內(nèi)蒙古各市2022年中考語(yǔ)文真題匯編-03古詩(shī)文閱讀

內(nèi)蒙古各市2022年中考語(yǔ)文真題分題型分層匯編-03古詩(shī)文

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一、詩(shī)歌鑒賞

1.（2022?內(nèi)蒙古赤峰?統(tǒng)考中考真題）漫步古詩(shī)苑，欣賞一首詩(shī)，回答下面的問(wèn)題。

題稚川山水

【唐】戴叔倫

松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。

行人無(wú)限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

注：戴叔倫，唐代詩(shī)人，此詩(shī)作于作者宦游途中。

⑴對(duì)本詩(shī)的理解和分析，管送的一項(xiàng)是（）

A.本詩(shī)的寫景，著墨不多，頗似元人簡(jiǎn)筆寫意山水，富有意趣。

B.藝術(shù)的靈感往往來(lái)自錯(cuò)覺(jué)，這首詩(shī)便是如此。如果按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青

山似故鄉(xiāng)”之后，才有“無(wú)限秋風(fēng)思”，三四句卻予以倒置，頗具匠心。

C.詩(shī)人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云樹”像在清水中洗浴

過(guò)一樣，給人以舒暢之感，一個(gè)“涼”字就傳達(dá)了這種快感。

D.本詩(shī)通過(guò)對(duì)稚川山水的描繪，表達(dá)了作者對(duì)稚川山水的思念之情。

（2）請(qǐng)你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來(lái)。

（2022?內(nèi)蒙古?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.題目中的“次”是停宿的意思。詩(shī)人于春夏之交，泊船北固山下。

B.開頭兩句中，“客路”“行舟”二詞，寓漂泊羈旅之情于字里行間。

C.三、四兩句寫所見景色，江水與兩岸齊平，風(fēng)正帆懸，意境開闊。

D.最后兩句，運(yùn)用設(shè)問(wèn)，一問(wèn)一答，引起讀者對(duì)詩(shī)人情感的關(guān)注。

3.寫出“海日生殘夜，江春入舊年”兩句蘊(yùn)含的哲理。

二、課外閱讀

（2022.內(nèi)蒙古包頭.中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

快說(shuō)（節(jié)選）

金圣嘆

夏七月，亦無(wú)風(fēng)，亦無(wú)云。前后庭赫然如洪爐，無(wú)一鳥敢飛來(lái)。汗出遍身，縱橫成

渠，置飯于前，不可得吃。于朱紅盤中，自拔快刀切綠沉西瓜，不亦快哉！

重陰匝月，如醉如病。朝眠不起，忽聞眾鳥畢作弄晴之聲，急引手搴帷，推窗視之，

日光晶熒，林木如洗，不亦快哉！

子弟背誦書爛熟，如瓶中瀉水，不亦快哉！

夜來(lái)似聞某人素心，明日試往看之，入其門，窺其閨，見所謂某人方據(jù)案面南看一

文書。顧客人來(lái)，默然一揖，便拉袖命坐，目：“君既來(lái)，可亦試看此書?！毕嗯c歡笑。

日影盡去，既已自饑，徐問(wèn)客曰：“君亦饑耶？”不亦快哉！

坐小船，遇利風(fēng)，苦不得張帆一快其心。忽逢編舸疾行如風(fēng)。試伸挽鉤，聊復(fù)挽之，

不意挽之便著，因取纜，纜向其尾，口中高吟老杜“青惜峰巒，黃知桔柚”之句，極大

笑樂(lè)，不亦快哉！

（選自黃卓越編《閑雅小品集觀》有改動(dòng)）

4.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

（1）顧客入來(lái)（2）相與歡笑

5.翻譯下面的句子。

忽聞眾鳥畢作弄晴之聲。

6.通過(guò)閱讀本文，你能看出作者是個(gè)怎樣的人？

7.仿照本文寫法（可不使用文言文），描寫一件你感到“不亦快哉”的趣事。

三、對(duì)比閱讀

（2022?內(nèi)蒙古赤峰.統(tǒng)考中考真題）閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?，完成下面小題。

【甲】陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。陳涉少時(shí)，學(xué)與人傭耕，輟耕之隴上，悵恨久之,

日'‘茍富貴，無(wú)相忘傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！

燕雀安知鴻鵠之志哉！”

