年紀，只怪為師毀了你這株好苗子。今夜重病，豈非天絕你也……”

而皇上已徑自入室，對跪在地上的師徒們笑笑：“老愛卿這次病得好！”

皇上扳著手指，細說深夜駕臨的目的。平時他與老師傅對弈時占上風，滿以為自己棋藝長進，或者師傅年事已高，但今夜與尚高對弈，才知道，從前師傅是讓著自己的。為什么呢？只因為自己是皇上。

“尚高初生牛犢，性情率真，一番搏殺，讓朕意念清醒，大功，當重用；老愛卿委婉侍駕，也是用心良苦，重賞?！?/p>

皇上當場立誓，為君主者，理應(yīng)為萬民謀福，分一份心，則毀一份帝德，故從此戒棋。

“下棋的事，應(yīng)由爾等為之?！?/p>

師傅慚愧得無地自容：“老臣只揣摩了棋外，卻不知萬歲棋（其）內(nèi)。今日師徒本當一人丟命，卻皆大歡喜，是因千載難逢的圣明皇上。此老臣與尚高之福，更是萬民之福啊?！?/p>

（摘編自《小說月刊》，有改動）

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.作品關(guān)于尚高觀看師傅與皇上下棋時暗自替師傅著急等心理描寫，為下文尚高大敗皇上的情節(jié)埋下伏筆，突出了尚高的率直性格。

B.師傅認為尚高已經(jīng)犯下欺君之罪，皇上決不能饒恕，與皇上認為尚高立了一大功，應(yīng)當重用形成對比，突顯了皇上的清醒與圣明。

C.作品巧妙運用現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)手法敘述故事，情節(jié)雖然簡單，人物卻形象鮮明，讀后給人以深刻的啟迪。

D.作品以“棋里棋外”為題，具有深刻含意：老師傅只看到皇上的棋外，而沒有看到皇上內(nèi)心的圣明，啟示人們要透過現(xiàn)象看實質(zhì)。

8.請簡要分析文中皇上的心理變化過程。（6分）

9.在評論這篇作品時，人們對尚高侍棋的做法然否不一，對此，你如何評價？請結(jié)合作品簡要說明。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文字，完成10～13題。

石勒字世龍，上黨武鄉(xiāng)羯人也。太興二年，勒偽稱趙王，赦殊死已下均百姓田租之半賜孝悌力田死義之孤帛各有差石勒令武鄉(xiāng)耆舊赴襄國既至勒親與鄉(xiāng)老齒坐歡飲語及平生令曰：“武鄉(xiāng)，吾之豐沛，萬歲之后，魂靈當歸之，其復之三世?！崩找园傩帐紡蜆I(yè)，資儲未豐，于是重制禁釀，郊祀宗廟皆以醴酒，行之數(shù)年，無復釀?wù)?。勒雅好文學，雖在軍旅，常令儒生讀史書而聽之，每以其意論古帝王善惡，朝賢儒士聽者莫不歸美焉。嘗使人讀《漢書》，聞酈食其勸立六國后，大驚曰：“此法當失，何得遂成天下！”至留侯諫，乃曰：“賴有此耳。”勒嘗夜微行，檢察營衛(wèi)，赍繒帛金銀以賂門者求出。永昌門門候王假欲收捕之，從者至，乃止。旦召假以為振忠都尉，爵關(guān)內(nèi)侯。勒將營鄴宮，廷尉續(xù)咸書切諫。勒大怒，曰：“不斬此老臣，朕宮不得成也！”敕御史收之。中書令徐光進曰：“陛下天資聰睿，超邁唐虞，而更不欲聞忠臣之言，豈夏癸、商辛之君邪？其言可用用之，不可用故當容之，奈何一旦以直言而斬列卿乎？”勒嘆曰：“為人君不得自專如是！豈不識此言之忠乎？向戲之爾。人家有百匹資，尚欲市別宅，況有天下之富，萬乘之尊乎！終當繕之耳。且敕停作，成吾直臣之氣也?！币蛸n咸絹百匹，稻百斛。勒饗高句麗使，酒酣，謂徐光曰：“朕方自古開基何等主也？”對曰：“陛下神武籌略邁于高皇，雄藝卓犖超絕魏祖，自三王已來無可比也，其軒轅之亞乎！”勒笑曰：“人豈不自知，卿言亦以太過。朕若逢高皇，當北面而事之。朕遇光武，當并驅(qū)于中原，未知鹿死誰手。大丈夫行事當礌礌落落，如日月皎然，終不能如曹孟德、司馬仲達父子，欺他孤兒寡婦，狐媚以取天下也?！逼淙撼冀灶D首稱萬歲。

