大學生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

大學生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

大學生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告1

在就業(yè)難的大背景下，許多人為大學畢業(yè)生開出了自主創(chuàng)業(yè)的“藥方“。然而，一項最新調(diào)查卻顯示：自主創(chuàng)業(yè)并非易事，20xx屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例僅占1。2%，與20xx屆的1%以及20xx屆的1。2%根本持平，自主創(chuàng)業(yè)目前還沒有成為應(yīng)屆大學畢業(yè)生就業(yè)時的主要選擇。

第三方調(diào)查公司麥可思公布的這一調(diào)查還顯示，不同水平和層次的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例也有較大差異：20xx屆211院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者所占比例為0。4%，非211本科院校為0。8%，高職院校為1。6%；而從20xx屆到20xx屆，高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例遠遠高于本科生。此外，越是就業(yè)好的學校，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生就越少。

從專業(yè)來看，20xx屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最多的本科專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計，創(chuàng)業(yè)比例為7。4%；高職則為機電一體化技術(shù)專業(yè)，創(chuàng)業(yè)比例為5。5%。從職業(yè)來看，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者所扮演的職業(yè)角色較集中，20xx屆本科和高職創(chuàng)業(yè)者均集中在銷售職業(yè)，擔當最多的是企業(yè)治理工作，即職業(yè)為總經(jīng)理和日常主管。從行業(yè)來看，20xx屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)技術(shù)成分不高，主要集中在個人效勞和銷售行業(yè)。在排前五位的行業(yè)中，創(chuàng)新水平相對較高的各類專業(yè)設(shè)計與詢問效勞業(yè)，媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)加起來僅占14%；而零售商業(yè)、批發(fā)商業(yè)占到了約40%。這說明，自主創(chuàng)業(yè)的大學應(yīng)屆畢業(yè)生根本不具備開發(fā)科技產(chǎn)品的力量，自主創(chuàng)業(yè)主要從事銷售工作，而這類工作對根本力量和通用學問有較高的要求，但通常不要求專業(yè)技能教育。

調(diào)查還顯示，創(chuàng)業(yè)者的月薪期盼底線與收入都較高，者是一批對收入有更高期盼的人群。20xx屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者期盼月薪是2429元，高于同屆受雇畢業(yè)生20xx元的水平；而通過創(chuàng)業(yè)他們的實際月薪平均到達了3028元，比受雇的同屆畢業(yè)生2225元的實際月薪水平高出1/3以上。

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重慶市教委副主任趙為糧等教育治理者認為，深層次分析，

大學生創(chuàng)業(yè)還面臨三類問題：

一是現(xiàn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策不夠完善，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)必需面對政策門檻，在興旺國家和地區(qū)，與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)比擬健全，青年創(chuàng)業(yè)獵取相關(guān)政策比擬簡單，近年來，我國各級政府雖也間續(xù)推出一些諸如減免稅收、小額信貸等促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策，但整體上還不夠完善，這在肯定層面上使想就業(yè)創(chuàng)業(yè)的青年經(jīng)常找不到相關(guān)政策，或者對已有的政策手續(xù)不太解，

二是就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓有待加強，共青團重慶市委調(diào)查分析認為，與高等教育已“群眾化”的興旺國家相比，中國青年平均教育水平相對較低，農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)青年只完成九年義務(wù)教育，城市青年大多數(shù)也只承受12年中等教育，絕大多數(shù)青年求職前沒有經(jīng)過職業(yè)技能訓練，創(chuàng)業(yè)閱歷缺乏，創(chuàng)業(yè)力量較弱，同時，由于受到傳統(tǒng)思想觀念影響，很多已取得高校文憑的青年沒有做好創(chuàng)業(yè)的心理、力量、閱歷等方面的預(yù)備，

三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)效勞不夠健全，興旺國家相對完備的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)效勞機制相比，俺們在供應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、營造就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氣氛、整合社會資源為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)效勞等方面還不夠標準，相應(yīng)的效勞機構(gòu)也不健全，在肯定程度上影響效勞青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量，

調(diào)查：大學生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題是什么？

大學生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題是什么？在此次調(diào)查中有29.8%的人認為是缺乏閱歷，30%的人認為是缺乏資金，22.8%的人認為是缺乏人才，缺乏技術(shù)核心、缺乏政策支持、缺乏專業(yè)素養(yǎng)、缺乏好的創(chuàng)業(yè)工程等也被認為是大學生自主創(chuàng)業(yè)的難題，

