滬科版物理九年級(jí)全一冊(cè)-第十三章第一節(jié)物體的內(nèi)能-課件

初中（滬科版）九年級(jí)全一冊(cè)第十三章內(nèi)能與熱機(jī)知識(shí)點(diǎn)一物體的內(nèi)能1.內(nèi)能的概念第一節(jié)物體的內(nèi)能

概念微觀宏觀量值分子的動(dòng)能物質(zhì)的分子由于熱

運(yùn)動(dòng)而具有的能量分子永不停息地做

無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)永遠(yuǎn)不等于零分子的勢(shì)能物質(zhì)的分子由它們

的相對(duì)位置所決定

的能量分子間存在相互作

用的引力和斥力與物體的體積有關(guān)可能等于零物體的內(nèi)能物體內(nèi)所有分子無(wú)

規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能,

以及分子勢(shì)能的總和分子在永不停息地

做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)、分

子間存在相互作用力與質(zhì)量及溫度、體積有關(guān)永遠(yuǎn)不等于零2.決定內(nèi)能大小的因素:內(nèi)能不僅與溫度有關(guān),還與質(zhì)量、體積有關(guān)。溫度是影響物體內(nèi)能最主要的因素,若體積變化不大,同一個(gè)物體,溫度越高,它具

有的內(nèi)能就越大。物體的內(nèi)能還受質(zhì)量、體積的影響。物體的內(nèi)能跟質(zhì)量有關(guān),

在溫度和密度一定時(shí),物體的質(zhì)量越大,分子的數(shù)量越多,物體的內(nèi)能就越大。3.內(nèi)能的單位:內(nèi)能是能量的一種形式,各種形式的能量的單位都是焦耳,內(nèi)能的單

位也是焦耳,符號(hào)是J。

定義存在情況研究對(duì)象相關(guān)因素改變大小的方法機(jī)械能物體的動(dòng)能和

勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)

械能可以為零宏觀物體質(zhì)量、速度、

高度、彈性形

變量做功內(nèi)能物體內(nèi)所有分

子由于熱運(yùn)動(dòng)

而具有的動(dòng)能,

以及分子勢(shì)能

的總和不能為零,自然界中一切物體都有內(nèi)能微觀粒子質(zhì)量、溫度、體積做功、熱傳遞4.內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別例1

(2020山東臨沂太平中學(xué)期中)用分子的知識(shí)對(duì)下列現(xiàn)象的揭示,不正確的是

()A.變癟的乒乓球放在熱水中鼓起來(lái),是由于分子的間隔變大B.一塊金屬很難被壓縮,說(shuō)明分子間存在斥力C.做飯時(shí)炊煙裊裊,是由于分子在做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)D.房間里放一箱蘋(píng)果,滿屋飄香,是由于分子在做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)解析

變癟的乒乓球放在熱水中,里面的氣體會(huì)升溫膨脹,分子的間隔變大了,A項(xiàng)

不合題意;金屬分子間存在斥力,不容易被壓縮,B項(xiàng)不合題意;做飯時(shí)炊煙裊裊,這

些煙能被眼睛看到,說(shuō)明不是分子,C項(xiàng)符合題意;房間里放一箱蘋(píng)果,滿屋飄香,屬

于擴(kuò)散現(xiàn)象,也就是分子在做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng),D項(xiàng)不合題意。答案

C知識(shí)點(diǎn)二改變物體內(nèi)能的兩種途徑1.熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能:兩個(gè)溫度不同的物體相互接觸時(shí),高溫物體放出熱

量,內(nèi)能減少,溫度降低,低溫物體吸收熱量,內(nèi)能增加,溫度升高。發(fā)生熱傳遞的幾

個(gè)物體最終溫度一定相同。熱傳遞的實(shí)例:加熱物體、取暖、做飯等。2.做功可以改變物體的內(nèi)能：外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加：物體對(duì)外界做功，物體內(nèi)能減少。做功的實(shí)例：鉆木取火、搓手生熱、壓縮空氣、彎折鐵絲等。3.做功與熱傳遞的聯(lián)系與區(qū)別

實(shí)質(zhì)條件方式(方法)舉例聯(lián)系熱傳遞內(nèi)能的轉(zhuǎn)移,由

高溫物體(或部

分)轉(zhuǎn)移到低溫

物體(或部分)不同物體或物體的不同部分存在溫度差。物體吸熱,內(nèi)能

增加,放熱則內(nèi)能減少熱傳導(dǎo)、對(duì)流、熱輻射燒紅的鐵塊放入水中在改變物體內(nèi)

能上是等效的做功其他形式的能

量(主要是機(jī)械

能)與內(nèi)能之間

的相互轉(zhuǎn)化外界對(duì)物體做功,物體內(nèi)能增加壓縮體積、摩擦生熱、鍛打物體、彎折物體人從滑梯上滑下,臀部有灼熱感物體對(duì)外界做

功,物體內(nèi)能減

少利用熱膨脹對(duì)外做功燒開(kāi)水時(shí)壺蓋

被頂起,水蒸氣

對(duì)壺蓋做功,水

蒸氣內(nèi)能減少例2

(2020安徽安慶二中月考)“鉆木”能“取火”,說(shuō)明

可以改變物體

的內(nèi)能;“烤火”能“取暖”,說(shuō)明

可以改變物體的內(nèi)能。

圖13-1-1解析

鉆木取火,是克服摩擦做功,使木頭的內(nèi)能增加、溫度升高,達(dá)到木頭的著火

點(diǎn)而燃燒,屬于做功改變物體的內(nèi)能;“烤火”能“取暖”,是人從火吸收熱量,使

自己溫度升高、內(nèi)能增加,屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能。答案

做功熱傳遞4.熱量定義、單位定義在熱傳遞過(guò)程中,物體間內(nèi)能傳遞的多少常用單位焦耳(J)符號(hào)通常用Q表達(dá)方式吸收熱量、放出熱量

