閱讀理解答題模板滿分解題公式

一、記敘文常見考點及答題技巧 1 第1頁，共2:析題和擬題析題和擬題分析標(biāo)題的含義閱讀理解答題模板滿分解題公式考點1析題和擬題文章標(biāo)題有什么作用/好處/表達(dá)效果題)②(結(jié)構(gòu)上)是文章線索。⑤(主旨上)作為文章的文眼，含蓄/形象地揭示文章中心，點明/暗⑤(主旨上)作為文章的文眼，含蓄/形象地揭示文章中心，點明/暗⑥(寫法上)運用比喻、擬人等修辭手法/雙關(guān)、象征等表現(xiàn)手法，突出答題模板：標(biāo)題含義(表層含義+深層含義)十作用(以上①②③④⑤⑥⑦中(①表態(tài)。(一般情況)標(biāo)題不能改。文章標(biāo)題××能否答題②分析原標(biāo)題的作用(內(nèi)容上寫了……,結(jié)構(gòu)上……,表達(dá)了……主改為另一標(biāo)題模板旨，運用……手法四個角度)。給文章擬寫標(biāo)題模板③詠物或借物抒情的文章：可用這個事物為題目。④文章線索為標(biāo)題⑤文章主旨為標(biāo)題?？键c2分析文章線索(情線)答題策略③以標(biāo)題為線索。很多文章標(biāo)題揭示了線索或包含線索因素。④以情感變化為線索。表現(xiàn)作者思想感情變化的詞句。⑤以時空變化為線索。表示時空轉(zhuǎn)換的詞語。把這些詞語連接答題模板：文章以××(事物)/××(人物)/××事件時間推移/空間變化/××的所見所聞為線索。本文的線索是什么分析文章線索線索的作用第2頁，共23概括文章內(nèi)容整體感知，把握主旨考點3概括文章內(nèi)容概括文章內(nèi)容整體感知，把握主旨②串聯(lián)要素：提煉六要素，用“何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何”答題策略的句式組合。答題策略③抓情節(jié)發(fā)展：指事件的“起因—經(jīng)過—結(jié)果”或“開端—發(fā)展—高梳理故事情節(jié)梳理故事情節(jié)說說××具體情節(jié)在全文中的作用說說××具體情節(jié)在全文中的作用④主題上：揭示/表達(dá)/寄托/暗示……的主題。⑤情節(jié)上：補充敘事，提示矛盾關(guān)系；為下文情節(jié)做鋪墊；設(shè)置懸考點4考點4劃分文章層次，概括段意[①以時間的先后劃分。(注意表示時間的詞)②以地點的變換劃分。(注意表示地點的詞)策略④以思想感情的變化別分。(注意人物心理變化及表達(dá)情感的詞)[⑥以表述角度的不同劃分。(①按事情的發(fā)展。(起因—經(jīng)過—結(jié)果)②按時間的推移。(找表示時間的短語)③按空間位置的變化。(找表示地點的短語)(后具體)①摘句法。可抓段首總起句、段尾總結(jié)句和段中過渡句。劃分文章層次，概括段意給文章劃分段落層次=概括段落大意劃分文章層次考點5整體感知，把握主旨[①關(guān)注文章標(biāo)題、開頭和結(jié)尾。有的開篇點明中心，有的篇末總結(jié)全答題策略②關(guān)注關(guān)鍵句、議論句、抒情句(段)。有畫龍點睛、升華主題的作用。答題策略③關(guān)注人物十事件。概括主旨(情感)<[④了解多個主題探究②通過文章講述的故事或塑造的人物形象揭示文章的主題。多個主題探究答題模板：人物+事件=主題思想。有幾類人物就有幾個主題，概括主題，要圍繞相理解環(huán)境描寫的作用考點6理清記敘順序理解環(huán)境描寫的作用①①順敘：按事件發(fā)展順序來寫，結(jié)構(gòu)完整；讀起來脈絡(luò)清楚，令人印象深刻。②倒敘：把結(jié)局或重點片段提前交代。設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣；避免平鋪直敘，使文章一波三折，增加生動性；強調(diào)主③插敘：暫時中斷敘述線索，插入與情節(jié)相關(guān)內(nèi)容，豐富內(nèi)容，揭示④補敘：在文章結(jié)尾補充交代前文的人或事，推動情節(jié)發(fā)展；結(jié)尾(①(一般情況)不能調(diào)換。