資金和閱歷是困擾大學生自主創(chuàng)業(yè)的最大難題，寧波高校畢業(yè)的陳青杰目前正在寧波創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)企業(yè)，他說：“由于資金有限，企業(yè)很難在業(yè)務(wù)上有所擴展，目前寧波地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)也許有5000家，像俺們這種小型企業(yè)一不當心就會被市場淹沒，前景不樂觀，”此外，依據(jù)創(chuàng)業(yè)工程不同，他們對人才、技術(shù)、政策等的需求也不同，阻礙他們自主創(chuàng)業(yè)的因素是多元化的，

那么大學生們畢竟需要什么樣切實有效的幫助政策呢？52.6%的人認為應(yīng)當減免稅收，35.1%的人認為應(yīng)當放寬借款，另外依據(jù)創(chuàng)業(yè)類型的不同，有22.8%的人選擇土地使用，26.3%的人選擇公司孵化支持，26.3%的人選擇進展創(chuàng)業(yè)風險投資，還有17.5%的人選擇培訓教育，

大學生自主創(chuàng)業(yè)的顯著特點

大學生創(chuàng)業(yè)存在三個明顯特點：

一是大局部青年對目前工作不滿意，調(diào)查顯示，大局部青年對目前正在從事的工作不滿意，尤其是對職位和收入待遇不滿，盼望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境，在對625名固定職業(yè)者關(guān)于“對目前工作現(xiàn)狀是否滿意”的調(diào)查中，表示“不滿意”的有377人，占60.3%；關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，表示“有”的有354人，占56.64%，

二是缺少啟動資金，對政策較少解，準備獨立創(chuàng)業(yè)的青年預(yù)備從事的行業(yè)比擬分散，從事銷售行業(yè)和社會效勞行業(yè)的相對集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)，其普遍特點是初期投入資金少，起步簡單，在關(guān)于對“自主創(chuàng)業(yè)資金承受額度”的調(diào)查中，選擇“兩萬元以內(nèi)”的有273人，占27.86%；“10萬元以內(nèi)”的447人，占45.61%，選擇“10萬元以上，100萬元以下”的有206人，占21.02%，答案補充三是創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯，調(diào)查顯示，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)進展初期，創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起，在關(guān)于創(chuàng)業(yè)失敗的調(diào)查中，選擇放棄二次創(chuàng)業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金預(yù)備二次創(chuàng)業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇uo;等待時機，積存閱歷”的有42.03%，

此外，青年總體受教育水平較高，有肯定的經(jīng)營治理理論學問；學習力量較強，簡單承受新奇事物；合作精神好，注意團隊建立，簡單形成創(chuàng)業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢，青年創(chuàng)業(yè)的劣勢在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的閱歷，職業(yè)工作和人際交往閱歷缺乏，其次，青年創(chuàng)業(yè)簡單眼高手低，對創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難熟悉缺乏，第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用缺乏的問題，第四是青年一般熱衷“風光職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新奇感強，但不簡單持之以恒

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一、調(diào)研背景

大學畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，市場經(jīng)濟進展的下的當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)也有了相當程度的了解，大局部的調(diào)查對象認同自主創(chuàng)業(yè)，認為其是實現(xiàn)抱負的一個途徑，渴望這能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能其付諸實踐的卻屬于少數(shù)。大學生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)夫工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。目前，我國的構(gòu)造性事業(yè)問題難以解決，應(yīng)積極實行措施，吸取國外閱歷，鼓舞大學生創(chuàng)業(yè)。

在這樣的嚴峻的背景下，長春大學光華學院的學生在學校范圍內(nèi)開展了一次關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)影響因素的調(diào)查。

二、調(diào)研內(nèi)容

(一)調(diào)查目的

通過對大學生畢業(yè)后的準備、就業(yè)意愿等調(diào)查以及大學生創(chuàng)業(yè)影響因素的調(diào)查，來分析現(xiàn)在對大學生創(chuàng)業(yè)的影響有哪些，從而進一步幫忙有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生進展創(chuàng)業(yè)指導和學習。

