2023年安徽省合肥市長豐縣中考一模語文試題（含答案與解析）

2023年安徽省合肥市長豐縣中考一模試題

語文

注意事項(xiàng)：

L試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形

碼粘貼在答題卡上的指定位置。

3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用

橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答在試題卷上無效。

4.非選擇題的作答用0.5毫米黑色墨水簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。答在試

題卷上無效。

5.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫。

（1）夢之所往，心之所向。在夢境中，李清照直言“，"（《漁家傲》），向天帝傾訴自己空有

才華卻遭逢不幸、奮力掙扎苦悶；辛棄疾享受“,"（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

這份馳騁沙場、滿弓射敵的快意。

（2）古代文人常常將“鳥”寫入詩文，以抒發(fā)情感。白居易的“,"（《錢塘湖春行》），通過

寫鶯歌燕舞，表達(dá)了詩人對西湖早春的喜愛之情；王維的“,”（《使至塞上》），詩人以

“蓬”“雁”自比，表達(dá)了自己被排擠出朝廷的激憤和抑郁：歐陽修的“,"（《醉翁亭記》），

則巧妙地通過寫禽鳥之樂來襯托游人之樂。

2.請運(yùn)用積累的知識，完成后面小題

【甲】

海浪在他腳下拍打著零亂的石堆，從遙遠(yuǎn)的土耳其刮來的干Z沁海風(fēng)吹拂著他的臉。港灣的海岸呈不

規(guī)則的弓形，一條鋼骨水泥筑成的防波堤擋住了海浪。蜿蜒起伏的山脈延伸至海濱突然中斷。城郊一幢幢

白色小屋排列在山峰之中，到很遠(yuǎn)的地方。古老的郊區(qū)公園里靜悄悄的。秋風(fēng)掃下的枯黃的樹葉緩

緩地落在已很久無人清理、雜草叢生的小俟上。

【乙】

此時此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了鐵環(huán)，重返戰(zhàn)

斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”他每次都回答：“是的，看來是盡了一切

努力了。''好多天過去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無法的時候，同兒子一樣焦冬的母親一面往屋里跑，

一面激動地喊道：“列寧格勒來信了！這是州委打來的電報?！薄F環(huán)已經(jīng)被Za碎，他拿起新的武器，

重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

小彳至（）焦申（）干z2（）za（）碎

（2）依次填入文中橫線處詞語，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.伸展打破容忍B.舒展沖破忍受

C.伸展沖破忍受D.舒展打破容忍

（3）以上兩段文字均出自《》，【乙】語段中“濱海公園的一幕”指的是。

（4）這部小說可以看成是一部主人公的成長史，請結(jié)合【甲】【乙】兩個語段的相關(guān)情節(jié)內(nèi)容，具體分析

在這兩個語段中主人公所經(jīng)歷的成長歷練及心靈變化。

3.某校開展“關(guān)注聽力健康”主題教育活動，請你參與。

（1）下面是活動通知，請你幫助補(bǔ)充、修改。

通知

各班級：

［甲］為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大同學(xué)愛耳意識、普及護(hù)耳知識、有效避免聽力殘疾發(fā)生的目的,校團(tuán)委決定

開展“關(guān)注聽力健康”主題教育活動?，F(xiàn)將活動有關(guān)內(nèi)容通知如下：

1.開展愛耳主題班會活動：各班開展主題班會活動，宣傳愛耳、護(hù)耳知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的用耳習(xí)

慣，增強(qiáng)學(xué)生愛耳、護(hù)耳意識。

2.邀請耳科專家進(jìn)校園活動：邀請耳科專家來校舉辦康復(fù)知識講座（愛耳護(hù)耳知識、耳保健操講

解）、免費(fèi)篩查聽力、免費(fèi)保養(yǎng)助聽器等活動。

3.【乙】:發(fā)起倡議，要求每位學(xué)生積極向身邊大人宣傳噪聲對聽力健康的損害，號召大家養(yǎng)

成健康用耳習(xí)慣，自覺減少噪音產(chǎn)生，保護(hù)聽力健康。

2022年5月3日

校團(tuán)委

①【甲】處畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

②通知有處格式不正確，請修改。

③在【乙】處橫線上補(bǔ)充合適的句子，句式與前面兩個標(biāo)題一致。

（2）為營造濃厚的活動氛圍，請用對偶句的形式為活動寫一則活動口號。

（3）九年級（1）班宣傳小組打算出一期主題板報，收集到右邊這幅圖片。請認(rèn)真觀察圖片，并用簡潔的

語言概括圖片所表現(xiàn)的主要信息。

二、閱讀（55分）

請閱讀下面的文字，回答問題。

[-]（22分）

普通人

梁曉聲

①父親去世已經(jīng)一個月了。我仍為我的父親戴著黑紗。有幾次出門前，我將黑紗摘了下來，但倏忽間，

內(nèi)心涌起一種悵然若失的情感，我便又威威地戴上了。我明白自己不可能永不摘下這黑紗,然而懷念是一種

相會的形式，我們?nèi)巳说那楦卸荚欢龋ǎ┯谒?/p>

②1984年至1986年，是父親棲居北京的兩年，這兩年他曾在五六部影視劇中當(dāng)過群眾演員。父親被選

中去當(dāng)群眾演員，最初是由于他那十分惹人注目的大胡子。父親的胡子留得很長，長及上衣第二顆紐扣?？?/p>

體銀白。誰見了都對我說：“梁曉聲，你老父親的一把大胡子真師?！?/p>

③父親開始他的“演員生涯”，是在他74歲的時候。父親演的盡是迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去

的“角色”。說那算“南色”，是奪大其詞了。不同的服裝，使我的老父親在鏡頭前成為老紳士、老乞丐、

擺煙攤的或挑菜行賣的...

④不久，便常有人對我說：“哎呀曉聲，你父親真好。演戲認(rèn)真極了！”但那也算“演戲”嗎？我每每

一笑置之。然而能聽到別人今獎自己的父親，內(nèi)心總是高興的。

⑤一次，我從辦公室回家，經(jīng)過北影一條街——就是那條舊北京假景街，見父親端端地坐在臺階上，而

導(dǎo)演們在攝影機(jī)前指手畫腳地議論著什么，不像再有群眾場面要拍的樣子。時已中午，我走到父親跟前，說：

“爸爸，你還坐在這兒干什么呀？回家吃飯吧?！?/p>

⑥父親說：“不行。我不能離開?！蔽覇枺骸盀槭裁矗俊?/p>

⑦父親回答：“我們導(dǎo)演說了——別的群眾演員沒事兒了，可以打發(fā)走了。但這位老人不能走，我還用

得著他?！备赣H的語調(diào)中，很有一種自豪感似的。父親坐得很特別，那是一種正襟危坐。他身上的演員服，

是一件褐色綢質(zhì)長袍。他將長袍的后擺掀起來搭在背上，而將長袍的前擺卷起來放在膝上。他不倚墻，也不

靠什么。就那樣子端端地坐著，也不知已經(jīng)坐了多久。

⑧父親不肯離開，我只好去問導(dǎo)演。導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘在腦后了，一個勁兒地向我道歉……

