58遼寧省沈陽市南昌中學 2023－2024學年九年級下學期收心考試 物理

九年級物理適應性訓練時間：45分鐘一、作圖題(4分)1．如圖所示，是光源S在平面鏡中所成的像，請畫出S的位置并完成光路圖。2．如圖所示，這是文具用品燕尾夾的側面圖，使用時，請在杠桿ABC上畫出動力F1的力臂l1。二、實驗題3．（5分）校門口設有如題圖甲的限速標志，洋洋想探究駛過校門口的汽車是否超速，步驟如下：（1）洋洋用卷尺測出自行車車輪滾動一圈后到達如題圖乙所示的位置（從0刻度線開始），其周長是cm；（2）她推著自行車從校門路口A點出發(fā)，到路口B點停止，自行車恰好轉動了60圈；（3）當汽車的車頭經(jīng)過A點時，站在A點的同學馬上舉手示意，站在B點的洋洋開始計時，當（選填“車頭”或“車尾”）到達B點時，停止計時，所用時長如題圖丙所示，則tAB=；（4）計算可知：這輛車經(jīng)過AB段時（選填“已”或“未”）超速；（5）為了行人安全，請你提出一條可以促使車輛減速的建議。4．（5分）如圖是洋洋“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置。（1）她在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A，還要在玻璃板的后面放一支“完全相同”但未點燃的蠟燭B，“完全相同”的目的是；（2）在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應該在蠟燭（選填“A”或“B”）一側觀察玻璃板。洋洋無論怎樣調節(jié)蠟燭B，發(fā)現(xiàn)都不能與蠟燭A的像重合，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是；（3）實驗中，她用略小于玻璃板的不透光擋板緊貼玻璃板放在蠟燭B的一側，蠟燭A（選填“能”或“不能”）通過玻璃板成像，若她將該擋板緊貼玻璃板放在蠟燭A的一側，那么蠟燭A（選填“能”或“不能”）通過玻璃板成像。5．（5分）如圖所示，在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中。（1）實驗要求燭焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在，這樣做的目的是使像成在光屏中央；（2）如圖甲是洋洋測量焦距時所做的實驗，則該凸透鏡的焦距為cm；（3）移動蠟燭、透鏡和光屏至圖乙所示位置時，恰能在光屏上看到清晰的像，若將凸透鏡換成鏡面口徑大小相同焦距稍小的凸透鏡，再次實驗，則需將蠟燭（選填“向左”或“向右”）移動才能成清晰的像。（4）移動蠟燭、透鏡和光屏至圖乙所示位置時，恰能在光屏上看到清晰的像，若僅將蠟燭與光屏位置對調，則在光屏上能看到清晰的像（填像的性質）；（5）另外一個實驗小組用由幾個發(fā)光二極管做成的“F”字樣的發(fā)光體代替蠟燭進行實驗，你認為其好處是（寫出一點即可）。6.（4分）如圖所示，擺線的長L相同，小球A、B的質量，懸線與豎直方向的夾角。（1）圖—1、圖—2中，同時由靜止釋放A、B兩球，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置，這表明兩小球在擺動過程中任一時刻速度大小與小球的無關；（2）洋洋設計用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”。小球按圖示位置由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，恰好與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止，本實驗中通過比較反映小球撞擊木塊C前的動能大??；（3）圖—2中小球B到達豎直位置時的速度（選填“大于”“小于”或“等于”）圖—3中小球B到達豎直位置時的速度。