(二)調(diào)查方式和方法

1.調(diào)查方式

調(diào)查方法是以問卷的方式綻開，將在整個長春大學光華學院的A、B兩個校區(qū)內(nèi)的寢室、食堂、操場、教室等地進展隨機調(diào)查。

將取得的調(diào)查結(jié)果實行分層抽樣法，先將大學生根據(jù)性別分為兩類，分析男女比例。再按年級劃分為四類，抽取樣本。

2.調(diào)查方法

本次調(diào)查的對象是長春大學光華學院內(nèi)的在校大學生，由于數(shù)量較多范圍廣，從而實行非全面的調(diào)研。

(三)調(diào)查詳細內(nèi)容

1.調(diào)查大學生創(chuàng)業(yè)受性別影響的程度;

2.調(diào)查大學生創(chuàng)業(yè)意愿的比率;

3.調(diào)查大學生創(chuàng)業(yè)受的主要影響因素;

三、調(diào)查結(jié)果整理

(一)根本狀況介紹

本次市場調(diào)查實行了發(fā)放問卷調(diào)查的方式，為保證回收問卷滿意90份這一樣本容量，實行人員全程伴隨，仔細填寫的原則。最終，到達90份有效問卷。

(二)調(diào)查結(jié)果分析

1.受訪問男女比例

依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，承受調(diào)查約48.8%為女生，約51.1%為男生。男女比例較為平均。

2.受訪問年級分布

依據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，大一有30位學生，大二47位，大三11位，大四2位。由于調(diào)查時間緣由多數(shù)大四人員以退校，所以除大四人員以外，年級分布較為合理。

(三)詳細狀況

在這次調(diào)查中我們發(fā)覺,大局部的學生對創(chuàng)業(yè)的意愿還是很強的，男生的自主創(chuàng)業(yè)的意愿相對與女生要劇烈一點，女生更傾向于在自己所熟識的環(huán)境找一份穩(wěn)定的工作,在選擇創(chuàng)業(yè)地點時也往往會選擇離自己家庭較近的地區(qū)。而男生在創(chuàng)業(yè)問題上更大膽，更有主見性?，F(xiàn)在校學生中正在創(chuàng)業(yè)的學生幾乎沒有，說明大多數(shù)學生還是選擇在完成學業(yè)之后進展創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，究竟對現(xiàn)如今的我們來說，要面對的困難還有許多。

大一中選擇找適宜的工作人數(shù)所占比重較高，但自己創(chuàng)業(yè)的人數(shù)有23%，而出國留學則相對較少。由于，大一學生對社會的熟悉還比擬少，故存在著肯定的抱負主義;大二學生中，找工作的比重明顯比大一高，自己創(chuàng)業(yè)的比重只有12.8%;而大三學生中，對將來有了肯定的現(xiàn)實熟悉，故而找工作的比例很高，想要一份平穩(wěn)的工作。

在表2中，我們看到在大學生創(chuàng)業(yè)方向中，有10%的大學生選擇對當今熱門專業(yè)進展創(chuàng)業(yè);有20%的大學生選擇與自己專業(yè)相結(jié)合的進展創(chuàng)業(yè);有70%的大學生選擇自己感興趣的進展創(chuàng)業(yè)。而相對于對啟動資金較少和開發(fā)風險較小的方面沒有選擇，可能是由于大學生對創(chuàng)業(yè)的激情還很大，對現(xiàn)實社會的熟悉還很小，故而沒有想到資金等方面的問題。

在對大學生創(chuàng)業(yè)影響因素調(diào)查中發(fā)覺,大學生在選擇感興趣的行業(yè)時,76%的人選擇了小型餐飲行業(yè),12%的人選擇了商品零售業(yè),極少數(shù)的人選擇了文化體育和消遣產(chǎn)業(yè)。從中可以看出，人們更偏向于市場上的效勞行業(yè)，在我們調(diào)查的眾多人群中，治理學院占了絕大多數(shù)比例，因此，普遍大家都選擇與自己專業(yè)有肯定關(guān)系的行業(yè)。

在調(diào)查中也發(fā)覺，96%的人認為社會狀態(tài)和政治狀況對創(chuàng)業(yè)有影響，而在創(chuàng)業(yè)中對其影響最大的困難中缺乏創(chuàng)業(yè)資金是被他們視為了最大的困難，并不是全部的大學生都是富二代，有父母的資金救濟，他們想要創(chuàng)業(yè)更多的得靠自己，而資金往往也是創(chuàng)業(yè)的基底，也是最不能輕易得到的東西。所以，也有局部人盼望在大學生創(chuàng)業(yè)途中得到資金的保障。缺少治理閱歷也被大局部人視作了最大困難，現(xiàn)如今，越來越多的公司寧愿讓職位空缺，也不情愿聘請那些沒有必要技能、閱歷的大學生。因此，這不僅是光華學院學生所感受到的壓力，也可能正是全部大學生所要面臨的困難。

