實驗小學課堂改革階段性總結(jié)

實驗小學課堂改革階段性總結(jié)實驗小學課堂改革階段性總結(jié)在縣局課堂教學改革方案的引領(lǐng)下，上學期初，制定了我校的課堂教學改革實施方案，形成了課改思路，設(shè)計了三段三環(huán)節(jié)的課堂教學模式。老師們在課改實踐過程中更新了理念，轉(zhuǎn)變了觀念。11月初，在局長的帶領(lǐng)下，我校校長參加了《全市課堂教學改革流動現(xiàn)場會》，會后向全體老師傳達了會議精神，讓老師們知道了課堂改革勢在必行。并吸納四子王旗、后旗等學校的課改經(jīng)驗，之后召集參加課改的全體老師進行階段性反思，在完善以往方案的基礎(chǔ)上形成了兩主八環(huán)節(jié)新的課改思路，同時發(fā)揮典型教師、典型年級的示范帶動作用，強化引領(lǐng)，全面推廣。經(jīng)過一個階段的實踐，老師們從注重教師的教轉(zhuǎn)移到了注生學生的學，從講解式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主合作探究的學習方式，教師作為組織者、引導者、點撥者，更多地誘發(fā)出了學生學的自覺，學生學習的積極性提高了，在自主合作的學習過程中，獲得了學習方法，提高了學習能力。同時學生學會了預習，學會了思考，學會了質(zhì)疑，分析問題、解決問題的能力明顯提高，同時也培養(yǎng)了學生的合作精神，也使得學生從學會到會學，最終達到了樂學。這一階段，通過校長牽頭深入課堂聽課，各科教師已領(lǐng)悟了兩主八環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容，他們能熟練運用這一模式，并能做到不唯模式。老師積極參加集體備課、說課、評課，各抒己見，博采眾長，這些活動加強了教師間的合作交流，促進教師團隊合作精神的培養(yǎng)，使教師從自我封閉的模式中走了出來。老師們在一起研究學生，探討教法，并結(jié)合課題研究進行教學，這些活動引導教師從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，進一步促進了教師的專業(yè)化水平。兩主八環(huán)節(jié)的運用，使學校管理更加精細化、規(guī)范化。課前準備，課堂評價，課后跟蹤反饋，使教育和教學更加緊密地結(jié)合在一起，突顯了我校的管理服務化。在教學改革過程中，有的老師心存困惑，如教學推進磕磕絆絆，教學進度不好把控，有的學生學習不主動，小組合作處于低效狀態(tài)，教學效果老師心中沒數(shù)，總覺得講少了學生不會，放開了進度完不成。我校課改領(lǐng)導小組及時給予其理論的支持、理念的引領(lǐng)、經(jīng)驗的總結(jié)與運用，使他們對課改有了新的認識。為我校全面推進課堂教學改革奠定了基礎(chǔ)，落實了青年教師的達標課、典型骨干教師的高效課，其他老師的有效課，體現(xiàn)校領(lǐng)導的精細化管理。在課改實踐中，雖然取得了階段性成果，但我們深知，這只是課堂改革道路上邁出的第一步，在今后的課改實踐中，將實現(xiàn)以學定教，關(guān)注課堂的動態(tài)生成，進而構(gòu)建我校特色的兩主八環(huán)節(jié)高效課堂模式，做到教研興校，科研強校。201*年12月31日擴展閱讀醴陵市實驗小學課堂教學改革總結(jié)醴陵市實驗小學課堂教學改革總結(jié)匯報材料醴陵，一座擁有百萬人口的縣級市，在近年教育改革中取得了令人矚目的巨大成就，被評為全國教育先進縣。醴陵市實驗小學，地處醴陵中心城區(qū)地段，有教師138人，學生2500多人。學校被評為全國藝術(shù)教育先進單位，首批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學校，是湖南省青少年科技創(chuàng)新示范基地，株洲市示范完全小學。醴陵市實驗小學，自成立、命名，便確立了學校在地域、在教育改革領(lǐng)域中的示范和引領(lǐng)作用。從“注音識字、提前讀寫”課題研究，到“開發(fā)式美術(shù)教育”，學校的教育改革在全省乃至全國產(chǎn)生積極而深遠的影響。今天，學校遵循“鼓舞童年、百花競放”的辦學理念，采用靈活多樣、注重變通、關(guān)注實效的校本研訓方式，鼓勵培養(yǎng)“素質(zhì)全面、個性發(fā)展”的學生，實現(xiàn)創(chuàng)辦三湘“中國鼓文化”特色名校的發(fā)展目標。學校多年來開展“書香彌漫校園，良行相伴終生”為主題的書香校園建設(shè)，營造了開放的學習環(huán)境，創(chuàng)辦了學?？茖W文化藝術(shù)節(jié)，發(fā)展了學生個性，培養(yǎng)學生的終身學習意識，科技創(chuàng)新方面成績顯著。學校立足于課改精神、立足于教育教學研究中各學科的新課堂教學基本要求，不斷充實和完善課堂教學改革方案，著力提高課堂教學行為的有效性，促進教師的專業(yè)成長，在實踐中求得進步。在課堂教學改革中，采取揚長避短、學為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進的課堂改革策略，圍繞課堂教學這個主陣地，積極推進和實施課程改革，現(xiàn)就我校課堂教學改革推進工作小結(jié)如下一、課堂教學改革的總體目標我校課堂教學改革的總體目標是以課標和教材為依據(jù)，以學生為主體，以訓練為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為根本宗旨。倡導自主學習、合作學習、探究學習新型的學習方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學模式。注重學生的主體參與，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關(guān)注學生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體，分層實施。二、課堂教學改革的具體措施（一）讓學習成為教師的生活方式1．走出去，看看別人怎么做；請進來，聽聽專家怎么評。“教師學堂”，常態(tài)化的學習能讓教者養(yǎng)成學習的習慣和思索的空間。如，我們在“實驗小學教師學堂”的一項重要學習活動，是學習將用“課堂觀察”技術(shù)應用到我們的課堂教學改革。學習者建立一種基于技術(shù)合作研究的聽評課范式，即專業(yè)的聽評課范式，明確具體的觀察點（觀察任務），借助觀察/記錄工具，從豐富的情境中獲取有效信息，落實到根本就是要建設(shè)高效課堂。2．讓閱讀制度化，讀書是教師的基本生活方式。學校多年來開展“書香彌漫校園，良行相伴終生”為主題的書香校園建設(shè)。對自覺學習者給他們與老師“”的機會，對不自覺學習者，給他們書目并規(guī)定他閱讀及業(yè)務自學筆記數(shù)量。讀書活動的形式多種多樣，如讀書比賽，讀后感征文比賽、讀書心得交流活動、學習筆記評比活動等。如此制度規(guī)范，如此輪番下來，教師大多已能從中找到學習的樂趣，并形成閱讀習慣。教師經(jīng)常性地開展教學反思。學校要求每位教師每周寫一篇教學反思文章，要求小項目研究組每月開展一次反思交流活動，學校每學期將教學反思的優(yōu)秀文章匯編成冊，供教師們學習和交流。對反思熱情高、效果好的教師學校進行表彰獎勵。（二）校本教研組織機構(gòu)不斷創(chuàng)新。校本教研強烈的主體意識，決定了校本教研組織結(jié)構(gòu)會隨著研究的不斷深入而發(fā)生變化。201*年以前，我們學校成立教研組。分成高語組、低語組、高數(shù)組、低數(shù)組、英語組、綜合組六個教研組，以教研組為單位開展校本教研活動。201*年，我們成立了學科委員會，分語文、數(shù)學、英語、綜合、體育學科?！皩W科委員會”的成員由該學科教師投票民主產(chǎn)生。學科委員會的職能是組織、管理本學科的教學研究活動。學科委員會的成立，充分調(diào)動了每一位教師參與研究的積極性，強化了管理者的責任感，拉近了管理者和被管理者的距離，使得研究效果更加突出。學科委員會的成立，讓更多骨干教師充實教研隊伍，變行政領(lǐng)導為學術(shù)引領(lǐng)，極大地加強了學科的教學研究力量。201*年，我們成立了小項目研究組。小項目研究，即小課題研究，是指把日常教育教學過程中遇到的問題，即時梳理、篩選和提煉，使之成為一個課題，并展開扎實的研究；小項目研究主要是從研究的內(nèi)容、研究的周期上界定的。研究的著眼點主要關(guān)注于教育教學細節(jié)，研究內(nèi)容是教育教學實踐中碰到的真問題、實問題、小問題。研究的周期控制在一個較短的時間內(nèi)。實驗小學小課題研究人員名單學生學習活動策劃組組織學生主動性學習活動的實踐研究汪一平、湯鐵堅等15人活動策劃組小學生德育活動研究帥玉婷、張新民等8人班級管理研討組“在班級管理中合作小組管理模式的實踐研究”陳麗、易艷紅等14人校本課程編寫組校本課程編寫的實踐研究劉梅、李娟等4人語文學科研究組小學生課外閱讀有效策略的研究張園、廖田等13人語文學科研究組小學畢業(yè)測試與小學語文知識結(jié)構(gòu)的研究鄒莉、劉瑜玲等7人英語學科研究組小學英語課堂中“自然拼讀法”的運用實踐與研究黃艷輝、劉小英等10人社團活動在綜合學科中的實踐與應用楊琴、郭明等8人數(shù)學學科研究組小學數(shù)學作業(yè)反饋的有效策略研究李園、吳慈南等9人10.數(shù)學學科研究組《課堂知識當場消化檢測研究》林麗華、郭艷紅等14人1科技創(chuàng)新研究組《科技創(chuàng)新教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐研究》廖振華、余進勇等8人1課堂觀察研究組張菊英、藍秀等14人1“訓導語言”在低年級教學和班級管理中的運用研究楊細青、成婧等16人撥給活動經(jīng)費，打亂年級建制、打亂學科建制，讓全校教師更好融合，增強教師工作的愉悅感。