實驗中洋洋觀察到圖—3中木塊C被撞得更遠，由此可得出結論：。7．（5分）如圖甲所示，大雪過后路面結冰，道路養(yǎng)護工作人員撒鹽使路面的冰及時熔化，確保了行人和車輛的出行安全。為了弄清其中緣由，洋洋做了一組關于冰熔化的實驗。（1）如圖乙，在組裝實驗器材時，應按照（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序組裝，用該方法加熱的好處是，實驗中某時刻溫度計的示數(shù)如圖丙所示，則示數(shù)是；（2）加熱一段時間后，洋洋根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)在丁圖中繪制了A圖像，由此可知冰是（選填“晶體”或“非晶體”）；（3）完成上述實驗后，洋洋又取了適量淡鹽水制成的碎冰，用相同的熱源再次加熱，得到丁圖中B圖像；再次取適量濃度更大一些的鹽水制成的碎冰，用相同的熱源加熱，得到丁圖中C圖像；通過以上實驗可知，請說明結冰的路面撒鹽的原因：。8．（9分）洋洋同學利用如圖所示的實驗裝置，驗證阿基米德原理，溢水杯已經(jīng)裝滿水，當物塊浸入水中時，水會流入小空桶內；（1）用彈簧測力計提著物塊緩慢下降，在物塊從接觸水面到剛好浸沒在水中的過程中，左側彈簧測力計的示數(shù)，物塊受到水的浮力，水對溢水杯底部的壓強；（三空均選填“變大”、“變小”或“不變”）（2）由實驗中的數(shù)據(jù)可知，物塊浸沒在水中時受到的浮力為N，排開水的重力是N；根據(jù)實驗中所測的物理量可列等式（用圖中字母表示），從而驗證了阿基米德原理；（3）如果實驗前溢水杯未裝滿水，實驗測得的（選填“浮力”或“排開水的重力”）將會偏小。（4）洋洋同學用酒精代替水繼續(xù)實驗，他發(fā)現(xiàn)此時的F3變大，說明浮力的大小與有關；用酒精繼續(xù)實驗的目的是（選填“減小誤差”或“尋找普遍規(guī)律”）。9．（4分）化學課上洋洋學習了酸堿鹽等電解質，思考：電解質溶液的導電性能跟什么因素有關？洋洋想電解質溶液的導電性能可能跟溶液的種類、濃度等因素有關。請你幫洋洋設計實驗方案對電解質溶液濃度是否影響其導電性能進行探究。（1）實驗器材：學生電源（電路符號用“”表示）、開關、蒸餾水、玻璃棒、氯化鈉晶體（電解質溶液電路符號可用“”表示）、燒杯、導線若干，還需填加（選填電壓表或電流表）；（2）寫出實驗步驟及所要測量的物理量（用字母表示）；10.（5分）在學習了滑動摩擦力后，齊齊和洋洋想用所學的知識比較浴室防滑墊（如圖）的防滑效果。他們準備了不同品牌的兩個防滑墊，一個彈簧測力計和一條細線，實驗裝置如圖甲所示。（1）洋洋為了準確地測量滑動摩擦力的大小，應該讓防滑墊運動；（2）洋洋將防滑墊平鋪在水平桌面上，按正確的方法拉動彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)摩擦力過大，超過了彈簧測力計的量程。經(jīng)過討論，他倆決定借助木塊來比較兩個防滑墊的防滑效果。如圖乙，將墊子的防滑面向上，拉動木塊，如果拉動的過程中速度越來越大，則木塊受到的滑動摩擦力大?。ㄟx填“改變”或“不變”）；（3）齊齊經(jīng)過思考改進了洋洋的實驗，讓彈簧測力計和木塊保持靜止，拉動防滑墊進行測量（如圖丙所示），這樣做的好處是，示數(shù)穩(wěn)定便于讀數(shù)；（4）換用另一品牌的防滑墊，仍用同一木塊重復圖丙實驗過程，測出摩擦力的大小并比較。實驗中比較“防滑效果”實際上是比較影響滑動摩擦力的因素中的哪一個？答：；使用同一木塊的主要目的是；

參考答案：1．2．3．199.52車頭10s已加裝減速帶4．便于比較像與物體的大小關系A玻璃板與桌面不垂直虛像能能5．同一高度10.0向右凹透鏡能倒立、放大的實見解析6．質量木塊移動的距離小于質量相同時，物體的速度越大，動能越大7．自下而上受熱均勻-3℃晶體撒鹽可以降低冰的熔點8．