陜西省西安市臨潼區(qū)20222023學(xué)年高二下學(xué)期5月月考語(yǔ)文試題（解析）

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語(yǔ)文試題

（測(cè)試時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：120分）

現(xiàn)代文閱讀（24分）

論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

從春秋戰(zhàn)國(guó)到獨(dú)尊儒術(shù)之前，是中華文化發(fā)展變遷的關(guān)鍵時(shí)期。其間所取得的思想突破，不僅深刻影響了后世學(xué)術(shù)與思想的發(fā)端和發(fā)展，更在代代傳習(xí)中逐漸內(nèi)化于中華文化傳統(tǒng)與國(guó)民氣質(zhì)。而孔子正是這一時(shí)代的開(kāi)啟者和重要參與者：“從孔子開(kāi)始到秦完成統(tǒng)一的三四個(gè)世紀(jì)里，中國(guó)人的基本思想得以奠基。從那時(shí)起，支配著中國(guó)人心靈的觀念以及周代的社會(huì)和政治元素，很大程度上，塑造了今后中國(guó)的歷史。”（牟復(fù)禮《中國(guó)思想之淵源》）柳詒徵直言孔子是五千年“中華文化之中點(diǎn)”“自孔子以前數(shù)千年之文化，賴(lài)孔子而傳；自孔子以后數(shù)千年之文化，賴(lài)孔子而開(kāi)”（《中國(guó)文化史》）。從文化發(fā)展史的角度來(lái)看，以上評(píng)價(jià)是切中肯綮的。

與其他諸子不同，對(duì)孔子的推崇從子學(xué)時(shí)代之初就已然開(kāi)始了。如《墨子》中就記載了公孟子和墨子之間關(guān)于“若使孔子當(dāng)圣王”的探討，并稱(chēng)“孔子博于詩(shī)、書(shū)，察于禮樂(lè)，詳于萬(wàn)物”。孔子逝世后，魯哀公誄文稱(chēng)他為“尼父”。此后，對(duì)孔子的尊崇延綿不絕，在西漢孔子被奉為“素王”；北魏孝文帝稱(chēng)其為“文圣尼公”；唐玄宗封孔子為“文宣王”……而這背后的原因，正是傳統(tǒng)中國(guó)對(duì)孔子文化地位的一致認(rèn)可。

以上的一切又與孔子作為子學(xué)時(shí)代開(kāi)創(chuàng)者的身份密不可分。

其一，孔子是私學(xué)興起的關(guān)鍵人物。春秋時(shí)期，周室東遷，王綱解紐，禮崩樂(lè)壞，王官流散，庠序廢墜，由“學(xué)在官府”變成了“學(xué)在四夷”（《左傳·昭公十七年》），學(xué)術(shù)下移，私學(xué)漸興。詩(shī)書(shū)禮樂(lè)向民間擴(kuò)散，文化職官四處流散：“大師摯適齊，亞飯干適楚，三飯繚適蔡，四飯缺適秦。鼓方叔入于河，播叢武入于漢，少師陽(yáng)、擊磬襄入于海?！保ā墩撜Z(yǔ)·微子》）其中的有識(shí)之士開(kāi)始以個(gè)人身份授徒講學(xué)，這就是中國(guó)最初出現(xiàn)的私學(xué)?？鬃硬⒎撬綄W(xué)的首創(chuàng)者，但以其規(guī)模最大而影響最為深遠(yuǎn)?？鬃拥茏油綄俦姸啵渲小按笳邽閹煾登湎?，小者友教士大夫”（《史記·儒林列傳》），這不僅為孔子思想的廣泛傳播提供了條件，也為百家異說(shuō)局面的形成奠定了基礎(chǔ)。

其二，儒墨之爭(zhēng)是百家爭(zhēng)鳴的開(kāi)端。在“道術(shù)為天下裂”的過(guò)程中，儒家與墨家率先展開(kāi)爭(zhēng)鳴：“周室衰而王道廢，儒墨乃始列道而議，分徒而訟?！保ā痘茨献印m真訓(xùn)》）這一時(shí)期，思想空前活躍，文化盛極一時(shí)，各種觀點(diǎn)并存，各類(lèi)激辨層出，儒、墨也由此成為子學(xué)時(shí)代百家爭(zhēng)鳴中的兩股重要力量：“世之顯學(xué)，儒墨也?！保ā俄n非子·顯學(xué)》）多數(shù)諸子論爭(zhēng)也都是在儒家所提供的框架下進(jìn)行的，孔子和儒家成為諸子難以繞過(guò)的話(huà)題。

其三，孔子以“仁”與“禮”為核心，依托儒家思想完成了對(duì)三代文化的總結(jié)。從文化上而言，儒家思想與三代、尤其是西周文化存在密切關(guān)聯(lián)。胡適先生的《說(shuō)儒》曾認(rèn)為“儒”是“殷民族的教士”?？鬃与m為殷商貴族后裔，卻無(wú)比向往和推崇“郁郁乎文哉”的西周社會(huì)，稱(chēng)“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周”（《論語(yǔ)·八佾》）。《中庸》中孔子對(duì)魯哀公也曾提到“文武之政，布在方策”。正如楊向奎先生所指出：“以德、禮為主的周公之道，世世相傳，春秋末期遂有孔子以仁、禮為內(nèi)容的儒家思想?！保ā蹲谥苌鐣?huì)與禮樂(lè)文明》）

（摘編自李華《中華文化發(fā)展與孔老地位變遷》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．我國(guó)文化傳統(tǒng)與國(guó)民氣質(zhì)的形成離不開(kāi)從春秋直到獨(dú)尊儒術(shù)之前的文化變遷。