引領(lǐng)教師進入一種研究狀態(tài)，經(jīng)歷教育教學問題的發(fā)現(xiàn)、反思、解決的過程，在實踐中觸摸一種本原的研究方法，使教師真正成為教育教學的主體。有助于教師解決當下教育教學中的迫切問題，有助于提高教育教學質(zhì)量，包括即時效應學科成績、班級常規(guī)管理等。有助于教師個人積累實踐經(jīng)驗，豐富和提升實踐智慧。后現(xiàn)代主義課程觀更加重視個人知識在教師專業(yè)行為中的意義。打破教師的專業(yè)個人主義，使教師形成一種開放的視域，促進同伴對話、同伴互助。形成真正意義上的以“研究”為基質(zhì)的年級組協(xié)同體、項目協(xié)同體。促進學段管理的前移，由“管理”同“服務、引領(lǐng)、對話”的方向轉(zhuǎn)變，形成以“共生”為內(nèi)核的學校文化。（三）讓課堂成為校本教研的主陣地。1．新教師匯報課。讓剛走上三尺講臺的青年教師積極參與新教師匯報課活動。讓青年教師進行充分準備，積極探索創(chuàng)新，在新課程改革的大潮中，不斷磨練和提升自我。2．教研組教研課。在教研組的帶領(lǐng)下開展備課、上課、評課活動。近兩年加強對班隊活動課的指導全校性的班隊活動競賽，配合學雷鋒活動進行的全校性的班隊活動競賽和展示活動。3．青年教師素養(yǎng)大賽。教學基本功競賽包括普通話、粉筆字、鋼筆字以及特長展示四個方面，以及20分鐘的教學片斷比賽。激發(fā)了我校廣大青年教師深入探究新課改理念，促進了青年教師專業(yè)成長，全面提高了教育科研能力。4．學科帶頭人示范觀摩。先由學科帶頭人做觀摩課，然后由同科教師進行分析研討，反思交流。其操作流程為科帶頭人做課做課教師談教學設(shè)計與反思同科教師圍繞課例研討交流達成共識，形成意見，優(yōu)化設(shè)計經(jīng)驗共享，推廣成果。在教師中起到經(jīng)驗共享、以點帶面的作用。（四）課堂教學改革中注重教師備課和學生學習指導重視教師獨立備課能力。向教師提出“獨立備課”的要求，給他們時間、獨立思考的空間，養(yǎng)成獨立思考的習慣。將課標、教材解讀進行到底，高度重視教師獨立備課能力，重視“內(nèi)化”而不過于類化。教師教學比武和教師素養(yǎng)大賽都采用教師獨立備課的形式，這種校本教研方式對教師終身發(fā)展大有益處。“同課異構(gòu)”與“同課同構(gòu)”。1）“同課異構(gòu)”，讓教師進課堂實現(xiàn)自己的教學設(shè)計。上午聽四位老師的異構(gòu)課。下午討論分析課文的教學處理，形成共同教案，推選兩位“同課同構(gòu)”的任教者。2）“同課同構(gòu)”，觀察研究課堂教學的實現(xiàn)。上午兩位老師同課同構(gòu)上課，指導者按相同教案上下水課；下午交流課堂觀察情況，分析教學實現(xiàn)的方法。同步整理教研過程記錄，撰寫教研案例；其他老師分別撰寫課堂研究體會，“同課異構(gòu)”關(guān)注教學設(shè)計能力。強調(diào)了老師文本解讀的個性和教學設(shè)計能力，執(zhí)教者在相互碰撞中激發(fā)靈感，并收獲啟發(fā)?！巴n同構(gòu)”的教研形式更多的是關(guān)注了課堂教學能力的呈現(xiàn)和提升，追深了教學設(shè)計的“動態(tài)落實”曲線過程。學生學習指導。如何引導老師從關(guān)注教師的“教”，轉(zhuǎn)向到關(guān)注學生的“學”？這是一個很實際的大問題。學生學習指導的內(nèi)容涵蓋極廣，但現(xiàn)階段往往被忽視。如作業(yè)布置與批改、學生學習診斷、學業(yè)輔導、過程性評價、考試命題研究等。關(guān)注這些問題，真正實現(xiàn)其最優(yōu)化，實現(xiàn)真正意義上的課程改革、減輕教師學生負擔，是學校校本研訓的重要突破口。1)作業(yè)布置將老師分成小組，每組研究作業(yè)布置諸多問題，思考完成四項任務。①結(jié)合《課程標準》透視作業(yè)意圖；②研究作業(yè)的有效性和優(yōu)劣性；③梳理有效作業(yè)的特點；④思考如何設(shè)計、整合作業(yè)。2)現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計根據(jù)現(xiàn)場提供的教材，獨立設(shè)計隨堂作業(yè)與課后作業(yè)，并寫出作業(yè)設(shè)計意圖，然后交流、討論和點評。活動之后，將討論生成的觀點、建議整理匯總成研究報告，并分別撰寫自己的研究體會?！艾F(xiàn)場作業(yè)設(shè)計”是一項很有挑戰(zhàn)性的任務。老師們過去從未接觸過這種教研形式。它考量老師對文本的把握，以及學習點的捕捉、習題設(shè)計等方面的能力。3)命題研究一次命題過程，是一次非常深刻的教材研究過程，一套優(yōu)秀試卷的完成，凝聚教師太多精神財富，也是一次教師自我提高的過程。學校非常重視命題研究，經(jīng)常開展這方面的活動。（五）通過課題研究將課堂教學改革向課程結(jié)構(gòu)改革推進。國家課程是由國家教育行政管理機構(gòu)組織專家決策、編制的課程。它注重教育的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性。開發(fā)的周期長，缺乏靈活性，不能很好地適應地方社會生活和社會發(fā)展需求的實際變化，沒有也不可能充分考慮到各地方、各學校的實際，更不可能照顧到眾多學習者的背景及特點。在保證國家對教育的統(tǒng)一要求的前提下，我校構(gòu)建由“學科”和“活動”兩部分組成的新的課程體系，盡可能地反映學校和學生的差異性，學生的認識背景與需求，為學生提供多樣化可選擇的課程，在一定程度上補充國家課程的不足。學校申報了省級“十二.五”規(guī)劃一般資助課題《小學生社團活動課程的建設(shè)與實踐研究》，組建學生社團，以自主選擇、主動參與、自主管理為前提，學生根據(jù)共同的興趣愛好,為增長知識、鍛煉能力、發(fā)揮特長而自愿組織起群眾性團體。開發(fā)了科技創(chuàng)新系列校本課程《活動手冊篇》《指導手冊篇》《地球篇》《化學篇》《數(shù)學篇》《保護環(huán)境篇》。開展了科技創(chuàng)新、詩歌朗誦、中國鼓、舞蹈、美術(shù)、書法、棋類、田徑、球類等社團活動。每周星期四下午為全校的社團活動課，打破常規(guī)班級，學生自主選擇課程參加社團活動。我校構(gòu)建適合學生發(fā)展的具有學校特色的校本課程體系，使社團活動成為學校一種常態(tài)的、自然的、有保障的課程結(jié)構(gòu)。將校本教研進行大膽創(chuàng)新，進一步向課程結(jié)構(gòu)改革推進。三、課堂教學改革的基本模式（一）語文課堂教學改革的基本模式創(chuàng)設(shè)情境，激趣導課教師可使用多媒體課件出示課題，或用歌曲、謎語、彩圖等引出課題，然后讓學生讀題，通過設(shè)置情境引發(fā)學生的興趣，學生便會看得認真，聽得專注，很快進入課文情境。初讀課文，整體感知第一步1)學生自由讀書，要求讀準字音，讀通句子。2)檢查生字、詞語。（高年級在這一步中要弄清生字中的重點字音、字形，低年級還應注重讓學生自主識字，用多種方法識字，擴大識字量。）第二步1)學生默讀課文，思考課文主要寫了什么？有什么不明白的問題？2)全班交流讀書收獲。3)學生質(zhì)疑，教師及時梳理問題，簡單問題隨機解決，有價值的問題放到學文中解決。精讀課文，品讀感悟1)這一環(huán)節(jié)教師要選好切入點，由點及面，抓住切入點展開課文的學習。應讓學生個體用自己喜歡的方式自主學文，讓學生邊讀邊思考邊批劃，抓住一個大問題理解內(nèi)容，體會思想。教師要保證學生自主學習的時間充足，讓學生深入思考，使學生思維不僅僅停留在淺表層次上，應向縱深方向發(fā)展，保證下一步全班交流的有效性，不可走形式。2)在學生個體自讀的基礎(chǔ)上，抓住切入點，找出課文中含義深刻的詞句、段落或最受感動的地方談理解，談體會，進行全班交流。對于課文中的重點段落或?qū)W生個人學習理解有困難的地方，除了要引導學生進行合作探究，互幫、互學外，教師可作適當講解，以保證學生學習的有效性。對于學生提出的問題，教師不要急于回答，可組織學生以學習小組為單位，進行交流、討論，互相啟發(fā)。引導學生發(fā)表自己的見解，在小組討論中不能解決的，可進行全班討論，仍不能解決的教師作適當?shù)狞c撥。這樣有利于學生加深理解和體會，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，又培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。對于文章的重點句段，可適時朗讀，以便加強理解，升華情感。在讀的方法上，教師可通過朗讀指導，范讀或錄音朗讀，調(diào)動學生的情感，引導他們展開想象和聯(lián)想，將他們帶入課文中的情境，并進入角色，練習有感情地朗讀課文，同桌對讀，分角色朗讀和全班齊讀等，讀出變化的語氣，表達出人物的情感。此環(huán)節(jié)，還應根據(jù)學段要求，對學生進行適當?shù)穆犝f讀寫訓練，以確保有效性。積累語言，拓展訓練在學生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導他們有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的或感受最深的句子、段落，抄寫課文中的好詞佳句，進行語言積累。讓學生通過多種形式的朗讀練習，朗讀水平不斷得到提高，并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。學生經(jīng)過讀、背的訓練后，培養(yǎng)了語感，感悟到課文的情境美、文字美，受到了美的熏陶，并且可根據(jù)文章有特色的寫作方法進行仿寫訓練，若時間緊，可放在第二課時，最好能在課堂上解決。交流感受，課外延伸在布置作業(yè)時，可以讓學生談談自己的讀書收獲，交流一下自己的感受；可以讓學生查閱資料，了解有關(guān)的課外知識；可以根據(jù)自己的興趣愛好畫一幅畫，作一首詩；可以讓學生寫廣告詞、心得；可以讓學生讀一些課外讀物讓學生在課下拓展思維，培養(yǎng)語文能力及創(chuàng)新能力，又讓學生進一步感受到了課文內(nèi)容的美。