酒店管理教研室管理制度樣本

五、教師工作管理32.旅游管理學(xué)院教師社會踐習(xí)籌劃實行辦法（試行）為貫徹貫徹《百色學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃》精神，加強(qiáng)我校內(nèi)涵建設(shè)，提高教師實踐能力和應(yīng)用能力，增進(jìn)教誨教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目的，依照教委關(guān)于文獻(xiàn)精神，我院實行教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)籌劃。詳細(xì)方案如下：一、內(nèi)容與形式（一）教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)籌劃是指專任教師到公司、事務(wù)所、科研院所、政府等實際部門參加研發(fā)、工作或?qū)嵙?xí)籌劃。（二）產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)重要途徑有：到公司、事務(wù)所、科研院所、政府部門、社會團(tuán)隊等單位參加生產(chǎn)、管理、服務(wù)、掛職鍛煉，主持或參加應(yīng)用研究、產(chǎn)品研發(fā)，承擔(dān)社會實務(wù)，掌握工藝流程和操作技能等。踐習(xí)活動應(yīng)與崗位職責(zé)和任務(wù)相一致或緊密有關(guān)。（三）踐習(xí)形式：依照工作需要，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點，既可以在職，也可以脫產(chǎn)，也可減免一定教學(xué)工作量。勉勵教師運(yùn)用課余時間和寒暑假到實務(wù)單位踐習(xí)。（四）踐習(xí)時間：產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)每五年為一種踐習(xí)周期。每個踐習(xí)周期踐習(xí)時間合計半年以上，也可以依照工作需要分期完畢，合并計算。二、實行對象（一）我院專任教師每五年中須有合計半年以上踐習(xí)經(jīng)歷，大學(xué)英語、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)基本、思政、體育等公共課程教師可不做規(guī)定。（二）我院將逐漸建立教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)成效與教師評價考核掛鉤機(jī)制，把教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)經(jīng)歷、成果等納入聘期考核、教師培訓(xùn)考核和職務(wù)晉升、聘請等評價考核指標(biāo)體系。教師晉升高一級職務(wù)前，普通須有實際部門工作或踐習(xí)經(jīng)歷，其中35歲如下青年教師晉升高檔職務(wù)必要有合計1年以上踐習(xí)經(jīng)歷。三、經(jīng)費(fèi)支持（一）教師脫產(chǎn)踐習(xí)期間，享有國家工資和校內(nèi)崗位津貼；業(yè)績津貼由二級學(xué)院（部門）依照實際狀況發(fā)放。（二）學(xué)校予以產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)籌劃以一定經(jīng)費(fèi)支持。依照下一年產(chǎn)學(xué)研籌劃狀況，將經(jīng)費(fèi)按年核撥到二級學(xué)院（部門），經(jīng)費(fèi)核撥原則為脫產(chǎn)元/月/人，非脫產(chǎn)1000元/月/人。該項經(jīng)費(fèi)可用于對踐習(xí)教師補(bǔ)貼或由此產(chǎn)生外聘教師兼課費(fèi)用等。（三）受百色市教委資助產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)人員，其經(jīng)費(fèi)使用按教委關(guān)于文獻(xiàn)精神執(zhí)行。四、實行與管理（一）產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)籌劃申報1.二級學(xué)院（部門）應(yīng)依照人才培養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要，統(tǒng)籌安排，制定本單位下一年教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)籌劃，分期分批選派教師參加踐習(xí)。2.教師普通應(yīng)到所在學(xué)院（部門）產(chǎn)學(xué)研基地踐習(xí)，也可以經(jīng)所在學(xué)院（部門）批準(zhǔn)后自行聯(lián)系踐習(xí)單位，開展應(yīng)用研究和社會服務(wù)。3.踐習(xí)教師依照本學(xué)院（部門）踐習(xí)籌劃認(rèn)真填寫《教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)申請表》。4.依照二級學(xué)院（部門）籌劃申報狀況，人事處會同有關(guān)職能部門組織專家進(jìn)行審核，報學(xué)校審定。審批后次月下?lián)軐ｍ椯Y助經(jīng)費(fèi)。（二）學(xué)院（部門）、教師、學(xué)校責(zé)任1.二級學(xué)院（部門）會同參加踐習(xí)教師，明確踐習(xí)目的任務(wù)、內(nèi)容形式、時間安排和考核規(guī)定等。踐習(xí)目的要緊扣學(xué)校人才培養(yǎng)中心任務(wù)，勉勵教師在課程建設(shè)、案例開發(fā)、應(yīng)用軟件開發(fā)、合伙研究等方面多余成果。同步二級學(xué)院（部門）應(yīng)注重踐習(xí)過程管理，對踐習(xí)教師加強(qiáng)指引，定期檢查，保證踐習(xí)質(zhì)量和成效，使教師通過踐習(xí)具備較強(qiáng)專業(yè)教誨實踐能力和應(yīng)用能力，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.