2023學(xué)年九年級語文下冊第一單元單元測試題

第一單元質(zhì)量監(jiān)測試題

時(shí)間：120分鐘總分：120分

一、積累運(yùn)用（30分）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。（6分）

詩歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時(shí)間的長河和不同的國度，撥動(dòng)人們的心Xidn。

她如絕美的天籟，拂去塵世的暄囂；她似千年的佳釀，蘊(yùn)藏醉人的芳香；她如清澈的甘泉，滋潤干涸的心

田。Chdng徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

干涸（）ehɑng（）徉心xiαn（）

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”這個(gè)詞的正確寫法是“（1分）

（3）用部首檢字法查字典，“邃”的部首是,“邃”字在文中的意思是—。（1分）

（4）文段主要運(yùn)用了、的修辭手法。（1分）

（5）將文中的畫線句改成反問句，不得改變原意。（1分）

（2022?遼寧鞍山中考）2.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①奮斗的道路往往荊棘叢生，青春的旅途也不會。

②大數(shù)據(jù)背景下，幫助學(xué)生_____人格，樹立正確三觀，創(chuàng)新思想政治教育至關(guān)重要。

③所謂正直，從來稱量別人的天平，丈量自己的標(biāo)尺。

A.一帆風(fēng)順建立不是而是B.一路平安健全既是也是

C.一帆風(fēng)順健全不是而是D.一路平安建立既是也是

（2022?黑龍江齊齊哈爾中考）3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.通過組織開展“青春百年”主題活動(dòng)，使我們樹立了為青春品卓厲奮發(fā)的信心。

B.數(shù)據(jù)中心在服務(wù)于社會數(shù)字化轉(zhuǎn)型的同時(shí)，也將不斷加強(qiáng)自身數(shù)字技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用。

C.雙減政策推廣與實(shí)施，撬動(dòng)了新時(shí)代教育教學(xué)改革，也讓學(xué)校找到了一條特色育人之路。

D.神舟十四號載人飛船成功發(fā)射，開啟了中國空間站在軌建造，是我國太空探索的又一次飛躍。

4.下列對修辭手法的判斷及其作用的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

?.《祖國啊，我親愛的祖國》運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，四節(jié)詩中，四個(gè)“祖國啊”反復(fù)吟詠，將感情逐層

推進(jìn)，給全詩造成了回腸蕩氣的詠嘆氣氛。

B.“血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”“人間遍種自由花”都運(yùn)用了借喻的修辭手法。“血雨腥風(fēng)”比喻反動(dòng)派的血腥屠殺,

“自由花”比喻光明自由的社會。

C.“你卻臥聽著海濤閑話”運(yùn)用了擬人的修辭手法，意思是漂泊一生的蕭紅終于有了安息之地，不再受驚

擾，不再流浪漂泊。作者平淡的文字、平靜的描述背后潛藏著長久的辛酸與刻骨的悲痛。

D.“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出大海的巨大聲勢

和巨大力量。

5.下列對課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

?.《祖國啊，我親愛的祖國》是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩人對祖國的一種深情。本詩具有鮮明的時(shí)

代特征與個(gè)性特色一一既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國母親獻(xiàn)身的真情。

B.《斷章》是一首充滿哲理的詩，這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對”的關(guān)系。

C.《梅嶺三章》中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集合“舊部”去斬“閻羅”的說

法，是因?yàn)楣砩窆之愔f在中國古代文化中很常見，更容易讓讀者理解。

D.《海燕》中“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”既是對革命風(fēng)暴的期盼、呼喚，又是對廣大人民的戰(zhàn)斗召喚。

6.按課文內(nèi)容填寫。（8分）

（D那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、你的—、你的

（2）,你裝飾了別人的夢。

（3）所有的葉是這一片，所有的花是這一朵，?