(1)熱量是指熱傳遞過(guò)程中物體間內(nèi)能傳遞的多少,熱量是一個(gè)過(guò)程量。我

們不能說(shuō)一個(gè)物體“具有多少熱量”、“含有多少熱量”,只能說(shuō)一個(gè)物體“放

出了多少熱量”或“吸收了多少熱量”。(2)熱量的多少與物體內(nèi)能的多少、物體溫度的高低無(wú)關(guān),而與傳遞內(nèi)能的多少有

關(guān)。點(diǎn)撥5.溫度、內(nèi)能、熱量三者的區(qū)別與聯(lián)系(1)區(qū)別

從分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)理解概念辨別表達(dá)方式存在形式單位溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)

的劇烈程度的

標(biāo)志物體的冷熱程

度不能“傳遞”

和“轉(zhuǎn)移”,只

能說(shuō)“是多

少”狀態(tài)量℃內(nèi)能物體內(nèi)所有分

子做無(wú)規(guī)則運(yùn)

動(dòng)的動(dòng)能和分

子勢(shì)能的總和能量的一種形

式具有狀態(tài)量J(2)聯(lián)系溫度的變化,可以改變一個(gè)物體的內(nèi)能。熱量的多少可以量度物體內(nèi)能改變的多

少。物體吸收或放出熱量,它的內(nèi)能發(fā)生改變,但它的溫度不一定改變。如冰熔化

時(shí)要吸收熱量,內(nèi)能增加,但溫度卻保持在0℃不變。熱量—在熱傳遞過(guò)程

中傳遞內(nèi)能的

多少“吸收”或

“放出”過(guò)程量J6.“內(nèi)能改變”與“溫度改變”的關(guān)系

能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)移熱量不一定一定溫度改變例3

(2020河南駐馬店月考)關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說(shuō)法中正確的是

(

)A.溫度高的物體內(nèi)能一定大,溫度低的物體內(nèi)能一定小B.物體吸熱溫度一定升高C.內(nèi)能小的物體也可能將熱量傳給內(nèi)能大的物體D.物體的溫度越高,所含熱量越多解析

內(nèi)能與物體的質(zhì)量和溫度等有關(guān)系,溫度高質(zhì)量小的物體內(nèi)能不一定大,A

錯(cuò);晶體在熔化過(guò)程中,吸熱但溫度保持不變,B錯(cuò);內(nèi)能小的物體溫度可能較高,所

以?xún)?nèi)能小的物體也可能將熱量傳給內(nèi)能大的物體,C正確;熱量是指熱傳遞過(guò)程中

內(nèi)能傳遞的多少,不能說(shuō)含有,D錯(cuò)。答案

C題型一內(nèi)能改變方式的判斷例1

(2020福建龍巖連城羅坊中學(xué)月考)下列現(xiàn)象中,通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的

是

()A.兩手相互搓揉,手掌發(fā)熱B.用火爐燒水,水的溫度升高C.高速列車(chē)通過(guò)后,鐵軌的溫度升高D.用雙手反復(fù)彎折鐵絲,鐵絲被彎折處的溫度升高了解析搓手時(shí),雙手相互摩擦,克服摩擦力做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,從而使手發(fā)熱,

這是通過(guò)做功的方式改變內(nèi)能,A不符合題意;用火爐燒水,水吸收熱量,溫度升高,

熱量由火轉(zhuǎn)移到水中,是能量的轉(zhuǎn)移,是通過(guò)熱傳遞來(lái)改變水的內(nèi)能的,B符合題意;

高速列車(chē)通過(guò)時(shí),要克服摩擦力做功把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使鐵軌溫度升高,C不符

合題意;反復(fù)彎折鐵絲時(shí),通過(guò)做功把人體的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為鐵絲的內(nèi)能,使鐵絲被彎

折處的溫度升高,D不符合題意。答案

B

(1)改變物體內(nèi)能的方式有兩種——做功與熱傳遞,這兩種方式在改變

物體內(nèi)能的效果上是相同的;(2)熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移過(guò)程,熱傳遞的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從

一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,或者是從物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分,在此過(guò)程

中能量的形式不發(fā)生變化;(3)做功的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程,在做功過(guò)程中能量的

形式發(fā)生變化。名師點(diǎn)津題型二溫度、熱量、內(nèi)能的辨析例2

(2018山東濰坊中考)下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法正確的是

()A.物體吸收熱量,溫度一定升高B.60℃的水一定比30℃的水含有的熱量多C.熱傳遞過(guò)程中,熱量由高溫物體傳向低溫物體D.物體的內(nèi)能增加,一定從外界吸收熱量解析物體吸收熱量,溫度不一定升高,比如晶體在熔化過(guò)程中,吸收熱量,但溫度

不變,A錯(cuò)誤;熱量是過(guò)程量,不能說(shuō)含有熱量,B錯(cuò)誤;熱傳遞過(guò)程中,高溫物體放出

熱量,低溫物體吸收熱量,即熱量由高溫物體傳向低溫物體,C正確;物體的內(nèi)能增

加,可能是從外界吸收熱量,也可能是外界對(duì)物體做功,D錯(cuò)誤。答案

C

解答此類(lèi)問(wèn)題關(guān)鍵要正確理解與掌握各個(gè)物理量的不同及聯(lián)系。溫度是

指物體的冷熱程度;熱量是指熱傳遞的過(guò)程中內(nèi)能傳遞的多少,是一個(gè)過(guò)程量,只能

說(shuō)吸收或放出了多少熱量,不能說(shuō)“具有”或“含有”多少熱量;而內(nèi)能是物體內(nèi)