參加踐習(xí)教師，要積極吸取公司發(fā)展實踐經(jīng)驗、操作技術(shù)及最新信息，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高和科研能力提高；同步積極與踐習(xí)基地（或踐習(xí)單位）開展合伙研究，為踐習(xí)基地（或踐習(xí)單位）提供決策征詢和建議，不斷將科研成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。教師在踐習(xí)過程中，要遵守踐習(xí)基地（或踐習(xí)單位）規(guī)章制度，接受踐習(xí)基地（或踐習(xí)單位）管理和考勤，做好踐習(xí)工作記錄，并積極向所在單位報告踐習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r。3.學(xué)校有關(guān)職能部門要積極支持二級學(xué)院（部門）產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)，為踐習(xí)籌劃實行創(chuàng)造便利條件，及時發(fā)現(xiàn)和指引二級學(xué)院（部門）在籌劃實行過程中問題，加強(qiáng)對踐習(xí)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督。五、踐習(xí)考核（一）教師踐習(xí)結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真撰寫踐習(xí)總結(jié)報告，填寫《教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)考核表》，普通應(yīng)在踐習(xí)結(jié)束后3個月內(nèi)提交踐習(xí)成果，由踐習(xí)基地（或踐習(xí)單位）與二級學(xué)院（部門）共同做出踐習(xí)考核評價意見。（二）教師在踐習(xí)過程中爭取到合伙項目或課題，學(xué)校將依照關(guān)于規(guī)定予以相應(yīng)配套支持。（三）學(xué)校將每年組織專家對教師踐習(xí)成果進(jìn)行評審，對經(jīng)學(xué)校評審考核先進(jìn)教師予以表揚(yáng)獎勵；學(xué)校還將對踐習(xí)組織工作突出、成效明顯單位進(jìn)行表揚(yáng)獎勵。獎勵總金額不低于核撥到各二級學(xué)院（部門）產(chǎn)學(xué)研專項經(jīng)費(fèi)40%。（四）對二級學(xué)院（部門）產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)籌劃實行狀況考核將作為二級學(xué)院（部門）聘期考核重要指標(biāo)之一，上一年踐習(xí)完畢狀況將作為下一年產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)經(jīng)費(fèi)核撥重要根據(jù)。對教師個人踐習(xí)考核成果將存入其個人檔案。六、其她本方案自發(fā)布之日起開始實行。33.旅游管理學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人、主干課程負(fù)責(zé)人隊伍建設(shè)管理暫行辦法為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，著力構(gòu)建構(gòu)造合理人才梯隊，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人核心作用，加快青年教師培養(yǎng)力度，建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)?！岸蝿?chuàng)業(yè)”和推動內(nèi)涵建設(shè)需要教師隊伍，特制定本辦法。一、評比條件（一）專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人是專業(yè)開發(fā)與建設(shè)負(fù)責(zé)人，應(yīng)具備如下條件：1．深刻理解和精確把握高等教誨規(guī)律，有強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任心和較強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)合伙、協(xié)調(diào)溝通能力。2．有較高專業(yè)水準(zhǔn)，系統(tǒng)掌握專業(yè)理論知識和專業(yè)操作技能。理解本專業(yè)最新研究成果和發(fā)展動態(tài)，精確把握專業(yè)培養(yǎng)目的，明確專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵。3．已在本院承擔(dān)該專業(yè)建設(shè)任務(wù)，并從事該專業(yè)核心課程教學(xué)工作三年及以上。對引進(jìn)專業(yè)拔尖人才，可視其資歷、能力和綜合素質(zhì)等不受校齡限制。4．具備副高及以上專業(yè)技術(shù)資格或博士學(xué)位，年齡原則上不超過55周歲，身心健康。5．具備“雙師”素質(zhì)，對專業(yè)所相應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域有切身體驗和前沿把握。6．教學(xué)、科研業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，近三年中獲得過如下成績中3項及以上：（1）在全國中文核心期刊上以第一作者刊登學(xué)術(shù)或教研教改論文1篇及以上；（2）主持并完畢1項及以上市、廳級及以上課題，或主持過橫向課題和其她技術(shù)開發(fā)項目，經(jīng)費(fèi)合計在20萬元及以上；（3）主持省、市級重點（或特色）專業(yè)建設(shè)；（4）主持省、市級實訓(xùn)基地建設(shè)；（5）主持省、市級新世紀(jì)教改項目；（6）主持省、市級精品課程建設(shè)，或主持并完畢省、市級重點教材建設(shè)；（7）作為主持人獲得過院級二等獎及以上教學(xué)、科研成果獎。