第03課《桂花雨》配套練習(xí)（基礎(chǔ)+閱讀）-部編五年級(jí)上冊(cè)

第3課《桂花雨》精品配套練習(xí)一、積累與運(yùn)用1．看拼音寫詞語。jìnrù

luókuāng

hángzhōu

wàipó

gāobǐng

cháyè

jìnpào

chánrào2．下列加點(diǎn)的字與音完全正確的一組是（

）A．混亂（hùn）

勞碌（lù）

抄寫（téng）

連續(xù)（xù）B．歧途（qí）

嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn）

大方（diǎn）

從前（xī）C．?dāng)?shù)落（shù）

陪嫁（jià）

意識(shí)（yì）

旅店（1ǚ）D．炎夏（yán）

權(quán)利（quán）

盛大（chéng）

抽象（chōu）3．母親說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”是因?yàn)椋?/p>

）A．母親嗅覺靈敏，能分辨出這兩種桂花味道的不同B．兩地的水土不同，滋養(yǎng)出來的桂花味道就有明顯的差異C．家鄉(xiāng)的桂花是母親生活乃至生命的一部分，與這里相比一親一疏。4．對(duì)《桂花雨》寫作特色說法有誤的是（

）A．詳略得當(dāng) B．借物抒情 C．語言樸實(shí)無華D．首尾呼應(yīng)5．下列句子中加點(diǎn)的詞語沒有用錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．我們老師口才好，講起道理夸夸其談。B．王老師對(duì)我們可好了，說話總是甜言蜜語的。C．同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽老師講課。D．目前，正值北京黃金季節(jié)，各國(guó)游客紛至沓來。6．下列對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)。A．題目“桂花雨”是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的印象，給讀者帶來了美好的遐想B．作者先寫了自己喜歡桂花和它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事，最終寫離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)的“搖花樂”和桂花雨C．閱讀課文，能感到桂花香氣布滿，作者的思鄉(xiāng)之情像花香一樣濃郁，溢滿字里行間D．這篇文章主要表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛之情

7．比一比，再組詞。慢()

瑰()

鑄()

攏()蔓()

愧()

躊()

籠()8．讀句子，按要求完成練習(xí)。1．中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。（改寫句子，轉(zhuǎn)變語序不轉(zhuǎn)變語義）2．桂花盛開的時(shí)候，不說飄香十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。句子中“_________”字最能表現(xiàn)桂花香氣的3．理解下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語的不同意思。（1）搖下來的桂花，朵朵完整、新穎。（2）敢于接受新穎事物的人，才能收獲大筆財(cái)富。9．選詞填空。新穎鮮嫩（1）搖下來的桂花，朵朵完整、()。（2）秋天，石榴樹結(jié)出了()的果實(shí)。無論……都……

不管……總是……（3）我()對(duì)什么花，()不懂得觀賞。（4）長(zhǎng)大后，()我走到哪里()不能遺忘故鄉(xiāng)的桂花雨。課內(nèi)閱讀。（一）閱讀下面的文章，回答問題。桂花雨（節(jié)選）桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！庇谑?，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。10．前兩個(gè)自然段把_______的桂花與_______的桂花進(jìn)行了對(duì)比。

11．在選段中找出桂花用途的句子，寫下來。12．畫“”的句子中的“浸”字用得好不好？為什么？13．作者在選文結(jié)尾寫自己又想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，目的是（

）A．突出表現(xiàn)桂花樹的美麗。B．表現(xiàn)自己童年時(shí)代生活的歡樂。C．借助桂花這一具體事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情。（二）課內(nèi)閱讀。桂花雨（節(jié)選）搖花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，抓緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，用勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?4．第一自然段中，從“纏”字可以看出“我”期望搖桂花的_______心情。15．“啊！真像下雨，好香的雨呀！”聯(lián)系上文，我知道這里的“下雨”指的是______________________，之所以說雨“香”是因?yàn)開_________________________。16．畫“_____”的句子運(yùn)用了哪些人物描寫方法？表現(xiàn)了“我”怎樣的感情？17．對(duì)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@一句理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．母親愛自己的家鄉(xiāng)，所以她說杭州小山上的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花香。B．杭州小山上的桂花樹長(zhǎng)得不茂密，也沒有家鄉(xiāng)水的澆灌和滋潤(rùn)，所以不如家鄉(xiāng)院子里的桂花香。

