2023年山西省大同市中考一模語文試題（含答案與解析）

2023年山西中考模擬百校聯(lián)考試卷（一）

語文

（考試時(shí)間共120分鐘，總分120分）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷及答題卡的指定

位置，然后將條形碼準(zhǔn)確粘貼在答題卡的“貼條形碼區(qū)”內(nèi)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體

工整，筆跡清晰。

3.按照題號順序在答題卡相應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。

4.在草稿紙、試卷上答題無效。

同學(xué)們，打開這份試卷如同開啟一趟語文之旅，讓我們一起放眼生活的多彩，傾聽歲月的回響,

感知心靈的跳動(dòng)，享受語文世界的無窮魅力。

一、讀?書

1.魯迅先生曾這樣贊揚(yáng)中國的書法藝術(shù)：“它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻

有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”請賞讀下面四幅書法作品，找出對其評價(jià)恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（）

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A.作品【甲】是楷書，行云流水，飄逸舒展

B.作品【乙】是篆書，筆法古樸，粗細(xì)均勻

C.作品【丙】是草書，筆畫簡省，筆意連綿

D.作品【丁】是隸書，字形扁闊，體勢開張

2.古詩文名篇寄寓著豐富的情思，蘊(yùn)含著深刻的哲理，值得我們反復(fù)誦讀、認(rèn)真體會。下面是小智同學(xué)在

“我愛古詩文”閱讀分享會上的發(fā)言稿，請帶他補(bǔ)全空缺處的古詩文原句。

我愛古詩文，因?yàn)檫@里有情趣，有理想，有古人的情懷與哲思。從詩文中，我讀出了豪情壯志：“長風(fēng)

破浪會有時(shí)，”，抒發(fā)勇往直前的樂觀精神："，一覽眾山小”，蘊(yùn)含登臨絕頂

的豪邁氣概；“不畏浮云遮望眼，"，體現(xiàn)變法革新的政治理想。從詩文中，我讀出了家國憂

思：”今天下三分，益州疲弊，”，是諸葛亮心系蜀國的憂心忡忡：“，心憂炭

賤愿天寒”，是白居易悲天憫人的仁者情懷；“,"(《泊秦淮》)，是杜牧對達(dá)

官貴人尋歡作樂的憂慮憤慨。從詩文中，我還讀出了深刻的哲理：“海日生殘夜，”揭示了新

舊更迭、季節(jié)交替的自然理趣；“,柳暗花明又一村”傳遞出困境中孕育著希望的人生思考；

“野馬也，塵埃也，”道出了天地萬物皆有所依憑的客觀規(guī)律。

二、讀?思

(-)

春節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著國人的豐富情愫。2023年寒假，學(xué)校舉辦了“歡慶新春佳節(jié)?傳

承優(yōu)秀文化”線上聯(lián)歡會。

【開場節(jié)目：送新春祝福】

主持人辭暮爾爾，煙火年年。我們撕下日歷的最后一頁，在漫天飛雪里和新年撞個(gè)滿懷。且在新

年的鐘聲里舉杯，愛這新生的來路和狂奔的人間。

初一學(xué)生這一年，我們稚氣未脫，帶著憧憬，步入初中。秋季運(yùn)動(dòng)會，同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏，活力無限；

疫情突至，線上課堂，同學(xué)們自律自強(qiáng)，慎終如始。這一年有過迷茫，更多的則是成長，我們衷心祝愿：這

一年過往皆為序章！

初三學(xué)生新一年，我們我們衷心祝愿：新一年學(xué)子未來可期！

教師代表這來年，愿明媚陽光，送給你溫暖；鳥語花香，捎給你甜蜜；知己好友，帶給你快樂。愿我

們的學(xué)校蒸蒸日上，我們的祖國繁榮昌盛！我們衷心祝愿：這來年人間喜樂安寧！

主持人請?jiān)谶@個(gè)粲然人間，自由熱烈，不懼歲月漫長。愿零點(diǎn)時(shí)分你我煥然一新，所愿所盼，皆得

所償。愿你我永遠(yuǎn)熱愛，永遠(yuǎn)向著繁花錦簇的方向，踏歡歌而行，乘長風(fēng)而往！

3.假如你是節(jié)目表演者中的一員，如何以初三學(xué)生的身份表達(dá)你的新春祝福？請把你要說的話寫下來。

【互動(dòng)節(jié)目：對如意春聯(lián)】

4.春聯(lián)是鐫刻在新年里的符號，凝聚著美好的祝福和愿景。聯(lián)歡會上同學(xué)們安排了對對聯(lián)的互動(dòng)游戲。請

根據(jù)小語同學(xué)擬寫的上聯(lián)，對出下聯(lián)。

上聯(lián)：辭舊歲學(xué)子追求夢想

下聯(lián)：____________

【創(chuàng)意節(jié)目：品書香年味】

“年”作為中國人歲月的坐標(biāo)和情感的寄托，千百年來，沉淀在各類經(jīng)典著作中，形成文化記憶。小文同學(xué)

找到了名著中洋溢著“年味”的片段。

【甲】

新年后，九點(diǎn)多鐘，鋪戶的徒弟們就已吃完早飯，來到此地。各色的貨攤，各樣賣藝的場子，都很早地

擺好占好。樣子來到，此處已經(jīng)圍上一圈圈的人，里邊打著鑼鼓。他沒心去看任何玩藝兒，他已經(jīng)不會笑……

他舍不得北平，天橋得算一半兒原因。每逢望到天橋的席棚，與那一圈一圈兒的人，他便想起許多可笑可愛

的事?，F(xiàn)在他懶得往前擠，天橋的笑聲里已經(jīng)沒了他的份兒。他躲開人群，向清靜的地方走，又覺得舍不得！

不，他不能離開這個(gè)熱鬧可愛的地方，不能離開天橋，不能離開北平。走？無路可走！他還是得回去跟她一

一跟她！——去商議。

【乙】

且說這清風(fēng)寨鎮(zhèn)上居民，商量放燈一事，準(zhǔn)備慶賞元宵?？翑垮X物，去土地大王廟前扎縛起一座小鰲山，

上面結(jié)彩懸花，張掛五六百碗花燈，土地大王廟內(nèi)，逞賽諸般社火。家家門前，扎起燈棚，賽懸燈火。市鎮(zhèn)