（8）獲得院級及以上教學(xué)名師獎。7．已是省級專業(yè)帶頭人（含培養(yǎng)對象）可依照實際教學(xué)工作業(yè)績，按照條件1-5經(jīng)考核合格后，認(rèn)定為院有關(guān)專業(yè)帶頭人。8．暫無滿足上述條件人選專業(yè)，可參照上述條件，在具備中級專業(yè)技術(shù)資格和研究生學(xué)位且在本院從事專業(yè)核心課程教學(xué)工作三年及以上專業(yè)教師中擇優(yōu)評比1名作為專業(yè)負(fù)責(zé)人。（二）課程負(fù)責(zé)人課程負(fù)責(zé)人是課程開發(fā)和建設(shè)重要負(fù)責(zé)人，應(yīng)具備如下條件：1．對的理解和把握高等職業(yè)教誨規(guī)律，有強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任心和較強(qiáng)組織管理能力。2．系統(tǒng)掌握本課程領(lǐng)域理論知識和技能規(guī)定，精確把握課程建設(shè)內(nèi)涵，對課程建設(shè)有思路、有目的。3．具備中級專業(yè)技術(shù)資格或研究生學(xué)位，且有三年及以上擔(dān)任該課程和有關(guān)課程教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果良好。4．具備“雙師”素質(zhì)（專業(yè)基本課和專業(yè)課教師），對有關(guān)職業(yè)領(lǐng)域有切身體驗。5．對課程開發(fā)、建設(shè)和課程教學(xué)改革有一定研究和實踐，并獲得一定成果。二、職責(zé)與權(quán)利（一）專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）職責(zé)與權(quán)利1．專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）職責(zé)是組織、帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊開展專業(yè)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目的。詳細(xì)是：（1）負(fù)責(zé)組織開展社會需求調(diào)研與分析，明確有關(guān)職業(yè)崗位（崗位群）對本專業(yè)畢業(yè)生知識、技能和素質(zhì)規(guī)定以及本專業(yè)人才培養(yǎng)目的，擬定專業(yè)定位和發(fā)展方向，構(gòu)建并不斷完善課程體系和實踐教學(xué)體系，設(shè)計、制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。（2）負(fù)責(zé)組織開展校企合伙、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐，積極爭取并運(yùn)用行業(yè)、公司人力、設(shè)施設(shè)備、生產(chǎn)經(jīng)營管理和公司文化等資源，實現(xiàn)教學(xué)過程實踐性、開放性和職業(yè)性。（3）負(fù)責(zé)組織開展專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法改革研究與實踐，及時理解有關(guān)行業(yè)、公司最新技術(shù)、工藝發(fā)展動態(tài)以及有關(guān)項目、案例，并負(fù)責(zé)組織將技術(shù)、工藝發(fā)展成果納入到專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中，開展項目制、案例式、任務(wù)驅(qū)動型等教學(xué)辦法改革，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。（4）負(fù)責(zé)組織開展本專業(yè)校內(nèi)外實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)，積極摸索校企合伙共建校內(nèi)外實訓(xùn)、實習(xí)基地新辦法、新途徑。（5）負(fù)責(zé)組織開展本專業(yè)學(xué)生技能培訓(xùn)、考核和技能精英培養(yǎng)工作。（6）負(fù)責(zé)組織開展科研和社會服務(wù)，加強(qiáng)與行業(yè)、公司聯(lián)系，組織專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊參加行業(yè)、公司技術(shù)攻關(guān)和產(chǎn)品研發(fā)，合伙開展實踐性課題研究，為行業(yè)、公司提供科技服務(wù)。（7）負(fù)責(zé)組織開展專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊構(gòu)造，提高教學(xué)與科研能力。（8）負(fù)責(zé)組織專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊依照本專業(yè)學(xué)生生源狀況和就業(yè)需求，有籌劃、有環(huán)節(jié)地對學(xué)生開展就業(yè)指引，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。2．專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）享有如下權(quán)利：（1）獲取相應(yīng)崗位津貼。（2）在學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)資格晉升、學(xué)術(shù)研究等方面獲得相應(yīng)資助。（3）在學(xué)校有關(guān)制度規(guī)定范疇內(nèi)，合理、規(guī)范使用專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。（4）合理分派團(tuán)隊獲得有關(guān)獎金。