B．孔子在詩(shī)、書(shū)、禮樂(lè)等方面造詣極深，公孟子與墨子便認(rèn)為孔子能夠成為圣王。

C．春秋時(shí)期，王綱解紐、禮崩樂(lè)壞等導(dǎo)致的學(xué)術(shù)下移，為私學(xué)的興盛創(chuàng)造了條件。

D．百家爭(zhēng)鳴時(shí)期，儒墨兩家不僅是最先展開(kāi)爭(zhēng)鳴的，而且是當(dāng)時(shí)重要的兩股力量。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．開(kāi)頭段先點(diǎn)明中華文化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，再指出其間思想突破的意義，最后強(qiáng)調(diào)孔子對(duì)于他以后數(shù)千年文化的影響。

B．文章舉出魯哀公在誄文中稱(chēng)孔子為“尼父”這一事例，論證了傳統(tǒng)中國(guó)對(duì)孔子文化地位的認(rèn)可與肯定。

C．文章從私學(xué)興盛、爭(zhēng)鳴開(kāi)端及三代文化總結(jié)等三個(gè)方面層層遞進(jìn)地論證了孔子是子學(xué)時(shí)代的開(kāi)創(chuàng)者。

D．除了舉例論證，文章還大量運(yùn)用引用論證，在使文章頗具文采的同時(shí)，也使內(nèi)容顯得真實(shí)可信，論證也更具說(shuō)服力。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．孔子的思想在私學(xué)興起之時(shí)廣泛傳播，與其門(mén)徒眾多且其優(yōu)秀者在社會(huì)上地位較高有關(guān)。

B．儒墨兩家是春秋時(shí)的顯學(xué)，它們?cè)谝恍┯^點(diǎn)上的激烈爭(zhēng)論，實(shí)際上開(kāi)啟了百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。

C．孔子雖為殷商貴族后裔，但其思想未受殷商時(shí)期的影響，他極力推崇西周的文化、禮制。

D．《論語(yǔ)》中“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”等言論，有可能來(lái)源于蘊(yùn)含德、禮的周公之道。

（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

一筒炮臺(tái)煙

老舍

闞進(jìn)一在大學(xué)畢業(yè)后就作助教。三年的工夫，他已升為講師。求學(xué)、做事、為人，他還像個(gè)學(xué)生；他不吸煙，不喝酒，不會(huì)應(yīng)酬；他還和學(xué)生們?cè)谝粔K去打球。課后，他的屋里老擠滿(mǎn)了男女同學(xué)，有的問(wèn)功課，有的約踢球，有的借錢(qián)，有的談心。雖然如此，他永遠(yuǎn)不敷衍他們，授課認(rèn)真，改卷認(rèn)真，測(cè)試認(rèn)真，因此，他可就得罪了一小部分不用功的學(xué)生。在他心里，凡是按規(guī)矩辦理，就是公正無(wú)私，而公正無(wú)私就不應(yīng)當(dāng)引起任何人反感。所以，他一天到晚老是快活的。

但是當(dāng)他升為講師的時(shí)候，好幾位與他地位相等的朋友，都爭(zhēng)那個(gè)講師的位子，聘書(shū)最后落在了他的手中。這，惹惱了與他競(jìng)爭(zhēng)地位的同事們，而被他得罪過(guò)的同學(xué)也隨著興風(fēng)作浪。謠言都已像熟透了的櫻桃，落在地上，才被他拾起來(lái)。他有許多罪過(guò)：巴結(jié)學(xué)校當(dāng)局，行為有乖師道，引誘女生……謠言的襲擊，使他歪了幾小時(shí)的嘴。最后，他對(duì)自己說(shuō)：“扯淡！辭職，不干了！”馬上上了辭職書(shū)，結(jié)果辭呈被退回來(lái)。大約有十分鐘吧，他的主意已打定：“謠言總是謠言，學(xué)校當(dāng)局信任我，我再多說(shuō)什么便是啰嗦！算了吧?！彼蜷_(kāi)了屋門(mén)與窗子，叫陽(yáng)光直接射到他的黑臉上，一切都光亮起來(lái)。

后來(lái)他和表妹秀華結(jié)了婚。闞進(jìn)一想，結(jié)婚以后的生活應(yīng)當(dāng)比作單身漢的時(shí)候更簡(jiǎn)單明快一些，因?yàn)樽约河辛艘粋€(gè)幫忙的人。及至結(jié)了婚，他首先感覺(jué)到，生活不但不更簡(jiǎn)單一些，反而更復(fù)雜的多了。不錯(cuò)，在許多的小事情上，他的確得到了幫助：什么縫縫紐扣，補(bǔ)補(bǔ)襪子呀，現(xiàn)在已經(jīng)都無(wú)須他自己動(dòng)手了?？墒牵I(mǎi)針買(mǎi)線(xiàn)，還得他跑腿，麻煩！

還有秀華有許多計(jì)劃，隨時(shí)會(huì)提出來(lái)：“咱們?cè)撜?qǐng)教授們吃頓飯吧？你都不用管！我會(huì)預(yù)備！”或者“咱們還得買(mǎi)幾個(gè)茶杯?？蛠?lái)了，不夠用的呀！我已經(jīng)看好了一套，真不貴！”

進(jìn)一對(duì)抗戰(zhàn)是絕對(duì)樂(lè)觀的。在婚前，只要一聽(tīng)到人們抱怨生活困難，他便發(fā)表自己的意見(jiàn)！“勒緊了肚子，沒(méi)有過(guò)不去的事。我們既沒(méi)到前線(xiàn)去作戰(zhàn)，還不受點(diǎn)苦？民族的復(fù)興，須要經(jīng)過(guò)血火的洗禮！”他想，秀華也是青年，理應(yīng)明白抗戰(zhàn)時(shí)所應(yīng)有的生活方式。及至聽(tīng)到秀華這些計(jì)劃，他的嘴歪得幾乎不大好拉回來(lái)了。

“別以為我愛(ài)花錢(qián)請(qǐng)貴客，”秀華不抬頭，而瞟了丈夫一眼，聲音并沒(méi)提高，而腔調(diào)更沉重了些，“我們做事就得應(yīng)酬，不能一把死拿，叫人家看不起咱們！”

