部編語(yǔ)文七上第五單元單元測(cè)試（A卷 知識(shí)通關(guān)練）原卷+解析

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班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)______

第五單元（A卷·知識(shí)通關(guān)練）

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共12.0分）

1.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

每人都隨聲附和著。每個(gè)人都有說(shuō)不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?/p>

A．hècìxiánpìn

B．hécíxiānpìn

C．hécìxiánpīng

D．hècíxiānpīng

2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．綿廷泥潭縹緲欽差

B．焚燒分辨寂寞女媧

C．蓬勃摻和蹤跡氣概

D．陛下精致爵士忙碌

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．《海底兩萬(wàn)里》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結(jié)局，讀起來(lái)讓人毛骨悚然。

B．如果你在沙漠中行走，由于高溫的天氣，有時(shí)候你會(huì)看到周圍有海市蜃樓的景象。

C．當(dāng)?shù)弥亟覉@還遙遙無(wú)期時(shí)，人們開始變得憂心忡忡起來(lái)。

D．我已激動(dòng)地語(yǔ)無(wú)倫次了，這是那種人們將在賽季結(jié)束后去回味的比賽，我們要做出完美反應(yīng)，我們必須捍衛(wèi)榜首。

4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．食品是否安全，是人們身體健康的基本保障。

B．為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。

C．語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。

D．今夏“電荒”提前到來(lái)，預(yù)計(jì)電力缺口至少將達(dá)到3000萬(wàn)-4000萬(wàn)千瓦以上。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．雕像者回答說(shuō)：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭！白送！”

B．女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見——媽媽的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

C．她給心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫作“人”。

D．“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)：“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”

6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《天上的街市》一詩(shī)的郭沫若，原名郭開貞，作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《繁星》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

B．《皇帝的新裝》的是丹麥著名童話安徒生，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。

C．《女媧造人》中筆下的女媧既是有非凡能力的神，又是有感情和生活體驗(yàn)的人。

D．《伊索寓言》記載了古希臘時(shí)代流傳下來(lái)的故事，這些故事大多是動(dòng)物故事。相傳伊索是約公元前6世紀(jì)古希臘的作家。

二、默寫（本大題共1小題，每空1分，共10.0分）

7.根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容用原句填上空。

（1），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（3）僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（4）河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（5）《狼》中運(yùn)用議論表述方式的句子是：，，？。

（6）《峨眉山月歌》中點(diǎn)明遠(yuǎn)游時(shí)令，敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的詩(shī)句是：，。

三、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題，共6.0分）

8.你所在班級(jí)在學(xué)習(xí)《文學(xué)部落》內(nèi)容時(shí)擬舉行一次集體課外讀書活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下面任務(wù)。

（1）活動(dòng)中有一項(xiàng)“我讀經(jīng)典名著”讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你為此寫一段開場(chǎng)白。（3分）

答：。

（2）如圖是“世界讀書日”的一幅宣傳畫，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看后的感悟。（3分）

答：。

四、名著閱讀（本大題共1小題，共5.0分）

9.（2022年廣西柳州市中考語(yǔ)文真題）閱讀名著選段，完成下面小題。（5分）

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個(gè)東土來(lái)的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過(guò)火焰山一用?！蹦橇_剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油，骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來(lái)了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來(lái)！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來(lái)。

（1）以上文字選自文學(xué)名著①《》，是明代小說(shuō)家②。（2分）

（2）羅剎聽見“孫悟空”三字，為何會(huì)怒發(fā)心頭、罵從口出？請(qǐng)根據(jù)原著回答。（3分）

答：。

五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）

（一）閱讀下面的文章，完成10～13題。（10分）

①“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見布料。

②“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！?/p>

③“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十二分地滿意！”

④于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉敢庹f(shuō)出他什么也沒有看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過(guò)，像皇帝一樣，他們也說(shuō)：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！”每人都隨聲附和著。每個(gè)人都有說(shuō)不出的快樂?；实厶呓o騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勤章，同時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?/p>

10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字）（3分）

答：。

11.第④段中“每個(gè)人都有說(shuō)不出的快樂”的原因是什么？（3分）

答：。

12.請(qǐng)談一下第①段中“兩位誠(chéng)實(shí)的官員”中“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞的表述效果。（3分）

