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第幼兒園師德標兵事跡材料范文(11篇)
幼兒園師德標兵事跡材料范文(通用11篇)
幼兒園師德標兵事跡材料范文篇1
褚曉楠老師,青島市李滄區(qū)金川路幼兒園大五班老師,20__年8月參加工作,一直擔(dān)任班主任和幼兒園宣傳工作。
懷著對幼教事業(yè)的堅定信念和滿腔熱忱,步入了青島市李滄區(qū)金川路幼幼兒園這片圣潔的芳草地。自參加工作以來,她始終兢兢業(yè)業(yè),面對工作中存在的困惑,常常向經(jīng)驗豐富的老師虛心請教,始終保持著一顆向上、好學(xué)的心。
愛是教育的靈魂,愛孩子的前提就是要具備高尚的師德。陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!币驗橛袗?,才有耐心;因為有愛,才會關(guān)心;因為有愛,才和孩子貼心。作為一名90后青年老師,她對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分重視。能積極參加園內(nèi)組織的各項政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)教育活動,每次都認真做好筆記和心得體會。把所學(xué)理論知識積極的運用到工作中,時刻提醒自己做好教師本職,遵守師德師風(fēng)規(guī)范,用愛包容著孩子,用心教育孩子,做孩子們的良師益友。
未來,她還會繼續(xù)秉承著“做一名愛的播撒者”這條名言,繼續(xù)堅定著幼兒教師的職責(zé),繼續(xù)在學(xué)前教育這片熱土上,她會用愛堅守,靜待花開。她在路上……
幼兒園師德標兵事跡材料范文篇2
劉彩萍老師,李滄區(qū)金川路幼兒園教師,伴隨金川成長的教師。自建園至今先后擔(dān)任班主任、級部教研組長工作,統(tǒng)籌公眾號安排,兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地,曾獲省百佳論文一等獎,被評為20__年度李滄區(qū)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀工會積極分子。
劉老師深知想成為一名好老師,必須擁有孩子般的心靈。游戲時,是孩子們的最佳玩伴,和孩子一起制造出一個個驚喜,為孩子們記錄下每一個成長的瞬間。當別人問她工作中是否有什么秘訣的時候,她總是嘴角上揚:“就是很喜歡?。 ?,所以孩子們喜歡親切地稱呼她為“萍萍老師”。
“既然選擇,就要風(fēng)雨兼程,默默堅守,把陽光和雨露灑向每一個孩子?!彼詣⒗蠋煾首龃耗?,在幼教崗位上辛勤耕耘。工作多年來,劉老師都以教書育人為己任,盡心盡責(zé)的投入工作,在工作中不斷反思、總結(jié)、實踐、創(chuàng)新,力求做到更好。作為老師,她認真負責(zé)、踏實肯干,對孩子付出全部愛心;作為同事,她助人為樂,工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點,她從不計較個人得失;總以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。
現(xiàn)在作為一位散發(fā)著母性光輝的媽媽榮耀回歸,深知班里的每一位孩子都是一個家庭的整個世界。因此,她用微笑給予孩子尊重、鼓勵、寬容,把自己的熱忱通過目光、手勢、語言傳達給孩子。她熱衷于傳播科學(xué)的教育理念,與家長并肩同行,深深贏得了孩子們的喜愛與家長們的信任。
