小學生作文老師評語大全

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小學生作文老師評語大全作文批語是老師對同學習作作出的肯定評價和指導。它的作用是引起感知、誘發(fā)思維,同化和提高同學的熟悉,激發(fā)同學的寫作熱忱。那么你知道學校生作文老師評語要怎么寫嗎?下面是我為大家整理的學校生作文老師評語，歡迎閱讀。

學校生作文老師評語【經(jīng)典篇】1.你的字跡工整，書寫很美麗老師要向你學習。文章選材假如再新奇些，確定會與書寫交相輝映。你認為呢?

2.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為奇妙。你的筆鋒具有制服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

3.觀審入微,描寫生動取材精慎,支配奇妙描寫敏捷,筆調輕松主旨正確,表現(xiàn)詳明故事新奇,文字明凈

4.吐詞雅潔,文字生動敘事暢達,抒情真摰敘述簡潔切題媚媚道來,趣味橫生清爽流暢,自然有致

5.文字生動,寫景如畫刻畫入微,栩栩如生描寫深刻生動文句美麗,敘述生動描寫深刻,結構謹嚴

6.取材新奇,文筆老練結構謹嚴,敘事詳盡內(nèi)容充實,文字流利行文瀟灑,趣味雋永布局新奇,用詞簡潔

7.層次井然,結構嚴密記事生動好玩哀腕哀思,感人肺胕語重心長,句句感人真情流露,感人殊深

8.輕松好玩,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識見超卓言辭懇切,一氣呵成

9.文章簡短,意味深遠筆調奇妙,余味無窮行文流暢,情意懇摰文筆老練,氣概磅礴

10.描寫細致,頗切題意情致悠閑,淡遠雅尚用詞切當,意境亦佳推闡詳明,語甚中肯

11.措辭得體,立論公正識見頗多,亦能達意簡切宛要,頗有見地井然有條,行文流暢

12.筆調圓轉,見解正確結構謹嚴,說理暢達辭暢意達,所見亦是闡述詳盡,文詞簡潔

13.說理恰當,筆調暢達層次分明,見解正確深化淺出,明白簡要分析清晰,詞亦順適

14.用例恰當,解說清晰文尚可通,描寫則欠精彩文句流暢,但首尾不能呼應

15.內(nèi)容欠充實,結構不緊湊詞藻華麗,內(nèi)容再求充實敘述平順,再求精致造詞生澀,未能達意

16.文字草率,有欠修飭詞能達意,再求整飭文詞尚稱通順,但欠精練詞句重覆冗雜

17.語多贅余,文欠生動段落要分明,前后勿倒置閑文太多,須力求簡暢描寫應求深刻

18.詞意可采,尚待磨鏈清婉有致,結尾稍差文句不暢,表達呆滯較前進步,望再努

19.造句雜亂,意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬,文意晦澀文句生澀,未能達意

20.語多贅余,文欠暢順筆法尚可,唯欠精鏈文句生澀,意不明暢略有談論,再求暢達

學校生作文老師評語【精選篇】1.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

2.文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

3.結尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

4.文章開頭與結尾時的詩化語言，布滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

5.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不行或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

6.故事雖平凡，感情卻真摯充足感人。

7.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

8.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

9.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

10.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

學校生作文老師評語【最新篇】1.情境描寫調動起懸念;

2.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情詳細,生動

3.簡要敘述前因,進行鋪墊

4.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

5.將…改成…更合適些,

6.自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質,令人感動

7.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心

8.擬人化語言使文章更顯得生動活潑

9.形狀描寫非常好玩,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

10.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象

11.過渡自然,每一段交待得很清晰

12.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動

13.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光榮多了。不過，你一向厭煩的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你情愿試一試嗎?