（節(jié)選自《晉書·載記》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.赦殊死已下／均百姓/田租之半/賜孝悌力田死義之孤帛各有差/石勒令武鄉(xiāng)耆舊赴襄國/既至/勒親與鄉(xiāng)老齒坐歡飲/語及平生/

B.赦殊死已下／均百姓田租之半/賜孝悌力田死義之孤帛各有差/石勒令武鄉(xiāng)耆舊赴襄國/既至/勒親與鄉(xiāng)老齒坐歡飲/語及平生/

C.赦殊死已下／均百姓田租之半/賜孝悌力田死義之孤帛各有差/石勒令武鄉(xiāng)耆舊赴襄國/既至/勒親與鄉(xiāng)老齒坐/歡飲語及平生/

D.赦殊死已下／均百姓/田租之半/賜孝悌力田死義之孤帛各有差/石勒令武鄉(xiāng)耆舊赴襄國/既至/勒親與鄉(xiāng)老齒坐/歡飲語及平生/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.萬歲，本為對君王的祝頌語，后也用于臣民對皇帝的專稱，本文是君王死的諱稱。

B.留侯，留指留城，是張良與劉邦初次見面的地方，后張良有功被劉邦封為留侯。

C.列卿，指九卿，是我國古代中央政府各部行政長官的總稱。先秦有三公九卿之說。

D.頓首，指頭叩地即舉而不停留的跪拜禮，是九拜中最隆重禮節(jié)，其次是“稽首”。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.石勒顯貴后不忘家鄉(xiāng)，他與家鄉(xiāng)父老歡樂相聚，把自己武鄉(xiāng)比作劉邦的豐沛，下令讓家鄉(xiāng)人民恢復三代的產(chǎn)業(yè)。

B.鑒于百姓久經(jīng)戰(zhàn)亂、資源不足的現(xiàn)狀，石勒下令嚴厲禁止釀酒，并較長時期地加以貫徹實施，這有助于節(jié)約糧食。

C.石勒曾微服私訪檢察營衛(wèi)，用賄賂利誘的方式檢驗官吏，門候王假廉潔奉公、嚴正執(zhí)法，由此得到了提拔和獎賞。

D.對徐光所言只有黃帝可與他相比的奉承，石勒未接受，而是作了較為客觀的比較，既體現(xiàn)了自知，又飽含了自信。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）每以其意論古帝王善惡，朝賢儒士聽者莫不歸美焉。（5分）

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（2）朕若逢高皇，當北面而事之。朕遇光武，當并驅(qū)于中原，未知鹿死誰手。（5分）

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（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的詩歌，完成14～15題。

送薛居士和州讀書

嚴維

孤云獨鶴共悠悠，萬卷經(jīng)書一葉舟。

楚地巢城民舍少，煙村社樹鷺湖秋。

蒿萊織妾晨炊黍，隅落耕童夕放牛。

年少不應(yīng)辭苦節(jié)，諸生若遇亦封侯。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.以“孤”飾云，以“獨”飾鶴，表面寫物，實是寫人，表現(xiàn)人的孤單。

B.第二句寫薛居士前往和州，“萬卷”與“一葉”對比意在突出船只之少。

C.頷聯(lián)寫薛居士讀書之地和州的環(huán)境：正值秋季，人煙稀少，霧籠村莊。

D.頸聯(lián)是對薛居士到和州后生活狀況的想象，表現(xiàn)出了鄉(xiāng)間生活的特點。

15.詩歌的尾聯(lián)有什么含意在全詩中起了怎樣的作用請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李煜的《虞美人》一詞中，詞人遙望金陵想象，并傳出物是人非的無限悵恨的慨嘆的句子是：“_________,__________”。

