小學語文《要是你在野外迷了路》教學實錄

小學語文《要是你在野外迷了路》教小學語文《要是你在野外迷了路》教學實錄師(營造情景):在一個陽光明媚的春天的天氣里，楊老師帶著班里學生出去郊游，小明因為在游玩時不聽從老師的指揮，獨自亂跑，在野外迷了路。他非常著急，這時他想起了一首小詩，利用這首小詩的知識，終于找到了回家的路，你想讀這首詩嗎?這就是我們要學的20課要是你在野外迷了路。趕緊去讀一讀吧!2.初讀課文，整體感知師：自由朗讀，把字音讀準，課文讀通順。遇到困難，老師相信你們一定師：遇到不認識的字能請教字典老師，部分同桌之間在遇到困難能互相幫助。多會學習的孩子呀!師：誰愿意展示自己的朗讀才能，給大家讀一讀這首詩的第一小節(jié)。師：出示針的卡片，你剛才這個字音發(fā)的真準，你能當小老師教大家讀五個學生讀),你們的音發(fā)的真準。你們能給它找一些好朋友嗎?生：別針、大頭針、針對、飛針走線、針鋒相對?師：你們?yōu)樗业呐笥颜娑唷?出示卡片后面的詞指南針)你們來讀一讀這個詞，你們知道它有什么用途嗎?生：如果到野外的人迷了路，它可以給我們指出哪邊是南，那個人就可以師：你們知道的可真不少!其實，在大自然中，也有許多東西也可以像指南針一樣為我們指示方向，這就是書上說的天然的指南針。這篇課文給我們講了哪幾種天然的指南針。自信的你們趕緊用自己喜歡的方式去讀一讀課文的2~5自然生：天然的指南針有：太陽、北極星、大樹、雪。師：你找的真準，其他同學和他找的一樣嗎?師：讓我們?nèi)プx一讀課文中的第一個天然的指南針，誰愿意來讀。師：(出示忠字)這個字要注意：它是后鼻音，翹舌音。我相信你們一定能讀準，誰想來試一試。(找三個學生讀，全班讀。)你們真棒!你觀察一下這個字在田字格中的位置，寫這個字要注意什么?生(1):這個字上面中的第三筆橫在橫中線上，豎在豎中線上。底下心生(2):忠這個字我發(fā)現(xiàn)底下的心要比上面的.中寬一些。師：這個特點都發(fā)現(xiàn)了，你真不簡單。愿意把你們的小手拿出來和老師一起寫一寫嗎?你們寫得真好，能讀出這個詞嗎?(出示詞：忠實的向?qū)?。向?qū)鞘裁匆馑?生(1)向?qū)Ь褪墙o我們指點迷津的人。生(2)向?qū)Ь褪墙o我們指示方向或帶路的人。師：你們的理解很到位，那忠實呢?生(1)忠實就是誠實、老實的意思。生(2)忠實就是忠心，別無二心的意思。師：你說得很準確，你能告訴我，你是怎么知道的嗎?師：是呀，孩子們，遇到疑難字詞我們可以通過來解決，這種學習方法多好呀!誰還能說忠實的。生：忠實的孩子、忠實的朋友、忠實的仆人?師：這些詞你們填得真合適，誰愿意當個忠實的向?qū)г俳o大家讀一讀這一生評價：他讀得準確、流利，語速也可以，確實像個忠實的向?qū)?。師：你們愿意當個忠實的向?qū)Ыo大家讀一讀第二節(jié)嗎?(齊讀)?師：讀了這一小節(jié)，你們讀懂了什么?生(1):我讀懂了，中午，太陽是在南邊，它照著的物體的影子指著北生(2)老師我還知道，早晨太陽從東方升起，下午太陽從西邊落下。師：你利用太陽的作息規(guī)律來辨別方向，真不錯。(放課件)?師小結(jié)：是呀，我們可以利用太陽來辨別方向，中午，太陽在南方，樹影指北方。早晨太陽從東方升起，西方落下。師：在學習第二節(jié)時，我先讓你們讀，再讓你們說讀懂了什么?現(xiàn)在，你們能按照這種方法合作學習課文的3~5小節(jié)嗎?師：(出示盞)注意這個字是翹舌音，誰能讀準這個字的字音。(找三個學生讀)。盞是量詞，你能填一填嗎?〔出示一盞()〕。師：寫這個字應注意什么?生(1):注意上面的點不要漏掉。生(2):寫斜鉤時不要寫成了豎彎鉤。師：請你們說說讀懂了什么?生：我補充，在晴朗的夜晚我們才可以用北極星指路。如果是陰雨天晚上師小結(jié)：你們匯報的很到位。在晴朗的夜晚我們可以用北極星來指路。那在陰雨天里，我們可以找誰來幫忙嗎?(出示稠生字卡片),你讀這個字時要注意什么?師：(找四個學生讀)你們知道它的反義詞嗎?師：稀的反義詞稠的反義詞稀的反義詞(出示卡片稠、稀)你會讀嗎?師：(出示稠),你發(fā)現(xiàn)這個字有什么構(gòu)字特點?生：老師這個字寫時還要注意禾作為偏旁時捺要變成點。師：你真是一個細心的孩子。來!孩子們我們一起來寫一寫。(師范寫，生書空)你們也來寫一個好嗎?(生在田字格中寫)。你們是懂得保護眼睛的孩生：我們這組讀懂了，在陰雨天里，太陽和星星都沒有了。我們可以看外面的大樹給我們指示方向。枝葉稠的一面是南邊，枝葉稀的一面是北邊。師小結(jié)：在野外，大樹給我們的幫助也不小。到了冬天，我們北方的積雪對我們在野外迷路的人，幫助也很大。下面，我們學第五節(jié)。生：我讀懂了雪化得快的一面是南面，因為南面的太陽光強，所以化得師：在山上、房屋上的積雪是這樣的，課文中講得是哪里的積雪?到溝渠模型里，讓學生觀察手電筒的光是照在溝渠的南面，還是北面。通過觀察讓學生說結(jié)果)生：(觀察)我認為化得快的那一面是北面。因為太陽光照到渠道的北面，南面的雪被渠道擋著了，太陽光照不到。師總結(jié)：是啊!大自然中的指南針真不少，這需要我們?nèi)?生：細細觀察，多多去想)。下節(jié)課我們再來交流，把你們知道的都記下來貼到學習園地里，課后反思：在學習這首詩時，我在學文中采用多種方法讓學生識記生字并學會運用。我先引導學生學習第二小節(jié)，然后放手進行小組合作學習第三～五小節(jié)。學會辨別