新教材同步系列2024春高中語文第八單元16.1阿房宮賦課件部編版必修下冊

第八單元16阿房宮賦課程目標學法指導1．細讀課文，總結(jié)作者的觀點及論述的思路。2．思考作者撰文反思歷史的現(xiàn)實針對性，領(lǐng)會其中所表現(xiàn)的古代士人家國天下的情懷。1．理解《阿房宮賦》中形象的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張等藝術(shù)特點及其突出主題思想的作用。認識封建統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂、不顧人們死活的罪惡。2．鑒賞《六國論》論證結(jié)構(gòu)，弄清論點和論據(jù)的關(guān)系，感受文章的雄辯力量和充沛氣勢。課前自主學習[資料助讀]作者簡介杜牧(803—852)，字牧之,唐京兆萬年(今陜西省西安市)人。晚年居住在長安城南的樊川別墅,后世稱他為“杜樊川”。京兆杜氏自魏晉以來就是名門世族,杜牧的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史學家。杜牧在唐文宗大和二年(828)中進士,授弘文館校書郎。后在江西、淮南等地軍府任幕僚多年。后任黃州、池州、湖州等地刺史。在地方任職時,改革弊政,成績卓著。最后官至中書舍人。杜牧的文學創(chuàng)作中,詩歌的成就最大,在晚唐詩壇獨樹一幟。人們將他和杜甫比,因而稱他為“小杜”；和李商隱齊名,他們又有“小李杜”之稱。寫作背景杜牧所處的時代,唐王朝政治腐敗,階級矛盾異常尖銳,而且藩鎮(zhèn)跋扈,吐蕃、南詔、回鶻等紛紛入侵,大唐帝國已處于崩潰的前夕。杜牧針對這種形勢,極力主張內(nèi)平藩鎮(zhèn),加強統(tǒng)一,外御侵略,鞏固國防。但唐敬宗李湛好游獵,喜聲色,大興土木,不理朝政。對于這一切,杜牧既憤慨又痛心。他在《上知己文章啟》中明白地指出：“寶歷(敬宗的年號)大起宮室,廣聲色,故作《阿房宮賦》。”知識鏈接賦“賦”是一種古代文體，盛行于漢魏六朝，是韻文和散文的綜合體，通常用來寫景敘事，也有以較短的篇幅抒情說理的。賦的特點是“鋪采摛文,體物寫志也”(《文心雕龍·詮賦》)。“鋪采摛文”就是鋪陳文采辭藻,極力渲染夸張,這是其在形式上的特點；“體物寫志”就是詠物說理,即通過對山水、風物、宮苑、鳥獸乃至車旗儀仗、音樂舞蹈等事物的描寫來表現(xiàn)作者的思想意圖,這是其內(nèi)容上的特點。鋪陳摛文是手段,體物寫志是目的。字詞釋義(1)六王畢(

)(2)蜀山兀(

)(3)阿房出(

)(4)直走咸陽(

)(5)廊腰縵回(

)(6)盤盤焉(

)[基礎(chǔ)梳理]完結(jié)，指為秦國所滅光禿出現(xiàn)，意思是建成

通達

縵，縈繞?；兀郾P旋的樣子(7)囷囷焉(

)(8)高低冥迷(

)(9)明星熒熒(

)(10)剽掠其人(

)(11)倚疊如山(

)(12)多于在庾之粟粒(

)(13)日益驕固(

)(14)則遞三世可至萬世而為君(

)曲折回旋的樣子分辨不清明亮的樣子搶劫，掠奪堆疊谷倉驕橫頑固依次傳遞動詞，統(tǒng)一數(shù)量詞，一把

副詞，一旦副詞，全，都形容詞，專一第一，表序數(shù)動詞，讓連詞，假使名詞，使者

動詞，喜愛

動詞，愛護動詞，吝惜動詞，滅族

名詞，類

形容詞詞尾，相當于“然”，……的樣子句末語氣詞代詞，在哪里，往哪里兼詞，相當于“于此”古今異義1．鉤心斗角古義：___________________________________今義：___________________________2．而氣候不齊古義：_________________________今義：___________________________________________________指宮室結(jié)構(gòu)的參差錯落，精致工巧。常指各用心機，互相排擠。天氣冷暖、雨雪陰晴。一個地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象概況。3．燕趙之收藏古義：___________________________________________________今義：___________________________________________________4．韓魏之經(jīng)營古義：___________________________________________________今義：_______________________________________________________________________指收藏的金玉珍寶等物。收集，保藏。苦心經(jīng)營積累的金玉珠寶等物。籌劃、組織并管理。指商業(yè)、服務業(yè)出售某類商品或提供某方面的服務。5．齊楚之精英古義：___________________________________________今義：________________________6．可憐焦土古義：___________今義：______________本為事物的精華部分，此比喻金玉珠寶等物。精華，出類拔萃的人。可惜。使人憐憫。詞類活用1．名詞用作動詞(1)朝歌夜弦(

