核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)問題及對策研究

核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)問題及對策研究

引言：

隨著核心素養(yǎng)教育理念的深入推廣與實(shí)施，越來越多的學(xué)校開始將核心素養(yǎng)納入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求學(xué)生具備批判思維、創(chuàng)新思維、合作與溝通能力等綜合素養(yǎng)。然而，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何進(jìn)行即時(shí)評價(jià)成為一個(gè)迫切需要解決的問題。本文將從核心素養(yǎng)視角出發(fā)，探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)問題，并提出相應(yīng)的對策。

一、核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)意義

核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)能直接反映學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的核心素養(yǎng)發(fā)展情況。評價(jià)的目的是幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，評價(jià)成果既是反饋給教師和家長的工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激勵(lì)因素。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)存在的問題

1.評價(jià)內(nèi)容單一：目前的數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)往往只關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，忽視對核心素養(yǎng)的評價(jià)。

2.評價(jià)方式單一：傳統(tǒng)的小測驗(yàn)或考試是目前常用的評價(jià)方式，但它們不能準(zhǔn)確反映學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展情況。

3.評價(jià)對象難以確定：數(shù)學(xué)是一門群體性較強(qiáng)的學(xué)科，如何評價(jià)學(xué)生個(gè)體在合作與溝通等素養(yǎng)方面的表現(xiàn)存在一定困難。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)對策

1.多元化評價(jià)形式：除了傳統(tǒng)的考試外，引入觀察記錄、作品展示、小組合作活動(dòng)等評價(jià)方式，可以全面考察學(xué)生的核心素養(yǎng)，創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.引入自評與互評：通過自評與互評可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和合作能力，同時(shí)有助于學(xué)生更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.注重過程評價(jià)：重視學(xué)生解題過程和思維方法的評價(jià)，而不僅僅關(guān)注答案的正確與否。通過評價(jià)學(xué)生的解題思路、問題分析和解決策略，能更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展情況。

4.發(fā)揮家長的作用：與家長形成緊密的聯(lián)系，將教育理念和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向家長進(jìn)行宣傳，使其了解核心素養(yǎng)的重要性，并與家長合作，共同促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

1.知識與技能：評價(jià)學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和計(jì)算技能的掌握程度，包括數(shù)學(xué)概念、公式、運(yùn)算等方面。

2.批判思維：評價(jià)學(xué)生在解題過程中的思維邏輯、分析問題的能力，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3.創(chuàng)新思維：評價(jià)學(xué)生在解題過程中的創(chuàng)造性思維和解決問題的創(chuàng)新能力，包括思維的靈活性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。

4.合作與溝通能力：評價(jià)學(xué)生在小組合作活動(dòng)中的合作精神和溝通能力，包括和他人的合作關(guān)系、交流能力等。

五、結(jié)語

核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。評價(jià)內(nèi)容的多元化、評價(jià)方式的靈活性以及評價(jià)指標(biāo)的準(zhǔn)確性對于有效實(shí)施即時(shí)評價(jià)至關(guān)重要。同時(shí)，教師需要不斷提升自己的評價(jià)能力，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)全面發(fā)展。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新思維、合作與溝通能力等核心素養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。通過評價(jià)學(xué)生在知識與技能、批判思維、創(chuàng)新思維以及合作與溝通能力等方面的表現(xiàn)，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)。同時(shí)，與家長形成緊密聯(lián)系，將核心素養(yǎng)的重要性向家長宣傳，與家長合作共同促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也是十分重要的。為了有效實(shí)施即時(shí)評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容需要多元化，評價(jià)方式需要靈活性，評價(jià)指標(biāo)需要準(zhǔn)確性。教師需要不斷提升自己的評價(jià)能力，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)全面發(fā)展。通過這樣的努力，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新思