（二）數(shù)學課堂教學改革的基本模式創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教學設(shè)計要考慮有利于學生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題，學習環(huán)境中的情境必須有利于學生對所學內(nèi)容的意義建構(gòu)。合作學習，自主探究交流的過程促進思維的深刻性、靈活性，增進學生與學生之間團結(jié)、協(xié)調(diào)、合群共事的群體協(xié)作精神。為培養(yǎng)學生的合作意識，提高人際交往能力奠定良好基礎(chǔ)。解決問題是學習的目標，學生要圍繞自己提出的問題進行學習。匯報成果，質(zhì)疑問難教師組織學生進行階段性的小結(jié)，提高學生質(zhì)疑問難的能力。幫助學生梳理知識，培養(yǎng)學生總結(jié)能力。訓練提高，實踐運用通過不同層次的練習，使學生對新學的知識以及方法進行鞏固訓練、并盡可能讓學生能結(jié)合生活實際自己提出并解決生活中的實際問題。（三）英語采用“三點一線”快樂英語會話教學模式。所謂“三點一線”即扎實基點（詞匯），把握重點（句型），突破難點（會話交流），以“活動”為主線圍繞主題展開話題。目的是讓孩子們在一個輕松快樂的環(huán)境下，無拘無束地進行英語會話交流，激發(fā)他們表達英語的欲望。熱身活動創(chuàng)設(shè)主題情境，復習已學知識，以舊帶新，在復習已學知識的同時，導入新知識。如五年級下冊Unit2MyFavouriteSeasonB2中第一步學生齊唱關(guān)于天氣的歌曲，關(guān)于天氣的詞匯在本節(jié)課中季節(jié)的話題中馬上就會運用到。在此環(huán)節(jié)中我們設(shè)置了唱一唱，猜一猜，試一試和說一說等活動，不同的課例中，教師可因情況而定，根據(jù)學生的實際情況和教材內(nèi)容的不同而采用不同的活動，目的是溫故知新，扎實基點，掌握好詞匯，為下一步語言會話交流打鋪墊。如果在這一步把已學天氣詞匯鞏固好了話，學生在談論各季節(jié)天氣情況時才會運用自如。知識呈現(xiàn)在主題情境中初步感知句型和會話，并設(shè)置任務。如課例中聽let’stry,完成聽力任務，在有些會話教學課中這個活動我們作為一個知識呈現(xiàn)的源頭，先設(shè)置任務，帶著任務聽，然后說，為Let’stalk展開話題。知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是整個會話教學的主干，也是會話教學中的重中之重。在這一部分，我們經(jīng)常盡量給學生設(shè)置真實的語言環(huán)境，增強語言實踐的真實感，并采用“先聽說，后讀寫”的方法，引導和鼓勵學生參加語言實踐活動，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。知識呈現(xiàn)的方法有很多，有實物呈現(xiàn)，肢體呈現(xiàn)，圖片呈現(xiàn)，情景呈現(xiàn)，具體的操作在學習鞏固過程當中。學習過程學習過程包括重點句型的呈現(xiàn)和鞏固操練兩部分，首先，在主題情境中進一步復習和鞏固已學詞匯。通過各種不同活動，像“滾雪球”似的進一步積累詞匯和已學句型，目的是讓學生在后面的對話中“有話可說”。如課例中復習和鞏固關(guān)于季節(jié)的單詞、不同季節(jié)中不同的天氣狀況和在各季節(jié)中適合進行的活動。接下來，巧過渡，學習新句型。如課例中,在扎實復習了已學主題詞匯和句型的基礎(chǔ)上導入新的句型，反復操練句型，把握好重點（句型）。然后，鞏固操練，這個環(huán)境必不可少，操練的范圍越廣越好，為激勵全班學生參與，我們將頭飾貼在黑板上，采取學生集體表演的形式，如只有兩個角色，可采取全班對半或男女生團體會話的表演形式，三個以上角色的，可以師生共同參與。操練的形式要多樣，最常見的是游戲型的操練方式，我們在課堂中還采用了小組合作學習的方式，比如師生之間的對話、生生之間的對話、同桌之間、男女之間及師生、生生之間的表演都是合作，合作學習在會話課堂中可以說是貫穿始終的，所以，在操練對話時，我們的教師特別強調(diào)合作學習。引導學生學會運用語言進行交際。這一環(huán)節(jié)也是一個拓展運用鞏固環(huán)節(jié)。創(chuàng)語境，巧訓練，用各種形式練習會話。教材內(nèi)容只是我們的一個范例，在課堂中，我們以教材為核心，結(jié)合學生的生活實際，設(shè)計一些貼近學生生活的活動，讓學生將會話中學到的語言知識運用到真實的語言情境中，把詞匯和句型融合一體，進行會話交流，這是我們課堂模式當中的一個難點，我們在活動中讓學生進行不同的形式的訓練，交流，以此突破一節(jié)會話課的難點。課堂評價。我們每一節(jié)課都有不同的評價方式，教師簡介的語言評價，這是課堂中常見的普通且隨意的評價方式，但可以激勵學生的情感。為了促進小組之間的自主合作，體現(xiàn)我們的自主合作學習的方式，我們會根據(jù)教材的內(nèi)容采用一些新穎的能體現(xiàn)小組競爭的評價方式。四、課堂教學改革的主要成效(一)幾年來，通過校本教研的不斷改革與創(chuàng)新，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)了一批骨干教師和學科帶頭人。其中省特級教師1名、省優(yōu)秀科技教師1名、株洲市學科帶頭人1名、株洲市百優(yōu)教師1名、株洲市優(yōu)秀班主任2名、株洲市優(yōu)秀科技輔導員2名、醴陵市教學能手1名、醴陵市學科帶頭人6名。我校語文學科組和數(shù)學學科組均為湖南省團體會員單位，201*年數(shù)學學科組被評為“株洲市小學數(shù)學學科建設(shè)先進單位”。（二）在各級各類教學比賽中獲獎，201*年數(shù)學組的李園老師獲湖南省小學數(shù)學教學片斷比賽一等獎；5月語文組吳娟老師獲湖南省小學語文教學比賽二等獎；6月綜合組汪婷婷老師獲醴陵市思品教學比賽一等獎；藍秀老師獲株洲市教師風采思品現(xiàn)場評課比賽一等獎；數(shù)學組帥玉婷老師獲醴陵市數(shù)學教學片斷一等獎，李園老師獲現(xiàn)場評課一等獎。9月份，李園老師和帥玉婷老師代表醴陵市參加株洲市小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，榮獲“五項全能”二等獎，帥玉婷老師榮獲知識問題單項一等獎。10月份，江俐老師、劉小英老師參加湖南省電教館組織的說課比賽，劉小英老師榮獲二等獎，江俐老師榮獲一等獎以及“湖南省教學能手”稱號。11月份，王敏老師參加“醴陵市小學英語教師講故事教學比賽”榮獲一等獎。201*年李園老師的教學設(shè)計《因數(shù)與倍數(shù)（五下）》在“湖南省小數(shù)會第二屆團體會員單位第三次教學研討活動”中榮獲一等獎。殷美桃老師執(zhí)教的科學課《與水有關(guān)的光現(xiàn)象》在株洲市小學科學實驗教學現(xiàn)場課比賽中榮獲一等獎。賀靜清、廖田、鄒莉老師的讀書征文在株洲市第四屆讀書征文中獲獎。近幾年，有320多篇論文在全國基礎(chǔ)教育教學研究會、湖南省科學規(guī)劃院、湖南省教學學會、湖南省電教館、株洲教科院等單位論文評選中獲獎。（三）我校的課題研究工作在上級主管部門的指導下，四個“十一五”課題都已結(jié)題并取得了很好的成績?！笆晃濉币?guī)劃重點課題《小學科學實驗室的建設(shè)與應用研究》獲湖南省一等獎，湖南省電教館“十一五”規(guī)劃課題《網(wǎng)絡環(huán)境下的德育活動研究》獲湖南省一等獎，我校被評為湖南省“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究“優(yōu)秀單位”，藍秀、朱敏被評為“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究“優(yōu)秀個人”。株洲市“十一五”課題《城鎮(zhèn)中心小學可持續(xù)發(fā)展》和湖南省教育學會“十一五”課題《小學生生活環(huán)境與美術(shù)教學策略選擇研究》都已結(jié)題，兩個課題成果被湖南省教育科學規(guī)劃院評為湖南省一等獎?！冻擎?zhèn)中心小學可持續(xù)發(fā)展》課題成果獲全國一等獎，醴陵市實驗小學在全國“十一五”教育科研先進集體、先進工作者及優(yōu)秀成果評選中，被評為“教育科研先進集體”。（四）科技創(chuàng)新方面成績顯著。有《手提電動切割機除塵裝置》等4件小發(fā)明作品獲得國家級獎勵，有科技論文、科學實踐活動《用萵苣汁液替代洗潔精除油污實驗研究》等10余件作品獲得湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽獎勵，另有10余件作品獲得株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。學校老師余進勇、廖振華分別被評為湖南省優(yōu)秀科技老師和湖南省優(yōu)秀青少年科技輔導員。學校更是榮獲了湖南省青少年科技活動示范基地、湖南省中小學科技創(chuàng)新教育基地、株洲市科普文明大院稱號。五、困惑與問題少數(shù)教師教學方法傳統(tǒng)守舊，教師講的多，設(shè)計的問題也多；重點不突出，難點突破缺乏好的方法。學法指導缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學習方法和技巧的指導，但是在培養(yǎng)學生自我學習能力，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。問題學生沒有得到足夠重視。