②第×段寫的是……,第×段寫的是……③原文的段落之間有一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；與前文存在一一對應(yīng)關(guān)系符合事物發(fā)展規(guī)律；符合人們認(rèn)識事物的邏輯規(guī)律；符合文章內(nèi)在的行文思路。(④所以不能換。[①(一般情況)不能刪去。②第×段寫的是……③這些內(nèi)容是基本事件中的有機環(huán)節(jié)，去掉會影響事件的完整性，所以不能刪。第×段與第×段能否調(diào)換順序文章用××順序敘述的作用(好處)補敘內(nèi)容能否刪去理清記敘順序答題模板考點7考點7分析人稱的作用(①(第一人稱)使文章更具真實性；敘述親切自然；便于直接表達(dá)作者的思想感情。答題,②(第二人稱)可以拉近與讀者的距離，增加親切感，利于交流感情；有擬人效果，利于直接抒情，表達(dá)感情。{③在“我”的身上寄托了作者……的情感(希望)。(①表現(xiàn)形式：第一人稱作為全文的基本視角，偶爾插入第二人稱，構(gòu)成兩種不同人稱的交叉。答題、②作用：不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達(dá)；營造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者的距離。文章使用的是什么人稱?作用是什么第一人稱敘事的作用是什么敘事時人稱變化有什么作用分析人稱的作用考點8理解環(huán)境描寫的作用自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫(①交代故事發(fā)生的背景(時間、地點及人物活動的空間);②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物心情；④襯托人物形象，表現(xiàn)人物性格；⑤為下文做鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展；⑥埋下伏筆；(⑦揭示主題。(①交代人物的生存環(huán)境(時代背景),揭示人物的社會關(guān)系；」②為人物活動提供場所，為人物性格表現(xiàn)做鋪墊；)③暗示人物命運，揭示社會現(xiàn)實；[④深化主題。第4頁，共23理解段落作用考點9理解段落作用理解段落作用表達(dá)人物……的情感。②(內(nèi)容上)承接……引起……是主旨句/中心句，點明……主旨；是插敘中間段第×段的作用是第×段與第×段能否調(diào)換答題②這幾段和……存在對應(yīng)關(guān)系/這幾段存在邏輯上的先后順答題策略答題策略第×段能否刪去第×段能否刪去①(一般情況)不能。(答題模板②分析表達(dá)效果(根據(jù)語段表達(dá)方式選擇上面①②③中的一個)。引用古今名言(古詩詞、歌(增強文學(xué)色彩，使文章充滿詩情畫意/豐富文章內(nèi)容，突出作品主題/用于表情達(dá)意，抒發(fā)作者感情/承上啟下，照應(yīng)(鋪墊)文章上文(下文)……內(nèi)容。賞析詞語賞析詞語文中××詞語指的是什么說說文中加點詞語××詞語有什么樣××詞語能否改換成××某兩/三個詞的順序考點10賞析詞語(①詞義角度。理解詞語本義→分析詞語語境義→表達(dá)的情感。②修辭角度。運用的修辭手法→修辭的作用→表達(dá)的情感。③詞性角度。判斷詞性→表現(xiàn)出的作用(人物形象、品質(zhì)等)。答題策略B.副詞：修飾(限制)了××一詞，貼切形象地體現(xiàn)了……的特答題策略④感情色彩角度。運用反語或褒貶反用，在特定語言環(huán)境中表達(dá)特殊感情。(①××詞有……的意思，寫出了……的情景，表達(dá)了……的思想答題模板《②×*詞寫出了……(結(jié)合文章內(nèi)客)表達(dá)了……的思想感情。