幼兒園師德標兵事跡材料范文篇3
孫甜甜老師,李滄區(qū)智榮幼兒園一名普通的幼兒教師,在10年的幼教生涯中,始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。
孫老師有一雙敏銳的眼睛、一顆細微的心,在她的班級里,始終洋溢著一股暖流,似和風(fēng)細雨,滲透到每個幼兒的心中。小班的時候?qū)O老師發(fā)現(xiàn)一個孩子大動作發(fā)展不理想,經(jīng)常走路就會摔倒、腿軟,針對這些問題她及時和家長溝通,如何促進孩子的大動作發(fā)展,給家長中肯的建議和指導(dǎo),在后期家園的共同努力下,孩子得到了發(fā)展,改善了原來的不足。
平日,孫老師會把經(jīng)驗傳授給新老師,為年輕老師解疑答惑,鼓勵年輕老師要有自己的想法。她經(jīng)常會對年輕老師說:“放心做,沒事,還有我”,給了年輕老師無限的動力和支持。
幼兒園師德標兵事跡材料范文篇4
王喬君老師,李滄區(qū)君峰路幼兒園班主任、中班級部教研組長,本科學(xué)歷,曾多次主持并參與市區(qū)級課題。
王老師積極為孩子們營造健康、快樂的集體生活氛圍,對班級每一個孩子的情況了如指掌、如數(shù)家珍,她細心觀察,尋找問題的根源,耐心引導(dǎo),幫助家長答疑解惑。王老師公平對待班里的每一名孩子,當出現(xiàn)問題行為時,她給予孩子們更多的愛心和耐心,每天利用多種形式與家長溝通,與配班老師、保育員阿姨一起,共同關(guān)注、引導(dǎo)孩子,與家長形成一致的教育觀,幫助孩子融入集體,及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步。
工作中,她仔細研讀孩子,善于結(jié)合孩子的性格特點及興趣點創(chuàng)新教法。在教學(xué)過程中層層深入,用親和自然、啟發(fā)心智的方式溝通,時常創(chuàng)新運用不同的獎勵形式,如語言獎勵、小紅花獎勵、集小印章?lián)Q抽獎等方式,引導(dǎo)孩子建立自信、自立、自強的個性和陽光、活潑、開朗的性格,讓孩子在輕松愉快的氛圍中積極主動思考、健康成長。
幼兒園師德標兵事跡材料范文篇5
宋丹梅老師,李滄區(qū)蒼山路幼兒園教師,李滄區(qū)“愛校如家優(yōu)秀教師”,生活中待人真誠熱情,遇到困難不退縮。工作中熱愛學(xué)前教育事業(yè),注重自身專業(yè)的發(fā)展,具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。
班級里有一位特殊的孩子,聽力有障礙,性格孤僻、不愛說話,由于佩戴助聽器,不能做劇烈活動,這就意味著老師要付出更多的努力給予幫助和照顧。為了能夠讓孩子融入班集體中,與伙伴交往,宋老師利用休息時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗的老師請教,了解如何照顧特殊幼兒,如何走進孩子的心。生活中,給予孩子更多的關(guān)愛與呵護:當她遇到困難時給予引導(dǎo)鼓勵;面對不愛講話,宋老師每天與她聊天、談心,鼓勵幫助她與伙伴交往、游戲,幫她樹立自信。下班后與家長和孩子一起視頻交流,反饋孩子情況的同時與幼兒互動,不僅給予家長育兒方面的幫助,讓家長排除焦慮,建立積極的心態(tài),還讓孩子與老師之間建立了特殊的友誼。
作為一名幼教人,宋老師把自己的愛給了每一個孩子,用愛去融化孩子的心,用愛去開啟孩子們智慧之門!