答：。

13.所選語(yǔ)段對(duì)皇帝的描寫采用了哪些描寫方法？由所選語(yǔ)段我們可以看出皇帝具有什么樣的性格特點(diǎn)？（3分）

答：。

（二）閱讀下面的文字，完成14～17題。（14分）

母愛的晴空

吳靜

①傍晚，冷雨。

②廚房里，油煙機(jī)嗡嗡地轟鳴，我站在灶臺(tái)旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動(dòng)鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調(diào)料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準(zhǔn)備的明天的午飯。每天下班后我都第一時(shí)間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學(xué)校。她讀初二，學(xué)習(xí)任務(wù)不輕，送飯也是為了節(jié)約時(shí)間，讓她中午好好把功課復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)……

③手機(jī)叮叮地響了，我把兩手胡亂往圍裙上揩了兩下，趕緊接通了，是媽媽打來(lái)的?！办o靜啊！今天可去藥店買藥了??？”我一臉茫然，“媽，什么藥？”“?。坷懫?！你這孩子……”媽媽的語(yǔ)氣里顯然帶著幾分責(zé)備。

④我這才想起來(lái)，幾日前單位組織體檢，B超檢查診斷我有慢性膽囊炎，正巧媽媽打電話來(lái)，我就把這事隨口告訴她了。隨后，她發(fā)了好幾條微信，都是叮囑我要及時(shí)吃藥、吃什么藥之類的話，后來(lái)我因?yàn)橐s回去上班，也忘了回復(fù)。

⑤要不是這通電話，買藥的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹媽媽生氣，只能硬著頭皮敷衍她幾句?！百I了買了！您放心吧！媽，我做飯呢，先掛了??！”還沒等她開口，我趕緊搶先把電話掛了，避免了一通沒完沒了的嘮叨。

⑥雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼。油鍋熱了，我把姜絲、紅椒、土豆絲倒進(jìn)鍋里煸炒，這是女兒最愛吃的紅椒土豆絲，想著她明天中午打開保溫桶快樂滿足的樣子，我就覺得特別欣慰。手機(jī)又響起來(lái)了，我正忙著顛勺，扭頭看了一眼手機(jī)，又是媽媽打來(lái)的?！澳阕约旱纳眢w，自己要注意??！這兩天下雨天冷，多穿一點(diǎn)，小毛病別不當(dāng)一回事兒……”我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩，“媽，媽！我知道了！明天我就去買！”

⑦鍋里的土豆絲已經(jīng)快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休，“你要沒時(shí)間，我明天給你把藥買好送去學(xué)校行嗎？我知道哪一種藥好……”我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷：“哎呀，媽，你煩不煩啊，叨叨個(gè)沒完，我的菜都燒糊了……”我“啪”的一聲掛斷了電話，聽筒里媽媽的聲音消失了，空氣里一陣可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來(lái)。

⑧我的母親，曾經(jīng)也是一個(gè)雷厲風(fēng)行的女子；可這些年，她一改年輕時(shí)的脾氣，變得愈發(fā)溫和寬容。她老了，再也不像從前那么果敢精明，她好忘事兒，又愛嘮叨，最怕閑在家里的她，如今卻除了家，哪兒也不想去……

⑨我和母親生活在一座小城，距離只十幾里路，車程不過(guò)二十分鐘，可開學(xué)至今，我為了自己的女兒終日奔波忙碌，竟已有兩三個(gè)月沒有回家去看望她，可她總是掛念著我，掛念著我的孩子。

⑩這個(gè)細(xì)雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯(cuò)誤，我忽略了電話那頭媽媽小心的猜測(cè)、忐忑的探尋，無(wú)視她殷切的叮囑、細(xì)心的關(guān)懷，我踐踏了一顆母親柔軟、慈愛的心！

我的心又一陣難過(guò)，想起了那個(gè)炎熱的苦夏，我因病要做一場(chǎng)不小的手術(shù)。手里攥著大大小小的繳費(fèi)單、化驗(yàn)單，在醫(yī)院跑上跑下的那個(gè)人，是我的母親。手術(shù)室的過(guò)道中，我害怕地緊閉著眼睛，像一只無(wú)助的貓，膽怯地蜷縮在椅子上，腦子里一片混沌。