上，諸行百藝都有。雖然比不得京師，只此也是人間天上……得宋江笑聲，那劉知寨的老婆，于燈下卻認(rèn)得

宋江，便指與丈夫道：“兀那個(gè)黑矮漢子，便是前日清風(fēng)山搶擄下我的賊頭?！眲⒅犃?，吃一驚。便喚

親隨六七人，叫捉那個(gè)笑的黑漢子。宋江聽得，回身便走。走不過十余家，眾軍漢趕上，把宋江捉住，拿了

來，恰似皂雕追紫燕，正如猛虎啖羊羔。

5.洋溢著“年味”的生動(dòng)描寫，似乎也將我們帶到了樣子所在的天橋下，宋江閑游的市鎮(zhèn)里。請從【甲】

【乙】兩段中選取你感興趣的一個(gè)語段，說出該語段出自哪部名著，并結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勥@段年味場景的

描寫有什么作用。

寫作提示：①作用可以從人物塑造、情節(jié)發(fā)展等方面來思考；②不少于50字。

。

閱讀下面的選文，完成后面小題

老人粘蟬

孔子前往楚國，路過一片樹林，看到一個(gè)駝背老人，手里拿著一根長長的竹竿正在粘知了。老人的技術(shù)

非常嫻熟，只要是他想粘的知了，沒有一個(gè)能逃脫的，就好像信手拾來一樣輕而易舉。孔子驚奇地說：“您

的動(dòng)作這么巧妙，大概有什么方法吧！”

駝背老人說：“我的確是有方法的。夏季五六月粘知了的時(shí)候，如果能夠在竹竿的頂上放兩枚球而不讓

球掉下來，粘的時(shí)候知了就很少能夠逃脫；如果放三枚不掉下來，十只知了就只能逃脫一只；如果放五枚不

掉下來，粘知了就像用手拾東西那么容易了。你看我站在這里，就如木樁一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)：我舉起手臂，就跟

枯樹枝一樣紋絲不動(dòng)；盡管身邊天地廣闊無邊，世間萬物五光十色，而我的眼鏡里只有知了的翅膀。外界的

什么東西都不能分散我的注意力，都影響不了我對知了翅膀的關(guān)注，怎么會粘不到知了呢？”

孔子聽了，回頭對弟子說：“”

弟子恍然大悟：“原來這就是做成一件事的關(guān)鍵！”

6.請結(jié)合語境，想象孔子當(dāng)時(shí)可能對弟子說些什么，為文中畫橫線處補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。

7.好的故事常能給人啟迪、引人深思。閱讀上文，你從中獲得了什么啟示？請以此為觀點(diǎn)，結(jié)合文本和生

活積累，寫一段議論性文字。（不少于100字）

（三）

“送別”是古詩文的重要話題之一。小文同學(xué)以“送”為關(guān)鍵詞，對相關(guān)古詩文進(jìn)行了分類整理，并探究其

內(nèi)涵。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

送東陽馬生序(節(jié)選)

宋派

當(dāng)余之從師也，負(fù)德曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轍裂而不知。至舍，四支僵勁不

能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被qi繡，

戴朱繆寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中

有足樂者，不知口體之奉不若人也。

8.為下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。

(1)城闞輔三秦------()(2)同舍生皆被qi()繡

9.下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)字與“負(fù)篋曳屣”中的“負(fù)”字詞義相同的一項(xiàng)是()

A.身”重任B.久負(fù)盛名C.負(fù)荊請罪D.如釋重”

10.翻譯下列句子。

(1)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

翻譯：寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，。

(2)余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意.

翻譯：,。

11.送別是人生旅途必經(jīng)的風(fēng)景，王勃送別友人，別離之歌高亢噴亮；宋濂贈言晚輩，諄諄教誨感人至

深。請你幫助小文同學(xué)完成以下古詩文學(xué)習(xí)任務(wù)單。

詩文積累名句領(lǐng)悟內(nèi)涵

《送杜少府之任蜀海內(nèi)存知己，天涯若

①_________

州》比鄰。

《送東陽馬生序(節(jié)一心向?qū)W，可以使人忘卻環(huán)境的艱

②__________

選)》苦，滿足于精神的富足與快樂。

陸游家訓(xùn)

后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束①，令熟讀經(jīng)學(xué)②，訓(xùn)以寬

厚恭謹(jǐn)，勿令與浮簿者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端?。吾此言，后生之藥

石也，各須謹(jǐn)之，毋貽?后悔。

【注】①簡束：約束。②經(jīng)學(xué)：指儒家經(jīng)典，諸子百書。③端：這里指一個(gè)方面。①貽(yD:留下。

12.《古代漢語詞典》中，關(guān)于“銳”字的部分解釋如下圖，請結(jié)合語境推斷“后生才銳者”中“銳”的

恰當(dāng)解釋，將序號填入括號內(nèi)（）。

銳（g?）ru?①鋒利，銳利?！豆茏?七法》：“故聚天下之精財(cái).，論百工之?器?！雹谥镐J利的武器。《戰(zhàn)

國策?楚策一》：“吾被堅(jiān)執(zhí)?赴強(qiáng)敵而死。”③精明，銳敏。（漢書?晁錯(cuò)傳）：“晁錯(cuò)?于為國遠(yuǎn)慮，而

不見身害?！雹茕h芒，銳氣。《老子》五十六章：“挫其?解其紛。”⑤精銳的軍隊(duì)?！逗鬂h書?來歙傳》:

“【隗】囂盡?攻之，自春至秋，其士卒疲弊。”

13.陸游給予年輕人良藥是什么？請閱讀選文，用自己的話做出回答。

三、讀?寫

14.在學(xué)校舉行的“非遺進(jìn)校園?文化在身邊”主題活動(dòng)中，你將作為宣傳組的志愿者對下面的宣傳畫進(jìn)行

解說。請將你要說的話寫下來。

寫作提示：①任選一幅宣傳畫進(jìn)行解說；②介紹畫面內(nèi)容和主題；③80字左右。

15.閱讀下面選文，完成后面小題。

春事漫感

孑小茂

①年節(jié)剛過，空氣中彌漫著似有若無的煙火味，一些低矮的灌木上還滯留著紅紅的鞭炮殘屑。而那些看

似安靜的林木，卻在不動(dòng)聲色中做著抽枝發(fā)芽的準(zhǔn)備。

②一夜春風(fēng)芽初生，細(xì)綠的芽尖，慢慢悠悠地從褐皮間蹭出頭來，伴著明月，在清風(fēng)中搖啊搖。一夜的

功夫，再看時(shí)，芽花已成嫩葉，依然矗立枝頭顫顫巍巍地晃。我睡在靠窗的位置，往我家窗前一掃而過，那

些梨花杏花桃花全開了，一樹的白，一樹的粉，一樹的絳紅。蜂蝶戀花，競相飛來飛去。最先開的是杏，大

年初一就見它打花苞，圓鼓鼓的，幾天的時(shí)間，一樹粉白。桃李稍稍落后些時(shí)日，這幾日才大方地冒花。風(fēng)