后來(lái)他們有了小孩，也有了更多花銷(xiāo)。進(jìn)一還是穿著那些舊衣服，還是不動(dòng)煙酒不虛花一個(gè)錢(qián)。可是一個(gè)月的薪水不夠一個(gè)月花的了。要糊過(guò)一個(gè)月來(lái)，他須借貸，秀華的娘家相當(dāng)?shù)挠绣X(qián)，她叫進(jìn)一去求母親幫忙。他不肯去。他從大學(xué)畢業(yè)那一天，就沒(méi)再用過(guò)家中一個(gè)錢(qián)。那么，怎好為自己添丁進(jìn)口而去求岳母呢。秀華問(wèn)他：“那么，怎么辦呢？”

進(jìn)一想了一會(huì)兒說(shuō)：“我去兼課，我寫(xiě)稿子，一方面是增加收入，一方面也還為教書(shū)與作文章有益于別人的事。我希望你把我憑良心掙下來(lái)的每一個(gè)錢(qián)，都看成我的愛(ài)，我的勞力，我的苦心的一個(gè)象征。我們倆便是一對(duì)兒好馬，我們還怕拖不動(dòng)這一點(diǎn)困苦嗎？笑！秀華！笑！發(fā)愁，苦悶，有什么用處呢！”

秀華很勉強(qiáng)的笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只簡(jiǎn)單的縮斂成很短的沒(méi)有頭尾的幾句話(huà)：“什么也沒(méi)有，沒(méi)有交際，沒(méi)有玩耍，沒(méi)有……”

一位朋友來(lái)求他做點(diǎn)事。三言?xún)烧Z(yǔ)，朋友把事情說(shuō)清楚；三言?xún)烧Z(yǔ)，進(jìn)一說(shuō)明了他可以幫忙。然后，他三步當(dāng)作兩步的去給友人辦理那件事。

過(guò)了幾天，他已經(jīng)幾乎把這件事忘得一干二凈了，友人來(lái)了，給他道謝。一邊說(shuō)著話(huà)，友人順手的放下一筒兒炮臺(tái)煙。

“我不吸煙！”進(jìn)一表示不愿接收禮物。

“留著招待朋友。遇到會(huì)吸煙的，你送他一支。”說(shuō)罷，友人就告辭了。

送客回來(lái)，他把筒的蓋兒掀開(kāi)。“錢(qián)！”“錢(qián)？”秀華探著脖子看。“多少？”

“管他多少呢，我馬上給他送回去！”進(jìn)一頗用力的把蓋兒蓋好。就要往外走。

“等等！你等等！”秀華立了起來(lái)?！扒竽愕氖卤夭幌袼f(shuō)的那么容易。這點(diǎn)錢(qián)，他應(yīng)當(dāng)給，應(yīng)當(dāng)多給！”

“秀華！”進(jìn)一的臉上很不好看了?！斑@是賄賂！一文錢(qián)也是賄賂！”說(shuō)完，進(jìn)一又要往外走。

從外面進(jìn)來(lái)個(gè)二十歲上下的學(xué)生，走得慌速，幾乎和進(jìn)一碰個(gè)滿(mǎn)懷。

“闞先生！”學(xué)生的眼中含著淚。

“怎么啦？丁文！”進(jìn)一關(guān)切的問(wèn)。

“弟弟急性盲腸炎！入院得先交一千，動(dòng)手術(shù)又得一兩千！他疼得翻滾，我沒(méi)錢(qián)！我們的家在淪陷區(qū)！先生，你救命！”丁文把話(huà)一氣說(shuō)完，一下子坐在了小凳上，頭上冒出大汗珠子。

“嗯！”進(jìn)一手中掂著那個(gè)香煙筒，打主意。他好像忘了筒里裝的是錢(qián)，而忽然的想起來(lái)?！暗任铱纯?！不要著急！”他打開(kāi)煙筒，把一卷塞得很結(jié)實(shí)的鈔票用力扯出來(lái)。極快的他數(shù)了一數(shù)?！昂?，整三千！丁文，這不是好來(lái)的錢(qián)，你愿意用嗎？”

丁文幾乎像搶奪似的把一卷票子抓在手中?！跋壬?，人命要緊！”他噗咚一聲跪在地上，磕了一個(gè)頭起來(lái)，沒(méi)再說(shuō)什么，像箭頭兒似的飛跑出去。

進(jìn)一把嘴歪到一邊，向門(mén)外發(fā)愣。

“進(jìn)一！”秀華含著怒喊叫，“我不久也得入醫(yī)院，也得先交一千，也得花一兩千醫(yī)藥費(fèi)！你怎么不給我想一想呢？你從哪里再弄到三千元呢？”

進(jìn)一慢慢的走過(guò)來(lái)，輕輕的拍了兩下秀華的肩?！叭A，天無(wú)絕人之路，咱們必有辦法。無(wú)論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！生得干凈！”

（小說(shuō)1943年12月發(fā)表于《文風(fēng)雜志》月刊，有刪改）

4．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．主人公闞進(jìn)一置身于一系列的矛盾沖突中，小說(shuō)正是通過(guò)描摹他在矛盾沖突中的言行舉止來(lái)表現(xiàn)他與世俗的不和諧。

B．秀華提出許多計(jì)劃時(shí)會(huì)對(duì)丈夫說(shuō)“你都不用管！我會(huì)預(yù)備”，這里主要是表現(xiàn)她的賢惠和周到。

C．面對(duì)求援，闞進(jìn)一告訴學(xué)生“這不是好來(lái)的錢(qián)”，說(shuō)明他還是想讓學(xué)生自己掂量一下再做抉擇。

D．結(jié)尾闞進(jìn)一“兒女必要生得干凈”的話(huà)語(yǔ)，突出了他堅(jiān)持做人原則和不向艱苦生活屈服的決心。

5．小說(shuō)不止一次寫(xiě)道闞進(jìn)一歪嘴，請(qǐng)結(jié)合文本分析其中第一次描寫(xiě)和最后一次描寫(xiě)蘊(yùn)含的思想感情。（6分）