耳邊傳來(lái)一陣熟悉的氣息，母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。我把頭靠在她的腹部，聽到了柔軟而衰老的身軀里心臟的跳動(dòng)；我卸下了所有的偽裝和堅(jiān)強(qiáng)，像個(gè)孩子似地肆意地流淚……

人生路上常常會(huì)猝不及防地遭遇一場(chǎng)大雨，每一位母親都會(huì)用慈愛、關(guān)懷撐起一片晴朗的天空，遮住風(fēng)雨，把陽(yáng)光留給兒女。在愛的庇護(hù)下，我們才有勇氣，儲(chǔ)存好生活的溫存，繼續(xù)走下去。

我拿起手機(jī)，忙音之后，耳畔又一次響起那熟悉而溫暖的聲音，我眼睛一熱，“媽，我明天回家看您……”

14.梳理“我”幾次接電話前后的態(tài)度、情緒變化，用文中的詞語(yǔ)填上空。（4分）

敷衍→___________→___________→___________→___________

15.請(qǐng)從加點(diǎn)詞語(yǔ)表述效果的角度賞析故事一中畫橫線的句子。（3分）

母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。

答：。

16.選文為什么要多處寫冷雨？（3分）

答：。

17.選文反復(fù)描寫“我”炒菜的情形，有何作用？（3分）

答：。

六、文言文閱讀（本大題共1小題，共13.0分）

閱讀下面文言文，完成18～21題。

（甲）

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人?！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。

（乙）

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當(dāng)墜邪？”

曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

18.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）家無(wú)井而出溉汲（汲：）

（2）及其家穿井（穿：）

（3）亡處亡氣（亡：）

（4）奈何憂其壞（奈何：）

19.下列加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．不若無(wú)聞也∥若屈伸呼吸

B．因往曉之∥未若柳絮因風(fēng)起

C．及其家穿井∥悲守窮廬，將復(fù)何及

D．曉之者亦舍然大喜∥動(dòng)之以情，曉之以理

20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）宋君令人問(wèn)之于丁氏。

譯文：。

（2）其人舍然大喜。

譯文：。

21.從（甲）文我們得到的啟示是？（乙）文“杞人憂天”這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在的意思是？（3分）

答：。

七、作文（本大題共1小題，共50.0分）

22.閱讀下面文字，按要求作文。

天空中，惱人的烏云不期而至，陽(yáng)光沒有因此停止腳步，而穿過(guò)烏云的陽(yáng)光更加燦然絢麗了。這一刻，讓我們震撼、深思、聯(lián)想……

請(qǐng)以“穿過(guò)烏云的陽(yáng)光更絢麗”為標(biāo)題，寫一篇作文。

要求：①立意自定。②文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。

.精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）

(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)______

第五單元（A卷·知識(shí)通關(guān)練）

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共12.0分）

1.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

每人都隨聲附和著。每個(gè)人都有說(shuō)不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?/p>

A．hècìxiánpìn

B．hécíxiānpìn

C．hécìxiánpīng

D．hècíxiānpīng

A

本題考查字音?！昂汀睉?yīng)讀hè，“賜”應(yīng)讀cì，“銜”應(yīng)讀xián，“聘”應(yīng)讀pìn，故選A。

2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．綿廷泥潭縹緲欽差

B．焚燒分辨寂寞女媧

C．蓬勃摻和蹤跡氣概

D．陛下精致爵士忙碌

A

本題考查字形。A.綿廷——綿延。故選A。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．《海底兩萬(wàn)里》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結(jié)局，讀起來(lái)讓人毛骨悚然。

B．如果你在沙漠中行走，由于高溫的天氣，有時(shí)候你會(huì)看到周圍有海市蜃樓的景象。

C．當(dāng)?shù)弥亟覉@還遙遙無(wú)期時(shí)，人們開始變得憂心忡忡起來(lái)。

D．我已激動(dòng)地語(yǔ)無(wú)倫次了，這是那種人們將在賽季結(jié)束后去回味的比賽，我們要做出完美反應(yīng)，我們必須捍衛(wèi)榜首。

