大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《平均分配》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《平均分配》教學(xué)目標(biāo)理解平均分配的概念；掌握平均分配的方法；能夠運(yùn)用平均分配解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：黑板、彩色粉筆；平均分配示例題目；學(xué)生義務(wù)分配現(xiàn)金活動(dòng)的實(shí)物道具。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子等文具。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新知教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引入本節(jié)課的主題，例如：同學(xué)們，你們有沒(méi)有參加過(guò)義務(wù)分配現(xiàn)金活動(dòng)？在活動(dòng)中，你們是如何平均分配現(xiàn)金的呢？引出平均分配的概念：平均分配是指將一定數(shù)量的物品或數(shù)額均勻地分給每一個(gè)人或組織，使得每個(gè)人或組織所得的物品或數(shù)額相等。學(xué)習(xí)新知教師可以通過(guò)示例題目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)平均分配的方法。示例題目如下：小明有18個(gè)蘋(píng)果，要平均分給6個(gè)人，每個(gè)人分得幾個(gè)蘋(píng)果？班級(jí)里有120元，要平均分給30個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到多少元？學(xué)生通過(guò)思考和計(jì)算后，教師可以和學(xué)生一起討論解決問(wèn)題的方法，強(qiáng)調(diào)以下要點(diǎn)：先確定物品或數(shù)額的總量；再確定要分配給的人數(shù)；將總量除以人數(shù)，即可得到每個(gè)人應(yīng)分得的物品或數(shù)額。進(jìn)一步練習(xí)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生運(yùn)用平均分配的方法解決。例如：一桶水有36升，需要倒給9個(gè)花盆，每個(gè)花盆應(yīng)有多少升水？一箱飲料有24罐，要平均分給6個(gè)人，每個(gè)人可以分到幾罐飲料？學(xué)生在小組內(nèi)集思廣益，交流歸納解題方法，然后向全班匯報(bào)他們的解答思路和結(jié)果。拓展應(yīng)用教師可以提供更復(fù)雜的問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行討論和解答。例如：爸爸給小明買(mǎi)了一箱橙子，共120個(gè)，小明想要平均分給自己的4位好朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)橙子？剩下幾個(gè)橙子？學(xué)校組織一次義務(wù)清潔活動(dòng)，有150名學(xué)生參加，他們將負(fù)責(zé)清潔校園的6個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域應(yīng)有幾名學(xué)生參與？學(xué)生可以嘗試?yán)闷骄峙涞姆椒ń鉀Q這些問(wèn)題，并將解答結(jié)果展示給全班。師生互動(dòng)教師可以在課堂上邀請(qǐng)學(xué)生上黑板解答問(wèn)題，展示他們的解題思路。學(xué)生也可以提問(wèn)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予回答和指導(dǎo)?？偨Y(jié)歸納教師提醒學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：平均分配的概念；平均分配的方法。教師進(jìn)行概念的梳理和整理，強(qiáng)調(diào)平均分配在生活中的應(yīng)用。課堂作業(yè)教師布置課堂作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用平均分配的方法解答題目，并在下節(jié)課上互相批改。作業(yè)題目示例：一箱餅干共有32包，班級(jí)里有8位同學(xué)，每位同學(xué)可以分到幾包？一輛旅游車(chē)可以坐48人，小明班級(jí)有56人，需要幾輛旅游車(chē)才能滿足每個(gè)人的需求？教學(xué)延伸學(xué)生可以在生活中尋找更多的平均分配的例