歡樂頌課件(系列5篇)

第歡樂頌課件(系列5篇)歡樂頌課件【篇1】教材分析：1.貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。通過對貝多芬《d小調(diào)第九交響曲》第四樂章主題歌《歡樂頌》的學習，使學生了解貝多芬反抗封建統(tǒng)治，追求自由解放的斗爭意志，了解貝多芬偉大而崇高的思想。2、訓練學生以飽滿的熱情、豐富的聲音唱好頌歌。設(shè)計思路：通過欣賞和演唱歌曲，使學生的情感世界受到感染和熏陶。課型：欣賞綜合課教學目標：1．感受不同時代人類的博愛精神。2．通過欣賞和演唱歌曲，使學生的情感世界受到感染和熏陶。逐步建立對親人、對他人，對一切美好事物的摯愛之情，進而形成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。對真、善、美的音樂藝術(shù)受到高尚情操的陶冶。教學重點：欣賞與演唱歌曲，并從歌詞中體會博愛精神。教學難點：第三樂句最后一拍與第四樂句連線相加的時值，是演唱最容易出錯的地方。教學準備：鋼琴多媒體教學過程：一、發(fā)聲練習音階，提示學生注意氣息，控制音量以及音準二、導入1、獻給愛麗絲這首樂曲是？作曲家是？對，看來同學們平時積累的音樂知識真不錯，下面老師給大家講一個關(guān)于作曲家的故事。在1824年5月7日晚，一部不朽的音樂杰作《d小調(diào)第九交響曲》正在首演，當人們從這震撼寰宇的音響中蘇醒過來，當人們從這歡樂之聲的轟鳴中站立起來，片刻沉默后隨之而起的是暴風雨般的掌聲。維也納是一座講究禮儀的藝術(shù)之城，就是皇帝駕臨也不過行三次鼓掌禮，而在這個晚上，作曲家和他的作品受到聽眾五次的鼓掌歡呼，但此刻，站在舞臺上背對著聽眾的作曲家什么也聽不見，當一位女低音歌手拉著他轉(zhuǎn)過身時，他才“看到”聽眾強烈爆發(fā)的熱情，這位雙耳失聰?shù)囊魳芳?，猛然感覺到大家的喜悅與他自己所感受的喜悅已經(jīng)產(chǎn)生了共鳴。這位偉大的音樂家就是----貝多芬。他一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的音樂作品，大家打開課本32頁，我們來交流下你對作曲家的了解？2、了解作者3、為什么后人對他有如此高的評價？他究竟有著什么樣的人生經(jīng)歷？讓我們一起走進這位音樂圣人，去了解他真實的故事。（播放貝多芬生平）4、貝多芬的生活是不幸的，但他憑著堅強的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn)。這節(jié)課，我們就來學習他的一首經(jīng)典之作《第九交響曲》第四樂章主題《歡樂頌》三、新授1、欣賞合唱《歡樂頌》，大家在聽的過程中注意思考：這首歌曲要用怎樣的情緒演唱？（播放課件：卡拉揚指揮、柏林交響樂團演出的《歡樂頌》。聽完為歌曲選擇演唱情緒）A、莊嚴、雄偉神圣的B、中速、抒情的C.歡快、跳躍的這首歌曲是莊嚴、神圣、進行曲風格，所以同學們在演唱時一定不能唱成一般性的群眾歌曲，更不能唱的像流行歌曲。2、用“l(fā)u”輕聲模唱，熟悉歌曲旋律，注意氣息。3、輕聲試唱歌曲旋律，要求注意換氣位置（學生領(lǐng)唱）4、解決難點：跨小節(jié)連音線，在這里叫做延音線，其作用是：將兩個或兩個以上具有相同音高的音符相連。在演唱或演奏時作為一個音符，它的長度等于所有這些音符的總和。5、用中等音量唱歌曲旋律，練習控制聲音的能力。6填詞演唱歌曲朗讀歌詞《歡樂頌》這首歌曲是根據(jù)德國詩人席勒的著名詩篇譜寫的。1793年，22歲的貝多芬就抱著偉大而崇高的志向，要把席勒的詩《歡樂頌》譜成音樂，前后琢磨了30年之久，才最后在《第九交響曲》中得以完成，所以說，好的作品必定要經(jīng)過千錘百煉，我們大家要學習偉人的這種敬業(yè)精神，我們班哪位同學朗讀的最好？（生朗讀歌詞）請其他同學思考這首歌詞表達了一種什么樣的思想感情？（分小組討論）填詞演唱并進行感情處理是的，它反映了貝多芬的那個年代，人們向往的“四海之內(nèi)皆兄弟”、“億萬人民擁抱起來”的自由、平等、博愛的思想。讓我們用飽滿的熱情、高亢有力的聲音，加上歌詞演唱一遍。四、拓展通過學唱歌曲我們可以體驗到，幾個簡單的音符而貝多芬卻把它譜成如此輝煌的樂章，這是因為貝多芬有著偉大而崇高的思想和與命運搏斗的頑強精神。