小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃3篇一班級大部分同學(xué)書寫仔細(xì)，主動學(xué)習(xí)意識強(qiáng)，總體來看，大多數(shù)同學(xué)喜愛語文，愛好較濃，基礎(chǔ)學(xué)問較扎實，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，下面由我為您整理出的學(xué)校一班級語文教學(xué)方案，一起來看看吧。

學(xué)校一班級語文教學(xué)方案1一、教材分析：

全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使同學(xué)從學(xué)校會疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識字，而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，關(guān)心同學(xué)識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況：

全班同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能精確?????地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，精確?????認(rèn)讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面干凈。學(xué)會根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事。

(3)能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨立認(rèn)讀力量的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點：

1、進(jìn)行喜愛大自然的教育。

2、使同學(xué)懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給同學(xué)以“勞動光榮，懶散可恥”的教育。

5、對同學(xué)進(jìn)行益智教育。

6、反映科技進(jìn)展和社會文明。

學(xué)校一班級語文教學(xué)方案2指導(dǎo)思想:

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

教材內(nèi)容及編排：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、愛護(hù)環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。

8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個生字表。

本冊識字的編排，連續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要熟悉的字。書后的生字表（一），列出了全冊要熟悉的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

教材特點：

（1）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。

（2）支配獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

（3）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

（4）大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為同學(xué)寵愛的“學(xué)本“。

A、編寫角度有關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向便利同學(xué)的學(xué)。

B、教材注意引導(dǎo)發(fā)覺，盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。

C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

（5）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。

教學(xué)總目標(biāo)

（聽說讀寫力量的支配）：

（一）識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字800個，其中250個會寫。

3、把握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

5、初步熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

1、對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話。

（四）口語交際

1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信念。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對四周事物有奇怪???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固熟悉的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

教學(xué)措施：

一、識字與寫字：

1、信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

2、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

二、閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)同學(xué)朗讀。

4、重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物。

三、口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地進(jìn)行口語交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增加同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

同學(xué)基本狀況分析：

本班共有同學(xué)38名，幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每生能認(rèn)漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的熟悉不成問題。漢語拼音鞏固率高，音序清楚，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)正確，但有3——4人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。同學(xué)的閱讀愛好深厚，閱讀習(xí)慣良好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。同學(xué)已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作力量得到了熬煉與進(jìn)展。

上學(xué)期末的成果令人滿足。本學(xué)期將再致力于對同學(xué)語文素養(yǎng)的培育。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

12.4—6第一組：識字1——語文園地一

29—13

316—20其次組：識字2——語文園地二

423—27

53.1—5第三組：識字3——語文園地三

68—12

715—19第四組：識字4——語文園地四

822—26

929—4.2第五組：識字5——語文園地五

105—9

1112—16期中階段復(fù)習(xí)、檢測

1219—23第六組：識字6——語文園地六

1326—30

145.3—7放假一周

158—14第七組：識字7——語文園地七

1617—21

1724—28第八組：識字8——語文園地八

1831—6.5

197—11選讀課文

20xx—18期末總復(fù)習(xí)

2121—25期末總復(fù)習(xí)

2228—7.2分項測試分項評價

學(xué)校一班級語文教學(xué)方案3一、教材簡析

一班級下冊（以下簡稱其次冊）教材仍采納主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童愛好、學(xué)問等方面，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的：

1、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等）

2、《家園》——喜愛家鄉(xiāng)，喜愛生活

3、《春天》——喜愛大自然，喜愛勞動和勞動人民

4、《植物》——喜愛自然，了解植物及一些生長學(xué)問

5、《動物》——喜愛自然，了解動物及一些生長學(xué)問

6、《愛惜》——珍惜、愛護(hù)環(huán)境

7、《愿望》——合理的、和善的個人愿望，努力實現(xiàn)愿望

8、《仔細(xì)》——仔細(xì)做事（有一點植物學(xué)問）

9、《車的世界》——熟悉車，淺顯熟悉社會生活

10、《雨》——喜愛自然，相互關(guān)心

11、《星空》——喜愛自然，了解我國宏大的科學(xué)家，學(xué)一點天文學(xué)問

12、《伴侶》——友情

13、《時間》——珍惜時間，利用時間

14、《丁丁冬冬學(xué)識字》——感悟漢字

15、《長大》——理解成長的含義

16、《歡樂》——樂觀生活，助人為樂

其次冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛，特殊是增多了反映兒童生活的篇目，與同學(xué)生活更加貼近，同時也留意了保持一冊的趣味性教學(xué)目標(biāo)。

二、目的和要求：

1．通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到進(jìn)展。

2．認(rèn)字423個（下限），學(xué)習(xí)30個（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法，綜合運用學(xué)過的方法認(rèn)字，獨立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。

3．寫字230個（下限）

4．抄寫字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音。

5．閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。

6．樂觀、仔細(xì)地參加各項語文活動，用一般話、樂觀地、又制造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。

7．學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)學(xué)問，有深厚的學(xué)習(xí)愛好。

8．連續(xù)培育每天閱讀、收集圖片資料、常常“回頭看”等好習(xí)慣。

9．培育科學(xué)的思維方法，培育觀看力、想象力、制造力。

三、班級狀況分析：

本班同學(xué)52名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但