第03課 別了“不列顛尼亞”

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第03課別了，“不列顛尼亞”

一、實(shí)用類(lèi)文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

別了，“不列顛尼亞”

周婷楊興

新華社香港1997年7月1日電在香港飄揚(yáng)了150多年的英國(guó)米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣——這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻。

英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開(kāi)序幕的。在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個(gè)曾居住了二十五任港督的庭院。

4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但是這一次不同：永遠(yuǎn)不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。4時(shí)40分，代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開(kāi)了港督府。

掩映在綠樹(shù)叢中的港督府于1885年建成，在以后的一個(gè)多世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E。

晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管制結(jié)束的告別儀式在距離港督駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦軍營(yíng)東面舉行。停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。

此時(shí)，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國(guó)女王贈(zèng)言說(shuō)：英國(guó)國(guó)旗將要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)于香港上空。一百五十多年的英國(guó)管治即將告終。

7時(shí)45分，廣場(chǎng)上燈光漸暗，開(kāi)始了當(dāng)天港島上的第二次降旗儀式。一百五十六年前，一個(gè)叫愛(ài)德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。

當(dāng)然，最為世人矚目的是子夜時(shí)分中英香港交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)。

在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起。兩分鐘前，“威爾士親王”軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍，解放軍開(kāi)始接管香港防務(wù)。

0時(shí)40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯親王和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)的甲板。在英國(guó)軍艦“漆咸”號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。

從1841年1月26日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上香港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過(guò)去了一百五十六年五個(gè)月零四天。大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

（新華社香港1997年7月1日電）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一段中的兩個(gè)“最后”強(qiáng)調(diào)米字旗再也不會(huì)升起，宣告英國(guó)對(duì)香港150多年統(tǒng)治的終結(jié)，蘊(yùn)含著中華民族的自豪感。

B．文中有兩處寫(xiě)到了“雨”，這主要是為了烘托告別儀式冷清凄涼的氣氛，表現(xiàn)英國(guó)殖民者即將離開(kāi)香港時(shí)的灰頭土臉。

C．文中把“不列顛尼亞”號(hào)英國(guó)皇家游輪和巨幅紫荊花圖案聯(lián)系起來(lái)作為告別儀式的背景，暗示了英帝國(guó)主義的沒(méi)落。

D．文章在新聞事件的敘述中引入相關(guān)的背景資料，引導(dǎo)讀者體會(huì)香港回歸的歷史內(nèi)涵和中英香港政權(quán)交接儀式的意義。

2．這則新聞的時(shí)間精確到時(shí)分，且銜接非常緊密，這樣寫(xiě)有什么作用？

3．新聞以“別了，不列顛尼亞，”為標(biāo)題，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4．（2020高二上·天津月考）閱讀下面文章，完成下列小題

別了，“不列顛尼亞”

周婷楊興

在香港飄揚(yáng)了150多年的英國(guó)米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任總督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣--這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻。

英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開(kāi)序幕的。在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個(gè)曾居住25任港督的庭院。

4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。4時(shí)40分，代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港5年的彭定康登上帶有皇家的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開(kāi)了港督府。

掩映在綠樹(shù)叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個(gè)半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史陳?ài)E。

晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管制結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行。停泊在港灣里的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和臨近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。

此時(shí)，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國(guó)女王贈(zèng)言說(shuō)，“英國(guó)國(guó)旗就要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)在香港上空。150多年的英國(guó)管制即將結(jié)束?！?/p>

7時(shí)45分，廣場(chǎng)上燈光漸暗，開(kāi)始了當(dāng)天港島上的第二次降旗儀式。156年前，是一個(gè)叫愛(ài)德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。

當(dāng)然，最為世人矚目的是子夜時(shí)分，中英香港交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)。

在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起。兩分鐘前，“威爾士親王”軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍，解放軍開(kāi)始接管香港防務(wù)。

0點(diǎn)40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)的甲板。在英國(guó)軍艦“漆咸”號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。

從1841年1月26日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過(guò)去了156年5個(gè)月零4天，大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。

（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．文章以抒情的筆調(diào)敘述了香港回歸這一重大的歷史時(shí)刻，字里行間流露出強(qiáng)烈的自豪感，文章中港督府的滄桑巨變暗示了香港的百年變遷，也反映出中國(guó)的日益強(qiáng)大。

B．文章中英國(guó)的告別儀式之所以被稱為“日落儀式”，是因?yàn)椤跋笳饔?guó)管制結(jié)束的告別儀式”發(fā)生的時(shí)間是在“晚6時(shí)15分”。

C．最后一段采用今昔對(duì)比的形式，陳述了香港殖民統(tǒng)治開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。“156年5個(gè)月零4天”，說(shuō)明中國(guó)人民對(duì)香港回歸期盼之深，直接抒發(fā)了勝利的自豪之情。

D．“‘不列顛尼亞，號(hào)很快消失在南海的夜幕中”描寫(xiě)出王子和末任港督乘船駛離香港的情形，暗示這艘船及船上的人永遠(yuǎn)不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在這片土地上。

（2）文章中穿插一些寫(xiě)景句子，如“蒙蒙細(xì)雨中”“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號(hào)和鄰近大廈懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背景?！薄按藭r(shí)，雨越下越大”等，對(duì)這些句子作用理解最正確的一項(xiàng)（）

A．渲染環(huán)境氛圍，展現(xiàn)人物性格

B．烘托人物復(fù)雜沉重的心理，并推動(dòng)交接儀式進(jìn)程

C．借助現(xiàn)場(chǎng)景物交代人物活動(dòng)背景，抒發(fā)苦悶心情。

D．描摹客觀現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)新聞的真實(shí)性

（3）下列關(guān)于新聞消息的常識(shí)介紹，表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．消息即狹義的新聞，是用明快簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的有價(jià)值的實(shí)事的一種文體，它是報(bào)紙、廣播、電視新聞中使用得最廣泛的一種新聞體裁。

B．真實(shí)性、時(shí)效性及文字少、篇幅短是消息的基本特征，行文簡(jiǎn)潔明了是消息寫(xiě)作的風(fēng)格。消息寫(xiě)作中允許有較多的直接議論。

C．消息的結(jié)構(gòu)比較固定、簡(jiǎn)單，大多數(shù)消息的結(jié)構(gòu)都是“倒金字塔”式的，即最重要的材料放在開(kāi)頭，次要材料放在后面。消息的結(jié)構(gòu)一般是：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)，并可在文中穿插背景。

D．報(bào)道重大歷史事件，描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，兼顧歷史的回顧，可以增加歷史的厚重感?！秳e了，不列顛尼亞》在這一方面堪稱典范。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

高原上的“雪蓮花”

夏靜劉小英

三年堅(jiān)守，她用知識(shí)和愛(ài)心耕耘著70多名孩子的未來(lái)。

高原之巔，她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。

在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng)，有所高原小學(xué)。三年前，大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè)，為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和希望。

一個(gè)人改變一所學(xué)校

2009年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷了，鄧麗穿過(guò)蜿蜒的山路，來(lái)到小學(xué)報(bào)到。

“哇，是個(gè)女老師，好漂亮啊！”孩子們擠在她的辦公室門(mén)口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來(lái)的老師。

鄧麗告訴記者，在她來(lái)之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡54歲。

除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外，鄧麗還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”：孩子們第一次開(kāi)口說(shuō)普通話，第一次上了英語(yǔ)課，第一次站上了舞臺(tái)，第一次吃上了免費(fèi)午餐，學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”……鄧麗的到來(lái)，給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。

在學(xué)校，鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任，帶一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)和全校的音樂(lè)課，還兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。

“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡！”孩子們爭(zhēng)著告訴記者。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，課上，鄧麗組織演講比賽，課本劇表演等活動(dòng)；課下，她教孩子們唱歌、跳舞，和孩子們一起游戲。

昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說(shuō)，是鄧?yán)蠋煱褠?ài)和快樂(lè)的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來(lái)。

只想做一名“純粹”的老師

鄧麗的到來(lái)，為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是，在來(lái)到高原小學(xué)之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)到環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。

“我也動(dòng)搖過(guò)?！编圎愄钩?，初到時(shí)，面對(duì)艱苦的環(huán)境和難熬的孤獨(dú)，她有過(guò)后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。

在鄧麗的學(xué)生中，有一對(duì)聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學(xué)校。沒(méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng)，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語(yǔ)，紙條跟他們交流。在她的悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z(yǔ)。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候，當(dāng)他們孤立無(wú)助的時(shí)候，當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們?cè)谝黄?！?/p>

在嚴(yán)寒的冬天，鄧麗第一個(gè)起床，到教室生火爐，挨個(gè)叫孩子們起床。她親自給學(xué)生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個(gè)孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護(hù)，他們就能綻放出生命的嬌艷。

“放心，老師不會(huì)走”

2011年5月，鄧麗考入正式教師編制，可以提前結(jié)束資教，分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。

“你們放心學(xué)習(xí)，老師不會(huì)走?！编圎悓?duì)每個(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的鄧麗還沒(méi)有男朋友。追她的人不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧麗說(shuō)，首先要支持她的工作，否則不予考慮。“也有人說(shuō)支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒(méi)有信心。談到資教期滿后的去留問(wèn)題，鄧麗很堅(jiān)定：“上面派人下來(lái)接班，我才會(huì)走；如果沒(méi)人來(lái)，我就不會(huì)走。”

鄧麗的精神感動(dòng)了很多人，但她并沒(méi)有覺(jué)得自己有多偉大。她說(shuō)，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。

當(dāng)她生病躺在宿舍時(shí)，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí)，鄧麗是幸福的；當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩個(gè)女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛罚鳛楂I(xiàn)給她的生日禮物時(shí)，鄧麗是幸福的。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2012年9月9日，有刪改）

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．鄧麗是高原小學(xué)的第一位女教師，為學(xué)校帶來(lái)了多個(gè)“第一”，她用自己的實(shí)際行動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教育工作的新局面。