試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。

會(huì)天大雨，道不通，度己失期……吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，

您考尉，令辱之，?激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺

兩尉。召令徒屬目：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而成死者固十六

七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！薄?/p>

陳勝自立為將軍，吳廣為者「尉。攻大澤鄉(xiāng)……比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人……

三老、豪杰皆曰：“將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王?！?/p>

陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。

（選自《史記?陳涉世家》，有刪改）

【乙】吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或日：“夫

魯小國(guó)而有戰(zhàn)勝之名，則諸侯圖魯矣，且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也，而君用起則是棄衛(wèi)?！濒斁?/p>

疑之，謝吳起。吳起于是用魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為

將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。文侯?吳起善用兵，廉平，盡能得士心，？

以為西河守，以拒秦、韓。文侯卒，起事若子武侯。武侯浮西河西下，中流，萬(wàn)頁(yè)而謂吳

起日：“美哉乎山河之固，此魏國(guó)之寶也?！逼饘?duì)目：“昔殷紂之國(guó)，左孟門右太行常山

在其北,大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。”武侯日：“善。”

（選自《史記?孫子吳起列傳》）

8.：用“廣給【乙】文中畫線句子劃分停頓。（劃兩處）

左孟門右太行常山在其北

9.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）學(xué)與人傭耕（2）卷事尉

（3）吳起于是照魏文侯賢（4）顧而謂吳起日

10.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)含義、用法相同的一項(xiàng)是（）

A.文侯以吳起善用兵令辱之，以激怒其眾

B.武侯浮西河池下可遠(yuǎn)觀W不可褻玩焉

C.乃以為西河守乃不知有漢，無(wú)論魏晉

D.起事基子武侯若妻獻(xiàn)疑日

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！

（2）魯君疑之，謝吳起。

12.研讀【甲】乙兩文，回答下列問(wèn)題。

陳勝和吳起的事跡均被司馬遷記述在《史記》中，你認(rèn)為原因是什么？

（2022?內(nèi)蒙古通遼?統(tǒng)考中考真題）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，

后者應(yīng)，但佚提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉

香而酒洌；山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者

勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽

鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其

樂(lè)也。醉能同其不，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

【乙】滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州①之二年，構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”，自為記，以見

其名義。既又直豐樂(lè)之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。

凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲。幸醉且勞矣，則必即醒心而望，以見夫

群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其

所聞，則其心灑然②而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名，取韓子退之《北湖》

之詩(shī)云。噫！其可謂善取樂(lè)于山泉之間，而多之以見其實(shí)，又善者矣。

雖然，公之樂(lè)，吾能言之。吾君優(yōu)游③而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，

皆為材且良；夷狄④鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂(lè)也。一山之隅，一泉之旁，豈公

樂(lè)哉？乃公所寄意于此也。

（曾鞏《醒心亭記》）

［注釋］①作州：任知州。②灑然：不拘束的樣子。③優(yōu)游：悠閑自得。④夷狄：泛指少

數(shù)民族。

13.請(qǐng)解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）修僂提攜（）（2）太守之樂(lè)其樂(lè)也（）

（3）或醉且勞矣（）（4）而名之以見其實(shí)（）

14.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

⑴蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

⑵一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉？

15.甲乙兩個(gè)文段都表現(xiàn)了歐陽(yáng)修的“樂(lè)”，甲文表現(xiàn)了他的“與民同樂(lè)”，乙問(wèn)中曾鞏用

哪些句子表現(xiàn)了歐陽(yáng)修真正的“樂(lè)”？請(qǐng)用原文語(yǔ)句作答。

16.甲乙兩個(gè)文段中，歐陽(yáng)修心懷百姓的精神讓人印象深刻，請(qǐng)你聯(lián)系身邊實(shí)際，說(shuō)說(shuō)

當(dāng)前國(guó)家在關(guān)注民生方面采取了哪些措施，使人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活發(fā)生了變化。

（2022.內(nèi)蒙古.統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

【甲】周亞夫軍細(xì)柳

司馬迂

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍，

軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而M細(xì)柳軍，軍士吏茶甲，

銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子生肥至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉日：

“將軍令日'軍中聞將軍令，不聞天子之詔'。"居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃

使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎目：“將

軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖口：“介胄之士

不拜，請(qǐng)以軍禮見。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！毒者霸上，棘門軍，若兒戲

耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

【乙】周亞夫反對(duì)王信封侯

司馬遷

竇太后曰：“皇后兄王信可侯也，帝趣①侯信也！”景帝曰：“請(qǐng)得與丞相議之。”

議之，亞夫曰：“高皇帝約：'非劉氏不得壬，非有功不得侯。不如約，天下共擊之。'

今信雖皇后兄，無(wú)功，侯之，非約也?！本暗勰欢埂?/p>

（有刪改）

【注】①同"促”,趕快。

17.解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）軍士吏被甲被：

<2）天子生圾至，不得入先驅(qū)：

（3）襄者霸上、棘門軍曩：

（4）非劉氏不得手王：

18.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：己而々細(xì)柳軍

A.何陋書有《陋室銘》）

B.禽獸Z變?cè)p幾何哉（《狼》）

C.輟耕之壟上（《陳涉世家》）

D.食石不能盡其材（《馬說(shuō)》）

19.翻譯文中畫橫線的句子。

（1）乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上。

(2)景帝默然而止。

20.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，說(shuō)說(shuō)周亞夫是一個(gè)什么樣的人。

試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

參考答案：

1.(I)D

(2)在酷熱的五月仲夏傍晚時(shí)分，憩息茅亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來(lái)，又怎不感到痛

快。再縱目遠(yuǎn)眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，都映照在蒼茫暮色里。

【詳解】(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。

D.表達(dá)了作者對(duì)優(yōu)美的稚川山水風(fēng)光的熱情贊頌。從“隔水青山似故鄉(xiāng)”可看出詩(shī)人還巧妙抒

寫了他的思鄉(xiāng)之情；D選項(xiàng)說(shuō)法不全面；

故選D。

(2)考查的是對(duì)詩(shī)歌畫面的描繪。解答此題，首先要抓住詩(shī)中描寫的景物及其特點(diǎn)，然后

發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，用具體生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。一二句，描畫“行人”傍晚小憩于茅亭

的所見，也是對(duì)山水的點(diǎn)染。作為一個(gè)趕路的宦游人，在“五月”仲夏的暑熱中整日跋涉，直

到傍晚才突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)“松下茅亭”，豈不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來(lái)，

又怎不感到痛快。一個(gè)“涼''字寫出了當(dāng)時(shí)的天氣情況是涼爽宜人，寫五月松下的茅草亭里卻

涼爽宜人；“汀沙云樹晚蒼蒼”一句寫了兩種景物，一是“汀沙”，即江中汀洲的白沙，一是“云

樹”，遠(yuǎn)處云煙繚繞的繁茂樹林，這是詩(shī)人縱目遠(yuǎn)眺看到的景色。特點(diǎn)是“晚蒼蒼”，寫出了

汀沙云樹在暮色映照下顯得一片蒼茫的情景。據(jù)此用自己的話進(jìn)行描述即可。

示例：五月，松下的茅草亭里卻涼爽宜人，讓人感到無(wú)比愜意，白沙覆蓋的汀洲和遠(yuǎn)處云煙

繚繞的繁茂樹林融入了暮色，呈現(xiàn)出一片蒼蒼茫茫。

2.A3.新事物在舊事物中孕育而生。(或推陳出新，生生不息。)(意近即可)

【解析】2.本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。

A.由“江春入舊年”可知，這首詩(shī)寫的是冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到景象，并非

“春夏之交

故選Ao

3.本題考查詩(shī)句賞析。

“海日生殘夜，江春入舊年”的意思是：殘夜將去，旭日初升海上，一年未盡，江南已初入春。

作者從煉意著眼，把"日''與"春’'作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，

并且用，，生，，字，，入，，字使之?dāng)M人化，賺予它們以人的意志和情思。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描

寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣：新事物必將取代舊事物。

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

4.（1）看,視（2）共同，一起5.作答示例：忽然聽到許多鳥兒都在晴空下歡快地鳴叫。6.有

生活情趣（童趣），善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，積極樂(lè)觀（知足常樂(lè)），能從讀書中悟得快

樂(lè)。7.作答示例：晨光斜照，微風(fēng)輕拂，三圈晨跑已是常態(tài)。一圈汗珠下墜，兩圈氣喘

吁吁，三圈疾步終點(diǎn)，精神振奮，快樂(lè)之感充溢心間。晨跑三圈，神清氣爽，不亦快哉！

【解析】4.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：（他）看到有客人來(lái)了。顧：看，視。