A

本題考查成語(yǔ)的正確使用。

A.毛骨悚然：形容很害怕的樣子。這里用來(lái)形容讀書后的感受，不恰當(dāng)。

B.海市蜃樓：蜃景的通稱；也比喻虛幻的事物。使用正確。

C.憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。使用正確。

D.語(yǔ)無(wú)倫次：話講得很亂，沒有條理層次。使用正確。

故選A。

運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。

4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．食品是否安全，是人們身體健康的基本保障。

B．為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。

C．語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。

D．今夏“電荒”提前到來(lái)，預(yù)計(jì)電力缺口至少將達(dá)到3000萬(wàn)-4000萬(wàn)千瓦以上。

C

本題考查病句的辨析與修改。A兩面對(duì)一面，可去掉“是否”。B否定詞濫用，表述的意思相反，去掉“不”。C正確。D語(yǔ)意不明，去掉“以上”。據(jù)此，解析為C。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．雕像者回答說(shuō)：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭！白送！”

B．女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見——媽媽的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

C．她給心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫作“人”。

D．“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)：“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”

C

本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析。A.“這個(gè)算添頭！”感嘆號(hào)改為逗號(hào)?！鞍姿?！”感嘆號(hào)改為句號(hào)。B.“又聽見——”去掉破折號(hào)。D.“那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)：”冒號(hào)改為逗號(hào)。故選C。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)。它的作用：a表示停頓，b表示語(yǔ)氣，c表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)（頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)）和句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)）。點(diǎn)號(hào)作用在于點(diǎn)斷，表示說(shuō)話的語(yǔ)氣和停頓；標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明。主要表示書面語(yǔ)言中某些詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。

6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《天上的街市》一詩(shī)的郭沫若，原名郭開貞，作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《繁星》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

B．《皇帝的新裝》的是丹麥著名童話安徒生，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。

C．《女媧造人》中筆下的女媧既是有非凡能力的神，又是有感情和生活體驗(yàn)的人。

D．《伊索寓言》記載了古希臘時(shí)代流傳下來(lái)的故事，這些故事大多是動(dòng)物故事。相傳伊索是約公元前6世紀(jì)古希臘的作家。

A

本題考查文學(xué)問(wèn)哈常識(shí)的識(shí)記。A.有誤。郭沫若的代表性詩(shī)集是《女神》《星空》。故選A。

二、默寫（本大題共1小題，每空1分，共10.0分）

7.根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容用原句填上空。

（1），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（3）僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（4）河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（5）《狼》中運(yùn)用議論表述方式的句子是：，，？。

（6）《峨眉山月歌》中點(diǎn)明遠(yuǎn)游時(shí)令，敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的詩(shī)句是：，。

（1）岐王宅里尋常見

（2）遙憐故園菊

（3）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

（4）山入潼關(guān)不解平

（5）狼亦黠矣而頃刻兩斃禽獸之變?cè)p幾何哉止增笑耳。

（6）夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州

本題考查古詩(shī)文的背誦默寫能力。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！搬薄皥@”“戍”“潼”“黠”“詐”“哉”“溪”“渝州”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

三、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題，共6.0分）

8.你所在班級(jí)在學(xué)習(xí)《文學(xué)部落》內(nèi)容時(shí)擬舉行一次集體課外讀書活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下面任務(wù)。

（1）活動(dòng)中有一項(xiàng)“我讀經(jīng)典名著”讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你為此寫一段開場(chǎng)白。（3分）

答：。

名著是人類文化的精華。閱讀名著如同與大師攜手，可以增長(zhǎng)見識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。今天，讓我們一同走進(jìn)“我讀經(jīng)典名著”的讀書交流活動(dòng)吧！

本題考查開場(chǎng)白。

答題思路：開場(chǎng)白需要有稱呼，需要扣住“我讀經(jīng)典名著”的主題，突出讀經(jīng)典名著的益處。

示例：同學(xué)們，名著在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的考驗(yàn)，最終憑借其優(yōu)秀的“品質(zhì)”而存留至今，讀名著，觀古今，讀名著，見百態(tài)，名著帶給我們的是精神的給養(yǎng)，是心靈的熏陶。今天，讓我們共同走進(jìn)“我讀經(jīng)典名著”的讀書交流活動(dòng)吧！

（2）如圖是“世界讀書日”的一幅宣傳畫，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看后的感悟。（3分）

