小學年級主任競聘書

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小學年級主任競聘書敬重的各位領導、老師：

大家好!

面對三小這人才濟濟的大家庭，覺得自己很沒資格站在這里。由于自己才來三小工作兩年，也沒為學校做出多大成果，今日來參與競聘，著實感到資格尚淺。今日早上我也這樣與王老師溝通著，但王老師卻說："沒有試過怎能說不行".

是啊，這讓我想起自己暑假期間曾經(jīng)讀過的一篇文章，主題大致是《英勇的亮出你自己》，講的是一位教授在中國授課時，每每提到一個問題，大多數(shù)同學們的反應總是把頭低下，不敢直視老師那掃視、搜尋的目光。從而課堂上教授也深感無奈，覺得自己的授課不能與同學產(chǎn)生共鳴，不想連續(xù)下去。因此教授穿插了在國外授課的情景：一進教室，有許多同學會將自己的名字用最醒目的顏色和大大的字體寫在一張紙上，貼在自己的座位上，以便于隨時能讓教授點出自己的名字。而每當教授拋出一個問題時，會有許多同學自信大膽的站起來，闡述自己的見解。實際證明，這些英勇地亮出自己的同學，有時就由于一次回答問題，表現(xiàn)了自己的才智和才能，而被一些聞名公司重用。

只有英勇的亮出自己，才能為自己爭取到機會。新的時代，不需要過分虛心。記得在師范時每節(jié)文選課的三分鐘演講，我有一次演講的題目是《不要輕易說我不行》。

雖然自己常常用這樣的例子在課堂上激勵我的同學，可是反思自己，我做到了嗎?沒有。雖然以前在原先單位干過少先大隊輔導員，語文教研組長，但這一切都是領導賜予我的厚望，沒有一次是靠著亮出自己做到的。

直到今日，走上這個講臺，我想來一次挑戰(zhàn)，這不僅將是我人生中的一種財寶，我想我也是為自己孩子做榜樣，讓我那還有些膽小的女兒再自信些，我想這樣也將是我激勵同學的一次樂觀、真實而富有勸說力的正面材料。細細一想，這豈不是一舉三得，還有什么比真實的例子更能打動人呢?

那么既然今日我英勇的站在了這里，我想我應當英勇的亮出自己的優(yōu)勢，也便于領導和同事堅決自己是否能夠勝任此項工作。

1.仔細對待任何事情。

我專心想想自己也沒有什么過人的才智和才能，但我總覺得"仔細對待任何事情"是我的座右銘?；蛟S有的同事會認為我的座右銘太簡潔了，太樸實了，究其核心其實只有兩個字"仔細",但我覺得這"仔細"太不一般了，正是它讓我收獲了一些雖不輝煌，卻對的起自己良心和付出的成果。

2.對待工作勤勤懇懇，任勞任怨。

我記得在原先單位，領導老是說這樣一句話："能者多勞".許多人會認為這是一句冠冕堂皇的勸慰話，但回憶自己的成長歷程，假如不去擔當這種多勞，怎能在一次次磨礪中成長起來。也像我們朱校長說的那樣：破繭成蝶的過程是苦痛的，但結(jié)果是漂亮的。

3.共性不張揚，能與同事和諧相處。

無論在上學或是工作期間，我一只有著較好的人緣，我想這與我的共性可能有關。從不敢認為自己多么優(yōu)秀，哪怕是取的一點成果也不敢居功自傲。自己不太善談，但我會用我的微笑和真誠，敢于在同事間多挑擔子，來讓大家熟悉我，了解我，接納我。我想大家在一起是緣分，真的就像張校長說的那樣：同事們在一起的時間有時甚至比家人還多。

當然，人無完人，金無足赤，我還有很多缺點，如在工作中缺乏創(chuàng)新精神，做事有時會顯得優(yōu)柔寡斷，溝通力量亟待加強，但我情愿學習，情愿轉(zhuǎn)變，情愿提高。

因此，假如我能競聘勝利，我將一如既往發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樂觀努力做好以下工作：

1.作為班級組的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。我會做好自己的工作，領先垂范，全面關懷本組老師的生活和工作，在本組內(nèi)形成團結(jié)和諧的人際關系;引導全組形成"奮勉向上，銳意改革，團結(jié)互助，勇于奉獻"的作風。

2.仔細履行崗位職責，給蹲點領導當好助手和參謀，步調(diào)全都地貫徹執(zhí)行學校的教學工作意圖，做到上情下達。仔細完成學校各處室布置的任務

3.要作到與時俱進，學習先進的教學管理理念，提升自己的工作力量，這樣才會獲得其他老師的敬重，便于工作的開展。

以上是我的一些不成熟的想法，不夠詳