B．鄧麗來(lái)到高原小學(xué)后，既教書(shū)又育人，還照顧孩子們的生活，改變著孩子們的思想性格，甚至影響著他們未來(lái)的人生道路。

C．鄧麗毅然辭掉收入可觀的工作，選擇來(lái)到條件艱苦的高原小學(xué)，是因?yàn)樗闹惺冀K有做一名“純粹”的老師的理想。

D．鄧麗考人正式教師編制后，本來(lái)可以提前結(jié)束資教離開(kāi)，但是因?yàn)閹熧Y短缺和孩子們的苦苦哀求，她才選擇留下來(lái)。

6．下列對(duì)這篇人物通訊的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．文章標(biāo)題將到高原支教的鄧麗比喻為扎根高原的雪蓮花，生動(dòng)形象，富有詩(shī)意和美感，突顯了其可貴的精神品質(zhì)。

B．導(dǎo)語(yǔ)部分通過(guò)敘述，介紹了鄧麗的支教經(jīng)歷，揭示了她崇高的精神境界，奠定了全文的情感基調(diào)，并引出主體部分的詳細(xì)報(bào)道。

C．面對(duì)艱苦的工作環(huán)境，鄧麗表示自己也曾動(dòng)搖過(guò)，這個(gè)細(xì)節(jié)雖有損于主人公的正面形象，但能夠使通訊更加真實(shí)，利于讀者接受。

D．作為人物通訊，本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，敘事客觀公正、避免主觀抒情，很好地體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性原則。

7．作為一名老師，鄧麗具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)分條概括。

閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

大樹(shù)對(duì)泥土的情誼

——記解放軍總醫(yī)院百歲軍醫(yī)、老年醫(yī)學(xué)專(zhuān)家牟善初

盧曉琳

1917年，牟善初出生在山東日照一個(gè)農(nóng)耕家庭。1943年，牟善初從南京中央大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，當(dāng)時(shí)畢業(yè)生有“軍用”和“民用”兩個(gè)去向，由自己抓鬮選擇其中一個(gè)。牟善初抓到了“民用”，這讓立下“奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，驅(qū)趕日寇，還我河山”志向的牟善初非常失望，恰好一位抓到“軍用”的同學(xué)因種種原因不能從軍，于是二人私下進(jìn)行了調(diào)換。第二年，牟善初如愿奔赴云南騰沖抗日前線，當(dāng)上了手術(shù)隊(duì)上尉軍醫(yī)。在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，他和戰(zhàn)友們搶救了一個(gè)又一個(gè)抗日軍人的生命。

桃李不言，下自成蹊

1974年，牟善初調(diào)入解放軍總醫(yī)院工作。該院老年心內(nèi)科名譽(yù)主任葉平深感牟老為祖國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)培育人才的赤誠(chéng)之心，“牟老指導(dǎo)過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生的論文，無(wú)論多忙都對(duì)論文仔細(xì)修改和把關(guān)，但從不在文章中署名第一，他說(shuō)要多把機(jī)會(huì)讓給年輕人?！苯】倒芾硌芯吭褐魅卧鴱?qiáng)這樣描述牟善初對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)：“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)若有不準(zhǔn)確，必須重算；實(shí)驗(yàn)動(dòng)物缺失一只，必得補(bǔ)齊；論文中的每一個(gè)英文單詞他都細(xì)心校正?！?/p>

“病人有事，隨時(shí)叫我”

我國(guó)隋唐名醫(yī)孫思邈曾云：“人命至重，有貴千金，一方濟(jì)之，德逾于此。”牟善初的學(xué)生解放軍總醫(yī)院老年心內(nèi)科主任醫(yī)師李小鷹永遠(yuǎn)忘不了1992年春節(jié)前的一次搶救。患者因肺心病心力衰竭，憋喘明顯，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的搶救仍無(wú)明顯起色。血生化和動(dòng)脈血?dú)鈭?bào)告提示，復(fù)雜的酸堿平衡紊亂可能是重要誘因。心中沒(méi)有把握的李小鷹撥通了牟善初家的電話，時(shí)已深夜兩點(diǎn)鐘，窗外大風(fēng)卷著漫天雪花肆虐?！拔荫R上就來(lái)?！蹦采瞥踉陔娫捓镎f(shuō)。當(dāng)病區(qū)的電梯門(mén)打開(kāi)時(shí)，李小鷹仿佛看到了“圣誕老人”：75歲的牟善初大步跨出電梯，羽絨服上落了一層厚厚的雪花，急切出門(mén)都沒(méi)來(lái)得及換上棉鞋的牟善初，腳上的一雙布鞋已然濕透?！袄蠋熞?jiàn)我第一句話是，‘病人怎么樣了？’他仔細(xì)檢查完病人后就指導(dǎo)我們搶救，直到病情穩(wěn)定下來(lái)，就這樣在病房守了一夜?！?/p>

令老年腎內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)張瑞芹非常震撼的是，牟善初一直到95歲，每天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上班，每周周三、周五去病區(qū)查房、會(huì)診，每次在病房里一站就是兩三個(gè)小時(shí)，每?jī)芍苓€去一次藥房了解新藥。

“我和患者就像大樹(shù)對(duì)泥土的情誼?！痹谀采瞥?0歲生日上，老人說(shuō)的這句話讓秘書(shū)周桂芳感慨不已。

在臨床，時(shí)間全給病人

“治病救人不是索取，更不是交易，知識(shí)和技能是人民培養(yǎng)的，解除病人的痛苦是我應(yīng)盡的職責(zé)?！蹦采瞥踉诨貞浳恼隆赌耗陸浥f》里的話語(yǔ)鏗鏘有力，“我的座右銘是偉大教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)的，‘捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去’。”

在牟善初的二女兒牟小芬眼里，雙休日里爸爸極少在家，更別提工作日下班后的時(shí)間了，她數(shù)不清有多少個(gè)深夜爸爸被急救電話叫到病房搶救病患。當(dāng)記者想看看近期的“全家?！闭掌瑫r(shí)，牟小芬有些無(wú)奈地笑著拿出一張20世紀(jì)60年代初期拍下的“全家?！?。面對(duì)記者的不解，牟小芬說(shuō)：“爸爸除了忙臨床的事，還要帶研究生，好不容易有點(diǎn)空閑，也都用在了圖書(shū)館和他的書(shū)房。記得有次我生病了，希望爸爸帶我到醫(yī)院看病，他說(shuō)病房剛剛收治了一位病危患者，要去搶救，讓我自己到門(mén)診找某某醫(yī)生?！?/p>

生活上極盡簡(jiǎn)樸的牟善初至今還穿著帶補(bǔ)丁的襯衣和襪子，但他對(duì)待群眾從不吝嗇。早在20世紀(jì)90年代初，牟善初就拿出5萬(wàn)元錢(qián)為家鄉(xiāng)建希望小學(xué)。中國(guó)工程院頒發(fā)給牟善初15萬(wàn)元的獎(jiǎng)金，他分文未取，全部捐給醫(yī)院設(shè)立了“牟善初醫(yī)療保健科研獎(jiǎng)勵(lì)基金”，為年輕人的成長(zhǎng)進(jìn)步鋪路架橋……

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

相關(guān)鏈接：

①牟善初在解放軍總醫(yī)院工作40余年，多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。但他對(duì)此看得很淡，不僅“支持”家人當(dāng)舊物處理掉自己多年獲得的榮譽(yù)證書(shū)，就連評(píng)選院士的機(jī)會(huì)也不在意。

②20世紀(jì)70年代末，牟善初組建了全軍第一個(gè)老年醫(yī)學(xué)研究室，成果眾多，享譽(yù)軍內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外。他主編、參編著作10余部，發(fā)表論文百余篇，涉及的老年疾病有幾十種。這些著作和論文，對(duì)預(yù)防和治療老年疾病有很強(qiáng)的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。

8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．牟善初早就立下“奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，驅(qū)趕日寇，還我河山”的志向，后如愿以償趕赴抗日前線。

B．牟善初指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)，對(duì)學(xué)生論文的修改和把關(guān)從不馬虎。

C．牟善初75歲那年，在接到醫(yī)院的求助電話后，不顧深夜漫天飄雪，連忙趕到醫(yī)院指導(dǎo)搶救。

D．牟善初一心撲在工作上，多在醫(yī)院，極少在家，更別提陪家人了，面對(duì)家人的埋怨他毫不在意。

9．下列對(duì)材料的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．牟善初有著赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念和醫(yī)者本色，也有大愛(ài)精神，如拿出資金建希望小學(xué)等。

B．牟善初一直關(guān)注老年人的健康問(wèn)題，組建了第一個(gè)老年醫(yī)學(xué)研究室，成果累累，享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。

C．牟善初編寫(xiě)醫(yī)學(xué)著作，發(fā)表論文，涉及幾十種老年疾病，因此獲得多個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

D．這則通訊大量引用牟善初周邊人對(duì)他的描述，增強(qiáng)了文章的可信度和文學(xué)性。

10．請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“大樹(shù)對(duì)泥土的情誼”的內(nèi)涵的理解。

二、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成小題

材料一：

別了，不列顛尼亞

4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。……

晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行?！藭r(shí)，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國(guó)女王贈(zèng)言說(shuō)：“英國(guó)國(guó)旗就要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)于香港上空。150多年的英國(guó)管治即將告終?！?/p>

7時(shí)45分，廣場(chǎng)上燈火漸暗，開(kāi)始了當(dāng)天港島上的第二次降旗儀式。156年前，一個(gè)叫愛(ài)德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。

當(dāng)然，最為世人矚目的是子夜時(shí)分中英香港政權(quán)交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)。

在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士親王”軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍，解放軍開(kāi)始接管香港防務(wù)。

0時(shí)40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)的甲板。在英國(guó)軍艦“漆成”號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。

從1841年1月26日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過(guò)去了156年5個(gè)月零4天。大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。

（新華社香港1997年7月1日電有刪減）

材料二：

與時(shí)代同向，與祖國(guó)同行

程龍

受香港特別行政區(qū)政府邀請(qǐng)，備受矚目的內(nèi)地奧運(yùn)健兒訪港代表團(tuán)近日訪港，相關(guān)活動(dòng)門(mén)票一經(jīng)發(fā)售，幾小時(shí)內(nèi)幾近售罄，體現(xiàn)的是香港民眾對(duì)內(nèi)地奧運(yùn)健兒的喜愛(ài)、對(duì)祖國(guó)發(fā)展進(jìn)步的關(guān)注。