（5）管理、考核本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊成員。詳細(xì)涉及：依照各成員專業(yè)特長和工作體現(xiàn)，分派專業(yè)教學(xué)和建設(shè)任務(wù)；監(jiān)督、考核其實行過程和完畢狀況，并提出評優(yōu)評先推薦意見和續(xù)聘、解（不）聘建議意見。（二）課程負(fù)責(zé)人職責(zé)與權(quán)利1．課程負(fù)責(zé)人職責(zé)是在院（部）領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）或教研室主任統(tǒng)一組織管理下，環(huán)繞人才培養(yǎng)目的，組織制定課程建設(shè)規(guī)劃，并組織、帶領(lǐng)課程教學(xué)團(tuán)隊開展課程建設(shè)，實現(xiàn)課程教學(xué)目的。詳細(xì)是：（1）負(fù)責(zé)課程教學(xué)團(tuán)隊組建與管理，明確各成員在課程教學(xué)和建設(shè)中任務(wù)、目的和規(guī)定。通過組織開展集體備課、聽課評課、互相觀摩學(xué)習(xí)、召開座談會、研討會等，加強(qiáng)課程教學(xué)和建設(shè)過程組織、管理和監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高團(tuán)隊整體水平。（2）負(fù)責(zé)依照人才培養(yǎng)目的以及課程性質(zhì)和特點，擬定課程應(yīng)承擔(dān)任務(wù)、完畢目的和相應(yīng)內(nèi)容，組織制定課程教學(xué)大綱、實驗（實訓(xùn)）大綱、實驗（實訓(xùn)）指引書、課程實行籌劃、課程考核等教學(xué)文獻(xiàn)和課程建設(shè)規(guī)劃。（3）負(fù)責(zé)組織課程網(wǎng)站、教學(xué)課件、電子教案、試題庫、教學(xué)案例（或項目）、綜合性設(shè)計性實驗實訓(xùn)項目等教學(xué)資源建設(shè)。（4）負(fù)責(zé)組織開展課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法（手段）和考核辦法改革討論、研究與實踐，及時理解并掌握與本課程有關(guān)最新技術(shù)、工藝成果以及典型實際工作案例（或項目），并納入到課程教學(xué)內(nèi)容中，以實際工作過程為導(dǎo)向開展課程教學(xué)和課程建設(shè)。（5）負(fù)責(zé)組織開展教材建設(shè)，涉及教材選用、使用論證、自編教材（或講議）編寫等。2．課程負(fù)責(zé)人享有如下權(quán)利：（1）獲取相應(yīng)崗位津貼。（2）在進(jìn)修、培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)資格晉升、學(xué)術(shù)研究等方面獲得相應(yīng)資助。（3）在學(xué)校有關(guān)制度規(guī)定范疇內(nèi)，合理、規(guī)范使用課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)。（4）合理分派團(tuán)隊獲得有關(guān)獎金。（5）選聘請課教師和課程團(tuán)隊成員，并對任課教師和課程團(tuán)隊成員履職狀況進(jìn)行考核，提出評優(yōu)評先推薦意見和續(xù)聘、解（不）聘建議意見。三、培養(yǎng)1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。設(shè)立專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）、課程負(fù)責(zé)人專項培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，開展并不斷加強(qiáng)針對性業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)重要從二個層面展開：一是學(xué)校層面，以送出去、請進(jìn)來等形式開展以高等職業(yè)教誨理念、有關(guān)文獻(xiàn)與政策、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)內(nèi)涵與辦法、地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)呈現(xiàn)狀與趨勢等為重要內(nèi)容學(xué)習(xí)、交流與討論活動，由人事處牽頭，會同教務(wù)處、科研處和各系制定詳細(xì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)籌劃并組織實行；二是個人層面，各專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）、課程負(fù)責(zé)人要依照自身實際和崗位工作需要制定并實行在專業(yè)知識與技能、下公司頂崗鍛煉、學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)資格、業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面學(xué)習(xí)提高籌劃。2．立足崗位，做中學(xué)，學(xué)中做，在詳細(xì)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)過程中學(xué)習(xí)提高。由教務(wù)處會同各院（部），通過實行省、市、校、系（部）等各級重點（特色）專業(yè)、精品課程等質(zhì)量工程項目建設(shè)，讓專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）、課程負(fù)責(zé)人在項目申報、立項、建設(shè)、管理、驗收、推廣等過程中得到學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。3．