③××詞運用……手法，表現(xiàn)/揭示/突出了事物/人物的……特(①從詞語含義角度。注意詞義的不同側(cè)重點。答題策略②從詞語感情色彩角度。褒義詞不能用于貶義，貶義詞不能用于③從詞語生動形象角度。②(結(jié)合句子分析效果)該詞強調(diào)突出/限制/說明/修飾了……形答題模板象/恰如其分地表現(xiàn)了……特點。③如果刪掉，則不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確/嚴(yán)密/生動/形象，或與事實答題③(動詞)因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……/(形容詞)因為該詞生動形象地描寫了……/(副詞)因為該詞準(zhǔn)確地說明了……答題②因為與人們認(rèn)識事物的規(guī)律(由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本模板質(zhì))不一致；該詞與上文的……是一一對應(yīng)的關(guān)系；這些詞為遞進(jìn)第5頁，共2:第6頁，共23理解句子含義，賞析句子理解句子含義，賞析句子××句子的含義是什么××句子有什么表②抓修辭(雙關(guān)、比喻):本義+比喻義(分析人物心情、品質(zhì)或形象特點)+抒發(fā)……的情感。③抓句子位置：確定句子位置+結(jié)構(gòu)意義+內(nèi)容意義。②修辭角度：運用……的修辭手法，寫出/強調(diào)/突出了事物或人心理等)的描寫方法，通過……等詞語，生動形象地寫出了人物……的心理或心情，表現(xiàn)了……的人物品質(zhì)或表達(dá)了……的感情。細(xì)節(jié)描寫角度：運用細(xì)節(jié)描寫，通過運用……詞語，寫出了……的細(xì)節(jié)，表達(dá)了人物……的感情③描寫角度或表現(xiàn)了人物……的特點。景物描寫角度：對……景物的描寫，渲染了……氣氛，襯托或烘托了人物……的心情或特點，為環(huán)覽下文……情節(jié)做了鋪墊。場面描寫角度：通過描寫……場面，表達(dá)了人物……的感情或表現(xiàn)了人物……的特點。④情感角度：這個句子寫了……的內(nèi)容，蘊含……的哲理/飽含……⑤結(jié)構(gòu)角度：這是一個總領(lǐng)句/過渡句/總結(jié)句，具有總領(lǐng)下文/承上啟下(過渡)/為后文做鋪墊/前后呼應(yīng)(照應(yīng))/總結(jié)上文或總結(jié)全文/點明中心或升華中心的作用。(◆矛盾句：看似矛盾，卻蘊含著作者的深意。◆疑問句：制造懸念，吸引讀者。◆設(shè)問句：自問自答，加強所表達(dá)的思想復(fù)或回環(huán)句：反復(fù)強調(diào)，加強氣勢。◆長短或整散句：錯落有致。⑦表達(dá)方式角度：運用……的表達(dá)方式，點明/寫出/抒發(fā)/交代了……(◆描寫句：根據(jù)語境分析描寫對象的特征和意義?！羰闱棰啾憩F(xiàn)手法角度：運用……的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了事物或人物……的感第7頁，共2:表現(xiàn)手法考點12表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法伏筆照應(yīng)反襯)反襯)以描述或說明。分為橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ葍煞N形式。而鮮明地表現(xiàn)或突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主?