（2）《莊子·秋水》篇有言：“夏蟲不可以語于冰者，篤于時也?！薄肚f子·逍遙游》中與之意思相近的句子是：“_________,__________”。

（3）《春夜宴從弟桃花園序》中比喻人生是天地間的過客，光陰易逝的語句是：“_________,__________”。

第II卷（表述題共80分）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成17～19題。

宋代朝廷對文化事業(yè)的重視為古文的重新繁榮提供了___________。宋初即出現(xiàn)了柳開、王禹偁等提倡古文的作家，但當時流行于文壇的，是雕章琢句的“西昆體”時文。石介等文人極力抨擊這種文風，可_____________，使文壇興起了一種措辭怪異、佶屈聱牙的“太學體”古文。古文創(chuàng)作中的這種不良傾向被歐陽修扭轉(zhuǎn)了，使宋文走上健康的發(fā)展道路。歐陽修明智地拋棄了韓文“怪怪奇奇”的一面，繼承了其平易的風格。（）。他____________了曾鞏、王安石、“三蘇”等古文創(chuàng)作人才，并運用主考官的權(quán)力，竭盡所能地扭轉(zhuǎn)考場文風，提倡古文。由于后繼有人，宋代便沒有出現(xiàn)唐代那樣駢文復熾的情況。在歐陽修的后輩里，蘇軾是最杰出的一位。他早年的應(yīng)試文章已讓人對他刮目相看，后期歷經(jīng)磨難，更是創(chuàng)作出許多______的古文佳作，成為繼歐陽修之后的文壇領(lǐng)袖。王安石、曾鞏、蘇洵、蘇轍四人，成就雖不及蘇軾，但同樣曾受過歐陽修的幫助，是北宋古文創(chuàng)作的中堅力量。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.契機物極必反發(fā)現(xiàn)膾炙人口

B.時機物極必反發(fā)現(xiàn)口口相傳

C.契機矯枉過正引薦膾炙人口

D.時機矯枉過正引薦口口相傳

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.歐陽修扭轉(zhuǎn)了這種古文創(chuàng)作中的不良傾向，宋文走上了健康發(fā)展的道路。

B.歐陽修扭轉(zhuǎn)了古文創(chuàng)作中的這種不良傾向，使宋文走上健康的發(fā)展道路。

C.歐陽修扭轉(zhuǎn)了古文創(chuàng)作中的這種不良傾向，宋文走上了健康發(fā)展的道路。

D.這種古文創(chuàng)作中的不良傾向被扭轉(zhuǎn)了，歐陽修使宋文走上健康的發(fā)展道路。

19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.在不斷提高古文寫作技巧的同時，他還盡力從多方面保證古文在文壇的主導地位

B.在盡力從多方面保證古文在文壇的主導地位的同時，他還不斷提高古文寫作技巧

C.除了確立自己在文壇中的領(lǐng)袖地位之外，他還從多方面保證古文在文壇的主導地位

D.在確立自己在文壇中的領(lǐng)袖地位的同時，他還從多方面保證古文在文壇的主導地位

（二）語言文字運用II（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成20～21題。

像“南極墻”這樣的巨大宇宙結(jié)構(gòu)，雖然罕見，____①____。然而這還不是宇宙中最大的結(jié)構(gòu)。2003年，科學家發(fā)現(xiàn)了一個被稱為“史隆長城”的巨大絲狀結(jié)構(gòu)，長度可達13.7億光年。2013年，天文學家發(fā)現(xiàn)了迄今發(fā)現(xiàn)的最大宇宙結(jié)構(gòu)——武仙——北冕座長城。其長度可達100億光年。

這些____②____？由于萬有引力，宇宙中密度較高的區(qū)域會產(chǎn)生較強的引力，將周圍物質(zhì)吸引過來，逐漸形成了星系以及更大尺度的結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)代宇宙學表明，宇宙是由暗物質(zhì)、暗能量主導的，但暗物質(zhì)究竟是什么，目前不得而知。而如“南極墻”等宇宙大尺度結(jié)構(gòu)中，很可能藏匿著大量的暗物質(zhì)。對于“南極墻”的研究既關(guān)乎銀河系，也可能____③＿。這項研究還需科學家進一步努力。

20.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）

__________________________________________________

21.請分別用一句話概括上文各段的主要意思。每句不超過15個字。（5分）

____________________________________________________

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。（60分）

2021年6月29日，麗江華坪女子高級中學校長、“七一勛章”獲得者張桂梅在頒授儀式上的發(fā)言中說：“看著一個個山區(qū)女孩因貧困失學，我心痛到無法呼吸。我體會到，一個受教育的女性，能阻斷貧困的代際傳遞，改變?nèi)说拿\。于是，我決心創(chuàng)辦免費女子高中，點亮貧困地區(qū)孩子們的夢想。”張桂梅的愿望就是讓山區(qū)女孩走出大山，改變命運。十多年來，近2000個女孩從這里考入大學，改寫了命運。