以科研為推動劑，進(jìn)一步提高專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）、課程負(fù)責(zé)人能力、水平和專業(yè)、課程建設(shè)質(zhì)量。由科研處會同教務(wù)處制定詳細(xì)籌劃和辦法，勉勵專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）、課程負(fù)責(zé)人積極開展教誨科研、主持教研課題、撰寫教研論文、組織教研論壇，積極開展橫向課題研究、技術(shù)應(yīng)用研究和產(chǎn)品研發(fā)，將專業(yè)領(lǐng)域新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新原則轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在科研和社會服務(wù)中，拓展視野，提高水平和質(zhì)量。4．加強(qiáng)梯隊建設(shè)。以專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）、課程負(fù)責(zé)人推薦評比為契機(jī)，著力培養(yǎng)青年骨干教師。各院（部）要制定詳細(xì)籌劃和實行方案，加強(qiáng)對青年教師在專業(yè)學(xué)科教誨教學(xué)、教學(xué)研究和改革、教學(xué)建設(shè)等全方位培養(yǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化青年教師知識構(gòu)造，提高知識遷移應(yīng)用能力和教學(xué)科研能力。專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）和課程負(fù)責(zé)人要在團(tuán)隊建設(shè)和提高團(tuán)隊整體素質(zhì)同步，積極創(chuàng)造條件，針對性地加強(qiáng)青年骨干教師培養(yǎng)，使其盡快成長。四、評比與管理辦法1．專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）普通每四年評比一次；課程負(fù)責(zé)人普通每二年評比一次。在當(dāng)年11月份評比。2．專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）、課程負(fù)責(zé)人實行聘請制，專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）任期四年，課程負(fù)責(zé)人任期二年。任期滿其稱號和待遇自動終結(jié)，須重新參加評比。3．專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）、課程負(fù)責(zé)人評比以系（部）為單位，采用個人申報和系（部）評比推薦相結(jié)合辦法。行政處室兼課人員按所從事專業(yè)歸屬到相應(yīng)院（部）。4．各院依照專業(yè)建設(shè)需要和師資隊伍實際，在符合條件教師中擇優(yōu)推薦、評比專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人），原則上一種專業(yè)推薦、評比一名專業(yè)負(fù)責(zé)人（或帶頭人）。推薦、評比時要妥善解決好專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）與專業(yè)教研室主任之間關(guān)系，原則上專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）同步兼任專業(yè)教研室主任。5．課程負(fù)責(zé)人制度先在院級及以上精品課程建設(shè)項目和專業(yè)核心課程中實行，由教務(wù)處會同各系（部）依照課程既有條件與建設(shè)狀況，擬定擬聘課程負(fù)責(zé)人課程名單，并在全院范疇內(nèi)發(fā)布。各院（部）在符合條件教師中擇優(yōu)評比、推薦有關(guān)課程負(fù)責(zé)人，現(xiàn)承擔(dān)院級及以上精品課程建設(shè)任務(wù)負(fù)責(zé)人在同等條件下優(yōu)先考慮。6．各院（部）應(yīng)成立評比小組，評比小組構(gòu)成人員事先送人事處并報分管院領(lǐng)導(dǎo)備案，經(jīng)評比小組集體討論后，將推薦人選及材料報人事處。7．人事處會同教務(wù)處、科研處進(jìn)行審核，審核成果由分管院長簽具意見后提交院長會議研究審定，公示無異議后由學(xué)院發(fā)文發(fā)布。8．入選專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）、課程負(fù)責(zé)人由所在部門（或歸屬部門）進(jìn)行尋常管理。9．入選專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）、課程負(fù)責(zé)人須進(jìn)行年度檢查考核和期滿考核，檢查、考核成果記入個人業(yè)務(wù)檔案，考核辦法另行制定。10．各院（部）要依照專業(yè)建設(shè)需要及師資隊伍現(xiàn)狀制定相應(yīng)培養(yǎng)、選拔和管理實行細(xì)則。四、本辦法由人事處負(fù)責(zé)解釋。34旅游管理學(xué)院教師教學(xué)工作考核辦法（試行）為進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作考核機(jī)制，強(qiáng)化教師教學(xué)工作職責(zé)，健全教師教學(xué)工作業(yè)績評價體系和勉勵機(jī)制，不斷提高教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，在學(xué)校原有有關(guān)考核辦法基本上，依照《國家中長期教誨改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》、《百色學(xué)院教師考核工作指引意見（試行）》(校字〔〕92號)等文獻(xiàn)精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本辦法。