特點：用一事物暗示出另一事物，用襯托或夸張的藝術(shù)手法使事物先抑先抑先揚)以小特點：在文章的某部分設(shè)置疑問或矛盾沖突，以引起讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心第8頁，共23修辭手法考點13修辭手法修辭手法比喻作用③(記敘文中描寫事物)突出事物的特征，把事物寫得生動形象、具體可感，使人印模板：運用比喻的修辭手法……生動形象地描繪了……的情景(特點),抒發(fā)(烘托)了人(物……的心情(為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊)。描寫了……的情景(或特點),抒發(fā)了……的情感。對偶把握人物形象把握人物形象分析文中××人物的形象文中哪個人物是主主要人物有什么作用次要人物有什么作用文中××物象有什文章是如何塑造人考點14把握人物形象(①抓典型事例。②抓人物描寫方法。③結(jié)合人物身份、地位、經(jīng),答題策略歷、言行。④作者對人物的評價。⑤通過環(huán)(人物性格。⑥借助表達(dá)方式揣摩人物性格。②概括類：××是一個……(性格特點)……(身份地位)的人。[①從內(nèi)容看，文章寫了……內(nèi)容，主要寫了/極力刻畫了××這個③從人物關(guān)系看，次要人物××襯托了主要人物××,突出了主要答題/文章圍繞主要人物寫了……內(nèi)容，塑造了……形象，折射出……的③塑造了……形象，從側(cè)面襯托/烘托了主要人物……的性格(形象答題/文章寫了××這個物象，其具有突出人物……性格/揭示深化……主現(xiàn)出人物的……心理(心情),并反映了人物……的性格特征刻畫手法③心理描寫：描寫人物……心理活動，形象生動地反映出人物……性格。答題模板：這個句子(段落)運用……(描寫手法),交代了人物……身份/地位/處境/性格/經(jīng)歷等),刻畫了人物……的形象，表達(dá)了……的感情，表現(xiàn)了……主題。揣摩人物心理揣摩人物心理第9頁，共2:第10頁，共2表達(dá)方式表達(dá)方式作用：①詳細(xì)、準(zhǔn)確地介紹事物，突出事物……的特征；②把抽象的事物或道理說得清楚明議論人物描寫人物描寫環(huán)境描寫環(huán)境描寫(特點：通過對其他人物、事物的描繪、渲染，烘托描寫對象，使其鮮明拓展探究考點16補寫拓展探究寫寫考點17分析文章寫作特色分析文章寫作特色考點18拓展探究思路步，表明態(tài)度或用一句話概括自己的看法或體會。第三步.表述理由，思路其提煉出來。模板：讀了文章我明白……+理由(聯(lián)系閱讀文章)+聯(lián)系生活實際(如果題目要求聯(lián)系生活實際)十總結(jié)(或以后應(yīng)該怎么做)。概括自己的看法或體會，言簡意賅地表明自己的想法或感悟；然后分點說(③句式一致+語氣連貫+內(nèi)容銜接+主旨健康。鏈接材料：得出鏈接材料：得出第12頁，共2信息提取與概括信息提取與概括考點1說明對象及其特征{①說明對象是指被文章說明的事物或事理。{①說明對象是指被文章說明的事物或事理?；A(chǔ)概念②事物說明文的說明對象是具體事物。③事理說明文的說明對象是某個抽象事理。(①看標(biāo)題。事物說明文，有時題目就是說明對象。事理說明文，題目辨識說明對象會暗示或揭示說明對象。②事理說明文：文章介紹了……(對象)的……(內(nèi)容)。(特征就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。事物的特征主要是構(gòu)答題思路③抓說明方法。概括說明對象的特征說明對象及其特征答題思路考點2信息提取與概括概括段落內(nèi)容點符號)答題步驟②比較選項與原文意思是否一致。辨析信息正誤(選擇題)篩選提煉信息概括文章內(nèi)容中句段的作用句段的作用第×段有什么作用第×段與第×段能否調(diào)換順序第×段能否刪除所給材料放在哪一段合適在某處補寫一個句子考點3句段的作用[①開頭段：總領(lǐng)下文；引出下面……內(nèi)容的說明；點明/引出……(說明對象或特征);用……手法，激發(fā)讀者的閱讀興趣；增強文章的文學(xué)色彩。