“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)……”前不久，在“時(shí)代精神耀香江”之大國(guó)建造主題展開(kāi)幕式上，香港浸會(huì)大學(xué)附屬學(xué)校王錦輝中小學(xué)的孩子們，手持鮮艷的國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗，用普通話合唱了一首《龍的傳人》，引來(lái)陣陣掌聲。童聲悅耳動(dòng)聽(tīng)、感染人心，激蕩著愛(ài)國(guó)之情。

大國(guó)建造，讓香江更璀璨。從支援抗擊新冠肺炎疫情的香港臨時(shí)醫(yī)院項(xiàng)目和社區(qū)治療設(shè)施項(xiàng)目，到改善民生的香港將軍澳海水化淡廠、搬遷沙田污水處理廠往巖洞工程，再到香港迪士尼樂(lè)園、香港故宮文化博物館……一直以來(lái)，祖國(guó)內(nèi)地悉心支持香港建設(shè)發(fā)展，有關(guān)香港的重大民生工程，都離不開(kāi)內(nèi)地建造者的參與。一位建設(shè)者說(shuō)：“祖國(guó)永遠(yuǎn)是香港最堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！痹趪?guó)家發(fā)展的大局中，內(nèi)地與香港的建設(shè)者們同心協(xié)力，為香港長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)著源源不斷的力量。

香港市民在深入了解國(guó)家發(fā)展、見(jiàn)證國(guó)家成就的過(guò)程中，不斷筑牢國(guó)家認(rèn)同、激發(fā)家國(guó)情懷。“香港好，祖國(guó)好；祖國(guó)好，香港更好。”最近一段時(shí)間，“時(shí)代精神耀香江”系列活動(dòng)在香港引發(fā)熱烈反響?！霸氯廊敫邸被顒?dòng)，一票難求、場(chǎng)場(chǎng)爆滿；“天地對(duì)話”現(xiàn)場(chǎng)，近300名香港大中學(xué)生、科技工踴躍參與，“大國(guó)航天”成為網(wǎng)絡(luò)熱詞；短短6天的大國(guó)建造主題展，吸引了3萬(wàn)多市民、200多個(gè)團(tuán)體參觀……祖國(guó)內(nèi)地與香港血脈相連、人文相通、經(jīng)濟(jì)相融，在同呼吸、共命運(yùn)、齊奮斗中涌動(dòng)著深厚愛(ài)國(guó)情感，凝聚著一股奮進(jìn)力量，推動(dòng)香港創(chuàng)造美好未來(lái)。

日前，抗美援朝題材電影《長(zhǎng)津湖》在香港上映，有香港觀眾觀影后直呼："這是最好的國(guó)民教育課！"”主旋律電影在香港受到廣泛好評(píng)，反映的是香港觀眾“身為中國(guó)人的驕做”。香港同胞素來(lái)有愛(ài)國(guó)愛(ài)港的傳統(tǒng)，愛(ài)國(guó)愛(ài)港是主流民意。近期，從《國(guó)旗及國(guó)徽（修訂）條例》刊憲生效，到香港中小學(xué)升掛國(guó)旗制度化、常態(tài)化；從學(xué)校課程增加國(guó)情教育、憲法和基本法教育、國(guó)家安全教育等內(nèi)容，到公營(yíng)學(xué)校新聘教師均須通過(guò)基本法測(cè)驗(yàn)；從國(guó)家“十四五”規(guī)劃在多領(lǐng)域支持香港鞏固提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，到推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)……愛(ài)國(guó)愛(ài)港，繁榮發(fā)展，在點(diǎn)滴行動(dòng)中化作了具體的政策，于落地落實(shí)中收獲實(shí)效。在“一國(guó)兩制”的正確軌道上，在“愛(ài)國(guó)者治港”根本原則指引下，香港各界愛(ài)國(guó)力量廣泛凝聚，愛(ài)國(guó)正氣持續(xù)上揚(yáng)，為香港重塑新優(yōu)勢(shì)、書(shū)寫(xiě)新傳奇提供重要保障。

香江潮涌起新航，愛(ài)國(guó)深情永不變。一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程，香港的命運(yùn)從來(lái)同祖國(guó)緊密相連。包括香港同胞在內(nèi)的中華兒女，擦亮愛(ài)國(guó)底色，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，以?shī)^斗者的姿態(tài)向未來(lái)奔跑，就一定能共享祖國(guó)的尊嚴(yán)與榮耀，共擔(dān)民族復(fù)興的責(zé)任和使命。

（摘編自2021年12月6日《人民日?qǐng)?bào)》）

11．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一中的“面色凝重”既描寫(xiě)了港督彭定康的表情，又透露出他內(nèi)心的失落和沉重，也讓讀者感受到港督府降旗儀式的沉重氛圍。

B．材料一從“告別”切入，始終將筆墨聚焦于“歷史的終結(jié)”這一主題，所有細(xì)節(jié)都服務(wù)于此，寫(xiě)得不枝不蔓，條理清晰。

C．材料二主體部分列舉祖國(guó)支持香港發(fā)展的典型事例，充分證明了“香港同胞應(yīng)與時(shí)代同向與祖國(guó)同行”的觀點(diǎn)。

D．材料二末段與題目相照應(yīng)，在肯定香港同胞愛(ài)國(guó)深情的同時(shí)，號(hào)召中華兒女在民族復(fù)興的道路上盡職盡責(zé)，砥礪前行。

12．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一鄭重地記錄下香港回歸這一莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻，表述了對(duì)祖國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)的喜悅與自豪。

B．材料一以“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”收束，語(yǔ)言看似平淡，實(shí)則意味深長(zhǎng)，讓人感受到心潮的起伏。

C．材料二寫(xiě)香港市民熱烈歡迎內(nèi)地奧運(yùn)健兒訪港、浸會(huì)大學(xué)附校用普通話演唱歌曲，充分展現(xiàn)出香港民眾的愛(ài)國(guó)之情。

D．兩則材料都運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等表述方式，但因體裁不同，材料一側(cè)重于描寫(xiě)，材料二側(cè)重于議論。

13．材料一運(yùn)用了類(lèi)似于電影特寫(xiě)鏡頭的手法，生動(dòng)形象地再現(xiàn)場(chǎng)景，反映事實(shí)。請(qǐng)概括文中的主要場(chǎng)景。

14．材料一的標(biāo)題如果改為“英國(guó)在香港的殖民統(tǒng)治結(jié)束了”，二者相比，原標(biāo)題效果好在哪里？

15．請(qǐng)結(jié)合兩則材料，談?wù)劇跋愀壑行W(xué)升掛國(guó)旗制度化、常態(tài)化”的意義。

閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

材料一：

別了，“不列顛尼亞”

新華社香港1997年7月1日電在香港飄揚(yáng)了150多年的英國(guó)米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣——這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻。

英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開(kāi)序幕的。在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個(gè)曾居住過(guò)25任港督的庭院。

晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行。停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和臨近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。

7點(diǎn)45分，廣場(chǎng)上燈火漸暗，開(kāi)始了當(dāng)天港島上的第二次降旗儀式。156年前，一個(gè)叫愛(ài)德華貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。

當(dāng)然，最為世人矚目的是子夜時(shí)分中英香港政權(quán)交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)。

在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士親王”軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍，解放軍開(kāi)始接管香港防務(wù)。

0時(shí)40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)的甲板。在英國(guó)軍艦“漆咸”號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。

（有刪改）

材料二：

BBC香港1997年7月1日?qǐng)?bào)道

他們?cè)诨厥幹榻瓋砂兜奶?hào)角聲中離開(kāi)，用揮手畫(huà)下悠長(zhǎng)告別的句點(diǎn)。這是“不列顛尼亞”號(hào)的最后一次航行，大英帝國(guó)的最終章。

雨并沒(méi)有造成太大影響。這位最后的香港總督離開(kāi)總督府時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)彌漫著情緒。這一刻他準(zhǔn)備已久。當(dāng)降旗的《最后崗位》號(hào)角聲最后一次響起時(shí)，最后一任總督彭定康勉力維持住情緒。

這位總督是蘇格蘭風(fēng)笛的愛(ài)好者，這首《高地教堂》是他最喜歡的曲調(diào)。他必須離開(kāi)代表這座城市的住所，象征這位最后總督的國(guó)旗也將隨他回國(guó)。他的女兒們專(zhuān)注地見(jiàn)證這一歷史性的一刻。

總督離開(kāi)時(shí)，他遵循傳統(tǒng)，坐車(chē)?yán)@行總督府三圈。這是中國(guó)人的傳統(tǒng)，代表著承諾“我會(huì)回來(lái)”。

英國(guó)占領(lǐng)香港，是在維多利亞女王統(tǒng)治之時(shí)。今晚，她的后代將把香港交還。

夜空緊接著被點(diǎn)亮，伴隨著隆隆的煙花聲。帝國(guó)主義的最后一程在節(jié)慶般的煙花中畫(huà)下句點(diǎn)。

午夜來(lái)到，歷史將香港從英國(guó)的懷抱中移開(kāi)。英國(guó)國(guó)旗降下，一個(gè)半世紀(jì)的大英帝國(guó)統(tǒng)治隨之結(jié)束。

登上“不列顛尼亞”號(hào)，他給女兒溫柔的碰觸。

看著今晚在我身后航行的“不列顛尼亞”號(hào)，很難想象英國(guó)人靠著木造船航行過(guò)半個(gè)世紀(jì)的時(shí)代。那時(shí)候，香港是個(gè)荒涼寂寞的地方，英國(guó)人的帝國(guó)主義冒險(xiǎn)最不可能發(fā)生于此。當(dāng)時(shí)香港還沒(méi)有成為大英帝國(guó)最有價(jià)值的戰(zhàn)利品。