14.從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”你感情上的苦痛我很理解，值得欣慰的是，你是一個頑強的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的同學而興奮，只要把握住今日，你的將來肯定會是美妙而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我觀賞她的誠懇和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只傲慢雪白的天鵝。

15.縱觀全篇，文章筆調清爽生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛行的小鳥，層次清晰，層次清晰，讀后使人如臨其境。

16.小作者運用了動點視察的要領對晨色進行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對對大自然?的喜愛之情。

17.文章借助富厚的想象，運用擬人比方等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢美麗，文章生動傳神。

18.四序景致真美，你的習作層次清晰，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動精確?????。

19.小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇異聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。

20.在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比方擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性看法意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!

學校生作文老師評語【熱門篇】1.語言樸實,中心明確,構思合理,行文層次清晰.

2.能把人物內(nèi)心活動寫得非常生動,的確難能珍貴,給人留下了深刻的印象.

3.文章頭尾照應,中心明確,結構完整.

4.文章有理有據(jù),勸說力強,突出人物共性,上下文過渡自然,條理清楚,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.

5.作者對…觀看認真,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

6.全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.

7.文一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得精確?????,襯托手法運用得好.

8.本文采納了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清楚,節(jié)奏明快.

9.本文事情過程寫得詳細,明晰,條理清晰.作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

10.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸實,如同一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

11.文章真實生動,情真意切,特殊是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思.

12.敘述事情條理清楚,能正確地使用動詞,運用比方貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

13.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的勝利之處.

14.文章選材新奇,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒服.

15.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

16.全文節(jié)奏明快,語言清爽,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.

17.對…生動而具體的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀看的敏銳與細致.這是文章勝利的一大要素.

18.本文內(nèi)容生動豐富,語言新奇清爽,結構獨特合理.

19.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以精確?????流暢的語言,展現(xiàn)了試驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀看認真,敘述時井然有序

20.對試驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和學問性,讀來饒有興味.

21.文章開頭交待得非常清晰,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探究科學神秘的遠大抱負和堅決信念,催人奮進.

22.本文三大勝利之處:首先留意選取最美妙的片斷來寫,其次用詞精確?????,第三文章結構緊湊.

23.本文圍繞…這一中心組織材料,語言精確?????,鮮亮,生動,內(nèi)容極其豐富詳細,不失一篇勝利之作.

24.文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息深厚,遣詞造句精確?????傳神.

25.文章最終揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.

學校生作文老師評語【優(yōu)秀篇】1.文章真實生動,情真意切,特殊是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思.

2.敘述事情條理清楚,能正確地使用動詞,運用比方貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

3.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息.

4.這篇文章以詳細的事例,生動美麗的語言,新奇別致的寫法,表現(xiàn)了對美妙心靈的由衷贊.

5.本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.,結構嚴謹,重點突出.,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,精確?????.

6.開頭簡潔自然,結構清楚,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭力量.

7.假如沒有異想天開，童年也就不會顏色斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威嚴，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的味道，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊美作者描寫的活潑”。

8.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。根據(jù)做飯的先后挨次，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。由于閱歷不足，就要非常細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機智，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清晰?！?/p>

9.周小伴侶真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太寵愛這個娃娃了，所以對它觀看得很細致。她是按這樣的挨次來觀看并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較簡單，要把靜物寫得生動而又詳細就不那么簡單了

10.周智瑩小伴侶恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿勢，最終還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的寵愛之情。

11.沈x同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應當是件喜事，可是自己卻‘怎么也興奮不起來’，緣由是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很尊敬爺爺嗎?你不是也盼望爺爺晚年幸福歡樂嗎?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的?！?/p>

12.“你把拔河競賽中的“長繩”比作“拿不定辦法的孩子”，太貼切了!競賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得特別勝利!假如作文結尾把自己絕望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

13.你是一個多么重情的孩子啊!你多么擅長感悟生活中的情，盡管你對作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師肯定特別喜愛你的。

14.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭消失不開心的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去呼喚家庭的和諧幸福吧

15.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄落的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的漂亮與奇妙。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為奇妙的秋天，你使同學的作文多么美麗啊

16.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，由于你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎

17.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個擅長觀看的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真盼望在你的文章中能感受到那一個漂亮而布滿詩情的秋天

18.全文可圈可點的佳句不少,給文章增加了些文學情趣

19.本文在故事情節(jié)上或許并無