（2）句意為：于是和他一起歡笑。相與：共同，一起。

5.本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直

譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

句中重點(diǎn)詞有：聞，聽到；畢，一起，全；作，發(fā)出。

6.本題考查人物形象的分析。

結(jié)合文段”前后庭赫然如洪爐，無(wú)一鳥敢飛來(lái)……于朱紅盤中，自拔快刀切綠沉西瓜，不亦

快哉”可知，炎熱的七月，作者在悶熱中尋找到快刀切西瓜的樂(lè)趣，可以看出作者是一個(gè)富

有生活樂(lè)趣，善于發(fā)現(xiàn)生活美好的人；

結(jié)合文段“子弟背誦書爛熟……不亦快哉”'“君既來(lái)，可亦試看此書'……相與歡笑。日影盡去“

可知，作者熱愛讀書，在書中感受樂(lè)趣；

結(jié)合文段“苦不得張帆一快其心。忽逢蝙舸疾行如風(fēng)。試伸挽鉤，聊復(fù)挽之，不意挽之便著”

可知，作者本來(lái)煩悶因大風(fēng)而不能張帆，但轉(zhuǎn)眼便借挽鉤挽住大船，開心暢游，可見作者聰

明機(jī)智，懂得變通，富有童趣；

結(jié)合文段各段結(jié)尾的“不亦快哉”可看出作者是個(gè)知足常樂(lè)的人。

7.本題考查拓展延伸。參考文章寫出自己生活中“不亦快哉”的趣事即可。

示例：白露剔透，日光微亮，在院子里的路燈下大聲朗讀已是習(xí)慣。讀第一遍時(shí)，偶有生僻

字，稍有不順；再讀二遍，抑揚(yáng)頓挫，情緒飽滿，精神振奮，這樣的暢意朗讀，不亦快哉！

【點(diǎn)睛】參考譯文：

夏日七月，又沒(méi)風(fēng)，又沒(méi)云。前庭、后庭簡(jiǎn)直像烘爐一樣，連鳥都不敢飛出來(lái)。渾身上下淌

汗，橫的豎的像小河一樣。飯送到面前來(lái)了，也沒(méi)得胃口吃。在朱紅的盤子中，親自拿快刀

切開濃綠色的西瓜，不也很快活嗎！

天氣陰了足足一個(gè)月了，搞得人像醉了像病了，睡覺(jué)總睡不醒。忽然聽到群鳥一起鳴叫天晴

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

了，急忙伸手拉開簾帷，推窗一看，日光晶熒，林木像被水洗了一樣，不也很快活嗎！

子侄們背書背得爛熟，就像瓶中瀉水，不也很快活嗎！

夜來(lái)聽說(shuō)某人是個(gè)素心人，第二天試著去探訪。進(jìn)了他家的門，偷偷看了看他的臥室，見到

所說(shuō)的這個(gè)人，正坐在書桌前，面朝南，看一封文書。他看到有客人來(lái)了，默默地作了一揖，

就拉著我的袖子叫我坐下，說(shuō)：“先生既然來(lái)了，那就一起看看這封文書吧?！庇谑呛退黄?/p>

歡笑，直到日落。這時(shí)他自己覺(jué)得餓了，于是緩緩問(wèn)客人道：“先生也餓了吧？“不也很快活

嗎！

坐小船，遇大風(fēng)，我煩惱不能張帆來(lái)滿足自己一時(shí)暢快的心思。忽然看到一艘大船，疾行如

風(fēng)。試著拿挽鉤去挽這船，不想一下就挽著了，于是拿纜繩綁在它的船尾。口中高吟著老杜

的“青惜峰巒，共知橘柚''的詩(shī)句，開懷大笑，不也很快活嗎！

8.左孟門/右太行/常山在其北9.(1)曾經(jīng)。(2)使……憤怒。(3)聽說(shuō)。(4)回頭

看。10.D11.(1)唉。燕雀怎么能知道鴻鵠的凌云壯志??！

(2)魯君懷疑吳起，疏遠(yuǎn)了吳起。12.因?yàn)殛悇俸蛥瞧鹁軐彆r(shí)度勢(shì)，對(duì)自身所處的形

勢(shì)都有敏銳的洞察力，同時(shí)，都有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)才能，并深得人心。他們領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)事都取得了

成功，在政治上有了卓越的成就，并對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，因此他們的事跡均被司馬遷記