（有刪改）

材料三：

美聯(lián)社香港1997年6月30日電

隨著午夜國(guó)旗的交換，焦慮不安和興奮的香港今天擺脫了156年的殖民時(shí)代，并開(kāi)始了在歡欣鼓舞的中國(guó)共產(chǎn)黨主權(quán)下捉摸不定的新時(shí)代。

香港剪貼簿上此時(shí)此刻展示的英國(guó)人結(jié)束、中國(guó)人開(kāi)始的種種鏡頭，顯示殖民主義逐漸衰落的圖像，以其規(guī)模和速度使人眼花繚亂。

英國(guó)查爾斯王儲(chǔ)的游艇駛離香港。紅旗取代了藍(lán)旗。當(dāng)大英帝國(guó)的太陽(yáng)最終沉落時(shí)，天上下雨了。

對(duì)英國(guó)來(lái)說(shuō)，雖然查爾斯王儲(chǔ)和彭定康設(shè)法把他們的撤退變成尊嚴(yán)和克制的英國(guó)愛(ài)國(guó)主義場(chǎng)面，但是，這個(gè)事件已通過(guò)使英國(guó)感到沮喪的方式提醒英國(guó)：英國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用已縮小。

全世界通過(guò)電視觀看的這個(gè)簡(jiǎn)單儀式給19世紀(jì)的殖民主義以致命的一擊，并洗刷了中國(guó)一貫認(rèn)為是根本的恥辱。

對(duì)香港630萬(wàn)人民來(lái)說(shuō)，這是未來(lái)的黎明。這一天是一個(gè)時(shí)代的結(jié)束，另一個(gè)新紀(jì)元的誕生。

（有刪改）

16．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和臨近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景，用對(duì)比和雙關(guān)的手法暗示了英國(guó)帝國(guó)主義的沒(méi)落。

B．“他們?cè)诨厥幹榻瓋砂兜奶?hào)角聲中離開(kāi)，用揮手畫(huà)下悠長(zhǎng)告別的句點(diǎn)。”這是“不列顛尼亞”號(hào)的最后一次航行，大英帝國(guó)的最終章。“他們”是指彭定康和查爾斯王子。

C．香港最后一任總督彭定康是蘇格蘭風(fēng)笛的愛(ài)好者，《高地教堂》是他最喜歡的曲調(diào)，當(dāng)降旗的號(hào)角聲最后一次響起時(shí)，他沒(méi)有把悲傷表現(xiàn)出來(lái)。

D．全世界通過(guò)電視觀看到了紅旗取代藍(lán)旗，雖然查爾斯王儲(chǔ)和彭定康設(shè)法把他們的撤退變成尊嚴(yán)和克制的英國(guó)愛(ài)國(guó)主義場(chǎng)面，但是，這個(gè)事件充分顯示了英國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用正在縮小。

17．下列說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是（）

A．材料一按照空間順序報(bào)道了香港回歸這一歷史事件，從不同的視角體現(xiàn)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

B．材料二認(rèn)為香港曾是個(gè)荒涼寂寞的地方，其能有現(xiàn)在的繁榮富足，和大英帝國(guó)的統(tǒng)治是密不可分的。

C．彭定康離開(kāi)時(shí)，坐車(chē)?yán)@行總督府三圈，這是中國(guó)人的傳統(tǒng)，代表著承諾“我會(huì)回來(lái)”。彭定康也將再次回到香港履行他的使命和職責(zé)。

D．材料三從第三方的角度客觀真實(shí)地報(bào)道了香港回歸這一歷史事件，語(yǔ)言不帶有任何感彩。

18．下列對(duì)材料一第一段的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本段是這篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，概括了新聞的主要內(nèi)容，即香港末任港督離開(kāi)香港。

B．本段點(diǎn)題，點(diǎn)明英國(guó)降國(guó)旗后，“不列顛尼亞”號(hào)將最后一次完成接載英國(guó)查爾斯王子和離任港督撤離的使命，這樣該游輪就象征了英國(guó)的衰落。

C．本段揭示了全文的主旨，在香港飄揚(yáng)了150多年的英國(guó)米字旗降下，香港終于回歸祖國(guó)的懷抱。

D．兩個(gè)“最后”表明米字旗再也不會(huì)升起，中國(guó)政府將正式恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，字里行間洋溢著中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的歡快。

19．新聞講究時(shí)效性、真實(shí)性，請(qǐng)分析這三則材料是如何體現(xiàn)的。

20．這三則材料的報(bào)道側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。

三、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候

王小鷹

我認(rèn)識(shí)他是在我們家附近的街心花園里，那時(shí)還沒(méi)上小學(xué)。奶奶每星期從保育園接我回家，路過(guò)那小小的三角花園，我指著他的雕像問(wèn)：“他叫什么名字？”奶奶搖搖頭，奶奶知道秦香蓮和王寶釧，但不知道這個(gè)有著卷曲鬢角的男人是誰(shuí)。后來(lái)讀書(shū)了，老師講了老漁夫和小金魚(yú)的故事，并帶我們到那三角花園，指著他說(shuō)：“那個(gè)美麗的故事就是他寫(xiě)的，他叫普希金?！?/p>

汽車(chē)愈來(lái)愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情從焦慮逐漸趨于寧?kù)o。剛到普斯科夫的時(shí)候，聽(tīng)導(dǎo)游小姐說(shuō)普希金父母的莊園不開(kāi)放，我們?nèi)技绷似饋?lái)，導(dǎo)游小姐多方努力，終于遂了我們的夙愿。

穿過(guò)五彩斑斕的矮樹(shù)林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮絮地向我們?cè)V說(shuō)一個(gè)古老的故事。沒(méi)有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的啁啾鳥(niǎo)鳴。大家無(wú)意言談，都靜靜地品嘗著悠遠(yuǎn)的詩(shī)意。我仿佛看見(jiàn)一個(gè)憂郁的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來(lái)，她就是達(dá)吉雅娜，我最鐘愛(ài)的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼·奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系讀書(shū)的時(shí)候，曾經(jīng)為了書(shū)中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭(zhēng)論。有的同學(xué)不喜歡她，認(rèn)為她拒絕奧涅金的求愛(ài)，是為了維護(hù)地貴婦人的名聲與地位而壓種本性；我卻以為她拒絕奧涅金，是因?yàn)樗赐噶藠W涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達(dá)吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅(jiān)忍，雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力。

一位年輕女子款款地走來(lái)，短發(fā)，著呢裙，碧藍(lán)的大眼。不是幻覺(jué)，也不是達(dá)吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高才生。她的氣度與莊園的氣氛很相配，她講話很有條理，娓娓動(dòng)聽(tīng)，向我們介紹普希金在流放中的生活。

普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩(shī)人。在普斯科夫，我們與兩位當(dāng)?shù)刈骷医徽剷r(shí)探討過(guò)普希金的性格發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛(ài)國(guó)熱情與進(jìn)步的自由思想，因此屢遭沙皇迫害。他的思想轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的，他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾首支持沙皇進(jìn)攻波蘭的詩(shī)，作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀，然而如今世界上恐怕沒(méi)有人會(huì)懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說(shuō)，他們出了普希金的選集三卷本，收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普希金出全集，讓后人了解一個(gè)完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。

到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父母葬在一起，豎著一尊簡(jiǎn)樸的錐形石碑，在小小紀(jì)念堂里，鮮花叢中有普希金的石膏面模，是從普希金的遺體上合下來(lái)的。四壁掛著巨幅油畫(huà)，描繪了風(fēng)雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦。普希金的死因從來(lái)眾說(shuō)紛紜，有人說(shuō)他僅為愛(ài)情而死，亦有人說(shuō)丹特士其實(shí)是沙皇派的殺手。普希金的妻子是莫斯科公認(rèn)的第一美人，經(jīng)常出入于上流社交場(chǎng)合。當(dāng)他收到那些有關(guān)他妻子的匿名信時(shí)，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會(huì)，贈(zèng)給普希金“宮延近待”的職務(wù)，他說(shuō)：“我寧愿做奴隸，卻永遠(yuǎn)不愿做弄臣！”普希金是為了維護(hù)人格的尊嚴(yán)而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放，政治上的迫害都沒(méi)有像人格受侮辱這樣不可忍受，于是他奮起反抗社會(huì)的輿論。他并不是去尋找死亡，他是如戰(zhàn)士那樣視死如歸。紀(jì)念堂里那幅描繪普希金臨終情景的油畫(huà)下面，寫(xiě)著普希金的遺言：“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了！”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來(lái)自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說(shuō)詩(shī)人死于丹特士的子彈，不如說(shuō)他是被當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來(lái)自社會(huì)的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是屬于個(gè)人的。

細(xì)蒙蒙的雨一直似有似無(wú)地飄著，我們?cè)诿坠谅宸蛩箍舜鍖ひ捲?shī)人的蹤跡，心里沉淀著懷念、景仰與惆悵。我想起古人有一句話：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感覺(jué)不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活呢？彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延伸，就像我遏止不住的思緒……

（有刪改）

21．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章以童年時(shí)代的一段記憶開(kāi)頭，既點(diǎn)出了與普希金結(jié)緣之早，也自然地引出下文對(duì)訪問(wèn)普希金流放地的期待。

B．當(dāng)?shù)爻霭娴钠障＝疬x集雖然收集了他最優(yōu)秀的作品，但并不滿足，認(rèn)為這無(wú)助于人們了解完整、復(fù)雜、真正的普希金。

C．滿地密葉的林蔭道，秀美靜謐的莊園，若有若無(wú)的細(xì)雨，這些環(huán)境描寫(xiě)，將尋訪者的懷念、景仰與惆悵渲染得更加深切。

D．文章結(jié)尾，由普希金的痛苦和命運(yùn)生發(fā)開(kāi)去，將“喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活”這一問(wèn)題置于讀者面前，啟人深思。

22．訪問(wèn)米哈伊洛夫斯克村，為什么會(huì)聯(lián)想到達(dá)吉雅娜？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