那么他時如何戰(zhàn)勝病魔走向成功的呢？（播放課件：講述貝多芬發(fā)現(xiàn)自己雙耳失聰，聽不見琴聲，感覺一位音樂家連自己的音樂都聽不見，活著還有什么意義？貝多芬想自殺，在桌前寫著遺囑，就在這時，他仿佛聽見了自己所寫的音樂。隨畫面講：請同學們閉上眼睛，讓我們和貝多芬一起用心靈去感受音樂，你聽到了什么？這時畫面由黑暗一下子明亮起來，山川大地回蕩著貝多芬的音樂，隨畫面講；睜開眼睛，你看到了什么？有什么感受？是否也能體會到從黑暗走向光明，用痛苦換來歡樂的喜悅？）聆聽原唱歡樂頌是一首合唱歌曲，今天我們學習的只是其中的一個聲部，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交響輝映使音樂更具有震撼力。同學們，生活在這個地球上的人們雖然膚色不同，語言也不同，但我們追求歡樂、渴望和平的心聲是一樣的，為了更好地抓住樂曲的演唱情緒，請大家再欣賞一遍歌曲《歡樂頌》。（播放由卡拉揚指揮、柏林合唱團演唱的《歡樂頌》）通過再次演唱和欣賞，我們感受到《歡樂頌》以奔放不羈的激情號召億萬群眾擁抱起來，這正體現(xiàn)了貝多芬的音樂風格。同學們，我們在學習、生活中要以怎樣的實踐行動向貝多芬學習呢？（討論交流）五、小結(jié)通過這節(jié)課的學習你都有哪些收獲呢？（生談）同學們，我們是21世紀的主人，我們的祖國正發(fā)生著神奇的變化，為使我們的祖國更加繁榮昌盛，我們同樣需要平等，渴望和平，音樂是沒有國界的，它是友誼的橋梁，是和平的紐帶，讓我們用歌聲唱出人類團結(jié)、友愛的心聲，讓我們高唱《歡樂頌》，用歌聲來結(jié)束這節(jié)課！歡樂頌課件【篇2】活動目標1、欣賞音樂，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂的歡快和幽默2、能根據(jù)音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。3、體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂活動準備4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒訙蕚?、知識經(jīng)驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了解2、物質(zhì)的準備：音樂，PPT課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶活動過程一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂趣1、以律動《郊游》進入活動室，引導幼兒坐好。2、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？二、完整欣賞音樂，初步感受音樂的特點和內(nèi)容1、完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問："聽了音樂后你有什么感受？"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。2、對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事3、結(jié)合課件，有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……、）從而激起幼兒的感知欲望三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗。1、再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu)，提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎？2、運用對比欣賞法，引導幼兒感知AB樂段的不同，提問"A段和B段有什么不同，A段是怎樣的，B段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3、教師引導幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢？"