新疆和田地區(qū)墨玉縣2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1新疆和田地區(qū)墨玉縣2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)全面重塑了人們的生活。從物質(zhì)到精神，網(wǎng)絡(luò)基本上完成了對人的一切延伸，包括人的大腦和中樞神經(jīng)。當(dāng)人們依賴網(wǎng)絡(luò)而生活時(shí)，也幾乎不假思索地依賴網(wǎng)絡(luò)而思考。極度便利的物質(zhì)世界呈現(xiàn)出令人警覺的批量化、同質(zhì)化的現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象早就蔓延到了精神領(lǐng)域。在這個(gè)大背景之下，網(wǎng)絡(luò)文化的原創(chuàng)性問題被提了出來：在這個(gè)資源和信息的共享已居于高水平的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們?nèi)绾螕碛歇?dú)立思考的能力？文化又何以保持其原創(chuàng)性活力？對這個(gè)問題的探討或許需要我們轉(zhuǎn)換一下思路，即網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文化原創(chuàng)性可能已經(jīng)獲得了更為豐富的表達(dá)方式，需要我們在種種蕪雜的現(xiàn)象之中進(jìn)行辨析。其中，與原創(chuàng)性緊密相關(guān)，卻往往被草率地置于其對立面的“二次創(chuàng)作”問題就具有代表性?！岸蝿?chuàng)作”并非網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的獨(dú)特產(chǎn)物，而是作為一種文藝創(chuàng)作的手段古已有之且廣泛存在。如章回體小說《三國演義》即是對史書《三國志》的“二次創(chuàng)作”。元雜劇《灰闌記》更是經(jīng)歷了從布萊希特的劇作《高加索灰闌記》到香港作家西西的小說《肥土鎮(zhèn)灰闌記》這般跨語言、跨文體的再創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“二次創(chuàng)作”的特殊性在于，它在一個(gè)虛擬空間里實(shí)踐了后現(xiàn)代主義的創(chuàng)作觀念。在后現(xiàn)代語境下，所有的創(chuàng)作者、所有的文體、所有的素材及創(chuàng)作成果都獲得同等的地位。后現(xiàn)代多使用拼貼的手法，視“快感”——而非“崇高”——為藝術(shù)的主要追求。后現(xiàn)代藝術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的技術(shù)性前提是機(jī)械復(fù)制時(shí)代的到來，藝術(shù)品在科技的支持下得到廣泛傳播，欣賞藝術(shù)的門檻全方位降低，創(chuàng)作者們也真正走進(jìn)了大眾世界。由此，技術(shù)改造了藝術(shù)的價(jià)值觀。后現(xiàn)代主義的視野有助于人們發(fā)掘出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“二次創(chuàng)作”現(xiàn)象內(nèi)部的原創(chuàng)性活力，將其與抄襲、復(fù)制等惡劣的侵權(quán)行為區(qū)分開來?！岸蝿?chuàng)作”是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代原創(chuàng)性的特殊表現(xiàn)形式，植根于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高度發(fā)達(dá)和大眾表達(dá)欲望的空前高漲。網(wǎng)絡(luò)世界縮短了文藝作品創(chuàng)作者與消費(fèi)者之間的距離。標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)性作品，如以連載方式發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，其創(chuàng)作過程已無法脫離作者與讀者評論之間的互動。而“二次創(chuàng)作”是一種反向的互動，扎根于原作的評論自身獲得了獨(dú)立生長的可能?！岸蝿?chuàng)作”是一種真正的大眾文藝形式，大眾不再是默認(rèn)的受眾，而是創(chuàng)作本身的一部分，他們不僅僅滿足于以“反饋”的方式參與作品的完成，而是進(jìn)一步拆解、打碎成品，并通過自己個(gè)人化的表達(dá)方式加以重新組裝。網(wǎng)絡(luò)文藝的“二次創(chuàng)作”絕不意味著抄襲或復(fù)制，而是以自我表達(dá)為前提的創(chuàng)造性重構(gòu)。這種創(chuàng)作本身的著作權(quán)如何得到保障，以及“二次創(chuàng)作”對原作如何使用才不會造成侵權(quán)，需要法律法規(guī)的進(jìn)一步完善與引導(dǎo)。“二次創(chuàng)作”借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，將創(chuàng)作權(quán)利與發(fā)表途徑開放給了所有網(wǎng)絡(luò)用戶，在激活大眾文藝活力的同時(shí)，也對權(quán)利邊界和創(chuàng)作導(dǎo)向的把控提出了更高的要求。如何做到通俗而不低俗、享權(quán)而不侵權(quán)，是“二次創(chuàng)作”真正激活網(wǎng)絡(luò)文藝原創(chuàng)性力量所面臨的挑戰(zhàn)。（摘編自譚雪晴《網(wǎng)絡(luò)文藝“二次創(chuàng)作”面臨挑戰(zhàn)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)今人們依賴網(wǎng)絡(luò)生活、思考，批量化、同質(zhì)化的現(xiàn)象從物質(zhì)領(lǐng)域蔓延到精神領(lǐng)域。B.機(jī)械復(fù)制時(shí)代的到來是后現(xiàn)代藝術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的技術(shù)性前提，這導(dǎo)致了侵權(quán)行為的發(fā)生。C.網(wǎng)絡(luò)縮短了作者與讀者之間的距離，對原作的評論可以成為個(gè)人表達(dá)的“二次創(chuàng)作”。