大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《幫小動(dòng)物分家-6的分解》反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《幫小動(dòng)物分家—6的分解》反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)已有5的分解閱歷，感知6的分解組成，把握6的五種分解方法。

2.通過(guò)幫小動(dòng)物們分家，理解數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系的規(guī)律。

3.有觀看力、分析力、記錄力量，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)探究的興趣。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

5.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒把握6的五種分解方法。(重點(diǎn))

讓幼兒理解數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系的規(guī)律。(難點(diǎn))

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：螞蟻搬家圖片，熊貓圖片，魚(yú)圖片，記錄卡，數(shù)字卡片

閱歷預(yù)備

幼兒已把握5的分解和組成

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：小朋友們?cè)缟虾醚?今日教師帶來(lái)了一幅圖片(教師出示螞蟻搬家圖片)，

請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)覺(jué)了什么?(隨機(jī)提問(wèn)幼兒)對(duì)，是小螞蟻在搬家。冬天到了森林里的小動(dòng)物們都在搬家，熊貓一家邀請(qǐng)我們?nèi)兔λ麄儼峒?，我們一起去看看?(出示熊貓及房子圖片)

二、通過(guò)嬉戲，深入探究

1.教師：你在圖片里看到了什么呀?那就請(qǐng)小朋友幫忙小熊貓來(lái)分房子吧。請(qǐng)小朋友到前面說(shuō)一說(shuō)自己幫熊貓分房子的結(jié)果是什么?(隨機(jī)提問(wèn)并記錄幼兒的分法然后師幼貼數(shù)字卡片共同呈現(xiàn)分解結(jié)果)

2.(出示池塘圖片)

教師：熊貓家養(yǎng)了一池塘的小魚(yú)，這些小魚(yú)也需要搬去新家，現(xiàn)在熊貓每家都只有一個(gè)魚(yú)缸，我們幫他們把這個(gè)問(wèn)題也解決了吧!(請(qǐng)小朋友們上前分解)

3.創(chuàng)編兒歌，加深記憶。

6條小魚(yú)水中游，一邊1一邊5。

6條小魚(yú)吐泡泡，一邊2一邊4。

6條小魚(yú)來(lái)跳舞，一邊3一邊3。

6條小魚(yú)翻跟頭，一邊4一邊2。

6條小魚(yú)笑嘻嘻，一邊5一邊1。

三、幼兒觀看，發(fā)覺(jué)規(guī)律

引導(dǎo)幼兒觀看“6”的分解式，共同探討規(guī)律，進(jìn)一步理解并把握有序的進(jìn)展“6”的分解組成。啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)左側(cè)數(shù)字是逐一遞減的，右側(cè)數(shù)字是逐一遞增的。從而得出：分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)減1，另一個(gè)數(shù)加1，總數(shù)不變。(互補(bǔ)關(guān)系)。同樣，再引導(dǎo)幼兒比擬其次組和第四組，熟悉到：他們都有2和4，只是換了個(gè)位置，2和4、4和2合起來(lái)都是6(相互交換)。

四、課堂總結(jié)，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)

玩數(shù)字嬉戲碰球

交代嬉戲要求：兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是6。

師：我的1球碰幾球?(隨機(jī)提問(wèn)，幼兒自由答復(fù))。

活動(dòng)總結(jié)

幫小動(dòng)物們分家是一個(gè)好玩有愛(ài)心的操作嬉戲，他既能讓孩子增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，又提高了他們的觀看力，分析力，以及探究欲望。幼兒在操作過(guò)程中由于年齡階段的特點(diǎn)，可能需要教