所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能,以及分子勢(shì)能的總和,故其大小會(huì)受到溫度的影響。點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)一物體的內(nèi)能1.(2020福建廈門(mén)雙十中學(xué)月考)如圖13-1-1所示,酒精燈對(duì)燒杯中一定質(zhì)量0℃的

冰水混合物加熱,至沸騰后繼續(xù)加熱一段時(shí)間。下列說(shuō)法正確的是

()

圖13-1-1A.冰水混合狀態(tài)時(shí),冰和水的總內(nèi)能不變B.溫度升高過(guò)程中,燒杯中水的機(jī)械能增加C.溫度升高過(guò)程中,燒杯中水的內(nèi)能不變D.沸騰過(guò)程中,燒杯中水的內(nèi)能減少1.答案

D

酒精燈對(duì)燒杯中一定質(zhì)量0℃的冰水混合物加熱,至沸騰后繼續(xù)加熱

一段時(shí)間,冰水混合狀態(tài)時(shí),因酒精燈持續(xù)加熱,故冰和水的總內(nèi)能增加,A錯(cuò)誤;溫

度升高的過(guò)程中,燒杯中水的內(nèi)能增加,機(jī)械能不變,B錯(cuò)誤;溫度升高過(guò)程中,燒杯

內(nèi)水的內(nèi)能增加,C錯(cuò)誤;沸騰過(guò)程中,燒杯中水的溫度不發(fā)生變化,但水的質(zhì)量減

少,故燒杯中水的內(nèi)能減少,D正確。2.(2018安徽阜陽(yáng)九中月考)《舌尖上的中國(guó)Ⅱ》的熱播,引起了人們對(duì)飲食文化的

關(guān)注。四川的臘肉、香腸受到人們的青睞,火鍋更是以麻、辣、鮮、香吸引著眾

多食客,以下說(shuō)法正確的是

()A.在較遠(yuǎn)的地方就能聞到火鍋味,說(shuō)明分子只在高溫下運(yùn)動(dòng)B.在腌制臘肉時(shí),要把鹽涂抹均勻,是因?yàn)辂}不會(huì)擴(kuò)散C.灌制好香腸后,要晾在通風(fēng)的地方,是為了防止水分蒸發(fā)D.往火鍋里加入食材,食材溫度升高,它的內(nèi)能增加2.答案

D

一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),溫度越高,分子熱運(yùn)

動(dòng)越劇烈;固體與固體之間也會(huì)發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象,所以把鹽涂抹均勻,有利于鹽分子向

臘肉中擴(kuò)散;灌制好香腸后,要晾在通風(fēng)的地方,是為了讓水分盡快蒸發(fā);往火鍋里

加入食材,食材溫度升高,分子熱運(yùn)動(dòng)加劇,它的內(nèi)能增加。3.(2020吉林名校調(diào)研期中)蠟燭燃燒時(shí),屋里會(huì)彌漫著油煙味兒,這說(shuō)明分子在

;蠟油在凝固的過(guò)程中,內(nèi)能

(選填“增大”或“減

小”)。3.答案不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)減小解析蠟燭燃燒時(shí),油煙分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),擴(kuò)散到空氣中,所以人們聞到

油煙味兒;液態(tài)蠟油變?yōu)楣虘B(tài)蠟塊屬于凝固現(xiàn)象;物質(zhì)凝固過(guò)程放熱,內(nèi)能減小。知識(shí)點(diǎn)二改變物體內(nèi)能的兩種途徑4.(2020福建廈門(mén)雙十中學(xué)月考)下列事例中,屬于做功改變物體內(nèi)能的是

()A.在火上點(diǎn)燃火柴頭,使火柴頭溫度升高B.冬天人們圍著火爐烤火身體感覺(jué)暖和C.兩手互相摩擦,手感覺(jué)暖和D.在陽(yáng)光照射下,水盆里的水溫度升高4.答案

C用火引燃火柴頭時(shí),火柴頭在火焰的高溫下達(dá)到其燃點(diǎn),進(jìn)而燃燒,是

熱傳遞;在冬天圍著火爐烤火取暖的過(guò)程,即熱量由火爐傳遞到周?chē)说倪^(guò)程,是熱

傳遞;兩手互相摩擦,手感到暖和,即兩手相互摩擦?xí)r,克服摩擦力做功,從而使手的

內(nèi)能增加,溫度升高;在陽(yáng)光的照射下,水盆里的水溫度升高,即內(nèi)能由陽(yáng)光傳遞到

水中,屬于熱傳遞。5.(2018四川綿陽(yáng)中考)2018年4月2日,天宮一號(hào)圓滿完成預(yù)定任務(wù)后返回地球。8.5

t重的天宮一號(hào),在100km左右的高空以約22倍音速進(jìn)入大氣層。其中部分器件在

大氣層中與大氣層摩擦燒蝕銷(xiāo)毀。最后大約1.5t殘骸墜入南太平洋。在這個(gè)過(guò)程

中,天宮一號(hào)的部分機(jī)械能

()A.通過(guò)熱傳遞轉(zhuǎn)化為大氣的內(nèi)能B.通過(guò)重力做功轉(zhuǎn)化為大氣的內(nèi)能C.通過(guò)摩擦做功轉(zhuǎn)化為大氣的內(nèi)能D.通過(guò)重力做功轉(zhuǎn)化為殘骸的內(nèi)能5.答案

C

天宮一號(hào)進(jìn)入大氣層后,高度減小,質(zhì)量減小,重力勢(shì)能減小,克服與大

氣的摩擦做功,部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為大氣的內(nèi)能。6.(2016福建莆田中考)如圖13-1-2所示是古人鍛造鐵器的過(guò)程,關(guān)于改變物體內(nèi)能