6．有人評(píng)價(jià)：“主人公闞進(jìn)一是理想青年的象征，寄托了對(duì)未來(lái)新青年的期望?！闭?qǐng)結(jié)合文本談?wù)剬?duì)未來(lái)新青年寄托了哪些期望。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

二月，戊寅，以房玄齡為左仆射，杜如晦為右仆射，以尚書(shū)右丞魏征守秘書(shū)監(jiān)，參預(yù)朝政。玄齡明達(dá)吏事，輔以文學(xué)，夙夜盡心，惟恐一物失所；用法寬平，聞人有善，若己有之，不以求備取人，不以己長(zhǎng)格物。與杜如晦引拔士類(lèi)，常如不及。至于臺(tái)閣規(guī)模，皆二人所定。上每與玄齡謀事，必曰：“非如晦不能決?！奔叭缁拗?，卒用玄齡之策。蓋玄齡善謀如晦能斷故也二人深相得同心徇國(guó)故唐世稱(chēng)賢相者推房杜焉。玄齡雖蒙寵待，或以事被譴，輒累日詣朝堂，稽顙請(qǐng)罪，恐懼若無(wú)所容。房玄齡嘗以微譴歸第，褚遂良上疏，以為：“玄齡自義旗之始翼贊圣功，武德之季冒死決策，貞觀之初選賢立政，人臣之勤，玄齡為最。自非有罪在不赦，搢紳同尤，不可遐棄。陛下若以其衰老，亦當(dāng)諷諭使之致仕，退之以禮：不可以淺鮮之過(guò)，棄數(shù)十年之勛舊?！鄙襄嵴俪鲋?，頃之，玄齡復(fù)避位還家。久之，上幸芙蓉園，玄齡敕子弟汛掃門(mén)庭，曰：“乘輿且至！”有頃，上果幸其第，因載玄齡還宮。癸未，以司農(nóng)卿李緯為戶(hù)部尚書(shū)。時(shí)房玄齡留守京師，有自京師來(lái)者，上問(wèn)：“玄齡何言？”對(duì)曰：“玄齡聞李緯拜尚書(shū)，但云李緯美髭鬢?！钡坼岣某暵逯荽淌贰Ｐg謂諸子曰：“吾受主上厚恩，今天下無(wú)事，唯東征未已，群臣莫敢諫，吾知而不言，死有余責(zé)?！蹦松媳碇G，以為：“陛下功名威德亦可足矣，拓地開(kāi)疆亦可止矣。今驅(qū)無(wú)罪之士卒，委之鋒刃之下，使肝腦涂地，獨(dú)不足愍乎！向使高麗違失臣節(jié)，誅之可也；侵?jǐn)_百姓，滅之可也；他日能為中國(guó)患，除之可也。今無(wú)此三條而坐煩中國(guó)，愿陛下許高麗自新，罷應(yīng)募之眾，自然華夷慶賴(lài)，遠(yuǎn)肅邇安。臣旦夕入地，儻蒙錄此哀鳴，死且不朽！”玄齡子遺愛(ài)尚上女高陽(yáng)公主，上謂公主曰：“彼病篤如此，尚能憂(yōu)我國(guó)家?！鄙献耘R視，握手與訣，悲不自勝。癸卯，薨。

（節(jié)選自《資治通鑒唐紀(jì)》）

7．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．蓋玄齡善謀/如晦能斷故也/二人深相/得同心徇國(guó)/故唐世稱(chēng)賢相者/推房杜焉/

B．蓋玄齡善謀/如晦能斷故也/二人深相得/同心徇國(guó)/故唐世稱(chēng)賢相者/推房/杜焉/

C．蓋玄齡善謀如晦/能斷故也/二人深相得/同心徇國(guó)故/唐世稱(chēng)賢相者/推房杜焉/

D．蓋玄齡善謀如晦/能斷故也/二人深相得/同心徇國(guó)/故唐世稱(chēng)賢相者/推房杜焉/

8．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“拔”意思是“選拔、提拔”，與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“勢(shì)拔五岳掩赤城”的“拔”意思不同。

B．“但”意思是“僅僅”“只是”，與《陳情表》中“但以劉日薄西山，氣息奄奄”的“但”意思相同。

C．“除”意思是“授予官職”，與《蘇武傳》中“扶輦下除，觸柱折轅”的“除”意思不同。

D．“獨(dú)”意思是“難道”，與《廉頗藺相如列傳》中“相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉”的“獨(dú)”意思不同。

9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．唐太宗知人善用，任命房玄齡、杜如晦為左右仆射。房善于謀劃，杜長(zhǎng)于決斷，兩人同心同德，為國(guó)出力。

B．房玄齡為人謹(jǐn)慎，雖然深得圣心，有時(shí)因某事受譴責(zé)，總是一連數(shù)日到朝堂內(nèi)，磕頭請(qǐng)罪，恐懼得好像無(wú)地自容。

C．房玄齡因犯小過(guò)失回家閑居，同僚褚遂良為其上書(shū)進(jìn)諫，太宗馬上親自去其宅第，用車(chē)馬載著玄齡一同返回宮中。

D．唐太宗出兵征討高麗，眾大臣不敢進(jìn)諫，房玄齡抱病上表勸皇上開(kāi)拓疆土當(dāng)適可而止，希望停止募兵使得遠(yuǎn)服近安。

10．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共2小題，10分）

（1）聞人有善，若己有之，不以求備取人，不以己長(zhǎng)格物。

（2）玄齡子遺愛(ài)尚上女高陽(yáng)公主，上謂公主曰：“彼病篤如此，尚能憂(yōu)我國(guó)家。”

