《6.4第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)》課堂教學(xué)實(shí)錄（兩篇）

PAGE《第四節(jié)激素調(diào)節(jié)》課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】1、了解人體主要的內(nèi)分泌腺、垂體、甲狀腺、胰島的位置和功能，以及生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素對(duì)人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用；理解內(nèi)分泌腺、激素和體液調(diào)節(jié)的概念。2、利用臨床觀察法，通過(guò)激素分泌異常引起的病癥，歸納出相應(yīng)激素的生理功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的觀察能力、分析和綜合能力。3、通過(guò)含碘鹽與地方性甲狀腺腫、呆小癥發(fā)病關(guān)系的教學(xué)，批判販賣不含碘私鹽的不道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)我國(guó)首先合成結(jié)晶牛胰島素的實(shí)例，提高學(xué)生的民族自信心，并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?！局仉y點(diǎn)分析】1、內(nèi)分泌腺的概念；生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素的生理功能為本節(jié)的重點(diǎn)。2、激素調(diào)節(jié)學(xué)生比較生疏，難以理解，成為本節(jié)教學(xué)中的難點(diǎn)，教師可利用生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素分泌異常的臨床癥狀，通過(guò)照片、掛圖或錄像材料等感性知識(shí)入手，用反證法進(jìn)行分析，學(xué)生通過(guò)討論歸納出這些激素的生理功能?！菊n前準(zhǔn)備】教師：人體內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的相關(guān)資料及自制課件。學(xué)生：生物興趣小組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。搜集內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的相關(guān)資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】師：激素是由人體內(nèi)的腺體分泌的。提到腺體，我們以前也接觸過(guò)。大家想一想，你們都對(duì)哪些腺體比較熟悉？生：唾液腺、汗腺等。師：不錯(cuò)，這些都是我們?nèi)梭w內(nèi)的腺體。那么你們感覺(jué)它們的分泌物怎么樣？多不多？生：它們的分泌物很多。師：對(duì)，它們都屬于外分泌腺，而激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，分泌量很少，每百毫升的血液中只含有幾微克的激素。那么這兩種腺體有什么區(qū)別呢？請(qǐng)大家一起看大屏幕。（展示內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并加以區(qū)分）生：（仔細(xì)觀察、分析、討論，找出不同之處，并舉手發(fā)言）外分泌腺有導(dǎo)管，而內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管。師：（給予適當(dāng)補(bǔ)充）內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，腺細(xì)胞的分泌物直接進(jìn)入血液。人體的內(nèi)分泌腺組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。（大屏幕展示人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)，通過(guò)光標(biāo)閃爍促使學(xué)生更好地記憶腺體的名稱及所分泌的激素，可采取提問(wèn)的方式）生：（觀察并記憶人體主要內(nèi)分泌腺的位置及它們所分泌的激素，并爭(zhēng)先舉手回答問(wèn)題）師：激素在人體血液中的含量雖少，但對(duì)人體的影響卻很大。也許我們聽說(shuō)過(guò)這樣的患者──請(qǐng)看大屏幕。（出示侏儒癥、巨人癥的圖片）生：（觀察圖片，感到驚訝，求知欲得以激發(fā)）師：根據(jù)你們了解的情況，這屬于什么??？生：侏儒癥、巨人癥。師：根據(jù)你們所搜集的資料，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這兩種病的病因是什么？學(xué)生甲：侏儒癥是由于幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足，患者生長(zhǎng)遲緩，身材矮小。而幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多就會(huì)出現(xiàn)巨人癥。學(xué)生乙：我還了解到生長(zhǎng)激素對(duì)腦的發(fā)育沒(méi)有影響，因此，侏儒癥患者的智力是正常的。師：很好。那么你們說(shuō)生長(zhǎng)激素對(duì)人體起到什么作用呢？生：生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，它能促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)、蛋白質(zhì)的儲(chǔ)存，使肌肉發(fā)達(dá)，所以生長(zhǎng)激素的主要功能是促進(jìn)人體全身的生長(zhǎng)。師：好！回答很完整，有專業(yè)水準(zhǔn)！還記得我們班生物興趣小組做的實(shí)驗(yàn)嗎？根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？生：添加甲狀腺激素的蝌蚪提前發(fā)育成了青蛙。我感覺(jué)甲狀腺激素能使人和動(dòng)物的發(fā)育提早。師：你的感覺(jué)很正確。甲狀腺激素的確能促進(jìn)人的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)新陳代謝，并能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。所以，甲狀腺激素的分泌若出現(xiàn)異常，對(duì)人的影響也是很大的，請(qǐng)看大屏幕。（展示甲狀腺激素的圖片：呆小癥、大脖子病等）哪位同學(xué)收集到了這方面的資料？生：（觀看大屏幕并舉手發(fā)言）學(xué)生甲：我了解到有種病叫呆小癥，主要是由于幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足引起的，表現(xiàn)為身材矮小，且智力低下，到了成年也不能生育。學(xué)生乙：我爺爺?shù)玫氖羌卓?，他身體很瘦，還特別能吃，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。學(xué)生丙：我叔叔是醫(yī)生，聽他說(shuō)，屏幕上那個(gè)脖子很大的患者得的是地方性甲狀腺腫，是由于食物中缺碘造成的。因?yàn)槲衣犑迨逭f(shuō)甲狀腺的合成需要碘作原料，所以我們平時(shí)要適當(dāng)吃一些海帶、紫菜等含碘豐富的食物。師：說(shuō)得不錯(cuò)，看來(lái)我們同學(xué)課前的確收集了好多這方面的資料，簡(jiǎn)直成了半個(gè)醫(yī)生。不過(guò)，我還想請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，哪位“醫(yī)生”能給大家解釋一下，糖尿病是怎么回事？（引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的資料3及有關(guān)糖尿病的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生了解胰島素的作用）學(xué)生甲：尿中有糖。學(xué)生乙：糖尿病患者的主要表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦。師：對(duì)，糖尿是糖尿病患者的主要特征之一，同時(shí)還表現(xiàn)為像剛才那位同學(xué)講的“三多一少”。那你知道糖尿病患者一般都采用什么方法來(lái)治療嗎？生：從教材的資料中我了解到，胰島素的功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等，所以我認(rèn)為糖尿病患者可以通過(guò)注射胰島素來(lái)進(jìn)行治療。師：的確如此，那你知道胰島素是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的嗎？生：（通過(guò)閱讀材料并回答：是加拿大科學(xué)家首先從狗的胰島中提取了胰島素，用胰島素治療患糖尿病的狗并獲得成功，從而開創(chuàng)了治療人類糖尿病的新紀(jì)元，他還為此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)）師：科學(xué)家用他們的智慧和頑強(qiáng)的毅力為我們?nèi)祟愒旄?，真的很偉大。你知道嗎？?965年王應(yīng)睞組織我國(guó)科學(xué)家率先合成了結(jié)晶牛胰島素，這也是世界上第一次用人工方法合成的蛋白質(zhì)。（請(qǐng)同學(xué)閱讀課后材料：科學(xué)家的故事）生：（感受科學(xué)研究的偉大成就及科學(xué)工作者勇于探索、不為名利的科學(xué)精神）師：綜上所述，激素可以調(diào)節(jié)人體多種生命活動(dòng)，而我們知道，人體的各項(xiàng)生理功能主要是靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)調(diào)節(jié)的，那它們之間又有什么關(guān)系呢？我們不妨來(lái)做一個(gè)測(cè)試，請(qǐng)看大屏幕。