述在《史記》中。

【解析】8.考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)

構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾

個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮

句子的結(jié)構(gòu)。句意為：左邊有孟門山，右邊有太行山，常山在它的北邊?！白竺祥T”“右太行”

為對(duì)稱的內(nèi)容，應(yīng)在之間斷開。故這個(gè)句子正確的劃分為：左孟門/右太行/常山在其北

9.考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤

其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

(I)句意：曾經(jīng)跟別人一道被雇傭耕地。嘗：曾經(jīng)。

(2)句意：使將尉惱怒。忿恚：使……憤怒。

(3)句意：吳起聽說(shuō)魏國(guó)文侯賢明。聞：聽聞。

(4)句意：回過(guò)頭來(lái)對(duì)吳起說(shuō)。顧：回頭看。

10.考查文言虛詞的意義和用法。

A.介詞，因?yàn)?連詞，表目的，來(lái)；

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

B.表修飾，無(wú)實(shí)義/表轉(zhuǎn)折，但是；

C.副詞，于是，就/副詞，竟然；

D.代詞，代指文侯/代詞，代指愚公；

故選D。

11.考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)：安：怎么。之：的。志：志向。

(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)：疑：懷疑。謝：疏遠(yuǎn)。

12.考查文章內(nèi)容及人物形象的把握?！妒酚洝?，二十四史之一，最初稱為《太史公書》或《太

史公記》、《太史記》，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書?！妒酚洝贩直炯o(jì)、表、書、世

家、列傳五部分。其中本紀(jì)和列傳是主體。它以歷史上的帝王等政治中心人物為史書編撰的

主線，各種體例分工明確，其中，“本紀(jì)”、“世家”、"列傳’'三部分，占全書的大部分篇幅，

都是以寫人物為中心來(lái)記載歷史的，由此，司馬遷創(chuàng)立了史書新體例“紀(jì)傳體陳勝的事跡

被記述在“世家"，吳起的事跡被記述在“列傳”?！笆兰摇庇浭鲎訉O世襲的王侯封國(guó)史跡和特別

重要人物事跡。"列傳''是帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事跡和少數(shù)民族的傳記。據(jù)

此可知，陳勝和吳起的事跡均被司馬遷記述在《史記》中，即要分析陳勝、吳起的形象及其

事跡的影響。

結(jié)合【甲】文“召令徒屬曰：，公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十

六七。且壯士不死即己，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！，”可知，陳勝對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)具

有敏銳的洞察力，具有號(hào)召及作戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)才能；結(jié)合【甲】文“徒屬皆曰：‘敬受命。三老、

豪杰皆日：，將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。可知陳勝

深得民心。結(jié)合【甲】文"陳涉乃立為王，號(hào)為張楚”可知陳勝占據(jù)陳郡稱王，建立張楚政權(quán)。

陳勝成為反抗暴秦起義的先驅(qū)，對(duì)后世起著重要作用。

結(jié)合【乙】文“魯君疑之，謝吳起。吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。”可知吳起懂得審時(shí)度勢(shì)，

對(duì)自身的處境有敏銳的洞察力；結(jié)合【乙】文“魏文侯以為將，擊秦，拔五城”可知吳起具有

強(qiáng)大的作戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)才能；結(jié)合【乙】文“文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河

守，以拒秦、韓”可知吳起善于用兵，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的歡心。結(jié)合

【乙】文“魏文侯以為將，擊秦，拔五城”“乃以為西河守，以拒秦、韓”“起對(duì)曰：‘昔殷紂之

國(guó)，左孟門右太行常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

可知吳起幫助魏國(guó)奪取了秦國(guó)的五座城池，并擔(dān)負(fù)著抵御秦國(guó)、韓國(guó)的重任，同時(shí)能輔助君

王，指出政權(quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢(shì)的險(xiǎn)要。對(duì)鞏固國(guó)家政權(quán)起著重大

作用。

據(jù)此找到陳勝和吳起的共同點(diǎn)進(jìn)行作答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】陳勝是陽(yáng)城縣人，表字叫涉。陳勝年輕的時(shí)候，曾經(jīng)跟別人一道被雇傭耕地。（有

一天，）他停止耕作走到田邊高地（休息），悵然嘆息了好長(zhǎng)時(shí)間以后，對(duì)同伴們說(shuō)：“有朝

一日有誰(shuí)富貴了，可別忘記咱窮哥兒們?！蓖閭冃χ卮鹚骸澳憬o人家耕地當(dāng)牛馬，哪里

談得上富貴?。　瓣悇匍L(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的凌云壯志??！”