)(2)楚人一炬，可憐焦土(

)(3)族秦者秦也(

)2．名詞用作狀語(1)驪山北構(gòu)而西折(

)(2)蜂房水渦，矗不知其幾千萬落(

)(3)辭樓下殿，輦來于秦(

)奏樂

成為焦土滅族

向北；向西

像蜂房，像水渦乘輦車

3．數(shù)詞用作動詞六王畢，四海一(

)4．動詞作名詞燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(

)5．動詞意動用法后人哀之而不鑒之(

)統(tǒng)一

指金玉珠寶之物以……為鑒特殊句式1．判斷句“一人之心，千萬人之心也”中的(

)表示判斷2．省略句(1)“五步一樓，十步一閣”應為(

)(2)“長橋臥波”應為(

)(3)“剽掠其人”應為(

)(4)“誰得而族滅也”應為(

)“也”“五步(有)一樓，十步(有)一閣”“長橋臥(于)波”“剽掠(于)其人”“誰得而族滅(秦)也”3．狀語后置句“多于南畝之農(nóng)夫”應為(

)4．賓語前置句“秦人不暇自哀”應為(

)5．被動句“戍卒叫，函谷舉”是(

)的被動句，“舉”可譯為(

)“于南畝之農(nóng)夫多”“秦人不暇哀自”無標志“被攻占”課堂思考探究[整體感知]結(jié)構(gòu)圖解主旨探微《阿房宮賦》通過描寫阿房宮的興建及毀滅的過程，生動形象地總結(jié)了秦朝亡國的歷史教訓，警醒唐王朝統(tǒng)治者應充分認識到，荒淫無度必然導致民怨沸騰，國亡族滅，表現(xiàn)出了一個正直文人憂國憂民的情懷。文本特色1．想象、比喻與夸張阿房宮毀于戰(zhàn)火，其形制如何，早已無人能夠說清，《史記·秦始皇本紀》的記載也不詳細。這給寫“阿房宮”造成了困難，但卻給作者留下了馳騁想象的空間。杜牧在這篇賦中，藝術(shù)地再造了阿房宮。無論是對樓閣廊檐的工筆細刻，還是對長橋復道的潑墨揮灑，都是出自想象。這些奇特的想象不但不給人以造作之感，反而能帶動人沿著他開辟的路徑走下去，在頭腦中活現(xiàn)當年這座宮殿的盛況。這種效果的取得，和本文運用生動的比喻、大膽的夸張有直接關(guān)系。2．描寫、鋪排與議論從整體結(jié)構(gòu)來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以議論為主。前面的描寫是為后面的議論做鋪墊的。但是，無論描寫還是議論，都大量采用了鋪排的手法，敘事言情，極盡其致，氣勢奪人，令人耳目一新。這固然是賦體的傳統(tǒng)寫法，但值得稱道的是杜牧沒有堆砌辭藻，而是寫得不繁縟冗雜，恰到好處。3．駢句散行，錯落有致本文發(fā)揮了駢文的長處，如鋪排、對偶、押韻等，但也大量使用單句散行，增強表現(xiàn)力。如在用了“五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角”六個四字句后，接以“盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落”一個散行的長句。這樣，句子整散結(jié)合，長短不拘，節(jié)奏鮮明，更富于表現(xiàn)力。[任務探究]任務一理解1．課文是從哪幾個方面來極力描寫阿房宮的？這樣描寫對表達中心有什么作用？【答案】課文從三個方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之多。這些描寫旨在說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無以復加的地步。而為維持這種奢侈生活所進行的橫征暴斂，正是導致秦王朝覆亡的根本原因。因此，這些描寫是為后面的宏論張本，為篇末歸結(jié)秦滅亡的歷史教訓、諷喻現(xiàn)實，做好了鋪墊。2．第2段中“明星熒熒”等四句話用了哪些修辭手法？這樣寫的好處在哪里？【答案】“明星熒熒，開妝鏡也”，是倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，讀者印象更為強烈?！熬G云擾擾，梳曉鬟也”，與上一句的表達方式相仿。第三句說丟棄的脂水竟使“渭流漲膩”，用的是夸張手法，極言梳洗美女之多。第四句寫焚燒椒蘭竟至“煙斜霧橫”，也是夸張，效果同第三句一樣。四句字數(shù)相等，句句押韻，加之新鮮的比喻，巧妙的夸張，讀來使人有眼花繚亂、目不暇接之感。任務二賞析3．結(jié)合《阿房宮賦》的文本內(nèi)容，談談文章如何體現(xiàn)賦的文體特點?！敬鸢浮竣僬R和諧之美?！笆关摋澲嘤谀袭€之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語?！边B續(xù)六個排比句，一氣呵成，句句相接，環(huán)環(huán)相扣，似大河狂濤，奔涌而至。字字列舉秦皇耗費民資之多，句句暗陳人民飽受災難之深。②抑揚跌宕之美。運用了大量的雙聲、疊韻詞以及雙聲兼疊韻的詞，如：“地勢”“五步”“蜀山”“參差”“邐迤”“精英”等，全文共計三十多組。聲母的特點是短促，韻母的特點是舒長，聲音的組合含有相同或相似的語音成分，或促節(jié)，或蕩漾，或兼而有之，使得音節(jié)更富于起伏變化。③悠揚回環(huán)之美?！懊餍菬蔁桑_妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也?！边@里除了用虛詞“也”諧和音律外，“熒”“鏡”同屬“根”韻；“鬟”“蘭”同屬“山”韻；“過”“所”同屬“波”韻。任務三探究4．《阿房宮賦》中運用暗喻和夸張的寫作手法達到教化意義，請結(jié)合文本加以分析?！敬鸢浮孔髡呔扒榻Y(jié)合，夾敘夾議。他寫出宮室營建的壯麗和美女珍寶之多，比如寫宮女“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也”。那些皇宮中的美女打開梳妝的鏡子，如明星閃閃，不可勝數(shù)；她們潑掉的洗臉水，使渭河上面漲起了一層油膩。在運用暗喻的同時，也在運用夸張，如“六王畢，四海一，蜀山