23．普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

焦裕祿（豫劇選段）

姚金成（執(zhí)筆）

文本一：

電閃雷鳴，大雨傾盆。

焦裕祿辦公室。墻上一幅蘭考地圖，地圖前一把舊藤椅倒在地上。

徐俊雅夾著被褥，焦守鳳捧著一個(gè)大瓶子上。

焦守鳳（高興地連跑帶跳先進(jìn)屋來(lái)）爸爸！爸爸?。ㄊ兀寢?zhuān)“职炙植辉凇?/p>

徐俊雅老焦！……唉，這又去哪兒了？守鳳，把這拆洗過(guò)的被褥給你爸換上！

焦守鳳唉！①（把瓶子放桌上，從媽媽手里接過(guò)被褥進(jìn)內(nèi)屋）

徐俊雅收拾屋子，她扶起舊藤椅，發(fā)現(xiàn)藤椅上的破洞，心中揪痛。

徐俊雅（唱）看見(jiàn)了藤椅上破洞根根斷茬，似看到老焦他茶缸抵肝咬著牙。老焦?。。ń映└翁鄄∽钆聞诶蹓毫Υ?，多少次勸你休息都白搭！叫你吃藥你總忘記，犯病時(shí)你就知道頂住肝疼桌上趴。撫藤椅似看見(jiàn)你日夜忙和累，撫藤椅似看見(jiàn)你忍疼痛汗流面頰。撫藤椅怎訴說(shuō)親人的心疼牽掛，撫藤椅忍不住淚流如麻。為你憂、為你愁，心難放下，恨不能替你病、替你疼，替你擋住這蘭考的暴雨和風(fēng)沙！

焦裕祿披雨衣從外面進(jìn)來(lái)。

焦裕祿俊雅，下這么大雨，你們咋來(lái)了？

徐俊雅半個(gè)多月都沒(méi)見(jiàn)你面，聽(tīng)說(shuō)你今天回縣委，我們過(guò)來(lái)給你送點(diǎn)藥。老焦，你的病可不能再大意了啊！

焦裕祿沒(méi)事。今年蘭考洪澇災(zāi)害嚴(yán)重，好多村子都被水淹了?？h委的同志都在下邊哩。②

焦守鳳（從內(nèi)屋出來(lái)，看見(jiàn)爸爸，驚喜）爸爸！

焦裕祿（高興地）守鳳！

徐俊雅孩子給你送土蜂糖來(lái)了！

焦守鳳爸爸！（唱）中醫(yī)說(shuō)土蜂糖養(yǎng)肝效果好，俺與同學(xué)到鄉(xiāng)下跑了幾遭。棗花蜜把春天精華釀造，定能夠驅(qū)病痛霧散云消。愿爸爸早康復(fù)全家歡笑，女兒我天天過(guò)節(jié)歌聲飄?。ㄅ跆瞧窟f給焦裕祿）

焦裕祿（高興地接糖瓶）好哇，我焦裕祿享到女兒的福了！

文本二：

焦裕祿守鳳呢？孩子是不是還在生我的氣呀？

徐俊雅你別亂想了！守鳳去鄉(xiāng)下給你找土蜂糖了。

焦守鳳一身泥水，捧著蜂糖瓶上，站門(mén)外聽(tīng)。

焦裕祿唉，孩子大了，可我沒(méi)有盡到父親的責(zé)任呀。我對(duì)不起孩子。我不能帶著遺憾走。叫守鳳來(lái)，我要給孩子道歉……

焦守鳳（忍淚）爸爸……（走過(guò)來(lái)，把蜂糖瓶捧到焦裕祿手上）

焦裕祿孩子！你又去給爸爸找土蜂糖了？我的乖女兒……爸爸謝謝你……（用手指狠勁頂住肝區(qū)，汗如雨下）

徐俊雅急忙上前扶住丈夫。

焦守鳳（緊緊抱住焦裕祿）爸！爸！

焦裕祿（撫摸著女兒的頭發(fā)）守風(fēng)，爸爸對(duì)不起你……

焦守鳳（哭）爸，你別說(shuō)了……我聽(tīng)話，我不去縣委辦公室當(dāng)打字員了！我去食品廠，我去腌咸菜、做醬油……③爸！爸！我啥也不要，我就要爸爸！我就要爸爸?。ūЫ乖５摯罂蓿?/p>

焦裕祿（唱）一聲爸叫得爸爸心頭暖，女兒的理解比金子珍貴比蜜甜。我知道我這個(gè)爸爸沒(méi)當(dāng)好，親人們多受拖累多為難，你弟弟妹妹年齡都還小，為長(zhǎng)姐你要關(guān)心弟妹們學(xué)習(xí)進(jìn)步和吃穿。這些年你媽媽持家不容易，從此后你要幫媽媽多分擔(dān)。離蘭考留下了無(wú)限遺憾，這支筆留給女兒續(xù)寫(xiě)新篇?？⊙叛剑屹t惠的妻啊，對(duì)親人幾句話要記在心間；如果是病難醫(yī)我此去無(wú)返，定要把我埋在蘭考沙丘前。我要看戰(zhàn)友們鎖黃龍巧手奮戰(zhàn)，我要看鹽堿地水洼窩變成良田。我要看泡桐苗成大樹(shù)花開(kāi)燦爛，我要看蘭考縣林盛糧豐美好的明天！

焦守鳳爸爸?、?/p>

鄉(xiāng)親們擁上，呈現(xiàn)出宏大的群眾送別場(chǎng)面。

焦裕祿被醫(yī)護(hù)人員攙扶著緩緩而行。

眾鄉(xiāng)親（擁上前）焦書(shū)記，你一定要回來(lái)呀！

焦裕祿（動(dòng)情地）鄉(xiāng)親們，我一定會(huì)回來(lái)的！……

（畫(huà)外音：“我一定會(huì)回來(lái)的！”）

眾鄉(xiāng)親焦書(shū)記！

燈漸暗。悠長(zhǎng)的呼喚聲漸弱。

文本三：

燈復(fù)亮，遍野泡桐，一片蔥綠，泡桐花簇簇盛開(kāi)，如云如霞，如詩(shī)如畫(huà)。

焦裕祿邁著從容的腳步，從遠(yuǎn)方向觀眾席走來(lái)。

（幕后男聲獨(dú)唱）蘭考縣不見(jiàn)了漫漫黃沙，蘭考縣不見(jiàn)了內(nèi)澇水洼。遍地的小樹(shù)苗已長(zhǎng)大，泡桐花年年開(kāi)香飄天涯！

焦裕祿形象定格，如塑像般聳立在泡桐林中。

（字幕）“1964年5月14日，焦裕祿逝世，終年42歲。焦裕祿的精神滋養(yǎng)了蘭考的大地，焦裕祿的遺愿在蘭考大地上已經(jīng)化成了最動(dòng)人的畫(huà)圖。如今的蘭考，已是騰飛的中原大地上一顆璀璨的明珠。饑餓已是遙遠(yuǎn)的記憶，富足與和諧是人們熱議的話題?！?/p>

24．下列對(duì)文本一和文本二中有關(guān)臺(tái)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．①處表現(xiàn)焦守鳳對(duì)又沒(méi)能見(jiàn)到父親的失望，和對(duì)父親常年不注意照顧自己身體的心疼。

B．②處是焦裕祿對(duì)妻子的解釋?zhuān)憩F(xiàn)他作為縣委書(shū)記在危難之際必須身先士卒的自我要求。

C．③處透露出父女倆在對(duì)待女兒的工作安排上曾有過(guò)矛盾，女兒最終理解了爸爸的做法。

D．④處應(yīng)該是女兒守鳳撕心裂肺的哭喊表述對(duì)爸爸的不舍和對(duì)爸爸嚴(yán)重病情的憂心。

25．下列有關(guān)文本內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文本一開(kāi)頭的舞臺(tái)提示表明蘭考發(fā)生洪水的故事背景，暗示了焦裕祿同志得知汛情火速離開(kāi)的急切。

B．劇本中“土蜂糖”的細(xì)節(jié)前后呼應(yīng)，表現(xiàn)女兒對(duì)父親熱切的愛(ài)，也透露出焦裕祿同志長(zhǎng)期與肝病斗爭(zhēng)的情況。

C．劇中的唱詞表明焦裕祿同志廢寢忘食，不顧身體，在蘭考任上的工作重點(diǎn)是帶領(lǐng)人民治理內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿。

D．劇中的唱詞以方言和口頭語(yǔ)為主，句或長(zhǎng)短錯(cuò)落，注重押韻，表現(xiàn)出該劇種雅俗共賞節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈的特點(diǎn)。

26．舊藤椅在劇中是一個(gè)非常重要的道具，請(qǐng)分析其作用。

27．文本三是整部劇作的尾聲，這樣的設(shè)計(jì)起到了怎樣的藝術(shù)效果？

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成下列各題

徐志摩的另一面

1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海寧縣硤石鎮(zhèn)。徐志摩的父親徐申如是硤石鎮(zhèn)首富，對(duì)于兒子，徐老先生不僅給他豐厚的物質(zhì)、無(wú)私的愛(ài)和呵護(hù)，更多的是給他優(yōu)越的教育條件。徐志摩上的小學(xué)、中學(xué)，都是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校。1914年，徐志摩中學(xué)畢業(yè)，考入北京大學(xué)預(yù)科，攻讀法律專(zhuān)業(yè)。在北京求學(xué)期間，徐志摩最重要的收獲是他在父親的支持下，由內(nèi)兄張君勱介紹，于1918年夏拜在了梁?jiǎn)⒊拈T(mén)下。

帶著親友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，進(jìn)入克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)歷史，當(dāng)時(shí)他的抱負(fù)是未來(lái)在中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上大顯身手，改造中國(guó)社會(huì)，使之盡快走向民主、獨(dú)立與富強(qiáng)。他選修了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、商業(yè)管理、19世紀(jì)歐洲社會(huì)政治學(xué)等課程，還參加了國(guó)防訓(xùn)練團(tuán)，和同學(xué)一起攜手并進(jìn)，顯示了中國(guó)留學(xué)生的氣節(jié)。