D.“二次創(chuàng)作”激活了大眾文藝，但也面臨如何做到通俗而不低俗、享權(quán)而不侵權(quán)的挑戰(zhàn)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“網(wǎng)絡(luò)全面重塑了人們的生活”為背景，引出了網(wǎng)絡(luò)文化的原創(chuàng)性問題。B.文章列舉《三國演義》《灰闌記》等例子，是為了論述“二次創(chuàng)作”古已有之。C.文章第四段討論技術(shù)改造了藝術(shù)價(jià)值觀，有助于挖掘“二次創(chuàng)作”內(nèi)部原創(chuàng)性活力。D.文章肯定“二次創(chuàng)作”的積極效果，也流露出對網(wǎng)絡(luò)文藝原創(chuàng)性面臨挑戰(zhàn)的擔(dān)憂。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.“二次創(chuàng)作”被置于原創(chuàng)性的對立面，說明當(dāng)下人們沒有辨析蕪雜現(xiàn)象的能力。B.空前高漲的大眾表達(dá)欲望，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代原創(chuàng)性的特殊表現(xiàn)形式的最重要的條件。C.原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作必然會受到讀者評論的影響，包括以連載方式發(fā)表的作品。D.網(wǎng)絡(luò)文藝的“二次創(chuàng)作”作為一種創(chuàng)造性重構(gòu)，需要法律法規(guī)的引導(dǎo)與保護(hù)?！即鸢浮?.B2.C3.D〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“這導(dǎo)致了侵權(quán)行為的發(fā)生”錯誤。結(jié)合“后現(xiàn)代藝術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的技術(shù)性前提是機(jī)械復(fù)制時(shí)代的到來，藝術(shù)品在科技的支持下得到廣泛傳播，欣賞藝術(shù)的門檻全方位降低，創(chuàng)作者們也真正走進(jìn)了大眾世界”“后現(xiàn)代主義的視……將其與抄襲、復(fù)制等惡劣的侵權(quán)行為區(qū)分開來”等分析，“機(jī)械復(fù)制時(shí)代的到來”不是發(fā)生侵權(quán)行為的必然條件，選項(xiàng)內(nèi)容強(qiáng)加因果。故選B。【2題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“有助于挖掘‘二次創(chuàng)作’內(nèi)部原創(chuàng)性活力”錯誤。根據(jù)“后現(xiàn)代主義的視野有助于人們發(fā)掘出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代‘二次創(chuàng)作’現(xiàn)象內(nèi)部的原創(chuàng)性活力，將其與抄襲、復(fù)制等惡劣的侵權(quán)行為區(qū)分開來”分析，原文說的是“有助于人們發(fā)掘出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代‘二次創(chuàng)作’現(xiàn)象內(nèi)部的原創(chuàng)性活力”，“挖掘‘二次創(chuàng)作’內(nèi)部”的表述篡改文意。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“說明當(dāng)下人們沒有辨析蕪雜現(xiàn)象的能力”錯誤。結(jié)合“對這個(gè)問題的探討或許需要我們轉(zhuǎn)換一下思路，即網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文化原創(chuàng)性可能已經(jīng)獲得了更為豐富的表達(dá)方式，需要我們在種種蕪雜的現(xiàn)象之中進(jìn)行辨析”分析，原文強(qiáng)調(diào)“需要我們在種種蕪雜的現(xiàn)象之中進(jìn)行辨析”，選項(xiàng)“說明當(dāng)下人們沒有辨析蕪雜現(xiàn)象的能力”過于絕對。B.“是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代原創(chuàng)性的特殊表現(xiàn)形式的最重要的條件”錯誤。結(jié)合“‘二次創(chuàng)作’是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代原創(chuàng)性的特殊表現(xiàn)形式，植根于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高度發(fā)達(dá)和大眾表達(dá)欲望的空前高漲”分析，“最重要的條件”夸大其詞。C.“原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作必然會受到讀者評論的影響”錯誤。結(jié)合“標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)性作品，如以連載方式發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，其創(chuàng)作過程已無法脫離作者與讀者評論之間的互動”分析，原文說“創(chuàng)作過程已無法脫離作者與讀者評論之間的互動”，“必然會”范圍擴(kuò)大。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：2022年8月16日是焦裕祿同志誕辰100周年的日子。不久前，河南省杞縣融媒體中心在籌備紀(jì)念活動翻閱資料時(shí)，在杞縣檔案館查找到70年前焦裕祿的兩份珍貴手稿。兩份手稿均寫于1952年11月，記錄的是30歲的焦裕祿在杞縣謝寨鄉(xiāng)（今邢口鎮(zhèn)）開展土改復(fù)查工作的情況。1952年1月，焦裕祿來到杞縣后，先在葛崗區(qū)大云所鄉(xiāng)和楚寨鄉(xiāng)走訪調(diào)查團(tuán)組織建設(shè)，開展土地復(fù)查工作，后在謝寨鄉(xiāng)開展土改復(fù)查工作。從時(shí)間上推斷，焦裕祿在杞縣工作約一年時(shí)間，改變了過去他在杞縣工作5個(gè)月的說法。