⑨我細(xì)思忖：都愿請我的老父親當(dāng)群眾演員，當(dāng)然并不完全因?yàn)樗拇蠛印?/p>

⑩那兩年內(nèi)，父親一直睡在我的辦公室。有時我因?qū)懽鞯缴钜?，常和父親一塊兒睡在辦公室。有一天夜

里，下起了大雨。我被雷聲驚醒，翻了個身，黑暗中，恍恍地，發(fā)現(xiàn)父親披著衣服坐在折疊床上吸煙。我好

生奇怪，不安地詢問：“爸，你怎么了？為什么夜里不睡在吸煙？爸，你是不是有什么心事?。俊焙诎抵?，

只聽父親嘆了口氣。許久，才聽他說：“唉，我為我們導(dǎo)演發(fā)愁哇！他就怕這幾天下雨……”父親不論在哪

一個劇組當(dāng)群眾演員，都一概地稱導(dǎo)演為“我們導(dǎo)演”。從這種稱謂中我聽得出來，他是把他自己-----個

迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的群眾演員，與一位導(dǎo)演之間聯(lián)系得太緊密了。

?而我認(rèn)為這是（）的，因?yàn)檫@實(shí)實(shí)在在是很犯不上的。

?我嘟噥地說：“爸，你替他操這份心干嗎？下雨不下雨的，與你有什么關(guān)系？睡吧睡吧?！薄坝心氵@

么說話的嗎？"父親教訓(xùn)我道，“全廠2000來個人，就等著這一部電影早拍完，早收工，才好發(fā)工資，發(fā)

獎金，你不明白？你一點(diǎn)兒不關(guān)心！”我佯裝沒聽到，不吭聲。天亮后，我起來，見父親站在窗前發(fā)怔。我

也不說什么。怕一說，使他覺得聽了逆耳，惹他不高興。

?在我寫這篇文字間又有人打來電話——“我們想請你父親演個群眾角色……”"這……我父親已經(jīng)

去世了……”“去世了？對不起……”對方的（）大大多于歉意。

?父親是一個普通得不能再普通的人。以我的父親為鏡，我常不免問我自己——在生活這大舞臺上，我

也是演員嗎？我是一個什么樣的演員呢？就表演藝術(shù)而言，我崇敬性格演員。就現(xiàn)實(shí)中人而言，恰恰相反，

我崇敬每一個“本色”的人，而十分警惕“性格演員”。

（選自《梁曉聲散文精選》，有刪改）

4.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.依賴荒唐失望B.依賴荒謬失落

C.依靠荒唐失落D.依靠荒謬失望

5.體味原文中畫線句子蘊(yùn)含的情感，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

原文情感

我便又威威地戴上了—

我每每一笑置之—

我佯裝沒聽到，不吭聲心疼、不理解

6.請從描寫方法的角度賞析下面的文字。

他將長袍的后擺掀起來搭在背上，而將長袍的前擺卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么。就那樣子端

端地坐著，也不知已經(jīng)坐了多久。

7.文中多處提及父親只是“群眾演員”有什么作用？請簡要分析。

8?你覺得文中的父親是“性格演員”還是“本色的人”？請結(jié)合全文，說說你的理由。

［二］（17分）

材料一：

運(yùn)動，是對大腦最好的投資。運(yùn)動能大大提升孩子的記憶力、注意力和學(xué)習(xí)效果。兒童心理學(xué)家陳默認(rèn)

為，當(dāng)孩子運(yùn)動量不夠時，他上課很可能無法專心聽講。因?yàn)槿魏嗡芙佑|到的東西，比如書本、橡皮、鉛

筆等，都有可能成為讓他分心的玩具。英國鄧迪大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究也證明了這一觀點(diǎn)，他們對4755名學(xué)生

進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，孩子平時的運(yùn)動量，與學(xué)習(xí)成績明顯相關(guān)。以11歲的孩子為例，男孩每天的運(yùn)動時間增

加17分鐘，女孩增加12分鐘，就有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績。如果每天堅持運(yùn)動60分鐘，孩子的學(xué)習(xí)成

績甚至能提高一個等級，如從C提高到B。

（選自《奧秘〈創(chuàng)新大賽〉》2022年第9期，有刪改）

材料二：

美國紐約大學(xué)神經(jīng)科學(xué)教授Wendy分享了她有關(guān)運(yùn)動的研究結(jié)論：第一，運(yùn)動對大腦有立即的效應(yīng)。

人做的每一次運(yùn)動，都會立即增加神經(jīng)遞質(zhì)的量，如多巴胺、血清素、去甲腎上腺素。這會在你運(yùn)動之后馬

上改善你的情緒。我的實(shí)驗(yàn)室顯示，單一次運(yùn)動就能改善你轉(zhuǎn)移和聚焦的能力，而那專注的改善會持續(xù)至少

兩個小時。第二，在神經(jīng)科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，長期運(yùn)動的效應(yīng)，表現(xiàn)為改善注意力功能，而且海馬體的容量也

會增加。同時，做運(yùn)動得到的不只是心情上的立即效應(yīng)，還會有長期的效應(yīng)。所以，好心情神經(jīng)傳遞質(zhì)就能

持續(xù)增加。第三，運(yùn)動還會對大腦產(chǎn)生保護(hù)效應(yīng)。你可以把大腦想象成肌肉，運(yùn)動得越多，海馬體和前額葉

皮質(zhì)就會更大、更強(qiáng)壯。

（選自《瀟湘晨報》2022年5月300,有刪改）

材料三：

積極性休息，是指通過改變活動方式、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法，消除人體疲勞的休息方式，例如學(xué)習(xí)了一定

時間之后的散步、聽音樂、體育鍛煉等均屬此類。

積極休息的生理機(jī)制；人們進(jìn)行某一活動時，大腦皮層中與之相對應(yīng)的區(qū)域則處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，而其

他區(qū)域則處于相對抑制狀態(tài)。改變活動的方式、內(nèi)容或性質(zhì)，大腦皮層中新的區(qū)域產(chǎn)生興奮，出現(xiàn)新的優(yōu)勢

興奮中心，原來的優(yōu)勢興奮區(qū)域便可通過抑制而得到休息。

（選自人教版九年級《體育與健康》，有刪改）

材料四：

體育鍛煉可以緩解眼部疲勞，保護(hù)視力。在青少年兒童的運(yùn)動過程中，其睫狀肌不斷地收縮與舒張，眼

部血液循環(huán)加快，從而被輸送更多的營養(yǎng)。另外，在戶外強(qiáng)光的照射下，青少年兒童的瞳孔縮小，景深增大，

離焦導(dǎo)致的模糊減少，這可以有效地預(yù)防近視的發(fā)生。

孩子多進(jìn)行戶外運(yùn)動，接受日光、空氣和水的沐浴，能經(jīng)受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的黏膜