的方式,下列說(shuō)法中正確的是

()

圖13-1-2A.加熱和鍛打?qū)儆跓醾鬟f,淬火屬于做功B.加熱屬于熱傳遞,鍛打和淬火屬于做功C.加熱和淬火屬于熱傳遞,鍛打?qū)儆谧龉.加熱和淬火屬于做功,鍛打?qū)儆跓醾鬟f6.答案

C

用鐵錘鍛打鐵器,鐵器會(huì)發(fā)熱,屬于通過(guò)做功改變物體內(nèi)能;用火對(duì)鐵

器加熱,鐵器從火中吸收熱量,把鐵器放在水中淬火,鐵器向水中放熱,所以加熱和

淬火屬于通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能,故C正確。7.曉松同學(xué)在老師的指導(dǎo)下利用氣壓式噴霧器和數(shù)字式溫度計(jì)驗(yàn)證“做功與物體

內(nèi)能變化關(guān)系”(如圖13-1-3)。

圖13-1-3(1)先安裝好器材,關(guān)閉噴霧器的閥門(mén),用數(shù)字式溫度計(jì)測(cè)出噴霧器內(nèi)空氣的溫度,如

圖(a),手壓活塞快速打氣,如圖(b)所示。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

。說(shuō)明:

。(2)然后,打開(kāi)噴嘴處的閥門(mén),迅速放出噴霧器內(nèi)的氣體,如圖(c)所示。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

。說(shuō)明:

。7.答案(1)數(shù)字式溫度計(jì)示數(shù)變大外界對(duì)物體做功,物體內(nèi)能增大(2)數(shù)字式

溫度計(jì)示數(shù)變小物體對(duì)外界做功,物體內(nèi)能減小解析(1)先安裝好器材,關(guān)閉噴霧器的閥門(mén),用數(shù)字式溫度計(jì)測(cè)出噴霧器內(nèi)空氣的

溫度,如圖(a),手壓活塞快速打氣,如圖(b)所示,外界對(duì)噴霧器內(nèi)氣體做功,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

數(shù)字式溫度計(jì)示數(shù)變大。說(shuō)明:外界對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能增加。(2)打開(kāi)噴嘴處

的閥門(mén),迅速放出噴霧器內(nèi)的氣體,如圖(c)所示,氣體對(duì)外界做功,氣體溫度下降,實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象:數(shù)字式溫度計(jì)示數(shù)變小。說(shuō)明:物體對(duì)外界做功,物體內(nèi)能減小。1.寒冷的冬季夜晚,許多人喜歡用熱水將腳泡一泡才入睡。在此過(guò)程中,腳的內(nèi)能

變化情況是

()A.減小

B.不變C.增大

D.無(wú)法確定答案

C用熱水泡腳時(shí),腳的溫度升高,內(nèi)能增大。故選C。資源拓展2.(2016北京中考)在下列實(shí)例中,用做功的方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是

()A.熱水倒入茶杯,茶杯的溫度升高B.將冰凍食物放在水中解凍,水變涼C.剛煮熟的雞蛋放在冷水中,雞蛋的溫度降低D.寒冷的冬天,雙手互搓,手的溫度升高答案

D

熱水倒入茶杯,茶杯的溫度升高;將冰凍食物放在水中解凍,水變涼;剛煮

熟的雞蛋放在冷水中,雞蛋的溫度降低,都是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能,A、

B、C項(xiàng)不符合題意。寒冷的冬天,雙手互搓,使手的溫度升高,是通過(guò)做功改變物

體內(nèi)能,D符合題意。故選D。3.(2018江蘇揚(yáng)州中考)下列用做功的方式使冰熔化的是

()A.太陽(yáng)照射

B.相互摩擦C.浸入熱水

D.爐火加熱答案

B

太陽(yáng)輻射、浸入熱水、爐火加熱,都是通過(guò)熱傳遞的方式改變冰的內(nèi)能

的;相互摩擦?xí)r克服摩擦做功,使冰的內(nèi)能變大,故B符合題意。4.(2019江蘇南京師大二附中月考)如圖為冬天時(shí),女孩通過(guò)哈氣取暖,男孩通過(guò)搓手

取暖,這兩名兒童的取暖方式分別是

()

A.兩人都是通過(guò)做功取暖B.兩人都是通過(guò)熱傳遞取暖C.女孩通過(guò)做功取暖,男孩通過(guò)熱傳遞取暖D.女孩通過(guò)熱傳遞取暖,男孩通過(guò)做功取暖解析男孩通過(guò)兩手相互摩擦來(lái)取暖,兩手克服摩擦力做功,使手的內(nèi)能增加,溫度

升高,即通過(guò)做功的方式使手的內(nèi)能增加;女孩是通過(guò)哈氣的方式使手溫度升高,即

該過(guò)程中,嘴里呼出的高溫水蒸氣將內(nèi)能直接傳遞給手,故該過(guò)程是通過(guò)熱傳遞改

變物體內(nèi)能的。答案

D5.(2018安徽阜陽(yáng)九中月考)關(guān)于能量及能量之間的轉(zhuǎn)化,下列說(shuō)法正確的是

()A.火山具有內(nèi)能,冰山不具有內(nèi)能B.火箭在加速上升時(shí),機(jī)械能保持不變C.攔河大壩使水位升高,增加了水的重力勢(shì)能D.墜落的隕石在空中劃過(guò)一道亮光時(shí),內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能答案

C

任何物體都具有內(nèi)能,冰山和火山都有內(nèi)能;火箭加速上升時(shí),動(dòng)能增大,

重力勢(shì)能也增大,因此機(jī)械能是增大的;攔河大壩使水位升高,增大了水的重力勢(shì)