四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶1、鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔當角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助2、熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時游戲活動結(jié)束評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)五、活動延伸1、學習用打擊樂為樂曲伴奏2、在角色扮演區(qū)分角色表演3、在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版教學反思整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。歡樂頌課件【篇3】教學目標1、理解歌詞，學會演唱這首歌。2、掌握一些簡單的合唱技巧，體驗與同伴一起合唱的樂趣。3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。重點難點理解歌詞，學會演唱這首歌。環(huán)境與材料1、活動前反復播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。2、音樂錄音帶。重點指導體驗與同伴一起合唱的樂趣。一次備課一、欣賞歌曲1、播放歌曲錄音，幼兒欣賞。2、提問：歌曲里唱了些什么？3、教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌詞。4、再次欣賞歌曲，請幼兒聽一聽，這首歌曲一共唱了幾遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齊唱，第二遍領(lǐng)唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱）二、整體學唱教師放歌曲錄音，請幼兒整體跟唱，跟唱聲音先小后大，引導幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。三、合唱1、將幼兒分為兩組，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱。2、請一名幼兒朗誦（開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂伴奏下，進行合唱。活動反思：《新課程標準》中提到：“音樂課的全部教學活動應(yīng)以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置”新課程標準不再是讓學生被動地接受學習，而是教師要充分利用各種手段激起學生的興趣，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造，體驗音樂中的美和豐富的情感。自主學習就是在教學過程中充分發(fā)揮和調(diào)動師生雙方的積極性，蘊歡樂與知識于其中，讓學習顯得更輕松活潑。自主學習相當重要，這既能激發(fā)學生的學習興趣，又能給與其美好的童年記憶，迎合學生的認知規(guī)律和行為特征。在課件輔助下，教師指導學生通過聆聽、感受、表演等多種形式體驗音樂課間十分鐘的快樂場面。通過器樂創(chuàng)編及拓展，體現(xiàn)新標準中的“重視音樂實踐”和“鼓勵音樂創(chuàng)造”的指導思想。歡樂頌課件【篇4】教材：全日制普通高級中學教科書――藝術(shù)欣賞設(shè)計思路：1、當上課鈴聲響起的時候《歡樂頌》歡快的旋律響起。2、欣賞完音樂，當學生們還沉浸在歡樂的海洋里的時候，我們開始做一個小游戲一猜人物。3、老師彈琴學生分別演唱高低兩個聲部的旋律。4、引導學生自主學習的方法，讓他們試著分析《歡樂頌》。5、進行兩個聲部合唱《歡樂頌》。6、讓學生通過欣賞和演唱《歡樂頌》來談體會。教學目標：1、讓學生進一步了解貝多芬以及他的音樂。2、通過欣賞《歡樂頌》讓學生體會到追求快樂和平是人類共同愿望，我們拒絕戰(zhàn)爭祈求和平。3、希望同學們能夠用樂觀的心態(tài)去面對今后的困難和挫折。