能不斷受到鍛煉，增強(qiáng)其耐受力，大腦皮層也對冷和熱的刺激形成條件反射。當(dāng)自然因素發(fā)生變化時，孩子

就能迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行反應(yīng)，使身體跟外界環(huán)境保持平衡，就不易生病。

此外，體育鍛煉是青少年兒童重要的社交平臺，與同齡人一起進(jìn)行體育鍛煉有助于他們構(gòu)建良好的人際

關(guān)系。

（選自《BOOM青少兒綜合運(yùn)動館》2022年12月11日，有刪改）

9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.有關(guān)調(diào)研顯示，每天增加一定量的運(yùn)動時間，有助于孩子學(xué)習(xí)成績的提高。

B.運(yùn)動對大腦的影響，表現(xiàn)為改善情緒、注意力功能和對大腦的保護(hù)效應(yīng)。

C.所有的體育鍛煉、散步、聽音樂等都屬于消除人體疲勞的積極性休息方式。

D.戶外運(yùn)動能增強(qiáng)孩子對外界環(huán)境的耐受力，使身體更易與外界環(huán)境保持平衡。

10.請指出材料一中運(yùn)用的說明方法，并簡要分析各自的表達(dá)效果。

11.學(xué)校網(wǎng)站將輯錄一期以“運(yùn)動好處知多少”為主題的運(yùn)動宣傳專欄，編輯時，對上述四則材料的去

留，有同學(xué)認(rèn)為材料三應(yīng)刪除，它側(cè)重說明的是“休息”，與主題無關(guān)；有同學(xué)認(rèn)為材料四要刪除，它側(cè)

重說明的是“體育鍛煉”，與前三則材料關(guān)聯(lián)較小。你覺得材料三、材料四該刪除還是該保留？為什么？

12.青少年學(xué)生運(yùn)動時間不充足，堅持運(yùn)動的意識不強(qiáng)，依然是當(dāng)前較嚴(yán)峻的教育問題。請根據(jù)四則材

料，就如何改善青少年學(xué)生運(yùn)動現(xiàn)狀給學(xué)校提出三條合理化建議。

[≡]（16分）

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。色無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，后竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

（節(jié)選自蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

壬戌?秋，八月既望②，予至杭，聞西湖之上，有寶石山甚勝，將以斯夕玩月其上。夕陽即沒,明月在

軒。山姿水色，倏；?而變。其妙愈呈，于情愈豁。飛觴痛飲，巡闌忘修。蓋不知夜之幾何，恍若置身廣寒

清虛之府，樂可言也！

（選自都穆《月夜游寶石山記》，有刪改）

[注]①壬戌：明孝宗弘治十五年（1502年）②既望：農(nóng)歷每月十六日。

13.請解釋下列加點(diǎn)詞在文中意思。

（1）畬無與為樂者念：（2）季竹柏影也蓋：

（3）夕陽既沒既：（4）巡闌忘斯寐：

14.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（2）有寶石山甚勝，將以斯夕玩月其上。

15.【甲】【乙】兩文都描寫了月色，請結(jié)合語段相關(guān)內(nèi)容分析兩文月色各自特點(diǎn)。

三、寫作（55分）

16.請閱讀下面的文字，按要求作文。

傾聽，是一種關(guān)愛。對方的一絲憂傷、一次成功、一個憧憬，無不期待著你的傾聽。傾聽，也是一種

尊重、一份信任、一份希冀。悉心傾聽，是對信任的回報……

請以“傾聽，是”為題，寫一篇記敘文。

【提示和要求】（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請不

要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

參考答案

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫

（1）夢之所往，心之所向。在夢境中，李清照直言“,"（《漁家傲》），向天帝傾訴自己空有

才華卻遭逢不幸、奮力掙扎的苦悶；辛棄疾享受“,"（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

這份馳騁沙場、滿弓射敵的快意。

（2）古代文人常常將“鳥”寫入詩文，以抒發(fā)情感。白居易的“,"（《錢塘湖春行》），通過

寫鶯歌燕舞，表達(dá)了詩人對西湖早春的喜愛之情；王維的“,”（《使至塞上》），詩人以

“蓬”“雁”自比，表達(dá)了自己被排擠出朝廷的激憤和抑郁；歐陽修的“,"（《醉翁亭記》），

則巧妙地通過寫禽鳥之樂來襯托游人之樂。

【答案】①.我報路長嗟日暮②.學(xué)詩謾有驚人句③.馬作的盧飛快④.弓如霹靂弦驚

⑤.幾處早鶯爭暖樹⑥.誰家新燕啄春泥⑦.征蓬出漢塞⑧.歸雁入胡天⑨.然而禽鳥知

山林之樂⑩.而不知人之樂

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合

題意的詩文的語句：三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題易錯字有“嗟、謾、霹

靂、鶯、啄、蓬、雁、禽”。

2.請運(yùn)用積累的知識，完成后面小題

【甲】

海浪在他腳下拍打著零亂的石堆，從遙遠(yuǎn)的土耳其刮來的干Z沁海風(fēng)吹拂著他的臉。港灣的海岸呈不

規(guī)則的弓形，一條鋼骨水泥筑成的防波堤擋住了海浪。蜿蜒起伏的山脈延伸至海濱突然中斷。城郊一幢幢

白色小屋排列在山峰之中，到很遠(yuǎn)的地方。古老的郊區(qū)公園里靜悄悄的。秋風(fēng)掃下的枯黃的楓葉緩

緩地落在已很久無人清理、雜草叢生的小俟上。

【乙】

此時此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了鐵環(huán)，重返戰(zhàn)

斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”他每次都回答：“是的，看來是盡了一切

努力了?！焙枚嗵爝^去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無法的時候，同兒子一樣焦履的母親一面往屋里跑，