能;隕石在空中運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)亮光時(shí),隕石與空氣摩擦,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。6.(2018陜西中考)夏天,將厚衣物和樟腦丸裝入帶有排氣孔的塑料收納袋內(nèi),用抽氣

筒向外抽氣,收納袋在

作用下體積縮小,如圖所示,抽氣時(shí),抽氣筒壁因摩擦

而發(fā)熱,這是通過(guò)

的方式改變了它的內(nèi)能,冬天打開(kāi)收納袋會(huì)聞到樟腦的氣

味,說(shuō)明了分子

。

答案大氣壓做功在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)解析將厚衣物和樟腦丸裝入帶有排氣孔的塑料收納袋內(nèi),用抽氣筒向外抽氣,由

于里面的氣壓減小,收納袋在外界大氣壓的作用下體積變小;抽氣時(shí),抽氣筒壁因摩

擦而發(fā)熱,這是通過(guò)做功的方式改變了它的內(nèi)能;冬天打開(kāi)收納袋會(huì)聞到樟腦的氣

味,說(shuō)明了分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。7.(2017河南中考)燴面是河南的特色名吃。圖中,廚師將面坯拉成長(zhǎng)長(zhǎng)的面條,表明

力可以使物體發(fā)生

;在鍋里煮面時(shí),通過(guò)

的方式改變了面條的內(nèi)

能;面出鍋時(shí)香飄四溢,這是由于分子的

產(chǎn)生的。

答案形變熱傳遞無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)(熱運(yùn)動(dòng))解析寬厚的面坯被拉長(zhǎng)的過(guò)程中形狀發(fā)生了變化,所以這個(gè)過(guò)程是力使物體發(fā)

生形變。面在鍋里被煮的過(guò)程中高溫的水將內(nèi)能傳遞給低溫的面條,這個(gè)過(guò)程屬

于熱傳遞。聞到香味的過(guò)程是擴(kuò)散現(xiàn)象,擴(kuò)散現(xiàn)象是由于分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)(熱運(yùn)

動(dòng))產(chǎn)生的。8.(2020吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校月考,5,★☆☆)關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移,下列說(shuō)法錯(cuò)誤

的是

()A.給手機(jī)電池充電,電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B.電飯鍋工作時(shí),電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C.冬天人們烤火取暖,內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移D.摩擦生熱,機(jī)械能發(fā)生了轉(zhuǎn)移8.答案

D

給手機(jī)電池充電,消耗了電能,得到了化學(xué)能,因此將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)

能;電飯鍋工作時(shí),消耗了電能,得到了內(nèi)能,因此將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;冬天人們烤火

取暖,內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移,是熱傳遞改變物體的內(nèi)能;摩擦生熱,消耗了機(jī)械能,得到了

內(nèi)能,機(jī)械能發(fā)生了轉(zhuǎn)化,而不是轉(zhuǎn)移。9.(2020山東臨沂太平中學(xué)期中,2,★☆☆)如圖13-1-4所示,在一個(gè)配有活塞的厚壁

玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉,用力把活塞迅速下壓,棉花就會(huì)立即燃燒。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象,下列結(jié)論正確的是

()

圖13-1-4A.棉花燃燒,是活塞與內(nèi)壁摩擦生熱使棉花內(nèi)能增大造成的B.棉花燃燒是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能C.氣體容易被壓縮,是因?yàn)闅怏w分子間距離較大,分子間的作用力較弱D.通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證熱傳遞能改變物體的內(nèi)能9.答案

C

棉花燃燒是因?yàn)榛钊麑?duì)玻璃筒內(nèi)的氣體做功,氣體內(nèi)能增大,溫度升

高,棉花燃燒;棉花燃燒時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;氣體容易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間距

離較大,分子間作用力較弱;通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證做功能改變物體的內(nèi)能。10.(2019河南農(nóng)大附中月考,4,★☆☆)隨著我國(guó)國(guó)力的強(qiáng)大,各國(guó)在軍事上采取各

種措施,為此我國(guó)一直在研究導(dǎo)彈攔截系統(tǒng)。攔截彈在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中做曲線運(yùn)動(dòng),燃

料助推攔截彈,燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為攔截彈的

能。攔截彈在燃料用盡后,下落

的過(guò)程中會(huì)受到空氣的摩擦力,一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為

能,所以它的機(jī)械能

(選填“變小”“不變”或“變大”)。10.答案

動(dòng)內(nèi)變小解析燃料助推攔截彈,燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為攔截彈的動(dòng)能,攔截彈在燃料用盡后,

下落過(guò)程中由于受空氣的摩擦力作用,摩擦生熱,一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,所以它

的機(jī)械能變小。11.(2019吉林長(zhǎng)春四十八中月考,22,★★☆)上課時(shí)老師給同學(xué)們演示了“水也能

使某些液體沸騰”的實(shí)驗(yàn):將適量的乙醚倒入試管中,塞上木塞,然后放入裝有熱水

的燒杯中,如圖13-1-5甲所示。一會(huì)兒,觀察到試管中的乙醚沸騰起來(lái),接著聽(tīng)到

“砰”的一聲,木塞沖出了試管口。圖13-1-5(1)燒杯中溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,則熱水的溫度為

℃;(2)從實(shí)驗(yàn)中可知乙醚的沸點(diǎn)

(選填“大于”“小于”或“等于”)熱水的

溫度;(3)木塞沖出試管口的瞬間,乙醚的溫度降低,內(nèi)能

(選填“增大”或“減

小”),這是通過(guò)