吹過，花瓣跟著風(fēng)落，一地花瓣，刮到田地里，再繼續(xù)地開。

③那些菜地，地域的果蔬，一絲一絲地綠，一芽一芽地長，嫩盈盈的，洋溢著生命的氣息，叫人看后充

滿幸福的感覺。

④知兒莫若母。年剛過完，離開學(xué)還有段時(shí)日，閑暇在家，總想找點(diǎn)事做。天干。母親知道我閑不住，

便要我同她一起挑水澆菜。我這人很奇怪，就算無事，也想著上山瘋跑，走在山間，與山石雜草比鄰，仿佛

更輕松，更親近。閑我是閑不來的，長時(shí)間閑散下來，會得病。我是一個(gè)把家鄉(xiāng)的山河當(dāng)作“家”的人，L

石構(gòu)建的屋子，是我的庇護(hù)所——精神上的庇護(hù)所。無論是幸福還是痛苦，我都需要家鄉(xiāng)風(fēng)物。無論是抒發(fā)，

還是安撫，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我無法離開的。

⑤我家右邊有一條通往后山的小路，從房屋到菜地，最終下來也就一分多鐘。

⑥初春，土地未，點(diǎn)谷物，有的種蘿卜喂豬喂雞，離家近的選做菜地。閑下來的土地，大多荒涼，紅土，

枯草，糞堆，一眼看去，四季顯映得更加分明。

⑦時(shí)間的表情是季節(jié)，四季變換著沖莊稼人皺眉或微笑，并帶來或明朗或蕭條或憂郁或神秘的不同色

調(diào)。嘀嗒時(shí)鐘、張張日歷中的成長總不如季節(jié)輪換中的成長具有更多細(xì)膩和情趣。

⑧和母親商量定下來我挑水，她澆菜，長時(shí)間沒挑水，折騰幾趟，肩膀酸疼。母親的菜地規(guī)整，各種菜

類在母親劃好的領(lǐng)地各自生長。菜類，有些是我叫不出名的。我識得的是蔥蒜，葛筍，嫩白菜，青菜，苦菜，

香菜，海荷,豆尖，還有地沿的茴香。（A）每一類菜蔬綠瑩瑩地站在菜地，一地青翠，仿佛在清風(fēng)吹拂下菜

葉里的汁水要滴下來似的。

⑨最愛薄荷與茴香。茴香是野生的，在地展浪蕩許多年，吃了一季又發(fā)一季。煮湯，拌雞蛋炒極好吃。

那薄荷，升得高高的頭，母親澆菜，我偷偷扯下一葉含在嘴里咀嚼，涼絲絲的，再摘一葉放鼻翼前，腦子好

使了，眼睛也比以前醒目了許多。

⑩（B）在薄荷香氣里醞釀，飄飄欲仙，香而不濃，清而淡甜，此刻魂靈游離的我，就像一粒微塵，在

陽光里一閃，倏忽便融進(jìn)了這片菜地。

??完菜已是太陽回家休憩的時(shí)候，晚霞把小山照得火紅，那光打在母親衣服上，照映在紅土地上，喧

騰又靜謐。

?母親突然感嘆說，以前從小路回家，不管哪家的蔥蒜或果木，但凡需要又或者碰上果子成熟，都會摘

一點(diǎn)回家吃。那會兒沒人會因此破口大罵。

?可是現(xiàn)在，這溫馨的時(shí)光已永遠(yuǎn)地逝去了。那路邊的蔥蒜，是不會有人隨意拔一棵的，那樹上的果子，

即使熟得再流汁，也不會有人拾手相摘。但面對這樣的情景，你不覺得人太謙謙君子，太相敬如賓，太隔膜，

太清冷了嗎？人太見外，反而是不好的，顯得生分。這樣的鄉(xiāng)村似乎總是少點(diǎn)什么？哦，是丟失的鄉(xiāng)村曾經(jīng)

馨暖的味道。

?我總在一次一次的返鄉(xiāng)中漸行漸遠(yuǎn)地感知著鄉(xiāng)村的細(xì)枝末節(jié)，點(diǎn)滴變化。其實(shí)在我內(nèi)心，一直留存

的，仍是原來那個(gè)你來我往，隨意摘，隨便吃的鄉(xiāng)村時(shí)代。

?那時(shí)的鄉(xiāng)村里有貼膚之感的生活細(xì)節(jié)?；蛟S，這些生活細(xì)節(jié)里就藏著我的“鄉(xiāng)土情結(jié)”吧。

?f十么是鄉(xiāng)土情結(jié)呢？柯靈曾這樣解釋：“每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅艨M的土地。得意時(shí)想到它，

失意時(shí)想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時(shí)隨地想到它。海天茫茫，風(fēng)塵碌碌，酒闌燈地人散后，良辰美景

奈何天，洛陽秋風(fēng)，巴山夜雨，都會情不自禁地惦念它。離得遠(yuǎn)了久了，使人愁腸百結(jié)……遼闊的空間，悠

邈的時(shí)間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結(jié)?！?/p>

（有刪改）

在“來自春天邀請”班級主題閱讀活動(dòng)中，散文《春事漫感》入選薦讀篇目。

（1）作者說，“有貼膚之感的生活細(xì)節(jié)”里“臧著我的‘鄉(xiāng)土情結(jié)'”。請仿照對第②段黑體字部分的

批注示例，從文中A、B處任選一處“生活細(xì)節(jié)”，談?wù)勂渲兴N(yùn)含著的“鄉(xiāng)土情結(jié)”。

批注示例：“睡在靠窗位置”，一樹又一樹或白或粉或絳紅的春花便爛漫于眼前，“我”窗前的故鄉(xiāng)在春

天蓬勃生長，這處生活細(xì)節(jié)展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的美好，表達(dá)了“我”陶醉于故鄉(xiāng)之景的“鄉(xiāng)土情結(jié)”。