一面激動地喊道：“列寧格勒來信了！這是州委打來的電報?！薄F環(huán)已經(jīng)被Zii碎，他拿起新的武器，

重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

小徑（）焦慮（）干zao（）za（）碎

（2）依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項(xiàng)是（）

A伸展打破容忍B.舒展沖破忍受

C.伸展沖破忍受D.舒展打破容忍

(3)以上兩段文字均出自《》，【乙】語段中“濱海公園的一幕”指的是。

(4)這部小說可以看成是一部主人公的成長史，請結(jié)合【甲】【乙】兩個語段的相關(guān)情節(jié)內(nèi)容，具體分析

在這兩個語段中主人公所經(jīng)歷的成長歷練及心靈變化。

【答案】(1)Φ.jing(2).IQ③.燥④.砸⑵C

(3)①.鋼鐵是怎樣煉成的②.保爾準(zhǔn)備開槍自殺

(4)【甲】語段中，保爾遭遇了精神危機(jī)：他疾病纏身，失去了最寶貴的戰(zhàn)斗力，想要開槍自殺，此時的保

爾還是脆弱的，但這一次的經(jīng)歷對他是莫大的磨練；【乙】語段中，雙目失明且癱瘓了的保爾重燃斗志，找

到了寫作這一武器，重新加入“戰(zhàn)斗的行列”，這時的保爾已經(jīng)具備了鋼鐵般的意志。

【解析】

【小問1詳解】

考查字詞注音和根據(jù)拼音寫漢字能力。

徑----jing,小徑：狹窄的道路；

慮----Iii,焦慮：著急憂慮；

zao----燥，干燥：沒有水分或水分很少；

za——砸，砸碎：用堅硬的工具把完整的東西擊碎。

【小問2詳解】

考查正確運(yùn)用詞語的能力。

第一空，伸展：指向一定方向延長或擴(kuò)展。舒展：伸展張開；不蜷縮。結(jié)合“城郊一幢幢白色小屋排列在山

峰之中，……很遠(yuǎn)的地方”的內(nèi)容和語境可知，應(yīng)選擇“伸展”；

第二空，打破：指物件受到突然或猛烈的一擊而出現(xiàn)缺口或裂為碎片或幾部分；沖破：沖擊突破，沖破難關(guān)。

結(jié)合“為了……鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”的內(nèi)容和語

境，應(yīng)選擇"沖破"；

第三空，容忍：寬容；忍耐。忍受：把痛苦、困難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來。結(jié)合“正當(dāng)期待已經(jīng)變得

無法……的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑”的內(nèi)容和語境，應(yīng)選擇“忍受”；

故選C

【小問3詳解】

考查名著內(nèi)容和文學(xué)常識的識記。

第一空，結(jié)合甲文“海浪在他腳下拍打著零亂的石堆，從遙遠(yuǎn)的土耳其刮來的干燥海風(fēng)吹拂著他的臉。港灣

的海岸呈不規(guī)則的弓形，一條鋼骨水泥筑成的防波堤擋住了海浪。蜿蜒起伏的山脈延伸至海濱突然中

斷……”，乙文“他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活”的內(nèi)容可知，兩文中的“他”

是保爾?柯察金，選自《鋼鐵是怎樣煉成的》。這是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小

說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)

勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成

長為鋼鐵戰(zhàn)士?

第二空，郊區(qū)濱海公園的一幕是指保爾受了重傷，失去了工作能力，產(chǎn)生了自殺的念頭。結(jié)合原著情節(jié)可知，

保爾在疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力的嚴(yán)峻時刻，內(nèi)心絕望，一度想結(jié)束生命，但在郊外海濱公園里，他回憶

了很多，最終戰(zhàn)勝了軟弱，重返革命隊(duì)伍。

【小問4詳解】

考查對名著內(nèi)容的理解和人物形象分析。

甲文段中，保爾在戰(zhàn)斗中本身就身負(fù)重傷，在一次車禍后又面臨全身癱瘓，加上后來又雙目完全失明了，肆

虐的病魔把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上，使他失去了繼續(xù)戰(zhàn)斗的能力，讓他痛苦不已，所以保爾

想要自殺。此時的保爾還是脆弱的，但這一次的經(jīng)歷對他是莫大的磨練；

乙文段，保爾在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作，即文中所說“為了沖

破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民”，因此，“鐵環(huán)”指的是他的生命中的禁錮——全身

癱瘓、雙目失明，沒有寫作經(jīng)驗(yàn)。“新的武器”指他“重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活”——文學(xué)創(chuàng)

作。從“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”“重新回到

戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活”等，我們可以看到一個屢遭挫折，但永不言敗的英雄，一個有著鋼鐵般堅強(qiáng)

意志的革命戰(zhàn)士形象。

3.某校開展“關(guān)注聽力健康”主題教育活動，請你參與。

（1）下面是活動通知，請你幫助補(bǔ)充、修改。

通知

各班級：

［甲］為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大同學(xué)愛耳意識、普及護(hù)耳知識、有效避免聽力殘疾發(fā)生的目的,校團(tuán)委決定

開展“關(guān)注聽力健康”主題教育活動?，F(xiàn)將活動有關(guān)內(nèi)容通知如下：

1.開展愛耳主題班會活動：各班開展主題班會活動，宣傳愛耳、護(hù)耳知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的用耳習(xí)

慣，增強(qiáng)學(xué)生愛耳、護(hù)耳意識。

2.邀請耳科專家進(jìn)校園活動：邀請耳科專家來校舉辦康復(fù)知識講座（愛耳護(hù)耳知識、耳保健操講

解）、免費(fèi)篩查聽力、免費(fèi)保養(yǎng)助聽器等活動。

3.【乙】:發(fā)起倡議，要求每位學(xué)生積極向身邊大人宣傳噪聲對聽力健康的損害，號召大家養(yǎng)

成健康用耳習(xí)慣，自覺減少噪音產(chǎn)生，保護(hù)聽力健康。

2022年5月3日

校團(tuán)委

①【甲】處畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

②通知有處格式不正確，請修改。

③在【乙】處橫線上補(bǔ)充合適的句子，句式與前面兩個標(biāo)題一致。

（2）為營造濃厚的活動氛圍，請用對偶句的形式為活動寫一則活動口號。

（3）九年級（1）班宣傳小組打算出一期主題板報，收集到右邊這幅圖片。請認(rèn)真觀察圖片，并用簡潔的

語言概括圖片所表現(xiàn)的主要信息。

【答案】（1）①刪去“的目的”。②日期和署名應(yīng)調(diào)換位置。③發(fā)起“小手拉大手”倡議活動

（2）示例：擁有健康聽力，享受美好生活。

（3）示例：長時間高音量使用耳機(jī)有害于聽力健康，為了保護(hù)聽力，使用耳機(jī)時應(yīng)遵循“雙60”原則，即

音量開在60%以下，使用時間不超過60分鐘。

【解析】

【小問1詳解】

①本題考查病句的辨析及修改。

“為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大同學(xué)愛耳意識、普及護(hù)耳知識、有效避免聽力殘疾發(fā)生的目的”屬于成分贅余，應(yīng)該

刪去”的目的”。

②本題考查通知的格式。

通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情

重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位

名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。③

正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點(diǎn)、參加會議的對

象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作

法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

本文的通知落款處應(yīng)該是署名在上，日期在下，因此日期和署名應(yīng)調(diào)換位置。

③本題考查標(biāo)題的擬寫及補(bǔ)寫語句。

根據(jù)前兩個主題“開展愛耳主題班會活動”，“邀請耳科專家進(jìn)校園活動”的特點(diǎn)，及通知三的內(nèi)容“發(fā)

起倡議，要求每位學(xué)生積極向身邊大人宣傳噪聲對聽力健康的損害，號召大家養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺減