②中間段：承上啟下(總結(jié)前文，引出下文);承接上文……內(nèi)容的說③結(jié)尾段：總結(jié)全文；前后照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整；總結(jié)說明對象的特征；提出問題，引發(fā)思考。[①(一般情況)不能。②概括各段的說明內(nèi)容(第×段運用了……的說明順序，介紹了……,或第×段講的是……)。③段落間屬于時間/空間/邏輯順序；文章為總分式/遞進(jìn)式/承接式的結(jié)構(gòu)關(guān)系；與前文……內(nèi)容是照應(yīng)關(guān)系，符合人們認(rèn)識客觀事(④如果調(diào)換，則不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律，所以不能調(diào)換。[①(一般情況)不能。②概括該段說明內(nèi)容(第×段運用了……的說明順序，介紹了……)③對……內(nèi)容起補充說明的作用；說明了事物……起……作用；說明順序?qū)儆凇樞颉?④如果刪去，就沒有這種作用/效果，所以不能刪去。(①結(jié)構(gòu)角度：材料說明……內(nèi)容。放在××段，可以在結(jié)構(gòu)上起到……作用。②內(nèi)客角度.材料說明……內(nèi)容.與×段說明的……內(nèi)容一致。③說明方法角度：材料說明了……內(nèi)容，放在第×段，可以作為事例④銜接角度：材料說明了……內(nèi)容，與上下文銜接緊密(或與文段中某內(nèi)容相關(guān)聯(lián))。(①分析上下文。看上下文寫了什么內(nèi)容。②明確位置及類型。(承上啟下的過渡句、總結(jié)上文句、領(lǐng)起下③補寫句子。與上下文銜接緊密，語言簡潔?？偨Y(jié)性句子要注意前后文說明的事物特點和內(nèi)容?？键c4分析標(biāo)題，擬寫標(biāo)題(①內(nèi)容上：點明說明對象(或說明對象的…(①內(nèi)容上：點明說明對象(或說明對象的……特征);概括說明的[①明確說明對象及其特點。②事物特點一般做定語或謂語。③擬寫的小標(biāo)題要與其他小標(biāo)題的句式一致，能概括所在部分(答題模板→①特點(定語)+說明對象；②說明對象+特點(謂語)。給文章擬寫一個標(biāo)題標(biāo)題有什么作用(好處)析寫答題思路第14頁，共2說明順序說明文的語言考點5說明順序說明順序說明文的語言說明順序分類說明順序分類①抓關(guān)鍵詞。(時間順序：表示時間的數(shù)字、年代等?？臻g順序：表示③抓說明對象特征。采用××說明順序的好處答題|本文使用了……的說明順序，對……加以說明，這樣有利于將說明對象采用××說明順序的好處考點6說明文的語言j①X×的意思……;②準(zhǔn)確地說明了……事物……的特征；③符合的語言特色(①××一詞運用了……的修辭手法/表達(dá)方式；②生動形象地說明運用多種表達(dá)方式××詞能否替換為限制性××詞語能運用多種表達(dá)方式××詞能否替換為限制性××詞語能[①(一般情況)不能刪。②××詞的意思……在程度/范圍/數(shù)量/時答題間/語氣上起限制作用。③若刪去，原來句子的意思就變成了……,模板太絕對了，不符合實際。④××詞準(zhǔn)確說明……(說明內(nèi)容),體現(xiàn)文中××詞語的含文中××詞語的含第15頁，共2說明方法考點7說明方法說明方法分類別《模板：為了說明……的特征(道理),條理清晰地從……方面分門別類加以說征。有對比和類比兩種。模板：把……和……進(jìn)行比較，突出強調(diào)……的特征(道理),使說明更加具定義：運用科學(xué)準(zhǔn)確的語言對某一事物的本質(zhì)特性或某一概念的內(nèi)涵作簡明說明方法及定義：利用兩種不同事物之間的相似之處打比方，以突出事物的形狀特點，增其作用強說明的形象性和生動性。打比方標(biāo)志：像……仿佛……、如……模板：將……比作……,形象生動地說明了……特征(道理),使說明的內(nèi)容更作詮釋由征(事理),使……要說明的事物通俗易者的閱讀興趣，生動形象地說明了事物的…摹狀貌模板：通過描摹……的情態(tài)，生動形象地說明了事物……的特征/……的狀給××概念下定義句子。