在調(diào)查中我們也得知，87%的大學生盼望在創(chuàng)業(yè)環(huán)境、社會的關(guān)注程度和政策支持上得到保障，這也與我國嚴峻的就業(yè)形勢有極大的關(guān)系。

83%的調(diào)查者認為，在競爭相對劇烈的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，大學生年輕有活力，勇于拼搏是他們的優(yōu)勢，學習力量強也是大學生所具備的競爭優(yōu)勢。

資金仍是大家所要面對和承受的重要問題,其次是市場環(huán)境，隨著近幾年經(jīng)濟的穩(wěn)步進展，市場越來越寬闊，人們不再單一地將目光放在國內(nèi)市場，開頭有規(guī)劃地開拓國外市場，對此，占據(jù)商機非常必要。人脈關(guān)系也是影響創(chuàng)業(yè)最重要的客觀因素的三項中的一項，人們常說，人脈關(guān)系就像一張大網(wǎng)，良好的人際關(guān)系是走向勝利的階梯，所以，平常我們就要注意與四周人的關(guān)系，也可以說，不知不覺我們就在為今后作鋪墊。

80%的大學生選擇在經(jīng)濟興旺的東部地區(qū)開展創(chuàng)業(yè)，東部有良好的創(chuàng)業(yè)條件，有豐富的資源和多元化的市場，對于一般大學生來說，是時機也是挑戰(zhàn)。13%的學生選擇離自己家庭較近的地區(qū)，有熟識的環(huán)境和已經(jīng)建立起來的人脈關(guān)系都可以成為創(chuàng)業(yè)的墊腳石。

四、調(diào)查的局限性

(一)調(diào)查方法的不完善

此次調(diào)查沒有完全根據(jù)調(diào)查方式的設(shè)想，為了更好的獵取第一手資料小組六人在食堂、操場、班級以及寢室分別進展調(diào)查。調(diào)查方法不夠科學，有些盲目。

(二)調(diào)查結(jié)果的不準確

本次關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)查中，回收的問卷全部靠手工統(tǒng)計、整理。因此，在統(tǒng)計、整理過程中難免消失一些誤差，而小茶本身樣本容量不大，因此這些誤差可能會使調(diào)查的結(jié)果消失一些偏差。

(三)調(diào)查結(jié)論的片面性

整篇調(diào)查報告為本組人員的整理，其中涉及到的數(shù)據(jù)以及本小組人員力量都存在局限性。所以，調(diào)查結(jié)論也存在肯定的局限性。同時，整個調(diào)查問卷僅限于長春大學光華學院小范圍內(nèi)的發(fā)放，不能代表全部的大學生。

五、調(diào)查結(jié)論

大學生自主創(chuàng)業(yè)是作為當今社會就業(yè)難的狀況下的許多大學生選擇，而社會閱歷缺乏的我們對于創(chuàng)業(yè)過程會遇到重重的困難，其中，主要的問題集中在資金，選擇工程，社會狀況等因素。

在本次調(diào)查主要針對大學生創(chuàng)業(yè)所受到的影的問題來綻開的，從得到的各種數(shù)據(jù)可以看出，大學生創(chuàng)業(yè)的意愿雖然強，但概念很模糊，許多想法對于真正的創(chuàng)業(yè)是不行行的，都是根據(jù)自己的想法和興趣，沒有聯(lián)系到實際，男女的想法也有很大程度不同，但是，大學生的思想新潮，有活力，有積極的態(tài)度，對于創(chuàng)業(yè)是珍貴的，綜上所述，是大學生創(chuàng)業(yè)影響因素的主要狀況。大學生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題很好的方法，充分展現(xiàn)自己的力量與想法，對社會經(jīng)濟與文化進展也是重要的一方面。

