2023年山東省濟(jì)南市高三年級(jí)上冊(cè)學(xué)期開學(xué)摸底考試歷史試題

絕密★啟用并使用完畢前

濟(jì)南市2022-2023學(xué)年高中三年級(jí)摸底考試

歷史真題

考前須知：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和卷子指定位置。

2.答復(fù)選擇題時(shí)，選出每題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡

皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答復(fù)非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本卷子上無效。

3.考試結(jié)束后，將本卷子和答題卡一并交回。

一、選擇題：此題共15小題，每題3分，共45分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。

1.（左傳）記載：公元前605年鄭國(guó)大夫子公參加國(guó)君的宴會(huì)，正值食用罕見的奄（大甲魚，楚人奉

獻(xiàn)）湯，鄭靈公賜大夫食用，獨(dú)“子公弗與也〃“子公怒，染指于鼎，嘗之而出。公怒，欲殺子

公"。當(dāng)年夏天，子公"弒靈公”。在上述事件中

A.楚國(guó)起了推波助瀾的作用B.記載者沖破了傳統(tǒng)價(jià)值觀念

C.傳統(tǒng)宗法制度失去了功能D.君臣都存在肯定的失禮行為

2.表1為漢代史書中有關(guān)朝廷處理侯王借貸問題的局部記載。從中可以看出漢代

表1

記述出處

漢文帝前元四年，河陽(yáng)侯陳信“坐不償人責(zé)（債）過（史記?高祖功臣者年表）

六月，奪侯，國(guó)除〃

漢武帝元鼎元年，旁光侯劉殷“坐貸子錢不占租（（漢書?王子侯表）

交納租稅），取息過律，會(huì)赦，免〃

漢成帝建始四年，陵鄉(xiāng)侯劉訴“坐……貸谷息過律免"（漢書?王子侯表）

A.高利貸已成為嚴(yán)峻的社會(huì)問題B.經(jīng)濟(jì)手段是解決侯國(guó)問題的主要方法

C.政府重視標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)上借貸行為D.嚴(yán)厲打擊豪強(qiáng)地主勢(shì)力緩解土地兼并

3.南宋文學(xué)家洪邁在（容齋隨筆）中曾感慨：“唐人歌詩(shī)，其于先世及當(dāng)時(shí)事，直辭詠寄，略無避

隱。"即使那些“非外間所應(yīng)知〃的宮闈秘聞，詩(shī)人“反復(fù)極言”，"上之人亦不以為罪”，“今之詩(shī)

人”則絕不敢如此。這客觀上反映出唐代

A.文化氣派的宏大B.平民社會(huì)逐漸形成

C.社會(huì)操縱的松弛D.儒學(xué)正統(tǒng)受到挑戰(zhàn)

4漢唐王朝對(duì)內(nèi)陸邊疆地區(qū)往往通過冊(cè)封和朝貢實(shí)施操縱，很不穩(wěn)定。元朝則以宣慰使、安撫使千戶

等官職封予各少數(shù)民族首領(lǐng)，其職類、承襲、貢賦和征發(fā)等遂形成肯定制度。元朝這一舉措

A.擴(kuò)大了地方官員的職權(quán)范圍B.通過恢復(fù)分封制度以穩(wěn)固總攬

C.推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家開展D.完成對(duì)少數(shù)民族地區(qū)直接治理

5.圖1描繪的是清代

圖1

A.商幫主要貿(mào)易方向B.人口主要遷移方向

C.高產(chǎn)作物傳播方向D.糧食主要運(yùn)銷方向

6.1843年，中英簽訂（虎門條約）規(guī)定“將來大皇帝有新恩施及各國(guó)，亦應(yīng)準(zhǔn)英人一體均沾，用

示平允"，之后西方列強(qiáng)與中國(guó)訂立條約時(shí)均援引此款。1871年中日簽訂（中日修好條規(guī)）

時(shí)，則第一次取消了“一體均沾”的條款。這反映出

A.傳統(tǒng)的宗藩國(guó)家體系逐漸解體B.中國(guó)面臨的列強(qiáng)侵略壓力減輕

C.清廷近代國(guó)家主權(quán)觀念的增強(qiáng)D.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)提升了中國(guó)國(guó)際地位