C．這句話表達(dá)了母親對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。拓展提升（一）閱讀短文。守候一株水仙（1）那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城來同住。一進(jìn)門，母親便看到了窗臺(tái)上的花，滿心歡喜。窗臺(tái)上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、莉…在暖的春風(fēng)里，長(zhǎng)得常茂皇，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽光里。（2）突然，母親看著臺(tái)一角的那盆花說：“這盆花都蔫了，真惋惜?！蹦赣H久居鄉(xiāng)下，不識(shí)得那盆花。那是年前妻子在縣城一家花店特意買的水仙，就因它能趕在過年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香。如今，已經(jīng)是陽春三月了，水仙花期平過，它的枝葉散了，耷拉著，慢慢千枯。水仙已經(jīng)走過了生命里最美的時(shí)間，以生存的根系已被掏空了養(yǎng)分。（3）我安慰母親說：“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因?yàn)槲覀冞@里的氣候土壤不合水仙生長(zhǎng)，它以后再也不會(huì)開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過來的”說完，我用手輕輕一提，水仙便被從沙土里提出來了，一粒粒細(xì)沙稀稀落落地沾在水仙的根須上。（4）我剛要把水仙扔掉，母親趕忙制止我：“好歹也是生命，怎能順手扔掉呢？”母親搶過水仙，像室貝似的把它種在一個(gè)置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好、壓實(shí)。（5）看著母親執(zhí)著的樣子，我沒有再說什么，任由母親去折騰。（6）母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽光的地方，日復(fù)一日地洗水、施肥、松土、除草。然而，盡管母親費(fèi)盡心思，它還是慢慢蔫下去，直到落盡最終一片葉子。（7）我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便不會(huì)再搭理它，可母親照舊日復(fù)一日地呵護(hù)它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有期望。（8）夏天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我：“你知道嗎？水仙又冒出綠芽了?！保?）我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著母親快樂的樣子，笑了。我知道，雖然水仙長(zhǎng)出了綠芽，但它還是一株“野草”，不會(huì)再開花了。（10）果然，如我所料，一年又一年過去了，水仙只管在冬日里長(zhǎng)出茂密的葉子，在春日里悄然落盡。雖然水仙從未放棄過生命，但它絲毫也沒有要開花的跡象。（11）又是一年春草綠，當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候，母親驚喜地告訴我：“水仙開花了！”我走近窗臺(tái)，凝望著那株水仙，驚呆了——就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。（12）一株被帶離故土的水仙，花開花謝后，在快成一株干草時(shí)，被一位疼愛它的人撿起，當(dāng)心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復(fù)一日、年復(fù)一年的守候中竟然也能綻出最美的花朵，以獨(dú)有的態(tài)度呈現(xiàn)自己的價(jià)值。

（13）守候一株水仙，它是不會(huì)讓人失望的。守候一株水仙，就是守候一個(gè)堅(jiān)韌的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心。我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛自己的人在守候我們的生命是不是已像一株水仙一樣綻放？18．依據(jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)練的語言把表格補(bǔ)充完整。水仙的狀態(tài)“我”的態(tài)度母親的態(tài)度開過一季，枯萎了___________冒出了綠芽_________開出花朵________19．文中有多處對(duì)比描寫：（1）__________；（2）水仙花謝了以后的樣子和最終開出花朵的樣子形成對(duì)比；（3）20．填空。（1）“母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、松土、除草?！睆募狱c(diǎn)的部分中，我感受到（2）“…就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗?！边@句話中，作者把那朵水仙花比作_______________，寫出了21．讀了文章，你受到了什么啟發(fā)呢？（二）課外閱讀野菊花之戀（節(jié)選）秋風(fēng)古道，碎了滿地的記憶。滄桑的老樹攙扶著顫巍巍的枯藤，伴著幾聲烏鴉的哀鳴。枝葉褪盡了青春的容顏，和著秋風(fēng)的舞曲搖蕩。清幽的小草用心蘸滿金黃的汁水，把端莊的俊秀的正楷瞬間換成了龍飛鳳舞的狂草。灰黃的夕陽，寂寥的心情……秋天是荒蕪寂寞無聊至極的。在這天地為之變色的季節(jié)里，那漫山遍野的野菊花平添了幾分生動(dòng)，點(diǎn)綴著肅殺的秋。遍地暖暖的金黃，不由得讓人心頭為之感動(dòng)。