六、建議

(一)大學生創(chuàng)業(yè)可能面臨的困難

大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨許多困難，影響大學生創(chuàng)業(yè)勝利與否的因素諸多，依照氣重要性排列：個人力量、基于、市場環(huán)境、創(chuàng)業(yè)伙伴、政府的政策、家庭因素。可見個人因素和機遇主導著大學生創(chuàng)業(yè)是否勝利，個人因素即是大學生所具備的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。個人因素中的創(chuàng)業(yè)性思維和經(jīng)濟、治理素養(yǎng)打算這大學生創(chuàng)業(yè)中對機遇的把握，大學生的個人因素凹凸在肯定程度上影響這創(chuàng)業(yè)的成與敗。

大學生在創(chuàng)業(yè)中面臨的首要障礙是閱歷缺乏、缺乏社會關(guān)系和資金缺乏。因此，大學生盼望在大學的學習、工作中提高自己人際溝通與溝通的技巧，填補在創(chuàng)業(yè)中的閱歷不夠、缺乏社會關(guān)系的缺陷?，F(xiàn)實中大學生創(chuàng)業(yè)除閱歷不夠、缺乏社會關(guān)系外主要是資金問題，由于銀行貸款的利息高和自己的積存有限，所以照成大學生在籌集資金面臨困難，從而讓自己的創(chuàng)業(yè)幻想與努力摧殘在無資金支配的淤泥中。

(二)建議

1.積極參與學校組織的各種跟創(chuàng)業(yè)方面有關(guān)的活動，例如“創(chuàng)業(yè)規(guī)劃打賽”通過參賽，熬煉個人綜合力量，大大提高自主創(chuàng)業(yè)的信念，堅決決心，充分了解創(chuàng)業(yè)學問，為走上創(chuàng)業(yè)之路做好預(yù)備，在活動中加以訓練。

2.作為學生，對于創(chuàng)業(yè)應(yīng)化被動為主動，應(yīng)積極參與到社會實踐中去?？梢岳谜n余時間或周末到校外做兼職，利用寒暑假到企業(yè)或工廠打工。這樣可以在社會充分得到熬煉，學會人際溝通與溝通。

3.學校是最好的資源，大學生應(yīng)珍惜學校學習的時機，努力學習并且把握專業(yè)學問，多閱讀各種有關(guān)書籍，了解有關(guān)商業(yè)法律，盡可能的完善自己這事將來創(chuàng)業(yè)不行缺少的組成局部。

4.了解社會，深入社會實踐的同時關(guān)注所優(yōu)待給大學生的畢業(yè)政策

5.對自己的將來有個合理的人生規(guī)劃

6.查找適合的團隊，對創(chuàng)業(yè)的勝利有更好的幫忙。

大學生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告4

大學生，請慎重地邁向創(chuàng)業(yè)之路——當代大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析

在就業(yè)形勢日益嚴峻的今日，自主創(chuàng)業(yè)已成為大學生解決就業(yè)的一條重要途徑。自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題，還可以為社會制造更多的就業(yè)時機，因此它得到了政府和社會越來越多的支持和鼓舞。但事實證明，大學生要走上、要走好這條創(chuàng)業(yè)之路是何其之難。暑假期間，我們走訪了東南大學創(chuàng)業(yè)者蘇明銳，對當代大學生自主創(chuàng)業(yè)問題作了調(diào)查。20xx年8月16日下午，我和蘇明銳約在了午后他的辦公室。當我輕輕的在大門口敲了敲之后，就模糊聽到了一個成熟男人的聲音：進來吧。這家公司的員工只有16人，4個全職還有12個東南大學的學生，對于他們而言最不缺少的就是激情，而這也正是多媒體行業(yè)最寶貴的財寶之一。這個成熟的男子叫蘇明銳，個子中等，是東南大學06級熱能學院的學生，江蘇淮安人。

蘇明銳的辦公室不大，布置也很簡潔，幾張辦公桌，一個飲水器，一張黑色長沙發(fā)，一張茶幾，三張椅子，，找不到任何多余的擺設(shè)。相對于達2年的創(chuàng)業(yè)史來說，蘇明銳很年輕，他的激情很長久。聽他的伙伴說蘇明銳是在20xx年10月30日的時候開頭創(chuàng)業(yè)的，學熱能的他開頭轉(zhuǎn)向影視編輯和多媒體和兩個同學在一片懵懂中開頭了摸索。從一開頭，蘇明銳就看好了多媒體行業(yè)，他覺得網(wǎng)絡(luò)在將來是最有市場前景的行業(yè)，他把目光鎖定在了網(wǎng)站與手機推廣?！澳菚r，很天真，覺得只要有一個好的方案就能找到投資。”可是現(xiàn)實并不如想像中那樣簡潔，他們四處找人，卻四處碰壁，最困難的是沒有資金來源。蘇明銳是個樂觀主義者，講起這些往事時，他始終在微笑，仿佛敘述的只是一個有意思的故事。“那時候才知道，原來找錢遠不是想像中那么簡單。

