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第第頁幼兒園環(huán)?；顒又邪嘟贪?/p>

幼兒園環(huán)?；顒又邪嘟贪?

活動目標：

1、加強幼兒垃圾分類意識。

2、了解垃圾分類法，將其運用生活中。

3、體驗合作學習的樂趣。

活動預備：

1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙假設干、實物垃圾〔易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等〕。

2、有初步垃圾分類知識，了解“可回收”“不可回收”的意義。

3、感受垃圾分類的重要性。

活動重點：

把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

活動難點：

垃圾桶標識的設計。

活動過程：

1、結合生活閱歷，導人活動。

出示垃圾桶標識的圖片〔可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶〕。

我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？

把教室中的垃圾進行分類，應當用幾個垃圾桶？

2、設計垃圾桶標識。

〔1〕如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？

廚余垃圾〔水果皮、骨頭、魚刺等〕；可回收的〔廢紙張等〕；其他垃圾〔廁紙、擦鼻涕紙等〕。

三個垃圾桶簡單混淆，怎樣來區(qū)分它們？

〔2〕幼兒設計垃圾桶標識。

①介紹材料、合理分工。

②動手設計垃圾桶標識。

依據生活中常常涌現(xiàn)的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。

3、做好垃圾桶標識后，玩“垃圾分類”游戲。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？

老師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！

老師：鉛筆頭是什么垃圾？

老師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

4、延伸活動。

將活動中學到的知識帶回家，運用到生活中。

幼兒園環(huán)保活動中班教案2

活動目標：

1、通過集體參觀活動，豐富幼兒感性認識，知道垃圾可以分類處理，循環(huán)再造。

2、豐富詞匯：回收、白色污染。激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識和初步的責任感。

3、鼓舞幼兒大膽表達自己的看法和感受。

活動預備：

1、與幼兒一起選擇參觀路徑

2、聯(lián)系參觀地點和講解人

活動過程：

1、參觀前談話，老師講解參觀的地點、要求。

老師：小伙伴都知道垃圾可以回收，到底什么垃圾可以回收？垃圾回收站里都有什么樣的垃圾？帶著這些問題，我們今日到北外環(huán)的垃圾回收站去參觀。

2、引導幼兒沿途觀測“亂丟垃圾”和“白色污染”現(xiàn)象，讓幼兒說出這些東西是從哪里來的？看了以后你感覺怎樣？鼓舞不同技能的幼兒分別發(fā)表自己的見解。豐富詞匯：白色污染。

3、現(xiàn)場參觀，通過看、聽、說，了解可以回收的垃圾。

1〕組織幼兒有序地觀看垃圾回收站，讓幼兒知道，垃圾回收站里有什么垃圾？那些垃圾是生活垃圾？生活垃圾從哪里來的？那些生活垃圾屬于白色污染？

2〕邀請講解人給幼兒講解“白色污染”的由來及給人類帶來的危害。讓幼兒知道：由于塑料、泡沫不易腐爛，時間就了會產生毒害，污染環(huán)境，危害人類健康。

3〕鼓舞幼兒與工作人員交往，大膽提出自己的問題。

4、參觀后談話，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識。

1〕讓幼兒說說我們四周環(huán)境中有沒有可以回收的垃圾？有那些白色污染？

2〕爭論：怎樣防止“白色污染”？怎樣愛護幼兒園里的環(huán)境？

幼兒園環(huán)?；顒又邪嘟贪?