秦二世皇帝元年7月，征召窮苦的平民九百人去戍守漁陽(yáng)，九百人臨時(shí)駐扎在大澤鄉(xiāng)。

陳勝、吳廣都被編進(jìn)這支隊(duì)伍，并擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)。正碰上下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤了期

限……吳廣向來(lái)愛護(hù)士兵，士兵大多愿意聽（他）差遣。（一天）押送戍卒的將尉喝醉了，

吳廣故意多次說(shuō)想要逃跑，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們。將尉果真用

竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來(lái)，奪過(guò)利劍殺了將尉。陳勝幫助他，一起

殺了兩個(gè)將尉。（于是陳勝）召集并號(hào)令部屬的人說(shuō)：“你們諸位遇上大雨，都已誤了期限,

誤期是要?dú)㈩^的。假使僅能免于斬刑，可是去守衛(wèi)邊塞死掉的本來(lái)也會(huì)有十分之六七。況且

壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種么？”部屬的人

都說(shuō)：“愿意聽從您的號(hào)令?！薄悇僮粤閷④?，吳廣任都尉。他們攻打大澤鄉(xiāng)……等到

到達(dá)陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，士兵好幾萬(wàn)。……當(dāng)?shù)毓芙袒泥l(xiāng)官和才能出

眾的鄉(xiāng)紳都說(shuō)：“將軍您親身披著戰(zhàn)甲，拿著銳利的武器，討伐誅滅殘暴無(wú)道的秦王朝，恢

復(fù)建立楚國(guó)的江山，按照功勞應(yīng)當(dāng)稱王?！标悇儆谑潜粨砹橥酰▏?guó)號(hào)叫張楚。

【乙】吳起是衛(wèi)國(guó)人，奉事魯國(guó)國(guó)君。齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)，轉(zhuǎn)而攻打齊國(guó)，把齊軍打

得大敗。魯國(guó)就有人說(shuō)：“魯國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻有著戰(zhàn)勝國(guó)的名聲，那么諸侯各國(guó)就要謀

算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟國(guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)?！棒斁龖?/p>

疑吳起，疏遠(yuǎn)了吳起。這時(shí)，吳起聽說(shuō)魏國(guó)文侯賢明，想去侍奉他。魏文侯就任用他為主將，

攻打秦國(guó)，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，

和士兵們同甘共苦。魏文侯因?yàn)閰瞧鹕朴谟帽蛘?，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將?/p>

的歡心，就任命他擔(dān)任西河地區(qū)的長(zhǎng)官，來(lái)抗拒秦國(guó)和韓國(guó)。魏文侯死后，吳起侍奉他的兒

子魏武侯。武侯泛舟黃河順流而下，船到半途，回過(guò)頭來(lái)對(duì)吳起說(shuō)：“山川是如此的險(xiǎn)要、

壯美喲，這是魏國(guó)的瑰寶啊！”吳起回答說(shuō)：“從前殷紂的領(lǐng)土，左邊有孟門山，右邊有太行

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

山，常山在它的北邊，黃河流經(jīng)它的南面，因?yàn)樗皇┤实拢渫醢阉麣⒘?。由此看?lái)，政

權(quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢(shì)的險(xiǎn)要?！蔽浜罨卮鹫f(shuō)：“講得好?！?/p>

13.腰背彎曲的樣子，這里指老年人以……為樂(lè)有人取名，命名14.⑴蒼老

的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。

⑵一座山的角落、一池泉水的旁邊，哪里會(huì)是歐陽(yáng)公的快樂(lè)所在呢？15.吾君優(yōu)游而無(wú)為

于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為材且良；夷狄鳥獸草木之生者，皆得其

宜16.示例：解決就業(yè)、再就業(yè)問(wèn)題，提高城鄉(xiāng)居民收入水平；改善城鄉(xiāng)居民居住環(huán)境,

安排好困難群眾的生產(chǎn)生活；維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，滿足人民群眾的精神文化和醫(yī)療衛(wèi)

生需求；逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，保障職工工資正常增長(zhǎng)和支付；規(guī)范分配秩序，充分發(fā)揮