第一步雖然邁得很困難，可是蘇明銳和他的伙伴并沒有放棄，他們快速調(diào)整了思路。“我們準備先從根本的事情做起，先積存資金?！碧K明銳對我說：創(chuàng)業(yè)第一步，為什么我們會開頭辦這個工作室，其實也是源于我的一種追求，我覺得我應(yīng)當去追求。我記得大家常常問的一個問題，就是我適不適合創(chuàng)業(yè)，我應(yīng)當什么時候開頭創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)一開頭應(yīng)當留意哪些問題，你知道應(yīng)當在什么行業(yè)去做這個事情的話，那么就根據(jù)這個標準來。假如你現(xiàn)在都沒有喜愛人，那就不要開頭了，不要任憑找個人就開頭，假如你覺得這就是我要做的事業(yè)，那就去做吧。當時這就是我的一種選擇。

盡管現(xiàn)在蘇明銳的公司才初具規(guī)模，客戶還沒有源源不斷的涌來。但他信任以后會好起來的,由于他知道從長遠利益動身,始終誠信待客,供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的技術(shù)效勞,從而穩(wěn)定客源,始終緊跟時代步伐，把握最前沿的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與進展，因此蘇明銳對自己和自己的團隊特別有信念。

在創(chuàng)業(yè)中，他認為團隊精神很重要，要誠懇，守信，有責任感，面對沖突要學會承受批判和自我批判。對于團隊，他特殊珍惜也很看重，他認為出去社會之后，有一個好的團隊是很重要很重要的。他有一句話“一個人是永久做不好事的”因此他開除了一些在某些方面有特長，而不注意整個團隊的一些成員。對于大學生創(chuàng)業(yè)的預(yù)備，他指出，大學生創(chuàng)業(yè)與在校是完全不同的兩件事，大學是一個過程，是一個平臺，而社會就競爭性強，要求嚴格，所以，在不影響自己專業(yè)學問的前提下，充分利用好自己的業(yè)余時間，多參與學校的社團，多參與實踐，學會與人合作。多去一些公司實習，注意工作前的培訓！并且，遇到失敗，不要放棄，應(yīng)當吸取閱歷，防止下次再犯。在你打算干某件事時，要全身心投入。創(chuàng)業(yè)不能盲目，應(yīng)事先調(diào)查，分析過。最終，他補充到一點，那就是法律學問，以及與一些創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律條文，這很重要，也是一些創(chuàng)業(yè)者所不重視的地方。

大學生生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，不是一個明智的選擇。究竟大學生的社會閱歷還不是很成熟。很多事情都不是風平浪靜的，要應(yīng)付各種各樣的狀況發(fā)生，除了自身的力量以外，還要借助個方面的人和事情。學會與人合作。究竟路是人走出來的，所以我認為，大學生畢業(yè)之后最好能去參與工作，在工作中，了解這個社會的進展，熟悉更多的人，觸及更多的事情進展狀態(tài)，理解各種各樣的信息，打好根底，等到時機成熟，在創(chuàng)業(yè)。

我認為創(chuàng)業(yè)，就是事業(yè)的開創(chuàng)，是人生事業(yè)的起點，具有艱難性和長期性。同時，創(chuàng)業(yè)途徑也應(yīng)當是多種多樣的，假如把大學生的創(chuàng)業(yè)局限于經(jīng)商這一狹小范圍內(nèi)，勢必會束縛大學生們的眼界和思維。毫無疑問，大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當鼓舞他們朝著更寬闊的空間進展?？梢赞k企業(yè)、搞工程，也可以支持他們從自己的興趣愛好動身，從事各種各樣具有開拓性的工作。大學生有志于扶貧開發(fā)，潛心于社會討論，熱誠效勞于環(huán)境愛護。這些莫非就不算創(chuàng)業(yè)嗎？每個行業(yè)都有其獨特的進展前景，經(jīng)過開拓創(chuàng)新，每行每業(yè)都是能取得進步的。明顯，創(chuàng)業(yè)未必只是經(jīng)商，創(chuàng)業(yè)勝利與否也未必全都用金錢來衡量。

