小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

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一、基本狀況分析一班級數(shù)學(xué)期中試題較好表達(dá)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點：本卷著重考查了同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控、基本技能的培育狀況，也適當(dāng)考查了同學(xué)學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計4道大題。試題整體較好地表達(dá)了層次性。本試卷試題也有肯定的難度如第四大題：多多少少多少同學(xué)還沒有特地訓(xùn)練過，同學(xué)不知道是什么意思。第一大題的第5小題：依據(jù)小動物判斷左右，題意不明確。

二、考試中發(fā)覺了一些問題：

1、聽讀不懂題意，理解題意技能方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分緣由最多的一項的，這些現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)提示我們低班級的數(shù)學(xué)老師，在課堂教學(xué)中要著重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給同學(xué)們說的機(jī)會，充分考慮每一層次的同學(xué)需求和學(xué)習(xí)技能，滲透數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，是我們今后的一個教學(xué)思想。

2、由于馬虎造成的丟分。像加看成減，丟、漏題等。原來同學(xué)會做，但由于馬虎而丟分，比如今后計算題我們可以這樣要求同學(xué)：第一，抄一個數(shù)、一個符號就要養(yǎng)成回頭看一眼的習(xí)慣，這樣為后面結(jié)果的正確提供了保障，第二做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號的后面。這樣的`要求在習(xí)慣形成的開始比較費時間，但同學(xué)的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會事半功倍。

三、教學(xué)中存在的問題

1、對同學(xué)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)技能的培育不夠，過分關(guān)注對知識的掌控，忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、課堂教學(xué)不夠扎實，個別同學(xué)對所學(xué)的知識掌控得不好，當(dāng)時應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。

3、同學(xué)敏捷運用知識和解決實際問題的技能及舉一反三的敏捷性的思維有待于提高。

4、對學(xué)的知識缺乏的廣度的關(guān)注，沒有起到應(yīng)有的作用。

四、今后要改進(jìn)措施：

1、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對同學(xué)加強(qiáng)直觀教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備課前備好課，，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，制造性地運用教材，提高教學(xué)的有效性。依據(jù)一班級同學(xué)的年齡特點，思維水平設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)在詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)得扎實。

4、著重同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如：聽課仔細(xì)、審題細(xì)心、答題認(rèn)真、書寫規(guī)范、勤于思索、樂學(xué)善問等等。

5、關(guān)注生活，培育實踐技能加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，加強(qiáng)實踐活動，強(qiáng)化應(yīng)用意識，從而有效地提高同學(xué)數(shù)學(xué)思索技