小升初文言文閱讀-08文言文的人物形象分析（學(xué)生版）

小升初文言文閱讀07.文言文分析人物形象【思維導(dǎo)圖】【知識要點】一、解題技巧1.從直接描寫分析人物。也叫正面描寫，就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，反映文章的主題。2.從側(cè)面描寫分析人物側(cè)面描寫就是通過其他人物的言行或景物烘托的方法來寫主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以幫助我們認(rèn)識主要人物。3.從評價性句子分析人物。我們還可以從評價性的句子，尤其是作者的評論來分析人物?！敬痤}方法】1.抓住人物的性格特點后，還應(yīng)從多角度思考文中人物特性。2.多用四字短語或成語回答人物特性。3.答題格式:從……（句意概括）中，可以看出（人物）是一個……的人（他具有……的品質(zhì)或精神）?！菊n堂練習(xí)】文言文閱讀徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！保ㄟx自《世說新語》）1．給加點詞注音。當(dāng)極明邪()

譬如()2．解釋下列加點的詞。（1）徐孺子年九年()

（2）嘗月下戲()（3）若令月中無物()

（4）無此必不明()3．從文中可以看出徐孺子是一個怎樣的人？文言文閱讀薛譚學(xué)謳①薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂②盡之，遂辭③歸。秦青弗止。餞④于郊衢⑤，撫節(jié)⑥悲歌，聲振林木，響遏⑦行云。薛譚乃謝⑧求反，終身不敢言歸。注釋：①本文選自《列子·湯問》，題目為編者加。謳：唱歌。②謂：認(rèn)為。③辭：告別。④餞：餞行。⑤衢：大路。⑥節(jié)：節(jié)拍。⑦遏：擋住。⑧謝：認(rèn)錯。1．用學(xué)過的方法讀懂故事，再判斷下列說法。（1）故事中的秦青是一個歌唱技藝十分高超的人。()（2）故事中的薛譚一開始就是一個歌唱技藝十分高超的人。()（3）為了表現(xiàn)秦青歌唱技藝高超，文中“響遏行云”用了夸張的說法。()（4）聯(lián)系上下義，“薛譚乃謝求反”中的“反”應(yīng)該同“返”。()（5）“末窮青之技”與“自謂盡之”中的“之”的意思相同。()2．聯(lián)系上下文，說說加點字的意思。秦青弗止：撫節(jié)悲歌：3．你覺得秦青除了歌唱技藝十分高超之外，還是個怎樣的人？為什么？文言文閱讀子罕弗受玉宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶玉也，故敢獻之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶?！?．“若以與我”中“若”的解釋是（

）。A．好像 B．如果 C．你 D．你們2．“子罕弗受玉”的原因是（

）。A．子罕認(rèn)為玉的來路不明。 B．子罕不認(rèn)識獻玉的人，無功不受祿。C．子罕認(rèn)為那塊玉不值錢。 D．子罕以不貪財為寶。3．翻譯下面的句子。（1）若以與我，皆喪寶也。（2）以示玉人，玉人以為寶玉也，故敢獻之。4．從這一短文中，可看出子罕怎樣的性格特征？閱讀理解。許仲平義不茍取許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無主?！痹唬骸袄嫦戎?，吾心獨無主乎？”1．聯(lián)系上下文，解釋以下詞語的意思。嘗()

渴甚()吾()

或()2．用自己的話寫出文中畫橫線句子的意思。3．結(jié)合短文內(nèi)容，說說許衡是個怎樣的人。小古文閱讀魏武①行軍失汲道②，三軍皆渴，士卒難忍。操尋思少頃，乃令曰：“前有大梅林，饒③子，甘酸可以解渴?！笔孔渎勚诮猿鏊?，乘此急行，得及前源。世人曰：“魏武多智，非妄論也！”注釋：①魏武：曹操。②汲道：取得水的路。③饒；多。1．寫一個成語當(dāng)作文章的題目，這個成語比喻“用空想或假象安慰自己”。2．曹操的行為可以用下面哪個成語來形容？（

）A．爾虞我詐 B．急中生智 C．饑不擇食 D．言不由衷3．文中的“三軍”指的是（

）A．上軍、中軍、下軍，這是軍隊的編制 B．全體將士C．三支軍隊 D．三支不同的軍隊4．從短文中可以看出曹操是個怎樣的人？閱讀小古文，完成練習(xí)