活動目標：

1、學會基本的垃圾分類，能說出各種垃圾的名稱。

2、學會判斷、分析垃圾，提高語言表達規(guī)律技能“什么是垃圾——垃圾的危害——要給垃圾分類——如何給垃圾分類”。

3、萌發(fā)環(huán)保意識，喜愛生活，積極利用語言去援助人們，解決事情。

活動預備：

1、塑料袋、廢紙片，塑料瓶，易拉罐，廢舊電池，食品袋，果皮，牙膏等生活常見垃圾。

2、做好了的兩個大盒子，上面分別畫有“可回收”和“不可回收”的標識。

活動過程：

1、老師出示垃圾，一樣一樣讓孩子說出垃圾名稱。鼓舞孩子總結垃圾特點，得出垃圾的基本概念：不能用了的，污染了的，要扔掉的。

2、詢問孩子家里都有什么垃圾，是怎么分類的，是誰將垃圾拿去倒的。

3、老師出示幾組垃圾場堆滿垃圾的圖片，還有一些街角、公園等處處是垃圾的圖片。讓孩子自由爭論垃圾橫飛的危害。

4、然后老師在PPT上出示幾組垃圾桶的照片，“可回收”和“不可回收”兩種垃圾桶。再出示一些清潔工阿姨在清理兩種垃圾桶的圖片。讓孩子爭論垃圾為什么要分類，引導孩子在不同方面比如環(huán)保，比如體諒清潔工，比如省時間多方面爭論垃圾分類的.好處。

5、讓孩子上前分類，將垃圾投入垃圾箱內，并且詢問孩子如此分類的緣由。

6、多請幾個孩子進行分類，然后讓大家爭論還可以怎樣分類，為什么這樣分。

7、布置孩子回家與父母一起查找家里的、社區(qū)的垃圾，并且主動給垃圾分類，并且與父母做好社區(qū)的環(huán)保監(jiān)督員，宣揚垃圾分類，垃圾應投入垃圾桶等的好處。

幼兒園環(huán)保活動中班教案4

活動時間：延中環(huán)保日

活動要求：

1、了解紙的環(huán)保利用方法，積極參與節(jié)省資源的大行動。

2、父母和孩子一起用環(huán)保材料制作一件時裝衣服。

活動預備：各種廢舊材料、雙面膠、剪刀等等。

活動過程：

一、了解紙的用途

老師提問：生活中什么地方要用到紙？

幼兒相互溝通：吃完飯要用餐巾紙擦嘴；寫字的時候要用書寫紙；小便、洗手后要運用便紙……。

二、各式各樣的紙

收集各式各樣的紙，并依據主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設——紙

認識墻飾中各式各樣的紙，說說運用的方法。

幼兒：我從家里帶來了寫信用的信紙；我看到墻面上有掛歷紙；有我們折紙用的手工紙……。

三、紙的特性

老師梳理：紙的特性薄，輕，較易撕碎。

四、溝通節(jié)省用紙的方法

老師提問：我們平常應當怎樣節(jié)省用紙？

幼兒：打印紙要雙面運用；廢舊報紙可以擦窗；廣告紙可以包書……。

五、利用各種收集紙或廢舊材料做環(huán)保衣服

六、時裝表演

幼兒穿著和爸爸媽媽一起制作的衣服進行時裝表演。

幼兒園環(huán)?；顒又邪嘟贪?

活動目標

1．對觀測、談話內容有愛好，樂于觀測，能大方地表達自己的見解。

2．樂于傾聽別人的談話，對別人的發(fā)言表示尊敬。

3．培育幼兒的節(jié)省意識。

活動預備

活動前收集幾個大班的垃圾桶〔內有垃圾〕；小木棍假設干〔用于翻動垃圾箱里的物品〕；洗手盆2—3個。

活動過程

1．引出觀測、談話主題。

師：這些垃圾桶里都有些什么？你認為這里面哪些東西還有用？有什么用？

2．幼兒自由結伴用小木棍翻動，觀測，溝通。

老師巡察，傾聽幼兒談話，對幼兒獨特的想法表示贊頌，鼓舞幼兒表達自己的新發(fā)覺，并請幾名幼兒演示自己對紙類、玩具類等物品的新玩法?！蔡崾居變和嫱旰笙词??！?/p>

3．集中爭論：為什么每天都會有這么多垃圾？垃圾與我們的生活有怎樣的關系？怎樣減削和妥當處理垃圾？〔引導幼兒從節(jié)省和環(huán)保的角度說起?！?/p>