（播放精彩足球比賽的片段）生：（觀看比賽，隨著精彩場(chǎng)面的出現(xiàn)，有些同學(xué)顯得比較激動(dòng)，甚至于手舞足蹈）師：看了剛才的比賽，大家有何感受？生：好看、過(guò)癮、緊張、激烈！師：（讓學(xué)生進(jìn)一步談一談自己在特別興奮或突遇危險(xiǎn)時(shí)的心理感受及身體狀況）生：面紅耳赤、心跳加快、出冷汗等等。師：你知道為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象嗎？生：說(shuō)不清楚。師：（幫助學(xué)生分析原因：大腦皮層興奮→促使腎上腺激素的分泌→促使心跳加快、血壓升高、血管擴(kuò)張、面紅耳赤）師生共同得出結(jié)論：人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響?？偨Y(jié)、練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，歸納出各種激素的主要特點(diǎn)?！兜谒墓?jié)激素調(diào)節(jié)》課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)：1、說(shuō)出人體主要的內(nèi)分泌腺2、說(shuō)出甲狀腺激素的功能及其過(guò)多、過(guò)少時(shí)人體的病癥3、說(shuō)出胰島素的功能及其分泌不足時(shí)的病癥能力：通過(guò)課前收集資料使學(xué)生初步具有獲取信息的能力，通過(guò)閱讀思考培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組討論、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；通過(guò)介紹我國(guó)人工合成“結(jié)晶牛胰島素"，培養(yǎng)民族自豪感；通過(guò)“國(guó)家為什么要嚴(yán)厲打擊販賣私鹽行為”的討論，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：說(shuō)出人體主要的內(nèi)分泌腺的名稱和位置舉例說(shuō)出激素的概念和作用說(shuō)出甲狀腺激素的功能及其過(guò)多、過(guò)少時(shí)人體的病癥說(shuō)出胰島素的功能及其分泌不足時(shí)的病癥【教學(xué)難點(diǎn)】：舉例說(shuō)出激素的概念和作用完成“糖尿病發(fā)病率”的調(diào)查教學(xué)方法：討論法，實(shí)驗(yàn)探究法【教學(xué)過(guò)程】：（一）引入：為什么在體育比賽中要禁止服用興奮劑？（學(xué)生討論，交流）師：在人體內(nèi)，由內(nèi)分泌腺分泌的，具有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，叫激素。激素調(diào)節(jié)主要有什么特點(diǎn)？今天我們就學(xué)習(xí)幾種激素的調(diào)節(jié)作用（二）新課學(xué)習(xí)：內(nèi)分泌腺分泌的激素有什么功能實(shí)驗(yàn)探究：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響討論：為什么添加甲狀腺激素的蝌蚪先發(fā)育為青蛙？閱讀討論：甲狀腺激素的功能及過(guò)多、過(guò)少時(shí)人體的病癥師：同學(xué)們知道呆小癥、甲亢、甲狀腺功能低下癥等病癥的病因嗎？生：讀課文、討論、表達(dá)（呆小癥的病因是幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足；甲亢病因是甲狀腺激素分泌過(guò)多；甲狀腺功能低下癥病因是成年時(shí)甲狀腺激素不足）。師：對(duì)，這幾種病都與甲狀腺激素分泌異常有關(guān)。甲狀腺激素是什么部位產(chǎn)生的？正常生理功能是什么呢？生：甲狀腺激素是甲狀腺分泌的；甲狀腺激素的生理功能是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。師：同學(xué)們都知道我們食用的鹽是加碘的，你們知道為什么要加碘嗎生：討論、表達(dá)［碘是合成甲狀腺激素的重要原料，我國(guó)大部分地區(qū)飲食里缺少碘，碘不足會(huì)引起甲狀腺增生腫大，患地方性甲狀腺腫，食鹽加碘可防治碘缺乏?。輲煟簩?duì)。地方性飲食缺碘會(huì)患地方性甲狀腺腫。你們知道碘鹽的正確使用方法嗎？生：討論，表達(dá)，交流師：預(yù)防碘缺乏病除食用碘鹽外，還有什么方法？生：還可以食用海帶等海生植物。5、說(shuō)出胰島素的功能及其分泌不足時(shí)的病癥師：講述胰腺的外分泌部和內(nèi)分泌部相關(guān)內(nèi)容。胰島素是胰島分泌的。糖尿病是一種常見病，不少糖尿病患者跟胰島素的分泌有關(guān)，你們知道有什么關(guān)系嗎？生：閱讀相關(guān)內(nèi)容，討論、表達(dá)［胰島素分泌不足會(huì)患糖尿病］。師：對(duì)。導(dǎo)讀胰島素功能?；顒?dòng)：布置學(xué)生課后對(duì)糖尿病發(fā)病率進(jìn)行調(diào)查師：因胰島素分泌不足引起的糖尿病，可注射胰