的方式改變乙醚內(nèi)能的。11.答案

(1)60(2)小于(3)減小做功解析(1)由圖乙知,溫度計(jì)的示數(shù)為60℃。(2)液體沸騰有兩個(gè)必要條件:①溫度

達(dá)到沸點(diǎn),②繼續(xù)吸熱,當(dāng)兩個(gè)條件同時(shí)具備時(shí)即可沸騰。所以乙醚的沸點(diǎn)小于熱

水的溫度,此時(shí)有溫度差,可以發(fā)生熱傳遞。(3)試管內(nèi)高溫高壓的乙醚具有大量?jī)?nèi)

能,對(duì)木塞做功,使木塞沖出,乙醚內(nèi)能減小,這是通過(guò)做功的方式改變了乙醚的內(nèi)

能,此過(guò)程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。1.(2018江蘇東臺(tái)第七聯(lián)盟月考,10,★☆☆)我們知道,冰熔化成水,需要吸熱,體積還

有所減小,那么關(guān)于一塊0℃的冰完全熔化成0℃的水所具有的內(nèi)能,下列說(shuō)法中

正確的是

()A.具有相等的內(nèi)能B.0℃的冰具有較大的內(nèi)能C.0℃的水具有較大的內(nèi)能D.無(wú)法比較答案

C

0℃的水和0℃的冰質(zhì)量相等,溫度相同,說(shuō)明分子動(dòng)能相同,而體積不

同,說(shuō)明分子勢(shì)能不相等,所以?xún)?nèi)能不相等;冰熔化成水時(shí)要吸熱,所以,0℃的水具

有較大的內(nèi)能。資源拓展2.(2018山東菏澤單縣啟智學(xué)校月考,13,★☆☆)①燒水時(shí),水慢慢變熱;②飛駛而過(guò)

的流星拖著一條發(fā)光的紅尾巴;③水沸騰時(shí),水壺蓋被向上頂起來(lái);④曬太陽(yáng)感到暖

和;⑤在砂輪上磨刀時(shí),刀會(huì)變熱。以上五個(gè)過(guò)程中,屬于能量轉(zhuǎn)化的是

,屬于能量轉(zhuǎn)移的是

。(填序號(hào))答案②③⑤①④解析燒水時(shí)水變熱屬于能量轉(zhuǎn)移;飛駛而過(guò)的流星拖著一條發(fā)光的紅尾巴屬于

能量的轉(zhuǎn)化;水沸騰時(shí),水壺蓋被頂起屬于能量的轉(zhuǎn)化;曬太陽(yáng)感到暖和屬于能量的

轉(zhuǎn)移;磨刀時(shí)刀變熱屬于能量的轉(zhuǎn)化,故屬于能量轉(zhuǎn)化的是②③⑤,屬于能量轉(zhuǎn)移的

是①④。3.(2019山東棗莊三十二中月考,17,★★☆)如圖所示,在空氣壓縮引火儀的玻璃筒

底部,放入一小團(tuán)干燥的棉花,用力將活塞迅速下壓,玻璃筒內(nèi)的空氣溫度升高,空

氣的內(nèi)能

(填“增加”或“減少”),空氣的內(nèi)能是通過(guò)

的方式改

變的;筒內(nèi)的棉花由于溫度升高到著火點(diǎn)而燃燒,棉花的內(nèi)能是通過(guò)

的方

式改變的。

答案增加做功熱傳遞解析

用力將活塞迅速下壓,活塞會(huì)壓縮空氣做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,玻璃筒內(nèi)的

空氣溫度升高,空氣的內(nèi)能增加,空氣的內(nèi)能是通過(guò)做功的方式改變的。筒內(nèi)的棉

花由于溫度升高到著火點(diǎn)而燃燒,棉花的內(nèi)能是通過(guò)熱傳遞的方式改變的。12.(2019四川成都中考,A12,★☆☆)關(guān)于分子和物體內(nèi)能,下列說(shuō)法正確的是

(

)A.杯子里的水可以任意倒出,說(shuō)明水分子間沒(méi)有引力B.固體間能擴(kuò)散,表明固體物質(zhì)分子是運(yùn)動(dòng)的C.把0℃的冰塊加熱熔化成0℃的水,其內(nèi)能不變D.用力搓手,手發(fā)熱是通過(guò)熱傳遞增加手的內(nèi)能12.答案

B杯子里的水可以任意倒出,說(shuō)明水具有流動(dòng)性,不能說(shuō)明分子間沒(méi)有

引力,故A錯(cuò)誤;擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),固體間能擴(kuò)散,表明固體

物質(zhì)分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),故B正確;把0℃的冰塊加熱熔化成0℃的水,該

過(guò)程中吸收熱量,其內(nèi)能會(huì)增加,故C錯(cuò)誤;用力搓手,克服摩擦力做功,所以手發(fā)熱

是通過(guò)做功的方式增加手的內(nèi)能,故D錯(cuò)誤。13.(2019山東棗莊中考,6,★☆☆)下列各圖所列舉的事例中,屬于熱傳遞改變物體

內(nèi)能的是

()

13.答案

C從滑梯滑下,臀部與滑梯摩擦,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,臀部發(fā)熱,是利用做

功來(lái)改變物體內(nèi)能的,故A選項(xiàng)不符合題意;冬天搓手,手會(huì)變暖,是通過(guò)做功的方式

改變物體內(nèi)能的,故B選項(xiàng)不符合題意;對(duì)試管加熱,試管內(nèi)水溫升高,是通過(guò)熱傳遞

的方式改變水的內(nèi)能,故C選項(xiàng)符合題意;迅速壓下活塞時(shí),對(duì)筒內(nèi)氣體做功,機(jī)械能

轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,筒內(nèi)氣溫升高,因此是通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能,故D選項(xiàng)不符合題

意。14.(2018重慶中考B卷,9,★☆☆)生活中用鐵鍋加熱菜油,菜油的溫度很快升高,這

是通過(guò)