教學難點：讓學生用兩個聲部合唱的形式來演唱《歡樂頌》，并且通過欣賞和演唱來進一步分析和體會其中的含義。教學方法：引導法、啟發(fā)法、互動法、演唱法。教學用具：鋼琴、欣賞磁帶、錄音機、液晶投影儀。教學過程：在伴隨著上課的鈴聲響起的時候，《歡樂頌》那歡快的旋律在教室上空響起。我們今天的課就在這歡快的音樂聲中開始了。（欣賞《歡樂頌》）一、講人物老師：剛才我們聽到的`音樂是什么？學生：《歡樂頌》。老師：好，下面我們來做個小游戲。同學們請看！我會給出不同的條件，我們就根據(jù)這不同的條件來猜猜看。（可以搶答）第一個條件：他是一位音樂家，出生于某年某月某日。在1782――某年是他的創(chuàng)作的豐碩時期。有六首歌曲，三首前奏曲和鋼琴奏鳴曲。兩首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。第二個條件：他出版的第一部作品就是在1781――某年譜寫成的的三首鋼琴奏鳴曲。老師：有沒有同學猜到？那好咱們繼續(xù)看第三個條件。第三個條件：在某年的時候他訪問維也納，莫扎特聽到他的即興奏說：“有一天他將名噪全世界。”某年他定居在維也納。第四個條件：他曾先后師從于莫扎特、海頓、阿爾布雷希茨貝格和舒彭齊格等幾位音樂大師。老師：同學們知道了么？學生：肖邦、李斯特、施特勞斯。老師：同學們知道的音樂家還真不少。你們再仔細想想。第五個條件：他生于萊茵河畔的波恩。爺爺是是男低音歌手，歌劇作曲家和指揮家，父親是男高音歌手。他曾因戀愛失意而煩惱，影響到肝臟，致使聽覺失聰。某年他意識到耳病無法治愈時，曾經(jīng)打算自殺，但是由于對音樂的熱愛和追求，終于克服了精神危機，寫出了明朗的《第二交響曲》。學生：貝多芬。老師：同學們回答的很正確。他的作品追求“自由、平等、博愛”。他就是《歡樂頌》的作者貝多芬。老師：剛才同學們已經(jīng)猜到了貝多芬，也欣賞了《歡樂頌》，下面來演唱《歡樂頌》。二、演唱老師：我給同學們彈琴，男生演唱低音聲部旋律，女生唱高音聲部旋律。學生：實踐。老師：在上節(jié)課的時候我們學過的最富有的表現(xiàn)力音的頻率是什么？學生：65．4HZ...老師：對，同學們歌唱的聲音就在這個范圍，所以你們歌唱的聲音是最富有表現(xiàn)力。也是最動聽迷人的。下面你們就用你們最動聽，最迷人的聲音來演唱《歡樂頌》。學生：實踐。三、分析作品老師：首先，來看一下它的節(jié)奏是怎樣的？學生：歡快的，高興的。老師：很好。它是個快板，全曲都體現(xiàn)了“歡樂”的主題。那么樂曲是什么調(diào)的？學生：G大調(diào)的。老師：音樂風格有什么特點呢？學生：通俗易懂，節(jié)奏歡快流暢。老師：《歡樂頌》具有民族和通俗歌曲的特點，它既樸素又平凡。就像同學們說的那樣，通俗易懂，節(jié)奏歡快流暢。下面我們就用歡快的節(jié)奏來演唱《歡樂頌》。四、二聲部合唱老師：我來彈琴，你們唱各自的聲部。（唱歌詞）學生：實踐。五、談體會學生甲：《歡樂頌》讓我感覺到今天快樂幸福的生活來之不易，是用無數(shù)革命先烈的鮮血換來的。學生乙：我以后會用這種樂觀的心態(tài)去面對困難。六、總結(jié)老師：剛才兩名同學說的很好。在我們今后的人生道路上還會有各種各樣的困難和挫折，我希望大家都像剛才那位同學那樣用樂觀的心態(tài)去面對今后的挑戰(zhàn)！追求快樂、和平的幸福生活是我們每個人的共同愿望。我們應(yīng)該珍惜今天的快樂時光，美好的生活是靠我們大家共同維護的。我們要珍愛我們的地球，拒絕戰(zhàn)爭期盼和平。把我們共同的家園建設(shè)的更輝煌燦爛！作業(yè)布置：1、課下再搜集一些關(guān)于貝多芬的資料。2、預習貝多芬的《命運》交響曲。本節(jié)小結(jié)：1、學生對貝多芬有了進一步的了解。2、學生能夠用兩個聲部很好的演Ⅱ昌《歡樂頌》。3、通過老師的引導，學生有能力自己分析作品。4、通過上課，應(yīng)該讓學生更明白自主探究式學習的重要性。歡樂頌課件【篇5】教具準備：一、貝多芬像。二、錄音機。三、用電子琴演奏的《歡樂頌》錄音；用童聲合唱的《歡樂頌》錄音；用重唱、合唱、管弦樂演奏（唱）的交響樂片段錄音。教學過程：一復習。1、（第十七頁）三聲部發(fā)聲訓練，《念故鄉(xiāng)》片段。（1）、三聲部的視唱練習。（2）、豎笛合奏練習。2、抽唱歌曲《土撥鼠》。3、抽學生用豎笛吹奏《土撥鼠》。小結(jié)、過渡：這是貝多芬的一首小品