7.1905年，（時(shí)事畫報(bào)）報(bào)道：“丈夫和小妾對(duì)于女兒是否需要纏足的事情意見相左，丈夫認(rèn)為：

如今風(fēng)氣已開，不應(yīng)再自尋苦惱。而妾?jiǎng)t認(rèn)為丈夫偏心，為嫡女纏足而自己的女兒則不讓纏足，被丈夫

責(zé)備后自尋短見"。這反映出

A.尊孔復(fù)古思想大行其道B.廢止纏足已被民眾接受

C.民主共和觀念深刻人心D.社會(huì)轉(zhuǎn)型面臨較大阻力

8.圖2是中國(guó)近代某一歷史時(shí)期的革命形勢(shì)開展示意圖。這一時(shí)期

圖2

A.清政府總攬搖搖欲墜B.北伐戰(zhàn)掙取得龐大進(jìn)展

C.工農(nóng)武裝割據(jù)成燎原之勢(shì)D.解放區(qū)不斷開展壯大

9.面對(duì)軸心國(guó)集團(tuán)的軍事威脅和侵略擴(kuò)張，1941年2月美英兩國(guó)舉行秘密會(huì)議確定了“先歐后亞〃

的戰(zhàn)略方針。當(dāng)年12月太平洋戰(zhàn)掙爆發(fā)后，美國(guó)并未因遭到日本的攻擊而轉(zhuǎn)移其戰(zhàn)略重心，仍堅(jiān)持這一

戰(zhàn)略。這主要是由于

A.美國(guó)與英國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)完全一致B.中國(guó)持久亢戰(zhàn)牽制了大局部的日軍

C.日本戰(zhàn)略重心仍在中國(guó)敵后戰(zhàn)場(chǎng)D.中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)入相持階段后壓力減輕

10.表2為中國(guó)兩次會(huì)議公報(bào)的內(nèi)容節(jié)編，這反映出兩次會(huì)議都

表2

1978年中共十一屆三中全會(huì)公報(bào)2023年中共十八屆三中全會(huì)公報(bào)

大規(guī)模的急風(fēng)暴雨式的群眾階級(jí)斗爭(zhēng)已全面深化改革的總目標(biāo)是完善和開展

經(jīng)根本結(jié)束……決不同意損害社會(huì)主義現(xiàn)代中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推動(dòng)國(guó)家治理體

化建設(shè)所需要的安定團(tuán)結(jié)的政治局面……應(yīng)系和治理能力現(xiàn)代化……要緊緊圍繞市場(chǎng)

該讓地方和工農(nóng)業(yè)企業(yè)在國(guó)家統(tǒng)一方案的指在資源配置中起決定性作用，深化經(jīng)濟(jì)

導(dǎo)下有更多的經(jīng)營(yíng)治理自主權(quán)體制改革

A.主張建立中國(guó)特色社會(huì)主義

B.強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的決定作用

C.發(fā)出了根本性體制變革的時(shí)代強(qiáng)音

D.有利于中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

11.在古代雅典，法律不同意任何人在公民大會(huì)上出現(xiàn)爭(zhēng)吵時(shí)保持中立，人人必須站在某一立場(chǎng)上反

對(duì)另一方，否則將被沒收財(cái)產(chǎn)并予以流放;哲學(xué)家或飽學(xué)之士也無權(quán)隱居，他們有義務(wù)在公民大會(huì)上投票

選舉，并輪流為官。這反映了當(dāng)時(shí)雅典

A.民主決策，實(shí)行公民輪番而治B.依法治國(guó)，有效防范以權(quán)謀私

C.崇尚理性，人文精神充分弘揚(yáng)D.國(guó)家至上，個(gè)人自由受到限制

12.1600年，英國(guó)東印度公司成立，英國(guó)女王為其頒發(fā)了皇家特許狀，給予它在印度和亞洲的貿(mào)易特

權(quán);但是1813年英國(guó)議會(huì)通過法案取消了它對(duì)印度的貿(mào)易壟斷權(quán)，1833年又取消了其全部貿(mào)易業(yè)務(wù)。這一