它是貧賤但不卑賤的花。它絕不擇地而生，枯草叢中，田間地頭，高山土坡，懸崖峭壁，無論貧瘠，還是肥沃。它無處不在，質(zhì)樸而又自然。秋風(fēng)吹過，此起彼伏的濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕。給它一點(diǎn)陽光，它就燦爛，給它一點(diǎn)陽光，它就灑下滿地的金黃。它沒有“昨夜西風(fēng)過園林，吹落黃花遍地金”的閑適，有的是“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的倔強(qiáng)和孤傲。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開放，明麗而豐滿。它從不懊悔把自己逼上絕地，它完成了絕處逢生自我的超越，閃亮發(fā)光，香溢四射。它蓄勢(shì)而動(dòng)，厚積薄發(fā)。初春，它靜靜地發(fā)芽，從不與百花爭(zhēng)艷，從不在春風(fēng)醉人的季節(jié)里過早地展露花枝招展的外衣。外表看來它就是草芥中的草芥，只有走近它，細(xì)細(xì)地品嘗，才知道它散發(fā)著與草芥不同的氣息。它只是悄悄無聞地、努力地生長(zhǎng)著，長(zhǎng)好了莖葉，長(zhǎng)好了身體，等待著秋風(fēng)起，仰頭怒放，花香四溢。它是越老越有用的花。即使是花兒開敗了，它也是自始至終透著清涼的、濃郁的花香?！侗静菥V目》中對(duì)野菊花的藥效有具體的記載：性甘、味寒，具有散風(fēng)熱、平肝明目之功效。野菊花還可廣泛用于治療疔瘡癰腫、咽喉腫痛、風(fēng)火赤眼、頭痛眩暈等病癥，同時(shí)又有很好的降壓作用，可用于高血壓病的幫助治療。因此人們還常常把菊花采擷晾曬后，精選裝入枕頭，嗅著花香入夢(mèng)，又在花香之中醒來，神清氣爽，美不勝收。它還可以盛開在沸騰的茶水中：一股暖流/沖進(jìn)/干枯的心扉/沸水中/盡力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/盡力綻放/賞心悅目的/美麗。立冬之后，風(fēng)霜雪雨使野菊花明麗的顏色漸漸黯淡下來。它義無反顧地融入大地的虛懷，等待中的一場(chǎng)野火，把腐朽的舊皮囊在“噼啪”中化為灰燼。涅槃的根在堅(jiān)硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長(zhǎng)，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待傾聽春雷隆隆的聲音，等待下一個(gè)春的來臨，等待下一個(gè)秋的金黃。22．用“”畫出一個(gè)把野菊花當(dāng)作人來寫的句子。23．短文第（

）段描寫了秋天的景色。A．① B．③ C．⑤ D．⑥24．短文章的秋天帶給你整體的特點(diǎn)是（

）A．碩果累累 B．金黃豐收 C．絢爛無比 D．荒蕪寂寞25．“遍地暖暖的金黃，不由得讓人心頭為之感動(dòng)?！敝小盀橹袆?dòng)”的緣由是（

）（多選）A．貧賤但不卑賤

B．越老越有用

C．明麗芳香

D．蓄勢(shì)而動(dòng)，厚積薄發(fā)26．最終一個(gè)自然段表現(xiàn)了野菊花（

）的品質(zhì)。A．倔強(qiáng)孤傲 B．堅(jiān)持不懈 C．悄悄奉獻(xiàn)27．文中第5段引用一段詩的作用是什么？本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？