然而，現(xiàn)在很多人所理解的創(chuàng)業(yè)，指的卻是企業(yè)的開創(chuàng)。既然是創(chuàng)辦企業(yè)，那固然要以經(jīng)濟利益為主。顯而易見，把創(chuàng)業(yè)理解為創(chuàng)辦企業(yè)，這本身就是對創(chuàng)業(yè)的一種誤讀。在市場經(jīng)濟的社會環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)行為追求經(jīng)濟利益固然是難免的，但絕不能惟利是圖。究竟，大學生所缺乏的是資金和經(jīng)營治理的閱歷，擁有的是專業(yè)學問和年輕人的開拓士氣，他們需要的是奠定開拓事業(yè)的根底。因此，大學生創(chuàng)業(yè)的目標應(yīng)當是獨立力量的培育和閱歷的積存，其核心應(yīng)當是激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的制造性和對事業(yè)進展不斷開拓創(chuàng)新的熱忱，其強調(diào)的重點應(yīng)當是科研開發(fā)和實踐力量的提高。換句話說，大學生創(chuàng)業(yè)所注意的，應(yīng)當是培育力量，而不僅僅是獵取利益。

在大學生創(chuàng)業(yè)金錢味十足、功利傾向突出的今日，我們不能再放任它在市場經(jīng)濟大潮中隨波逐流。作為學校及政府還包括社會，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者制造出足夠?qū)掗煹目臻g，讓大學生有更理性和寬敞的創(chuàng)業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要的是在于開頭學會經(jīng)營人生事業(yè)。

大學生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告5

一、前言

當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績消失在眼前，深處象牙塔的學子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的腳印，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？蓜倮请y以復制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財寶與閱歷。資金的匱乏，治理閱歷的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果半是慘淡的，更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎?

如今創(chuàng)業(yè)已成為一個熱門話題，當代的大學生也特別關(guān)注創(chuàng)業(yè)，為此我針對在校大學生作了問卷調(diào)查，對大學生的創(chuàng)業(yè)想法有了肯定的了解。

二、主體

本次調(diào)研共發(fā)放問卷100份，計回收問卷100份，回收率100％。其中有效問卷100份，樣本分布在本校大一，大二學生，從總體上了解大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息調(diào)研詳細結(jié)果大致如下：

創(chuàng)業(yè)深得“民心“

調(diào)查問卷顯示：49％的學生認為創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)抱負的一個途徑；44％的學生認為創(chuàng)業(yè)是一個特別不錯的選擇；但是有一局部同學卻反對創(chuàng)業(yè)，他們認為大學生還是應(yīng)當以學業(yè)為重；除此以外的同學對創(chuàng)業(yè)的概念不清晰。

由此可以得出這么一個結(jié)論：大多數(shù)大學生認為可以創(chuàng)業(yè)的。我想現(xiàn)在的我們已經(jīng)越來越視“社會”這個大家族，已經(jīng)認同社會與學校的關(guān)系密不行分，也注意社會實踐，樹立比擬樂觀的創(chuàng)業(yè)

心態(tài)有助于我們更簡單地融入這個社會中去。

而且大多數(shù)同學認為創(chuàng)業(yè)總體來講還是有許多好處的。32％的同學認為創(chuàng)業(yè)可以解決自身就業(yè)問題．12％的認為可以為社會供應(yīng)更多的就業(yè)崗位，43％的認為可以提高自己創(chuàng)新力量和綜合力量，剩下的13％覺得可以獲得閱歷．以后好就業(yè)。

面臨現(xiàn)在的就業(yè)前景，競爭劇烈，想要找到一份合自己愛好的工作更加困難，所以有創(chuàng)業(yè)想法的人就會慮畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，更重要的是成就感，心理的滿意，自己愿望的實現(xiàn)。調(diào)查問卷了解到有33％的同學在畢業(yè)后會選擇創(chuàng)業(yè)，他們認為創(chuàng)業(yè)可以解決就業(yè)困難的壓力，為社會供應(yīng)更多的就業(yè)崗位，提高創(chuàng)新力量和綜合力量，獲得珍貴的閱歷他們中有7％的會在在校期間參與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽提前為以后預(yù)備，l5％的會選擇看創(chuàng)業(yè)書籍來增長自己的理論學問，為創(chuàng)業(yè)作鋪墊，更多的同學則是選擇在假期去企業(yè)實習，增加自己的實踐閱歷。但其中有局部同學詳細還沒有想過怎么操作，單單只有想的程度而已。有17％的同學不想創(chuàng)業(yè)，認為風險大，而且資金，閱歷，人際關(guān)系缺乏，而且父母也不會支持。剩下有50％的同學沒有考慮過這個問題，他們覺得目前學業(yè)重要，就沒多想創(chuàng)業(yè)方面。

