新和縣教學常規(guī)管理規(guī)章制度匯編樣本

加強中小學教學管理工作，進一步提高教誨教學質量指引意見新和教字【】64號改革開放以來，我縣大力實行“科教興縣”戰(zhàn)略，堅持貫徹教誨優(yōu)先發(fā)展，教誨事業(yè)獲得了長足發(fā)展。特別是“兩基”工作實行以來，中小學學校辦學條件極大改進，面貌煥然一新，素質教誨、“雙語”教學穩(wěn)步推動，教誨教學質量不斷提高，教誨事業(yè)保持持續(xù)健康發(fā)展良好勢頭。與此同步，中小學在教學管理上還存在某些問題，重要體當前：某些校長辦學理念、思路不清，管理水平不高，教師隊伍整體素質偏低；某些學校教學常規(guī)管理辦法貫徹不到位，教學儀器設備和遠程教誨設備使用率不高；某些“雙語”教學班效果不明顯；教學質量監(jiān)控評價體系不完善；教研力量薄弱，對教師專業(yè)素質提高協(xié)助不大。這些問題存在，影響和制約了教學質量提高。為全面提高中小學教誨教學質量，辦好人民滿意教誨，結合近年我縣中小學教學實際，特制定本指引意見。一、統(tǒng)一思想、提高結識，強化質量意識，進一步提高中小學教誨教學質量1．實現(xiàn)我縣社會經(jīng)濟發(fā)展目的，必要把高質量教誨擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。提高中小學教誨教學質量，是我縣教誨健康和諧發(fā)展必然規(guī)定，也是廣大學生、家長迫切愿望。各級中小學要把提高教誨教學質量作為發(fā)展我縣教誨事業(yè)重中之重來抓，科學謀劃，制定提高教誨教學質量規(guī)劃和實行方案，加強對辦學效益和辦學質量督導監(jiān)控，研究解決本地在教誨教學質量工作中存在突出問題，采用有效辦法，切實提高中小學教誨教學質量。2．以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指引，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教誨改革發(fā)展全局，以“辦好人民滿意教誨”為目的，以滿足我縣經(jīng)濟、社會發(fā)展需要和廣大人民群眾日益增長教誨需求為出發(fā)點，以全面提高教學質量特別是少數(shù)民族教誨教學質量為目，為我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展提供有力智力支持。3．以提高教誨教學質量為中心，進一步加強師資隊伍建設，不斷提高校長、教師和教研員綜合素質。規(guī)范辦學行為，加強教學管理和教科研工作，進一步開展教科研活動，增進教師專業(yè)成長；突出和強化“雙語”教學工作，依托當代遠程教誨技術，充分運用優(yōu)質教誨資源為教學服務；加大教誨教學質量監(jiān)測與督導評估，全面提高我縣中小學特別是少數(shù)民族中小學教誨教學質量。二、加強師資隊伍建設，進一步提高校長、教師、教研員綜合素質4．堅持黨委（黨組織）領導下校長負責制，堅持黨管干部原則。高度注重學校校長選用工作，積極推動中小學校長選拔任用制度改革，嚴格校長資格制度，選拔懂業(yè)務、管理水平高、責任意識和質量意識強人員擔任校長，努力建設一支高素質學校管理隊伍。5．進一步明確校長職責。學校工作必要以教學為中心，校長對提高學校教誨教學質量負第一責任。校長對教學工作實行目的管理、過程管理和質量管理，帶領全體教師，遵守教誨政策和法規(guī)，嚴格執(zhí)行上級政府和教誨行政部門決定和決策，積極推動素質教誨，強化質量意識，面向全體學生，增進學生全面發(fā)展。6．堅持校長任課制度。校長要進一步教學第一線，研究改進教學工作，對的指引教師進行教學活動，加強對教師常規(guī)工作培訓指引，考核教師教學效果?？h直中小學校長、書記每周學時不少于2節(jié)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn))中學校長、書記每周學時不少于2—4節(jié)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn))中心小學及村級小學校長每周學時不少于6—8節(jié);每學期校長、書記、副校長聽課不得少于40節(jié)。校長不兼課，不聽課，扣除當年三個月績效工資中30%獎勵工資。7．實行校長任期責任制。每四年為一任期，任職期間，貫徹教學常規(guī)管理，辦學效益好，教學質量高學校校長可連聘連任；學校管理不到位、教學質量差校長，要予以辭退或罷免。8．加強校長任職培訓。組織實行好中小學校長任職資格培訓和提高培訓，嚴格執(zhí)行校長持證上崗制度，不斷提高校長隊伍綜合素質和水平。建立中小學先進校長到內地、區(qū)內教誨先進學校掛職培訓制度。9．進一步加大教師培訓力度。以轉變觀念，提高教師職業(yè)道德和教誨教學水平為重點，加強中小學教師繼續(xù)教誨工作，要把教師隊伍建設作為發(fā)展教誨主線大計來抓。要保障中小學教師繼續(xù)教誨經(jīng)費，保證不低于教師工資總額2%、農(nóng)村義務教誨學校公用經(jīng)費5%、人民教誨基金和教誨費附加各5%。10．注重哺育教師成長。制定“新秀—能手—骨干”發(fā)展規(guī)劃。從啟動地縣兩級骨干教師培訓“112籌劃”，即力求用三年時間，培養(yǎng)150名縣級學科骨干教師，20名不同語段學科帶頭人，逐年建設一支起示范、引領作用骨干教師隊伍，發(fā)揮先進教師指引引領作用，增進全體教師專業(yè)發(fā)展。11．建立優(yōu)勞優(yōu)酬勉勵機制，激發(fā)教師工作積極性。教學效果好，成績優(yōu)秀教師予以表揚獎勵；在各級各類教學活動中，成績優(yōu)秀獲得縣級、地區(qū)級、自治區(qū)級和國家級獎項教師予以一次性表揚獎勵。12．加強教師考核工作。繼續(xù)實行兩年一次教師專業(yè)知識水平測試工作，水平測試成績不合格教師，除不得晉升職稱外，扣除其當年績效工資中30%獎勵工資。參加各類培訓考核不合格教師，自費脫崗繼續(xù)參加地區(qū)組織不合格教師培訓班，考核仍不合格者，不得在教學崗位擔任教學工作并扣除當年績效工資中30%獎勵工資。13．加強教研隊伍建設。編制部門要依照國家教誨部和自治區(qū)教誨廳關于規(guī)定，結合本地教誨教學工作實際，擬定縣級教研室編制?？h教學研究機構按不低于在職教師總數(shù)200：1比例配備專兼職教研員。學校教研室應配備1名中層領導和至少1名專職教研人員。高檔中學、完全中學、12個班級以上初級中學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校都要單獨設立教研室。不設教研室學校要有專門負責教研工作校領導和專職人員。15．明確職責，貫徹責任。縣教誨局教研室負責本縣基本教誨教學研究與教學業(yè)務管理，重點抓好義務教誨階段教誨、教學研究工作。16．建立教研員聯(lián)系學校制度。教研員要包片聯(lián)系學校，定點聯(lián)系薄弱學校，指引學校建立以學校發(fā)展為本教師學習制度和校本教研制度，研究和解決教師在教學工作中遇到實際問題和困難，協(xié)助學校提高教師教誨教學理念和教學水平。17．建立教研員聽課制度。教研員要每周進一步學校3天，進一步課堂，每學期聽課（或上課）時間不少于120節(jié)，及時理解和掌握本學科教學現(xiàn)狀，經(jīng)常性地組織教師開展評課活動，有放矢地指引教學。通過抓點帶面，整體推動，進一步提高教師教研能力和教學能力與水平。三、規(guī)范辦學行為，加強教學管理工作18．學校要加強教學常規(guī)管理，實行對教學全過程有效監(jiān)控。堅決執(zhí)行國家課程籌劃，開足開齊課程，嚴格執(zhí)行作息時間，保證學校有效教學時間。要按照《新和縣學校教學常規(guī)管理辦法》建立、健全學校各項規(guī)章制度。對教師備課、上課、作業(yè)布置批改、課后輔導、考試等教學環(huán)節(jié)加強培訓指引。19．。20．建立“月查、月評、月整治”制度。學校教務處每學期對教師備課、上課、作業(yè)布置批改等教學環(huán)節(jié)檢查不少于四次，并每月進行一次抽考，教研組檢查每周不少于一次?？h教研機構三年一種周期，運用寒暑假分批對本縣教師進行全員培訓，每年對所屬所有學校教學常規(guī)管理督查指引不少于一次，對薄弱學校進行蹲點、指引每年不少于四所。每學期對所有中小學進行一次統(tǒng)一質量檢測，質量檢測成果與校長個人考核及單位目的管理考核掛鉤。成績落后學校校長及任課教師年終考核評估為基本合格，并扣除當年三個月績效工資30%獎勵工資。21．縣教誨局教研室每年對所屬所有學校教學常規(guī)貫徹狀況進行一次培訓、督導檢查。教師不備課，作業(yè)布置少，批改作業(yè)不認真，每項發(fā)現(xiàn)一次，當場懲罰校長、任課教師各50元。推門聽評課，抽考不合格教師，扣除當年一種月績效工資30%獎勵工資。教學效果差，年終不得評優(yōu)，三年內不得晉升職稱，且扣除其當年績效工資中30%獎勵工資。由于種種因素未從事教學工作，未上課教師扣除當年績效工資30%獎勵工資。四、建立校本教研制度，大力開展教科研活動22．建立以學校發(fā)展為本學校教師學習制度、培訓制度、教研制度等，要針對學校師資隊伍和教誨教學現(xiàn)狀，著眼于學校將來發(fā)展需要，開展學校策劃和組織實行、全體教師積極參加教學培訓、研究、交流、總結、評價等活動，研究和解決教師教誨教學中實際問題，總結和提高教師教誨教學理念和教學水平。23．學校實行“校長——學科教研組——教師個人”三級教研組織網(wǎng)絡，建立校本教研領導小組，制定學校校本教研總體規(guī)劃。學校教科研工作校長要掛帥，校長要成為教科研領導者、組織者、研究者、指引者和服務者。領導小構成員必要進一步校本教研第一線，每人至少參加兩項校本教研活動。抓好對校本培訓、教學反思、案例研究和課題研究指引工作。24．。25．各學校要把校本教研作為教師繼續(xù)教誨重要內容，對教研過程和成果進行嚴格考核，將考核成果與教師晉職、晉級和評優(yōu)掛鉤，教科研成果突出教師，要予以獎勵?；亟^參加“八個一”校本教研，不履行教科研職責教師扣除當年三個月績效工資中30%獎勵工資。五、進一步加強“雙語”教學工作，切實提高少數(shù)民族教學質量 26．大力推動“雙語”教誨，是提高少數(shù)民族教誨質量突破口，是加快基本教誨發(fā)展有效途徑。