答：。

書猶如望遠(yuǎn)鏡，讀的書越多，就會(huì)看得越遠(yuǎn)。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

答題思路：要扣住“世界讀書日”這個(gè)主題，觀察所給宣傳畫，上部是宣傳畫的主題“世界讀書日”和時(shí)間，中間是“美建世界讀書日”，下部是望遠(yuǎn)鏡，要把宣傳畫的圖片要素和主題聯(lián)系起來(lái)，望遠(yuǎn)鏡能夠讓人們看到更廣闊世界，這也是讀書能產(chǎn)生的效果，從這個(gè)角度出發(fā)去談感悟。

示例：書籍就如同望遠(yuǎn)鏡，能夠帶領(lǐng)我們看到更廣闊、更遙遠(yuǎn)的世界。

四、名著閱讀（本大題共1小題，共5.0分）

9.（2022年廣西柳州市中考語(yǔ)文真題）閱讀名著選段，完成下面小題。（5分）

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個(gè)東土來(lái)的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過(guò)火焰山一用?！蹦橇_剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油，骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來(lái)了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來(lái)！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來(lái)。

（1）以上文字選自文學(xué)名著①《》，是明代小說(shuō)家②。（2分）

西游記吳承恩

本題考查對(duì)名著文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。從“孫悟空和尚”“拜求芭蕉扇，過(guò)火焰山”“羅剎”等詞句可知，本段文字選自名著《西游記》。《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。是明代吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)的藝術(shù)型加工，更能深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況。

（2）羅剎聽見“孫悟空”三字，為何會(huì)怒發(fā)心頭、罵從口出？請(qǐng)根據(jù)原著回答。（3分）

答：。

因?yàn)樗膬鹤蛹t孩兒劫持唐僧，想吃唐僧肉，被孫悟空請(qǐng)來(lái)的觀音菩薩收做善財(cái)童子，她覺得兒子被孫悟空坑害。

本題考查對(duì)《西游記》內(nèi)容的理解。《西游記》第十三回“大戰(zhàn)紅孩兒”，記述了這樣的一個(gè)故事：紅孩兒想吃唐僧肉，變作小孩喊救命，把唐僧抓到了火云洞，悟空得知紅孩兒是自己五百年前結(jié)拜的兄長(zhǎng)牛魔王之子，想要借此關(guān)系向他討還師父；紅孩兒不信悟空所說(shuō)，從口鼻中噴出煙火燒退悟空八戒，龍王弟兄被請(qǐng)來(lái)向紅孩兒噴水，可紅孩兒噴的是三昧真火，雨水澆不滅，反使悟空熏了一身的煙火；八戒去請(qǐng)觀音，被紅孩兒假變的觀音騙進(jìn)了洞，悟空又變做牛魔王被紅孩兒?jiǎn)柍隽似凭`，縱筋斗云徑投南海，請(qǐng)觀音收服了紅孩兒，成為善財(cái)童子。所以，羅剎聽見“孫悟空”三字，怒發(fā)心頭、罵從口出因?yàn)樗膬鹤蛹t孩兒劫持唐僧，想吃唐僧肉，被孫悟空請(qǐng)來(lái)的觀音菩薩收做善財(cái)童子，她覺得兒子被孫悟空坑害。

五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）

（一）閱讀下面的文章，完成10～13題。（10分）

①“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見布料。

②“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！?/p>

③“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十二分地滿意！”

④于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉敢庹f(shuō)出他什么也沒有看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過(guò)，像皇帝一樣，他們也說(shuō)：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！”每人都隨聲附和著。每個(gè)人都有說(shuō)不出的快樂。皇帝踢給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勤章，同時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?/p>

10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字）（3分）

答：。

皇帝看新裝，受了騙還自欺欺人。

本題考查概括文章的內(nèi)容。解題時(shí)，一定要圍繞具體描寫的事件來(lái)概括，采用“什么人＋什么時(shí)間＋什么地點(diǎn)＋做了什么事＋結(jié)果如何”的方式進(jìn)行概括，根據(jù)題目要求作適當(dāng)?shù)脑鰷p。注意概括語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。本題依據(jù)文章的具體內(nèi)容文段即可。

