浙江省寧波市鄞州區(qū)七校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題

浙江省寧波市鄲州區(qū)七校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期

期中語文試題(Wd無答案)

一、基礎(chǔ)知識綜合

(★★★★)1.閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。

語段1：在一些老蘋果樹和茂盛的醋栗叢之間，長滿一棵棵圓圓的淺綠色白萊；蛇醉草彎彎繞繞

地纏在高高的桿子上；萊哇上密匝匝地插著小枝條，上面纏著干枯了的豌豆藤；一個個扁平

的大南瓜w*n()如躺在地上；在那些沾滿塵土、帶棱帶角的葉子下露出黃燦燦的黃瓜；

高高的尊麻沿著籬笆一溜地?fù)u晃著……——小語選自屠格涅夫《獵人筆記?我的鄰里拉季洛夫》

語段2:夕陽西下，附近的空氣不知怎的變得分外清澈?像玻璃一樣；遠(yuǎn)處出現(xiàn)輕柔的霧氣，一

副暖洋洋的樣子；火紅的落日余hul()伴著露水落在不久前還灑滿淡金色陽光的林邊空地

上；樹木、灌木叢、高高的草垛都投下長長的影子……——小文選自屠格涅夫《獵人筆記?樹林

和草原》

(1)請選出加點字的正確讀音。

①菜畦()A.qfB.wa②帶梭帶角()A.16ngB.lfng

(2)請根據(jù)讀音寫出正確的字形。

①win如()②余huT()

(3)小語和小文想對語段做朗讀設(shè)計，但有些地方有困惑，想得到你的幫助。

小語：“‘高高的尊麻沿著籬笆一溜地?fù)u晃著’這句話我覺得可以有一處連讀，但想不好是

哪里。”

小文：“我覺得在①這個詞可以連讀。我也有一個困惑②：’遠(yuǎn)處出現(xiàn)輕柔的霧氣，-

副暖洋洋的樣子’，這句中的‘輕柔‘‘暖洋洋’要讀重音，但不知道是重音重讀好呢，還是

重音輕讀好。”

小貼士：重音重讀和重音輕讀是重音在朗讀時的兩種表現(xiàn)方式，重音重讀是有意識地把某些詞

語讀得重一些，響一些，使音量增強，以起到強調(diào)、突出的作用。重音輕讀是用減輕音量的方

法將重音低沉地輕輕吐出，以表達深沉凝重、含蓄委婉的細(xì)膩感情，或傳達喜愛、贄嘆、陶

醉、敬仰、沉痛等情感，也可用以表現(xiàn)環(huán)境氛圍特點。

①""處填空。

②請你運用所學(xué)的朗讀知識幫助小文消除困惑?！?/p>

(4)圍繞摘錄的選段，小語和小文有如下對話，請你按要求完成相應(yīng)任務(wù)。

小語：“小文，我覺得你摘錄的這個語段特別好，用‘清澈’形容空氣，還把看不見摸不著

的空氣比作玻璃，讓人感到這空氣是有形有包、靈動透明的，這樣的寫法實在是太形象也太新

穎了！”

小文：“是啊，這里用了通感，把屬于嗅覺的空氣用視覺傳達出來，打通了不同的感官?！?/p>

小語："君之高論，讓人受益匪淺。承蒙賜教，不勝感激！”

小文："不敢，不敢，足下客氣。在下拙見，不值一提！”

《陳太丘與友期行》和畫波浪線的句子中都出現(xiàn)了謙辭和敬辭，下面歸類正確的一項是()