轉(zhuǎn)變說明

A.壟斷資本主義阻礙經(jīng)濟(jì)開展B.工業(yè)革命推動(dòng)經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整

C.國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)不斷增強(qiáng)D.英國(guó)君主立憲制逐漸走向完善

13.18世紀(jì)以前的英國(guó)社會(huì)在安于現(xiàn)狀中停滯不前，人們普遍認(rèn)為個(gè)人命運(yùn)幾乎是父輩的翻版，與自

己的奮斗并無多少必定聯(lián)系;18世紀(jì)時(shí)這種狀態(tài)被打破，社會(huì)各階層都參加到追求財(cái)富的行列中，他們認(rèn)

為憑借努力可以過和自己父輩完全不同的生活，甚至可以成為高不可攀的貴族。這一變化反映出

A.工業(yè)革命促進(jìn)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)B.自由主義經(jīng)濟(jì)思想成為共識(shí)

C.經(jīng)濟(jì)開展影響了文化價(jià)值追求D.民主政治沖擊傳統(tǒng)社會(huì)秩序

14.1913年，德國(guó)X用于支持海外學(xué)校的預(yù)算撥款，達(dá)150萬馬克;1920年，法國(guó)X將國(guó)外法語學(xué)校與著

作辦公室升格為法語著作司；1934年，英國(guó)對(duì)外關(guān)系委員會(huì)成立，負(fù)責(zé)推動(dòng)英國(guó)的海外利益的“特別文化

使命"。這說明三國(guó)

A.把爭(zhēng)奪文化霸權(quán)列為首要任務(wù)B.文化輸出與世界擴(kuò)張同步

C.完成國(guó)家戰(zhàn)略以文化手段為主D.文化傳播由自發(fā)進(jìn)入自覺

15.1974年美國(guó)公布（貿(mào)易法），其中第301條的核心內(nèi)容是“當(dāng)美國(guó)認(rèn)定自己的貿(mào)易權(quán)利遭到外國(guó)

侵fan時(shí)，美國(guó)可以馬上采取行動(dòng)排除這些侵fan”。自此以后，美國(guó)據(jù)此屢次啟動(dòng)針對(duì)中國(guó)、歐盟、日本

、加拿大等多個(gè)國(guó)家或國(guó)際組織的調(diào)查。這客觀上反映出

A.一超多強(qiáng)的世界格局已經(jīng)形成B.美國(guó)企圖確立世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)

C.美國(guó)對(duì)世界貿(mào)易的支配力增強(qiáng)D.世界經(jīng)濟(jì)多極化的開展趨勢(shì)

一、非選擇題：此題共4小題，共55分。

16.（15分）閱讀材料，答復(fù)下列問題。

唐代（貞觀政要）和宋代（資治通鑒）對(duì)隋文帝時(shí)期發(fā)生的一件史事分別有自己的表達(dá)。

材料一隋開皇十四年天旱，人苦饑乏。是時(shí)，倉(cāng)庫(kù)盈益，竟不賑給，乃令百姓逐糧。隋文帝不憐百

姓而惜倉(cāng)庫(kù)……古人云;百姓缺乏，君孰與足

——唐］吳兢（貞觀政要）

材料二高祖文皇帝上之下開皇十四年……關(guān)中大旱，民饑，上（隋文帝）遣左右視民食，得豆屑雜糠

以獻(xiàn)。上流涕以示群臣，深自咎責(zé)，為之不御酒肉，殆將一期。

北宋］司馬光（資治通鑒）隋紀(jì)二

（1）在兩則材料的記載中，哪些根本信息是可信的為什么（5分）

（2）兩則材料對(duì)同一史事的記載有何明顯分歧你認(rèn)為哪則材料的表達(dá)可信，為什么（10分）

17.（13分）閱讀材料，答復(fù)下列問題。

材料

海外華僑是中華民族的重要組成局部。抗日戰(zhàn)掙時(shí)期廣闊華僑掀起回國(guó)投資建廠的熱潮，為支援祖

國(guó)取得亢戰(zhàn)的勝利提供了堅(jiān)強(qiáng)后盾。1929年至1932年底，南洋華僑歸國(guó)者就超過二十八萬人。而由于國(guó)