1919年底，徐志摩來(lái)到紐約，進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，學(xué)習(xí)政治學(xué)。徐志摩對(duì)于社會(huì)主義抱有同情的看法，在紐約的這一年，他購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)書(shū)籍，并撰寫(xiě)了一系列論文和書(shū)評(píng)，宣傳社會(huì)主義學(xué)說(shuō)。他因此被叫作“鮑雪微克”，就是布爾什維克。值得一提的是，徐志摩是從人道主義出發(fā)的，他接受的空想社會(huì)主義學(xué)說(shuō)與真正的馬克思主義相距甚遠(yuǎn)。

為了追隨羅素，徐志摩于1920年9月去往倫敦，此行的代價(jià)是他放棄了即將拿到的哥倫比亞大學(xué)的博士學(xué)位。這是徐志摩的又一次轉(zhuǎn)折，從此，“中國(guó)少了一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家，多了一個(gè)詩(shī)人、文人”。在倫敦，徐志摩喜歡這里頻繁的社交活動(dòng)和自由的民主學(xué)術(shù)氣氛，他和陳西瀅、章士釗等留英中國(guó)學(xué)者混熟了，也結(jié)識(shí)了傅斯年、趙元任、劉半農(nóng)等中國(guó)留學(xué)生，還認(rèn)識(shí)了不少英國(guó)的作家、詩(shī)人。這對(duì)于徐志摩從事文學(xué)創(chuàng)作并加深對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)，起到了非常重要的作用。

1921年春，徐志摩進(jìn)入劍橋大學(xué)皇家學(xué)院學(xué)習(xí)，從此開(kāi)始了劍橋生活。他說(shuō)：“我在康橋的日子，可真幸福，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的洗禮?！笨梢哉f(shuō)，康橋的美喚起了徐志摩心中的靈性，讓他蘇醒?？禈虻囊磺薪o了徐志摩新的洗禮——生命的蓬勃、自然的和諧。在這里，他開(kāi)始步入文學(xué)殿堂，情感的孤獨(dú)與美景的融合，個(gè)性的追求與現(xiàn)實(shí)的困頓，使徐志摩在康河的波光瀲滟中沉淀了豐富的文學(xué)孕思?？梢哉f(shuō)，康橋情結(jié)貫穿在徐志摩一生的詩(shī)文中。

1922年10月，徐志摩回國(guó)。在他回國(guó)之前，已經(jīng)出現(xiàn)了兩個(gè)頗具聲勢(shì)的文學(xué)社團(tuán)，一個(gè)是1921年年初在北京成立的文學(xué)研究會(huì)，一個(gè)是同年7月在東京成立、很快移師上海的創(chuàng)造社。這兩個(gè)文學(xué)社團(tuán)可以說(shuō)都是由五四運(yùn)動(dòng)精神催生的，都有不可抹殺的功績(jī)。但賡續(xù)五四精神、影響廣泛的還要數(shù)1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中堅(jiān)分子，曾一度出任《新月》的主編。梁實(shí)秋晚年回憶說(shuō)：“胡適先生當(dāng)然是新月的領(lǐng)袖，事實(shí)上志摩是新月的靈魂。”

領(lǐng)袖要的是德高望重，應(yīng)者云從。而靈魂即生命，有他在，不管人多人少，這一輪新月升起落下、落下升起，運(yùn)轉(zhuǎn)自如；沒(méi)了他，這輪新月只會(huì)落下，不復(fù)升起。事實(shí)上也確實(shí)如此，1931年11月，徐志摩遇難后，標(biāo)志著新月派活力的《新月》月刊，雖經(jīng)葉公超等人艱難支撐，終是氣數(shù)已盡，不久便壽終正寢。

徐志摩是這么悄悄地來(lái)，又這么悄悄地去了。他雖然不曾帶走人間的一片云彩，卻把永遠(yuǎn)的思念留給了中國(guó)詩(shī)壇。像徐志摩這樣做一個(gè)詩(shī)人是幸運(yùn)的，因?yàn)樗蝗藗冋務(wù)?。徐志摩以他短暫的一生而被人們談?wù)摿诉@么久（相信今后仍將被談?wù)撓氯ィ?，而且人們的談?wù)撝袣ёu(yù)的“反差”是如此之大，這一切就說(shuō)明了他的價(jià)值。不論是人們要棄置他，或是要?dú)v史忘掉他，也許他真的曾被湮沒(méi)，但他卻在人們抹不掉的記憶中頑強(qiáng)地存在著。

①我覺(jué)得在他所有努力過(guò)的文學(xué)體裁里，他最高的成就是在他的散文方面。

（梁實(shí)秋《談徐志摩的散文》）

②徐志摩是一位說(shuō)不清楚的復(fù)雜的人。他的思想駁雜這一事實(shí)，長(zhǎng)期受到了忽視。一些評(píng)論家論及他的藝術(shù)，往往以漫不經(jīng)心的方式進(jìn)行概括，判之以“唯美”“為藝術(shù)而藝術(shù)”一類(lèi)結(jié)論；論及他的思想傾向，則更為粗暴，大概總是“反動(dòng)、消極、感傷”一類(lèi)。在徐志摩那里，由于視野的開(kāi)闊，培養(yǎng)了一個(gè)世界性的文化性格。

（謝冕《云游》）

28．下列對(duì)材料的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．徐申如先生具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育眼光，徐志摩能成為現(xiàn)代中國(guó)著名的詩(shī)人與文化人，與他的教育和支持是分不開(kāi)的。

B．徐志摩在國(guó)外結(jié)交中西方賢達(dá)名流，積極參與社會(huì)活動(dòng)，游學(xué)于西方名校，涉獵廣泛，在多個(gè)領(lǐng)域均有建樹(shù)。

C．文學(xué)研究會(huì)和創(chuàng)造社是20世紀(jì)20年代初國(guó)內(nèi)很有影響的文學(xué)社團(tuán)，但就文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)績(jī)而言，二者遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如新月社。

D．徐志摩對(duì)社會(huì)主義學(xué)說(shuō)抱有同情，他購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍、撰寫(xiě)論文和書(shū)評(píng)、獲稱“鮑雪微克”等都是很有力的證據(jù)。

29．下列對(duì)材料的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．徐志摩進(jìn)入克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)歷史，立志在中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上大顯身手，這是他人生中的一次最重要的轉(zhuǎn)折。

B．在康橋的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)徐志摩而言至關(guān)重要，因?yàn)樗膭?chuàng)作靈感是康橋喚醒的，這一時(shí)期是他的文學(xué)觀和美學(xué)觀形成的重要階段。

C．徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名詩(shī)人，同時(shí)也是著名的散文家，其散文創(chuàng)作獲得同時(shí)代名家的高度評(píng)價(jià)。

D．徐志摩的思想性格復(fù)雜多變，對(duì)這樣一位文化名人不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的肯定或否定，而應(yīng)站在歷史的高度作出全面評(píng)價(jià)。

30．徐志摩取得成功的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

解析解答部分

1．B

2．①以具體的時(shí)間來(lái)記錄，體現(xiàn)歷史事件的真實(shí)性、嚴(yán)肅性。②時(shí)間銜接緊密，體現(xiàn)中英香港政權(quán)交接儀式的各個(gè)環(huán)節(jié)的緊湊、嚴(yán)密。

3．①一語(yǔ)雙關(guān)，既點(diǎn)明接載查爾斯王子和離任港督的英國(guó)皇家游輪的離開(kāi)，又宣告英國(guó)對(duì)香港殖民統(tǒng)治的終結(jié)。②套用毛澤東《別了，司徒雷登》一文標(biāo)題的句式，表述中華民族在這一特定歷史時(shí)刻的自豪感。

體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；新聞；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章的綜合賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生探討的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖的能力。解答本題，先閱讀并理解文本，再分析對(duì)于內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)上的作用。

（3）本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。標(biāo)題的含義，可分析其淺層含義和深層含義。

1．B．“這主要是為了烘托告別儀式冷清凄涼的氣氛，表現(xiàn)英國(guó)殖民者即將離開(kāi)香港時(shí)的灰頭土臉”錯(cuò)誤。文中兩處寫(xiě)到“雨”，主要是交代當(dāng)時(shí)的真實(shí)情景。故解析為：B。

2．在這篇新聞中，時(shí)間精確到時(shí)分，且銜接非常緊密，如“4時(shí)30分”“4時(shí)40分”“晚6時(shí)15分”等，將精確的時(shí)間寫(xiě)入新聞稿，表明這篇新聞是以具體的時(shí)間來(lái)記錄，每一個(gè)事實(shí)都是真實(shí)的再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史，這體現(xiàn)歷史事件的真實(shí)性、嚴(yán)肅性。同時(shí)，時(shí)間銜接緊密，體現(xiàn)中英香港政權(quán)交接儀式的各個(gè)環(huán)節(jié)的緊湊、嚴(yán)密，各項(xiàng)活動(dòng)都是按既定的程序進(jìn)行。中英香港政權(quán)交接儀式這一重要?dú)v史事件體現(xiàn)了中國(guó)人民在時(shí)隔150多年后重新取得了對(duì)香港的所有權(quán)。這樣寫(xiě)讓讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。

3．本篇文章“別了，不列顛尼亞，”為標(biāo)題，是一語(yǔ)雙關(guān)，表面上是寫(xiě)接載查爾斯王子和離任港督的英國(guó)皇家游輪的離開(kāi)，是對(duì)新聞事實(shí)的描述；但其還有另一層意思，英國(guó)的全稱為“大不列顛與北愛(ài)爾蘭聯(lián)合王國(guó)”，接載查爾斯王子和離任港督的英國(guó)皇家游輪的名字為“不列顛尼亞”，在新聞中，這艘郵輪就成了英國(guó)的象征。所以，“不列顛尼亞”號(hào)的離開(kāi)，代表著英國(guó)對(duì)香港殖民統(tǒng)治的終結(jié)。2其次，這一標(biāo)題與毛澤東《別了，司徒雷登》一文標(biāo)題有著異曲同工之妙，或者說(shuō)就是對(duì)《別了，司徒雷登》的套用，使用這一標(biāo)題，讓讀者自然聯(lián)想到《別了，司徒雷登》一文，聯(lián)想到1949年中國(guó)共產(chǎn)黨取得解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，美國(guó)人黯然離去的歷史時(shí)刻，從而表述中華民族在這一特定歷史時(shí)刻的自豪感。