認真貫徹貫徹自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關于大力推動“雙語”教學工作決定》（新黨發(fā)〔〕2號）、《中共阿克蘇地委、行署關于加強“雙語”教學工作實行意見》（阿地黨發(fā)〔〕15號）和《關于加快推動地區(qū)“雙語”教學發(fā)展實行意見》（阿行署辦〔〕44號），有序推動學前、小學、初中和高中階段“雙語”教學，采用有效辦法，做好各學段“雙語”教學銜接和普及工作。27．積極推動小學“雙語”模式三教學。切實提高學前“雙語”教誨質量，通過兩年學前“雙語”教誨，使少數(shù)民族小朋友初步達到可以聽懂漢語、并運用漢語進行交流目的，為學前“雙語”幼兒進入小學使用漢語授課奠定基本。積極解決小學“雙語”教師銜接問題，合理調配“雙語”師資，集中力量，積極推動小學一年級“雙語”班實行模式三教學模式。堅持“分步實行、分層推動”原則，先從縣城民語言小學一年級實現(xiàn)模式三教學，然后推動到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，最后逐漸推動到村級小學。28．規(guī)范管理，加快“雙語”師資隊伍建設。一是抓住培訓環(huán)節(jié)，加強少數(shù)民族“雙語”教師培訓工作，提高培訓質量、解決教師漢語口語和教學能力問題。二是抓住教師入口環(huán)節(jié)，拓寬“雙語”教師補充渠道，不斷充實“雙語”教師隊伍。三是抓住管理環(huán)節(jié)，優(yōu)化“雙語”教師隊伍，積極推動教職工全員聘任制，競爭上崗，擇優(yōu)聘任。四是加強對“雙語”教師考核，實行動態(tài)管理，及時將不具備“雙語”教學能力人調節(jié)出“雙語”教學崗位，決不容許“雙語”教學崗位成為安頓富余人員特殊地方。五是要繼續(xù)開展教誨對口增援工作，選派具備“雙語”教學能力教師到邊遠貧困鄉(xiāng)村支教，緩和本地“雙語”教師奇缺矛盾。29．加強教學指引，引導“雙語”教誨走向科學發(fā)展軌道。進一步加強“雙語”教研隊伍建設，廣泛開展“雙語”教學研究，積極推廣和應用“雙語”教學成果，積極開展中小學“漢語”課調講賽、示范課、觀摩課展示，實行“雙語”教師堅持每周聽課評課制度和集體備課制度，以及選派漢族教師到民族學校任教、授課或選派民族中小學漢語課教師到漢族學校聽課，當輔導教師，在民漢教師中開展“一幫一”結對學習活動，通過民漢教師共同研究教材，探求教法，學習交流，進一步增進和提高了“雙語”教師教學能力和水平。建立“雙語”教學工作表揚勉勵機制，對推動“雙語”教學工作中有突出貢獻單位和個人進行獎勵,學校從事“雙語”教學教師評優(yōu)評先、晉升職稱優(yōu)先考慮?！半p語”教學工作不到位，不履行職責校長和教師扣除當年三個月績效工資30%獎勵工資。六、依托當代遠程教誨技術，實現(xiàn)優(yōu)質教誨資源共享30．大力推動遠程教誨，加強教學資源應用工作。堅持“三個納入”原則，即將遠程教誨教學應用納入課程表，提高遠程教誨設備和資源使用率，將遠程教誨納入教師培訓、校本教研和課程改革籌劃，從整體上推動“三種模式”應用。每學期教研、教學籌劃要體現(xiàn)教學儀器設備使用和遠程教學應用內容，有數(shù)量足夠、相對穩(wěn)定專兼職管理人員，純熟使用和維護設備，并承擔相應技術支持服務。31．學校運用遠程教誨設備和資源開展校本培訓每學期每人不少于8學時，教師使用普及率達到50%以上。小學階段信息技術課程普通不少于68學時，初中階段信息技術課程普通不少于68學時，高中信息技術課程普通為70-148學時，上機學時不應少于總學時70%。到，凡師資條件達不到開設國家課程規(guī)定農(nóng)村中小學，都要充分依托遠程教誨資源開齊國家課程，并達到規(guī)定學時規(guī)定。32．。33．按照《新疆中小學遠程教誨工作督導評估指標》加大對遠程教誨設備使用率檢測評估?？h教誨局每年對所屬所有學校至少進行一次督導考核。教學儀器設備使用和遠程教誨工作效率差，沒有注重，不夠支持校長，扣除當年三個月績效工資中30%獎勵工資。沒有完畢學時數(shù)教師扣除當年一種月績效工資中30%獎勵工資。七、加強質量檢測與督導評估34．建立教誨質量監(jiān)控體系，形成質量評價機制?？h教誨局建立基本教誨教學質量監(jiān)控中心，加強對中小學、幼兒園質量檢測和督導評估?？h教誨局質量監(jiān)控中心每年對某些年級某些學科進行質量檢測，對質量檢測進行科學分析、評價，對教學工作提出指引性意見，為中小學提供信息征詢服務。35．完善教學質量評估督導制度，縣教誨局按照《新和縣中小學教誨教學質量評估指標體系》對中小學、幼兒園分層進行質量評估督導，定期向社會發(fā)布評估督導成果。學校定期檢查教與學質量，召開教學質量分析會，找出存在問題，提出改進教學和學習辦法意見，指引教師提高課堂教學質量和學生學習質量；小學加強課堂檢測，及時反饋教學狀況，以利教師改進教學；初中全面履行“學生綜合素質評價”改革。36．進一步完善學校、教師教學質量年度考核機制，把學校和教師教學質量與年度考核掛鉤，質量監(jiān)測評估不達標學校，校長要及時予以辭退或罷免，校長和教師當年績效工資中30%獎勵工資所有扣除。新和縣學校教學常規(guī)管理辦法（試行）新和教字【】29號第一章總則第一條為更好地開展基本教誨課程改革，全面推動素質教誨實行，貫徹貫徹國家規(guī)定課程籌劃,規(guī)范教學行為，開展教誨科學研究活動，指引各學校加強教學常規(guī)管理，創(chuàng)立統(tǒng)一、和諧、奮進教學環(huán)境，增進我縣教學改革健康進一步地開展，全面提高教學質量，結合近年我縣中小學教學實際狀況，特制定本辦法。第二條學校必要全面貫徹黨教誨方針，堅持把德育工作擺在素質教誨首要位置，樹立育人為本思想，將“思想政治素質是最重要素質”規(guī)定貫徹到教誨工作中各個環(huán)節(jié)。第二章組織管理第三條學校要建立健全由校長全面負責，教務處或教研室以及年級組、學科教研組分級管理，分工負責教學常規(guī)管理體制。校長全面負責管理學校工作，對學校教學管理和教學質量負有全權責任。第四條校長管理教學重要職責是：(一)學校要始終貫穿教書育人原則，校長工作必要以教學為中心，帶領并增進學校各部門和全體教師遵守教誨政策和法規(guī)，嚴格執(zhí)行上級政府和教誨行政部門決定和決策，積極推動素質教誨，強化質量意識，面向全體學生，增進學生全面發(fā)展，不斷提高教學質量。(二)建立和完善教學管理制度，對教學工作實行目的管理，過程管理和質量管理。進一步教學第一線，研究改進教學工作，對的指引教師進行教學活動。(三)校長、書記要兼課、聽課，縣直中小學校長、書記每周學時不少于2節(jié)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn))中學校長、書記每周學時不少于2-4節(jié)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn))中心小學及村級小學校長每周學時不少于6-8節(jié);每年校長、書記、副校長聽課不得少于40節(jié)。第五條教務處是學校管理教學職能機構，是實行學校教學管理樞紐。教務處在學校管理中要充分發(fā)揮組織整個教學活動協(xié)調作用，協(xié)助校長做好教學籌劃、實行、指引、檢查等工作。教務處職責是：（一）依照學校工作實際，制定教學工作籌劃。（二）建立健全排課調課制度，嚴格按照國家課程籌劃和教誨行政部門頒發(fā)課程設立、學時安排和作息時間表，開齊課程，開足學時，不得隨意增減或變更課程學時，安排好陽光體育活動、興趣小組活動等。（三）組織全體教師認真執(zhí)行課程原則（教學大綱），鉆研教材，積極開展校本教研活動，勉勵教師改革教學辦法，提高教學效率。（四）進一步年級組、教研組理解狀況，督促她們積極開展工作；進一步課堂，每學期對所有教師課至少聽一遍；檢查教師教學進度和貫徹教學常規(guī)狀況，分析教學質量、探討改革辦法。（五）認真實行綜合實踐活動課程，建立涉及信息技術、勞動技術、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐教師在內綜合實踐活動專職教師隊伍，彰顯綜合實踐活動課程這一課改亮點。加快校本課程開發(fā)與實行，保證校本課程進課程表、進課堂，有教師、有資料、有教案、有考核，形成學校特色課程。（六）搞好教學環(huán)境管理，教輔用書，教材圖書管理，教學儀器管理，考核與成績管理，教學業(yè)務檔案管理等教務工作，為穩(wěn)定和保持正常教學秩序服務。（七）按照國家新課改原則規(guī)定，學校必要保證學生每年、每學期、每周、每天在?；顒涌偭窟_到教學籌劃規(guī)定原則。小學每年上課34周，校老式活動1周，社會實踐活動1周，期末復習考試2周，假期12周；初中每年上課33周，校老式活動1周，社會實踐活動2周，期末復習考試2周，假期12周（小學和初中假期涉及：寒暑假，節(jié)日假一并計算）。高中生每天在校學習時間為8小時（不含住校生），中學生每天在校學習時間為7小時（不含住校生），小學生每天在校學習時間為6小時。晚間、雙休日和其她法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。小學生睡眠時間不得少于10小時，初中生不少于9.5小時，高中生不少于8小時。（八）嚴格義務教誨階段學籍管理，防止各種形式輟學現(xiàn)象浮現(xiàn)。（九）加強對遠程與多媒體設施管理，用好多媒體教學資料，通過多媒體輔助教學（或光盤教學），提高課堂教學質量。加強對實驗室和教學設施器材管理，按規(guī)定開足學生實驗，用好教學設施器材，提高使用率。學校遠程教誨設備（多功能教室）使用，每周不得少于20節(jié)。運用遠程資源上課，每學期不得少于學期總學時50%。實驗教學要完畢演示實驗開出率95%以上，學生分組實驗率93%以上。第六條教誨教學研究是提高教師業(yè)務水平，改進教學辦法、提高教學質量有效途徑，學校應組織教師積極參加教研活動，有籌劃地開展常規(guī)教研活動，組織教師積極參加教誨科研活動。中學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校都要單獨設立教研室。學校教研室在校長領導下負責本校教誨教學研究工作，定期組織開展校本教研活動。教研室職責是：（一）開展教學研究，解決學校教誨教學實踐中面臨實際問題。每年每所學校依照教誨教學實際，至少擬定1—2個教研課題。（二）進一步開展本校教誨教學現(xiàn)狀調查研究，總結交流教學經(jīng)驗，摸索適合本校教學辦法和教學手段，指引教師搞好常規(guī)教學。