11.第④段中“每個(gè)人都有說(shuō)不出的快樂”的原因是什么？（3分）

答：。

他們看不到布料的事實(shí)沒有被揭穿。

本題考查信息篩選能力。為了真正達(dá)到準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容，篩選要點(diǎn)，歸納概括這一目的，有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀重點(diǎn)內(nèi)容，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證解析。

12.請(qǐng)談一下第①段中“兩位誠(chéng)實(shí)的官員”中“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞的表述效果。（3分）

答：。

“誠(chéng)實(shí)”為褒詞貶用，諷刺了那兩個(gè)大臣并不是真正的誠(chéng)實(shí)，刻畫了他們善于阿諛奉承的嘴臉。（意思對(duì)即可）

本題考查詞語(yǔ)在表述上的作用。解題時(shí)要解釋詞語(yǔ)本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達(dá)意上的作用。分析時(shí)要做到“詞不離句，句不離篇”。答題格式：“××”一詞原指……，在這里指……，起到了……的作用。在本題解答時(shí)要注意運(yùn)用的是反語(yǔ)，并注意分析反語(yǔ)的諷刺效果。

13.所選語(yǔ)段對(duì)皇帝的描寫采用了哪些描寫方法？由所選語(yǔ)段我們可以看出皇帝具有什么樣的性格特點(diǎn)？（3分）

答：。

語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。（答出兩種即可）皇帝具有愚蠢、驕橫、虛偽、自欺欺人的特點(diǎn)。（答出兩點(diǎn)即可）

本題考查對(duì)描寫手法的辨識(shí)及對(duì)人物形象的概括。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征?；蚴且r托、突出……的特點(diǎn)。人物形象的概括，要抓住人物的各種刻畫手法來(lái)分析；可以從敘寫內(nèi)容來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；還要注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。如果還要求擺出理由和舉例，就要從原文中概括例子來(lái)證明。

（二）閱讀下面的文字，完成14～17題。（14分）

母愛的晴空

吳靜

①傍晚，冷雨。

②廚房里，油煙機(jī)嗡嗡地轟鳴，我站在灶臺(tái)旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動(dòng)鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調(diào)料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準(zhǔn)備的明天的午飯。每天下班后我都第一時(shí)間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學(xué)校。她讀初二，學(xué)習(xí)任務(wù)不輕，送飯也是為了節(jié)約時(shí)間，讓她中午好好把功課復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)……

③手機(jī)叮叮地響了，我把兩手胡亂往圍裙上揩了兩下，趕緊接通了，是媽媽打來(lái)的?！办o靜??！今天可去藥店買藥了??？”我一臉茫然，“媽，什么藥？”“??？利膽片啊！你這孩子……”媽媽的語(yǔ)氣里顯然帶著幾分責(zé)備。

④我這才想起來(lái)，幾日前單位組織體檢，B超檢查診斷我有慢性膽囊炎，正巧媽媽打電話來(lái)，我就把這事隨口告訴她了。隨后，她發(fā)了好幾條微信，都是叮囑我要及時(shí)吃藥、吃什么藥之類的話，后來(lái)我因?yàn)橐s回去上班，也忘了回復(fù)。

⑤要不是這通電話，買藥的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹媽媽生氣，只能硬著頭皮敷衍她幾句?！百I了買了！您放心吧！媽，我做飯呢，先掛了?。　边€沒等她開口，我趕緊搶先把電話掛了，避免了一通沒完沒了的嘮叨。

⑥雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼。油鍋熱了，我把姜絲、紅椒、土豆絲倒進(jìn)鍋里煸炒，這是女兒最愛吃的紅椒土豆絲，想著她明天中午打開保溫桶快樂滿足的樣子，我就覺得特別欣慰。手機(jī)又響起來(lái)了，我正忙著顛勺，扭頭看了一眼手機(jī)，又是媽媽打來(lái)的?！澳阕约旱纳眢w，自己要注意??！這兩天下雨天冷，多穿一點(diǎn)，小毛病別不當(dāng)一回事兒……”我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩，“媽，媽！我知道了！明天我就去買！”

⑦鍋里的土豆絲已經(jīng)快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休，“你要沒時(shí)間，我明天給你把藥買好送去學(xué)校行嗎？我知道哪一種藥好……”我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷：“哎呀，媽，你煩不煩啊，叨叨個(gè)沒完，我的菜都燒糊了……”我“啪”的一聲掛斷了電話，聽筒里媽媽的聲音消失了，空氣里一陣可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來(lái)。