幼兒園師德標兵事跡材料范文篇6
王瑾琪老師,出生于1996年,已經(jīng)在李滄區(qū)永寧路幼兒園這個大家庭工作5年了,現(xiàn)擔(dān)任中三班的副班主任。王老師積極學(xué)習(xí)、不斷進取,曾獲得李滄區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、李滄區(qū)教學(xué)節(jié)基本功一等獎、青島市青年教師基本功二等獎、青島市微課二等獎、全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動三等獎。
一個小男孩剛?cè)雸@時,每天哭著喊著找媽媽,王老師單獨關(guān)注他,給予他溫暖的愛。午休時,抱抱他、摟摟他,陪他午休,給他安全感,讓他感覺老師就像媽媽一樣。慢慢地,小男孩漸漸適應(yīng)了幼兒園生活,不再哭鬧,可是每天午休還是要讓王老師摟著才能入睡,他已經(jīng)把老師當作媽媽了。直到一天中午,孩子抬起頭,懂事地和王老師說:“老師,你不用摟著我了,我可以自己睡覺,你在旁邊看著我就行了?!闭f完還驕傲地笑了笑。
王老師用年輕的心、絢麗的夢,播撒著所有的愛,她的愛得到了孩子和家長的認可,以愛為動力,讓孩子在愛的海洋里健康成長。
幼兒園師德標兵事跡材料范文篇7
她是一名普通而又平凡的幼兒教師,她用自己的堅守在幼教崗位工作已有十五個春秋。十五年來的默默耕耘與辛勤付出,其中交織著歡笑、淚水與感動,把“人民教師”的這份責(zé)任記在心里,落實到行動上。她就是米山鎮(zhèn)中心幼兒園級部教研組長、中二班的班主任宋紅梅老師。
多年來,她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心,踏踏實實地立足于本職工作,愛崗樂業(yè)。她以幼兒為本、關(guān)愛幼兒,努力做潛心育人的好老師!區(qū)域活動中,她是孩子們的好玩伴,在與材料的互動中探索奧秘;戶外游戲中,她和孩子們一起快樂游戲,享受陽光的沐??;自主取餐中,她關(guān)注孩子的就餐習(xí)慣和飲食情況,陪伴孩子們共享美好食光;自由活動中,孩子們喜歡和她說悄悄話,喜歡和她分享自己的小秘密……她用愛的目光捕捉孩子身上的閃光點,用心記錄屬于孩子們的故事,并及時分享給家長朋友,讓他們了解孩子在園一日活動情況,共同分享孩子們的成長和進步。她用愛與智慧陪伴孩子們健康成長,成為孩子們喜歡的大朋友。
一日活動中,她認真鉆研教材,用心設(shè)計活動,讓孩子們在游戲中獲得知識和經(jīng)驗;她結(jié)合主題教育及季節(jié)變化,創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的教育環(huán)境;她重視習(xí)慣養(yǎng)成教育,在潛移默化中引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則;捕捉生活中的每一個細節(jié),隨機對孩子進行正面引導(dǎo),教導(dǎo)幼兒誠實做人、誠信做事;不僅如此,她創(chuàng)設(shè)誠信的班級環(huán)境,張貼與誠信相關(guān)的名人故事,讓幼兒說誠信、揚誠信,真切感受到誠信就在身邊,在幼兒心中埋下誠信的種子。對于不愛吃蔬菜的小朋友,她耐心講解蔬菜的營養(yǎng)價值,教育孩子不挑食、不偏食;對于膽小的孩子,她給予充分的信任和鼓勵,幫助他們建立自信心……她平等對待每一名幼兒,因材施教,寓教于樂,將自身責(zé)任時刻銘記在心。
她以園為家,凡事以幼兒園為先,把幼兒園的事情當做自己家的事情來做;對于新教師,她毫無保留地傳授自己的工作經(jīng)驗,指導(dǎo)其科學(xué)、合理地組織一日活動并在生活中予以關(guān)心和幫助。當同事遇到困難,她總會主動伸出援手;對于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,她總能愉快接受并盡量高效完成……她還非常注重家園共育,通過多種形式和家長進行溝通和交流。例如利用每天晨晚間接待,對孩子在幼兒園中的表現(xiàn)與閃光點與家長進行及時交流溝通,針對孩子存在的問題也能用家長可以接受的態(tài)度說明;和家長們討論科學(xué)的育兒觀、正確的價值觀。正是通過這種引導(dǎo),班級中一直都是正向積極的氛圍。