有人說：“為改變個人命運而努力，我們稱贊其優(yōu)秀；但為改變他人之命運而奮斗終身，非偉大不足以形容其功德。如果偉大有名字，也許可以叫做張桂梅。”但也有人說：“讀書有成的孩子們都走出大山，那么大山留給誰改變？學習的目的是為了逃離嗎”也有人說：“這些難道不是政府該做的嗎？為什么要落到一個女人的肩上”

看了上述材料，你有怎樣的經(jīng)歷、見聞或思索？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。

華陰市2021～2022學年度第一學期期末教學質(zhì)量檢測

高二語文試題參考解析及評分標準

第I卷（閱讀題共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

1.（3分）B（A項，曲解文意，“吸取先哲智慧，具有實踐性和頓悟性”概括有誤。根據(jù)第一段可知，陶淵明哲學思考的第一、三個特點分別是“主要來自本人生活體驗”“以詩的形式表現(xiàn)”，而且原文“這使它類似南宗禪的頓悟”表明是“類似······頓悟”，而非“頓悟”。C項，因果關(guān)系倒置，“這使他獲得了徹悟人生的哲人智慧”錯誤。根據(jù)原文第四段可知先具備“徹悟人生的哲人智慧”，然后才能“有一雙慧眼，能從具象中看出人生真諦”。D項，以偏概全?！耙驗闆]有超脫的作詩態(tài)度”不全面。根據(jù)原文第七段可知，其原因還在于“缺乏對宇宙和人生的徹悟”。）

2.（3分）B（B項，以偏概全，“文章從異乎尋常的慧眼和超然悠然的心境兩方面論述了………”錯誤。根據(jù)第六段內(nèi)容可知共三個方面，文章還從“對待詩的態(tài)度”方面論述了。）

3.（3分）A（B項，擴大范圍，“又醫(yī)治了社會痼疾”錯誤。根據(jù)第二段“陶淵明看到了社會的腐朽，但沒有力量改變，只好追求自身道德的完善。這在他自己也許能部分地達到，但作為醫(yī)治社會的藥方卻是無效的”可知，對醫(yī)治社會是無效的。C項，推斷不當，“但不如悠然淡泊的田園詩，二者相比，高下立現(xiàn)”錯誤。根據(jù)第五段可知，邊塞詩和田園詩風格不同，各有特色，二者并沒有比較誰高誰低。D項，把或然當必然，“就能幫助當下人們擺脫物欲的奴役”錯誤。根據(jù)第八段“在今天，當物欲幾乎要統(tǒng)治人的精神使人成為它的奴隸時，曾經(jīng)支持過陶淵明的那種智慧和力量也許能給當代人一點幫助”可知，原文說的是“也許能給當代人一點幫助”。）

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

4.（3分）B（B項，“2017～2020年我國小程序日活躍用戶數(shù)總體和同比增速呈逐年增長態(tài)勢”錯誤，通過圖表1可以看出，2017～2020年我國小程序日活躍用戶數(shù)總體呈逐年增長態(tài)勢，“同比增速”在2017～2020年這幾年間并沒有“呈逐年增長態(tài)勢”。）

5.（3分）C（A項，“因快速發(fā)展導致亂象滋生”錯誤，強加關(guān)系，“快速發(fā)展”和“亂象滋生”之間沒有必然的因果關(guān)系。B項，以偏概全，“共性特點”錯誤，原文說的是“一款小程序最低只需幾百元就可以上線”。D項，“同比分別下降……”錯誤，選項混淆概念，“同比”“環(huán)比”是有區(qū)別的，原文是“環(huán)比下降50％”。）

6.（6分）①國家層面：強化相關(guān)制度法規(guī)建設(shè)，做好各方面的監(jiān)管；善用技術(shù)，破解難題。②運營平臺層面和運營商：要有監(jiān)管，要有技術(shù)審慎的美德，要有用戶意識。③廣大用戶：勇于監(jiān)督、善于維權(quán)，對手機應(yīng)用程序過度索權(quán)說“不”。（每點2分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

7.（3分）D（D項，“啟示人們要透過現(xiàn)象看實質(zhì)”說法不準確。結(jié)合文章“老臣只揣摩了棋外，卻不知萬歲棋（其）內(nèi)”可知，本文主要是贊揚皇上的圣明，說明為君主者應(yīng)為萬民謀福，分一份心則毀一份帝德。）

8.（6分）①一開始皇上下棋贏了，皇上因師傅輸棋感到心疼，但并沒有掩飾自得的神態(tài)。②與尚高對弈失敗后皇上變得清醒，明白了之前師傅是讓著自己的。③最后皇上認錯，表明自己戒棋，專心國事。