⑧我的母親，曾經(jīng)也是一個(gè)雷厲風(fēng)行的女子；可這些年，她一改年輕時(shí)的脾氣，變得愈發(fā)溫和寬容。她老了，再也不像從前那么果敢精明，她好忘事兒，又愛嘮叨，最怕閑在家里的她，如今卻除了家，哪兒也不想去……

⑨我和母親生活在一座小城，距離只十幾里路，車程不過(guò)二十分鐘，可開學(xué)至今，我為了自己的女兒終日奔波忙碌，竟已有兩三個(gè)月沒有回家去看望她，可她總是掛念著我，掛念著我的孩子。

⑩這個(gè)細(xì)雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯(cuò)誤，我忽略了電話那頭媽媽小心的猜測(cè)、忐忑的探尋，無(wú)視她殷切的叮囑、細(xì)心的關(guān)懷，我踐踏了一顆母親柔軟、慈愛的心！

我的心又一陣難過(guò)，想起了那個(gè)炎熱的苦夏，我因病要做一場(chǎng)不小的手術(shù)。手里攥著大大小小的繳費(fèi)單、化驗(yàn)單，在醫(yī)院跑上跑下的那個(gè)人，是我的母親。手術(shù)室的過(guò)道中，我害怕地緊閉著眼睛，像一只無(wú)助的貓，膽怯地蜷縮在椅子上，腦子里一片混沌。

耳邊傳來(lái)一陣熟悉的氣息，母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。我把頭靠在她的腹部，聽到了柔軟而衰老的身軀里心臟的跳動(dòng)；我卸下了所有的偽裝和堅(jiān)強(qiáng)，像個(gè)孩子似地肆意地流淚……

人生路上常常會(huì)猝不及防地遭遇一場(chǎng)大雨，每一位母親都會(huì)用慈愛、關(guān)懷撐起一片晴朗的天空，遮住風(fēng)雨，把陽(yáng)光留給兒女。在愛的庇護(hù)下，我們才有勇氣，儲(chǔ)存好生活的溫存，繼續(xù)走下去。

我拿起手機(jī)，忙音之后，耳畔又一次響起那熟悉而溫暖的聲音，我眼睛一熱，“媽，我明天回家看您……”

14.梳理“我”幾次接電話前后的態(tài)度、情緒變化，用文中的詞語(yǔ)填上空。（4分）

敷衍→___________→___________→___________→___________

頗不耐煩惱火懊悔難過(guò)

本題考查對(duì)人物心理分析與概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。注意題干要求：“我”幾次接電話前后的態(tài)度、情緒變化。根據(jù)第⑥段“我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩”可以提煉出“頗不耐煩”；根據(jù)第⑦段“我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷”可以提煉出“惱火”；根據(jù)第⑦段“窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來(lái)”可以提煉出“懊悔”；根據(jù)第段“我的心又一陣難過(guò)，想起了那個(gè)炎熱的苦夏……”可以提煉出“難過(guò)”。

15.請(qǐng)從加點(diǎn)詞語(yǔ)表述效果的角度賞析故事一中畫橫線的句子。（3分）

母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。

答：。

“奔”字寫出母親為“我”辦理住院手續(xù)的速度之快?！拔铡弊謱懗瞿赣H的手帶給“我”的力量。這兩個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)切、擔(dān)心和鼓勵(lì)。

本題考查賞析句子的能力。題干要求從加點(diǎn)詞語(yǔ)表述效果的角度賞析?！澳赣H以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁”，一個(gè)“奔”字，表明母親為“我”辦理住院手續(xù)的速度之快；“用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊”，一個(gè)“握”字，表明母親通過(guò)粗糙、滿是皺紋的手傳遞給我的溫暖和力量。由此可以看出，母親對(duì)生病的“我”的關(guān)切、擔(dān)心和鼓勵(lì)。

16.選文為什么要多處寫冷雨？（3分）

答：。

交代了故事發(fā)生的背景；渲染一種凄清傷感的氣氛；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；為后文寫“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。