一、考核目1.通過完善教師教學(xué)工作考核辦法，強(qiáng)化教師教學(xué)工作職責(zé)，勉勵廣大教師牢固樹立愛崗敬業(yè)、質(zhì)量第一理念，加大教學(xué)精力和時間投入，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平,增進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。2.通過完善教師教學(xué)工作考核辦法，健全教師教學(xué)質(zhì)量考核體系和勉勵機(jī)制，獲得全面、客觀教學(xué)信息，為學(xué)校各職能部門和教學(xué)單位制定政策辦法、優(yōu)化管理等提供參照根據(jù)，為教師崗位聘請、教學(xué)評優(yōu)、職稱評審等提供基本根據(jù)，使鉆研教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、在教學(xué)一線獲得突出貢獻(xiàn)先進(jìn)教師受到注重、得到實惠。二、考核對象我校所有承擔(dān)全日制教學(xué)工作任務(wù)在編在崗教師。三、考核原則教師教學(xué)工作考核堅持公開、公平、公正和實事求是原則，遵循教誨教學(xué)規(guī)律，堅持定量和定性相結(jié)合；堅持過程管理和任務(wù)目的相結(jié)合，既要強(qiáng)化教師崗位職責(zé)，又要記錄教師教學(xué)過程；堅持重點考核和全面考核相結(jié)合，既要全面反映教師教學(xué)工作，又要突出對重點和核心工作考核；堅持注重考核與增進(jìn)發(fā)展相結(jié)合，在對教師形成考核結(jié)論同步，既要及時反饋教學(xué)評價信息，又要采用整治辦法，增進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高。四、考核根據(jù)教師教學(xué)工作考核以“百色學(xué)院教師教學(xué)工作考核與專業(yè)成長管理系統(tǒng)”所記載內(nèi)容作為基本根據(jù)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)院掌握教師教學(xué)工作有關(guān)狀況，進(jìn)行綜合考核。五、組織和管理為保證教師教學(xué)考核工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立“教師教學(xué)工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組”，重要負(fù)責(zé)制定教師教學(xué)工作考核辦法，審定各教學(xué)單位教師教學(xué)工作考核成果，研究解決教師教學(xué)工作考核中浮現(xiàn)各種問題。各教學(xué)單位成立教師教學(xué)考核工作組，工作組由學(xué)院院長、書記、分管本科教學(xué)副院長、分管實驗教學(xué)副院長、分管學(xué)生工作副書記、院級教學(xué)督導(dǎo)代表、教研室主任、教師代表和有關(guān)管理人員構(gòu)成，負(fù)責(zé)依照學(xué)?？己宿k法詳細(xì)實行本單位教師教學(xué)工作考核。六、考核范疇教師教學(xué)工作考核算行年度考核和聘期考核相結(jié)合方式，年度考核重要對教師上一年度教學(xué)工作完畢狀況進(jìn)行綜合考核，聘期考核重要在年度考核基本上對聘期內(nèi)教師教學(xué)工作總體狀況進(jìn)行綜合考核。各考核項目時間認(rèn)定以有關(guān)文獻(xiàn)發(fā)布或相應(yīng)工作實際完畢時間為準(zhǔn)，考核重要涉及如下三方面內(nèi)容：1.教師教學(xué)工作基本狀況考核，重要依照《百色學(xué)院教師崗位基本職責(zé)》有關(guān)規(guī)定進(jìn)行,詳細(xì)詳見《百色學(xué)院教師考核工作指引意見（試行）》（校字[]92號）。2.教師教學(xué)效果考核，重要依照教師教學(xué)工作學(xué)生評教、同行評價、專家評價狀況，教師教學(xué)獲獎狀況，教師開展“質(zhì)量工程”項目建設(shè)、參加教誨教學(xué)改革、編著教材、刊登教學(xué)研究論文等狀況進(jìn)行。3.教師教書育人狀況考核，重要依照教師指引學(xué)生開展科學(xué)研究和社會實踐、創(chuàng)業(yè)活動、文體活動、社團(tuán)活動等校內(nèi)外實踐活動狀況進(jìn)行。七、考核原則教師教學(xué)工作考核采用量化評分形式進(jìn)行。項目屬于個人獨立承擔(dān)由個人獨立獲得加分或減分，項目屬于2人、3人、4人、5人（超過5人項目,如教學(xué)單位無特別規(guī)定原則上只計算前5人）集體承擔(dān)項目分別按照6:4，5:3:2，4:3:2:1，4:2:2:1:1比例進(jìn)行分值分派，同一項目加分或減分只以獲得最高檔別計算，不進(jìn)行重復(fù)計算。教師教學(xué)工作考核得分由教學(xué)工作基本狀況考核得分、教學(xué)考核加分、教學(xué)考核減分三某些綜合構(gòu)成，各項目詳細(xì)原則如下：教學(xué)工作基本狀況考核教學(xué)工作基本狀況考核依照《百色學(xué)院教師崗位基本職責(zé)》關(guān)于規(guī)定（詳細(xì)詳見《百色學(xué)院教師考核工作指引意見（試行）》），按照教師專業(yè)技術(shù)崗位級別、崗位類型等實際狀況，對教師承擔(dān)教學(xué)工作基本狀況進(jìn)行考核。凡我校在編在崗每位教師每年度所承擔(dān)教學(xué)工作達(dá)到《百色學(xué)院教師崗位基本職責(zé)》規(guī)定相應(yīng)崗位規(guī)定，學(xué)校視為教學(xué)工作考核合格，可獲得教學(xué)工作基本分60分。