（2）下面三句話從不回用度對《春事漫感》這篇散文做了點(diǎn)評，請你任選一句作為開頭，寫一段賞析性

文字，與同學(xué)分享交流。（不少于150字）

?文字舒卷自如，似醇釀令人齒頰留香。

?搖戔多姿的構(gòu)思，如一曲妙音，引人神思飛揚(yáng)。

?留住鄉(xiāng)土情結(jié)，守望心靈家園，是幸福的。

16.閱讀下面材料，完成小題。某校九年級（1）班開展了“勞動(dòng)啟心智?向陽共成長”綜合實(shí)踐活動(dòng)，

下面是各組的成果匯報(bào)資料。

【社會調(diào)研】

科技發(fā)展的進(jìn)步，社會分工的精細(xì)，給人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，用錢可以買來代替家務(wù)的電器，能雇來專業(yè)的

工人，一些家長逐漸忽略了對孩子勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，只專注于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致部分青少年出現(xiàn)了不珍

惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會勞動(dòng)的現(xiàn)象。對此，教育部要求，中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)

間，小學(xué)1—2年級不少于2小時(shí)，其他年級不少于3小時(shí)。

【意義探訪】

①校長：掌握收納整理、烹飪清潔等基本勞動(dòng)技能，是判斷一個(gè)人是否真正獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)，有助于青少年

樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

②老師：勞動(dòng)中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理

解藝術(shù)的價(jià)值，很多技術(shù)的難題源自日常生活勞動(dòng)，其解決也可能受益于勞動(dòng)中蘊(yùn)涵的知識。

③家長：做家務(wù)不僅可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，減少一些不必要的疾病，而且能夠鍛煉吃苦耐勞的意志品

質(zhì)。在精神壓力重的情況下做家務(wù)還可以放松心情，做到勞逸結(jié)合。

④同學(xué)：那天和父母一起擦玻璃、洗衣服，才體會到父母的辛勞和不易；有些家務(wù)勞動(dòng)讓我們的生活豐

富多彩。

課程實(shí)踐】

①勞動(dòng)本身就是創(chuàng)造美好生活的重要手段。應(yīng)當(dāng)從小熱愛勞動(dòng)，長大后成為能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、

創(chuàng)造性勞動(dòng)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

②為此，國家專門設(shè)置了勞動(dòng)課程。根據(jù)勞動(dòng)課程內(nèi)容的要求，初中階段的勞動(dòng)從較為簡單的收納整理

到相對復(fù)雜的交任、木工；從農(nóng)業(yè)方面的動(dòng)植物養(yǎng)殖、種植，到工業(yè)方面的家用電器使用與維修。豐富的課

程內(nèi)容和有序的課程安排，引導(dǎo)學(xué)生在不斷踐行的過程中發(fā)現(xiàn)自己的勞動(dòng)興趣，加深對勞動(dòng)的理解，涵養(yǎng)崇

尚奮斗的精神。

③在課程實(shí)踐活動(dòng)中，有的學(xué)校開展了“廢物再改造”實(shí)踐課程，融入設(shè)計(jì)、審美和創(chuàng)新等元素，激發(fā)

學(xué)生靈感；有的學(xué)校定期開展農(nóng)耕勞作，帶領(lǐng)學(xué)生走向田地，親自勞動(dòng)，體會勞動(dòng)的辛苦：線上學(xué)習(xí)期間，

有的學(xué)校開展“幫父母干家務(wù)，做時(shí)代好少年”的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生日常生活，融洽了親子關(guān)系。

總之，種類繁多、趣味性強(qiáng)的勞動(dòng)課程，正助力學(xué)生成長。

勞動(dòng)能力勞動(dòng)品質(zhì)

勞動(dòng)觀念勞動(dòng)思維

設(shè)計(jì)能力、操作誠實(shí)守信、吃苦

勞動(dòng)創(chuàng)造美好生籌劃性思維

能力耐勞

活設(shè)計(jì)思維、工程

創(chuàng)造能力，團(tuán)體勤儉節(jié)約、敬業(yè)

勞動(dòng)最光榮思維

合作能力奉獻(xiàn)

（1）活動(dòng)開始，調(diào)研組同學(xué)以本班同學(xué)為樣本進(jìn)行調(diào)研，并制作了以下統(tǒng)計(jì)圖。請你對標(biāo)教育部對青少

年每周勞動(dòng)時(shí)間的要求，概述從該統(tǒng)計(jì)圖中得出的主要結(jié)論。

學(xué)生柯周平均勞動(dòng)時(shí)長分布情況

（2）勞動(dòng)作為專門課程進(jìn)入教育體系，促進(jìn)了學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐的有序開展。請閱讀【課程實(shí)踐】中的材

料，談?wù)勥@樣的課程設(shè)置傳達(dá)出國家對于青少年在勞動(dòng)方面有什么期望。

（3）活動(dòng)最后，同學(xué)們以本班名義向全校同學(xué)發(fā)起倡議，呼吁大家崇尚勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)。請完成這份倡

議書。

寫作提示：①結(jié)合材料；②不少于IOO字

17.按要求作文

《南方周末》2023新年獻(xiàn)詞中說：“未來終將到來，相信讓未來與我們有關(guān)。從現(xiàn)代化的百年追尋，

到大疫后的秩序重建，我們相信，他們相信，不是因?yàn)槲磥碇档孟嘈牛且驗(yàn)槲磥肀仨毾嘈?；不是美好?/p>

在前方等待，而是相信批動(dòng)了向往?！?/p>

請從下面題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：回望這一年

題目二：這份相信從未改變

寫作提示：①除詩歌外、文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案

一、讀?書

1.魯迅先生曾這樣贊揚(yáng)中國的書法藝術(shù)：“它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻

有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！闭堎p讀下面四幅書法作品，找出對其評價(jià)恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（）

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A.作品【甲】是楷書，行云流水，飄逸舒展

B.作品【乙】是篆書，筆法古樸，粗細(xì)均勻

C.作品【丙】是草書，筆畫簡省，筆意連綿

D.作品【丁】是隸書，字形扁闊，體勢開張

【答案】BC

【解析】

【詳解】本題考查書法字體的辨析。

A.有誤,觀察作品【甲】可知,該作品的字體行云流水、舒展有型、疏密得體,由此可判斷該作品是行

書，并不是楷書;

B.正確，觀察作品【乙】可知，該作品的字體筆法古樸，粗細(xì)均勻，由此可判斷該作品是篆書;

