二年級語文4小馬過河“百校聯(lián)賽”一等獎

14小馬過河第二課時教學目標1.在朗讀課文的根底上，展開想象，練習說話。〔重點〕2.通過閱讀課文，引導學生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。〔難點〕復習導入?小馬過河?看到這個題目，你想知道什么呢？為什么過河？怎么過的？……初讀課文數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？指名按自然段讀，想一想：小馬為什么要過河？

小馬幫媽媽做事，要把半口袋麥子馱到河對面的磨房去。學習課文學習第3—7段：1．小馬是怎樣過河的呢？自由讀這幾段，想一想：小馬遇到了什么困難？他先后都問了誰？2．老牛是怎樣說的？

很淺，剛沒小腿。學習課文學習第3—7段：聽了老牛的話，小馬是怎樣做的？

小馬聽了老牛的話，跑到河邊，準備趟過去。學習課文比照這兩句話，說說有什么不同？加上“立刻〞，說明什么？這句話該怎樣讀呢？小馬聽了老牛的話，跑到河邊，準備趟過去。小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備趟過去。學習課文指名讀第5自然段：這時又發(fā)生了什么？小馬與松鼠的對話該怎樣讀呢？這下可把小馬給難住了。他怎么辦呢？學習課文自由讀6、7段：想一想媽媽的話該怎樣讀？你覺得媽媽的話當中，哪句話使你最受教育？

孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。思考：小馬應該怎么辦呢？為什么老牛和小松鼠說的不一樣呢？

老牛個子大，所以覺得水很淺，松鼠個子小，所以覺得水很深。學習課文學習第8自然段：思考：小馬過河的結果怎樣？水不深也不淺。因為小馬不像〔

〕，也不像〔

〕，所以他覺得河水既不像〔

〕，也不像〔

〕。答案：因為小馬不像〔老牛那樣高〕，也不像〔松鼠那樣小〕，所以他覺得河水既不像〔老牛說的那樣淺〕，也不像〔松鼠說的那樣深〕。學習課文學習第8自然段：

展開相象，說一說：小馬過河后會說些什么？早自己試試就不至于耽誤時間了。接受教訓，以后多觀察、多思考。課堂總結

1.學完本課文，你明白了什么道理？2.生活在遇到類似的事情，你會怎么做？板書設計小馬過河松鼠——水很深老?！軠\遇事要動腦思考媽媽——試一試課時作業(yè)一、按課文內(nèi)容填空。1．河水既不像老牛說的那樣〔深〕，也不像松鼠說的那樣〔淺〕。2．小馬馱著口袋，〔飛快〕地往磨坊跑去。3．小馬聽了老牛的話，〔立刻〕跑到河邊。4．小馬聽了松鼠的話，〔連忙〕收住腳步。5.老馬告訴小馬：“孩子，〔光聽〕別人說，〔自己〕不動腦筋，〔不去〕試試，是不行的。〞課時作業(yè)

二、填適當?shù)恼Z氣詞?！玻薄橙绻麐寢屧谏磉叄嵌嗪谩舶　?！〔２〕媽媽問他：“怎么回來〔啦〕？〞〔３〕松鼠認真地說：“河水深的很〔哩〕！〞〔４〕小馬吃驚地問