本題考查對(duì)環(huán)境描寫作用的理解。根據(jù)“傍晚，冷雨”可知，冷雨交代了故事發(fā)生的背景；根據(jù)“這個(gè)細(xì)雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯(cuò)誤”可知，冷雨渲染一種凄清傷感的氣氛；冷雨推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；根據(jù)“雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼”“窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來(lái)”可知，冷雨為后文寫“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。

17.選文反復(fù)描寫“我”炒菜的情形，有何作用？（3分）

答：。

表現(xiàn)“我”對(duì)女兒的關(guān)心；炒菜是引發(fā)“我”對(duì)母親態(tài)度不好的原因；表現(xiàn)“我”和母親當(dāng)年一樣，也是一個(gè)果敢精明，能干勤快的母親。

本題考查文章細(xì)節(jié)的理解。通讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容、人物形象、主題等分析理解。從“這是為女兒準(zhǔn)備的明天的午飯。每天下班后我都第一時(shí)間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學(xué)?！笨梢钥闯?，寫炒菜表現(xiàn)了“我”對(duì)女兒的關(guān)心；從“鍋里的土豆絲已經(jīng)快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休”可以看出，炒菜是引發(fā)“我”對(duì)母親態(tài)度不好的原因；根據(jù)“我的母親，曾經(jīng)也是一個(gè)雷厲風(fēng)行的女子……她老了，再也不像從前那么果敢精明”“我站在灶臺(tái)旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動(dòng)鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調(diào)料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡”可知，文中寫炒菜表現(xiàn)了“我”和母親當(dāng)年一樣，也是一個(gè)果敢精明，能干勤快的母親。

六、文言文閱讀（本大題共1小題，共13.0分）

閱讀下面文言文，完成18～21題。

（甲）

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。

（乙）

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當(dāng)墜邪？”

曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

18.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）家無(wú)井而出溉汲（汲：）

（2）及其家穿井（穿：）

（3）亡處亡氣（亡：）

（4）奈何憂其壞（奈何：）

（1）井里取水（2）挖掘、開鑿（3）亡，通“無(wú)”（4）為什么

本題考查對(duì)常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。

（1）句意為：家里沒有水井，需要出門去打水。汲：從井里取水。

（2）句意為：等到他家打了水井的時(shí)候。穿：挖掘、開鑿。

（3）句意為：沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。亡，通“無(wú)”。

（4）句意為：怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？奈何：為什么。

19.下列加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．不若無(wú)聞也∥若屈伸呼吸

B．因往曉之∥未若柳絮因風(fēng)起

C．及其家穿井∥悲守窮廬，將復(fù)何及

D．曉之者亦舍然大喜∥動(dòng)之以情，曉之以理

D

本題考查一詞多義。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。A.若：如/你；B．因：因此/趁、乘；C．及：等到……的時(shí)候/來(lái)得及；D．曉：開導(dǎo)/開導(dǎo)；故選D。

20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）宋君令人問(wèn)之于丁氏。

譯文：。

（2）其人舍然大喜。

譯文：。

（1）宋國(guó)國(guó)君派人向姓丁的問(wèn)明情況。

（2）那個(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興。

本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（1）句的重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：令，派；于，向。（2）句的重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：舍然：消除疑慮的樣子。

21.從（甲）文我們得到的啟示是？（乙）文“杞人憂天”這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在的意思是？（3分）

答：。

從傳播謠言者角度來(lái)說(shuō)：不要聽到什么傳聞之后就外傳，要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，導(dǎo)致以訛傳訛。從丁氏的角度來(lái)講：與人交流時(shí)，語(yǔ)言的表述很重要，必須做到表述準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會(huì)和歧義。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力及擴(kuò)展能力。答題時(shí)需要通曉全文大意按要求作答。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，不同角度可得到不同的啟示，如：凡事都要調(diào)查研究，才能弄清真相。耳聽為虛，眼見為實(shí)。謠言往往失實(shí)，只有細(xì)心觀察，研究，以理去衡量，才能獲得真正的解析。要深入調(diào)查研究，切不可輕信流言，盲目隨從，人云亦云。所有的流言都不可信，只有實(shí)際才是真理?！拌饺藨n天”這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在的意思是：總是去憂慮那些不切實(shí)際的事物。

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（甲）宋國(guó)有一戶姓丁的人家，家里沒有井，要到