幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《幫助兔媽媽》含反思

PAGEPAGE5幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?幫助兔媽媽?含反思中班數(shù)學(xué)教案?幫助兔媽媽?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作，能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)?幫助兔媽媽?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。2、體驗幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4、開展幼兒邏輯思維能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形假設(shè)干2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長方形假設(shè)干、膠棒假設(shè)干3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品假設(shè)干(如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)活動過程：1、以地震為話題，引出主題。教師：我是兔媽媽，今天我可傷心啦，地震把我家的房子菜園都?xì)睦玻∨笥盐覀円黄饚椭脣寢屩亟覉@好嗎2、引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。提問：①去往兔媽媽家要經(jīng)過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小朋友和兔媽媽一起把路修好，請小朋友先觀察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的②這條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律請你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形mdash;三角形mdash;正方形mdash;三角形)幫助兔媽媽修建家園①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請小朋友按照規(guī)律操作。教師提出操作要求：A：按規(guī)律進(jìn)行操作。B：小朋友要共同使用材料。②幼兒分組操作第一組：修補柵欄mdash;mdash;為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。第二組：種花mdash;mdash;為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。第三組：粘彩磚mdash;mdash;為幼兒準(zhǔn)備2mdash;3種顏色長方形彩磚，請幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。第四組：串彩環(huán)mdash;mdash;為幼兒準(zhǔn)備2mdash;3種顏色彩紙，請幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。第五組：串項鏈mdash;mdash;為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠，請幼兒按形狀進(jìn)行操作。第六組：修補窗簾mdash;mdash;為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料，請幼兒按顏色進(jìn)行操作。重點指導(dǎo)：重點指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示，并按能力進(jìn)行分組，能力弱的幼兒按兩種顏色(紅mdash;黃mdash;紅mdash;黃)，能力強的幼兒按三種顏色(紅mdash;黃mdash;藍(lán)mdash;紅mdash;黃)。4、教師小結(jié)，師幼合影留念。兔媽媽今天真開心呀，感謝小朋友們對兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子，兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧?；顒友由欤?、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。2、益智區(qū)：按提示有規(guī)律的串項鏈、串彩環(huán)。3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)那么進(jìn)行插塑。4、戶外活動時或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同分享。活動反思：1、情境創(chuàng)設(shè)更適合小班幼兒活動除執(zhí)教教師外，又出現(xiàn)兔媽媽的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。2、驗證過程表達(dá)了孩子的自主性驗證過程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動老師能給予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在這個過程中，孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。3、孩子的情感充分得到了張揚本次活動的情感主線是幫助兔媽媽，在一系列的問題情景中，孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望，在整理房間、收拾玩具、請兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。有待研究問題：1、情景創(chuàng)設(shè)了小兔的家，但是家的感覺、氣氛還不夠，家中的擺設(shè)、衣服的擺放與真實家庭中的具體情況更接近的話那么更好。2、活動中在幼兒積累生活經(jīng)驗的過程中還可以滲透數(shù)活動中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過程中還可以出現(xiàn)配對等要求，給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標(biāo)。小百科：兔子，是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱，共9屬43種。具管狀長耳〔耳長大于耳寬數(shù)倍〕；簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。陸棲，見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班數(shù)學(xué)教案?幫助兔媽媽?含反思

中班數(shù)學(xué)教案?幫助兔媽媽?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作，能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律