際、國(guó)內(nèi)各種歷史因素的影響，在中國(guó)亢戰(zhàn)的不同時(shí)期，華僑在國(guó)內(nèi)集中投資地域的選擇上呈現(xiàn)出顯著的

地域變化

據(jù)吳元、童瑩（戰(zhàn)時(shí)華僑投資國(guó)內(nèi)空間分布：基于政策視角的解讀）

注：1032年，受日軍侵華形勢(shì)影響南京國(guó)民政府決定成立西京籌備委員會(huì)，以長(zhǎng)安為陪都進(jìn)行建設(shè)。

依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在答題卡所給地圖中畫出中國(guó)亢戰(zhàn)不同時(shí)期海外華僑在國(guó)內(nèi)集中投資的

主要地域及其方向變化，并任選其中兩大地域說明理由。（13分）（要求：按圖例要求圈畫出大致的地域

分布及其變化方向;說明充分，表述清楚。）

18.（13分）閱讀材料，答復(fù)下列問題

材料

年畫是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，供年節(jié)時(shí)張貼以供祈福納祥、驅(qū)神辟邪及裝飾之用。新中國(guó)成立之初

,黨和政府掀起舊年畫改造工作。圖4為鳳翔縣新式歷頭灶神畫（歷頭中年歷氣節(jié)表未?。钱?dāng)時(shí)年畫改造

初期的嘗試之作。

新灶神畫

年畫正中，一對(duì)年輕夫婦的半身像取代原有的灶神形象，兩人胸前分別佩戴“生產(chǎn)模范””勞動(dòng)英

雄”字樣的紅花。兩人頭頂門楣正中題有“民主家庭"四字，左右梁柱上題有“民主自由新世界，勞動(dòng)

讀書好人家”的對(duì)聯(lián)。兩人背后各有一個(gè)身穿樸素制服的公務(wù)人員。最下方有兩個(gè)童子肩扛鋤頭、斧頭

,都在持書閱讀。歷頭局部居中的是五角星，左右斜插五星紅旗。旗幟斜下角空白處各有一位挑水農(nóng)

民朝一簇莊稼走去，左右邊角處有兩個(gè)青年在割麥，兩人之下是兩個(gè)老者持斧拄鋤，應(yīng)酬正濃。

概括指出新灶神畫所蘊(yùn)含的歷史信息，并結(jié)合時(shí)代背景加以闡釋。（13分）

19.（14分）閱讀材料，答復(fù)下列問題，

停戰(zhàn)車廂

材料

在巴黎東北部的貢比涅森林停著一節(jié)編號(hào)為“2419D"的車廂，這節(jié)車廂極富傳奇色彩。據(jù)說它曾是

拿破侖三世的御用車廂，但1870年9月拿破侖三世在與普魯士的色當(dāng)戰(zhàn)役中戰(zhàn)敗被俘，成為法國(guó)歷史

上最屈辱的一幕。1918年11月11日，法軍最gao司令福煦元帥作為戰(zhàn)勝國(guó)的代表，在這節(jié)車廂中與德

國(guó)代表簽訂了停戰(zhàn)協(xié)議。之后它正式以“停戰(zhàn)車廂"之名，進(jìn)入象征法國(guó)軍威與戰(zhàn)功的榮軍院，接受人

們的致敬。而在1940年6月21日，這節(jié)車廂又被德國(guó)人從博物館里拉出來，做為法國(guó)停戰(zhàn)投降文件

的簽署地，并被當(dāng)作戰(zhàn)利品運(yùn)回德國(guó)，變成德國(guó)民眾瞻仰的“愛國(guó)主義景點(diǎn)”，直到德國(guó)戰(zhàn)敗前夕被戰(zhàn)火

焚毀，

1950年9月，法國(guó)政府將一節(jié)與“2419D”號(hào)車廂同一生產(chǎn)批次的車廂，安排成“停戰(zhàn)車廂"原來

的模樣，重置于貢比涅森林。與此同時(shí)，“舒曼方案”開啟了西歐以煤鋼聯(lián)營(yíng)為序幕的經(jīng)濟(jì)、政治合作

進(jìn)程。此后針對(duì)這節(jié)“停戰(zhàn)車廂"的紀(jì)念，則更多地反映了人們對(duì)戰(zhàn)掙的追憶與反思，對(duì)過往的包容和