（4）投身革命即為家，。,人間遍種自由花。

（5）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕

7.按要求答題。（5分）

“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三年語文燦年華?！闭埬銋⒓印胺e累一句名言"''講一個(gè)經(jīng)典故事”展示活動(dòng)。

（1）名言語句的積累，最終是為了運(yùn)用。請任意寫一段話，至少引用一句本學(xué)期積累的名言語句。（不少

于80字）（要求：名言源于課外，引用恰當(dāng)，表達(dá)得體流暢，注意字?jǐn)?shù)限制。）（3分）

（2）請從下面《儒林外史》中的三位腐儒代表中任選一位，寫出與該人物有關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)。（2分）

①嚴(yán)監(jiān)生②周進(jìn)③匡超人

8.參照示例，以“老師的贊揚(yáng)”或“向母親致敬”為題，創(chuàng)作一首小詩?要求：發(fā)揮想象與聯(lián)想，借助貼

切的意象表達(dá)情感，不少于三行。（3分）

示例：

遇見了你

春天偷偷地走了

你悄悄地溫暖了

我們

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀《海燕》選文，完成后面小題。（11分）

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，一一高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，一一它在大笑，它又在號叫……它

笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號叫！

這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，一是的，

遮不住的！

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像黑色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵

里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

----暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

9.請你概括選文所描繪的畫面。（2分）

10.找出選文中描寫暴風(fēng)雨的句子，并說說這些句子的表達(dá)作用。（3分）

11.在選文第5段中，“大?！弊罱K戰(zhàn)勝了“閃電”，這樣寫有什么深刻的含意？（3分）

12.談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”的含意的理解。（3分）

（二）閱讀下面幾首詩歌，完成后面小題。（13分）

【甲】

星月的來由

顧城

樹枝想去撕裂天空，

但卻只戳了幾個(gè)微小的窟窿，

它透出了天外的光亮，

人們把它叫作月亮和星星。

【乙】

羅伯特?史蒂文森

從客廳和廚房投來的燈光，

透過了布簾，柵欄和玻璃窗；

窗外有千萬顆暈暈，

正在高空穿梭不停。

它們比一棵樹上的葉子還要多，

也多過了公園和教堂里的人群。

天狼、北斗、獵戶和所有的天神，

還有水手的導(dǎo)航精靈，

這些屋里們都落進(jìn)墻邊的水桶，

桶里一半裝著水，一半裝著串

[A]大人們發(fā)現(xiàn)了我，緊抓住我的衣襟，

他們把我丟上了床，

我眼中的光輝，卻仍然閃爍不停，

腦海中，還旋轉(zhuǎn)著劃過天空的星群。

【丙】

雪

圖多爾?阿爾蓋齊

晶瑩純潔的雪花，

我期待著你下凡。

你，栽種在藍(lán)天上花瓣。

[B]藍(lán)天正在凝結(jié)，

為寒冬制作項(xiàng)鏈。

整個(gè)天穹都在忙碌，

為你準(zhǔn)備潔白的衣衫。

但是，你同暈暈和月亮

一起來到我們?nèi)碎g，

永遠(yuǎn)難免涉足塵埃

13.某小組搜集了甲乙丙三首詩歌（如上所示）。根據(jù)詩歌內(nèi)容，你認(rèn)為這組詩最應(yīng)安排朗誦單元是（）

（2分）

A.哲思短箋B.時(shí)代浮光C.情寄風(fēng)物D.童心無價(jià)