A.謙辭：君蜴教在下敬辭：尊君高論足下

B.謙辭：家君足下拙見敬辭：君賜教在下

C.謙辭：家君在下拙見敬辭：尊君高論賜教

D.謙辭：尊君高論賜教敬辭：君足下拙見

二、情景默寫

(★)2.請加下列古詩文名句補充完整。

內(nèi)容名句出處

①我寄愁心與明月，李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有

_______________O此寄》

②_____,小橋流水人家。馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

思鄉(xiāng)懷友

③夜發(fā)清溪向三峽，

李白《峨眉山月歌》

_____________O

④_____,一夜征人盡望鄉(xiāng)。李益《夜上受降城聞笛》

⑤擇其善者而從之，

《論語述而》

_____________O

學(xué)習(xí)方法

⑥______思而不學(xué)則殆?！墩撜Z?為政》

自然理趣⑦_______________王灣《次北固山下》

三、翻譯

(★★)3.解釋下列句中加點文言詞語。

(1)太丘舍?()(2)元方入門不顧()

(3)好之者不如用之者()(4)博學(xué)而等志()

四、名著閱讀

(★★★)4.下圖是電視劇《覺醒年代》中魯迅先生在北大校門前一手撐腰、一手撐著一塊寫有

“不韓’了"三字木板的劇照，請根據(jù)以下對話在【甲】【乙】處填空。

小語：“沒想到魯迅先生也曾有想‘躺平‘2

的一天?！?/p>

小文：‘躺平’用在魯迅先生身上我覺得不

太合適。劇中這個鏡頭是先生用‘不斡了‘

表明自己反對清朝復(fù)辟的立場。在《朝花夕

拾》的【甲】《一》一文中魯迅先生覺

得南京水師學(xué)堂‘烏煙瘴氣’后的第一個舉

動也是‘不斡了’——果斷離開，但這次離

開轉(zhuǎn)投南京礦路學(xué)堂，卻使他得以接觸新

書、新思想，為他的人生翻開了嶄新的一

頁。

小語：“聽你這么一說我想起《藤野先生》

【注】①搟"是"干”的繁體字。中魯迅先生受課間看電影事件的刺激選擇

【乙】,也是對他人生有積極

②躺平：網(wǎng)絡(luò)熱詞，意為選擇最無所作為的方式

意義的‘不斡了‘?！?/p>

表達對現(xiàn)實的反抗。

(★★★)5.對“她”，魯迅說：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”；對

“他”，魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個?！闭堖x擇

其中一個人物，說出她(他)是誰，并結(jié)合書中內(nèi)容，說說魯迅為什么對她(他)感情那么深

厚？

五、現(xiàn)代文閱讀

(★★)6.閱讀下面文章，回答問題。

開在心里的橘子花

①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股

淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺

眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛

的小精靈。真香??！它靜靜地開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾

朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。

③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽

光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎

只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在

醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，

歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。"看這花開得多好，今年橘

子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹笨著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的,

酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很

少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心

里欠欠的。

⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈

籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我

使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭?/p>

虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來

的橘子?”"我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。”是不是在村頭

樹上摘的?聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉喇地紅了："爸，我，我錯了！”

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定栗堂堂正正。"我點點頭，為自己

的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己

要做一個堂堂正正的人。

⑧藕子花開了一年又一牟，父親巳過世多年。不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，

它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。

時間情節(jié)“我”的心理或反應(yīng)

前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅

周日的清晨①

到淡淡余香

和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)

初夏的某天歡喜

間，滿村子瘋跑

幫父母采摘橘子，分享收獲的

②高興（快樂）

喜悅

一次放學(xué)回家時③心怦怦亂跳（緊張）

（2）請結(jié)合語境，從下面句子選擇一句根據(jù)括號內(nèi)要求進行賞析。

①小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的

小精靈。（請從修辭的角度賞析該句）

②同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林,

心怦怦亂跳。（請從描寫的角度賞析該句）

我選（），。

（3）怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的

含意？

（4）有人認(rèn)為，當(dāng)時的作者還是個孩子，只不過偷摘了兩個橘子，父親小題大做了。對此，你怎

么看?請結(jié)合文章和鏈接材料談?wù)勀愕目捶ê透形颉?/p>

鏈接材料:

一個孩子隨父母到親戚家做客，往親成家女兒的鋼琴上倒水被發(fā)現(xiàn)之后，孩子父母以"小孩

子不懂事”"他只是個孩子”"幫忙洗鋼琴”等理由推脫責(zé)任。女孩的媽媽也勸女兒“都是親

戚，也不好撕破臉”。最后女孩忍了，對熊孩子說：“做得好，謝謝你幫我洗綱季?！睕]過幾

個月，這孩子隨父母逛街時，把水倒在了60多萬的鋼琴上，老板報警處理了。

(★★★★)

7.塞北之春

劉富田

①當(dāng)北京的櫻花在和風(fēng)中漫天飛舞、娓紫嫣紅之時，塞北站立的那幾株枯楊仍在凜冽的寒風(fēng)

中瑟瑟發(fā)抖。

②是的，此時主宰塞北大地的是西北狂風(fēng)。它從上年的窮冬一直肆意到第二年的季春。于是

田野中不時有打著卷的狂風(fēng)叫囂，農(nóng)人們捆著的玉米秸刮得滿野亂跑，吃草的小羊蜷縮著奔到

埸下，任憑牧羊人狂風(fēng)驟雨般落下的皮鞭的抽打和歇斯底里的叫喊。

③也正因為如此，在我的情感世界中，我從不喜歡春天，要不蝸居在斗室中翻翻書，要不去

球室中打打乒乓球，而盡可能地減少外出。

④今年三月下旬的一天，遠(yuǎn)道而來的一個朋友探望我，住了一宿，第二天清早便催我與他一

塊兒到田野中踏青，我說塞北的春天有什么轉(zhuǎn)頭呢，滿野的枯黃與簫疏，尋思了半天，離上班

時間還有兩個鐘頭，便領(lǐng)他去最近的一處郊野散步。

⑤因為是早上，風(fēng)清氣和，天空晴朗得很，近處林中樹梢上的鳥雀不住地明啾，此情此景吸

引我和友人不由駐足于林中的小徑中。楊樹的枝干雖光禿，但它的皮已泛青；種在路旁的一溜

杏樹竟已吐出花蕾，只是羞怯地沒有舒展開；柳樹的樹梢更是焦急，過早地吐出一抹淺綠色。

我不禁想起明代袁宏道《滿井游記》中的句子：“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也!”