在達(dá)到相應(yīng)崗位其她教學(xué)工作規(guī)定前提下，年度教學(xué)工作量未達(dá)到《百色學(xué)院教師崗位基本職責(zé)》規(guī)定規(guī)定、但已完畢60%以上規(guī)定工作量教師，按照實際教學(xué)工作量進(jìn)行折算，得出教學(xué)工作基本分，局限性某些可以用教師科研考核得分抵沖；年度教學(xué)工作量未達(dá)到《百色學(xué)院教師崗位基本職責(zé)》規(guī)定規(guī)定60%教師，教學(xué)工作基本狀況考核按不合格解決；年度教學(xué)工作量超過《百色學(xué)院教師崗位基本職責(zé)》規(guī)定規(guī)定教師，按照每超過10學(xué)時加1分原則進(jìn)行教學(xué)工作考核加分。同步，為給青年教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件，新進(jìn)教師參加工作第一年教學(xué)工作量不做硬性規(guī)定，重要跟隨指引教師學(xué)習(xí)和擔(dān)任助教，由各學(xué)院依照實際狀況進(jìn)行安排和考核。（二）教學(xué)考核加分項目在教學(xué)工作基本狀況考核基本上，學(xué)校依照教師在考核年度內(nèi)教學(xué)工作質(zhì)量和成效進(jìn)行加分，加分項目涉及教師教學(xué)效果、教書育人狀況和其她反映教學(xué)效果項目等。詳細(xì)原則如下：1.教師教學(xué)效果加分（1）教師授課經(jīng)學(xué)生評教和同行評價排名靠前，無校級教學(xué)督查員反映突出教學(xué)問題，經(jīng)學(xué)校隨機(jī)抽查教師所授課程教案、考試試卷、所指引實驗（實習(xí)）報告、畢業(yè)論文（設(shè)計）等有關(guān)材料，無突出問題者，在年度考核中加分,詳細(xì)原則為兩學(xué)期排名均在本學(xué)院全體教師中排名前10%、20%、30%，分別加12分、6分、3分；有一學(xué)期達(dá)到上述規(guī)定，分別加4分、2分、1分。（2）教師獲得教學(xué)成果獎勵加分，詳細(xì)原則為國家級教學(xué)成果獎一等獎80分/項，二等獎50分/項；省級教學(xué)成果獎（含高等教誨成果獎、普教成果獎）一等獎40分/項，二等獎30分/項，三等獎20分/項；校級教學(xué)成果獎一等獎15分/項，二等獎10分/項，三等獎5分/項。（3）教師獲得教學(xué)獎勵加分，詳細(xì)原則為：獲全國多媒體課件大賽等國家、部級教學(xué)競賽獎勵一等獎30分、二等獎20分，三等獎10分，先進(jìn)獎6分；入選教誨部“精彩一課”（含授課、多媒體課件、教案等）加15分；獲廣西區(qū)廳“精彩一課”等省級教學(xué)類競賽一等獎15分、二等獎10分、三等獎8分、先進(jìn)獎5分；獲校級當(dāng)代園丁獎、教學(xué)新秀獎等教學(xué)獎勵10分/位。（4）教師獲得“質(zhì)量工程”項目立項加分，詳細(xì)原則為國家級“質(zhì)量工程”項目25分/項，省級“質(zhì)量工程”項目10分/項，校級“質(zhì)量工程”項目5分/項；如期完畢建設(shè)任務(wù)“質(zhì)量工程”項目，經(jīng)結(jié)項審查后，依照鑒定成果合格、良好和先進(jìn)不同級別，分別按照立項時加分原則1/3、2/3、1原則進(jìn)行加分。（5）教師獲得教改項目立項加分，詳細(xì)原則為國家級教改項目20分/項，省級教改項目10分/項，校級教改項目2分/項。（6）教師正式出版教材加分，詳細(xì)原則為國家級出版社8分/部、省部級出版社4分/部。（7）教師主編教材獲得有關(guān)獎勵加分，詳細(xì)原則為國家級獲獎20分/部，省級獎勵10分/部，校級獎勵3分/部。（8）教師獲得經(jīng)學(xué)校認(rèn)定教研論文獎勵加分，詳細(xì)原則為國家級獲獎10分/篇；省級獲獎5分/篇；校級獲獎2分/篇。（9）教師主講“精彩一課（桂師名師堂）”等校級公開示范課等加分，詳細(xì)原則為2分/次。（10）教師指引青年教師成效明顯，經(jīng)學(xué)院認(rèn)定，對指引教師進(jìn)行加分，詳細(xì)原則為3分/位年度。（11）擔(dān)任校級、院級教學(xué)督導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)改革與建設(shè)方面做出重要貢獻(xiàn)教師，經(jīng)學(xué)校和學(xué)院認(rèn)定，可進(jìn)行加分，詳細(xì)原則為5分/位年度。（12）擔(dān)任教研室主任，積極組織開展教研活動，摸索教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)辦法與手段改革，成效明顯，經(jīng)學(xué)院認(rèn)定可進(jìn)行加分，詳細(xì)原則為5分/位年度。2.教師教書育人狀況加分（13）教師切實履行指引義務(wù)并指引學(xué)生獲得經(jīng)學(xué)校認(rèn)定學(xué)科競賽獎勵、藝體類競賽獎勵加分，詳細(xì)原則為國家級一等獎8分/項，二等獎6分/項，三等獎4分/項；省級一等獎5分/項，二等獎3分/項，三等獎2分/項。（14）教師指引學(xué)生開展校級科研創(chuàng)新項目、開放性實驗項目、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目等并通過學(xué)校組織結(jié)題驗收加分，詳細(xì)原則為A等（先進(jìn)）5分/項、B等（良好）3分/項、C等（合格）2分/項。（15）教師指引本科學(xué)生以第一作者身份（教師為合伙作者）刊登論文加分，詳細(xì)原則為權(quán)威核心期刊10分/篇，核心期刊5分/篇，普通刊物（非增刊）2分/篇。（16）教師指引學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）、實習(xí)和微格教學(xué)，帶隊開展見習(xí)和觀摩，指引學(xué)生社團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)、體育運(yùn)動隊等活動效果好且獲得學(xué)校相應(yīng)先進(jìn)表揚(yáng)和獎勵加分，詳細(xì)原則為5分/項。3.其她加分（17）其她經(jīng)學(xué)院認(rèn)定能反映教師教學(xué)效果并進(jìn)行加分項目，經(jīng)學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過后，可納入加分范疇，詳細(xì)加分額度由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組依照實際狀況擬定。