14.該小組在查找詩歌的過程中，找到了乙詩不同的譯本，發(fā)現(xiàn)標(biāo)題有不同的翻譯。結(jié)合詩歌內(nèi)容和語言

特點(diǎn)，為乙詩選擇一個(gè)標(biāo)題并說明理由。（3分）

A睡前的逃跑B該睡的時(shí)候溜了

15.為更好地完成朗誦，該小組一起設(shè)計(jì)了朗誦腳本。仿照示例，從兩句中任選一句，進(jìn)行朗讀

設(shè)計(jì)。（4分）

朗誦小貼士

朗誦時(shí)，應(yīng)注意重音、停連、節(jié)奏等，把握詩歌的感情基調(diào)，讀出感情，讀出韻律。

朗讀設(shè)計(jì)示例：《星月的來由》一詩前兩句重讀“想”“撕裂”“只”，尤其是“撕裂”一詞，表現(xiàn)作者的痛

苦和無奈。詩歌后兩句朗讀時(shí)語速漸快，語調(diào)輕快，表現(xiàn)作者情感由痛苦轉(zhuǎn)化成希望，留給人無限的期冀

和想象。

16.經(jīng)過對詩歌的理解和研讀，為更貼合這組詩歌特點(diǎn)，該小組決定以“星辰大?！睘榻M名。請你整合詩

歌內(nèi)容和主旨，闡述“星星”意象的豐富內(nèi)涵。（4分）

（2022?重慶A卷中考）（三）閱讀下面文章，完成后面小題。

鳥和冰山

①這一年，寒流提前了，并且來得特別迅猛。一群大鳥，不分日夜，從北方飛向南方的家鄉(xiāng)。

②海上有一座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石。大鳥被迷住了，迅速飛了下去。其他大

鳥紛紛向它呼喚，催它趕路，可它還是一個(gè)勁地飛向了冰山。

③越靠近冰山，大鳥越覺得冰山迷人，它繞著冰山飛了兩圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它

癡迷地呆了好一陣，才突然想起它還要向南方飛去。

④可是，它卻再也飛不起來了，它的雙腳被凍住了。它拼命扇動(dòng)雙翅，掙扎了很久很久，到底也沒有

再能飛上天空。它登拉著翅膀，無奈地看向南方，不住地喊叫，聽上去像在哭泣。

⑤等大鳥慢慢平靜下來后，它發(fā)現(xiàn)本來向北漂的冰山，卻在向南方漂。它心里滿是疑惑：“你為什么向

南方漂去？”

⑥冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：“真的對不起，我把你凍住了。我要把你送回南方J

⑦“那可不行，海水越來越近，你會融化的!”

⑧“可我如果向北漂，你就永遠(yuǎn)也不能飛向天空了J

⑨不分白天黑夜，冰山不顧一切地漂向南方，不管大鳥怎樣阻止它。

⑩明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山，不住地贊嘆著：“真漂亮！”

?有人發(fā)現(xiàn)了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，這樣，過不了多久，就要化掉的呀！”

?大鳥幾乎是在懇求冰山了：“停下吧，停下吧！"它又拼命地扇動(dòng)翅膀,想趕快飛起來，但還是失敗

了。

?冰山以更快的速度向南方漂去。

?上群海豹游了過來，對冰山說：“不能向南，你會化掉的，趕緊回頭吧！”

?泳山依舊向南方漂去。

?綠水越來越曖，冰山的底部在不住地融化。

?大鳥哭了起來：“你趕緊往回漂吧，往Rl漂吧！”

?冰山卻一個(gè)勁地說：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家鄉(xiāng)了J

?這一天，陽光明亮，大鳥忽然覺得它的雙腳可以抬起了。它十分激動(dòng)地對冰山說：“我能飛了，我能

飛了，我可以回家啦！”它扇動(dòng)超膀，飛了起來。可是，大鳥很快掉進(jìn)了海水里。它好幾天沒吃東西，已經(jīng)

沒有一絲力氣。

?“快，快回到我身上來!”冰山一動(dòng)不動(dòng)地停在大鳥的身邊。

?“不，不！”大鳥扇了幾下翅膀，卻根本飛不起來.

?冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家鄉(xiāng)！”冰山堅(jiān)定地說。

?大鳥只好爬到冰山上。冰山猛烈撞擊海浪，一些小魚被海浪沖到了冰山上，大鳥有了食物，氣力在

一點(diǎn)一點(diǎn)地恢復(fù)。

?大鳥終于又飛上了天。它繞著冰山一邊飛，一邊焦急地對冰山說「'你快點(diǎn)回去吧，你快點(diǎn)回夫吧你

?可是，冰山再也回不去了。兩股洋流形成旋渦，困住了它。

?海水越來越暖，冰山在不住地融化。

?大鳥不肯飛走，日夜守著冰山。

?冰山的聲音越來越微弱：“你飛走吧，飛走吧！”

?“不！”大鳥在空中呼叫著。

?冰山還剩花生米那么大,但依然閃著鉆石般的光芒。

?大鳥繞著它，飛行了數(shù)圈之后，向水面一伸腦袋，用嘴巴銜住了它，將它吞進(jìn)肚里，急速升向高空,

向著南方，向著家鄉(xiāng)不住地飛去……

（選自繪本故事《鳥和冰山的故事），有改動(dòng)）

17.情節(jié)是由有因果關(guān)系的事件組成。請分析本文事件之間的因果關(guān)系，補(bǔ)寫兩例，示例僅供參考。（2分）

示例：大鳥因?yàn)楸槐矫宰《w向冰山，導(dǎo)致腳被凍住。

（1）

（2）

18.文中波浪線句子表意豐富，請結(jié)合全文理解其表層和深層含義。（4分）

冰山還?；ㄉ啄敲创?，但依然閃著鉆石般的光芒。

19.“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點(diǎn)。請概述文中