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

次蕭冰崖梅花韻

趙希

冰姿瓊骨凈無(wú)瑕，竹外溪邊處士家。

若使牡丹開(kāi)得早，有誰(shuí)風(fēng)雪看梅花？

梅花絕句

陸游

聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿(mǎn)四山中。

何方可化身千億？一樹(shù)梅前一放翁。

11．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．趙詩(shī)用“冰姿瓊骨”描摹梅花的晶瑩剔透，而陸詩(shī)中梅花似“雪”，潔白無(wú)瑕，笑迎晨風(fēng)，紛繁遍野。

B．趙詩(shī)寫(xiě)梅花開(kāi)在“竹外溪邊處士家”，映襯手法中暗含寓意；陸詩(shī)中的梅花“遍滿(mǎn)四山中”，用筆尋常。

C．趙詩(shī)“有誰(shuí)風(fēng)雪看梅花？”和李清照《聲聲慢》中黃花“如今有誰(shuí)堪摘？”都是借花表述無(wú)人賞識(shí)之感。

D．兩詩(shī)均為詠梅詩(shī)，其意在人。冰清玉潔、氣傲寒雪的梅花高標(biāo)絕俗，與詩(shī)人心心相印，詠梅即為詠人。

12．趙詩(shī)三、四句“一句反問(wèn)，兩層波瀾”，陸詩(shī)三、四句“突發(fā)奇想，設(shè)問(wèn)奇特”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共5小題，9分）

13.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

①韓愈《師說(shuō)》中，“______________，______________”兩句打破了老師的神秘地位，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該辯證地看待老師和學(xué)生的關(guān)系。

②建筑舊跡見(jiàn)證歷史興衰，《阿房宮賦》中“”一句表述了對(duì)宮廷被焚的惋惜。

③杜甫《登高》中“______________，______________”兩句將自身命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)結(jié)合在一起，刻畫(huà)了一位滿(mǎn)頭白發(fā)、衰頹失意的老人形象。

④樂(lè)器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》中寫(xiě)到樂(lè)器的句子是“”和“”。

⑤在《論語(yǔ)》十二章中，既強(qiáng)調(diào)榜樣的良好作用，又強(qiáng)調(diào)要自我反思的句子是“，”

語(yǔ)言文字運(yùn)用（9分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，3分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史，就是一部落后生產(chǎn)力被先進(jìn)生產(chǎn)力不斷取代、以文明取代蒙昧、從隔絕到聯(lián)通、由封閉到開(kāi)放。馬克思、恩格斯創(chuàng)立的歷史唯物主義深刻揭示了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、社會(huì)主義基本制度在中國(guó)的確立、中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立和發(fā)展，就是中國(guó)人民運(yùn)用唯物史觀分析歷史趨勢(shì)、解答時(shí)代之問(wèn)的必然結(jié)果。

人民，只有人民，才是創(chuàng)造歷史的真正動(dòng)力。回顧百年黨史，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持人民主體地位，代表人民根本利益，站在時(shí)代前列，把握歷史規(guī)律，領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革，推動(dòng)中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。輝煌成就彪炳史冊(cè)，偉大使命任重道遠(yuǎn)。

歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者，機(jī)遇總是垂青有理想、有擔(dān)當(dāng)，敢于拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。今天，我們要繼續(xù)保持“趕者”的清醒和奮進(jìn)的姿態(tài)、把握歷史脈搏，與時(shí)代共命運(yùn)。惟其如此，才能贏得現(xiàn)在，贏得未來(lái)。

文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近視多發(fā)于學(xué)齡期人群，是睫狀肌過(guò)度緊張或遺傳因素等造成的“看遠(yuǎn)不清楚，看近清楚”的眼病。通常情況下，近視患者戴眼鏡后，①。而弱視是一種通過(guò)戴眼鏡也無(wú)法矯正視力的眼病，常伴有斜視、高度屈光不正、看遠(yuǎn)看近視力都不好等癥狀。弱視主要是一種發(fā)育性疾病，②，成年后則基本治愈無(wú)望。

很多家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)孩子弱視，就責(zé)怪孩子。其實(shí)，弱視的孩子也很無(wú)辜，因?yàn)棰?。弱視形成的原因有先天因素、遺傳因素和外傷等。先天因素是指母親懷孕期間服用了某種藥物或者受到了輻射，遺傳因素則與基因有關(guān)。當(dāng)然，孩子在幼年階段自制力不足，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的耐心糾正，很容易養(yǎng)成不良的用眼習(xí)慣，導(dǎo)致弱視、斜視等眼疾。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子樹(shù)立愛(ài)眼、護(hù)眼意識(shí)，并對(duì)孩子眼病做到“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”。

15.在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

四、寫(xiě)作（50分）

16．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

巴金先生在散文《燈》中寫(xiě)道：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底?！?/p>

作家劉同《向著光亮那方》里則有這樣的話(huà)：“抱怨身處黑暗，不如提燈前行。愿你在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角?！?/p>

以上兩則言論對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考解析

1．B2．D3．C

1．本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。

B.“公孟子與墨子便認(rèn)為孔子能夠成為圣王”錯(cuò)誤。原文只是說(shuō)公孟子和墨子二人就“若使孔子當(dāng)圣王”進(jìn)行探討，并未給出結(jié)論，故“公孟子與墨子便認(rèn)為孔子能夠成為圣王”于文無(wú)據(jù)。

故選B。

2．本題考查學(xué)生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法的能力。

A.“最后強(qiáng)調(diào)孔子對(duì)于他以后數(shù)千年文化的影響”錯(cuò)誤。原文說(shuō)的是孔子是“中華文化之中點(diǎn)”，除了對(duì)他之后文化的影響，還應(yīng)有對(duì)他之前數(shù)千年文化的傳承。

B.“論證了傳統(tǒng)中國(guó)對(duì)孔子文化地位的認(rèn)可與肯定”錯(cuò)誤。這一事例論證的是“子學(xué)時(shí)代之初就開(kāi)始了對(duì)孔子的推崇”。