少噪音產(chǎn)生，保護(hù)聽力健康”可知，通知三舉行的活動是發(fā)起倡議，其倡議內(nèi)容是“每位學(xué)生積極向身邊

大人宣傳噪聲對聽力健康的損害，號召大家養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺減少噪音產(chǎn)生，保護(hù)聽力健康”，用

“動詞+某某活動”個格式即可。

示例：發(fā)起“小手拉大手，一起來護(hù)耳”倡議活動。

【小問2詳解】

本題考查擬寫標(biāo)語。

根據(jù)活動主題“關(guān)注聽力健康”，圍繞“關(guān)注聽力健康，愛護(hù)聽力”進(jìn)行擬寫，語句簡明扼要，采用對偶

的形式即可。

示例：擁有健康聽力，傾聽美妙聲音。

【小問3詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)畫面內(nèi)容可知，醫(yī)生在給少年普及保護(hù)聽力的知識，告誡年輕人應(yīng)該警惕耳機(jī)這個“聽力殺手”，也

就是使用耳機(jī)時間不要過長，音量不要太大，即：長時間高音量使用耳機(jī)有害于聽力健康，為了保護(hù)聽

力，使用耳機(jī)時應(yīng)遵循“雙60”原則，即音量開在60%以下，使用時間不超過60分鐘。

示例：醫(yī)生告誡年輕人在使用耳機(jī)時注意耳機(jī)“聽力殺手”，同時使用耳機(jī)時遵循“雙60”原則，即音量

開在60%以下，使用時間不超過60分鐘。

二、閱讀（55分）

請閱讀下面的文字，回答問題。

[-]（22分）

普通人

梁曉聲

①父親去世已經(jīng)一個月了。我仍為我的父親戴著黑紗。有幾次出門前，我將黑紗摘了下來，但倏忽間，

內(nèi)心涌起一種悵然若失的情感，我便又威威地戴上了。我明白自己不可能永不摘下這黑紗,然而懷念是一種

相會的形式，我們?nèi)巳说那楦卸荚欢龋ǎ┯谒?/p>

②1984年至1986年，是父親棲居北京的兩年，這兩年他曾在五六部影視劇中當(dāng)過群眾演員。父親被選

中去當(dāng)群眾演員，最初是由于他那十分惹人注目的大胡子。父親的胡子留得很長，長及上衣第二顆紐扣。總

體銀白。誰見了都對我說：“梁曉聲，你老父親的一把大胡子真帥。”

③父親開始他的“演員生涯”，是在他74歲的時候。父親演的盡是迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去

的"角色”。說那算“角色”，是亭大其詞了。不同的服裝，使我的老父親在鏡頭前成為老紳士、老乞丐、

擺煙攤的或挑菜行賣的……

④不久，便常有人對我說：“哎呀曉聲，你父親真好。演戲認(rèn)真極了！”但那也算“演戲”嗎？我每每

一笑置之。然而能聽到別人夸獎自己的父親，內(nèi)心總是高興的。

⑤一次，我從辦公室回家，經(jīng)過北影一條街——就是那條舊北京假景街，見父親端端地坐在臺階上，而

導(dǎo)演們在攝影機(jī)前指手畫腳地議論著什么，不像再有群眾場面要拍的樣子。時已中午，我走到父親跟前，說：

“爸爸，你還坐在這兒干什么呀？回家吃飯吧?！?/p>

⑥父親說：“不行。我不能離開?！蔽覇枺骸盀槭裁矗俊?/p>

⑦父親回答：“我們導(dǎo)演說了——別的群眾演員沒事兒了，可以打發(fā)走了。但這位老人不能走，我還用

得著他?！备赣H的語調(diào)中，很有一種自豪感似的。父親坐得很特別，那是一種正襟危坐。他身上的演員服，

是一件褐色綢質(zhì)長袍。他將長袍的后擺掀起來搭在背上，而將長袍的前擺卷起來放在膝上。他不倚墻，也不

靠什么。就那樣子端端地坐著，也不知已經(jīng)坐了多久。

⑧父親不肯離開，我只好去問導(dǎo)演。導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘在腦后了，一個勁兒地向我道歉

⑨我細(xì)思忖：都愿請我的老父親當(dāng)群眾演員，當(dāng)然并不完全因?yàn)樗拇蠛印?/p>

⑩那兩年內(nèi)，父親一直睡在我的辦公室。有時我因?qū)懽鞯缴钜?，常和父親一塊兒睡在辦公室。有一天夜

里，下起了大雨。我被雷聲驚醒，翻了個身，黑暗中，恍恍地，發(fā)現(xiàn)父親披著衣服坐在折疊床上吸煙。我好

生奇怪，不安地詢問：“爸，你怎么了？為什么夜里不睡在吸煙？爸，你是不是有什么心事啊？”黑暗之中，

只聽父親嘆了口氣。許久，才聽他說：“唉，我為我們導(dǎo)演發(fā)愁哇！他就怕這幾天下雨……”父親不論在哪

一個劇組當(dāng)群眾演員，都一概地稱導(dǎo)演為“我們導(dǎo)演”。從這種稱謂中我聽得出來，他是把他自己------個

迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的群眾演員，與一位導(dǎo)演之間聯(lián)系得太緊密了。

?而我認(rèn)為這是（）的，因?yàn)檫@實(shí)實(shí)在在是很犯不上的。

?我嘟噥地說：“爸，你替他操這份心干嗎？下雨不下雨的，與你有什么關(guān)系？睡吧睡吧?！薄坝心氵@

么說話的嗎？"父親教訓(xùn)我道，“全廠2000來個人，就等著這一部電影早拍完，早收工，才好發(fā)工資，發(fā)

獎金，你不明白？你一點(diǎn)兒不關(guān)心！"我佯裝沒聽到，不吭聲。天亮后，我起來，見父親站在窗前發(fā)怔。我

也不說什么。怕一說，使他覺得聽了逆耳，惹他不高興。

?在我寫這篇文字間又有人打來電話——“我們想請你父親演個群眾角色……”"這……我父親已經(jīng)

去世了……”“去世了？對不起……”對方的（）大大多于歉意。

?父親是一個普通得不能再普通的人。以我的父親為鏡，我常不免問我自己——在生活這大舞臺上，我

也是演員嗎？我是一個什么樣的演員呢？就表演藝術(shù)而言，我崇敬性格演員。就現(xiàn)實(shí)中人而言，恰恰相反，

我崇敬每一個“本色”的人，而十分警惕“性格演員”。

（選自《梁曉聲散文精選》，有刪改）

4.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.依賴荒唐失望B.依賴荒謬失落

C.依靠荒唐失落D.依靠荒謬失望

5.體味原文中畫線句子蘊(yùn)含的情感，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

原文情感

我便又威威地戴上了—

我每每一笑置之—

我佯裝沒聽到，不吭聲心疼、不理解

6.請從描寫方法的角度賞析下面的文字。

他將長袍的后擺掀起來搭在背上，而將長袍的前擺卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么。就那樣子端