理性。2023年11月10日，法國(guó)總統(tǒng)馬克龍與德國(guó)總理默克爾在“停戰(zhàn)車廂”前共同參加了一戰(zhàn)停戰(zhàn)

百年的紀(jì)念活動(dòng)，攜手跨越歷史恩怨，開創(chuàng)了合作的新篇

——摘編自江天岳（貢比涅森林“停戰(zhàn)空地”歷史文化聚落的形成）

依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以“停戰(zhàn)車廂與法德關(guān)系”為題寫一則歷史短文。（14分）（要求：表述成

文、觀點(diǎn)明確、論證充分、邏輯清楚。）

濟(jì)南市高三開學(xué)考?xì)v史真題

參考答案及評(píng)分細(xì)則

一、選擇題：此題共15小題，每題3分，共45分。

l.D2.C3.A4.C5.A6.C7.D8.A9.B10.D11.D12.B13.C

14.B15.D

二、非選擇題：此題共4題，共55分。

16.（15分）

（1）時(shí)間（開皇十四年）、人物（隋文帝）、旱災(zāi)（或：民饑）；（一點(diǎn)1分，共3分，假設(shè)學(xué)生進(jìn)行整體

概述，包含以上三點(diǎn)即可）雙方表達(dá)一致（或：兩則材料可以相互印證）。（2分）

（2）分歧：（貞觀政要）認(rèn)為旱災(zāi)發(fā)生后，隋文帝不憐惜百姓而珍惜倉(cāng)庫(kù)；（1分）（資治通鑒）認(rèn)為旱

災(zāi)發(fā)生后，隋文帝關(guān)懷百姓疾苦。（1分）（假設(shè)能進(jìn)行整體概述，如“對(duì)隋文帝對(duì)待災(zāi)民的態(tài)度記述不同

”,也可得2分）

宋代材料可信。（2分）（貞觀政要）成書于唐代，受當(dāng)朝時(shí)政影響較大（或：歌頌貞觀之治、美化唐太

宗總攬，有明顯政治傾向;或：有假借隋文帝過失說明唐朝代隋而立的合法性、以奉勸總攬者重視民生、

推行“仁政”的現(xiàn)實(shí)可能;）（2分）（資治通鑒）成書于宋代，隋文帝對(duì)災(zāi)民的不同態(tài)度對(duì)當(dāng)朝總攬者均有

資治成效，宋人無作偽的必要（或：立場(chǎng)更為客觀）。（2分）此外，（資治通鑒）作為更晚的史書可聚集其

它的史料進(jìn)行印證。（2分）

（假設(shè)答唐朝材料可信并言之成理，最gao只得4分）

17.（13分）

畫圖（地域、方向，共5分）：

（注：1932年之前，主要分布在南京周邊的華東地區(qū)及以廣東、福建為主的華南地區(qū)；1932年之后，

逐漸轉(zhuǎn)至以陜西、甘肅為主的西北地區(qū)；1937年底以后，再次逐漸轉(zhuǎn)至以重慶、四川、貴州為主的西南地

區(qū)）（三個(gè)時(shí)期相應(yīng)的三大主要地域各1分；由華東、華南向西部?jī)?nèi)陸及由西北向西南兩大方向各1分。共5

分）

說明理由（任選其中兩個(gè)地域，共8分）：

華東、華南地區(qū)（或：東部沿海、東南沿海地區(qū);兩個(gè)地區(qū)任選其一也可）：1932年之前，受世界經(jīng)