焦裕祿在《杞縣一區(qū)謝寨鄉(xiāng)土改復(fù)查運(yùn)動第一步工作報(bào)告》中寫道：“深入發(fā)動群眾，加強(qiáng)干部團(tuán)結(jié)，密切黨群關(guān)系……當(dāng)人民的好干部。”在杞縣工作期間，焦裕祿走街串戶、訪貧問苦，與群眾同吃同住同勞動，使群眾認(rèn)識到“只有堅(jiān)定不移跟黨走，才能過上好日子”的道理。自8月10日起，焦裕祿的兩份手稿開始在杞縣“紀(jì)念焦裕祿誕辰100周年書畫展”上展出，兩份手稿為杞縣黨員干部學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神提供了珍貴教材。（摘編自《河南杞縣發(fā)現(xiàn)兩份焦裕祿70年前的珍貴手稿》）材料二：1953年6月，31歲的焦裕祿響應(yīng)黨的號召，懷著滿腔激情，抱著實(shí)現(xiàn)社會主義工業(yè)化的理想來到正在籌建中的洛礦。廠里提出，當(dāng)務(wù)之急是要修一條從車站到廠區(qū)的公路。焦裕祿主動承擔(dān)了這個(gè)緊急任務(wù)，廠里只給了他半年時(shí)間，領(lǐng)到任務(wù)后，焦裕祿就和工人們一起風(fēng)餐露宿在筑路工地上。由于臨時(shí)搭建的工棚少，焦裕祿提出干部露天睡覺，自己帶頭把鋪蓋搬到野外，并風(fēng)趣地表示，天作房地作床，這么大的屋子，這么大的床，往哪找??！1956年12月，焦裕祿被廠黨委任命為一金工車間主任，沒日沒夜地投身于洛礦的建設(shè)中，他帶領(lǐng)大家沖鋒在前。1958年春，廠黨委決定，由焦裕祿所在的車間承擔(dān)試制新中國第一臺直徑2.5米雙筒卷揚(yáng)機(jī)的任務(wù)，卷揚(yáng)機(jī)在礦山、碼頭、水利等建設(shè)中主要用于物料的提升與平移。為縮短工期，焦裕祿采用“解剖麻雀”的方法，把整臺蘇聯(lián)機(jī)器上的上千個(gè)零件全部拆解下來，一件一件熟悉。在焦裕祿的領(lǐng)導(dǎo)下，一金工車間克服了設(shè)備不全、原材料和零部件奇缺等重重困難，僅用了兩個(gè)多月時(shí)間，就成功完成了研制任務(wù)，不僅填補(bǔ)了我國礦山機(jī)械生產(chǎn)史上的一項(xiàng)空白，還緩解了我國礦山采掘中提升礦石和煤炭作業(yè)的燃眉之急。同年8月，機(jī)器分配給河南義馬煤礦后，使該礦的提升能力較過去翻了一倍。這臺額定使用年限20年的機(jī)器，一直堅(jiān)持服役了49年，表現(xiàn)出良好的安全和使用性能。1959年1月，焦裕祿由于出色的表現(xiàn)，被廠黨委任命為生產(chǎn)調(diào)度科科長。1962年，他重新回到農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線任職，從此告別了9年的工業(yè)歲月，開始了他人生又一段新的征程。（摘編自《焦裕祿在洛礦》）材料三：一九六二年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時(shí)刻。這一年，春天風(fēng)沙打毀了二十萬畝麥子，秋天淹壞了三十多萬畝莊稼，鹽堿地上有十萬畝禾苗堿死，全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷史的最低水平。就是在這樣的關(guān)口，黨派焦裕祿來到了蘭考。展現(xiàn)在焦裕祿面前的蘭考大地，是一眼看不到邊的黃沙；片片內(nèi)澇的洼窩里，結(jié)著青色的冰凌；白茫茫的鹽堿地上，枯草在寒風(fēng)中抖動。困難，重重的困難，像一副沉重的擔(dān)子，壓在這位新到任的縣委書記的雙肩。但是，焦裕祿是懷著改變蘭考災(zāi)區(qū)面貌的堅(jiān)定決心來的。在這個(gè)貧農(nóng)出身的員看來，這里有三十六萬勤勞的人民，有烈士們流鮮血解放出來的九十多萬畝土地。只要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，一時(shí)有天大的艱難，也一定能殺出條路來。第二天，當(dāng)大家知道焦裕祿是新來的縣委書記時(shí)，他已經(jīng)下鄉(xiāng)了。他到貧下中農(nóng)的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，去了解情況，觀察災(zāi)情去了。他從這個(gè)大隊(duì)到那個(gè)大隊(duì)，他一路走，一路和同行的干部談?wù)??；氐娇h委，他向大家說：“蘭考是個(gè)大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災(zāi)區(qū)，窮，困難多，但災(zāi)區(qū)有個(gè)好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?！保ㄕ幾浴犊h委書記的榜樣———焦裕祿》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.焦裕祿的兩份手稿是學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的珍貴資料，要保護(hù)和運(yùn)用好，并發(fā)揮好其在革命傳統(tǒng)教育和黨風(fēng)廉政教育等方面的重要作用。B.焦裕祿采用“解剖麻雀”的方法，帶領(lǐng)車間成功研制出雙筒卷揚(yáng)機(jī)，機(jī)器安全和使用性能良好，是我國礦山機(jī)械生產(chǎn)史上的重要成就。C.材料三介紹當(dāng)時(shí)蘭考的嚴(yán)重災(zāi)情和描寫當(dāng)?shù)氐臑?zāi)荒景象，暗示了焦裕祿責(zé)任之重大、工作之艱難，也為表現(xiàn)焦裕祿的精神做了鋪墊。D.無論是在洛礦修公路面臨工棚少時(shí)，還是在蘭考看到災(zāi)區(qū)窮、困難多時(shí)，焦裕祿都保持著樂觀的心態(tài)，積極面對并解決了這些困難。6.焦裕祿在杞縣、洛礦和蘭考這三地工作期間，都表現(xiàn)了哪些相同的精神？請結(jié)合材料簡要概括?！即鸢浮?.C5.D6.①直面困難，迎難而上、艱苦奮斗的進(jìn)取精神；②重視調(diào)查研究，一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神；③心系群眾，全心全意為人民服務(wù)的公仆精神；④勤政敬業(yè)，鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，梳理行文思路的能力。C.“實(shí)際功用為礦山、碼頭、水利等建設(shè)”說法有誤。