稅收對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)作用；關(guān)注農(nóng)村兒童的健康成長(zhǎng)，建立健全農(nóng)村兒童娛樂(lè)場(chǎng)所等等。

【解析】13.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。低僂，腰背彎曲的樣子，這里指老年

人。

（2）句意：太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。樂(lè)，以……為樂(lè)。

（3）句意：（他們）有人喝醉并且勞累了?；?，有人。

（4）句意：給它們?nèi)∶麃?lái)顯示它們的實(shí)際情況。名，取名，命名。

14.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）蒼，蒼老；頹然，醉醺醺的

樣子；乎，在；者也句式表判斷；（2）隅，角落；豈，難道，哪里。

15.考查篩選信息。根據(jù)末段中的“吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)

者，皆為材且良；夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂(lè)也”可知，歐陽(yáng)修真正的“樂(lè)”是：

吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為材且良：夷狄鳥獸草木之生

者，皆得其宜。

16.考查閱讀啟示，開放類試題，符合題目的要求，結(jié)合實(shí)際生活，言之成理即可。如：農(nóng)

村土地流轉(zhuǎn)制度改革、農(nóng)村集體林泉制度改革、城鄉(xiāng)居民醫(yī)療、農(nóng)民糧食補(bǔ)助提高、增加農(nóng)

民投資、著力加強(qiáng)農(nóng)田水質(zhì)、農(nóng)村資源、交通、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老

年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪

答案第6頁(yè)，共9頁(yè)

邊來(lái)釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來(lái)釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜亂地在面前擺開的，

這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和

酒籌交互錯(cuò)雜，起來(lái)坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂(lè)的樣子。蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉

倒在眾人中間，這是太守喝醉了。

不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去賓客跟從啊。樹林枝葉茂密成蔭，禽

鳥在高處低處鳴叫，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂(lè)趣，卻不知道

游人的樂(lè)趣；游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能

夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這事的人，是太守啊。太守是誰(shuí)？就是廬陵人歐陽(yáng)

修啊。

【乙】在滁州的西南方，泉水的旁邊，歐陽(yáng)公出任知州的第二年，建了一座涼亭叫“豐樂(lè)亭”，

并自己作記，來(lái)說(shuō)明豐樂(lè)亭名稱的由來(lái)。之后又徑直向豐樂(lè)亭東面走了兒百步，找到山勢(shì)高

的地方，建了一座涼亭叫“醒心亭”，讓我為它寫一篇記。

只要?dú)W陽(yáng)公和州中的賓客來(lái)游玩，就一定會(huì)到豐樂(lè)亭來(lái)飲酒。（他們）有時(shí)喝醉并且勞累了，

就一定會(huì)到醒心亭來(lái)觀望風(fēng)景。（他們）看到那群山環(huán)繞白云，水霧滋生蔓延，空曠的原野

無(wú)窮無(wú)盡，花草樹木茂盛并且山泉巖石秀麗，所見到的美景使人眼花繚亂，所聽到的聲音使

人為之一振，于是心胸頓覺(jué)清爽、灑脫而酒醒，更想多留一會(huì)兒，忘記了回去。所以根據(jù)這

個(gè)緣故為它取名，這是取自韓愈《北湖》一詩(shī)中的句子。啊!這大概可以稱得上是善于在山

水之間尋找快樂(lè)了，而給它們?nèi)∶麃?lái)顯示它們的實(shí)際情況，又是更擅長(zhǎng)的了。

雖然如此，歐陽(yáng)公真正的快樂(lè)，我是能說(shuō)出的。我們的國(guó)君在上能悠然自得、無(wú)為清靜，我

們的人民在下生活充裕、沒(méi)有怨恨。天下求學(xué)的人都賢德有才能；四方的少數(shù)民族以及鳥獸

草木的生長(zhǎng)，都適得其所，這才是歐陽(yáng)公的快樂(lè)!而一座山的角落、一池泉水的旁邊，哪里

會(huì)是歐陽(yáng)公的快樂(lè)所在呢？他只不過(guò)是在這里寄托他的情趣。

17.被：同“披”,穿著。先驅(qū):先行引導(dǎo)的人員。曩:先前。王:封王。18.C19.（1）

于是，派宗正官劉禮為將軍，駐軍霸上。（2）景帝沉默不語(yǔ)，只好作罷。20.周亞夫是一

個(gè)守職盡責(zé)，軍紀(jì)嚴(yán)明的將軍；也是一個(gè)不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)守