誠然，古之人領(lǐng)受到了賞玩的妙趣。

⑥我不覺動了容，欣然品嘗于眼前所邂逅的春色，感覺到塞北之春的毅美是迥然不同于帝都

櫻花之嬌美的。

⑦友人已然在一處避風(fēng)的陽坡處停下，不一會兒便欣喜地叫嚷："過來，快過來!”他不停地

用樹枝撥著被北風(fēng)旋來的樹葉、農(nóng)作物的莖稈，撥開來，干涸的土地上面居然鋪上了一層用草

尖織就的綠制，密密麻麻，嫩綠如茵，好一派生機勃勃的世界！

⑧這一抹的黃綠的確比不上南國田野中的蒼翠濃郁，但我想，它們也正是因為出身環(huán)境的惡

劣才多了幾分讓人敬慕的顏色。

⑨塞北的原野是長不出嬌柔、青翠欲滴的植被的，它們一出生，使注定與狂惡的西風(fēng)幾近千

涸的水源爭鋒，不是狂風(fēng)枯死了它們，就是它們用頑強執(zhí)著的毅力蓄養(yǎng)住了狂風(fēng)，而當(dāng)它們稍

站穩(wěn)了腳跟，便鋪天漫地繁衍開來，為人間織就一幅如夢如幻的勝景，從來不畏懼風(fēng)雨的肆虐

與洗禮。

⑩由此我也不禁想到晉北地區(qū)勤勞而充滿智慧的勞動人民，他們樸實得像這初春的小草一般,

從沒有和別人爭吵自己為整個華夏做過多少貢獻：抗日戰(zhàn)爭時期，他們是革命老區(qū)的先行者；

改革開放時期他們是寶貴能源的輸出者。他們所犧牲的一切，就是換來國家的砍砍向榮。而如

今，別的地方富裕了，他們還處在貧困線以下，但他們從來沒有叫過屈，就如這塞北高原上密

密麻麻、破土而出的小草，從不抱怨，也從不放棄生命的綻綠。

?這樣想著，我的心中不知何時拋棄了對塞北春天的厭惡，內(nèi)心反而油然而生出一種自豪之

意。

?是的，我為塞北之春的毅美而自豪，我更為它的樸實不屈而驕傲！

(選自2019-10-11中國散文網(wǎng))

【注釋】①甥(leng)：田地邊上的坡兒。②喟啾(ZhoUjiu)：形容鳥叫聲。

1.根據(jù)全文內(nèi)容，按要求填寫如表

場景狂風(fēng)猛烈邂逅春色草密如毯聯(lián)想人民

①②③

“我”的心理不喜歡

2.本文多處運用了對比的手法，請舉一例，并分析其作用。

3.本文第⑦段到第⑩段和下面朱自清的《春》選段都寫了初春小草的蓬勃生機，但是寄寓的情

感卻不同，請結(jié)合內(nèi)容具體分析。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

六、詩歌鑒賞

(★★★)8.閱讀下面兩首古詩，完成各題。

行軍九日思長安故園［唐］岑參'強欲登高去，無于長安歸還揚州九月九日行微山亭［南朝］江總2

人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日

幾花開？

［注］①岑參：盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長安淪陷，故有此詩。②江總：南朝詩人。陳亡，

入長安，仕于隋。后辭官南歸，此詩寫于南歸途中。

1.這兩首詩都是五言絕句，都寫了我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日—，這兩首詩都涉及了節(jié)日中的

習(xí)俗。

2.這兩首詩都運用了的表現(xiàn)手法：《行軍九日思長安故園》前兩句通過寫自己強欲登

高、無人送酒表現(xiàn)自己的孤獨、失落，后兩句借對故園菊傍戰(zhàn)場開的想象來強化對故園的思念

和擔(dān)憂之情，孤獨、愁苦更為深沉；《于長安歸還揚州九月九日行微山亭》（參照前詩

示例，結(jié)合詩句分析手法表達效果）可見這一手法的運用拓展了詩歌的意境，強化了詩人的情

感，使之更深沉蘊藉。

七、對比閱讀

9.【甲】謝太傅’寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似?”

兄子胡兒白：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰："未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕

女，左將軍王凝之妻也。

【乙】謝太傅盤桓東山2,時與孫興公諸人泛海?O風(fēng)起浪涌，孫、王3諸人色并蓬，便唱

"使還。太傅神情方王',吟嘯6不言。舟人以公貌閑意限，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急浪猛諸人皆喧

動不坐。公徐云：“如此，將無7歸！”眾人即承響而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。

【丙】王子猷、子敬8曾俱坐一室，上忽發(fā)火工子猷遽走避，不惶‘‘取屐嗎子敬神色恬然，

律喚左右，扶憑而出，不異平常。世以此定二王神宇。

【注釋】①謝太傅：謝安。②盤桓：徘徊，逗留。東山：謝安早年隱居之地，在今浙江上虞西

南。泛海：坐船出海。③孫、王：孫綽、王羲之。④唱：通“倡”，提議。⑤王：通“旺”，

指興致高。⑥吟嘯：吟詩與呼嘯。嘯：撮口發(fā)出長而清脆的聲音。⑦將無：大概，恐怕。⑧王

子猷（y6u）：王徽之，字子猷，王羲之第五子。子敬，王獻之，字子敬，王羲之第七子。⑨發(fā)火:

著火。⑩惶：通“遑”，閑暇。?屐：木頭鞋。

1.小語和小文對上面兩個故事