根據(jù)原文“卷揚(yáng)機(jī)在礦山、碼頭、水利等建設(shè)中主要用于物料的提升與平移”“同年8月，機(jī)器分配給河南義馬煤礦后，使該礦的提升能力較過去翻了一倍”可知，這臺機(jī)器具體的實(shí)際功用是用在河南義馬煤礦，并且“使該礦的提升能力較過去翻了一倍”。故選C。【5題詳析】本題考查學(xué)生分析并概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“并解決了這些困難”說法不當(dāng)。原文只是說“焦裕祿提出干部露天睡覺，自己帶頭把鋪蓋搬到野外”“他到貧下中農(nóng)的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，去了解情況，觀察災(zāi)情去了。他從這個(gè)大隊(duì)到那個(gè)大隊(duì)，他一路走，一路和同行的干部談?wù)摗?，沒有說解決了工棚少和災(zāi)區(qū)窮、困難多等問題。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)能力。根據(jù)材料二原文“焦裕祿主動承擔(dān)了這個(gè)緊急任務(wù)，廠里只給了他半年時(shí)間，領(lǐng)到任務(wù)后，焦裕祿就和工人們一起風(fēng)餐露宿在筑路工地上。由于臨時(shí)搭建的工棚少，焦裕祿提出干部露天睡覺，自己帶頭把鋪蓋搬到野外”“在焦裕祿的領(lǐng)導(dǎo)下，一金工車間克服了設(shè)備不全、原材料和零部件奇缺等重重困難，僅用了兩個(gè)多月時(shí)間，就成功完成了研制任務(wù)”，材料三原文“困難，重重的困難，像一副沉重的擔(dān)子，壓在這位新到任的縣委書記的雙肩。但是，焦裕祿是懷著改變蘭考災(zāi)區(qū)面貌的堅(jiān)定決心來的”“蘭考是個(gè)大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災(zāi)區(qū)，窮，困難多，但災(zāi)區(qū)有個(gè)好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄”中焦裕祿的表現(xiàn)，可歸納出他直面困難，迎難而上、艱苦奮斗的進(jìn)取精神。根據(jù)材料一原文“1952年1月，焦裕祿來到杞縣后，先在葛崗區(qū)大云所鄉(xiāng)和楚寨鄉(xiāng)走訪調(diào)查團(tuán)組織建設(shè)，開展土地復(fù)查工作，后在謝寨鄉(xiāng)開展土改復(fù)查工作”“在杞縣工作期間，焦裕祿走街串戶、訪貧問苦”，材料三原文“第二天，當(dāng)大家知道焦裕祿是新來的縣委書記時(shí)，他已經(jīng)下鄉(xiāng)了。他到貧下中農(nóng)的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，去了解情況，觀察災(zāi)情去了。他從這個(gè)大隊(duì)到那個(gè)大隊(duì)，他一路走，一路和同行的干部談?wù)摗敝薪乖５摰谋憩F(xiàn)，可歸納出他重視調(diào)查研究，一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神。根據(jù)材料一原文“與群眾同吃同住同勞動，使群眾認(rèn)識到‘只有堅(jiān)定不移跟黨走，才能過上好日子’的道理”，材料三原文“在這個(gè)貧農(nóng)出身的員看來，這里有三十六萬勤勞的人民，有烈士們流鮮血解放出來的九十多萬畝土地”中焦裕祿所說的話和他的想法中可以歸納出他心系群眾，全心全意為人民服務(wù)的公仆精神。根據(jù)材料一原文“深入發(fā)動群眾，加強(qiáng)干部團(tuán)結(jié)，密切黨群關(guān)系……當(dāng)人民的好干部”，材料二原文“31歲的焦裕祿響應(yīng)黨的號召，懷著滿腔激情，抱著實(shí)現(xiàn)社會主義工業(yè)化的理想來到正在籌建中的洛礦”“焦裕祿被廠黨委任命為一金工車間主任，沒日沒夜地投身于洛礦的建設(shè)中，他帶領(lǐng)大家沖鋒在前”“為縮短工期，焦裕祿采用‘解剖麻雀’的方法，把整臺蘇聯(lián)機(jī)器上的上千個(gè)零件全部拆解下來，一件一件熟悉”，材料三原文“他到貧下中農(nóng)的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，去了解情況，觀察災(zāi)情去了”中焦裕祿的觀點(diǎn)和實(shí)際表現(xiàn)，可歸納出他勤政敬業(yè)，鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神。閱讀下面的文字，完成下面小題。魔術(shù)[日本]芥川龍之介馬蒂拉姆·米斯拉師從一個(gè)著名的婆羅門，名叫哈?！じ实娜?，學(xué)得一套秘訣，年紀(jì)輕輕即已成為魔術(shù)大師。恰在一個(gè)月前，經(jīng)介紹，我同米斯拉有了交往。至于他變魔術(shù)，我卻一次都沒見過。于是，我事先寫信請他獻(xiàn)藝，為我演示一下魔術(shù)，今晚我急急趕往僻靜的米斯拉公寓。我淋著雨，按響了門牌下的門鈴。不一會兒，門開處，一個(gè)老婆婆探出頭來，是米斯拉的老女仆?！懊姿估壬诩覇?？”“在，一直在恭候您呢?！崩吓秃蜕瓶捎H?！巴砩虾茫粍贇g迎。”米斯拉面孔黝黑，眼睛很大，蓄看一嘴柔軟的胡子。他擰了擰桌上煤油燈的燈芯，精神十足地同我寒暄。我四下里打量著，煤油燈昏暗的光線，照得房間陰沉沉的。這是一間西式房間，正中擺放一張桌子，靠墻有一個(gè)大小合用的書架。面前還有一張茶幾，此外，就只有我們坐著的椅子了，茶幾和椅子都很陳舊，有一塊四邊繡著紅花的漂亮桌布。寒暄過后，我開口問道：“供您驅(qū)使的那個(gè)精靈，好像是叫‘金’吧？那么等會兒我要見的魔術(shù)，也是借助‘金’的力量么？”米斯拉微微地笑了笑，說：“認(rèn)為有‘金’這類精靈存在，可以說是天方夜譚時(shí)代的神話。您如想學(xué)，也不難掌握，——你看，手只要這么一比畫就行了?！泵姿估e起手，在我眼前比畫了兩三次，竟然摘起一朵繡在桌布邊上的紅花。我大吃一驚，仔細(xì)端詳那朵花，方才那花還是桌布上圖案中的一朵。米斯拉將花送到我鼻前，我甚至聞到一股似麝香之類的濃重氣味。這委實(shí)太不可思議了。米斯拉微微笑著，信手把花又放回果布上?；ㄓ诌€原為原先繡成的圖案。“您變魔術(shù)的本領(lǐng)，雖說早有所聞，卻實(shí)在沒料到會這么神奇。您方才說，像我這樣的人，要學(xué)也能學(xué)會，該不是戲言吧？”“當(dāng)然能學(xué)會。