學校要積極進行校本課程開發(fā)，建立以校為本教學研究制度。（三）切實抓好對校本培訓、教學反思、案例研究和課題研究指引工作。要認真貫徹校本教研“八個一”，即：每年舉辦一次學科帶頭人活動；每學期開展一次先進教案、先進作業(yè)評比活動；每學期舉辦一次教學開放周活動；每位教師每學期至少上一節(jié)校級公開課或觀摩課（中層以上領導和教研組長）；每位教師至少參加一項小課題研究；每學期讀一本教誨理論專著（要有讀書筆記和讀后感）；每學期撰寫一篇教學論文；每學期舉辦一次教學經(jīng)驗交流會。（四）加強教師基本功訓練與考核，加強對普通話、書法與板書、教學簡筆畫、課件制作考核，并將基本功考核成果納入教師年度考核內容。（五）積極推廣教科研成果，傳遞教研教改信息，做好各種教輔資料收集、整頓推薦使用和存檔工作。（六）創(chuàng)設教學研究氛圍，倡導人人參加教誨教學研究，教師應成為研究者。（七）做好對教師教案、作業(yè)檢查指引。做好平時抽測，至少每學期要對全校教師教學質量抽測兩次并做好抽查試卷備案和成績評估工作。指引教師及時做好試卷分析和學生成績分析，查找存在問題及產(chǎn)生問題因素，提出提高教學質量詳細辦法和對策。（八）組織好學科競賽活動，通過競賽活動開展，培養(yǎng)和發(fā)展學生特長。第三章教學常規(guī)教學常規(guī)（備課、上課、作業(yè)、輔導、考試）是教師應具備基本教誨教學能力，是提高課堂教學質量核心，教師必要認真貫徹。第七條備課（一）備好課是上好課基本，是提高課堂教學質量核心。每個教師必要充分結識備好課重要性，認真鉆研教材，認真、進一步、充分地備好每一堂課(涉及基本訓練、作文課、練習課、復習課等)。（二）教師必要進一步鉆研，熟悉課標，掌握課標對所教年級規(guī)定；要統(tǒng)覽教材，理解教材內在聯(lián)系；要認真研究每篇教材，根據(jù)教材內容，學生實際結識規(guī)律，擬定教學目的和規(guī)定，掌握重點、難點，選取恰當教學辦法。（三）學時教案基本內容重要涉及教學目的（三維目的）、教學重點和難點、教學辦法及教具、教學過程和板書設計、作業(yè)設計、反思等。教學過程是學時教案重要構成某些，涉及一堂課教學內容詳細安排、教學辦法詳細運用、教師活動和學生活動安排、時間分派等。教案書寫整潔清晰，條理分明。學時教案要提前一周完畢。（四）教師要獨自思考，不準生搬硬套，照本抄襲參照書和其他備課資料。教師上課必要有教案，無教案上課視為嚴重違紀。但教師在課堂上不能離不開教案，不能邊講邊看，更不能拿著教案照本宣科，要爭取做到脫稿授課。（五）教案在個人備課基本上，加強集體研究，統(tǒng)一規(guī)定。（六）教師要有教學反思。教學反思是新課程倡導新理念，是教師教學能力提高重要環(huán)節(jié)和途徑。教師要通過教學反思，積累、升華教學經(jīng)驗，更好地指引實踐。教師要在課前進一步鉆研教材、精心設計教案、課中靈活調節(jié)教學設計基本上，課后從教材挖掘、教法運用、學法指引、師生互動以及三維目的實現(xiàn)等方面回顧教學過程，挖掘亮點、尋找局限性，寫出教學后記。第八條上課課堂教學是實行素質教誨主渠道、主形式,每個教師必要要具備夯實教學基本功，認真上好每一堂課。1、強化課堂教學規(guī)范意識、質量意識和效率意識。上課前必要按照課程原則和教材規(guī)定，充分做好課前準備工作。準備好本課需用實驗儀器、教具、掛圖、多媒體課件及電化教學設備等。嚴格上課紀律，做到上學時不遲到，不會客，不接打電話，不抽煙，不坐教。教師須于上課鈴響前2分鐘到教室，準時授課，禁止遲到；下課鈴響，及時下課，不得拖堂，保證學生課間休息。2、組織教學要貫穿于課堂教學全過程，維持好正常課堂教學秩序。教學中要寓德育教誨于各個學科中，要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣，強化學生學習動機，調動學生學習積極性。要使所有學生集中精力、認真思考。要嚴格規(guī)定每一種學生，注重學生良好學習品質培養(yǎng)，注重學生思維辦法、解題思路等方面訓練。3、依照不同教學規(guī)定和課型，必要做好課前預習或復習檢查。對學生回答問題，要及時做出公正評價。要勉勵學生敢于質疑，善于研究討論問題，對學生多勉勵，禁止諷刺譏諷學生。要注意培養(yǎng)學生預習、寫課堂筆記、及時復習、自主學習、合伙學習、認真思考、對的讀寫等良好學習習慣。4、樹立當代課堂教學理念，貫徹“多維互動、動態(tài)生成”教學原則。積極穩(wěn)妥地進行教學內容呈現(xiàn)方式、教師教學方式、學生學習方式以及師生互動方式變革。做到探究式學習與接受式學習有機結合。5、充分運用遠程教誨資源和教學儀器、實驗器材輔助教學，提高課堂教學效益。6、禁止將學生自習課變成教師講授課。7、教態(tài)親切自然，儀表要端莊得體，使用普通話上課。第九條作業(yè)作業(yè)是鞏固知識，形成技能重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學重要根據(jù)及手段。教師布置作業(yè)要精心設計、規(guī)定明確，批改作業(yè)要認真、規(guī)范。（一）作業(yè)要依照教學規(guī)定、教材內容，做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫作業(yè)。（二）課堂作業(yè)要堅持限時分層校內完畢原則。課間不留作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要針對學生差別提出不同規(guī)定。（三）嚴格控制課外作業(yè)量，課外作業(yè)每天作業(yè)量和所用時間要嚴格按規(guī)定執(zhí)行，各科應協(xié)調好每天作業(yè)總量。小學一、二年級原則上不得布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天作業(yè)總量規(guī)定是：三、四年級每天不得超過40分鐘，五、六年級不得超過60分鐘；初中不得超過90分鐘，高中書面作業(yè)應涵蓋所有學習領域，不得集中于少數(shù)學科內容，作業(yè)量不超過120分鐘。倡導布置探究性、實踐性家庭作業(yè)（以上均按中檔水平學生完畢時間測定）。禁止每日不布置作業(yè)或作業(yè)量很少現(xiàn)象。（四）學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完畢者，要加強教誨、指引。不準以作業(yè)壓學生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業(yè)本。（五）教師作業(yè)批改要認真、及時，作業(yè)可采用精批與略批相結合辦法，批改符號精確、規(guī)范。要注重批改后評述，要記錄作業(yè)錯誤類型和比例，分析產(chǎn)生錯誤因素；對作業(yè)批改成果有講有評，具備代表性失誤要及時反饋矯正；禁止教師不批改作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。第十條課外活動與輔導（一）要組織開展課外學習和綜合實踐活動，指引學生參加豐富多彩課外活動，為學生課外學習和實踐創(chuàng)造有利條件。勉勵學生在活動中進行摸索和研究，培養(yǎng)她們科學探究興趣和能力。（二）依照學生實際狀況，有針對性地開展學習輔導。要加強特優(yōu)生、藝體特長生培養(yǎng)以及學習困難學生培養(yǎng)力度，做到輔導時間、地點、內容及教師四貫徹，使學生個性、特長得到充分發(fā)揮；使學習困難學生可以彌補其知識缺陷，增強學習自信心。（三）學校要協(xié)調好國家課程、地方課程與校本課程之間關系，保證課內與課外一致性和整體性。（四）輔導要以不加重學生學習承擔，不影響學生正常上課和參加集體活動為原則，不得占用晨會、上操和上其她學時間。（五）輔導形式要從實際出發(fā)，靈活多樣，可采用集體輔導、個別輔導、同窗之間互相協(xié)助、組織學習小組等各種形式進行。輔導必要做到有目、有籌劃、有準備、有記載。第十一條考試與學生評價（一）考試是檢查教學效果重要手段之一，學校要根據(jù)課程規(guī)定和教學進度適時組織考試，每學期至少組織期中、期末兩次考試。各學科任課教師應依照教學籌劃、教學進度適時舉辦單元測試、階段性測試工作。要嚴格考務工作，嚴肅考試紀律，做到誠信考試。考試結束后，學校要組織教師及時進行質量分析，教務處要對全校教學狀況做綜合分析，并依照分析成果調節(jié)或改進教務管理工作。（二）對學生評價目不是為了選拔，不是為了給學生學習狀況定位，是為改進和優(yōu)化教學過程提供信息和根據(jù)，促使學生學得更好，學得更有興趣。學校應積極改革評價制度，使評價真正成為增進學生發(fā)展重要手段。學校不能把分數(shù)作為衡量學生唯一原則，對學生評價既要有對基本知識和基本技能評價，也要有對學習態(tài)度、學習習慣和動手操作、學習能力等因素評價。對學生評價要注重評價過程，力求使評價科學、公正。每學期要對學生綜合素質進行一次全面評價。（三）評價辦法與成果。要注重評價過程，而不是評價成果。應采用多渠道、多角度評價方式，尋常評價、階段評價、期末評價有機結合；教師評價、同窗評價、自我評價，家長評價全面考慮，力求使評價科學、公正。綜合評價成果不排名次，設定級別時不給學生貼上“不合格”、“差生”等打擊學生積極性標簽，要多用欣賞、勉勵性語言和標志。第四章監(jiān)督與貫徹第十二條加強對學校教學常規(guī)管理貫徹狀況監(jiān)督。教誨局教研室每學期兩次對學校教學常規(guī)貫徹狀況進行培訓、督導、檢查，每學期對督查狀況要進行全縣通報，并把督查成果作為重要內容同窗校年終考核掛鉤。第十三條教誨局教研室要加大對教師常規(guī)教學培訓、指引，分批對教師進行全員培訓；年對所屬所有學校教學常規(guī)管督查指引不少于100%；對薄弱學校進行蹲點、視導每年不少于四所。每學期對所屬學校進行一次統(tǒng)一質量檢測，通過統(tǒng)一命題、閱卷、成績匯總，做出質量分析，進行橫向、縱向比較，查找問題，分析因素，提出對策。第十四條學校教務處每學期對教師備課、上課、作業(yè)布置批改、課后輔導、考試與學生評價等教學環(huán)節(jié)檢查不少于四次。每學期要對教師教學質量抽測兩次，并做好成績評估工作。第五章獎勵與懲罰第十五條除完畢管理辦法規(guī)定規(guī)定常規(guī)工作外，對在常規(guī)教學中做出突出貢獻有下列事跡之一學校和教師，要予以表揚獎勵：