C.“層層遞進(jìn)”錯(cuò)誤，三個(gè)方面從論證結(jié)構(gòu)上看屬于并列關(guān)系，而非“層層遞進(jìn)”。

故選D。

3．本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容及觀點(diǎn)的能力。

C.“其思想未受殷商時(shí)期的影響”錯(cuò)誤。原文只是說(shuō)“孔子雖為殷商貴族后裔，卻無(wú)比向往和推崇‘郁郁乎文哉’的西周社會(huì)”，并未說(shuō)“其思想未受殷商時(shí)期的影響”。

故選C。

4．B5．①第一次描寫(xiě)闞進(jìn)一遭受謠言的襲擊時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)了他對(duì)人心惟危的現(xiàn)實(shí)的憤怒和失望。②最后一次描寫(xiě)丁文拿走錢(qián)后闞進(jìn)一的神態(tài)，表現(xiàn)出他對(duì)丁文視“不是好來(lái)的錢(qián)”為救命稻草的意外和驚訝。6．①有家國(guó)情懷。闞進(jìn)一認(rèn)為“民族的復(fù)興，須要經(jīng)過(guò)血火的洗禮”，認(rèn)為青年應(yīng)理解抗戰(zhàn)時(shí)所應(yīng)有的生活方式。②有獨(dú)立精神，有干勁，肯努力。如闞進(jìn)一畢業(yè)后不用家里錢(qián)，婚后生活困難，不向岳母求助，而是通過(guò)兼課、寫(xiě)稿子增加收入。③樂(lè)于助人。如盡心幫友人辦事不求回報(bào)，把錢(qián)借給學(xué)生。④有信念。如婚后生活窘迫還堅(jiān)守自力更生的信念；認(rèn)為“一文錢(qián)也是賄賂”“咱們的兒女必要生得干凈”，不用不好的錢(qián)。⑤對(duì)生活理想化。如“我倆便是一對(duì)兒好馬，我們還怕拖不動(dòng)這一點(diǎn)困苦嗎？”認(rèn)為只要努力就能戰(zhàn)勝困難。⑥公正無(wú)私。如他授課認(rèn)真，改卷認(rèn)真，因而得罪了一部分不認(rèn)真的學(xué)生，但他不以為意，覺(jué)得凡是按規(guī)矩辦事，就是公正無(wú)私。

4．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“這里主要是表現(xiàn)她的賢惠和周到”錯(cuò)。后文說(shuō)“及至聽(tīng)到秀華這些計(jì)劃，他的嘴歪得幾乎不大好拉回來(lái)了”這說(shuō)明她已猜到丈夫可能會(huì)反對(duì)她的建議。

故選B。

5．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。

第一處，由文中“這，惹惱了與他競(jìng)爭(zhēng)地位的同事們，而被他得罪過(guò)的同學(xué)也隨著興風(fēng)作浪。謠言都已像熟透了的櫻桃，落在地上，才被他拾起來(lái)。他有許多罪過(guò)：巴結(jié)學(xué)校當(dāng)局，行為有乖師道，引誘女生……謠言的襲擊，使他歪了幾小時(shí)的嘴”可知，這是描寫(xiě)闞進(jìn)一遭受謠言的襲擊時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)了他的憤怒和失望。

第三處，由文中“‘嘿，整三千！丁文，這不是好來(lái)的錢(qián)，你愿意用嗎？’丁文幾乎像搶奪似的把一卷票子抓在手中?！壬嗣o！’他撲通一聲跪在地上，磕了一個(gè)頭起來(lái)，沒(méi)再說(shuō)什么，像箭頭兒似的飛跑出去。進(jìn)一把嘴歪到一邊，向門(mén)外發(fā)愣”可知，這是描寫(xiě)丁文拿走錢(qián)后他的神態(tài)，表現(xiàn)出他對(duì)丁文視“不是好來(lái)的錢(qián)”為救命稻草的意外和驚訝。

6．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

心中未來(lái)新青年的特征就是闞進(jìn)一身上的特征。

①對(duì)于抗戰(zhàn)，他一直持樂(lè)觀態(tài)度，“勒緊了肚子，沒(méi)有過(guò)不去的事。我們既沒(méi)到前線(xiàn)去作戰(zhàn)，還不受點(diǎn)苦？民族的復(fù)興，須要經(jīng)過(guò)血火的洗禮！”，讓認(rèn)為妻子秀華作為青年也應(yīng)當(dāng)這樣想，“秀華也是青年，理應(yīng)明白抗戰(zhàn)時(shí)所應(yīng)有的生活方式”。這表明他具有家國(guó)情懷。

②當(dāng)個(gè)人生活困難時(shí)，他不愿向人求助，“秀華的娘家相當(dāng)?shù)挠绣X(qián)，她叫進(jìn)一去求母親幫忙。他不肯去。他從大學(xué)畢業(yè)那一天，就沒(méi)再用過(guò)家中一個(gè)錢(qián)。那么，怎好為自己添丁進(jìn)口而去求岳母呢”，寧愿自己辛苦一下做兼職，“我去兼課，我寫(xiě)稿子，一方面是增加收入，一方面也還為教書(shū)與作文章有益于別人的事”，闞進(jìn)一畢業(yè)后不用家里錢(qián)，婚后生活困難，不向岳母求助，而是通過(guò)兼課、寫(xiě)稿子增加收入，表明他有獨(dú)立精神，有干勁，肯努力。

③他對(duì)友人和學(xué)生都非常好，愿意幫忙，“一位朋友來(lái)求他做點(diǎn)事。三言?xún)烧Z(yǔ)，朋友把事情說(shuō)清楚；三言?xún)烧Z(yǔ)，進(jìn)一說(shuō)明了他可以幫忙。然后，他三步當(dāng)作兩步的去給友人辦理那件事”，事成之后友人送來(lái)錢(qián)，他要送回去，“管他多少呢，我馬上給他送回去！”；當(dāng)學(xué)生來(lái)借錢(qián)時(shí)，“他打開(kāi)煙筒，把一卷塞得很結(jié)實(shí)的鈔票用力扯出來(lái)”，把錢(qián)借給學(xué)生。這些都表明他樂(lè)于助人。