無論誰，但唯有一點(diǎn)……”米斯拉話說一半，兩眼緊緊盯著我，用一種不同以往的認(rèn)真口吻說，“唯有一點(diǎn)，有私欲的人是學(xué)不了的。想學(xué)哈桑·甘的魔術(shù)，首先要去除一切欲望，您辦得到嗎？”“我想能辦到。”我嘴上答應(yīng)著，可心里總覺得不妥，但立刻又補(bǔ)上一句，“只要您肯傳授?！钡姿估难劾铮髀冻鰬岩傻纳裆?。“好吧，我來教您。雖說簡單易學(xué)，但學(xué)起來畢竟要花些時(shí)間，今晚就請?jiān)谏嵯铝羲薨?。”“?shí)在太打擾了?！蔽乙蛎姿估辖涛夷g(shù)，十分高興，連連道謝。米斯拉平靜地從椅子上站了起來?！鞍⑵牛⑵?，今晚客人要留宿，請準(zhǔn)備一下床鋪?！蔽倚睦锓浅＜?。我?guī)煆拿姿估瓕W(xué)魔術(shù)已一月有余。一個(gè)秋雨瀟瀟的夜晚，在銀座某俱樂部的一間屋內(nèi)，我和五六個(gè)朋友圍坐在火爐前，興致勃勃地隨使閑談。我們談?wù)撈鸫颢C、賽馬的事，然后，其中一位朋友轉(zhuǎn)向我說：“聽說你近來在學(xué)魔術(shù)，怎么樣？今晚給我們當(dāng)場變個(gè)看看，如何？”“當(dāng)然可以。”我把頭靠在椅背上，儼然一副魔術(shù)大師的派頭，“那么，一切拜托了。請來個(gè)神奇點(diǎn)的，要那種江湖上變戲法兒的耍不來的?！贝蠹乙粋€(gè)個(gè)把椅子挪近，催促似的望著我，于是，我不慌不忙地站了起來?！罢埬銈冏屑?xì)看好。我變魔術(shù)，既不弄虛，也不作假。”說著，我卷起兩手的袖口，從爐火里隨便撈起一塊熾熱的炭火，放在手掌他們面面相覷，生怕我被火燙傷。我慢慢把掌心上的炭火在所有人面前挨個(gè)展示一番，接著猛地拋向拼花地板，炭火激散開來，變成無數(shù)光彩奪目的金幣?！熬拖全I(xiàn)丑來這么兩下吧?！蔽颐媛兜靡庵?，慢條斯理地坐回椅子上?！斑@些，全是真的金幣嗎？”他們一個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆?！翱雌饋恚傊刀畞砣f元吧?！薄安还茉趺凑f，你學(xué)的這手魔術(shù)可真了不起呀。頃刻之間，黑煤就變成金幣了?！薄斑@樣下去，不上一個(gè)星期，你就成為百萬富翁啦?！蔽乙琅f靠在椅子上，悠然地口吐煙圈，開口道：“哪兒的話。我這手魔術(shù)，一旦利欲熏心，就不靈驗(yàn)了。所以，盡管是金幣，諸位既然看過，我就該馬上把它拋回原來的火爐里去。”幾個(gè)朋友一聽便都反對起來：“把這么大一堆錢，還原為煤火，豈不可惜。”但是，我和米斯拉有約在先，非要把金幣拋回火爐里不可。這時(shí)，有一位素以狡猾著稱的朋友不屑地訕笑起來?！耙牢抑姡环劣眠@堆金幣做個(gè)賭本，咱們來玩把紙牌。要是你贏了，這堆金幣隨你的便。一旦我們贏了，這堆金幣就得乖乖兒地歸我們?！蔽也豢陷p率表示贊同，然而這位朋友愈發(fā)連譏帶諷，我左右為難，最后只得照朋友的辦法，把桌上的金幣作為賭本，和他們在牌桌上一爭勝負(fù)。不知怎么回事，我那天晚上大贏特贏，令人難以置信。而且，更奇怪的是，開頭我并無興致，漸漸覺得有意思起來，竟玩得著了迷。他們原打算瓜分那堆金幣，才故意安排一場牌局，可如今一個(gè)個(gè)簡直都急得變了臉，不顧一切，也要爭個(gè)輸贏。方才那位詭計(jì)多端的朋友嚷道：“來吧，抽一張。我拿全部財(cái)產(chǎn)做賭注，傾其所有，同你賭一把?！眲x那間，心中的私欲抬頭了。這一把倘若能贏，對方的全部財(cái)產(chǎn)，轉(zhuǎn)手便歸我所有。如不將魔術(shù)借來一用，那苦學(xué)魔術(shù)還有什么意思！這樣一想，我暗中使了一下魔術(shù)，說：“好吧。你先請。”我大叫一聲，把抽出的牌，送到臉色發(fā)青的對方面前。然而，奇怪的是，牌上的老K像是附了魂，抬起戴冠的頭，忽然從牌里探出身子，拿著寶劍、彬彬有禮地咧開嘴，露出瘆人的微笑，用一種仿佛耳熟的聲音說：“阿婆，阿婆，客人要走啦，不必準(zhǔn)備床鋪啦。”猛然間我清醒過來，環(huán)視一下四周，發(fā)覺自己依舊與米斯拉相對而坐，他沐浴在煤油燈微暗的光亮之下，臉上露著宛如紙牌上老K一樣的徽笑。我終于恍然，所謂一個(gè)月之后，只不過是兩三分鐘內(nèi)的一場幻夢。我明白，已沒有資格學(xué)哈?！じ实哪g(shù)了。我羞愧地低下了頭。“要想學(xué)我的魔術(shù)，首先就要舍棄一切欲望。這點(diǎn)修為，你看來還差著點(diǎn)兒?！泵姿估冻鲞z憾的目光，胳膊支在四周繡著紅花圖案的桌布上，平心靜氣地勸導(dǎo)著我。(有刪改)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()A.“我”冒著雨趕往米斯拉的公寓請他為“我”演示魔術(shù)，覺得他變魔術(shù)的本領(lǐng)神奇，這些內(nèi)容表明“我”非常想跟隨他學(xué)魔術(shù)。B.米斯拉答應(yīng)教“我”魔術(shù)，“我”師從他學(xué)會了一些變魔術(shù)的本領(lǐng)。后來，“我”為朋友表演魔術(shù)，將熾熱的炭火變成了金幣。C.“我”的那位素以狡猾著稱的朋友提出用炭火變成的那堆金幣做賭本，目的是想占有那堆金幣。D.“這一把倘若能贏，對方的全部財(cái)產(chǎn)，轉(zhuǎn)手便歸我所有……那苦學(xué)魔術(shù)還有什么意思”，寫出了“我”當(dāng)時(shí)的貪婪心理。8.小說中的“我”是一個(gè)什么樣的形象？“我”的形象對我們有什么啟示？請簡要概括。9.有評論說，小說的標(biāo)題應(yīng)改為“人性的考驗(yàn)”。你認(rèn)為有哪些理由呢？請簡要分析?！即鸢浮?.B8.（1）形象：“我”是一個(gè)面對金錢難以克服私欲而最終成為失敗者的形象。（2）啟示：①君子愛財(cái)，取之有道，不能貪戀不義之財(cái)和不法之財(cái)。②常懷律己之心，控制自己的欲望，保持內(nèi)心的理智。③志存高遠(yuǎn)，為遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)而不懈奮斗。9.①“人性的考驗(yàn)”是小說的線索，是暗線。小說中圍繞“魔術(shù)”展開的情節(jié)都是在進(jìn)行人性的考驗(yàn)。②概括了人物形象。“我”請求米斯拉教“我”變魔術(shù)，“我”面臨著人性的考驗(yàn)，“我”最終沒能通過這場考驗(yàn)。③揭示了主題。人性時(shí)常面臨著考驗(yàn)，人們?nèi)绻荒芸刂扑接?，往往會失去理智，最終導(dǎo)致失敗。④吸引讀者。“人性的考驗(yàn)”引起讀者興趣，引人深思?