雖然創(chuàng)業(yè)的道路中會遇到諸多坎坷，但33％的有創(chuàng)業(yè)思想的大學生則布滿信念，沒有資金可以通過貸款，向親戚朋友借，或者自己先工作，等足夠資金了再創(chuàng)業(yè)也可以。對于合作伙伴，可以和同學一起合作，究竟一個人的力氣是有限的。這些種種樂觀的因素很好的答復了那些不想創(chuàng)業(yè)或沒想過創(chuàng)業(yè)的同學的問題。在一半同學沒考慮過(相當于棄權(quán))的根底上，可以看出創(chuàng)業(yè)還是深的同學的認可，可以說是“深得民心”。

大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當基于一技之長

資金的匱乏，治理閱歷的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對只要你有創(chuàng)業(yè)的決心與士氣，有自己的一技之長，不必太擔憂會失敗，況且“失敗乃勝利之母”啊!沿有嘗試．何來勝利與否呢?除了信念之外，還必需把握過硬的本事，有寬闊的學問面，具備強大的專業(yè)技能，使自己在行業(yè)上做到游刃有余。同時，絕大多數(shù)同學選擇的創(chuàng)業(yè)地點是在自己家鄉(xiāng)或東南沿海興旺地區(qū)，選擇西部地區(qū)的人是少之又少。

這和同學所學習的專業(yè)有著親密的關(guān)系。農(nóng)林治理和物流治理的同學們大多項選擇擇回家鄉(xiāng)進展自己的事業(yè)；學習經(jīng)濟治理或者理工一類的人更傾向于沿海興旺地區(qū)。他們認為這些地方更有讓他們發(fā)揮自己專業(yè)特長的時機而沒有人想過什么專業(yè)對于西部地區(qū)有優(yōu)勢。

大學生認為自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢是：年輕有活力，敢于拼搏，時機良好，學習力量強，專業(yè)素養(yǎng)高。

時機充分，目的明確，軟性條件好像都不成問題。但90％的同學清晰地說明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具打算性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路？缺乏啟動資金首當其沖，“資金匱乏，學問欠缺，力量缺乏，閱歷有限”儼然已成為了大學生創(chuàng)業(yè)最為兇狠的攔路虎。而“父母的不支持”和其他另外因素使得大學生創(chuàng)業(yè)先天缺乏問題緊隨其后。

另外，據(jù)新浪調(diào)查，目前中國70％的大學生仍僅限于自己同學或兒時的玩伴為朋友。社交范圍太窄，很難同沒生疏人溝通勢必造成了人脈的匱乏。而人脈對穿業(yè)者來說又極其重要，所謂人脈打算財脈。此次調(diào)查中6％的學生表示，其他因素，譬如合伙人就是當前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。

自主創(chuàng)業(yè)．應(yīng)具備良好的素養(yǎng)

調(diào)杏顯示．大多數(shù)同學選擇創(chuàng)業(yè)是由于想賺錢．但也有局部同學右自己的資源想法與抱負，并不局限于狹隘的贏利，通過自己創(chuàng)業(yè)，給社會供應(yīng)更多就業(yè)崗位，也是對社會做出的一種奉獻。所以選擇創(chuàng)業(yè)首先應(yīng)具備良好的素養(yǎng)，別讓金錢蒙蔽了自己。

“良好的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)使大學生自主創(chuàng)業(yè)勝利的關(guān)鍵所在！”所以應(yīng)具備以下條件：

豐富的工作實踐閱歷。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等時機進展大量的社會實踐閱歷積存，對自己今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益，而這也是全部大學生創(chuàng)業(yè)者的一個共同點。

良好的社會人際關(guān)系。通過多種渠道熟悉更多的人，尤其是對自身創(chuàng)業(yè)有幫忙的人。同時多多接