④他有自己的人生信念，“秀華的娘家相當(dāng)?shù)挠绣X(qián)，她叫進(jìn)一去求母親幫忙。他不肯去。他從大學(xué)畢業(yè)那一天，就沒(méi)再用過(guò)家中一個(gè)錢(qián)。那么，怎好為自己添丁進(jìn)口而去求岳母呢”，寧愿自己辛苦一下做兼職，“我去兼課，我寫(xiě)稿子，一方面是增加收入，一方面也還為教書(shū)與作文章有益于別人的事”，盡管生活困窘，他依然不愿求人，堅(jiān)持自己養(yǎng)家；他不肯用別人給他的賄賂，“這是賄賂！一文錢(qián)也是賄賂！”“無(wú)論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！生得干凈！”，這表明他有自己的人生信念。

⑤生活困難，他依然樂(lè)觀，“我們倆便是一對(duì)兒好馬，我們還怕拖不動(dòng)這一點(diǎn)困苦嗎？笑！秀華！笑！發(fā)愁，苦悶，有什么用處呢！”認(rèn)為只要努力就能戰(zhàn)勝困難，對(duì)生活理想化。

⑥他正直無(wú)私，“授課認(rèn)真，改卷認(rèn)真，測(cè)試認(rèn)真，因此，他可就得罪了一小部分不用功的學(xué)生。在他心里，凡是按規(guī)矩辦理，就是公正無(wú)私，而公正無(wú)私就不應(yīng)當(dāng)引起任何人反感”，這表明他的公正無(wú)私。

B8．D9．C

10．（1）（房玄齡）聽(tīng)到別人的長(zhǎng)處，便如同自己所有，待人不求全責(zé)備，不以己之所長(zhǎng)要求別人。

（2）房玄齡的兒子房遺愛(ài)娶太宗女兒高陽(yáng)公主為妻，太宗對(duì)公主說(shuō)：“你的公公病得這么厲害，還能為國(guó)家的事憂(yōu)心忡忡?！?/p>

7．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這是因?yàn)榉啃g善于謀略，杜如晦長(zhǎng)于決斷。二人深相投合，同心為國(guó)出力。所以唐朝稱(chēng)為賢相者，首推房、杜二人。

“如晦”是“能斷”的主語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除CD。

“深”是“相得”的狀語(yǔ)，表程度，中間不能斷開(kāi)；“房”“杜”指房玄齡和杜如晦，并列的人名之間用頓號(hào)，應(yīng)斷開(kāi)，排除A。

故選B。

8．本題考查學(xué)生辨析一詞多義的能力。

A.“拔”：選拔、提拔/超出。句意：與杜如晦提拔后進(jìn)，不遺余力/山勢(shì)高峻超過(guò)五岳,遮掩過(guò)赤城山。

B.“但”：僅僅，只是。句意：只是說(shuō)李緯是個(gè)美髯公/只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱。

C.“除”：授予官職/臺(tái)階。句意：皇帝因此改任李緯為洛州刺史/扶著皇帝的車(chē)駕下殿階，碰到柱子，折斷了車(chē)轅。

D.“獨(dú)”：難道。兩者詞意相同。句意：難道他們單單不足以憐憫嗎/我藺相如雖然無(wú)能，難道會(huì)害怕廉將軍嗎？

故選D。

9．本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。

C.“太宗馬上親自去其宅第，用車(chē)馬載著玄齡一同返回宮中”與前句無(wú)直接關(guān)聯(lián)，依據(jù)原文“久之，上幸芙蓉園……有頃，上果幸其第，因載玄齡還宮”可知，同僚褚遂良為其上書(shū)進(jìn)諫以后，太宗并未因此去接房玄齡。而是在一段時(shí)間后太宗巡幸芙蓉園時(shí)用車(chē)馬載著玄齡一同返回宮中的。因此選項(xiàng)說(shuō)法兩者并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。