少數(shù)教師害怕問題學生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂，在教學中往往忽略問題學生的存在，過于追求完美的課堂。課堂教學真實性和樸實性值得探索。青年教師在“創(chuàng)新”上可謂是獨樹一幟，但是課堂教學上很難做到“穩(wěn)中求實”，不可避免出現(xiàn)形式主義的花架子。模式體現(xiàn)出更多的是一種教學理念，同時也不乏付諸實踐的措施，但也存在著一定的局限性。在實施過程中遇到了很多現(xiàn)實問題，比如學生的學習習慣、教師的教學理念如何轉(zhuǎn)變？低年級起始學科由于沒有一定的知識作為基礎(chǔ)，怎樣展開“預習”工作？教師如何發(fā)揮導學作用，避免邊緣化？能否讓學生參與學案的設(shè)計，如何參與？如何科學建設(shè)、指導合作學習小組？但是所謂“教學有法，教無定法，貴在創(chuàng)法，妙在得法”，一種教學模式不可能適合所有學校、所有學科、所有教師，也不可能適合某一學科的所有教學內(nèi)容。在教學實踐中，需要在新課標理念下，根據(jù)不同的校情、師情、生情、班情、學情，并依據(jù)教學的實際順勢而為，靈活運用，合理取舍，方能真正實現(xiàn)教學有效乃至高效。教學是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學習。課堂教學改革活動意義深遠它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù)，也傳播著學習的魅力；它展示的不僅是教師的教學思想，也展示著教師的教育理念；它承載的不僅是教師的夢想，也放飛著明天的希望。希望我們小學的教師隊伍更加茁壯，更加勇于課堂創(chuàng)新、鉆研、探討！友情提示本文中關(guān)于《實驗小學課堂改革階段性總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，實驗小學課堂改革階段性總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。項目階段性總結(jié)項目階段性總結(jié)項目名稱負責人項目進展項目組人員日期項目進展總結(jié)項目下一步計劃擴展閱讀項目階段性工作總結(jié)凝心聚力鉚足勁再接再厲譜新篇為全面完成遷建工程項目建設(shè)任務而努力奮斗---遷建工程主體結(jié)構(gòu)封頂工作總結(jié)項目部自2月份組建成立以來，至今已有8個月時間，在全體員工的辛勤勞動、頑強拚搏下，在各施工班組及相關(guān)參建者的通力協(xié)作、密切配合下，讓腳下這500畝寂靜的山丘碾為平地，一幢幢尚未雕飾的建筑物破土而出、有著生命似的屹立在人們的面前。八個月來，機遇與挑戰(zhàn)并存，困難與希望同在，大家為了共同的目標任務，一起點燃激情、貢獻力量，夜以繼日、聚精會神地奮戰(zhàn)在施工現(xiàn)場。240個日日夜夜，與緊張匆忙為伴，與艱難困苦相隨，在座的各位都在不同的崗位上盡職守則、攻堅克難。特別是剛剛度過的酷暑炎熱天氣，不僅揮曬著是汗水，更考驗著信念、意志和毅力。大家用真誠、熱情詮釋著對遷建工程許下的諾言，從而確保了工程項目建設(shè)的有序推進。至--月--日，遷建工程終于迎來了重要工期節(jié)點的完成，也即主體結(jié)構(gòu)的斷水，這是整個遷建工程項目的階段性勝利，是項目部成立以來一直期盼并為之奮斗的一件大事，具有里程碑意義。取得今天的成績，實屬不易；回顧走過的歷程，可可點；贏來如此的局面，可喜可賀！這是我們整個團隊的凝聚力、戰(zhàn)斗力的充分體現(xiàn)，這是項目部全體人員智慧和辛勤勞動的結(jié)果。在此，我向為我們項目部恪盡職守、不辭勞苦、盡心盡力，奮力拼搏的全體同志們表示衷心地感謝和崇高的敬意！并發(fā)之肺腑之言地道一聲“大家辛苦了”！今天，我們召開這次會議，可以說是一次承上啟下、繼往開來的會議，既是主體斷水的總結(jié)大會，又是下步工作的再動員大會，其主要議題是全面總結(jié)前期工作，明確項目后期生產(chǎn)任務，再次動員廣大員工及參建者，凝心聚力鉚足勁，再接再勵譜新篇，為全面完成遷建工程項目建設(shè)任務而努力奮斗！一、主體結(jié)構(gòu)施工工作回顧至主體結(jié)構(gòu)封頂，共完成施工產(chǎn)值---萬元，占業(yè)主下達的項目投資計劃--萬元的--%。在武警重慶總隊的三個在建項目的定期巡回交叉檢查中，多次列工程進展第一名，受到了中核集團中原公司以及業(yè)主單位的一致好評。還多次以安全質(zhì)量可控的施工現(xiàn)場、文明施工的良好表現(xiàn)，受到了蒞臨施工現(xiàn)場考察指導工作的各級各部門領(lǐng)導的充分肯定和一致好評。在項目起步階段，開局良好，運轉(zhuǎn)順利，取得了社會各級有目共睹的成績，形成了大量的寶貴管理經(jīng)驗，并培養(yǎng)了大批管理、技術(shù)、施工方面人才，這是項目部的驕傲和財富。工期短、要求高、監(jiān)管嚴的三邊工程經(jīng)驗第一，起步定位高，整體構(gòu)思好遷建工程項目規(guī)模對我們來說是超前的。投資大、要求嚴，時間短、標準高，而施工現(xiàn)場又有面積之寬闊、人員之繁雜、項目之多樣、周邊環(huán)境之復雜等特性，增加了我們管理的難度。2月初我們剛到工地時，面對沒水、沒電、不具備辦公與生活條件等一系列困難，沒有被困難所嚇倒，而是迅速開展了臨時工程建設(shè)任務。這期間，生活條件十分艱苦，每天風餐露宿，工作達十幾個小時，經(jīng)過全體參戰(zhàn)人員的共同努力，僅用一月的時間，便貫通了施工便道，接通了水電設(shè)施，建好了辦公區(qū)和民工生活區(qū)，并于3月1日正式開工。從動工之初，。我們秉承“至誠至信、惟專惟精”的經(jīng)營理念，發(fā)揚“創(chuàng)新發(fā)展，勇當國任”的企業(yè)精神，充分認識到本項目是重慶的“政治工程”、“國防建設(shè)工程”,是重慶市政府掛牌的重點工程，使大家明白其重要性；針對項目特點和形勢，為了建成優(yōu)質(zhì)高效工程，我們?yōu)榇舜_立了“優(yōu)質(zhì)高效捧定巴渝杯，奮力拼搏苦戰(zhàn)三百天，高標準建好武警重慶七支隊新軍營”的奮斗目標。同時通過這個項目達到“練隊伍、建制度、樹形象、創(chuàng)效益”的目的，并通過這個項目創(chuàng)建“重慶市文明施工工地”，捧定“巴渝杯”。這就是我們整體的戰(zhàn)略定位，這給我們整個項目部的工作確定了奮斗目標和方面第二，隊伍搭建強，人員配備好我們現(xiàn)有班子人員的匹配中，我們吸納了社會各類人才50多名，其中有多年來從事一線工作且經(jīng)驗豐富的老同志，有從事土建專業(yè)的生力軍，有現(xiàn)場管理的強者，也有從事行政管理的能人。從目前整體上看，我們這支團隊不缺人才，大家都能在各自崗位上充分發(fā)揮自己的智慧和才能，充分體現(xiàn)各自的人生價值。對在坐的這些高層管理人員、各中層骨干的表現(xiàn)，我是放心的、也是欣慰的。第三、人員情緒穩(wěn)，精神狀態(tài)好我們現(xiàn)在的各線管理人員，來自五湖四海。有企業(yè)的老員工，也有新吸入的國家工作人員；有知識層面高的知識分子，同時也有從事基層工作的一線人員。雖說文化層面參差不齊，思想覺悟有高有低，工作能力有有弱，通過短期的磨合，現(xiàn)在大家都基本上相互適應，融合在一起，都能心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，同心協(xié)力，一切為了工程項目早日竣工。在項目上我們的鄧總，為了保證工作順利實施，每天都是老驥伏櫪，穿梭于繁忙事務之中，從分管外聯(lián)協(xié)調(diào)到主持項目部全面工作，從來沒有擺什么困難，忘記了自己的年齡，整天為工程項目早日竣工操勞；督查組劉俐、孫金榜兩位同志，肩負著巡視督查的重擔，每天奔波于現(xiàn)場各個角落，不分早晚，不分晴天雨天，只要哪里需要，他們就出現(xiàn)在哪里，工作一絲不茍。他們都是上了年紀的人，始終以飽滿的精神狀態(tài)，高度的工作熱情以及對工程項目極端負責的態(tài)度投入工作。值得我欽佩，希望大家向他們學習。第四，工作溝通順，部門協(xié)調(diào)好我們項目部所有的部門，每個部門的工作都息息相關(guān)。如有一個環(huán)節(jié)不順暢，就會影響其他部門工作的正常運轉(zhuǎn)。幾個多月來，各部門相互溝通、相互協(xié)調(diào)，促進了工程的順利展開。對工程部提出的各類招標采購計劃、材料采購部，招標合同預算部都能在短時間落實到位。特別是外聯(lián)部積極協(xié)調(diào)外部工作，辦理各種行政審批手續(xù)。財務部及時辦理各項財務支付、結(jié)算。由于各部門的通力協(xié)作，保證了工程的順利進行。就要象招標采購部經(jīng)理劉勇一樣，堅持原則，不講親疏，合理建議堅持科學施工，既節(jié)約了成本，又節(jié)省了施工時間。這種做法，這種行為，我們要大力弘揚。班組組長楊洪同志，近段以來，盡職盡責，聽從指揮，服從安排，積極配合項目部工作。技術(shù)主管荀建平同志幾月來所負責的工作認認真真，扎扎實實，更難能可貴的是主動與技術(shù)部以外的其它部門主動銜接、協(xié)商，并且有自己的見地。為我們的科學施工、文明施工、和諧施工開了好頭。第五，建章立制嚴，管理措施好俗話說“無規(guī)矩不成方園”。我們這個團隊來自五湖四海，成份較為復雜。有親戚關(guān)系，朋友關(guān)系，同學關(guān)系，鄰居關(guān)系，新老員工等等關(guān)系。如果我們不建章立制，肯定會亂兵上陣，如果我們不講規(guī)矩，肯定會一事無成。根據(jù)項目業(yè)務特點，在完成項目部組織架構(gòu)后，先后制訂了各部門各崗位職責和管理辦法，制訂了各業(yè)務環(huán)節(jié)的操作程序，建立了周工作例會制度，制訂了《項目管理考核辦法》，設(shè)了招投標工作領(lǐng)導小組、項目部管理考核評審委員會和督查小組，從組織結(jié)構(gòu)、制度建設(shè)、管理與監(jiān)督機制等方面，并配套以組織措施、施工措施、保障措施（精神保障、物質(zhì)保障、經(jīng)濟保障、安全保障）的具體實施，推動了各項工作的有效開展和工程項目的整體有序推進。