端地坐著，也不知已經(jīng)坐了多久。

7.文中多處提及父親只“群眾演員”有什么作用？請簡要分析。

8?你覺得文中的父親是“性格演員”還是“本色的人”？請結(jié)合全文，說說你的理由。

【答案】4.A5.①.憂傷、思念②.不當(dāng)真、高興

6.這句話運(yùn)用了動作描寫的方法，“掀”“搭”“卷”“端端地坐著”等一系列的動作，生動細(xì)膩地刻畫

了父親在等待演戲的間隙里生怕弄臟了戲服的細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，也寫出他等待時的耐心、嚴(yán)肅，表現(xiàn)了父親敬業(yè)、

信守承諾的品質(zhì)。

7.①照應(yīng)了題目“普通人”，突出父親只是個“普通得不能再普通的人”。②父親“群眾演員”的身份與

他對待演戲的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，對待導(dǎo)演、劇組的熱心形成鮮明的對比，更凸顯人物的精神面貌：作為一個

普通人、一名群眾演員，卻有著高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人公精神。

8.我覺得文中的父親是“本色的人”，他雖然是個導(dǎo)演都不太記得的“群眾演員”，但也用心對待演戲這

份工作，并且時刻關(guān)心劇組、愁導(dǎo)演之所愁，他用他的“本色”，他的真心真情對待身邊的人、事與工作，

是個讓人敬仰的“本色”的普通人。

【解析】

【4題詳解】

考查正確運(yùn)用詞語的能力。

第一空，依賴：依靠某種人或事物而不能自立或自給。依靠：依托、仰仗、憑借。結(jié)合”內(nèi)心涌起一種悵然

若失的情感，我便又威威地戴上了。我明白自己不可能永不摘下這黑紗，然而懷念是一種相會的形式”的內(nèi)

容和語境，應(yīng)選擇“依賴”；

第二空，荒唐：廣大而不著邊際；引申為夸大不實(shí)或荒謬無理?；闹嚕簶O端荒唐，非常不合情理。言語或行

為怪誕、離奇。結(jié)合“因?yàn)檫@實(shí)實(shí)在在是很犯不上的”的內(nèi)容和語境，應(yīng)選擇“荒唐”；

第三空，失望：感到?jīng)]有希望，失去信心；希望落了空；因?yàn)橄Ｍ磳?shí)現(xiàn)而不愉快。失落：遺失，丟失；精

神上空虛或失去寄托。結(jié)合“'這……我父親已經(jīng)去世了……'’去世了？對不起……‘對方的……大大

多于歉意”的內(nèi)容和語境，應(yīng)選擇“失望”；

故選Ao

【5題詳解】

考查對句子內(nèi)容的理解和情感把握。

第一空，結(jié)合第①段中“父親去世已經(jīng)一個月了。我仍為我的父親戴著黑紗。有幾次出門前，我將黑紗摘了

下來，但倏忽間，內(nèi)心涌起一種悵然若失的情感，我便又威威地戴上了。我明白自己不可能永不摘下這黑紗，

然而懷念是一種相會的形式，我們?nèi)巳说那楦卸荚欢纫蕾囉谒钡膬?nèi)容可知，為父親守孝一個月后，還是

不舍得摘下黑紗，看出作者不想忘記父親，表達(dá)了作者的哀傷、懷念之情；

第二空，根據(jù)第④段“但那也算'演戲'嗎？我每每一笑置之”可以看出，作者最初對于父親演群眾演員

是不理解的，作者覺得那僅僅是一個群眾演員，沒有必要花太多心思。情感是不當(dāng)真、高興。

【6題詳解】

考查句子的賞析。

據(jù)第④段畫線句中“掀、搭、卷、放、端端”一系列動詞，可知此句運(yùn)用了動作描寫；聯(lián)系前文“父親回答：

‘我們導(dǎo)演說了——別的群眾演員沒事兒了，可以打發(fā)走了。但這位老人不能走，我還用得著他？‘父親的

語調(diào)中，很有一種自豪感似的。父親坐得很特別，那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一件褐色綢質(zhì)長

袍”可知，此句寫出了父親牢記導(dǎo)演命令（不能離開片場），但又擔(dān)心把衣服弄臟，而努力保持形象的特別

坐姿，進(jìn)而表現(xiàn)了父親的耐心、執(zhí)著、不怕苦累（敬業(yè)）的品質(zhì)。

【7題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第②段中“1984年至1986年，是父親棲居北京兩年，這兩年他曾在五六部影視劇中當(dāng)過群眾演員。

父親被選中去當(dāng)群眾演員，最初是由于他那十分惹人注目的大胡子”，第⑩段中“父親不論在哪一個劇組

當(dāng)群眾演員，都一概地稱導(dǎo)演為‘我們導(dǎo)演’"，第?段中“父親是一個普通得不能再普通的人”的內(nèi)容可

知，文中多處提及父親只是“群眾演員”，照應(yīng)了題目“普通人”，突出父親只是個“普通得不能再普通的

人”：結(jié)合第⑦段中“父親回答：'我們導(dǎo)演說了——別的群眾演員沒事兒了，可以打發(fā)走了。但這位老人

不能走，我還用得著他。'父親的語調(diào)中，很有一種自豪感似的。父親坐得很特別，那是一種正襟危坐。他

身上的演員服，是一件褐色綢質(zhì)長袍。他將長袍的后擺掀起來搭在背上，而將長袍的前擺卷起來放在膝上。

他不倚墻，也不靠什么。就那樣子端端地坐著，也不知已經(jīng)坐了多久”，第⑧段中“父親不肯離開，我只好

去問導(dǎo)演。導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘在腦后了，一個勁兒地向我道歉……”，第⑩段中“那兩年內(nèi)，父親

一直睡在我的辦公室?有時我因?qū)懽鞯缴钜?，常和父親一塊兒睡在辦公室。有一天夜里，下起了大雨。我被

雷聲驚醒，翻了個身，黑暗中，恍恍地，發(fā)現(xiàn)父親披著衣服坐在折疊床上吸煙。我好生奇怪，不安地詢問：

‘爸，你怎么了？為什么夜里不睡在吸煙？爸，你是不是有什么心事??？‘黑暗之中，只聽父親嘆了口氣。

許久，才聽他說：'唉，我為我們導(dǎo)演發(fā)愁哇！他就怕這幾天下雨……'”的內(nèi)容可知，父親雖然只是“群

眾演員”的身份，但他對待演戲的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，對待導(dǎo)演、劇組的熱心是其他人無法做到的。兩者形成

鮮明的對比，更加凸顯出人物的精神面貌：作為一個普通人、一名群眾演員，父親卻有著高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的主