4．（1）D

（2）B

（3）B

體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；新聞；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）A項(xiàng)，本文用類(lèi)似“特寫(xiě)鏡頭”的手法來(lái)反映事實(shí)，側(cè)重“再現(xiàn)”，“抒情的筆調(diào)”錯(cuò)誤，也沒(méi)有反映出“中國(guó)日益強(qiáng)大”。B項(xiàng)，“是因?yàn)椤笳饔?guó)管制結(jié)束的告別儀式’發(fā)生的時(shí)間是在‘晚6時(shí)15分’”錯(cuò)誤，“日落儀式”含義是“日不落帝國(guó)”的殖民主義太陽(yáng)在香港永遠(yuǎn)落下。C項(xiàng)，“說(shuō)明中國(guó)人民對(duì)香港回歸期盼之深，直接抒發(fā)了勝利的自豪之情?！卞e(cuò)誤，“156年5個(gè)月零4天”，說(shuō)明中國(guó)人民對(duì)這段歷史刻骨銘心，文章最后一句含蓄地表述了中國(guó)人民勝利的自豪之情。

（2）A項(xiàng)，“展現(xiàn)人物性格”錯(cuò)誤，是烘托人物心情。B項(xiàng)，“烘托人物復(fù)雜沉重的心理，并推動(dòng)交接儀式進(jìn)程”正確。C項(xiàng)，“抒發(fā)苦悶心情”與事實(shí)不符合。D項(xiàng)，對(duì)“新聞的真實(shí)性”理解有誤，真實(shí)性是指新聞報(bào)道中的每一個(gè)具體事實(shí)必須合乎客觀實(shí)際。

（3）B項(xiàng)，“消息寫(xiě)作中允許有較多的直接議論”說(shuō)法錯(cuò)誤，消息寫(xiě)作中少發(fā)或者不發(fā)直接議論。

故解析為：⑴D

⑵B

⑶B

⑴本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別來(lái)確定解析。

⑵本題考查理解文中句子作用的能力。本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)的作用可從渲染氣氛、為后文作鋪墊、烘托人物、推動(dòng)情節(jié)、深化主題等方面進(jìn)行分析。

⑶本題考查掌握新聞消息常識(shí)的能力。平常的學(xué)習(xí)中要積累關(guān)于新聞的基礎(chǔ)知識(shí)，做題時(shí)認(rèn)真閱讀選項(xiàng)，仔細(xì)判斷。

5．D

6．A

7．①富有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)；②熱愛(ài)教育，樂(lè)于奉獻(xiàn)，堅(jiān)守心中的理想；③扎根基層，甘于寂寞，有責(zé)任感和幸福感；④富有激情，勇挑重?fù)?dān)，開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作；⑤教書(shū)與育人并重，注重激發(fā)學(xué)生興趣。

體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；新聞；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析把握文章藝術(shù)特色的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“對(duì)這篇人物通訊的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，明確考查的具體方向，再與文本進(jìn)行比對(duì)。

（3）本題考查學(xué)生梳理文本內(nèi)容，分析把握人物特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“作為一名老師，鄧麗具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)分條概括”，然后到文中找到鄧麗所做的事情以及在這些事情中的表現(xiàn)，根據(jù)這些內(nèi)容概括人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

5．D項(xiàng)，“因?yàn)閹熧Y短缺和孩子們的苦苦哀求，她才選擇留下來(lái)”理解不當(dāng)，原文是“但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學(xué)”。故解析為：D。

6．B項(xiàng)，“導(dǎo)語(yǔ)部分通過(guò)敘述，介紹了鄧麗的支教經(jīng)歷”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，導(dǎo)語(yǔ)部分沒(méi)有通過(guò)敘述介紹鄧麗的支教經(jīng)歷，而是概括揭示了人物崇高的精神境界；C項(xiàng)，“有損于主人公的正面形象”分析不當(dāng)，“也曾動(dòng)搖過(guò)”這一細(xì)節(jié)使主人公的形象更加立體、真實(shí)；D項(xiàng)，“避免主觀抒情”錯(cuò)誤，這篇通訊是以記敘為主，輔以抒情和描寫(xiě)的。故解析為：A。

7．如通過(guò)她給孩子們洗澡，照顧聾啞兄弟可知，她富有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。如通過(guò)她毅然辭職并決心留在高原小學(xué)教學(xué)可知，她熱愛(ài)教育，樂(lè)于奉獻(xiàn)，堅(jiān)守心中的理想。如通過(guò)她考入正式教師編制也不離開(kāi)孩子們，直到有人來(lái)接替才會(huì)走等內(nèi)容可知，她扎根基層，甘于寂寞，有責(zé)任感和幸福感。如通過(guò)她教孩子們普通話，英語(yǔ)并開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)可知，她富有激情，勇挑重?fù)?dān)，開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作。如通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，她把愛(ài)和快樂(lè)的種子種進(jìn)孩子們的心里可知，她教書(shū)與育人并重，注重激發(fā)學(xué)生興趣。考生可以結(jié)合這些內(nèi)容分點(diǎn)概括。

8．D

9．A

10．①這是牟善初形容自己與患者的關(guān)系的句子，他說(shuō)他離不開(kāi)病人，他也是這樣做的。牟善初是醫(yī)林中的參天大樹(shù)，患者就是泥土。②兩者是相互依存的關(guān)系：患者供給牟善初水分和養(yǎng)料，成就了他，牟善初也用自己的醫(yī)術(shù)醫(yī)德來(lái)回饋患者，捧著一顆心，解除病人的痛苦。

體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；新聞；報(bào)告；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“對(duì)材料的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。

（3）本題考查學(xué)生理解句子內(nèi)涵的能力。解答此類(lèi)試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)‘大樹(shù)對(duì)泥土的情誼’的內(nèi)涵的理解”，然后到文中找到這句話，把握句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，再結(jié)合具體的語(yǔ)境理解句子內(nèi)涵。

8．D項(xiàng)，“面對(duì)家人的埋怨他毫不在意”錯(cuò)誤，這一信息無(wú)中生有，文章在第三個(gè)片段“在臨床，時(shí)間全給病人”中提到牟善初的二女兒牟小芬對(duì)父親的印象，但并沒(méi)用提到牟善初對(duì)此的反應(yīng)。故解析為：D。

9．B項(xiàng)，“一直關(guān)注老年人的健康問(wèn)題”在文中無(wú)明確信息，只是在鏈接材料二中提到“牟善初組建了全軍第一個(gè)老年醫(yī)學(xué)研究室，成果眾多，享譽(yù)軍內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外。他主編、參編著作10余部，發(fā)表論文百余篇，涉及的老年疾病有幾十種。這些著作和論文，對(duì)預(yù)防和治療老年疾病有很強(qiáng)的指導(dǎo)和推動(dòng)作用”；“組建了第一個(gè)老年醫(yī)學(xué)研究室”錯(cuò)誤，應(yīng)是組建軍中第一個(gè)老年醫(yī)學(xué)研究室。C項(xiàng)，“牟善初編寫(xiě)醫(yī)學(xué)著作，發(fā)表論文，涉及幾十種老年疾病，因此獲得多個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)”因果關(guān)系不當(dāng)，鏈接一中提到“牟善初在解放軍總醫(yī)院工作40余年，多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)”，鏈接二中提到“他主編、參編著作10余部，發(fā)表論文百余篇，涉及的老年疾病有幾十種。這些著作和論文，對(duì)預(yù)防和治療老年疾病有很強(qiáng)的指導(dǎo)和推動(dòng)作用”，兩者之間沒(méi)有絕對(duì)的因果關(guān)系。D項(xiàng)，“這則通訊大量引用牟善初周邊人對(duì)他的描述，增強(qiáng)了文章……文學(xué)性”錯(cuò)誤，大量引用周邊人的描述，并未增強(qiáng)文章的文學(xué)性，而是增強(qiáng)可信度。故解析為：A。

10．作答本題時(shí)，首先要明確這句話是誰(shuí)說(shuō)的，這句話中的“大樹(shù)”指誰(shuí)，“泥土”指誰(shuí)。然后結(jié)合文章內(nèi)容，分析二者之間的關(guān)系。從文中來(lái)看，牟善初老人在90歲生日上說(shuō)了一句話，“我和患者就像大樹(shù)對(duì)泥土的情誼”，由此可知，這里的“大樹(shù)”是指牟善初，“泥土”是指患者，泥土離不開(kāi)大樹(shù)，因?yàn)獒t(yī)生醫(yī)治患者的身體，給了患者健康；而大樹(shù)同樣離不開(kāi)泥土，因?yàn)榛颊呓o了醫(yī)生以水分和養(yǎng)料，成就了醫(yī)生，這句話展現(xiàn)了醫(yī)生和患者之間的密切關(guān)系，結(jié)合文中牟善初老人的表現(xiàn)來(lái)看，“病人有事，隨時(shí)叫我”“在臨床，時(shí)間全給病人”，老人用自己的行動(dòng)踐行了這句話?？忌梢越Y(jié)合這些內(nèi)容來(lái)理解這句話的內(nèi)涵。

11．B

12．D

13．港督府降旗。舉行象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式。舉行中英香港政權(quán)交接儀式（或：米字旗降下，五星紅旗升起）。“不列顏尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。

14．原標(biāo)題情感表述含蓄委婉，內(nèi)涵更豐富。原標(biāo)題采用倒裝句式，將“別了”置于句首，強(qiáng)調(diào)了英國(guó)在香港統(tǒng)治的結(jié)束。原標(biāo)題運(yùn)用象征手法，“不列顛尼亞”號(hào)是英國(guó)殖民統(tǒng)治的象征，它的離去，標(biāo)志著中國(guó)這一段屈辱歷史的終結(jié)。