的方式增加了菜油的內(nèi)能;用熱油炒菜時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到炒菜的香

味,這是由于分子在永不停息地做

運(yùn)動(dòng)。3.答案熱傳遞無(wú)規(guī)則解析炒菜時(shí),用鐵鍋加熱菜油,是通過(guò)熱傳遞的方式改變了油的內(nèi)能。炒菜時(shí),溫

度很高,分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈,香味擴(kuò)散到空氣中,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到炒菜的香味,表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

1.(2019湖北咸寧中考,12,★☆☆)如圖所示現(xiàn)象中,利用做功使物體內(nèi)能增加的是

()

資源拓展答案

B發(fā)燒時(shí),通過(guò)冷敷降溫是利用熱傳遞的方式增加了毛巾的內(nèi)能,A不符合

題意;鉆木取火是通過(guò)做功的方式增加了木頭的內(nèi)能,B符合題意;曬太陽(yáng),感覺(jué)溫暖

是利用熱傳遞的方式增加了人體的內(nèi)能,C不符合題意;煮茶時(shí),是利用熱傳遞的方

式增加了茶壺和水的內(nèi)能,D不符合題意。2.(2016安徽中考,11,★★☆)下列說(shuō)法正確的是

()A.物體的內(nèi)能增加,則一定是外界對(duì)物體做了功B.物體的溫度升高,則一定是從外界吸收了熱量C.物體的溫度越高,含有的熱量越多D.內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和答案

D

物體溫度升高,內(nèi)能增加,改變物體的內(nèi)能有做功和熱傳遞兩種方式,所

以A、B兩項(xiàng)錯(cuò)。熱量是熱傳遞過(guò)程中內(nèi)能傳遞的多少,它是個(gè)過(guò)程量,所以不能說(shuō)

含有熱量,C項(xiàng)錯(cuò)。D項(xiàng)表述正確。3.(2018河北中考,27,★★☆)如圖所示,在一個(gè)配有活塞的厚透明筒里放一小團(tuán)硝

化棉,把活塞迅速下壓,壓縮空氣

,使筒內(nèi)空氣的內(nèi)能增大,溫度升高,觀察

到硝化棉

,上述改變物體內(nèi)能的方式與發(fā)燒時(shí)用冷毛巾給頭部降溫改變

物體內(nèi)能的方式

(選填“相同”或“不相同”)。

答案做功燃燒不相同解析當(dāng)把活塞迅速壓下去時(shí),活塞對(duì)空氣做功,活塞的內(nèi)能就會(huì)增加,空氣的溫度

就會(huì)升高,達(dá)到硝化棉的著火點(diǎn),硝化棉就燃燒起來(lái)。發(fā)燒時(shí)用冷毛巾給頭部降溫

是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能的,改變物體內(nèi)能的方式與上述實(shí)驗(yàn)是不同

的。15.(2020安徽安慶二中月考)小劉同學(xué)發(fā)現(xiàn)一杯熱水冬天比夏天冷卻快,為了掌握

物體保溫和快速降溫的規(guī)律,小劉根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象,做了以下實(shí)驗(yàn)探

究:【提出問(wèn)題】熱水冷卻的快慢與哪些因素有關(guān)?【進(jìn)行猜想】猜想一:熱水冷卻的快慢與溫差(溫差=熱水溫度-環(huán)境溫度)有關(guān);猜想二:熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關(guān);猜想三:熱水冷卻的快慢與熱水表面附近空氣的流速有關(guān)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù)】小劉選用3個(gè)玻璃杯、1個(gè)塑料杯、1個(gè)鋁杯(5個(gè)杯子大小、形狀完全相同)。在杯

中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)控的房間里做了5次實(shí)驗(yàn)。每次實(shí)驗(yàn)杯子都裝滿同

質(zhì)量、同溫度的熱水。用溫度計(jì)和停表測(cè)量每次實(shí)驗(yàn)熱水溫度從90℃降至50℃

所用時(shí)間。只有序號(hào)為2的實(shí)驗(yàn)用電風(fēng)扇對(duì)杯中熱水吹風(fēng)。(水不溢出)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記入表中:序號(hào)杯子材枓水的質(zhì)量有無(wú)電風(fēng)扇吹風(fēng)起始溫度/℃終止溫度/℃室內(nèi)環(huán)境溫度/℃冷卻時(shí)間/s1玻璃相等無(wú)9050309202玻璃相等有9050306123玻璃相等無(wú)9050156654塑料相等無(wú)9050157805鋁相等無(wú)905015508【分析與論證】(1)請(qǐng)你提出一個(gè)新的科學(xué)猜想:熱水冷卻快慢還與

有關(guān)。(2)分析比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù),可知熱水表面附近空氣流速越快,冷卻時(shí)間

。(3)用序號(hào)為3、4、5的三個(gè)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證小劉的第

個(gè)猜想(選填序號(hào))。(4)在驗(yàn)證熱水冷卻快慢與溫差有關(guān)的兩次實(shí)驗(yàn)中,小劉控制的變量是

。(5)請(qǐng)你對(duì)小劉以上實(shí)驗(yàn)探究中存在的不足提出一條合理的評(píng)價(jià)意見(jiàn)

。15.答案(1)水的質(zhì)量(2)越短(3)二(4)容器的材料和熱水表面附近空氣的流

速(5)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論不具有普遍性解析物理學(xué)科的核心素養(yǎng),是在接受學(xué)科教育過(guò)程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身

發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)化的帶有學(xué)科特

性的品質(zhì)。(1)據(jù)表格中的內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)可知,熱水冷卻快慢還與熱水的質(zhì)量有關(guān);(2)分析比