9.（6分）示例一：肯定其做法:①正因為尚高與皇上下棋后，皇上才明白以前師傅下棋總是讓著自己，明白師傅的良苦用心。②正因為尚高與皇上下棋，皇上才反思，發(fā)現(xiàn)自己的問題。③正因為尚高與皇上下棋，才讓皇上醒悟?qū)I(yè)的事讓專業(yè)的人去做，痛下決心戒棋，專心國事。

示例二：否定其做法:①作為臣子，應(yīng)該理解君主以國家大事為重的道理，陪皇上下棋意在讓他歇息腦子，愉悅精神，而不是爭勝負。②棋品乃人品，作為臣子，應(yīng)守為臣之道，與圣上下棋應(yīng)委婉侍駕。③如果遇到的不是明君，像尚高這樣犯下欺君之罪，恐怕小命不保。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

10.（3分）B（“田租之半”為定語后置，作“均”的賓語，中間不可斷開，排除AD；“齒坐”在這里修飾“歡飲”，意思是“排列座次歡樂宴飲”，中間不可分開，排除C。）

11.（3分）D（D項，“是九拜中最隆重禮節(jié)，其次是“稽首＇”錯誤，“稽首”是九拜中最隆重的禮節(jié)，“頓首”其次。）

12.（3分）A（A項，“恢復三代的產(chǎn)業(yè)”錯，“其復之三世”是“免除三代的賦稅和徭役”。）

13.（10分）（1）（5分）（石勒）常常用他自己的想法評定古代帝王的好壞，旁聽的朝臣儒生沒有誰不贊美他。（“每”，常常；“論”，評定；“朝賢儒士聽者”，定語后置句；“歸美”，贊美。關(guān)鍵詞每處1分，句意1分）

（2）（5分）我如果遇到漢高祖，應(yīng)該向他北面稱臣。如果遇上光武帝，將會和他在中原一比高下，不知鹿死誰手。（“若”，如果；“逢”，遇到；“北面”，指稱臣；“并驅(qū)于中原”，介詞結(jié)構(gòu)后置。關(guān)鍵詞每處1分，句意1分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

14.（3分）B（B項，“意在突出船只之少”錯誤，一葉小舟上帶著萬卷經(jīng)書，意在突出薛居士帶書之多。）

15.（6分）含意：①年輕的讀書人一定要不畏艱苦，努力讀書上進，將來若有機會也能夠建功立業(yè)；②它是對薛居士讀書的勉勵，希望他不怕吃苦，最終功成名就。（4分）作用：照應(yīng)題目的“讀書”，卒章顯志，直抒胸臆，表述對薛居士的勉勵。（2分，意思對即可。）

（三）名篇名句默寫（6分）

16.（6分）（1）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改

（2）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋

（3）夫天地者萬物之逆旅也光陰者百代之過客也

第II卷（表述題共80分）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

17.（3分）C（契機，通常指事物發(fā)展過程中的關(guān)鍵、樞紐或決定性的環(huán)節(jié)。時機，客觀存在的主觀判斷。此處是說宋代朝廷對文化事業(yè)的重視為古文的重新繁榮提供了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)選“契機”。物極必反，指事物發(fā)展到極端，會向相反方向轉(zhuǎn)化。矯枉過正，比喻糾正錯誤超過了應(yīng)有的限度。此處是說石介等文人極力抨擊“西昆體”，結(jié)果反而出現(xiàn)了一種措辭怪異、佶屈聱牙的“太學體”古文。應(yīng)選“矯枉過正”。發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。引薦，意思是指對人的推薦、薦舉。此處是說歐陽修推薦了曾鞏、王安石、“三蘇”，扭轉(zhuǎn)了不正常的文風。應(yīng)選“引薦”。膾炙人口，指美味人人愛吃，比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦?？诳谙鄠?，不著文字，口頭相傳。語境中修飾古文佳作，應(yīng)選用“膾炙人口”。）

18.（3分）B（A項和C項，兩個句子之間缺少邏輯關(guān)系，應(yīng)在后句“宋文”前加上“使”。D項，前后句子主語不一致，兩個句子之間缺少邏輯關(guān)系，前句應(yīng)改成“歐陽修扭轉(zhuǎn)了古文創(chuàng)作中的這種不良傾向”。）

19.（3分）A（括號前面說“歐陽修明智地拋棄了韓文＂怪怪奇奇＇的一面，繼承了其平易的風格”，后面說“他引薦了曾鞏、王安石、“三蘇＇等古文創(chuàng)