一、教學常規(guī)管理貫徹到位，教學質量突出學校校長予以1500-元表揚獎勵；

二、有如下事跡之一教師予以300-500元表揚獎勵。

（1）教學案例、教學論文在地區(qū)級（含地區(qū)）以上評比中獲得獎項教師；

（2）榮獲縣級、地區(qū)級、自治區(qū)級學科帶頭人教師；

（3）參加地區(qū)、自治區(qū)、國家級優(yōu)質課評比，獲得獎項教師；

（4）教學能力強，教學效果好教師；

（5）教科研究成果推廣使用教師。

第十六條對違背本辦法，有下列行為之一學校和個人，根據(jù)情節(jié)輕重，予以懲罰：

（一）違背教學規(guī)律，學校管理不到位，教學設備、實驗器材閑置，辦學效益差，予以校長批評教誨，限期整治，整治不到位，免除校長職務；

（二）校長不兼課，不聽課，扣除當年三個月績效工資中30%獎勵工資。任職期間，學校管理不到位，學校教學質量差校長，要予以辭退或罷免；

（三）由于種種因素未從事教學工作，未上課教師扣除當年績效工資30%獎勵工資。教師不備課，作業(yè)布置少，批改作業(yè)不認真，每項發(fā)現(xiàn)一次，當場懲罰校長、任課教師各50元，屢教不改，再三出錯誤教師除了年終不得評優(yōu)、三年內不得晉升職稱外，扣除當年三個月績效工資中30%獎勵工資。推門聽評課不合格，抽測成績不合格教師，扣除當年一種月績效工資中30%獎勵工資；

（四）回絕參加“八個一”校本教研，不履行教科研職責校長和教師扣除當年三個月績效工資中30%獎勵工資；

（五）沒有按照規(guī)定規(guī)定完畢資源使用，教學儀器設備使用和遠程教誨工作效率差，沒有注重，不夠支持校長，扣除當年三個月績效工資中30%獎勵工資。沒有完畢學時數(shù)教師扣除當年一種月績效工資中30%獎勵工資。

第六章附則

第十七條縣直中小學、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教誨辦及中學要嚴格執(zhí)行《新和縣學校教學常規(guī)管理辦法》，并參照此辦法制定自己管理細則。