工程質(zhì)量管理方面施工現(xiàn)場的管理是項目建設(shè)中管理的重點之一。我們這個項目，涉及面廣，隊伍多，過程中很多地方出現(xiàn)交叉，現(xiàn)場管理復雜。我們秉承“百年大計，質(zhì)量至上”的質(zhì)量意識，始終把質(zhì)量安全擺在最核心、最重要的位，切實抓實、抓細、抓出成效。對質(zhì)量安全問題始終采取“零容忍”的態(tài)度。全面落實安全生產(chǎn)領(lǐng)導負責、逐級負責、專業(yè)負責、崗位負責的要求。始終堅持技術(shù)領(lǐng)先、方案預控的指導方針，不斷強化，不留缺憾的質(zhì)量理念。在工程施工中，我們重點突出了四個環(huán)節(jié)一、嚴把原材料進場關(guān)，做好原材料、半成品、成品的試驗檢驗工作；二、加大過程監(jiān)控力度，消除隱患死角，規(guī)范施工程序，杜絕蠻干、盲干現(xiàn)象；三、嚴格按照施工規(guī)范和作業(yè)指導書組織施工，加強工序檢測、監(jiān)督和檢查；四、嚴格按照工藝流程組織施工。對隱蔽工程嚴格監(jiān)控，及時監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如第二生活區(qū)的地面和辦公區(qū)門柱的磁磚及時返工，并對相關(guān)責任人進行了處罰。還有其他的問題都能嚴格要求，把好質(zhì)量關(guān)；現(xiàn)場安全管理方面項目部始終堅持預防為主、關(guān)口前移、現(xiàn)場控制的指導原則，建立和實施了危險源分級管理控制制度，并以爆破施工、特殊結(jié)構(gòu)工程、高空作業(yè)等為重點，強化“施工無小事”、“任何事故都是責任事故”、“凡是事故都是可以預防的”等安全管理理念，認真落實人員、崗位、責任“三定”制度，認真組織事故防范演練，強化現(xiàn)場安全巡視檢查、加大定期檢查和日常抽查力度。對不遵守安全生產(chǎn)行為的，違反有關(guān)規(guī)定的及時進行處罰。添必須的安全工具，配備必要的安全設(shè)施，嚴格執(zhí)行施工人員的安全措施，以保證施工人員的生命安全。進行了專職管理人員技術(shù)培訓、作業(yè)人員知識培訓、特殊工種人員崗位技能培訓。在無圍墻半封閉場地內(nèi)，加強了對施工現(xiàn)場的監(jiān)控，建立了以安全員負責、保安與各現(xiàn)場責任人配合的安全管理體系；花費數(shù)十萬元的安全監(jiān)控裝對全現(xiàn)場24小時監(jiān)控為項目施工與管理提供了安全保障，這是本項目的一大亮點，受到了前來視察工作的各級領(lǐng)導和考察觀摩同行的高度贊許。以上這些措施，強化了安全控制，保證了施工安全。從工程開建至現(xiàn)在，整個工地沒有出現(xiàn)大的安全事故。工期管理方面。之前我們的進度是武警重慶總隊三個項目中速度最快的，后因夏季高溫天氣、電力供應嚴重不足等原因的影響，使工期滯后天，在我后面總結(jié)教訓中將作專門說明，但正常推進工期的成績也值得肯定。我們工程部的同志為此傾注了不少的心血，合理布局，統(tǒng)籌安排，做到了晴天抓緊干，雨天想法干，在有限的時間內(nèi)有效地推進施工進度。工程部同志在現(xiàn)場日以繼夜、不辭辛勞，與施工班組一起戰(zhàn)斗在笫一線，解決現(xiàn)場各種問題，大家都有目共睹，心中有數(shù)。如施工組長陳從榮同志、萬啟先同志對工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，任務完成好。如果我們每位員工都如他們一樣，我們有什么困難不能克服，還有什么工程速度不能加快，還有什么工程做不出好的效果？第六，企業(yè)文化活，現(xiàn)場氛圍好我們通過這個項目，要達到“樹形象”，也是前面所說的目標之一。創(chuàng)建良好的企業(yè)文化氛圍，是我們樹形象的必要手段，是增加凝聚力的有效措施。我們在項目沒有預付資金的情況下，在短時間修建了籃球場，增添了相關(guān)文化體育設(shè)施，組織了與利安電力建設(shè)工程有限公司、重慶奧林匹克花園的籃球友誼賽。施工現(xiàn)場書寫了幾十幅鼓舞人心的大型標語。這一切極大地增強了大家的士氣，使員工感覺到工作時嚴肅認真，下班時輕松活潑，為大家營造了一個良好的文化氛圍，增加了企業(yè)凝聚力，培育了團隊精神。第七，服務意識濃，后勤保障好建設(shè)者居住及辦公條件的具備與完善、生活的供給，為員工和入場民工提供了物質(zhì)保障；在墊資的情況下，確保生產(chǎn)資金的正常支付、人員工資的按時發(fā)放并為員工辦理社保、發(fā)給高溫補貼，為參建者提供了經(jīng)濟保障。我們所有的工作最終落腳在各施工點上，現(xiàn)場的需要就是我們服務的出發(fā)點。各部門都能端正服務態(tài)度，始終堅持把一線需求放在首位，急一線之所急，想一線之所需。材料采購部在這次木方采購中，招標合同部經(jīng)理劉勇和副經(jīng)理寧濤，為了既要滿足工程急需，又要為項目節(jié)約成本，不辭辛苦晚上趨車200多公里去貴州遵義生產(chǎn)基地，談價砍價，買回兩車約一萬條新木方。這批木方質(zhì)量好、價格廉，每條要比重慶市場要便宜一元左右，一次為項目部節(jié)約資金一萬多元。行政部的同志在后勤保障方面做出了自己的努力，克服困難想方設(shè)法，為了大家的衣、食、住、行提供了周到的服務。二、歷程的彎路及教訓我們在肯定成績的同時，必須清醒看到工程建設(shè)和工作中還存在諸多不容忽視的問題與不足。主要表現(xiàn)在1、認識不到位，責任意識差我們有的同志或許是自身能力不足的原因，或許是責任心不強的原因，認識不到位，思路不清晰，具體工作無方法，實際操作無步驟，其結(jié)果是預見性不強、工作不作為；有的同志不知道自己的位在哪里，也不明白自己的崗位職責該干什么，工作始終進入不了狀態(tài)，找不到工作的切入點；有的同志在外面自由散漫慣了，工作狀態(tài)委糜不振，懶懶散散，受不了約束，改不了陋習，組織紀律性極差，并且聽不得半點逆耳之語，受不起一句批評之言，極端情緒化，工作表現(xiàn)差。。2、執(zhí)行力度缺乏，過程控制差項目建設(shè)本身有規(guī)章制度、技術(shù)規(guī)范、操作流程及規(guī)則等規(guī)定，本應照章遵守、嚴格執(zhí)行。但我們有的管理人員自身缺乏執(zhí)行力，督促檢查力度差，久而久之把自己轉(zhuǎn)變?yōu)楸粍拥匚坏慕巧?，現(xiàn)場的管理者變成了被管理者；或者是怕得罪人，礙于面子，發(fā)現(xiàn)問題也不勸阻，不制止，聽之任之，造成工作推進方面始終處于遲緩、滯后局面；管理上“上傳下達”無法得到完全貫徹、甚至出現(xiàn)上與下、環(huán)節(jié)與細節(jié)的處理上脫節(jié)的問題，同時事后沒有應急機制和方案；獎懲、監(jiān)控力度不夠，沒有及時對項目管理出現(xiàn)的問題進行核查、糾正，存在有令不行、有禁不止的現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在一是技術(shù)處理不規(guī)范，質(zhì)量不達標、質(zhì)量通病屢改屢犯現(xiàn)象嚴重；二是措施不到位，現(xiàn)場操作過程中沒有嚴格執(zhí)行規(guī)范流程，沒有認真執(zhí)行和落實安全卡控措施，如高空作業(yè)人員不系安全帶，安全防護措施不具體，標識不明確、可操作性差；三是對施工隊伍管理不到位，對其入場的質(zhì)量安全、技木交底和崗培訓流于形式，致使不能嚴格按照程序進行施工、自檢和驗收，對其日常管理考核機制不健全，對其勞務人員的施工行為缺乏必要的規(guī)范和約束，導致施工現(xiàn)場管理層與作業(yè)層脫節(jié)，安全質(zhì)量保證體系不能有效運作。3、成本管理脫節(jié)，節(jié)約意識差由于搶抓工期的原因，沒有嚴格執(zhí)行成本控制的相關(guān)規(guī)定和管理辦法，前期按定額申報材料購計劃的實施辦法也中途擱淺，以致周材利用率低、現(xiàn)場浪費現(xiàn)象嚴重、間接費等可變費用支出大，嚴重影響了項目效益的正常實現(xiàn)。我們有的人沒有一點控制成本的觀念和厲行節(jié)約的意識。領(lǐng)用材料，超出計劃，剩余材料也不及時回收；領(lǐng)用的工器具，領(lǐng)了丟，丟了領(lǐng)；電燈、電腦、水龍頭知道開不知道關(guān)等等。比如說，工程上用的鋼卷尺，行政部、采購部買過多少次，加起來也有好幾十把了。雖說是小事，一把鋼卷尺五六塊錢，但生活小節(jié)不注意，凡此種種，累加起來就不得了了。這些事屢見不鮮，難道我們在家里也是這樣嗎？還有些問題在這里我就不一一再說。希望大家對號入坐。這些問題雖然說只是表現(xiàn)在一小部份人身上，從另一個側(cè)面反映了我們整體素質(zhì)有待提高，這樣的現(xiàn)象如此發(fā)展下去將會嚴重影響著我們項目的進程，將嚴重損害著企業(yè)形象和經(jīng)濟效益。我們必須要堅決予以糾正。4、團隊建設(shè)滯后，協(xié)作配合差生產(chǎn)、技術(shù)、資料、預算等部門在配合上嚴重脫節(jié)，形成各自為陣的局面，有的方面還存在著管理的死角或真空地帶，出了問題誰也不負責。甲方監(jiān)理曾在多次在召開的協(xié)調(diào)會上給我方嚴肅指出現(xiàn)場管理混亂，施工員隊伍力量薄弱，管生產(chǎn)的不懂技術(shù)，質(zhì)量問題屢查屢犯？在會上所提出的問題我方參會人員根本回答不上；試問甲方或監(jiān)理都能發(fā)現(xiàn)的種種問題，我們的人員難道就沒有發(fā)現(xiàn)嗎？