較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn),熱水質(zhì)量相同、初溫相同、末溫相同,熱水表面

附近空氣流動(dòng)越快,冷卻時(shí)間越短;(3)比較序號(hào)為3、4、5的三個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出,裝

水容器的材料不同,其他條件都相同,冷卻時(shí)間是不同的,所以說(shuō)明熱水冷卻的快慢

與裝水容器的材料有關(guān);(4)驗(yàn)證熱水冷卻快慢與溫差有關(guān)時(shí),應(yīng)該使溫差不相同,

但容器的材料和熱水表面附近空氣的流速相同;(5)從實(shí)驗(yàn)結(jié)論的普遍性角度分析:在驗(yàn)證某一個(gè)猜想時(shí),應(yīng)盡可能多做幾次實(shí)驗(yàn),觀察每一次的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否相同。16.(2017貴州畢節(jié)中考)如圖13-1-6將一個(gè)燒瓶盛少量水,給瓶?jī)?nèi)打氣,當(dāng)瓶塞跳出

時(shí),可以看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)“白霧”。回答下列問(wèn)題:(1)此過(guò)程中是用什么方法改變了物體內(nèi)能?(2)請(qǐng)從物態(tài)變化角度提出一個(gè)問(wèn)題并回答。圖13-1-6

16.答案(1)做功(2)當(dāng)塞子跳出時(shí),瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)“白霧”,“白霧”是怎么形成的?

塞子跳出時(shí),瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)外做功,內(nèi)能減少,溫度降低,使瓶?jī)?nèi)水蒸氣放熱發(fā)生液化

形成小水珠,瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)“白霧”。解析以問(wèn)題為導(dǎo)引,預(yù)想實(shí)驗(yàn)可能,尋找實(shí)驗(yàn)證據(jù),解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果,建構(gòu)科學(xué)知識(shí),

滲透思想方法,從而提高學(xué)生的思維品質(zhì),養(yǎng)成樂(lè)于探究、謹(jǐn)慎求證的學(xué)習(xí)態(tài)度,通

過(guò)解題達(dá)到提升核心素養(yǎng)的目標(biāo)。(1)給瓶?jī)?nèi)打氣,當(dāng)瓶塞跳出時(shí),瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)“白

霧”的過(guò)程中,是用做功的方法改變了物體內(nèi)能。(2)從物態(tài)變化的角度提出問(wèn)題

并回答,合理即可。17.如圖13-1-7所示,用活塞式打氣筒為自行車(chē)輪胎打氣的過(guò)程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)氣筒的上

部筒壁只是略微發(fā)熱,而氣筒的下部筒壁,特別是底部附近筒壁的溫度較高,甚至燙

手。對(duì)于筒壁發(fā)熱現(xiàn)象,有兩個(gè)方面的原因:a.打氣時(shí)活塞壓縮氣體做功使氣體的

內(nèi)能增加,升溫的氣體通過(guò)熱傳遞使筒壁溫度升高;b.打氣過(guò)程中活塞與筒壁之間

不斷地摩擦生熱使筒壁的內(nèi)能增加、溫度升高,但這兩個(gè)使筒壁發(fā)熱的原因中有

一個(gè)是主要原因。根據(jù)上述筒壁發(fā)熱現(xiàn)象的描述:

圖13-1-7(1)你猜想

是主要原因(填“a”或“b”);(2)你猜想的依據(jù)是:

。17.答案(1)a

(2)用活塞式打氣筒為自行車(chē)輪胎打氣的過(guò)程中,活塞與筒壁之間

在筒壁的上下部位都發(fā)生了摩擦,但氣筒的上部筒壁只是略微發(fā)熱,而氣筒的下部

筒壁的溫度較高,甚至燙手,可見(jiàn)打氣時(shí)活塞壓縮氣體做功使氣體的內(nèi)能增加,升溫

的氣體通過(guò)熱傳遞使筒壁溫度升高是主要原因。解析根據(jù)題中提供的信息:在打氣過(guò)程中,“氣筒的上部筒壁只是略微發(fā)熱,而氣

筒的下部筒壁,特別是底部附近筒壁的溫度較高,甚至燙手。”進(jìn)行猜想,并寫(xiě)出猜

想的依據(jù)。1.閱讀下面短文。內(nèi)能內(nèi)能是指物體內(nèi)部包含的總能量,包括分子的動(dòng)能(即分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能)、分

子的勢(shì)能(即分子間相互作用能)、分子內(nèi)的能量、原子內(nèi)的能量、原子核的能量

等。在熱學(xué)中,由于熱運(yùn)動(dòng)中上述后三項(xiàng)能量不發(fā)生變化,所以?xún)?nèi)能一般指前兩

項(xiàng)。由于分子的動(dòng)能跟溫度有關(guān),分子的勢(shì)能跟分子間的距離有關(guān),所以物體的內(nèi)

能跟溫度、體積都有關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)慢慢壓縮針筒里的氣體,氣體內(nèi)能中哪部分發(fā)生變化?答:

。資源拓展(2)加熱針筒里的氣體,氣體內(nèi)能中哪部分發(fā)生變化?答:

。(3)金屬塊在受熱膨脹時(shí),金屬塊內(nèi)能中哪些部分發(fā)生變化?答:

。答案(1)分子勢(shì)能(2)分子動(dòng)能(3)分子勢(shì)能和分子動(dòng)能解析(1)慢慢壓縮針筒里的氣體,分子間的距離變小,氣體內(nèi)能中分子勢(shì)能發(fā)生變

化;(2)加熱針筒里的氣體,分子熱運(yùn)動(dòng)加劇,分子動(dòng)能發(fā)生變化,所以氣體內(nèi)能中分

子動(dòng)能變大;(3)金屬塊在