4．師小結幼兒談話狀況，表揚大膽表述自己見解和傾聽別人談話的幼兒，教育幼兒留意節(jié)省，不糜費。

延伸活動

布置幼兒到小、中班或在自己家里觀測、找尋垃圾箱里的“寶貝”。

社會活動：關于“什么是垃圾”的調查

活動目標

1．會主動、有禮貌地與其他班級老師、幼兒交往，大方地向他們提問。

2．學習用自己的方式對別人的回答進行記錄。

3．體驗與人勝利交往的歡樂。

活動預備

老師事先與大班其他班級老師溝通，如時間安排、調查方法指導等。

活動過程

1．師幼共同進行調查問卷的爭論、設計。

〔問題設計如下：a．你認為什么是垃圾？b．日常生活中，你會把哪些東西作為垃圾扔掉？c．你認為應當怎樣處理垃圾？〕

2．共同爭論如何進行問題答案的記錄。

〔如可用圖畫、符號或請其他班的老師記錄等等?！?/p>

3．援助幼兒分組，指導每組幼兒記錄下要調查的內容，分送幼兒到其他班級進行調查活動。

幼兒園環(huán)保活動中班教案6

設計思路

讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們愛護環(huán)境可以從減削噪音開始做起。培育孩子們的動手技能，在活動中得到知識，找到歡樂。明白愛護環(huán)境，每個小伙伴都可以做到。

活動目標

1．萌發(fā)幼兒想方法掌握噪音的愛好

2．進展幼兒動手動腦的技能

3．通過探究，引導幼兒想方法減削自己在生活中遇到的噪音

活動預備

1．幼兒已具備樂音與噪音的生活閱歷

2．椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透亮膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆

活動過程

一、幼兒傾聽噪音，導入活動

1．請助教老師隱蔽在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小伙伴留意聽。

預備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)分。

2．提問：你聽到了一些什么？

這些聲音是什么東西發(fā)出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？

你們有什么方法減削這些噪音？

二、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作

1．老師今日預備了許多東西，想請小伙伴也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很??？請把你的發(fā)覺記錄下來。

2．小組爭論、講解并描述自己的操作活動

哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小？

哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大？

你們喜愛聽哪種？為什么？

三、引導幼兒分小組爭論減削噪音的方法，并相互溝通

1．我們一起來動腦筋想一想，用什么方法可以減削我們生活中常見的一些噪音？

2．啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題

活動延伸

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么方法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

幼兒園環(huán)?；顒又邪嘟贪?

活動目標：

1、了解倡議書的簡約寫法，啟發(fā)幼兒大膽表達自己對環(huán)境污染的看法以及對環(huán)境愛護的盼望，

2、激發(fā)幼兒喜愛環(huán)境、愛護環(huán)境的情感。

活動預備：紙、筆

活動過程：

1、談話導入活動。

老師：垃圾嚴峻影響我們的生活環(huán)境，除了老師、爸爸媽媽和小伙伴一起愛惜環(huán)境外，還有什么方法，可以讓更多的人一起參加愛惜環(huán)境的行動中？

2、與幼兒一起寫倡議書。

提問：你是怎樣看待垃圾問題的？你想對街上的叔叔阿姨說些什么？

3、依據幼兒的閱歷，老師代筆以幼兒的口吻書寫倡議書。寫明倡議的緣由、內容、倡議人。

4、將倡議書內容念給全體幼兒聽。

幼兒園環(huán)?；顒又邪嘟贪?

設計意圖：

中班幼兒的自控技能還不是很強。平常，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒服，漸漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。

活動目的：

1、引導幼兒感受樂音與噪音。

2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

3、通過幼兒感受樂音與噪音，培育幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。

活動預備：

相關圖片與錄音

活動過程：

一、引導幼兒感受樂音與噪音

1、聽樂音說感受

提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？

師小結：這些聲音聽起來讓人感覺很舒暢，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。

2、聽噪音，想想說說

提問：剛才你聽到了什么聲音？

聽了這些聲音你又有什么感覺？

師小結：這些聲音特別吵鬧，聽起來讓人很不舒暢，我們也給它一個名字，叫噪音。

二、了解樂音的作用與噪音的危害

1、請幼兒自由從書本上了解并溝通。

2、了解樂音的好處

圖一：病人

圖二：小寶寶