在簽證、設(shè)計變更、尋找設(shè)計缺陷等環(huán)節(jié)，本應合情合理、合規(guī)合法去爭取項目利益，但我方相關(guān)人員由于技術(shù)理解水平不夠、分不清現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，造成“抓小放大”的被動局面，或本著事不關(guān)己的完全不負責的態(tài)度，不予作為；內(nèi)業(yè)資料不詳實、不規(guī)范與現(xiàn)場施工情況脫節(jié)，不能真實反映工程實體質(zhì)量狀況，對質(zhì)量安全問題的整改回復不規(guī)范、不閉合。究其原因一是項目部尚屬初創(chuàng)階段，缺乏成熟的思維和經(jīng)驗，在主客觀條件的欠缺下，剛開始進場入員中存在著拉郎配的現(xiàn)象，因此部門人員配不合理，有的濫竽充數(shù)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)用人不當，相關(guān)業(yè)務在管理程序、內(nèi)容及責任權(quán)限界定上還存在模糊概念。二是相關(guān)部門人員除缺乏責任意識外，還存在著他們幾乎沒有從事政府工程的經(jīng)歷和經(jīng)驗，用做開發(fā)商工程的慣用思維來做此項工程將出現(xiàn)嚴重差異。當然有一部分人即使想到此差異，但其行動上仍沿襲慣用、圖簡單了事。如施工組織存在著缺乏全局觀念和周密部暑、沒有建立有效的信息反饋和糾錯機制等缺陷，致使施工進度始終抓而不緊、施工管理始終抓而不實，事前不能及時發(fā)現(xiàn)問題，事中也不能及時解決問題，致使失誤甚至是低級錯誤連續(xù)發(fā)生?？傊?、能夠認真梳理前期的彎路歷程、深刻認識存在的缺陷或不足，是自身進步的開始。同時，出現(xiàn)問題不可怕，關(guān)鍵是要找到解決問題的方法。要改變這種現(xiàn)狀，必須埋下身去，正視問題、審視癥結(jié)，剖析根源，堅持用奮發(fā)向上的態(tài)度、嚴謹細致的科學精神、“輕看成績，重看問題”的原則來解決問題。三、圍繞項目后期建設(shè)，我們應重點做好以下工作總體要求----理清工作思路，明確任務目標，落實組織措施，強化工作責任，不折不扣完成12月31日工期任務。（一）進一步理清工作思路，認真總結(jié)前期施工的經(jīng)驗教訓項目后期任務艱巨、時間緊迫、要求嚴格，進一步理清工作思路、使之思路清晰至關(guān)重要。常說思路決定出路，眼界決定世界，心態(tài)決定成敗。應該明白一個道理在對的時間里必須做對的事。正視、克服、解決項目部起步階段面臨的諸多困難和問題。這個時候信心比什么都重要，精神能產(chǎn)生無窮的力量，讓我們摒棄惰性心態(tài)、悲觀情緒和畏難思想，振奮精神，堅定信心，根據(jù)總體目標要求和整體進度安排，制定“不達目標、誓不罷休”的行動綱領(lǐng)，實施“行百者半九十”的戰(zhàn)略部暑，以只爭朝夕、、奮勇爭先、展現(xiàn)作為的信念和追求，以奮發(fā)有為的良好精神狀態(tài)和扎扎實實的工作作風，樹立“破釜沉舟斷退路、之死地而后生”的英雄氣概，發(fā)揚“身處困境不氣餒、面對艱險勇向前”的拼搏精神，審時度勢，緊張投入，全力以赴，確保工作目標實現(xiàn)。同時，按照不同時期的工作目標，制定不同工作計劃，安排合理，重點突出，方法得當，行動有效。認真總結(jié)前期施工的經(jīng)驗教訓，發(fā)揚成績，糾正不足，揚長避短，趨利避害。針對前面出現(xiàn)的這樣或那樣的一些問題，甚至嚴重不足，本著對項目負責、對后期負責、對員工負責的態(tài)度和原則，我們首先要敢于面對，正確剖析，深刻反??；其次要認真梳理、總結(jié)，找準問題的癥結(jié)所在，特別要從主觀上找原因，我們不能知錯不改，或者一錯再錯；再次要用長遠的眼光、發(fā)展的觀念、創(chuàng)新的方法舉措來提出合理化的意見，解決實際面臨的問題，進行行之有效的改進，才能為我們后面的工作積累經(jīng)驗。應該說現(xiàn)在著手改進、修正、完善并進步尚有時間，否則為時己晚，其問題的嚴重性勿需我在此多言。（二）進一步提高思想認識，切實強化責任意識。圍繞完成工程建設(shè)任務，今天是一次再動員大會，其目的是進一步統(tǒng)一思想、提高認識，進一步增強全體人員的使命感、責任感和緊迫感，為信譽、為榮譽而戰(zhàn)，1、明確職責、愛崗敬業(yè)。首先要清楚自己的工作職責范圍，盡心盡力、勤勤懇懇、任勞任怨做好本職工作。我們每個人從事的崗位可能不同，但是真正履行好崗位職責并不容易。因此，要想干好本職工作，首先做到敬業(yè)愛崗，腳踏實地。工作本身沒有貴賤之分，但是對于工作的態(tài)度卻有高低之別。為此每一個員工都須明白“平凡工作不平凡”，每一個崗位都是你個人價值的體現(xiàn)，都應該盡心盡責，不找借口，拒絕拖延。既然被安排擔當某一崗位，就要義無返顧地承擔起這個崗位所需要的一切責任，應該不折不扣、完全徹底地去落實完成，因為這是自己的職責，是自己理應干好的事，沒有拖延和商量的余地，以此為動力，有心去尋找工作方法，盡職守則地完成每一件“難事”。2、是團結(jié)向上、凝心聚力。作為一支團隊要有團結(jié)向上的氛圍，才有執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。我們在工作中不回避問題或矛盾，應該正確面對它，關(guān)鍵是找準解決問題或矛盾的方法。以大局為重，以和為貴，在問題中學習，在矛盾中進取，多想想自已部門或個人應該怎么做，應該怎么配合，找準部門配合的結(jié)合點。特別強調(diào)學習的重要性，很多矛盾是基于自身認識的局限性或?qū)W習提高不夠所造成的。本項目是三邊工程，項目部成立至今，在逐步探索有效的管理模式和管理方式，但要想達到完善，則是一個系統(tǒng)工程，也需要時間。在制度建設(shè)滯后或其他情況下，我們不可能去等萬事具備才干事，這期間需要我們發(fā)揚主人翁精神，切實增強大局意識、責任意識，不斷加強自身學習和提高，急項目部之所急，干項目部所干之事，心往一處想想，勁往一處使，擰成一股繩，整個項目部才能凝心聚力、發(fā)揮出1+1＞2的作用。3、責任為先、準確定位。工作就意味著責任，崗位就意味著任務。在這個世界上，沒有不需承擔責任的工作，也沒有不需要完成任務的崗位。工作的底線就是堅守崗位、盡職守責。責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)?，F(xiàn)在各行各業(yè)廣納賢才時，條件上都會注明“有責任心”這一條。認真地對待工作，百分之百地投入工作，不要投機取巧，也不要耍小聰明。我們的管理人員特別是我們的中層以上管理干部，要注重自身思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。具體到我們每一個人就是對自己的本職工作要有強烈的責任感，要擺正自己的位，在一個崗位，你在想什么？你在做什么？你想怎么做？為什么要這么做？把這個問題想清楚了，想透了，就知道該怎么做了，自然位也就擺正了，心態(tài)也自然調(diào)整好了，工作也自然能干好了。我們團隊的每個人都要明確上下級關(guān)系，明確崗位職責，不要越權(quán)管理，更不要跨界管理，兢兢業(yè)業(yè)干好自己份內(nèi)的工作，之前我在歷次中層骨干會上反復強調(diào)，大家必須按組織架構(gòu)服從管理。有問題可以提出，沒問題必須堅決執(zhí)行。真正把這個項目當成一個大事業(yè)來做。如果一個人，無論什么崗位或職位上，都能秉承一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，處處為企業(yè)著想，把企業(yè)的利益視為自己的利益，會因為自己的所作所為影響到企業(yè)的利益而感到不安，無論做什么，都不會輕率疏忽，敬業(yè)而忠誠,成就其生命和事業(yè)的高度，踐行其感恩報德的道義和諾言。如此才能做到定位準確，并履行自已的角色義務。（三）進一步建章立制，強化制度執(zhí)行力建章立制是加強企業(yè)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。不以規(guī)矩無以成方圓。規(guī)章制度是現(xiàn)代企業(yè)管理的藍皮書，建立與否及內(nèi)容健全與否，都是反映一個企業(yè)的管理水平。試想一個企業(yè)沒有制度和考核，員工的行為怎樣規(guī)范？沒有制度，企業(yè)將不稱其為企業(yè)。我們立足于當前、著眼于長遠的需要，必須建章立制，堅持用制度管事、用制度管人的管理原則。進一步完善崗位職責和考核辦法。各項制度和辦法不僅要建立，而且要通過很長的時間和多次驗證才能確定它執(zhí)行的效果。一個管理水平高的企業(yè)，其制度和辦法應該是既內(nèi)容詳實又針對性強，既符合實際，又能使員工接受，既程序清晰又便于操作。對現(xiàn)行管理辦法、制度、規(guī)定進行全面清理、修訂、完善，形成公司管理標準有效版本。在執(zhí)行制度上，強化執(zhí)行力。堅持人人平等，沒有特殊待遇，更不能討價還價；要嚴格會議決定事項的執(zhí)行，加強重大事項請求報告、分級落實責任制度。只有把嘴上說的、紙上寫的、會上定的，變成具體的行動、實際的效果，確保政令暢通，令行禁止，工作才算做到位、做到家。古人曰“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”?！爸贫取笔侨酥贫ǖ?，但反過來說，它需要人去執(zhí)行，否則，“制度”變得一點用處都沒有，再好的規(guī)章制度，都變成了虛設(shè)，都變成了花瓶一個，都變成了空文一條；再好的決策也會付諸東流。所以，強化制度執(zhí)行力時下已被許多企業(yè)列為練內(nèi)功的重要手段。我們對此必須從新的高度、新的境界去認識。堅持求真務實、真抓實干，鼓勵鍥而不舍、一絲不茍，養(yǎng)成把大事做好、把小事做細，把細節(jié)做精的良好習慣，營造“用心謀事、扎實干事、努力成事”的工作環(huán)境，老子說得好:“天下大事,必作于細;天下難事,必成于易”，用今天話說就是“細節(jié)決定成敗”。