人公精神。

【8題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解和語言表達(dá)能力。

“本色”指本來面目；在現(xiàn)實(shí)生活中的“‘本色'的人”指的是像作者父親一樣的人；本文主要寫了父親牢

記導(dǎo)演命令長久端坐不離片場，父親雨天夜不能寐心系劇組，父親揭穿“我”的謊言，冒雨趕赴劇組等事

情，體現(xiàn)了父親認(rèn)真、有責(zé)任心、誠實(shí)守信的品格；可見“本色”的人是指生活中表里如一的人；

聯(lián)系結(jié)尾段中的“就表演藝術(shù)而言，我崇敬性格演員。就現(xiàn)實(shí)中人而言，恰恰相反，我崇敬每一個‘本色’

的人，而十分警惕'性格演員'”可知，在表演藝術(shù)里的“性格演員”指的是有特點(diǎn)（個性、與眾不同）的

演員，而生活中的“性格演員”是與“‘本色’的人”截然相反的人，即生活中圓滑虛偽、表里不一的人；

根據(jù)第?段“父親是一個普通人”“我崇敬每一個‘本色'的人”可知，作者開始崇敬父親，父親憑著他

的長胡須，憑著他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，本色出演，不矯揉造作，設(shè)身處地為劇組著想，他的這種精神讓人敬佩。據(jù)

此可知，文中的父親是“本色的人”。

［二］（17分）

材料一：

運(yùn)動，是對大腦最好的投資。運(yùn)動能大大提升孩子的記憶力、注意力和學(xué)習(xí)效果。兒童心理學(xué)家陳默認(rèn)

為，當(dāng)孩子運(yùn)動量不夠時，他上課很可能無法專心聽講。因?yàn)槿魏嗡芙佑|到的東西，比如書本、橡皮、鉛

筆等，都有可能成為讓他分心的玩具。英國鄧迪大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究也證明了這一觀點(diǎn)，他們對4755名學(xué)生

進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，孩子平時的運(yùn)動量，與學(xué)習(xí)成績明顯相關(guān)。以11歲的孩子為例，男孩每天的運(yùn)動時間增

加17分鐘，女孩增加12分鐘，就有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績。如果每天堅持運(yùn)動60分鐘，孩子的學(xué)習(xí)成

績甚至能提高一個等級，如從C提高到B。

（選自《奧秘〈創(chuàng)新大賽〉》2022年第9期，有刪改）

材料二：

美國紐約大學(xué)神經(jīng)科學(xué)教授Wendy分享了她有關(guān)運(yùn)動的研究結(jié)論：第一，運(yùn)動對大腦有立即的效應(yīng)。

人做的每一次運(yùn)動，都會立即增加神經(jīng)遞質(zhì)的量，如多巴胺、血清素、去甲腎上腺素。這會在你運(yùn)動之后馬

上改善你的情緒。我的實(shí)驗(yàn)室顯示，單一次運(yùn)動就能改善你轉(zhuǎn)移和聚焦的能力，而那專注的改善會持續(xù)至少

兩個小時。第二，在神經(jīng)科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，長期運(yùn)動的效應(yīng)，表現(xiàn)為改善注意力功能，而且海馬體的容量也

會增加。同時，做運(yùn)動得到的不只是心情上的立即效應(yīng)，還會有長期的效應(yīng)。所以，好心情神經(jīng)傳遞質(zhì)就能

持續(xù)增加。第三，運(yùn)動還會對大腦產(chǎn)生保護(hù)效應(yīng)。你可以把大腦想象成肌肉，運(yùn)動得越多，海馬體和前額葉

皮質(zhì)就會更大、更強(qiáng)壯。

（選自《瀟湘晨報》2022年5月30日，有刪改）

材料三：

積極性休息，是指通過改變活動方式、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法，消除人體疲勞的休息方式，例如學(xué)習(xí)了一定

時間之后的散步、聽音樂、體育鍛煉等均屬此類。

積極休息的生理機(jī)制；人們進(jìn)行某一活動時，大腦皮層中與之相對應(yīng)的區(qū)域則處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，而其

他區(qū)域則處于相對抑制狀態(tài)。改變活動的方式、內(nèi)容或性質(zhì)，大腦皮層中新的區(qū)域產(chǎn)生興奮，出現(xiàn)新的優(yōu)勢

興奮中心，原來的優(yōu)勢興奮區(qū)域便可通過抑制而得到休息。

（選自人教版九年級《體育與健康》，有刪改）

材料四：

體育鍛煉可以緩解眼部疲勞，保護(hù)視力。在青少年兒童的運(yùn)動過程中，其睫狀肌不斷地收縮與舒張，眼

部血液循環(huán)加快，從而被輸送更多的營養(yǎng)。另夕卜，在戶外強(qiáng)光的照射下，青少年兒童的瞳孔縮小，景深增大，

離焦導(dǎo)致的模糊減少，這可以有效地預(yù)防近視的發(fā)生。

孩子多進(jìn)行戶外運(yùn)動，接受日光、空氣和水的沐浴，能經(jīng)受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的黏膜

能不斷受到鍛煉，增強(qiáng)其耐受力，大腦皮層也對冷和熱的刺激形成條件反射。當(dāng)自然因素發(fā)生變化時，孩子

就能迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行反應(yīng)，使身體跟外界環(huán)境保持平衡，就不易生病。

此外，體育鍛煉是青少年兒童重要的社交平臺，與同齡人一起進(jìn)行體育鍛煉有助于他們構(gòu)建良好的人際

關(guān)系。

（選自《BOOM青少兒綜合運(yùn)動館》2022年12月11日，有刪改）

9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.有關(guān)調(diào)研顯示，每天增加一定量的運(yùn)動時間，有助于孩子學(xué)習(xí)成績的提高。

B.運(yùn)動對大腦的影響，表現(xiàn)為改善情緒、注意力功能和對大腦的保護(hù)效應(yīng)。

C.所有的體育鍛煉、散步、聽音樂等都屬于消除人體疲勞的積極性休息方式。

D.戶外運(yùn)動能增強(qiáng)孩子對外界環(huán)境的耐受力，使身體更易與外界環(huán)境保持平衡。

10.請指出材料一中運(yùn)用的說明方法，并簡要分析各自的表達(dá)效果。

11.學(xué)校網(wǎng)站將輯錄一期以“運(yùn)動好處知多少”為主題的運(yùn)動宣傳專欄，編輯時，對上述四則材料的去

留，有同學(xué)認(rèn)為材料三應(yīng)刪除，它側(cè)重說明的是“休息”，與主題無關(guān)；有同學(xué)認(rèn)為材料四要刪除，它側(cè)

重說明的是“體育鍛煉”，與前三則材料關(guān)聯(lián)較小。你覺得材料三、材料四該刪除還是該保留？為什么？

12.青少年學(xué)生運(yùn)動時間不充足，堅持運(yùn)動的意識不強(qiáng)，依然是當(dāng)前較嚴(yán)峻的教育問題。請根據(jù)四則材