C.正確，觀察作品【丙】可知，該作品的字體筆畫簡省，筆意連綿，由此可判斷該作品是草書;

D.有誤，觀察作品【丁】可知,該作品的字體橫平豎直,字體端正,字形略方,筆畫平且直。由此可判斷該

作品是楷書，并不是隸書;

故選BCo

2.古詩文名篇寄寓著豐富的情思，蘊(yùn)含著深刻的哲理，值得我們反復(fù)誦讀、認(rèn)真體會。下面是小智同學(xué)在

“我愛古詩文”閱讀分享會上的發(fā)言稿，請帶他補(bǔ)全空缺處的古詩文原句。

我愛古詩文，因?yàn)檫@里有情趣，有理想，有古人的情懷與哲思。從詩文中，我讀出了豪情壯志：“長風(fēng)

破浪會有時(shí)，”，抒發(fā)勇往直前的樂觀精神；“，一覽眾山小”，蘊(yùn)含登臨絕頂

的豪邁氣概；''不畏浮云遮望眼，”,體現(xiàn)變法革新的政治理想。從詩文中，我讀出了家國憂

思：“今天下三分，益州疲弊，"，是諸葛亮心系蜀國的憂心忡忡：“,心憂炭

賤愿天寒”，是白居易悲天憫人的仁者情懷；“,"(《泊秦淮》)，是杜牧對達(dá)

官貴人尋歡作樂的憂慮憤慨。從詩文中，我還讀出了深刻的哲理：“海日生殘夜，”揭示了新

舊更迭、季節(jié)交替的自然理趣；“,柳暗花明又一村”傳遞出困境中孕育著希望的人生思考；

“野馬也，塵埃也，”道出了天地萬物皆有所依憑的客觀規(guī)律。

【答案】□.直掛云帆濟(jì)滄?！?會當(dāng)凌絕頂□.自緣身在最高層□.此誠危急存亡之秋也

□,可憐身上衣正單□.商女不知亡國恨□.隔江猶唱后庭花□.江春入舊年□.山重水復(fù)

疑無路□.生物之以息相吹也

【解析】

【詳解】本題考查對名句名篇的識記。

默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)

確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“凌、緣、誠、隔、庭、疑”等字詞的正確書寫。

二、讀?思

(-)

春節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著國人的豐富情愫。2023年寒假，學(xué)校舉辦了“歡慶新春佳節(jié)?傳

承優(yōu)秀文化”線上聯(lián)歡會。

【開場節(jié)目：送新春祝?！?/p>

主持人辭暮爾爾，煙火年年。我們撕下日歷的最后一頁，在漫天飛雪里和新年撞個(gè)滿懷。且在新

年的鐘聲里舉杯，愛這新生的來路和狂奔的人間。

初一學(xué)生這一年，我們稚氣未脫，帶著憧憬，步入初中。秋季運(yùn)動(dòng)會，同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏，活力無限；

疫情突至，線上課堂，同學(xué)們自律自強(qiáng)，慎終如始。這一年有過迷茫，更多的則是成長，我們衷心祝愿：這

一年過往皆為序章！

初三學(xué)生新一年，我們我們衷心祝愿：新一年學(xué)子未來可期！

教師代表這來年，愿明媚陽光，送給你溫暖；鳥語花香，捎給你甜蜜；知己好友，帶給你快樂。愿我

們的學(xué)校蒸蒸日上，我們的祖國繁榮昌盛！我們衷心祝愿：這來年人間喜樂安寧！

主持人請?jiān)谶@個(gè)粲然人間，自由熱烈，不懼歲月漫長。愿零點(diǎn)時(shí)分你我煥然一新，所愿所盼，皆得

所償。愿你我永遠(yuǎn)熱愛，永遠(yuǎn)向著繁花錦簇的方向，踏歡歌而行，乘長風(fēng)而往！

3.假如你是節(jié)目表演者中的一員，如何以初三學(xué)生的身份表達(dá)你的新春祝福？請把你要說的話寫下來。

互動(dòng)節(jié)目：對如意春聯(lián)】

4.春聯(lián)是鐫刻在新年里的符號，凝聚著美好的祝福和愿景。聯(lián)歡會上同學(xué)們安排了對對聯(lián)的互動(dòng)游戲。請

根據(jù)小語同學(xué)擬寫的上聯(lián)，對出下聯(lián)。

上聯(lián)：辭舊歲學(xué)子追求夢想

下聯(lián)：

【創(chuàng)意節(jié)目：品書香年味】

“年”作為中國人歲月的坐標(biāo)和情感的寄托，千百年來，沉淀在各類經(jīng)典著作中，形成文化記憶。小文同學(xué)

找到了名著中洋溢著“年味”的片段。

【甲】

新年后，九點(diǎn)多鐘，鋪戶的徒弟們就已吃完早飯，來到此地。各色的貨攤，各樣賣藝的場子，都很早地

擺好占好。樣子來到，此處已經(jīng)圍上一圈圈的人，里邊打著鑼鼓。他沒心去看任何玩藝兒，他已經(jīng)不會笑……

他舍不得北平，天橋得算一半兒原因。每逢望到天橋的席棚，與那一圈一圈兒的人，他便想起許多可笑可愛

的事?，F(xiàn)在他懶得往前擠，天橋的笑聲里已經(jīng)沒了他的份兒。他躲開人群，向清靜的地方走，又覺得舍不得！

不，他不能離開這個(gè)熱鬧可愛的地方，不能離開天橋，不能離開北平。走？無路可走！他還是得回去跟她一

一跟她！---去商議。

【乙】

且說這清風(fēng)寨鎮(zhèn)上居民，商量放燈一事，準(zhǔn)備慶賞元宵?？翑垮X物，去土地大王廟前扎縛起一座小鰲山，

上面結(jié)彩懸花，張掛五六百碗花燈，土地大王廟內(nèi)，逞賽諸般社火。家家門前，扎起燈棚，賽懸燈火。市鎮(zhèn)

上，諸行百藝都有。雖然比不得京師，只此也是人間天上……得宋江笑聲，那劉知寨的老婆，于燈下卻認(rèn)得

宋江，便指與丈夫道：“兀那個(gè)黑矮漢子，便是前日清風(fēng)山搶擄下我的賊頭?！眲⒅犃耍砸惑@。便喚

親隨六七人，叫捉那個(gè)笑的黑漢子。宋江聽得，回身便走。走不過十余家，眾軍漢趕上，把宋江捉住，拿了

來，恰似皂雕追紫燕，正如猛虎啖羊羔。

5.洋溢著“年味”的生動(dòng)描寫，似乎也將我們帶到了樣子所在的天橋下，宋江閑游的市鎮(zhèn)里。請從【甲】

【乙】兩段中選取你感興趣的一個(gè)語段，說出該語段出自哪部名著，并結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勥@段年味場景的