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容的能力。B.“在一個(gè)秋夜，我為朋友表演魔術(shù)，將熾熱的炭火變成了金幣”是“我”的夢境，米斯拉沒有答應(yīng)教“我”魔術(shù)，還在考驗(yàn)“我”，“我”還沒有師從他學(xué)習(xí)變魔術(shù)的本領(lǐng)。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。從“剎那間，心中的私欲抬頭了。這一把倘若能贏，對方的全部財(cái)產(chǎn)，轉(zhuǎn)手便歸我所有。如不將魔術(shù)借來一用，那苦學(xué)魔術(shù)還有什么意思”可知，在金錢面前，“我”沒能克服自己的欲望，妄想用魔術(shù)來滿足自己的私欲，最終因此失去學(xué)哈桑?甘魔術(shù)的資格?？梢姡拔摇笔且粋€(gè)面對金錢難以克服私欲而最終成為失敗者的形象。啟示：面對朋友拿全部財(cái)產(chǎn)做的賭注，“我”動心了，想將對方的全部財(cái)產(chǎn)歸為自己所有，所以借魔術(shù)一用，認(rèn)為這才是實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)魔術(shù)的意義。最終錢財(cái)沒有得到，自己也失去學(xué)魔術(shù)的資格。由此可知，君子愛財(cái)，取之有道，不能貪戀不義之財(cái)和不法之財(cái)?！耙雽W(xué)我的魔術(shù)，首先就要舍棄一切欲望。這點(diǎn)修為，看來你還差著點(diǎn)兒”，如果“我”能克制自己的欲望，在朋友提議“不妨用這堆金幣做個(gè)賭本，咱們來玩把紙牌”時(shí)堅(jiān)決地拒絕，就沒有后來發(fā)生的事。可見，人要控制自己的欲望，保持內(nèi)心的理智。“我”認(rèn)為“如不將魔術(shù)借來一用，那苦學(xué)魔術(shù)還有什么意思”，可見，“我”從內(nèi)心里認(rèn)為學(xué)魔術(shù)的意義是為了錢財(cái)，這暴露出“我”眼光短淺，沒有遠(yuǎn)大的理想。最終“我”也沒有為了學(xué)魔術(shù)努力克制自己的私欲。可見，人要志存高遠(yuǎn)，要為遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)而不懈奮斗?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。從情節(jié)發(fā)展的角度看，答應(yīng)教“我”魔術(shù)之前，米斯拉說“有私欲的人是學(xué)不了的。想學(xué)哈桑·甘的魔術(shù)，首先要去除一切欲望，您辦得到嗎”，然后米斯拉設(shè)置了一個(gè)幻夢對“我”進(jìn)行考驗(yàn)，“我”沒有克制住自己的私欲，用上了魔術(shù)幫助自己賭博，最終因沒有經(jīng)受住考驗(yàn)而沒能學(xué)成魔術(shù)，可見，“人性的考驗(yàn)”是小說的線索，小說中圍繞“魔術(shù)”展開的情節(jié)都是在進(jìn)行人性的考驗(yàn)。從人物形象的塑造的角度看，“剎那間，心中的私欲抬頭了。這一把倘若能贏，對方的全部財(cái)產(chǎn)，轉(zhuǎn)手便歸我所有。如不將魔術(shù)借來一用，那苦學(xué)魔術(shù)還有什么意思”，“我”面臨著人性的考驗(yàn)，卻最終沒能通過這場考驗(yàn)，塑造了一個(gè)不能克制自己私欲的人物形象。從揭示主題的角度看，通過“我”沒有控制自己私欲，最終“沒有資格學(xué)哈?！じ实哪g(shù)”的故事，揭示主題：人性時(shí)常面臨著考驗(yàn)，人們?nèi)绻荒芸刂扑接鶗ダ碇?，最終導(dǎo)致失敗。從表達(dá)效果的角度看，標(biāo)題“人性的考驗(yàn)”設(shè)置懸念，讀者會思考小說內(nèi)容是寫考驗(yàn)人性的什么方面，是怎么考驗(yàn)人性的，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈閱讀的興趣。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。飛事親至孝，家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之，飛曰：“主上宵旰。寧大將安樂時(shí)耶！”卻不受。玠大嘆服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營第飛辭曰敵未滅何以家為或問天下何時(shí)太平飛曰文臣不愛錢武臣不惜死天下太平矣。師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者，軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問勞其家，死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。猝遇敵不動。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！睆埧L問用兵之術(shù)，飛曰：“仁、信、智、勇、嚴(yán)、闕一不可?！泵空{(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”然忠憤激烈，議論不挫于人，卒以此得禍。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.帝初為飛營第/飛辭曰/敵未滅/何以家為/或問/天下何時(shí)太平/飛曰/文臣不愛錢/武臣不惜死/天下太平矣B.帝初為飛營/第飛辭曰/敵未滅/何以家/為或問天下/何時(shí)太平/飛曰/文臣不愛錢/武臣不惜死/天下太平矣C.帝初/為飛營第/飛辭曰/敵未滅/何以家/為或問天下/何時(shí)太平/飛曰/文臣不愛錢/武臣不惜死天下/太平矣D.帝初為飛營/第飛辭曰/敵未滅何以家為/或問天下何/時(shí)太平飛曰/文臣不愛錢/武臣不惜死/天下太平矣11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.卿：該詞在古代意義較為廣泛，既可是古時(shí)高級長官或爵位的稱謂，又可作為君對臣的稱謂，也可用為第二人稱，表尊敬或愛意。B.鎧：指用金屬鱗片制成的作戰(zhàn)服?！吨芏Y·考士記》中說：古用皮，謂之甲，今用金，謂之鎧。C.疾：古漢語中輕微的病叫疾，重的稱病，如《扁鵲見蔡桓公》“君有疾在腠理”即指小病。D.孤：指幼年喪父，又指幼年喪父或父母雙亡的人，進(jìn)一步引申為孤單、孤立，本文即為孤單之意。12.