料，就如何改善青少年學(xué)生運(yùn)動現(xiàn)狀給學(xué)校提出三條合理化建議。

【答案】9.C10.（1）舉例子。舉了兒童心理學(xué)家陳默的觀點(diǎn)和英國鄧迪大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究兩個例子，

具體有力地說明了運(yùn)動能大大提升孩子的記憶力、注意力和學(xué)習(xí)效果。（2）列數(shù)字。列舉了被調(diào)研的兒童的

數(shù)量、年齡及增加的運(yùn)動時間等一系列數(shù)字，準(zhǔn)確科學(xué)地說明了孩子平時的運(yùn)動量與學(xué)習(xí)成績明顯相關(guān)。

11.我覺得兩則材料都應(yīng)該保留。材料三強(qiáng)調(diào)運(yùn)動對于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、生活的重要性：運(yùn)動能成為學(xué)習(xí)之余的積

極性休息；材料四則強(qiáng)調(diào)了體育鍛煉對青少年的視力、身體，以及對環(huán)境變化的耐受力等方面的意義，是運(yùn)

動對健康的好處；兩則材料都屬于“運(yùn)動好處”這一主題，且與其他幾則材料側(cè)重說明的“運(yùn)動好處”不

重復(fù)，因此都要保留。

12.示例：（1）學(xué)校開設(shè)專門的運(yùn)動進(jìn)步課堂，專門對學(xué)習(xí)專注力不夠、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行額外運(yùn)動訓(xùn)

練。（2）開設(shè)運(yùn)動診療室?？晒┬那椴患鸦虺掷m(xù)學(xué)習(xí)疲累的學(xué)生隨時進(jìn)入，進(jìn)行運(yùn)動調(diào)節(jié)。（3）定期組織戶

外運(yùn)動，在戶外運(yùn)動中鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能。

【解析】

【9題詳解】

考查材料內(nèi)容的理解辨析。

C.有誤，結(jié)合材料三第二段中“積極性休息，是指通過改變活動方式、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法，消除人體疲勞

的休息方式，例如學(xué)習(xí)了一定時間之后的散步、聽音樂、體育鍛煉等均屬此類”的內(nèi)容可知，學(xué)習(xí)了一定

時間之后的散步、聽音樂、體育鍛煉才屬于消除人體疲勞的積極性休息方式；

故選C。

【10題詳解】

考查對說明方法的理解和作用分析。常見的說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比

方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。說明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，

讓讀者更好的理解。

結(jié)合材料一中“兒童心理學(xué)家陳默認(rèn)為，當(dāng)孩子運(yùn)動量不夠時，他上課很可能無法專心聽講。因?yàn)槿魏嗡?/p>

接觸到的東西，比如書本、橡皮、鉛筆等，都有可能成為讓他分心的玩具”“英國鄧迪大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究也

證明了這一觀點(diǎn)……”的內(nèi)容可知，列舉了兒童心理學(xué)家陳默的觀點(diǎn)和英國鄧迪大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究兩個例

子，使用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了運(yùn)動能大大提升孩子的記憶力、注意力和學(xué)習(xí)效果；

結(jié)合材料一中“他們對4755名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，孩子平時的運(yùn)動量，與學(xué)習(xí)成績明顯相關(guān)。以11歲

的孩子為例，男孩每天的運(yùn)動時間增加17分鐘，女孩增加12分鐘，就有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績。如果每

天堅持運(yùn)動60分鐘,孩子的學(xué)習(xí)成績甚至能提高一個等級”的內(nèi)容可知,本段列舉了被調(diào)研的兒童的數(shù)量、

年齡及增加的運(yùn)動時間等一系列數(shù)字，采用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確科學(xué)地說明了孩子平時的運(yùn)動量與

學(xué)習(xí)成績明顯相關(guān)。

【11題詳解】

考查材料內(nèi)容的理解。

結(jié)合材料三中“積極性休息，是指通過改變活動方式、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法，消除人體疲勞的休息方式，例如

學(xué)習(xí)了一定時間之后的散步、聽音樂、體育鍛煉等均屬此類”的內(nèi)容可知，本則材料強(qiáng)調(diào)運(yùn)動對于調(diào)節(jié)學(xué)

習(xí)、生活的重要性：運(yùn)動能成為學(xué)習(xí)之余的積極性休息；

結(jié)合材料四中“體育鍛煉可以緩解眼部疲勞，保護(hù)視力?！薄昂⒆佣噙M(jìn)行戶外運(yùn)動，接受日光、空氣和水的

沐浴，能經(jīng)受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的黏膜能不斷受到鍛煉，增強(qiáng)其耐受力，大腦皮層也對冷

和熱的刺激形成條件反射。當(dāng)自然因素發(fā)生變化時，孩子就能迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行反應(yīng)，使身體跟外界環(huán)境保

持平衡，就不易生病”

“體育鍛煉是青少年兒童重要的社交平臺，與同齡人一起進(jìn)行體育鍛煉有助于他們構(gòu)建良好的人際關(guān)系”

的內(nèi)容可知，本則材料強(qiáng)調(diào)了體育鍛煉對青少年的視力、身體，以及對環(huán)境變化的耐受力等方面的意義，是

運(yùn)動對健康的好處；

語段四段材料可知，兩則材料都屬于“運(yùn)動好處”這一主題，且與其他幾則材料側(cè)重說明的“運(yùn)動好處”

不重復(fù)，因此都要保留。

【12題詳解】

考查意見建議能力。解答時，圍繞“改善青少年學(xué)生運(yùn)動現(xiàn)狀”，結(jié)合生活學(xué)習(xí)實(shí)際，向?qū)W校提出合理建議。

開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。

示例：1、建議每天20分鐘陽光跑操運(yùn)動。充分利用每天上午半個小時的課間操時間，在做完廣播操后，全

校學(xué)生以班級為單位方陣，繞操場跑步20分鐘，以提高學(xué)生體能與耐力。2、建議提高學(xué)校體育場地、體育

器材與學(xué)生數(shù)量的匹配度，讓每個學(xué)生都充分參加體育運(yùn)動。3、建議學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的考核，尤其

是把跑操作為班級德育考核指標(biāo)之一。

[≡]（16分）

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。舍無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，垂竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

(節(jié)選自蘇軾《記承天寺夜游》)

【乙】

壬戌?秋，八月既望②，予至杭，聞西湖之上，有寶石山甚勝，將以斯夕玩月其上。夕陽即沒.明月在

軒。山姿水色，倏焉而變。其妙愈呈，予情愈豁。飛觴痛飲，巡闌忘霹。蓋不知夜之幾何，恍若置身廣寒

清虛之府，樂可言也！

(選自都穆《月夜游寶石山記》，有刪改)

［注］①壬戌：明孝宗弘治十五年(1502年)。②既望：農(nóng)歷每月十六日。

13.請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

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