提高執(zhí)行力，其關(guān)鍵在于是否做到“入崗”滲透到每個崗位以及每個崗位上的具體行為；看是否“入事”滲透到每件應辦的具體事項中；看是否“入微”滲透到辦事的每個細節(jié)?？词欠瘛叭胴煛睗B透到每個部門、每個人的每個“規(guī)定動作”以及所負的責任上。（四）進一步加強施工組織管理，務必確保節(jié)點工期笫一、建立有效的施工組織方案。這是實現(xiàn)合理有序施工的前提條件，必須做好論證分析等前期工作，收集可供決策參考的依據(jù)，形成自下而上的決策機制，防微杜漸，避免盲目、隨意決策，從源頭上消除問題隱患。特別是項目相關(guān)負責人在施工組織上就是一個指揮員，應該周密部暑、超前思維、全盤考慮，努力做到計劃合理并嚴格分解落實。各施工環(huán)節(jié)、施工班組，要根據(jù)下達的生產(chǎn)計劃，編制實施性施工組織設(shè)計，并按照施工組織安排，配足配強主要設(shè)備、物資材料、勞動力等資源，實現(xiàn)人、機、料的科學合理配。第二、明確節(jié)點工期是硬指標、硬任務，必須完成。12月31日除文體中心外能基本滿足部隊入駐條件。這既是合同規(guī)定的任務，又是一項政治任務，絕無任何條件可講、任何理由可推遲。試想12月31日工期不能完成、部隊搭設(shè)帳蓬入駐，這個玩笑可開大了。因此“抓進度”它不僅僅是一個時間概念，它事關(guān)項目效益、信譽和成敗的大事，我們必須上升到一種高度來認識，抓住一切有利時機，采取一切措施，以最快速度推進工程工作。務必咬住不放松，不論任何情況都不能動搖按期完工的決心。第三、有效組織現(xiàn)場管理。后期施工面增多，要求交叉作業(yè)，其前提下是科學進行施工部署，有效組織現(xiàn)場施工管理?，F(xiàn)場管理滯后的問題一直是困擾項目施工的重大難題，我們要認真總結(jié)教訓，改變過去的管理思路，創(chuàng)新項目管理的思路和方法。特別是重點控制工程，周密安排部署分項目目標任務，制定嚴格的卡控措施。加快工程進度的措施通常包括組織措施、技術(shù)措施、經(jīng)濟措施、其他配套措施。我想從技木角度來說，在座的多數(shù)人都是內(nèi)行，應該比我想得到。在此，我建議加快工程進度必須落實好“四個必須”必須明確目標進度，必須抓緊解決突出問題，必須創(chuàng)新方法舉措，必須強化工作責任。第四、強化工作責任。建立健全層層負責、領(lǐng)導負責和專人負責的工作機制，創(chuàng)新激勵機制。在工程建設(shè)過程中，激發(fā)一線員工和參建者的聰明才智，為項目加快進度、確保質(zhì)量、節(jié)約投資打下堅實基礎(chǔ)。項目部與操作班組分階段簽訂工期合同,引進獎勵機制,根據(jù)各工程的操作特點和計劃工作的目標,落實項目內(nèi)部層層責任制,按期獎勵、逾期處罰,充分調(diào)動其積極性。第五、建立應急預案。由于影響施工進度的因素是復雜而多變的，把握施工進度要從實際出發(fā)，既要積極先進，又要穩(wěn)妥可靠、具有可操作性。根據(jù)總的控制進度進行有效地管理，做到“長計劃、短安排”,一旦在某個節(jié)點中工期被延長,務必在下個節(jié)點控制工期中調(diào)整部署,加強投入的人、機、料等,即在下一環(huán)節(jié)彌補。及時對照計劃要求進行檢查、總結(jié)執(zhí)行的效果,及時發(fā)現(xiàn)執(zhí)行計劃過程中的經(jīng)驗教訓。運用節(jié)點控制法進行循環(huán)控制,以日保周、以周保旬、以旬保月、以月保季。在采用常規(guī)措施的基礎(chǔ)上,可根據(jù)具體情況,采用現(xiàn)代化管理方法進行預測、決策、目標管理,做到定量和定性分析相結(jié)合,實現(xiàn)資源優(yōu)化配與動態(tài)管理,以達到加快工程進度的目的。（五）進一步強化質(zhì)量安全管理，著力提高項目綜合管理水平。隨著任務的清晰明了，關(guān)鍵看行動，貴在執(zhí)行，在堅定信心的同時更要認真落實各項目標責任。安全質(zhì)量，進度等每個環(huán)節(jié)必須做好、做到位，絕不能馬虎、草率、掉以輕心。任何一個環(huán)節(jié)或細節(jié)處理不好，都會影響嚴重，甚至是致命的。提倡現(xiàn)場管理員人人都是質(zhì)檢員、人人都是安全員、人人都是成本控制員。其一、強化質(zhì)量安全管理，始終保持穩(wěn)定可控的態(tài)勢。質(zhì)量是工程的生命，安全是生產(chǎn)的保障，質(zhì)量安全決定著工程建設(shè)的成敗。全體人員必須以對國家、對人民、對歷史高度負責的態(tài)度，始終把質(zhì)量安全作為最核心、最本質(zhì)、最重要的工作抓細抓實抓好，把思想認識真正統(tǒng)一到建設(shè)優(yōu)質(zhì)工程、安全工程、放心工程上來，堅決克服盲目樂觀和松懈思想，始終保持一種如履薄冰、如坐針氈、如臨深淵的精神狀態(tài)，認真研究解決存在的主要問題，敢于自我否定，勇于承認錯誤，善于自我加壓解決問題。認真處理好安全質(zhì)量與工期、效益的關(guān)系，始終把質(zhì)量安全作為建設(shè)項目管理的核心工作來抓，特別是對一些苗頭性、傾向性問題的工程質(zhì)量通病、施工安全隱患要超前意識、提早預防，采取果斷措施，堅決予以整治，促使質(zhì)量安全工作繼續(xù)保持有序可控、穩(wěn)步發(fā)展的勢頭。特別強調(diào)“百年大計,質(zhì)量第一”。質(zhì)量安全工作沒有捷徑可走，貴在認真二字，重在落實責任，只要做到“零容忍”，就能實現(xiàn)“零缺陷、零事故”。在安全質(zhì)量控制上嚴把關(guān)，必須全面落實責任制，嚴格執(zhí)行各項管理制度；建立并落實質(zhì)量安全懲處辦法。對違反操作規(guī)程、技術(shù)標準的行為，必須進行嚴查嚴辦，嚴懲不怠。要將安全文明工地建設(shè)作為一項重要工作常抓不懈，越到后期越不能放松麻痹，要以攻克諸多風險難題的心態(tài)完善安全措施；應在考慮技術(shù)經(jīng)濟效果的基礎(chǔ)上貫徹“經(jīng)濟、適用”的原則,為求做到技術(shù)上先進、經(jīng)濟上合理，防止片面抓工程進度而粗制濫造的做法。其二、推進標準化管理，提升和規(guī)范項目管理水平。通過前期的實踐，項目部標準化管理取得了長足進步并收到明顯成效。后期要進一步推進標準化管理建設(shè)，要把它作為理順管理機制、理清管理層次、合理界定責任、實現(xiàn)責權(quán)利匹配的契機和突破口。從作業(yè)源頭上，根治施工粗制濫造、現(xiàn)場管理混亂、制度標準不落實等問題。各施工組要將管理標準、技術(shù)標準、作業(yè)標準細化落實到現(xiàn)場、落實到崗位，并貫穿于施工作業(yè)的全過程，不斷提升施工工藝水平，明確標準化作業(yè)工序、工具、工藝、工法等要求。繼續(xù)強化基礎(chǔ)，細化措施，創(chuàng)優(yōu)爭先，在精細化管理上下功夫，多出亮點，實現(xiàn)效益最大化。正確及時處理好“三個對接”一是做好項目部管理層與施工員的管理對接，把技術(shù)、質(zhì)量、安全、進度、成本控制等工作要求、任務細化到每個環(huán)節(jié)或施工員身上，督促其工作有責任、有計劃、有安排；二是做好施工員與各施工班組的對接，現(xiàn)場施工員要切實提高自身技術(shù)水平，把圖紙當師傅、當向?qū)?，時刻銘記在心、以便于在現(xiàn)場指揮得當、在關(guān)鍵環(huán)節(jié)或細節(jié)上把控得好，這是“管理出效益”“細節(jié)決定成敗”的根本性問題；三是項目部技術(shù)、資料、預算部門做好與現(xiàn)場的無縫對接，工程項目是一項系統(tǒng)工程,,相關(guān)部門和人員要深入現(xiàn)場、靠前指揮，及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場問題、解決現(xiàn)場問題（六）全力保障物資供應，確保施工生產(chǎn)順利進行招標采購必須超前謀劃、全力做好物資供應保障工作，確保工程建設(shè)有序推進。要建立物資設(shè)備采購、供應責任制，決不允許因物資采購不及時而影響施工進展的現(xiàn)象發(fā)生，要按照標準化管理的要求，進一步規(guī)范物資合同、應急供應、招投標組織、內(nèi)業(yè)資料等管理工作，確保全線物資采購供應依法合規(guī)、管理規(guī)范有序；嚴把材料入場質(zhì)量關(guān)，堅決把不合格產(chǎn)品拒之場外。要從信息流、資金流和物流入手，加強成本控制，爭取創(chuàng)造更多的利潤增長點，嚴格控制支出，使項目取得較好的經(jīng)濟效益。（七）、正確處理各種關(guān)系，確保工程建設(shè)有序推進我們干這個項目還要講企業(yè)效益，效益從何而來，不但要做出來，還要寫出來，更要算出來，最終實現(xiàn)項目部合法利潤的最大化。在做好我們自身工作的同時，正確處理好我們同業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計、供應商等各方面的關(guān)系，為施工生產(chǎn)順利進行創(chuàng)造良好的環(huán)境。在處理關(guān)系時，要有大局意識，較好的政治敏感性，能夠及時處理好一些突發(fā)事件。加強和設(shè)計院、業(yè)主的溝通，優(yōu)化施工方案，加強變更管理。用心準備，收集整理調(diào)差、調(diào)概資料。我們合同清單有些單價比較低，除了投標報價因素外，材料價差也是個重要因素，我們要抓住調(diào)差契機，認真細致做好資料，爭取在調(diào)差創(chuàng)效方面獲得好效果。（八）切實做好后勤保障，建立健全監(jiān)督機制和監(jiān)控體系。后勤工作很繁雜，又很具體，俗話說兵馬未動，糧草先行。要求后勤工作人員“事無巨細必躬親”，切實把后勤工作做細做好。