描寫有什么作用。

寫作提示：①作用可以從人物塑造、情節(jié)發(fā)展等方面來思考；②不少于50字。

【答案】3.示例：心懷夢想，肩擔(dān)責(zé)任，走向中考。春暖花開相聚校園時(shí)，我們將在家人陪伴、教師守候

中努力學(xué)習(xí)，為國讀書，爭做有理想、勇?lián)?dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

4.示例：迎新春少年大展宏圖

5.示例一：甲段出自《駱駝祥子》，文中新年后的環(huán)境描寫富有濃郁的生活氣息和鮮明的北平地方色彩，渲

染了熱鬧、紅火的氛圍，進(jìn)而反襯出祥子低落的內(nèi)心情緒，推動(dòng)了后面情節(jié)的發(fā)展。

示例二：乙段出自《水滸傳》，文中的環(huán)境描寫展示了宋朝時(shí)非常有地方特色的元宵燈景，烘托了宋江與花

榮月夜賞燈的愉悅心情，為下文劉知寨夫人偶遇宋江、花榮大鬧清風(fēng)寨等情節(jié)做鋪墊。

【解析】

[3題詳解】

本題考查擬寫祝福語。

開放性試題，首先明確自己的身份為節(jié)目表演者的初三學(xué)生，可以對未開進(jìn)行展望，可以對家人和老師同

學(xué)們表示祝福等，同時(shí)要照初一學(xué)生的祝福語結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫。

例如：我們奮發(fā)向上，滿懷信心，面對中考。春暖花開的開學(xué)之際，我們懷揣著家人的殷切期盼、老師們

的諄諄教誨，努力學(xué)習(xí)，為理想、為祖國爭做社會主義新青年。

【4題詳解】

本題考查對聯(lián)擬寫。

結(jié)合上聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行下聯(lián)補(bǔ)充，“辭”為動(dòng)詞，可對應(yīng)“迎”；“舊歲”為名詞，可對應(yīng)''新

春”；“學(xué)子”為名詞，可對應(yīng)“少年”或“青年”；“追求夢想”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，可對應(yīng)“大展宏圖”或

“揮灑青春”等。

【5題詳解】

本題考查對名著內(nèi)容的識記和作用分析。

開放性試題，任選一則語段分析即可。

如果選【甲】文，根據(jù)語段中的主人公“祥子”可知，該語段選自《駱駝祥子》。再分析這段的作用：這

一語段描寫的是新年后，北平街道各色攤販和雜耍藝人紛繁的場景，渲染了熱鬧的氛圍，而“現(xiàn)在他懶得

往前擠，天橋的笑聲里己經(jīng)沒了他的份兒”的句子則表現(xiàn)出祥子無心參與的心情，越是熱鬧的街市，越是

能側(cè)面凸顯祥子生活單調(diào)，沒有娛樂，長期壓抑的失落。從而推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，導(dǎo)致了祥子和虎妞

的悲劇。

如果選【乙】文，根據(jù)語段中的主人公“宋江”可知，該語段選自《水滸傳》?再分析這段的作用：這一

語段描寫的是宋朝時(shí)清風(fēng)寨的元宵節(jié)景象，演染了熱鬧祥和的氛圍，家家戶戶張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，“得

宋江笑聲”則可以看出宋江此時(shí)愉快的心情；而“那劉知寨的老婆，于燈下卻認(rèn)得宋江”的內(nèi)容可知，正

是因?yàn)樗谓男β暎乓脛⒅蛉苏J(rèn)出了宋江，從而推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，導(dǎo)致宋江、花榮大鬧清風(fēng)

寨。

（二）

閱讀下面的選文，完成后面小題

老人粘蟀

孔子前往楚國，路過一片樹林，看到一個(gè)駝背老人，手里拿著一根長長的竹竿正在粘知了。老人的技術(shù)

非常嫻熟，只要是他想粘的知了，沒有一個(gè)能逃脫的，就好像信手拾來一樣輕而易舉?？鬃芋@奇地說：“您

的動(dòng)作這么巧妙，大概有什么方法吧！”

駝背老人說：“我的確是有方法的。夏季五六月粘知了的時(shí)候，如果能夠在竹竿的頂上放兩枚球而不讓

球掉下來，粘的時(shí)候知了就很少能夠逃脫；如果放三枚不掉下來，十只知了就只能逃脫一只；如果放五枚不

掉下來，粘知了就像用手拾東西那么容易了。你看我站在這里，就如木樁一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；我舉起手臂，就跟

枯樹枝一樣紋絲不動(dòng)；盡管身邊天地廣闊無邊，世間萬物五光十色，而我的眼鏡里只有知了的翅膀。外界的

什么東西都不能分散我的注意力，都影響不了我對知了翅膀的關(guān)注，怎么會粘不到知了呢？”

孔子聽了，回頭對弟子說："”

弟子恍然大悟：“原來這就是做成一件事的關(guān)鍵！”

6.請結(jié)合語境，想象孔子當(dāng)時(shí)可能對弟子說些什么，為文中畫橫線處補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。

7.好的故事常能給人啟迪、引人深思。閱讀上文，你從中獲得了什么啟示？請以此為觀點(diǎn)，結(jié)合文本和生

活積累，寫一段議論性文字。（不少于IOO字）

【答案】6.示例：專心致志，本領(lǐng)就可以練到出神入化的地步。這就是駝背老人告訴我們的道理??！

7.示例：專注使人獲得成功。文中的駝背老人信手拈來的粘蟬技藝源自他的專注。宋濂曾言：“其業(yè)有不

精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳?！蓖豸酥R池練字，廢寢忘食，專注使他在書法領(lǐng)域成

就斐然；董仲舒三年不窺園，一心讀書，專注使他成為西漢時(shí)期的思想大家；牛頓醉心于實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)把手表當(dāng)