在幼兒教育的慢慢長路上,她始終秉持勤思善學(xué)的態(tài)度,不斷前進,爭取成為更優(yōu)秀的幼兒教師。宋老師用自己的“誠”、自己的“信”、自己的愛,在平凡的教育崗位上耕耘著、探索著、追求著……
幼兒園師德標兵事跡材料范文篇8
孫海燕老師,李滄區(qū)青山路幼兒園的保健醫(yī)生,面對全園1000多幼兒和百余位老師,在疫情來臨時,把疫情防控第一線當成抗擊疫情的前線,嚴謹認真、兢兢業(yè)業(yè),用實際行動踐行使命,堅守一線,為建立疫情防控屏障貢獻自己的力量。
在組織幼兒新冠疫苗接種之時,堅守在疫苗接種第一線,做好社區(qū)、家、園三方銜接工作。為了讓符合條件的幼兒接種疫苗,孫老師分門別類地將全園25個班幼兒情況記錄成冊,隨時了解接種進度。防疫情況匯總、表格梳理工作具有嚴謹性和時效性,她總是以細之又細的工作作風(fēng)完成各項表格匯總。
在做好這些防控工作之余,孫老師還積極配合幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組的工作,在全園教職員工應(yīng)對疫情的心理與措施、家長心理疏導(dǎo)、幼兒離園、居家的疫情防控教育等方面建言獻策。
身處戰(zhàn)“疫”之廈,戴上口罩,每一個平凡崗位上抗疫志愿者都是勇士,讓我們致敬身邊不計回報、甘于奉獻的榜樣。
幼兒園師德標兵事跡材料范文篇9
孫翠蘭老師擔(dān)任保育員工作2年有余了,每天孫老師都早早來園,對待環(huán)境衛(wèi)生工作她勤勤懇懇、任勞任怨、不怕臟累。對待班級幼兒保育工作她細心呵護、溫柔親切、和藹可親。
認真做好每一件事。圍裙、套袖、手套、口罩是她的裝備,拖把、笤帚、抹布、刷子是她的武器,嚴格執(zhí)行保育員一日工作安排,杯子毛巾清洗和消毒,教室、寢室消毒工作處處做得都很到位,她坦言能給幼兒一個舒適的環(huán)境,自己也很快樂。
愛心呵護每一個孩子。在工作的這些年里,并沒有什么豪言壯語,也沒有轟轟烈烈的事跡,有的只是默默無聞的工作和甘于奉獻的精神,她踏踏實實的工作和不計個人得失的對待班級里的孩子,不是媽媽勝似媽媽,個別孩子午睡特別困難,孫老師像媽媽一樣拍著哄著孩子們睡午覺。
我們常把教師比作紅花,把保育老師比作綠葉。幼兒園的保育工作平凡而瑣碎,卻是班級工作不可或缺的部分,正是這些點點滴滴的瑣碎工作體現(xiàn)了孫老師無私奉獻、愛園如家。孫老師用愛心、細心、耐心和責(zé)任心守候孩子們在園的每一天。
幼兒園師德標兵事跡材料范文篇10
孫良芹老師,李滄區(qū)金川路幼兒園教師,20__年7月加入幼兒園教師的行列,工作中腳踏實地,生活中樂觀向上。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!睂O老師一直認為愛是教育的真諦,唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發(fā)光彩。面對小班孩子剛?cè)雸@時的分離焦慮期,她始終堅守愛的初心,以愛育人,以情動人,關(guān)心孩子的需求,和孩子們一起融入金川大家庭,點亮孩子們的星辰大海,讓孩子們在愛和希望中健康成長。
閑暇之余,孫老師堅持學(xué)習(xí),緊跟時代步伐,閱讀各類書籍,不斷更新教育理念,提高自己的綜合素質(zhì)。同時,帶領(lǐng)著孩子們躍入繪本圖書的海洋,一起學(xué)習(xí)有趣的故事,研究精美的插畫。
幼兒園師德標兵事跡材料范文篇11
紀璇老師,李
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