第十八條本辦法由縣教誨局負責解釋。

第十九條本管理辦法合用于我縣中小學，其他各類學校可參照本管理辦法。

第二十條本辦法自頒布之日起施行。附件：新和縣中小學教學常規(guī)管理評估原則檢查項目檢查內容檢查細則得分備注教學常規(guī)（44分）教學籌劃（3分）規(guī)章制度（3分）教學常規(guī)形成制度，檢查、考核管理貫徹，執(zhí)行有力。課程開設、學時安排（2分）嚴格執(zhí)行課程籌劃和課程原則，開齊課程，開足學時，無隨意增減課程、學時狀況發(fā)生。教師備課（8分）制定學期進度籌劃、單元籌劃、學時籌劃，作到一課一案，每案要有5備（教學目的、重點難點、辦法和教具、過程、作業(yè)布置和教學小記），提前一周備課，有學校檢查審批記錄、簽字和檢查日期。課堂教學（8分）教學目的明確、教學辦法新穎、課堂氛圍活躍；能充分體現(xiàn)教師主導和學生主體地位；教學民主，注重對學生動手能力和創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)；課前準備充分、準時上下課，不拖堂；教師基本功夯實。作業(yè)（8分）作業(yè)布置合理，作業(yè)量符合規(guī)定，學生作業(yè)干凈、整潔，用筆符合規(guī)定，書寫工整。作業(yè)批改及時，批改符號規(guī)范，評價多元化。教學設備（8分）學科教學質量分析（4分）每學期結束，教師對所教年級學科進行教學質量分析，學校有綜合分析（成績、經(jīng)驗、問題及解決辦法）。學校有對教師和學生評價原則，規(guī)定規(guī)范教誨科研工作（36分）組織管理（8分）校領導進一步教學第一線，每學期聽課不得少于40節(jié)，書記、校長、副校長沒有不兼課現(xiàn)象，做到既聽有評，校長要經(jīng)常研究改進教學工作，全力抓好籌劃、實行、檢查、總結等教學管理工作。教研機構（4分）建立以校為本、自下而上教研培訓制度，機構人員貫徹，有組織領導，針對性強。教研籌劃（10分）1、環(huán)繞素質教誨開展教科研活動，注重課堂教學，活動有籌劃（籌劃要詳細，操作性強）。2、要擬定教研課題和研究方向以及詳細辦法。教研活動（10分）1、學科教研組齊全，教科研活動制度化，定期組織業(yè)務學習和教學研討活動。2、要準時貫徹課題實行籌劃。教師發(fā)展（4分）教誨教學成果（20分）教學成績（10分）對全體學生進行學科質量檢測。教學成果（10分）被檢查學校檢查時間重要成績存在重要問題被檢查學校領導簽字年月日檢查組負責人簽字年月日中小學教學質量評估辦法為全面提高我縣教誨教學質量，辦人民滿意學校，依照《阿克蘇地區(qū)中小學教學質量評估辦法》，結合我縣中小學教學實際狀況，特制定本辦法。一、目的任務各學校積極開展工作，按期、保質、高效地完畢各項工作任務，做到教學質量逐年有提高。二、實行范疇全縣范疇內中小學（幼兒園、公辦民辦中小學學校）三、評估程序1、學校自評。學校成立評審專家組，評審專家組有主管教學副校長、校教研教務負責人、教研組長等構成。專家組評審小組按照決定和評估方案每學期開展自查自評，形成自評總結報告。2、縣級評估?？h教誨行政部門成立有教誨局行政班子全體成員構成評審委員會，評審專家組有由主管教學工作副局長、教研室負責人和教研員構成，各級學校在自查自評基本上向縣教誨局提出申請，縣評審專家組對中小學進行督導評估驗收。四、評估內容1、教案、課件質量和作業(yè)批改狀況：教案格式與否規(guī)范，內容與否符合教學大綱規(guī)定，教學重點與否突出；課件內容有無錯誤，選材（圖片、視頻）與教學內容與否相符，整體與否簡潔美觀；作業(yè)批改與否認真及時，有無批注等。2、教學內容：與否符合教學籌劃規(guī)定，與否針對不同授課對象設計內容層次，知識與否系統(tǒng)、與否突出重點，結合部隊實際與否緊密等。、3、教學態(tài)度：課堂授課組織與否嚴格，實習組織與否嚴密，授課內容與否嚴謹，課后輔導與否經(jīng)常。4、教學辦法：教學辦法與否靈活，運用與否得當，能否啟發(fā)調動學生積極思考，形成教學互動等。5、教學效果：以課程考核平均成績好壞及課堂知識掌握狀況為評估重點。6、課堂管理：課堂紀律與否嚴格，課堂秩序與否正規(guī)，學生聽課與否認真。五、評估辦法環(huán)節(jié)1、依照《新和縣關于進一步加強教學管理，提高中小學教誨教學質量指引意見》和《新和縣中小學教學質量評估辦法》規(guī)定，三年一種周期，每三年對所屬中小學進行一次評估，其中小學督導評估面每年不少于35%。2、2—3月底前，成立由分管領導任副組長，有關科室為成員質量評估工作領導小組，負責對中小學教學質量進行評估。3、3月和9月份，各學校對按照《新和縣中小學教學質量評估指標體系》，進行自查，邊查邊改，若確認達到評估原則，形成自評總結報告，向縣教誨局提出申請。4、每年4月和10月份由教誨局負責對提出申請學校進行檢查評估，每所學校評估時間不少于兩天，其中要對不少于三分之一教師授課、教案、作業(yè)進行檢查。參加社會評價家長，每班不少于2名家長。評估成果公示，時間不得少于7天，公示結束后報地區(qū)教誨行政部門。5、5月和11月由教誨局對評估達到學校進行抽查和復查驗收。6、年終發(fā)布評估成果。六、評估考核管理辦法和成果解決、應用。（一）對各學校評估考核采用百分制。（二）獎勵加分：除完畢目的任務外，有下列狀況之一，分別此外予以加分。1、教師參加所有教學技能（涉及教學案例，教學論文、優(yōu)質課、課件、教師基本功大賽等）大賽，獲縣、地區(qū)、自治區(qū)、國家級以、二、三等獎項分別加0.5分、0.4分、0.3分、0.2分；2、榮獲縣、地區(qū)級骨干教師或評為縣級、地區(qū)級、自治區(qū)級學科帶頭人每一人次加分0.3分、0.4分、0.5分；3、教學效果好，家長滿意度達到90%加2分；4、研究課題獲地區(qū)或自治區(qū)批準立項，成果明顯學校加0.8分‘同一獎項各級獎勵加分，以獲得最高檔別獎勵加分為準，不重復加分，加分總分最多不得超過3分。（三）懲處扣分除未完畢目的任務被扣分外，有下列狀況之一，分別此外予以扣分。1、校長不按規(guī)定兼課，聽課，教學管理不到位，扣0.5分；2、在繼續(xù)教誨周期內，教師小本培訓任務沒有完畢扣0.5分。3、教師備課、上課、作業(yè)布置批改、課后輔導、考試與學生評價等教學環(huán)節(jié)、不按規(guī)定完畢一次扣0.2分。4、教師兩年一次專業(yè)基本知識水平測試，一人次不及格扣0.1分。5、教研活動不能定期開展，沒有實效扣1分。6、教學設備管理不善，人為導致設備損壞、丟失狀況扣2-5分；（四）對學校督導評估成果認定。評估總分滿分為105分，沒有“雙語”班學校，不低于85分（各項A級指標得分均在該指標分值85%以上）學校為質量先進學校，低于65分學校不合格學校。有“雙語”班學校，不低于95分（各項A級指標得分均在該指標分值95%以上）學校為質量先進學校，低于75分學校為不合格學校。（5）學校教學質量達標評估成果與學校領導班子考核和績效工資掛鉤，凡是評估先進學校，由教誨局對學校進行表揚獎勵，評估合格學校要爭取在下一種周期評估時達到先進。凡是評估質量不合格學校，學校領導班子要制定整治方案，限期整治達標，在限期內評估仍不合格，要堅決調節(jié)學校領導班子，全校教職工當年績效工資中30%獎勵工資所有扣除。附件：新和縣中小學教學質量評估指標體系A級指標B級指標評估原則賦分A1領導重視10分組織機構（3分）有黨政重要領導任組長，各分管領導和部門負責人和年級組長構成領導小組。領導小組每學期召開研究教學質量工作會議不少于兩次，研究學校教學質量存在問題，提出解決辦法，有完整會議記錄。創(chuàng)立規(guī)劃和辦法（6分）有提高教學質量創(chuàng)立工作規(guī)劃和實行方案。有創(chuàng)立工作詳細實行辦法。有工作籌劃總結及各項詳細工作完畢狀況及自查總結。有整治辦法詳細方案。部門配合（1分）A2隊伍建設15分校長隊伍建設（5分）中小學校長符合規(guī)定任職條件，任職校長均通過崗位培訓，持證上崗。實行目的管理、任期責任制，校長職責明確并貫徹。教師隊伍建設（6分）有師德評價體系；教師培訓經(jīng)費貫徹到位，培訓有籌劃，有針對性、實效性;有教師哺育成長規(guī)劃，經(jīng)費貫徹，實行了骨干教師、學科帶頭人和教誨名師培養(yǎng)工程，縣級骨干教師、學科帶頭人和教誨名師梯隊初步形成。教研隊伍建設（4分）高檔中學、12個班級以上初級中學合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校有單獨設立教研室，不設教研室學校有專門負責教研工作校領導和專職人員，教研員職責明確。A3常規(guī)管理25分組織管理（5分）學校有質量工作領導小組，有教務處、教研室或專門負責教研工作校領導和專職人員，校長、教務處、教研室職責明確。教學管理（15分）各項教學常規(guī)管理制度健全，對教師備課、上課、作業(yè)布置批改、課后輔導、考試與學生評價等教學環(huán)節(jié)指引檢查有記載、有評價、有總結、整治辦法效果好，學校和教師教誨教學行為規(guī)范。督導、獎懲（5分）學校教務處對常規(guī)教學檢查每學期不少于4次。教研室（組）對常規(guī)教學檢查每周不少于一次。有獎懲勉勵機制，并貫徹。A4“雙語”教學10分“雙語”教學推動有序（7分）每年完畢下達“雙語”班開設任務，逐漸擴大“雙語”教學規(guī)模，少數(shù)民族雙語骨干教師培訓得到加強，雙語教師教學水平和學校雙語教學質量明顯提高。建立雙語教學勉勵機制（3分）有科學雙語教學勉勵機制，并貫徹。A5質量監(jiān)測10分建立教誨質量監(jiān)控體系

（10分）制定全面教學質量質量評價方案，每年進行兩次以上教學工作評價?？梢赃\用中考、期末監(jiān)測等方式對本校教學質量進行比較科學分析評價，指引教學工作，為學校對的行政提供決策根據(jù)。建立教誨質量監(jiān)控規(guī)范，定期進行教誨質量監(jiān)測。小學加強課堂檢測，初中全面履行“學生綜合素質評價”，各類學校教學質量明顯提高。A6遠程教誨15分領導注重

（3分）學校成立教學儀器設備使用和遠程教誨工作領導小組，校長注重并參加應用；校本培訓每年每人不少于8學時。使用率高（12分）實驗教學演示實驗開出率達95%以上，學生分組實驗率達93%以上教師使用普及率達到50%以上小學、初中階段信息技術課程，普通不少于68學時；高中階段普通為70-148學時。上機學時不應少于總學時70%學校遠程教誨設備（多功能教師）使用每周不少于20節(jié)，每周開放圖書室均超過5小時。無資源閑置揮霍現(xiàn)象發(fā)生A7教誨科研10分領導注重（5分）學校公用經(jīng)費中不低于4%經(jīng)費用于學校教學研究活動，學校領導參加活動建立校本教研導制度（5分）教研工作目的、任務明確，服務針對性、時效性強，能為教師提供良好服務。建立校本教研制度，環(huán)繞素質教誨每周定期開展教科研活動，中學及中心校以上均有立項教改實驗項目或研究課題。社會評價（5分）總分備注：1、每項B級指標按好、較好、中、差四個檔次賦分，每個檔次分值相差0.2-0.3分。教學目的管理及責任追究管理辦法為進一步規(guī)范學校管理，向管理要質量，從管理中促發(fā)展，從而不斷提高全縣中小學教誨教學質量，特制定本辦法：一、學校尋常管理1、學校必要嚴格按照教誨局文獻規(guī)定統(tǒng)一作息時間，嚴格教師八小時工作制。2、學校必要保證學生到效率，堅決杜絕學生遲到、早退現(xiàn)象；3、學校要建立健全學校教職工請銷假制度，嚴格教師考勤，堅決杜絕教師曠課、遲到、早退、脫崗等現(xiàn)象發(fā)生。4、學校要嚴格規(guī)范升旗典禮，堅決執(zhí)行“兩課兩操一早讀”制度；5、學校要注重師生儀容儀表，堅決杜絕師生穿奇裝異服，女教師（女學生）不得濃妝艷抹，不得包頭巾，男教師（男學生）不得留胡子、留長發(fā)、戴帽子。6、校園、教室、辦公室、實驗室、器材室、醫(yī)務室、遠程教誨室以及學校食堂、宿舍、廁所衛(wèi)生必要保持干凈，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好行為習慣；廚師必要要持健康證上崗。以上六條，學校若有令不行，有禁不止，被教誨局查出一起，通報批評一起，每通報學校一次扣學校年度目的管理考核0.5分，每通報教師1人扣學校目的管理年度考核0.1分。二、學校教學管理 學校必要嚴格按照《新和縣學校教學常規(guī)管理辦法》嚴格貫徹有關工作，學校在學校管理中浮現(xiàn)如下問題：1、學校教師浮現(xiàn)無案上課；2、學校教師浮現(xiàn)抄襲教案、抄襲聽評課記錄；3、學校教師浮現(xiàn)授課內容與教案不一致；4、學校教師中浮現(xiàn)坐著上課行為發(fā)生；5、學校教師中浮現(xiàn)讓學生統(tǒng)一做作業(yè)、不批閱作業(yè)現(xiàn)象、作業(yè)布置與批改量、次數(shù)均達不到規(guī)定、批改不認真、錯批現(xiàn)象；6、教師不通過教務處自己隨意調課；7、學校未經(jīng)教誨局批準任意停課、放假；8、上課期間，學校和教師不得讓學生做與教學無關事情，如搬運東西,整頓學校檔案，打掃教師辦公室，校園勞動等，9、上課教師不得遲到、拖堂，不得無端上課。10、學校不得在學期期間無特殊狀況下隨意調節(jié)教師所任學科，擾亂教師授課籌劃。以上10條，學校若沒有進行監(jiān)控，一旦被教誨局查出，查出一起，通報批評學校和教師一起，每通報學校一次扣年度目的管理考核0.5分，每通報教師1人扣學校目的管理年度考核0.1分。10、質量檢測：（1）年內對全縣中小學各年級各學科進行兩次教學質量檢測。各級各類學校考試成績及格率每低于同等層次1個百分點扣考核0.2分，（2）在每學期教學質量檢測中，發(fā)現(xiàn)凡是學校領導示意作弊，一經(jīng)查出，將在全縣范疇內進行通報批評，并扣除學校年度目的管理考核分0.5；對校長明知教師作弊，學校領導不聞不問，一經(jīng)查出對校長進行在全縣范疇內通報批評，并扣除學校年度目的管理考核0.5分；三、遠程教誨管理1、學校遠程教誨設備長期處在不正常狀態(tài)有不及時進行報修；2、學校遠程教誨管理不當，無人管理；3、學校遠程教誨資源不能及時下載并接受；4、學校遠程教誨資源（含光盤教學）年內使用率到不到50%；5、學校遠程教誨設備和資源不使用；以上5條，學校若不抓貫徹，經(jīng)教誨局檢查發(fā)現(xiàn)，查出一起，通報批評學校一次，每通報學校一次扣學校年度目的管理考核0.5分，每通報教師1人扣學校目的管理年度考核0.1分；若學校遠程教誨管理人員不善管理，嚴重失職導致資源不能及時下載和教師不使用，將對該管理人員進行通報批評，每通報教師1人扣學校目的管理年度考核0.1分。四、其她各學校要對全縣骨干教師和兼職教研員加強監(jiān)管，學校務必管好、用好學科兼職教研員等本土教誨資源，讓其發(fā)揮效能。中小學當代遠程教誨管理辦法第一章總則