雞蛋煮，不止一次忘記吃飯，專注使他成為近代“物理學(xué)之父”?？梢?，專于一事，心無旁鷲，是事業(yè)成功

的基石。

【解析】

【6題詳解】

本題考查對內(nèi)容的理解。

根據(jù)文段“我的確是有方法的。夏季五六月粘知了的時(shí)候，如果能夠在竹竿的頂上放兩枚球而不讓球掉下

來，粘的時(shí)候知了就很少能夠逃脫；如果放三枚不掉下來，十只知了就只能逃脫一只；如果放五枚不掉下

來，粘知了就像用手拾東西那么容易了。你看我站在這里，就如木樁一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；我舉起手臂，就跟枯

樹枝一樣紋絲不動(dòng)：盡管身邊天地廣闊無邊，世間萬物五光十色，而我的眼鏡里只有知了的翅膀”可知，

文段老人其實(shí)是在闡述一個(gè)道理，即：外界的什么東西都不能分散我的注意力，都影響不了我對知了翅膀

的關(guān)注。從中啟示我們：做事要專注，不要被外界因素干擾。同時(shí)這也是孔子獲得的道理。據(jù)此分析作答

即可。

示例：所以做事情一定要勤學(xué)苦練，并保持專注啊，這樣本領(lǐng)就可以練到出神入化的地步。這就是駝背老

人告訴我們的道理??！

【7題詳解】

本題考查對主題的理解和語言組織能力。

根據(jù)文段“我的確是有方法的。夏季五六月粘知了的時(shí)候，如果能夠在竹竿的頂上放兩枚球而不讓球掉下

來，粘的時(shí)候知了就很少能夠逃脫；如果放三枚不掉下來，十只知了就只能逃脫一只；如果放五枚不掉下

來，粘知了就像用手拾東西那么容易了。你看我站在這里，就如木樁一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；我舉起手臂，就跟枯

樹枝一樣紋絲不動(dòng)；盡管身邊天地廣闊無邊，世間萬物五光十色，我的眼鏡里只有知了的翅膀”可知，這

則寓言給我們的啟示是：要掌握一門技巧，一要勤學(xué)苦練，粘知了看似簡單，但老人也是花費(fèi)了很多時(shí)

間，才能站在那里如“如木樁一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)"；二要集中注意力，不能被外界事物影響。老人的眼睛里

“只有知了的翅膀”，所以“只要是他想粘的知了，沒有一個(gè)能逃脫的”。同時(shí)注意議論文的格式，則在

進(jìn)行寫作時(shí)要有論點(diǎn)、論證。

示例：專注使人獲得成功。專注于知了的翅膀，駝背老人才能有信手拈來的粘蟬技藝；專注于學(xué)習(xí)，高爾

基才能成為文學(xué)巨匠，專注于奔跑，劉翔才能叱咤賽場；專注于真理，伽利略才敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；專注于飛

翔，萊特兄弟才能在天空中翱翔。因?yàn)閷Ｗⅲ晒Σ诺靡哉Q生。所以我們在學(xué)習(xí)時(shí)，要集中精神，要心無

旁鷲，認(rèn)真對待，不可三心二意，倘若心性浮躁，則容易一無所得，也不易在某一領(lǐng)域有所作為。

（三）

“送別”是古詩文的重要話題之一.小文同學(xué)以“送”為關(guān)鍵詞，對相關(guān)古詩文進(jìn)行了分類整理，并探究其

內(nèi)涵。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

送東陽馬生序(節(jié)選)

宋派

當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚微裂而不知。至舍，四支僵勁不

能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被qi繡，

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中

有足樂者，不知口體之奉不若人也。

8.為下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。

(1)城園輔三秦------()(2)同舍生皆被qi()繡

9.下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)字與“負(fù)篋曳屣”中的“負(fù)”字詞義相同的一項(xiàng)是()

A.身負(fù)重任B.久久盛名C.負(fù)荊請罪D.如釋重負(fù)

10.翻譯下列句子。

(1)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

翻譯：寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，。

(2)余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

翻譯：,o

11.送別是人生旅途必經(jīng)的風(fēng)景，王勃送別友人，別離之歌高亢噴亮；宋濂贈言晚輩，諄諄教誨感人至

深。請你幫助小文同學(xué)完成以下古詩文學(xué)習(xí)任務(wù)單。

詩文積累名句領(lǐng)悟內(nèi)涵

《送杜少府之任蜀海內(nèi)存知己，天涯若

①_________

州》比鄰。

《送東陽馬生序(節(jié)一心向?qū)W，可以使人忘卻環(huán)境的艱

②__________

選)》苦，滿足于精神的富足與快樂。

【答案】8.□.：二斗口直：二□.綺9.C

?o.□.沒有新鮮肥美的東西可以享受□.我卻穿著棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中□.一點(diǎn)不

羨慕他們

H.J.示例：真摯的友誼可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)苦悶?！?以中有足樂者，不知口體之奉

不若人也

【解析】

【8題詳解】

本題考查字音字形。

“城闕輔三秦”句意：三秦之地護(hù)衛(wèi)著巍巍長安。城闕(chengque)：城樓，此指唐代京師長安城。

甲繡一綺繡。綺，有花紋或圖案的絲織品。

【9題詳解】

本題考查字義。“負(fù)篋曳屣”意思是：背著書箱，拖著鞋子。負(fù)：背著。

A.句意：身上擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。負(fù)：擔(dān)負(fù)；

B.句意：長時(shí)期地享有好的名聲。負(fù)：享有；

C.句意：背著荊條向當(dāng)事人請罪。負(fù)：背著；

D.句意：好像放下了沉重的擔(dān)子那樣輕松。負(fù)：負(fù)擔(dān)；

故選C。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

(1)鮮肥：新鮮肥美；享：享受。

(2)余：我；縊袍敝衣：破舊的衣服；慕艷：羨慕。

[11題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居

一樣，一秦一蜀又算得什么呢?！疤煅?，天邊，這里比喻極遠(yuǎn)的地方?！氨揉彙保⑧?，近鄰。極言心

意相通心靈相距之近。這兩句運(yùn)用了對比夸張的修辭，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒

的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。這兩句境界從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。全詩

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，暗合首句營造的雄渾闊大的氣勢，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設(shè)想別后：只要我們

聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的

安慰和鼓舞，能夠消除孤獨(dú)苦悶。

能夠體現(xiàn)“一心向?qū)W，可以使人忘卻環(huán)境的艱苦，滿足于精神的富足與快樂”的語句是“以中有足樂者，

不知口體之奉不若人也”，其意思是：因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別

人。作者雖然身穿“蜴袍敝衣”，沒有“鮮肥滋味之享”，生活條件艱苦，但是作者能夠享受讀書的樂

趣，不覺得吃的、穿的享受不如別人，體現(xiàn)其精神的富足與快樂。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