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君待日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。與友期行相委而去2．“君”“尊君”“家君”的稱謂有何不同？君：尊君：家君：3．“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）4．通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？5．學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？閱讀。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．用自己的話說說這兩句話的意思。2．你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？3．讀了課文后，你認(rèn)為楊氏之子是一個怎樣的孩子？閱讀下面一篇文言文，按要求回答文后問題。解縉敏對解縉①嘗從游內(nèi)苑②。上③登橋，問縉：“當(dāng)作何語？”對曰：“此謂‘一步高一步’。”及下橋，又問之。對曰：“此謂‘后邊又高似前邊’。”上大說。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來有喜乎？可作一詩?！笨N方吟曰：“君王昨夜降金龍，”上遽④曰：“是女兒！”即應(yīng)曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣！”又應(yīng)曰：“料是世間留不住，”上曰：“已投之水矣！”又應(yīng)曰：“翻身跳入水晶宮?！鄙媳居幯砸岳е鹊迷?，深嘆其敏。（選自明·馮夢龍《白話笑史》）【注釋】①解縉：明朝人。②內(nèi)苑：御花園。③上：指明成祖朱棣。④遽：立刻。1．給下列加點字注音。解縉()

上遽曰()

欲詭言以困之()2．解釋加點字的意思。（1）解縉嘗從游內(nèi)苑

嘗：（2）上大說

說：（3）上本欲詭言以困之

以：（4）深嘆其敏

敏：3．皇上在游內(nèi)苑時，聽了解縉的回答后，為什么“大說”？請說說你的理解。4．根據(jù)上下文，說說文中“君王昨夜降金龍”中“降金龍”的意思：5．“卿”在古代有多個義項：A．古代高級官職及爵位的名稱。B．古代君對臣、長輩對晚輩的敬稱。C．古代夫妻之間的愛稱。D．對男子的敬稱。請指出下列句中“卿”的意思。（填序號）（1）卿知宮中夜來有喜乎()（2）拜為上卿()（3）卿卿我我()6．讀了本文，你認(rèn)為解縉是一個什么樣的人？文言文閱讀。何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛之。以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。晏乃畫地令方，自處其中。人問其故，答曰：“何氏之廬也?！蔽何渲?，即遣還外。注釋：欲：想要。惠：通“慧”。若：好像。奇：以……為奇（在此應(yīng)指特別）。欲：想要。乃：于是，就。故：……的原因。廬：（簡陋的）房屋。之：代詞，代“這件事”。1．魏武帝喜歡何晏嗎？請找出短文中的句子進行回答。2．對“晏乃畫地令方，自處其中”一句理解正確的一項是（）A．于是何晏在地上畫了一個方框，讓魏武帝站在里面。B．于是何晏在地上畫了一個方框，自己坐在里面。C．于是何晏在地上畫了一個圓框，讓自己坐在里面。3．你感覺何晏的性格特點是（）A．當(dāng)機立斷 B．膽大心細(xì) C．聰明機智小古文閱讀，完成小題楚人隱形楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障葉①，可以隱形”，遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不②？”妻始時恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿③云“不見”。嘿④然大喜，赍⑤葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣?？h官受辭，自說本末。官大笑，放而不治。[注釋]①自障葉：遮蔽自己的樹葉。②不：同“否”。③紿（dài）：哄騙。④嘿：同“默”。⑤赍（jī）：攜帶。1．（本題2分）下列加點字注音及解釋全部正確的一項是（

）A．螳螂執(zhí)葉伺蟬（sì，等待）

遂于樹下仰取葉（zhú，就）B．掃取數(shù)斗歸（shǔ,好幾）

不能復(fù)分別（biàn，辨別）C．乃厭倦不堪（kān,能忍受）

妻始時恒答言“見”（héng,總是）D．吏遂縛詣縣（fù，綁）（zhǐ,到……去）2．（本題2分）借助注釋，翻譯句子。①螳螂伺蟬自障葉,可以隱形。②對面取人物。3．（本題2分）“楚人”真的能夠自隱其形嗎？你認(rèn)為他是個什么樣的人？文言文閱讀曹彬仁愛曹武惠王，國朝名將，勛業(yè)之盛，無與為比。嘗曰：“吾為將，殺人多矣，然未嘗以私喜怒輒戮一人?！逼渌樱梦莩?，子弟請加修葺，公曰：“時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生?！逼淙市膼畚锷w如此。【注釋】蟄：動物在冬眠時潛伏在土中或洞穴中不食不動的狀態(tài)。1．解釋文中加點的詞語。（1）其所居堂屋敝()

（2）吾為將()2．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線句。時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。3．文章開頭介紹曹武惠王是“國朝名將”，其作用是什么？4．文章通過、這兩件事刻畫了曹武惠王“”的德行。閱讀短文，回答問題。陶侃惜谷陶侃①嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳?！辟┐笈懺唬骸叭?/p>