故選C。

10．本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。

（1）“善”，長(zhǎng)處；“若”，如同、好像；“求備”，求全責(zé)備；“格物”，糾正人的行為、要求別人。

（2）第一個(gè)“尚”，娶；“病篤”，病得厲害；第二個(gè)“尚”，還。

參考譯文：

二月，戊寅（初六），任命房玄齡為尚書(shū)左仆射，杜如晦為右仆射，尚書(shū)右丞魏征為秘書(shū)監(jiān)，參與朝政。房玄齡通曉政務(wù)，又有文才，晝夜操勞，惟恐偶有差池；運(yùn)用法令寬和平正，聽(tīng)到別人的長(zhǎng)處，便如同自己所有，待人不求全責(zé)備，不以己之所長(zhǎng)要求別人。與杜如晦提拔后進(jìn)，不遺余力。至于尚書(shū)省的制度程式，均系二人所定。太宗每次與房玄齡謀劃政事，一定要說(shuō)：“非杜如晦不能敲定。”等到杜如晦來(lái)，最后還是采用房玄齡的建議。這是因?yàn)榉啃g善于謀略，杜如晦長(zhǎng)于決斷。二人深相投合，同心為國(guó)出力。所以唐朝稱(chēng)為賢相者，首推房、杜二人。房玄齡雖然多蒙太宗寵愛(ài)，有時(shí)因某事受譴責(zé)，總是一連數(shù)日到朝堂內(nèi)，磕頭請(qǐng)罪，恐懼得好象無(wú)地自容。房玄齡因犯小過(guò)失回家閑居，褚遂良呈遞奏疏，認(rèn)為：“房玄齡自從皇上起兵開(kāi)始就輔助皇上有大功勞，武德末年以死相助，貞觀初年選拔賢才設(shè)立政事，臣子中最勤勉的當(dāng)屬房玄齡。如果不是犯了不可赦免的罪責(zé)，被其他官員共同指責(zé)，就不應(yīng)將他遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋棄。陛下如果因?yàn)樗狭四昙o(jì)，使用客氣的方法讓他退休，以禮讓他退休；不可以因?yàn)樾〉倪^(guò)錯(cuò)，拋棄幾十年的老功臣?！碧诼?tīng)后急忙召房玄齡回朝。過(guò)了不久，房玄齡又離開(kāi)職位回到家中。過(guò)了幾天，太宗巡幸芙蓉園，房玄齡讓晚輩們立即灑掃門(mén)庭，說(shuō)道：“皇上的乘輦就要到了?！边^(guò)了一會(huì)兒，太宗果然臨幸他的宅第，于是用車(chē)馬載著玄齡一同返回宮中。癸未（二十八日），任命司農(nóng)寺卿李緯為戶(hù)部尚書(shū)。當(dāng)時(shí)房玄齡留守京城，有人從京城前來(lái)太宗處，太宗問(wèn)道：“房玄齡講些什么？”答道：“玄齡聽(tīng)說(shuō)陛下拜李緯為戶(hù)部尚書(shū)，只是說(shuō)李緯是個(gè)美髯公。”太宗即刻改任李緯為洛州刺史。房玄齡對(duì)他的兒子們說(shuō)：“我蒙受皇上的隆恩，如今天下無(wú)事，只有東征高麗一事沒(méi)有停止，眾位大臣都不敢勸諫，我明知這件事不對(duì)如果不說(shuō)話(huà)，真是死有余辜啊?！庇谑巧媳碚聞裰G，認(rèn)為：“陛下的功名威德也可以知足了，開(kāi)拓疆土也當(dāng)適可而止。如今驅(qū)使無(wú)罪的士卒，讓他們往刀口上送，使之肝腦涂地，難道他們單單不足以憐憫嗎！假使當(dāng)初高麗違背臣屬的禮節(jié)，可以誅罰他們；假若侵?jǐn)_老百姓，可以滅掉他們。以后會(huì)成為中原的禍患，也可以除掉他們。如今沒(méi)有這三條原因而只是無(wú)故煩勞中原百姓，希望陛下容許高麗悔過(guò)自新，停止召募兵眾，自然華、夷慶幸有靠，遠(yuǎn)服近安。我很快要死去的，倘若承蒙陛下采納將死者的哀鳴，死了也將不朽?！狈啃g的兒子房遺愛(ài)娶太宗女兒高陽(yáng)公主為妻，太宗對(duì)公主說(shuō)：“你的公公病得這么厲害，還能為國(guó)家的事憂(yōu)心忡忡?！碧谟H去探視，握著房玄齡的手與他告別，悲痛得不能自禁。癸卯，房玄齡去世。

11．C12．①趙詩(shī)三四兩句采用反問(wèn)手法，假設(shè)牡丹開(kāi)放早，那么恐怕就不會(huì)有賞梅花的人了，借此表述對(duì)世俗之人追求榮華富貴的諷刺；欲揚(yáng)先抑，只有冰晶玉潔的梅花才能在凜冽的風(fēng)雪中吐芳爭(zhēng)艷，才能受到人們的青睞，表現(xiàn)了詩(shī)人不與世俗同流合污，追求高尚節(jié)操的人生志趣。

②陸詩(shī)三、四句，面對(duì)梅花盛開(kāi)的奇麗景象，詩(shī)人突發(fā)奇想，設(shè)問(wèn)奇特，有什么辦法可以把我的身子也化為幾千幾億個(gè)，讓每一棵梅花樹(shù)前都有一個(gè)陸游？豐富而大膽的想象，表述了詩(shī)人對(duì)梅花的喜愛(ài)，也也表現(xiàn)了詩(shī)人高雅脫俗的品格。

11．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“都是借花表述無(wú)人賞識(shí)之感”錯(cuò)，李清照“如今有誰(shuí)堪摘？”是借菊花凋殘無(wú)人憐惜表述繼丈夫去世、被迫南渡之后的孤獨(dú)凄涼，不是表述無(wú)人賞識(shí)之感。

故選C。

12．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力。

趙詩(shī)三四兩句：如果牡丹花開(kāi)早于梅花，誰(shuí)又會(huì)迎風(fēng)踏雪顧及梅花呢？此句共有兩層波瀾，一是假設(shè)牡丹在早春開(kāi)放，比梅花開(kāi)得早，那么恐怕就不會(huì)有賞梅花的人了。牡丹代表富貴，詩(shī)人借此表述對(duì)世俗之人追求榮華富貴的諷刺。第二層波瀾是，然而牡丹畢竟不會(huì)開(kāi)在梅花之前，因而一定會(huì)有頂風(fēng)冒雪欣賞梅花的人。此句詩(shī)人欲揚(yáng)先抑，意思是，只有冰晶玉潔的梅花才能在凜冽的風(fēng)雪中吐芳爭(zhēng)艷，才能受到人們的青睞。這是襟懷的表白，理想的寄托，表現(xiàn)了詩(shī)人不與世俗同流合污，追求高尚節(jié)操的人生志趣。

陸詩(shī)三、四句：面對(duì)梅花盛開(kāi)的奇麗景象，詩(shī)人突發(fā)奇想，設(shè)問(wèn)奇特，有什么辦法可以把我的身子也化為幾千幾億個(gè)，讓每一棵梅花樹(shù)前都有一個(gè)陸游？愿化身千億個(gè)陸游，而每個(gè)陸游前都有一樹(shù)梅花，這種豐富而大膽的想象，把詩(shī)人對(duì)梅花的喜愛(ài)之情淋漓盡致地表述了出來(lái)，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人高雅脫俗的品格。

①是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

②可憐焦土。

③艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

④琴瑟友之鐘鼓