《送杜少府之任蜀州》

三秦之地護(hù)衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。和你離別心中懷著無限情意，因?yàn)槲覀兺?/p>

在宦海中浮沉。四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像戀愛

中的青年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。

《送東陽馬生序》

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪

有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗

浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享

受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶

刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因

為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。

陸游家訓(xùn)

后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束①，令熟讀經(jīng)學(xué)、訓(xùn)以寬

厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端③。吾此言，后生之藥

石也，各須謹(jǐn)之，毋貽④后悔。

【注】①簡束：約束。②經(jīng)學(xué)：指儒家經(jīng)典，諸子百書。③端：這里指一個(gè)方面。①貽（yi）：留下。

12.《古代漢語詞典》中，關(guān)于“銳”字的部分解釋如下圖，請結(jié)合語境推斷“后生才銳者”中“銳”的

恰當(dāng)解釋，將序號填入括號內(nèi)（）。

銳ru?①鋒利，銳利?！豆茏?七法》：“故聚天下之精財(cái)，論百工之?器?！雹谥镐J利的武器?！稇?zhàn)

國策?楚策一》：“吾被堅(jiān)執(zhí)?赴強(qiáng)敵而死?！雹劬?，銳敏。（漢書?晁錯(cuò)傳）：“晁錯(cuò)?于為國遠(yuǎn)慮，而

不見身害?！雹茕h芒，銳氣?！独献印肺迨拢骸按炱?解其紛?！雹菥J的軍隊(duì)?！逗鬂h書?來歙傳》:

“【隗】囂盡?攻之，自春至秋，其士卒疲弊?！?/p>

13.陸游給予年輕人的良藥是什么？請閱讀選文，用自己的話做出回答。

【答案】12.③13.陸游給予年輕人的良藥是：熟讀儒家經(jīng)典，做人寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎，不與輕

浮淺薄之人來往（或“熟讀經(jīng)典；寬厚待人，恭謹(jǐn)做事；謹(jǐn)慎交友”）。

【解析】

【12題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。

“后生才銳者”的意思是：才思敏捷的孩子。將釋義中的意思代入原句，最符合句意的應(yīng)該是③，精明，

銳敏。

故選③。

【13題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

根據(jù)“切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處”的內(nèi)容可知，陸游的教誨是訓(xùn)導(dǎo)

后輩要熟讀儒家經(jīng)典，做人要寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎，不與輕浮淺薄之人來往。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

才思敏捷的孩子，最容易學(xué)壞。倘若有這樣的情況，做長輩的應(yīng)當(dāng)把它看作憂慮的事，不能把它看作

可喜的事。一定要經(jīng)常加以約束和管教，讓他們熟讀儒家經(jīng)典，訓(xùn)導(dǎo)他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)

慎，不要讓他們與輕浮淺薄之人來往。就這樣十多年后，他們的志向和情趣會自然養(yǎng)成。不這樣的話，那

些可以擔(dān)憂的事情就不會只有一個(gè)。我這些話，是年輕人治病的良藥，都應(yīng)該謹(jǐn)慎對待，不要留下遺憾。

三、讀?寫

14.在學(xué)校舉行的“非遺進(jìn)校園?文化在身邊”主題活動(dòng)中，你將作為宣傳組的志愿者對下面的宣傳畫進(jìn)行

解說。請將你要說的話寫下來。

寫作提示：①任選一幅宣傳畫進(jìn)行解說；②介紹畫面內(nèi)容和主題；③80字左右。

【答案】示例一：大家好，請看第一幅畫。畫的下方是眉開眼笑的一家三口，正借助電子產(chǎn)品觀看節(jié)目，中

間有“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”字樣，上方是造型不一的四個(gè)戲劇人物。宣傳畫名為《“活”起來》，意在說明借

助數(shù)字化媒介宣傳非遺文化能更好地傳承傳統(tǒng)文化，使其煥發(fā)新的生機(jī)。

示例二：大家好，我講解的是第二幅畫。畫面中間是寫有“人民的非遺?人民共享”的飄帶，飄帶上方是

“山西非遺購物節(jié)”字樣，畫中還有酒、面、醋、葡萄等山西非遺物產(chǎn)元素。這幅宣傳畫《用起來》傳達(dá)了

以“山西非遺購物節(jié)”為契機(jī)，讓人們享受非遺物產(chǎn)，傳承非遺文化的愿望。

【解析】

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

任選一幅畫進(jìn)行解說即可。

如果選圖一，首先描寫畫面，畫面分為三個(gè)部分，畫面下方是一家三口，父親和孩子手捧著“數(shù)字化媒

介”，也就是電子產(chǎn)品，一家三口正開心地觀看節(jié)目；畫面上方是四個(gè)戲劇人物Q版形象，是一家三口

關(guān)注的內(nèi)容；而畫面的正中間是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的字樣，表示圖畫下方一家三口觀看的內(nèi)容，同時(shí)也

是畫面上方四個(gè)形象代表的內(nèi)容；接著再看宣傳畫的名字為《“活”起來》，結(jié)合畫面內(nèi)容可知，就是讓

“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“活”起來，借助的工具就是“數(shù)字化媒介”、電子產(chǎn)品，據(jù)此分析畫面主旨，就是

借助數(shù)字化媒介宣傳非遺文化能更好地傳承傳統(tǒng)文化，使其煥發(fā)新的生機(jī)。

如果選圖二，首先描寫畫面，畫面上方是“山西非遺購物節(jié)”字樣，畫面下方是酒、面、醋、葡萄等山西

非遺產(chǎn)品，也就是此次購物節(jié)上會展銷的商品；畫面中間是寫有“人民的非遺?人民共享”的飄帶，代表

著此次購物街的主題；接著看宣傳畫的名字為《用起來》，意思是指讓大家購買山西非遺產(chǎn)品，使用山西

非遺產(chǎn)品，以達(dá)到宣傳作用。據(jù)此分析畫面主旨，宣傳“山西非遺購物節(jié)”，并讓人們享受非遺物產(chǎn)，傳

承非遺文化的愿望。

15.閱讀下面選文，完成后面小題。

春事漫感

孫茂

①年節(jié)剛過，空氣中彌漫著似有若無的煙火味，一些低矮的灌木上還滯留著紅