或……(事物特點)的××(屬類概念)叫作××(被定義概念)。議論文的論點議論文的論點找中心論點考點1議論文的論點①論題：作者要討論的問題。②論點：作者對所討論問題所持的見解或主張。(明確表明作者態(tài)度或觀點，表肯定或否定的判斷句)基本概念③中心論點：作者在文中提出的核心觀點。議論文一般都有一個中心④分論點：各部分用以補充和支持中心論點的分支論點。(①看位置：標(biāo)題→開頭→中間→結(jié)尾。答題策略使用的詞。③提取分論點。④分析論據(jù)。概括中心論點補寫分論點文章是如何提出中心論點的議論文標(biāo)題有什么作用答題策略(①按位置尋找，摘抄或改編句子為表判斷的陳述句，根據(jù)分論點概括中心論點。|①緊扣中心論點或論題，提煉關(guān)鍵詞概括。\②和文中分論點句式一致。(①開門見山。②由社會現(xiàn)象提出問題。③根據(jù)親身經(jīng)歷。④引用故事或名言警句。(①內(nèi)容上：點明論點或論題，概括議論的主要內(nèi)容②手法上：A.運用……(比喻、擬人)的修辭手法，生動形象地寫出新穎別致/親切生動。D.引用詩詞名句，富有文采。③效果上：激發(fā)讀者閱讀興趣?？键c2考點2議論文的論據(jù)有增強論證說服力的作用?！痤}模板：什么人十做了什么事+結(jié)果如何(要有體現(xiàn)論點的關(guān)鍵詞)答題/這是一個事實論據(jù)/道理論據(jù)，論述……觀點，而文章的中心論點模板(是……,論據(jù)有力論證/不能論證中心論點，所以能/不能作論據(jù)。(①明確該段論點。③補充事實論據(jù)，應(yīng)是典型人物的典型事例，要有能體現(xiàn)觀點的關(guān)鍵詞；補充道理論據(jù)，應(yīng)交代清楚名言詩句的作者、國別或朝代。J①事實論據(jù)：人物+事件+結(jié)果。\②道理論據(jù)：時代(國籍)+作者十言論。(①文章的中心論點……,其中又有……等分論點。②分析材料可知，材料所表達(dá)的觀點是……③該論據(jù)論證了……這一分論點，所以應(yīng)放在××處。分析××句(段)論據(jù)的作用概括事實論據(jù)某個事例或道理是否適合作論據(jù)②分清補充的是事實論據(jù)還是道理論據(jù)。答題策略據(jù)論據(jù)放在文中哪一處合適議論文的論據(jù)第17頁，共2論證結(jié)構(gòu)論證方法及其作用考點3論證結(jié)構(gòu)論證結(jié)構(gòu)論證方法及其作用(一般結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)論證結(jié)構(gòu)對照式：在論證過程中，把兩種事物或意思加以對比，或者用一種事物或意思來比照另當(dāng)事實/道理論據(jù)，起到證明中心論點的作用；D.激發(fā)讀者的閱讀興××句(段)有什充論證……使論證嚴(yán)密?！辆?段)能否調(diào)②概括各句(段)內(nèi)容。、③這些句(段)間具有前后照應(yīng)關(guān)系/遞進(jìn)關(guān)系/時間順序，符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律。第×段能否刪去第×段能否刪去模板③對……(中心論點)起補充論證的作用，是一個重要的分論點?？键c4論證方法及其作用舉例論證論證語言論證思路論證語言論證思路分析詞語的表達(dá)效果去理解詞句的含義么考點5論證語言(①副詞：(準(zhǔn)確、嚴(yán)密性)××詞闡述了……內(nèi)容，準(zhǔn)確地論證了……(論點),體現(xiàn)了議論文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。②修辭：(生動性)××詞運用了……修辭手法，把……比作……,生動答題答題論文語言生動形象的特點。③(鮮明性)××清楚地表明了作者的觀點和態(tài)度，體現(xiàn)了議論文語言鮮明的特點。