學(xué)生習(xí)作評(píng)語

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)學(xué)生習(xí)作評(píng)語批語是對(duì)同學(xué)作文的系統(tǒng)評(píng)述及優(yōu)缺點(diǎn)或價(jià)值的評(píng)定,是老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。那么你知道同學(xué)習(xí)作評(píng)語怎么寫嗎?接下來我和你一起共享同學(xué)習(xí)作評(píng)語.盼望可以幫到你。

同學(xué)習(xí)作評(píng)語【熱門篇】1.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,語言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,精確?????

2.開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清楚,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭力量

3.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永

4.文中描繪的…清爽活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力

5.文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫細(xì)膩,生活氣息深厚,遣詞造句精確?????傳神

6.文章最終揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力

7.全文語言流暢,行文伸展自如,自然瀟灑,稱得上是一篇較勝利的之作

8.全文酣暢淋漓,一氣呵成,隱藏著歡快與期盼,真摯感人開頭出手不凡

9.文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪欲眾生相,稱得上入木三分

10.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,連接自然,同時(shí),通過前后詳細(xì)事例的對(duì)比抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)

11.能過合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增加了不少情趣

12.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……”

13.“老師曾經(jīng)對(duì)你說過，只要你專心去做一件事，你肯定勝利。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文雅膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到興奮。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，連續(xù)努力，仔細(xì)書寫，那么你會(huì)取得更好的成果的，信任你會(huì)做到的!”

14.你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手不但棋藝好,棋風(fēng)更好什么時(shí)間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年,去參與象棋大賽,肯定會(huì)拿獎(jiǎng)的

15.敘述事情條理清楚,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比方貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

同學(xué)習(xí)作評(píng)語【經(jīng)典篇】1.假如沒有異想天開，童年也就不會(huì)顏色斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威嚴(yán)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的味道，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊美作者描寫的活潑”。

2.第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。根據(jù)做飯的先后挨次，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。由于閱歷不足，就要非常細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)智，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清晰?！?/p>

3.周小伴侶真幸運(yùn)，她能有個(gè)‘月亮娃娃’。她太寵愛這個(gè)娃娃了，所以對(duì)它觀看得很細(xì)致。她是按這樣的挨次來觀看并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個(gè)靜物比較簡(jiǎn)單，要把靜物寫得生動(dòng)而又詳細(xì)就不那么簡(jiǎn)單了

4.周智瑩小伴侶恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿勢(shì)，最終還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的寵愛之情。

5.沈x同學(xué)在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應(yīng)當(dāng)是件喜事，可是自己卻‘怎么也興奮不起來’，緣由是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學(xué)，你不是也很尊敬爺爺嗎?你不是也盼望爺爺晚年幸福歡樂嗎?那么請(qǐng)你在心里給新奶奶留個(gè)位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學(xué)寫信的同學(xué)能把信寫得這樣好，是很不錯(cuò)的?！?/p>

6.“你把拔河競(jìng)賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定辦法的孩子”，太貼切了!競(jìng)賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得特別勝利!假如作文結(jié)尾把自己絕望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

7.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么擅長(zhǎng)感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師肯定特別喜愛你的。

8.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭消失不開心的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去呼喚家庭的和諧幸福吧

9.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄落的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的漂亮與奇妙。我多么想對(duì)秋天說：秋天啊!化腐朽為奇妙的秋天，你使同學(xué)的作文多么美麗啊

10.當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由于你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎

11.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真盼望在你的文章中能感受到那一個(gè)漂亮而布滿詩(shī)情的秋天

12.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增加了些文學(xué)情趣

13.本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處,但仍不失為一篇?jiǎng)倮?其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

14.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮

15.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

16.通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,連接自然連貫,中心突出

17.語言樸實(shí),中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清晰

18.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得非常生動(dòng),的確難能珍貴,給人留下了深刻的印象

19.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整

20.文章有理有據(jù),勸說力強(qiáng),突出人物共性,上下文過渡自然,條理清楚,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想

同學(xué)習(xí)作評(píng)語【最新篇】1.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸實(shí),如同一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

2.文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特殊是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思

3.敘述事情條理清楚,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比方貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

4.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

5.內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新奇清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

6.內(nèi)容詳細(xì)，惋惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?

7.你就像一個(gè)小畫家一樣，把你的美麗景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)喜愛之情，做到了景象融會(huì)，很棒!

8.當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由于你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

9.開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清楚,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭力量.

10.全文清爽秀逸,親切委婉,樸實(shí)而不落俗淘,值得借見。

11.假如沒有異想天開，童年也就不會(huì)顏色斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威嚴(yán)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的味道，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然