濟(jì)危機(jī)影響，華僑傾向回國(guó)投資；日本侵華戰(zhàn)事集中在東北地區(qū)，華東、華南

相對(duì)安定;南京周邊的華東地區(qū)毗臨國(guó)民政府政治和經(jīng)濟(jì)中心，投資條件便利;華東地區(qū)歷史上有良

好的經(jīng)濟(jì)開展根底;華南地區(qū)地近南洋且是著名僑鄉(xiāng)；（每一個(gè)角度2分，任從其中兩個(gè)角度作答即可，共

4分）

西北地區(qū)：1932年之后，日本侵略威脅到華北、華東地區(qū)，華僑投資受損；國(guó)民政府醞釀遷都西安

,吸引華僑投資轉(zhuǎn)移;西北地處亢戰(zhàn)前方，地理位置險(xiǎn)要，局勢(shì)相對(duì)穩(wěn)定；民族危機(jī)加深，華僑支援亢戰(zhàn)

的愛國(guó)意識(shí)增強(qiáng)。（每一個(gè)角度2分，任從其中兩個(gè)角度作答即可，共4分）

西南地區(qū)：1937年底后，全面亢戰(zhàn)爆發(fā)，民族危機(jī)空前嚴(yán)峻，華僑愛國(guó)投資熱情高漲；國(guó)民政府遷

都重慶，亟需強(qiáng)化西南地區(qū)開發(fā)建設(shè);東部沿海地區(qū)相繼淪落，工業(yè)大量向西南大前方遷移;西南地區(qū)富

含軍事工業(yè)急需的礦產(chǎn)資源。（每一個(gè)角度2分，任從其中兩個(gè)角度作答即可，共4分）

18.（13分）

（1）提取歷史信息：（6分）

層次一：能結(jié)合歷史開展的時(shí)代特征，精確、全面地概括材料反映的歷史信息。（6分）例：

①“夫婦居中、相對(duì)而坐〃“公務(wù)人員立于人后"“民主家庭〃“民主自由新世界〃的對(duì)聯(lián)，以及

夫婦均佩戴“勞動(dòng)榜樣〃紅花等圖像元素反映了新中國(guó)完成了人民當(dāng)家做主、婚姻自由、男女公平;

或：五角星、五星紅旗等圖像元素反映出一般民眾對(duì)新政權(quán)的擁護(hù)和認(rèn)同。（2分）

②無論老幼都手持農(nóng)具、勞作場(chǎng)景、夫婦佩戴的“勞動(dòng)榜樣”紅花及"勞動(dòng)讀書好人家〃的對(duì)聯(lián)等

圖像元素反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)的開展和崇尚勞動(dòng)的社會(huì)風(fēng)氣；（2分）

③一家之主由灶神變?yōu)榈揭话闳嗣裥蜗蠓从吵霎?dāng)時(shí)破除封建迷信、崇尚科學(xué)的新觀念；

或：“勞動(dòng)讀書好人家”的對(duì)聯(lián)、兒童持書閱讀的形象反映當(dāng)時(shí)社會(huì)重視教育、形成好學(xué)之風(fēng)；（2分

）

（說明：能從民主建設(shè)、生產(chǎn)勞動(dòng)、和文化教育三個(gè)角度進(jìn)行概括，每一角度2分；每角度分表層

信息和歷史信息，每一角度只能答出表層信息的不得分。假設(shè)能從材料中提取其他有效信息并言之有理

,也可酌情給分，本局部共6分）

層次二：提取信息不夠完整，只能從材料中獵取局部有效信息；

層次三：不能依據(jù)真題要求從材料中提取有效信息；

（2）進(jìn)行歷史闡釋：（7分）

層次一：能結(jié)合時(shí)代背景，在材料所反映的信息和以下知識(shí)之間建立聯(lián)系，并進(jìn)行合理解釋。

（7分）

對(duì)材料中歷史信息進(jìn)行合理解釋：（6分）

如：①新中國(guó)成立后建立和穩(wěn)固人民民主政權(quán)；（2分）②在全國(guó)開展土地改革，解放和開展農(nóng)村生產(chǎn)

力；（2分）③以馬克思唯物主義思想為指導(dǎo)，推動(dòng)思想文化建設(shè)，重視科技和教育開展。（2分）

在此根底上，能提出獨(dú)立的見解或認(rèn)識(shí)。（1分）

例：新式年畫表現(xiàn)了廣闊民眾對(duì)現(xiàn)實(shí)政治和社會(huì)新生活、新道德、新理想的追求與歌頌，并促進(jìn)了

新時(shí)代背景下國(guó)家形象的塑造。