建立健全監(jiān)督機制和監(jiān)控體系,除實行動態(tài)管理與自身監(jiān)督外，實行督查小組的動態(tài)監(jiān)控，加大監(jiān)督檢查力度，提升現(xiàn)場監(jiān)控能力和效果，著力解決管理失控、技術(shù)脫節(jié)、工作不力等問題，著力加強過程控制。同志們，項目后期建設(shè)即將全面展開，任務艱巨而光榮，只要我們同心同德、通力協(xié)作、恪盡職守、奮力拼搏，就一定能不折不扣地完成工期任務，讓遷建工程施工劃上圓滿的句號，成為“放心工程“、”優(yōu)質(zhì)工程“，獲得“重慶市市級安全文明施工工地”的稱號，捧定“巴渝杯”，充分樹立企業(yè)良好形象，取得物質(zhì)文明與精神文明的“雙豐收”，從而為“中國核建”這個品牌增光添彩，開創(chuàng)項目部歷史的新紀元，書寫我們在座每一位人生的新篇章。最后，祝武警重慶總隊第七支隊遷建工程建設(shè)取得圓滿成功！。友情提示本文中關(guān)于《項目階段性總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，項目階段性總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。萊蕪高新區(qū)福山小學新教育實驗階段性檢查總結(jié)萊蕪高新區(qū)福山小學新教育實驗階段性檢查總結(jié)自從今年五月中旬市局組織考察團赴河南焦作學習以來，特別是在全市區(qū)域推進新教育實驗深入實施素質(zhì)教育工作會議以后，我們學校就正式啟動了新教育實驗的工作，截至目前大約也有三個月的時間了。為檢驗新教育實驗階段性成果，學校組織評委班子對老師們的實驗材料作了認真檢查，現(xiàn)就本次檢查總結(jié)如下新教育實驗有六大任務，即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。這六大課題跟我們的日常教學工作距離很近，很容易操作，也很有把握操作好。針對我校的實際情況，實驗之初我們做了以下幾件事情（一）構(gòu)建班級文化。班級文化是班級內(nèi)部形成的獨特價值觀，是班級共同思想、作風、行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，是班級自下而上發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵?？梢哉f，班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。它將有利于班級德育工作的順利開展。因此，班主任老師與學生一起，集體構(gòu)思創(chuàng)建了本班的教育夢想，如個性化的班名、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班旗、班徽、班風等。1、個性化班名如表達勵志精神的，奮飛班、揚帆班、騰飛班；表達愛心的，如積木小窩班；抒發(fā)理想暢想未來的，如理想班、未來班；借物寓意的，如小竹筍班等等。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊緊圍繞本班的個性化班名來設(shè)計布置。既要照顧總體布局，又要突出主題；既精美又大氣既要因材創(chuàng)設(shè)，又要表現(xiàn)本班特色，如有的班級學生善于樹葉粘貼畫，我們就可以把樹葉粘貼畫作為班級文化主題進行布置，有的班級剪紙很好，就可以充分表達剪紙主題，有的班級書法很好，我們就可以讓整個班級充滿墨香等等。3、各班主任和實驗老師充分發(fā)揮想象力，精心設(shè)計好本班的班旗、班徽。班旗、班徽根據(jù)本班的個性化班名來設(shè)計，既突出了主題，又寓意深刻，既美觀又好理解；班風、口號要響亮，易于集體展示，催人奮進，鼓舞士氣。4、各班在確定好個性化班名、班旗、班徽、班風、口號后利用卡紙、即時貼等材料在教室后面刻題板上做成展板，現(xiàn)已全部完成。（二）營造濃厚的書香氛圍。新教育認為，一個人的成長發(fā)育史，就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平。閱讀是教育的最重要的活動，因此，我們積極營造了濃厚的書香氛圍，讓校園的每一天都充滿著孩子朗朗的讀書聲，讓校園的每一個角落都留下孩子們讀書的身影。1、建立圖書角（1）每個班級都擺放一個書櫥，一把連椅，放在班外走廊內(nèi)，統(tǒng)一擺放，固定位置。（2）充分發(fā)動學生購買圖書，班主任老師在布置學生購買圖書前，列好適合學生閱讀的書目、書名，要求學生每次統(tǒng)一購買同種書籍，分階段進行，可以每周每人一本或兩周每人一本。買來后統(tǒng)一放到書櫥內(nèi)交流觀看。（3）各班到圖書室借一部分書籍放到圖書角供學生閱讀，閱讀完一遍后，再換另一批，循環(huán)往復。以增加學生的閱讀量。（4）發(fā)動學生家長，無償捐獻一部分圖書充實圖書角。（5）充分利用學校圖書漂流活動，培養(yǎng)學生閱讀興趣，增加學生閱讀量。（6）每班安排專人管理圖書角，包括圖書的出借、收回、擺放、書櫥和閱讀椅的衛(wèi)生及財產(chǎn)管理等。2、晨誦午讀的時間和內(nèi)容設(shè)置（1）晨誦時間為每周二、周五早晨7:458:00。晨誦的內(nèi)容分為兩部分一是教導處統(tǒng)一規(guī)定的必讀篇目，要求所有班級，所有學生全部背熟；二是在完成規(guī)定篇目外，各班可根據(jù)本班實際情況自行選擇閱讀內(nèi)容，要因地制宜，有針對性。如遇到學生生日，可以讓學生唱生日歌，背誦和生日有關(guān)的詩文、詩句，講和生日有關(guān)的故事，送生日卡片等等。（2）每天都進行午讀。午讀的時間為12:1012:30。午讀內(nèi)容除復習晨誦內(nèi)容外可自行設(shè)計、規(guī)定。（3）每天下午放學前，語文老師或班主任老師布置學生暮省作業(yè)，對當天閱讀的內(nèi)容進行反思，寫出感想。低年級學生進行寫繪，即根據(jù)自己的理解，畫出閱讀文章的主要意思；高年級學生寫出讀后感。一天一次收繳，統(tǒng)一用A4紙裝訂，做好封面，每周檢查、展評一次。到目前為止，已經(jīng)積累了近30篇學生的暮省作業(yè)，（4）語文教師建立晨誦、午讀記錄本，記錄每次活動過程。每周檢查、展評一次。3、成立讀書沙龍（1）實驗教師成立讀書沙龍，每周舉行一次讀書學習匯報會，交流實驗經(jīng)驗，研討問題，共同提高。（2）各班學生也成立讀書沙龍，充分利用晨誦、午讀、班會時間，通過介紹書籍、講故事、演講、辯論等形式促進大閱讀，或者通過博客、紅領(lǐng)巾廣播等宣傳媒體交流閱讀心得，介紹讀書經(jīng)驗。（3）建立活動記錄本，記錄每次活動過程。4、師生共寫教育日記所有教師每周至少要寫兩篇教育日記（隨筆），書寫在筆記本上，有條件的青年教師要上傳到博客上。到目前為止，教師教育隨筆已達200多篇。5、開展詩文朗誦會、講故事比賽等活動。（1）“相約星期四”，每周利用周四中午大課間時間檢查學生晨誦必讀篇目背誦情況。學生以年級為單位全員參加，統(tǒng)一背誦詩文。（2）舉行講故事比賽，將大閱讀活動和“十百千”工程結(jié)合起來，以說促讀，以讀促記，在讀書閱讀中記住一千個人物或故事。（三）共研班本課程。由整齊劃一的課程轉(zhuǎn)化為具有彈性的課程管理模式，是當今新課程改革的必然趨勢。根據(jù)學校實際，整合教育資源，師生共同研發(fā)了《可愛的萊蕪，我的家》、《花樣跳繩與繪畫》、《美術(shù)技法與剪紙》、《樂器入門》與《武術(shù)》等校本課程。而研發(fā)班本課程，更具有針對性和靈活性?！鞍啾菊n程”就是以班級為課程實施的載體，以班級的實際情況為前提，以滿足班級學生發(fā)展需求為宗旨的課程。本學期，我們開展了跳繩課程、剪紙課程、繪畫課程、詩文誦讀課程、書法課程、武術(shù)課程等。下一步我們將繼續(xù)擴大研究范圍，進一步培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好和興趣。（四）打造教師成長共同體，構(gòu)建理想課堂。所謂理想課堂即指通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學生的生活體驗有機結(jié)合起來，追求高效課堂與個性課堂。本學期，我們主要是圍繞以下幾個方面進行了嘗試。（1）同課同構(gòu)，同課異構(gòu)所謂“同課同構(gòu)”就是針對共同的教學課題，進行集體備課，讓不同教師的教學資源、教學理念、教學思路在充分討論的基礎(chǔ)上得到整合，確定統(tǒng)一的教學目標、重點難點、教學方法和手段，形成統(tǒng)一的教學設(shè)計，使用共同的教案、多媒體課件等，由不同的教師用不同的教學風格和個人素養(yǎng)進行教學。“同課異構(gòu)”意思是同一節(jié)的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風格，所采取的教學方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過對這不同課的對比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課?！巴n同構(gòu)，同課異構(gòu)”最根本的就是要加強教研活動，提高教研活動的實效性和針對性。教研組成員進行同課同構(gòu)，同課異構(gòu)活動，同備一節(jié)課，同上一堂課，共研一節(jié)課，通過比較找出差距，改進教學方法，提高教學效率。實現(xiàn)資源共享，提高課堂效率。（2）先學后教，培養(yǎng)自主提倡學案式教學。教師在上課前一天，將精心設(shè)計好的學案提前發(fā)給學生，讓學生在課前提前預習好新課內(nèi)容，提前自學，在課堂上充分發(fā)揮學生自主學習能力，讓學生根據(jù)學案設(shè)計自己說出新知識點，教師只起點撥、指導作用。把課堂的主動權(quán)還給學生。