第一條中小學當代遠程教誨旨在引進優(yōu)質教誨教學資源,先進教誨教學設備和管理經(jīng)驗,實現(xiàn)教誨教學資源共享,改進中小學教誨教學環(huán)境,大力推動中小學教誨教學改革。為加強我縣農(nóng)村中小學當代遠程教誨工程設備管理和應用工作，建立保障遠程教誨設備運營和維護長效機制，全面推動我縣中小學當代遠程教誨資源應用工作，依照《新疆農(nóng)村中小學當代遠程教誨工程實行方案》關于規(guī)定，摸索建立適合于我縣實際中小學當代遠程教誨設備管理，資源應用模式，制定了《新和縣農(nóng)村中小學當代遠程教誨管理辦法》。第二條以新課程改革為主，當代遠程教誨技術為核心摸索教學，充分開發(fā)遠程教誨資源，用當代教誨手段增進我縣教學質量進一步提高。第二章組織機構1、新和縣教誨局中小學當代遠程教誨領導協(xié)調小組負責統(tǒng)一領導和協(xié)調全縣中小學當代遠程教誨工作。新和縣教誨局電教站詳細負責全縣中小學當代遠程教誨工作組織實行，技術支持和指引。2、領導小組辦公室負責統(tǒng)一接受項目設備和軟件，并負責組織發(fā)貨到項目學校、教誨辦所在地。3、領導小組辦公室負責為項目學校、教誨辦培訓技術骨干工作。4、代表國家免費為所有農(nóng)村中小學當代遠程教誨接受點提供衛(wèi)星資源服務，并進行接受授權管理。5、領導小組將不定期組織對學校、教誨辦項目管理狀況及項目學校執(zhí)行狀況進行檢查評估，及時總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，保證我縣農(nóng)村中小學遠程教誨建設工程實行良性發(fā)展。第四條學校，教誨辦負責設備補充，維修，定期督查工作。1、各中小學和教誨辦成立當代遠程教誨工作領導小組，保證人員、工作貫徹。2、使用合格項目工作用房，保證機房使用安全。3、建立必要項目管理制度，并嚴格執(zhí)行。4、負責本單位設備驗收和安裝調試工作。5、建設項目培訓基地，組織開展“一線骨干教師”參加培訓工作，以及應用培訓和再崗培訓工作。6、組織本單位開展項目應用及推廣活動，保證項目持續(xù)發(fā)揮作用和效益。指引學校、教誨辦開展項目專項研究。7、項目單位應專設項目技術管理人員，人數(shù)是工作需要而定，但不得少于1人。要貫徹工作人員工作量和考核辦法。項目技術人員應參加培訓并獲得自治區(qū)級合格證，持證上崗。8、做好本單位技術支持服務，以及零配件供應。9、及時向上級部門反映本單位項目執(zhí)行狀況，提供開展項目活動關于信息。10、加強設備、資源使用培訓工作，積極開展校本培訓，一種學期至少有4次以上專項培訓活動。11、積極開展本學校、教誨辦資源應用活動，保證重要學科教師均會使用遠程教誨設備和資源進行課堂教學及教研工作。第五條各中小學遠程教誨管理員和機房管理員負責設備管理，維護，資源應用等工作。1、制定遠程教誨工作籌劃和實行方案。2、負責設備設施管理和資源接受應用尋常工作。3、技術管理人員應參加各級培訓并獲得自治區(qū)級合格證，持證上崗。4、維護設備設施正常運營，認真填寫《設備使用登記表》，浮現(xiàn)故障及時反映并設法解決。5、加強資源接受使用管理，填寫《資源接受登計表》、《資源使用登記表》，編寫《資源目錄》，配備資料柜。6、做好檔案工作，保證及時填寫好各項表冊。7、注重管理員自身業(yè)務學習，提高管理水平。努力學習網(wǎng)絡維護和管理、整頓、開發(fā)遠教資源，充分用當代遠程教誨技術手段增進教研活動。積極組織教師收看先進示范課和課堂實綠。8、注重安全教誨。教誨學生遵守操作規(guī)程，注意設備安全和用電安全。保障教師、學生在對的使用設備時不發(fā)生任何事故。第三章技術，應用服務支持第六條建立教誨局、學校二級技術服務網(wǎng)絡體系，教誨局由電教站技術服務負責，校級由遠程教誨管理員和一線教師負責。

第七條學校教學應用指引和設備運營支持工作由學校負責，電教站對學校設備運營及故障解決，提供技術服務，對一線教師技能進行培訓指引，學校遠程教誨領導小組負責對遠程教誨資源教學應用提供指引，研究遠程教誨環(huán)境下教學規(guī)律及特點，推廣科學有效教學辦法。第四章管理規(guī)定

第八條設備管理遠程教誨設備是開展中小學當代遠程教誨工作專用設備，學校和個人不得變化遠程教誨設備用途或用作財產(chǎn)抵押。非工作人員不得使用遠程教誨設備。學校每套遠程教誨設備（多功能教室）使用，每周不得少于20節(jié)。

1、建立帳、冊、表：學校應對項目設備逐項登記造冊，專項管理，帳、冊、物相符。

2、管理使用：（1）有《設備管理和使用制度》，制度上墻，貫徹管理責任，分學期填寫《設備使用登記表》。

（2）遠程教誨設備必要擺放機房指定位置，不得隨意放置。

（3）不得以任何借口將設備借出，轉讓，變賣，更不容許被個人占用。遠程教誨設備屬專用設備，不得作為它用，遺失補償。

（4）學校撤并，學校重要負責人變更，管理人員變動應嚴格履行設備交接手續(xù)。

3、設備維護：學校管理員要對項目設備定期進行檢查維護保養(yǎng)，定期除塵，檢查連接線路，對設備完好狀況進行登記。

4、操作規(guī)范：學校遠程教誨設備操作要嚴格按照操作規(guī)范執(zhí)行，避免浮現(xiàn)設備人為損傷。模式一設備普通要先開電視，再開DVD，再放入光盤進行教學應用；模式二計算機設備按照操作堆積應先開顯示屏，再主機加電，模式三網(wǎng)絡教室使用更應當建立完善操作程序。各中小學在制定各種設備操作規(guī)范基本上，應對全體教師進行操作技能全員培訓和實踐操作檢查。

5、故障維修：依照現(xiàn)狀，當設備浮現(xiàn)問題時，應及時報告學校，對自己能解決問題及時進行維護，如不能解決，及時和教誨局電教站聯(lián)系，堅決禁止隨意拆卸遠程教誨設備或進行硬盤分區(qū)，低檔格式化等損傷性操作。

第九條資源管理遠程教誨資源是教師在教學過程中應用優(yōu)質課程資源，資源用來推動信息技術在教誨教學中廣泛應用，提高教誨教學質量。教師應用遠程資源進行教學學時每學期不得少于學期總學時數(shù)50%。

第十條衛(wèi)星接受資源為了使用遠程教誨資源真正達到資源共享目，管理員堅持每周一至周五全時段接受、下載資源，并填寫《遠教資源接受、下載登記表》，將接受、下載資源分類，對有用資源刻錄成資料光盤，使用前須填寫《遠教資源使用狀況登記表》