15．國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征與標(biāo)志，升起五星紅旗，意味著我國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。升掛國(guó)旗制度化、常態(tài)化是對(duì)香港中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要措施。升掛國(guó)旗制度化、常態(tài)化是香港中小學(xué)對(duì)《國(guó)旗及國(guó)徽（修訂）條例》的具體落實(shí)。

體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；新聞；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。

（3）本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。解答本題，先約定并理解文本，再在文中找到這些場(chǎng)景，最后用自己的話簡(jiǎn)練概括。

（4）本題考查學(xué)生分析標(biāo)題表述效果的能力。解答本題，可從句式、手法、情感等角度結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

（5）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，提出見(jiàn)解的能力。本題解析來(lái)源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問(wèn)題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳解析，更不是最佳解析的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問(wèn)題的高層次能力。

11．B.選項(xiàng)中“始終將筆墨聚焦于‘歷史的終結(jié)’這一主題”表述不正確。全文既寫(xiě)了“歷史的終結(jié)”，又寫(xiě)了“歷史的開(kāi)始”，如“在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)”。故解析為：B。

12．D.“都運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等表述方式”表述不正確。材料一沒(méi)有運(yùn)用議論。故解析為：D。

13．結(jié)合“4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式”可概括出，港督府降旗。結(jié)合“晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行?！藭r(shí)，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國(guó)女王贈(zèng)言”可概括出，舉行象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式。結(jié)合“在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)。在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)”可概括出，舉行中英香港政權(quán)交接儀式（或：米字旗降下，五星紅旗升起）。結(jié)合“0時(shí)40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上‘不列顛尼亞’號(hào)的甲板……‘不列顛尼亞’號(hào)很快消失在南海的夜幕中”可概括出，“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。

14．題目是對(duì)《別了，司徒雷登》的套用，使用這一標(biāo)題，情感表述含蓄委婉，內(nèi)涵更豐富。這個(gè)標(biāo)題讓讀者自然聯(lián)想到《別了，司徒雷登》一文，聯(lián)想到1949年中國(guó)共產(chǎn)黨取得解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，美國(guó)人黯然離去的歷史時(shí)刻，從而表述中華民族在這一特定歷史時(shí)刻的自豪感。從句式特點(diǎn)看，將“別了”提前，使用了倒裝句式，能引人注意，并有突出強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)了英國(guó)在香港統(tǒng)治的結(jié)束；“別了，不列顛尼亞”是一語(yǔ)雙關(guān)，表面上是寫(xiě)接載查爾斯王子和離任港督的英國(guó)皇家游輪的離開(kāi)，是對(duì)新聞事實(shí)的描述；但其還有另一層意思，英國(guó)的全稱為“大不列顛與北愛(ài)爾蘭聯(lián)合王國(guó)”，接載查爾斯王子和離任港督的英國(guó)皇家游輪的名字為“不列顛尼亞”，在新聞中，這艘郵輪就成了英國(guó)的象征。所以，“不列顛尼亞”號(hào)的離開(kāi)，代表著英國(guó)對(duì)香港殖民統(tǒng)治的終結(jié)。它的離去，標(biāo)志著中國(guó)這一段屈辱歷史的終結(jié)。

15．結(jié)合“在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)”可知，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征與標(biāo)志，升起五星紅旗，意味著我國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征與標(biāo)志，升掛國(guó)旗制度化、常態(tài)化是對(duì)香港中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要措施，可以激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情；《國(guó)旗及國(guó)徽（修訂）條例》的內(nèi)容就有對(duì)中小學(xué)升掛國(guó)旗制度化、常態(tài)化的要求，升掛國(guó)旗制度化、常態(tài)化是香港中小學(xué)對(duì)《國(guó)旗及國(guó)徽（修訂）條例》的具體落實(shí)是對(duì)《國(guó)旗及國(guó)徽（修訂）條例》的尊重與認(rèn)同。

16．D

17．B

18．B

19．新聞中事件發(fā)生的具體時(shí)間是6月30日下午到7月1日0時(shí)，而這三則材料的發(fā)表時(shí)間充分體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性。真實(shí)性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是有具體時(shí)間、地點(diǎn)，以及具體人物、事件經(jīng)過(guò)；二是材料中穿插的史實(shí)都是一些真實(shí)的材料；三是材料中提供了許多準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

20．①材料一是中國(guó)官方媒體的報(bào)道，按照時(shí)間順序記錄了香港回歸這一重大歷史事件，側(cè)重歷史回顧，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族自豪感。②材料二是英國(guó)媒體的報(bào)道，從最后一任港督彭定康的角度表現(xiàn)他們經(jīng)歷的這一歷史時(shí)刻，并表明了英國(guó)對(duì)香港的貢獻(xiàn)。③材料三是美國(guó)媒體的報(bào)道，從第三方的角度幸災(zāi)樂(lè)禍地報(bào)道了這一歷史時(shí)刻，語(yǔ)帶嘲諷地揭示了英國(guó)的沒(méi)落。

體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；新聞；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解分析能力。做好這類(lèi)題，考生除了要審清題目要求，明確所問(wèn)，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。要做好此類(lèi)型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類(lèi)型及常見(jiàn)問(wèn)題，比如判斷絕對(duì)，時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。

（2）本題考查對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概括分析能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取的觀點(diǎn)或態(tài)度；然后對(duì)照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對(duì)后判斷正誤即可。常見(jiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類(lèi)型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯(cuò)的，一定要深入細(xì)致分析比較，靈活理解變通思考。總之要靜下心來(lái)耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。

（3）本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解分析能力。做好這類(lèi)題，考生除了要審清題目要求，明確所問(wèn)，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。要做好此類(lèi)型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類(lèi)型及常見(jiàn)問(wèn)題，比如判斷絕對(duì)，時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。

（4）本題考查分析文本體裁特征的能力。新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。新聞的特點(diǎn)是真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性。其中最重要的是真實(shí)性。

（5）本題考查提取、篩選、整合信息的能力。信息篩選類(lèi)題目解答時(shí)一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類(lèi)題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的解析。

16．D項(xiàng)，“顯示了英國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用正在縮小”錯(cuò)誤，材料三中說(shuō)的是“英國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用已縮小”。故解析為：D。

17．A項(xiàng)，材料一是按照時(shí)間順序進(jìn)行報(bào)道的，并非空間順序。C項(xiàng)，“彭定康也將再次回到香港履行他的使命和職責(zé)”曲解了文意。D項(xiàng)，“語(yǔ)言不帶有任何感彩”錯(cuò)誤，材料三中“焦慮不安和興奮的香港今天擺脫了156年的殖民時(shí)代，并開(kāi)始了在歡欣鼓舞的中國(guó)共產(chǎn)黨主權(quán)下捉摸不定的新時(shí)代”，帶有嘲諷的語(yǔ)氣。故解析為：B。

18．B項(xiàng)，“該游輪就象征了英國(guó)的衰落”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“不列顛尼亞”號(hào)的離去象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)。故解析為：B。

19．本題要求是“新聞講究時(shí)效性、真實(shí)性，請(qǐng)分析這三則材料是如何體現(xiàn)的”，仔細(xì)閱讀這幾則材料可知，事件發(fā)生的具體時(shí)間是6月30日下午到7月1日0時(shí)，而這三則材料的發(fā)表時(shí)間“新華社香港1997年7月1日電”“BBC香港1997年7月1日?qǐng)?bào)道”“美聯(lián)社香港1997年6月30日電”體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性。新聞的真實(shí)性體現(xiàn)在：這三則材料中提到了事件發(fā)生的具體時(shí)間、地點(diǎn)，以及具體人物、事件經(jīng)過(guò)，如“7點(diǎn)45分，廣場(chǎng)上燈火漸暗，開(kāi)始了當(dāng)天港島上的第二次降旗儀式”“總督離開(kāi)時(shí)，他遵循傳統(tǒng)，坐車(chē)?yán)@行總督府三圈……”“英國(guó)查爾斯王儲(chǔ)的游艇駛離香港。紅旗取代了藍(lán)旗。當(dāng)大英帝國(guó)的太陽(yáng)最終沉落時(shí)，天上下雨了”；三則材料中穿插了真實(shí)的史料，如“156年前，一個(gè)叫愛(ài)德華貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在‘威爾士親王’軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗”“隨著午夜國(guó)旗的交換，焦慮不安和興奮的香港今天擺脫了156年的殖民時(shí)代，并開(kāi)始了在歡欣鼓舞的中國(guó)共產(chǎn)黨主權(quán)下捉摸不定的新時(shí)代”；三則材料中提供了許多準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，如“晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行”“午夜來(lái)到，歷史將香港從英國(guó)的懷抱中移開(kāi)。英國(guó)國(guó)旗降下，一個(gè)半世紀(jì)的大英帝國(guó)統(tǒng)治隨之結(jié)束”“對(duì)香港630萬(wàn)人民來(lái)說(shuō)，這是未來(lái)的黎明。這一天是一個(gè)時(shí)代的結(jié)束，另一個(gè)新紀(jì)元的誕生”。

20．三則新聞的報(bào)道者分別是中國(guó)官方媒體、英國(guó)媒體、美國(guó)媒體，由材料一中的“156年前……降下了米字旗”等可以看出，中方按照時(shí)間順序報(bào)道了這一重大歷史事件，側(cè)重歷史回顧，帶有強(qiáng)烈的民族自豪感；從材料二中的“看著今晚在我身后航行的‘不列顛尼亞’號(hào)……當(dāng)時(shí)香港還沒(méi)有成為大英帝國(guó)最有價(jià)值的戰(zhàn)利品”可知，英國(guó)媒體在報(bào)道這一事件時(shí)強(qiáng)調(diào)英國(guó)對(duì)香港的貢獻(xiàn)；從材料三中的“隨著午夜國(guó)旗的交換……捉摸不定的新時(shí)代”“這個(gè)事件已通過(guò)使英國(guó)感到沮喪的方式提醒英國(guó)：英國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用已縮小”等可知，美國(guó)作為與該事件無(wú)關(guān)的第三方，在報(bào)道這一歷史性時(shí)刻時(shí)，既對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)開(kāi)始對(duì)香港行使主權(quán)充滿了不信任，也對(duì)交還香港主權(quán)