[①(一般情況)不能。②××詞的意思……在程度/范圍/數(shù)量/時間/語氣上起限制作用。{③若刪去，原來句子的意思就變成……,太絕對了，不符合實際。模板④××詞準(zhǔn)確論述了……(內(nèi)容),體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。所以不能刪。模板(詞語(或句子)的表層含義+詞語(或句子)在語境中的含義十詞語(或句子)對表達(dá)中心的作用(邏輯上準(zhǔn)確嚴(yán)密；說理上概括簡潔；修辭上(①指代性詞語：要在上下文中找，先往前找，再往后找，由近及遠(yuǎn)地找。是不定指。②非指代性詞語：從理解詞義入手，找到關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，把指代的具③運用修辭手法的詞語：明確詞語所在句段的含義，分析其語境義，理解其引申義、概括義、附加義或隱含義。(①本文(段)語言準(zhǔn)確/嚴(yán)密/簡潔/鮮明/生動。以×段為例簡析本文的語言特點答題②以×段為例簡析本文的語言特點模板了……內(nèi)容；或運用……的修辭手法，生動地刻畫了(闡述了)……的內(nèi)容/觀點?？键c6論證思路(①按提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)劃分層次。答題策略②概括層意。(③歸納論述。分析全文論證思路[①論點在開頭：首先提出方法),最后得出……的結(jié)論/指出強調(diào)了……的論點。答題模板②論點在結(jié)尾：首先列舉/引用……的事例(典故、名言),然后得出……的結(jié)論/證明了……的觀點/揭示了……的主題，最后提出……的中心論點。(①某段：先提出觀點(本段論題)(作者觀點……接著分析(論證)……,答題最后再次強調(diào)(點明……的觀點)。分析段落的論證思路模板②某幾段：A.第×段+段落內(nèi)容(……論證方法)。B.第×段+具體內(nèi)容。(按段落順序，用關(guān)聯(lián)詞連接該部分論證內(nèi)容)第19頁，共2文言實詞文言虛詞文言實詞文言虛詞考點1理解重點詞語古今異義⑥感情色彩。褒義變貶義(爪牙、可憐、復(fù)辟、明哲保身等);貶義變褒義(乖等)。中性詞類活用詞類活用C.使動用法：無絲竹之亂耳。(《陋室銘》)D.意動用法(形容詞+賓語):漁人甚異之。(《桃花源記》)①人稱代詞②指示代詞①人稱代詞②指示代詞③無定指代詞(或、莫、無等);④旁指代詞(它、他等);⑤輔助性代詞(所、者等)。其他其他翻譯重點語句文言文斷句考點2翻譯重點語句翻譯重點語句文言文斷句度量衡單位等專有詞。④調(diào)：特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整為正常句式得分點②關(guān)鍵虛詞。(有實義或在句子結(jié)構(gòu)中起作用)考點3文言文斷句②謂語中心語與后置的介賓短語之間要斷開。(例：不求聞達(dá)/于諸侯)③并列短語之間要斷開。(例：惟長堤一痕/湖心亭一點/與余舟一芥/舟中人兩三粒而已)④動詞和補語之間要斷開。(例：王之弊/甚矣)★借助語法結(jié)構(gòu)⑤后置的介賓短語前要斷開。(例：三顧臣/于草廬之中)★借助語法結(jié)構(gòu)⑦后置的狀語前要斷開。(例：天下苦秦/久矣)⑧修飾語和中心詞之間不能分開。(例：潭中魚/可百許頭)⑨句首狀語后要停頓。(例：對子/罵父。相委/而去)★句首發(fā)語詞后要停頓(優(yōu)先停頓)。句首發(fā)語詞指放在句子的開頭，只充當(dāng)語氣助詞的虛詞，如★“古二今一”,在古代是兩個單音詞，而在現(xiàn)代漢語中是一個復(fù)音詞的，要分開(優(yōu)先停頓)?！镌诒硎巨D(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏。(例：人不知/而不慍。學(xué)而不思/則罔。險躁/則不能治性)★有省