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.用兵講究仁、信、智、勇、嚴(yán)，是岳飛自認(rèn)為能經(jīng)常打勝仗的主要原因。B.“將士效力，飛何功之有？”這句話表現(xiàn)出岳飛不居功的思想品質(zhì)。C.吳玠一直很佩服岳飛，想與岳飛結(jié)交，就打扮了一個(gè)美女送給他。D.皇帝看到岳飛勤于軍事，曾經(jīng)想要給他建造一個(gè)軍營，卻被岳飛推辭掉了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）飛曰：“主上宵旰，寧大將安樂時(shí)耶！”卻不受。（2）每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”〖答案〗10.A11.D12.D13.（1）岳飛說：“皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃飯歇息，難道現(xiàn)在是武將享受安樂的時(shí)候嗎？”推辭掉了。（2）岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加官時(shí)，一定說：“這是將士們貢獻(xiàn)的力量，我岳飛又有什么功勞呢？”〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：皇帝曾經(jīng)想要給飛建造一個(gè)住宅，岳飛推辭道：“敵人尚未被消滅，怎能談?wù)摷沂拢　庇腥藛栐里w：“天下什么時(shí)候可以稱為太平？”岳飛回答說：“當(dāng)文官不愛錢財(cái)專心為民謀利，武官不懼犧牲奮勇為國效力的時(shí)候，天下就太平了。”“營第”是動賓結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開，排除BD；“天下太平”是主謂結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開，排除C。故選A。【11題詳析】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。C.句意：您皮膚上有點(diǎn)小病。D.“本文即為孤單之意”錯誤，句中“孤”指“幼年喪父的人”。句意：為他流淚痛苦并且撫育他的孤兒。故選D?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括分析人物形象的能力。D.“曾經(jīng)想要給他建造一個(gè)軍營”錯誤。由原文“帝初為飛營第”可知，是皇帝曾經(jīng)想要給飛建造一個(gè)住宅。故選D。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“主上”，指皇上；“宵旰”，即天不亮就穿衣起床，天晚了才吃飯歇息；“寧……耶”，難道……嗎；“卻”，推辭，拒絕。（2）“辭”，辭謝；“效力”，貢獻(xiàn)的力量；“何功之有！”，賓語前置句，有什么功勞。參考譯文：岳飛對母親非常孝順，家中沒有侍女小妾。吳玠一直很佩服岳飛，想與岳飛結(jié)交，打扮了一個(gè)美女送給他。岳飛說：“皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃飯歇息，難道現(xiàn)在是武將享受安樂的時(shí)候嗎？”推辭掉了。吳玠大為贊嘆佩服。岳飛年輕時(shí)，喜歡縱酒，皇帝告誡他說，愛卿將來到了河朔，（把金人趕過黃河的意思）才能飲酒，于是，岳飛就戒酒了，從此不再飲酒?；实墼?jīng)想要給飛建造一個(gè)住宅，岳飛推辭道：“敵人尚未被消滅，怎能談?wù)摷沂?！”有人問岳飛：“天下什么時(shí)候可以稱為太平？”岳飛回答說：“當(dāng)文官不愛錢財(cái)專心為民謀利，武官不懼犧牲奮勇為國效力的時(shí)候，天下就太平了。”每當(dāng)軍隊(duì)休整，岳飛就督促將士爬斜坡、跳壕溝，都讓他們穿著很重的鎧甲來練習(xí)。士兵只要奪取老百姓的一根麻繩綁草料，就立刻斬首示眾。士兵夜里宿營，老百姓開門表示愿意接納，可是沒有敢擅入的。岳家軍號稱“寧可凍死也不拆老百姓的屋子燒火取暖，寧可餓死也不搶老百姓的糧食充饑”。士兵生病了，岳飛親自為他調(diào)藥。將士遠(yuǎn)征，岳飛的妻子去他們的家慰問，有戰(zhàn)死的，為他流淚痛苦并且撫育他的孤兒。朝廷有賞賜犒勞，都分給手下官兵，一絲一毫也不占有。岳飛善于以少擊眾。凡是有所行動，就召集手下軍官，商議確定然后作戰(zhàn)，所以兵鋒所向，都能取勝。突然遇到敵軍襲擊也毫不慌亂。所以敵人評論岳家軍說：“動搖山容易，動搖岳家軍難?！睆埧≡鴨栐里w用兵的方法，岳飛回答說：“仁義、信用、智慧、勇敢、嚴(yán)厲，缺一不可?！泵看握{(diào)運(yùn)軍糧，岳飛一定皺起眉頭憂慮地說：“東南地區(qū)的民力快用盡了啊！”岳飛尊重賢能禮遇士人，平時(shí)唱唱雅詩，玩玩投壺游戲，謙遜謹(jǐn)慎得像個(gè)讀書人。岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加官時(shí)，一定說：“這是將士們貢獻(xiàn)的力量，我岳飛又有什么功勞呢？”但是岳飛對國事意見激進(jìn)，談?wù)搯栴}都沒有給人留余地，終于因?yàn)檫@點(diǎn)惹了禍患。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。燕①李錄事韋應(yīng)物與君十五侍皇閣。曉拂爐煙上赤墀②。花開漢苑經(jīng)過處，雪下驪山沐浴時(shí)。近臣零落今猶在，仙駕飄飖不可期。此日相逢思舊日，一杯成喜亦成悲?！紓渥ⅰ舰傺?通“宴”。②赤墀：宮中殿庭前涂成朱紅色的臺階。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫詩人與李錄事一起在宮中任職的經(jīng)歷，暗示宴請李錄事的原因。B.頷聯(lián)承首聯(lián)的“侍”字，回憶皇帝的奢靡生活，暗示唐朝必然走向衰敗。C.本詩前四句概寫往事，后四句寫現(xiàn)實(shí)境況，現(xiàn)實(shí)順承往事而來，脈絡(luò)清晰。D.全詩“句句照應(yīng)，筆筆流轉(zhuǎn)”，始終圍繞題目，語言質(zhì)樸而韻味深長。15.金圣嘆曾說:“讀之，不覺聲淚為之齊下也?！痹娭心男﹥?nèi)容讓金圣嘆“聲淚齊下”？請簡要分析?！即鸢浮?4.B15.①物是人非，皇帝已作古，近臣零落；②國家衰敗，往事不堪回首；③少年舊交，邂近相逢，悲喜交加，但喜不勝悲?！