（1）遠教IP數(shù)據(jù)接受系統(tǒng)資源保管

（2）遠教IP數(shù)據(jù)接受系統(tǒng)資源整頓

播出資源進行了詳細分類?？梢苑謱W科、分年級、按教材出版版本查找自己所需要內容。每周集中時間播出，并多次重播，保證接受。在每學期開學前兩三周，IP資源將開始播出本學期第一期內容，并將本學期所有內容目錄也一同播出。接受資源自動存儲在D或E盤上。技術人員一定要準時接受，保證資源完整，資源太多時可變化存儲途徑或者加容量大硬盤。每天接受結束后要及時瀏覽并公示，讓教師及時下載使用。如果您所在學校教學進度與資源發(fā)送時間基本一致話，普通不需要特別存儲資源，由于在下一周期教學開始時，教誨部安排了持續(xù)發(fā)送，那時資源也許更新得更好，這樣也可以緩和資源在計算機中存儲局限性問題。

第十一條光盤資源配備光盤可以依照小班教學、教學情景、專項教誨和教師培訓等類型進行分類，并進行編號，把編號和標題同步寫在光盤封頂上，以便后來查閱。使用、借出應填寫“遠程教誨資源借用登記冊”。

（1）光盤保管

①防潮不要覺得光碟不會受潮，這種結識是錯誤。光碟應放在干燥通風處保存。如果光碟浮現(xiàn)輕度發(fā)霉，可用稀釋肥皂水洗滌，或用工業(yè)酒精和蒸餾水各一半溶劑洗滌，洗滌后放在通風處曬干再用。

②防熱普通光碟使用和保存溫度應低于42℃

③防止碰撞劃損光碟與光碟表面之間不能互相摩擦，也不能與其他硬物摩擦或碰撞，更不能讓鋒利微粒進入封套，以防劃傷光碟片表面。當手接觸光碟時，一定要干凈，應用手指穿住光碟中心孔，不要接觸光碟表面，以免光碟污損，影響播放質量。

④保潔可用細紗布或優(yōu)質軟絨浸水擰干后，沿著中心孔向邊沿輕輕擦拭，如果光碟上灰塵積累量大，可將光碟放入一盆清水中，用泡沫海綿在水中輕輕擦洗，爾后從中心孔穿起曬干，如果有條件用蒸餾水沖洗，效果更好。

⑤疊放平整長期保存光碟需要把光碟放平整，以防受壓不均而扭曲變形。第五章獎勵與懲罰第十二條各中小學、教誨辦遠程教誨工作納入教誨督導評估范疇，以管理員按學校“一線骨干教師”工作計算工作量，納入教師年度考核。第十三條沒有按照規(guī)定規(guī)定完畢資源使用，遠程教誨工作效率差，沒有注重，不夠支持校長，扣除當年三個月績效工資中30%獎勵工資。沒有完畢學時數(shù)教師扣除當年一種月績效工資中30%獎勵工資。第六章附則第十四條各學校應依照本辦法結合本校實際狀況，制定實行細則。第十五條本管理辦法新和縣教誨局負責解釋。第十六條本管理辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。附件：中小學遠程教誨工作檢查評估原則原則指標評估標準分值得分評估辦法聽取報告查閱檔案現(xiàn)場查看領導機構8分1、成立遠程教誨工作領導小組。校長注重并帶頭參加應用，班子分工明確。3、建立各類管理制度，有應用記錄、維修、總結和工作籌劃等文字檔案。管理工作15分6、加強校園網(wǎng)絡建設和管理，通過各種方式接入國際互聯(lián)網(wǎng)，推動校園網(wǎng)絡安全、持續(xù)、健康發(fā)展。7、對設備和財產(chǎn)進行編號登記，賬物相符。設備完好率在95%以上。8、各類設備置于教學場合或專用教室。各室有課表。9、及時完整接受教學資源并有序歸類整頓或刻錄光盤。10、積極收集、自制教誨教學資源。建立校本資源庫，并編目定期公示。11、進行教學應用檢查與考核，并與業(yè)績考核掛鉤，貫徹到位。培訓工作12分12、運用遠教設備和資源并結合教師教誨技術能力建設項目開展校本培訓。培訓有籌劃、有考核，并有記錄。13、校本培訓每學期每人不少于8學時。14、組織學科教師參加有關課題研究及上級部門組織技能和教法培訓。教學應用50分15、專用教室應用每周不少于20學時。教師使用普及率達到50%以上。17、運用各類資源進行學科整合教學。教師應用遠程資源進行教學學時每學期不低于總學時數(shù)40%。教研工作15分20、運用各類遠教設備學習先進教學辦法、理念和新課程知識，并與實際教學有機結合。21、組織參加校內、校際等課堂教學觀摩與交流，每學期20學時以上。中小學實驗教學和實驗室管理辦法總則第一條依照國家教誨部和自治區(qū)教誨廳關于文獻規(guī)定，結合我縣中小學實驗室裝備實際，為進一步規(guī)范我縣中小學實驗室管理，積極推動素質教誨，培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力，特制定《新和縣中小學實驗室工作管理辦法》(如下簡稱《辦法》)。第二條實驗室是學校加強基本知識教學和基本技能訓練，完畢教學大綱、教材任務，培養(yǎng)學生全面發(fā)展物質基本和必備條件。學校實驗教學及實驗室工作必要貫徹黨教誨方針，開展教誨、教學和各種實踐活動，提高學生操作能力和科學素養(yǎng)，增進青少年健康成長。在充分發(fā)揮實驗室育人作用同步，應結合本地實際，發(fā)揮經(jīng)濟效益和社會效益。這是教誨部門和學校一項經(jīng)常性管理工作，必要認真做好這項工作，并要常抓不懈。第三條實驗裝備是學校辦學基本條件，學校要隨著科技進步，經(jīng)濟發(fā)展及教學和教材改革，做好更新?lián)Q代工作，以逐漸提高學校裝備水平。中小學教學儀器配備，應嚴格按照國家教誨部和自治區(qū)教誨廳頒發(fā)教學儀器配備目錄執(zhí)行。職業(yè)中學(文化課)等學校參照執(zhí)行。教誨局和學校應遵循國家采購政策，擇優(yōu)購買教學設備、器材，反對不正之風，禁止不合格產(chǎn)品流入學校。第四條實驗室建設和管理，必要服務教學，在建、配、管、用、研究中充分發(fā)揮既有人力、物力、財力作用，提高投資效益。第五條各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教誨辦和中小學領導，都必要注重實驗教學及實驗室工作，把它列入議事日程。加強對實驗教學及實驗室工作管理，對實驗教師要從政治上、工作上、生活上關懷她們，從各方面創(chuàng)造條件不斷提高她們素質，努力建立一支思想進步、業(yè)務素質高實驗教學、管理隊伍。第六條：普通中學必要建立物理、化學、生物實驗室，城鄉(xiāng)小學和鄉(xiāng)中心小學必要建立科學實驗室和科技活動室。新建立實驗室設計原則，按國家教誨部和自治區(qū)教誨廳頒發(fā)關于文獻和設計原則執(zhí)行。第七條：教學儀器配備應本著講求效益，堅持原則、擇優(yōu)配備原則，有籌劃，有重點分期分批配備。第八條：學校教學儀器設備是國有資產(chǎn)重要構成某些，所有權歸學校主管單位（上級教誨行政部門），使用和管理權屬于學校。學校儀器設備配備和余缺調撥工作，由主管教誨行政部門負責。耗損性儀器、藥物、器材和經(jīng)常性實驗經(jīng)費，主管部門和學校要列入經(jīng)常性預算，及時補充。第二章管理機構和職責第九條：教誨局負責貫徹執(zhí)行國家關于教誨技術裝備管理、建設方針、政策。會同關于部門負責中小學實驗教學管理工作（以電教站為主）。負責中小學各學科儀器設備全面配備和各學科教學訓練全面實行；會同關于部門做好中小學辦學條件評估工作。第十條：學校要有機構和專職人員負責實驗教學和實驗室工作，保證明驗教學順利進行。1、學校要有一名校長分管實驗室教學工作。2、學校應依照規(guī)模大小，配備必要專兼職實驗教師。對實驗室機構健全、實驗條件完備、實驗水平較高學校，可配設實驗室主任。3、高中實驗教師應具備本科以上學歷，初中實驗教師應具備專科以上學歷；小學實驗教師應具備中專以上學歷。實驗教師要努力提高警惕自己業(yè)務水平，高質量地上好實驗課，積極開展課外實驗科技活動和努力為本地經(jīng)濟建設服務；實驗教師負責協(xié)助任課教師完畢實驗教學，并負責實驗儀器設備管理、維護、維修等工作。實驗教師要相對穩(wěn)定。4、實驗教師要做到四懂（對所管儀器要懂性能、懂用途、懂操作、懂維修保養(yǎng)），三熟悉（熟悉實驗教學進度、熟悉實驗、熟悉教學儀器管理使用規(guī)章制度）。5、實驗教師是關于學科教研組或實驗教研構成員，要參加關于學科教研活動。第十一條：教誨行政部門領導，要關懷實驗教師學習、工作和生活，在計算工作量，評比職稱和晉級時，要與其他教師一視同仁、要積極改進她們工作條件，對接觸有毒、有害、腐蝕性、放射性物質人員，應依照關于規(guī)定，予以必要勞保待遇。實驗教學第十二條學校要按照新課程原則和教學規(guī)定，督促教研組制定切實可行實驗工作籌劃，努力完畢課程原則規(guī)定和教材規(guī)定實驗教學任務。1、實驗教師依照教學規(guī)定，結合既有儀器設備條件，編制實驗目錄，供教務處、教研組制定學期、年實驗工作籌劃。2、實驗教師依照學校批準實驗工作籌劃，編報所需教學儀器設備和耗材。3、實驗教師按學校批準學期、年實驗教學籌劃，提前作好實驗準備，積級配合任課教師完畢實驗教學任務。4、實驗教師要及時上報實驗月報至學校教務處，學校每學期上報實驗教學登記表至教誨局電教站。第十三條：要建立實驗教學登記制度，記錄各任課教師開展實驗教學狀況，把它作為教師評估職稱、評優(yōu)考核內容之一。1、實驗登記表由任課教師填寫后交實驗教師，實驗教師依照實驗登記表規(guī)定，做好實驗前準備工作。2、實驗登記表統(tǒng)一由實驗教師保管。每學期已經(jīng)完畢實驗項目登記表應匯總送學校主管領導審簽，并歸檔備查。3、演示實驗授課教師應提前3－5天，學生分組實驗應提前5－7天書面告知實驗教師，以便及早做好準備工作。因而，授課教師在備學時應當認真填寫實驗告知單，并在規(guī)定期間內交給實驗教師簽收。填寫實驗告知單時應認真填寫如下幾種項目：年級、班級、實驗課題、實驗性質(分組或演示)、實驗時間(年、月、日、上午或下午第幾節(jié)課)、學生數(shù)和分組數(shù)、實驗儀器和材料或藥物品稱、規(guī)格、計量單位及領出數(shù)量等。實驗教師簽收實驗告知單時應及時填寫收到實驗告知單時間。授課教師如果沒有按照規(guī)定期間提早告知實驗室而導致實驗準備不及時，應由授課教師負責。第十四條：實驗教師和任課教師都要做好實驗課準備工作。實驗教師除積極配合任課教師上好實驗課外，還要配合關于學科教研組開展科技活動，學校應勉勵、支持實驗教師自制教具。第十五條：實驗教學，要按現(xiàn)行教材和調節(jié)后高中教學規(guī)定，開好開齊實驗。1、保證明驗數(shù)量，實驗教學應按各學科所用教材規(guī)定基本實驗數(shù)量，開好開足教材規(guī)定實驗。2、保證明驗教學質量，實驗教師要依照教材規(guī)定，結合既有儀器狀況，認真招待實驗教學籌劃，保證明驗教學質量。任課教師要認真批改學生實驗報告，努力培養(yǎng)學生觀測能力、思維能力、動手能力和嚴謹科學作風，務使學生理解實驗理論和掌握實驗技能。3、實驗室要向學生開放，實驗教師要指引學生開展課外科技活動，并盡量為本地經(jīng)濟建設服務。實驗室管理第十六條：實驗室儀器設備及耗材，必要建立嚴格管理制度。儀器設備購買使用、保管、維護、修理等都要建立明確責任制。1、教學儀器配備由學校按國家教誨部和自治區(qū)教誨廳頒發(fā)中學理科和小學數(shù)學、科學常識等科配備目錄，依照需要制定籌劃，并報主管教誨局批準執(zhí)行。2、教學儀器一律不許隨便拆改、如需拆改，必要按照儀器設備精密限度和職責分工范疇，事先報經(jīng)主管領導批準。3、實驗室儀器設備必要建立總、分帳，并做到帳相符、帳物相符。儀器設備借出調撥，應按職責分工范疇，嚴格執(zhí)行審批和登記手續(xù)，并要及時收回、銷帳。第十七條：中學應分別設立物理、生物和化學儀器、藥物保管室，必要按儀器性能、特點分類、分室、分柜存儲，在儀器、藥物瓶上帖上標簽；小學校應有儀器存儲室，有條件完小可設儀器、教具、標本等陳列室。第十八條：對劇毒、有害、易爆危險品保管、使用要按照實驗室危險品管理條例嚴加管理。每次使用時必要認真填寫危險品使用等基本，經(jīng)批準后方能使用。第十九條：要依照儀器特點，制定切實可行維護和保養(yǎng)制度。對定期通電、烘曬、擦油、防塵、防潮、防腐蝕、防形變等工作要制度化。第二十條：要建立教學儀器設備損壞丟失報損報廢制度。1、對耐用期滿，確已喪失效能，按報廢解決。解決時必要通過技術檢查，對發(fā)生損壞、被竊、遺失或其他事故應迅速向上報告，及時查清因素，做出記錄，分別情節(jié)輕重予以恰當解決。2、對一貫執(zhí)行制度、愛護和節(jié)約國家物資、急救物資以減少損失，以及對損壞、揮霍、盜竊物資行為進行堅決斗爭應予以表揚和恰當獎勵，典型事跡要總結表揚。第二十一條：教誨局電教站要加強實驗室管理。1、要定期檢查學校實驗教學和各項實驗室規(guī)章制度執(zhí)行狀況，組織實驗教學和實驗管理工作經(jīng)驗交流。2、要有籌劃、有環(huán)節(jié)、分期、分批舉辦各種類型培訓班，提高實驗教師業(yè)務水平。獎勵與懲罰第二十二條：要建立獎懲制度：1、對實驗工作積極負責，成績明顯學校和個人，應予以表揚或物質獎勵；2、對實驗工作不負責任，不認真完畢實驗教學籌劃學校和個人，應予以批評教誨或予以經(jīng)濟制裁；沒有按照規(guī)定規(guī)定完畢實驗教學，實驗儀器使用工作效率差，沒有注重，不夠支持校長，扣除當年三個月績效工資中30%獎勵工資。沒有完畢學時數(shù)教師扣除當年一種月績效工資中30%獎勵工資。3、對玩忽職守而導致事故，損壞或丟失儀器設備者，應按“實驗室儀器設備損壞補償制度”追究責任，補償損失。第二十三條：學校實驗室管理和實驗教學工作列為評估職稱和考核、晉級條件之一。附則第二十四條：各學校應依照本辦法結合本校實際狀況，制定實行細則。第二十五條：本管理辦法新和縣教誨局負責解釋。第二十六條：本管理辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。附件：中小學實驗教學檢查評估細則A級指標B級指標（評價要素）分值信息收集辦法自評她評備注A1領導重視10分B1校領導有人分管實驗室工作，對09國檢有統(tǒng)籌規(guī)劃，并制定有籌劃，能及時解決實驗教學中問題。2聽報告、查閱關于資料對實驗員進行訪談B2主管領導定期召開實驗室工作會議、改進實驗教學，檢查籌劃執(zhí)行和各項辦法貫徹狀況4查閱會議記錄通過問卷等形式調查師生對實驗室工作滿意度B3注重實驗教師配備培訓、積極開展實驗技術研究及教學活動4聽報告、查閱有關記錄A2實驗用房13分B5儀器室、準備室、實驗室數(shù)量、面積達標。（原則見表1-2）8實地測查（無實驗室A1、A2B5分值扣除）B6有專用藥物室、實驗教師有專用辦公室、高中有危險藥物室和劇毒專柜。（原則見表1-2）5實地查看（無其中一項3分扣除）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，物理、生物、藥物可設一室存儲A3配套設施9分B8自然有藥物專柜、危險劇毒品有專柜1實地查看B9化學準備室有排電扇、高中有通風櫥并備有急救箱。化學、生物實驗室，有通風設施且效果好。2實地查看B10各室有規(guī)范上下水、滅火器、化學實驗桌有防酸堿保護辦法，設立廢液收集器2實地查看。生、化實驗室要設立廢液收集器B11物理實驗室電到桌、生物燈到桌，柜子數(shù)量能滿足儀器陳列，臺凳中學達到兩人一組（一人一組）小學達到2人或者4人一組4實地查看（實驗室內要設總閘和漏電保護器。盡量使用36V如下電源。）A4實驗人員6分B12實驗室人員要相對穩(wěn)定，學歷合格，專業(yè)對口，要通過相應層次專業(yè)培訓、持證上崗。2聽報告，查閱有關證件B13能隨堂輔導實驗課，與學科組共同進行教研活動。實驗操作能力強。能配合任課教師完畢課標實驗，能組織和指引本學科課外活動小組開展活動2查閱關于記錄，訪談和測試B14熟悉本學科教學儀器性能、構造、。有維修養(yǎng)護儀器技能，獨立或協(xié)同任課教師進行自制教具，能勝任實驗室管理工作。2檢查儀器完好狀態(tài)，隨機抽測問答A5教學儀器10分B15演示、分組儀器品種、數(shù)量，按國家教誨部配備原則“基本”類達標。（本項分三科量化）8查帳冊登記和實物相符品種、數(shù)量配備狀況，否則A1，A6B17，19，A7B29不得分B16低值易耗品短缺及時補充，2檢查易耗品存量，A6實驗室管理20分B級指標（評價要素）分值信息收集辦法自評她評備注B18儀器分類進柜。儀器藥物分類科學，管理規(guī)范，使用以便。提高儀器使用率，無未開箱，無入柜狀況。2實地查看儀器入柜，開箱狀況B19實驗室有實驗教師工作制度，儀器室管理制度，儀器借用補償制度，實驗室管理制度，實驗室安全制度及執(zhí)行制度記錄2實地查看和查閱有關記錄B20每校至少有一本儀器配備原則和此原則儀器登記管理冊、儀器明細帳，固定資產(chǎn)帳。作到帳物相符，票據(jù)齊全。4實地查看，抽查帳，物（50元以上教學儀器入資產(chǎn)帳）B21實驗教學各種檔案資料及儀器使用闡明書保存齊全規(guī)范。實驗室訂有專業(yè)雜志和參照書。2查閱資料B22電教儀器、計算機用品，無被私人占用、丟失、被盜狀況。2查閱帳目、實物、資料記錄B23教材中被取消危險藥物，就地永久封存。藥物和儀器無混放一室狀況。2實地查看問B24儀器陳列整潔清潔、無疊落現(xiàn)象。維修保養(yǎng)完好。2查看實物和維修記錄B25