冀馕觥健?4題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“回憶皇帝的奢靡生活，暗示唐朝必然走向衰敗”錯，從“花開漢苑”雪下驪山”“經(jīng)過處”的氣勢以及“沐浴時(shí)”的奢華中，可以看出詩人因隨從皇帝出游而感到驕傲自豪之情。故選B?！?5題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言，評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先審清題干要求，然后有針對性地結(jié)合作品進(jìn)行分析，最后組織〖答案〗。此題題干指向非常明確，主要涉及對詩歌內(nèi)容的理解。分析題干，明確能讓人“聲淚齊下”的內(nèi)容，肯定是悲傷之事，而該詩歌前半部分寫往日豪情，后半部分嘆現(xiàn)實(shí)之悲。據(jù)此尋找相關(guān)詞語，例如“近臣零落”“仙駕飄翻”；此外，需要分析言外之意，例如“今猶在”本是好事，可是與之相對的是“不可期”；又如“此日相逢”卻“思舊日”，再如相逢是“喜”卻“成悲”。據(jù)此組織〖答案〗即可。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。⑴強(qiáng)調(diào)青年人要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，要承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢的重大責(zé)任，曾子在《〈論語〉十二章》中也說過類似的語句：“_____________，_____________”。⑵《大學(xué)之道》中，用“_____________，_____________”兩句強(qiáng)調(diào)家庭經(jīng)營有序與國家治理上軌道的重要性。⑶普通人常在接近成功的時(shí)候失敗，《老子》第六十四章中給出建議“____________，____________”，告誡人們，要不忘初心、不改始終，不到最后的勝利，絕不放松。〖答案〗（1）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（2）家齊而后國治國治而后天下平（3）慎終如始則無敗事三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動聽的言語，也不是誘惑的微笑，只是默默地張開溫柔的翅膀，在風(fēng)雨中為他們遮擋，在炎熱中給他們陰涼，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸的人們。我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊床板，一頭擱著長凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。①，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實(shí)，似夢境，似仙境。在睡意中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉入夢鄉(xiāng)……那樣的日子不會回來了。我仿佛剛剛從一場夢中醒轉(zhuǎn)，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼。小兒子摘了一把榕樹葉子，遞到我面前，于是我又一葉一葉卷起來給他吹。那忽高忽低、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍。故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在這遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念著你嗎？如果你有思想，你會像慈母一樣，②？（節(jié)選自《故鄉(xiāng)的榕樹》，有刪改；作者：黃河浪，1941年3月生于福建省長樂縣，1975年9月定居香港）17.文中使用了哪些修辭手法A.設(shè)問、通感、擬人 B.設(shè)問、排比、擬人C.比喻、通感、對偶 D.比喻、排比、對偶18.文中畫波浪線的句子可改寫成：“有嫦娥駕一片白云飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭灑下來。而橋下的流水唱著甜蜜的搖籃曲?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？19.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！即鸢浮?7.A18.“悄悄”、“輕輕”、“靜靜”、“慢慢”等形容詞的疊用，把動作表現(xiàn)得輕柔，襯托出環(huán)境的靜謐，渲染出優(yōu)美、溫馨的意境，表現(xiàn)出音韻美。19.①要是有月亮的夜晚（關(guān)鍵信息為月亮）②思念我這飄泊天涯的游子嗎（關(guān)鍵信息為思念、游子，意思對即可）〖解析〗【17題詳析】本題考查正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等，要能夠區(qū)分?！吧n蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動聽的言語，也不是誘惑的微笑，只是默默地張開溫柔的翅膀……”問后自答，運(yùn)用了設(shè)問修辭?！爸皇悄貜堥_溫柔的翅膀”把榕樹人格化，運(yùn)用了擬人修辭?！坝泄鸹ǖ那逑阕蚤艠渲︻^輕輕灑下來”運(yùn)用了通感修辭，“清香”是嗅覺感受，“灑”是視覺感受?！叭缢脑氯A”把“月華”比成“水”，運(yùn)用了比喻修辭。故選A。【18題詳析】本題考查品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。分析文章的語言效果，需從修辭、句式、語言風(fēng)格等方面考慮?！坝墟隙瘃{一片白云飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭灑下來。而橋下的流水唱著甜蜜的搖籃曲”和原句“有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲”比較，題干句少了“悄悄”“輕輕”“靜靜”“慢慢”這些疊詞，疊詞能增強(qiáng)音韻美?！扒那摹薄拜p輕”給人以輕柔感，“靜靜”“慢慢”給人以靜謐感?！?9題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、