（三）教學(xué)考核減分項目在教學(xué)工作基本狀況考核和教學(xué)工作加分基本上，學(xué)校對某些狀況進(jìn)行減分，減分項目涉及教師受教學(xué)紀(jì)律解決、教學(xué)效果差及其她應(yīng)減分項目，詳細(xì)涉及：1.教師受教學(xué)紀(jì)律解決減分（1）教師受到教學(xué)通報批評減分，詳細(xì)原則為10分/次；（2）教師發(fā)生教學(xué)事故減分，詳細(xì)原則為III級教學(xué)事故15分/次；（3）教師在學(xué)校組織課程教學(xué)、實踐教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等專項檢查存在嚴(yán)重問題減分，詳細(xì)原則為5分/項。2.教師教學(xué)效果減分（4）教師參加學(xué)生評教和同行評價排名靠后，詳細(xì)原則為兩學(xué)期排名均在本學(xué)院全體教師后5%、10%，分別減10分、8分。（5）校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)反映存在突出教學(xué)問題且經(jīng)整治無明顯成效教師，按5分/次原則予以減分；（6）教師承擔(dān)“質(zhì)量工程”建設(shè)項目未能按期完畢建設(shè)任務(wù)減分，詳細(xì)原則為按照項目立項時加分原則1/2對項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行當(dāng)年度教學(xué)考核減分。（7）在學(xué)校組織相應(yīng)“質(zhì)量工程”項目檢查過程中發(fā)現(xiàn)突出問題項目減分，詳細(xì)原則按照項目立項時加分原則1/3對項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行當(dāng)年度教學(xué)考核減分。3.其她減分（8）其她經(jīng)學(xué)院認(rèn)定應(yīng)當(dāng)減分項目，經(jīng)學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過后，可納入減分范疇，詳細(xì)減分額度由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組依照實際狀況擬定。（四）其他規(guī)定在考核年度內(nèi)，發(fā)生如下行為者，在教學(xué)工作考核中實行一票否決，詳細(xì)內(nèi)容涉及：1.根據(jù)《百色學(xué)院關(guān)于教學(xué)事故認(rèn)定和解決辦法（修訂）》有關(guān)規(guī)定，考核年度內(nèi)發(fā)生1次Ⅱ級及以上教學(xué)事故者或2次及以上III級教學(xué)事故者；2.在考核年度內(nèi)，在教學(xué)工作中有嚴(yán)重違背師德行為，或浮現(xiàn)不當(dāng)言行、產(chǎn)生惡劣影響、違背為人師表規(guī)定者。八、考核程序1.教務(wù)處和各學(xué)院在教師完畢關(guān)于教學(xué)工作后，及時將關(guān)于基本狀況登入“百色學(xué)院教師教學(xué)工作考核與專業(yè)成長管理系統(tǒng)”；在每一年度結(jié)束時，教師自行登錄“百色學(xué)院教師教學(xué)工作考核與專業(yè)成長管理系統(tǒng)”，對個人教學(xué)工作完畢狀況進(jìn)行核對。2.每年9月份，各教學(xué)單位依照“百色學(xué)院教師教學(xué)工作考核與專業(yè)成長管理系統(tǒng)”對教師教學(xué)工作狀況進(jìn)行審核，得出考核結(jié)論，并在學(xué)院全體教職工中公示，教師有有關(guān)異議可向?qū)W院或?qū)W校教師教學(xué)工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組反映或申訴。3.教師教學(xué)工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師教學(xué)工作考核狀況進(jìn)行記錄，并在全校范疇內(nèi)進(jìn)行發(fā)布。九、考核成果應(yīng)用1.教師教學(xué)工作考核成果作為學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核根據(jù)和教師相應(yīng)崗位待遇兌現(xiàn)根據(jù)之一，教師教學(xué)工作考核合格方可獲得相應(yīng)崗位所有教學(xué)津貼；學(xué)校對考核先進(jìn)教師在職稱評審、崗位聘請、教改立項、教學(xué)評獎等工作中予以傾斜；未達(dá)到崗位規(guī)定規(guī)定，依照實際狀況和比例扣發(fā)相應(yīng)崗位教學(xué)津貼。2.考核不合格教師應(yīng)在下一年度進(jìn)行整治和進(jìn)修提高，達(dá)到規(guī)定，方可重新上崗；若在規(guī)定期限內(nèi)仍未達(dá)相應(yīng)規(guī)定，學(xué)校將減少其崗位聘任級別或?qū)⑵湔{(diào)離教師專業(yè)技術(shù)崗位。3.教師教學(xué)考核結(jié)論將作為教師留任、教學(xué)評優(yōu)、職稱評聘、崗位聘請等基本根據(jù)，并作為教師參評各級“質(zhì)量工程”項目、教學(xué)改革研究項目、教學(xué)評獎等評比重要根據(jù)和條件。十、其她規(guī)定1.本《辦法》中未能涉及有關(guān)加分、減分項目，經(jīng)由學(xué)院提出、學(xué)校教師教學(xué)考核領(lǐng)導(dǎo)小組研究批準(zhǔn)后，可參照相近項目原則執(zhí)行。2.“雙肩挑”教師考核按照學(xué)校關(guān)于文獻(xiàn)執(zhí)行。3.本《辦法》從9月4.本《辦法》由人事處、教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。35旅游管理學(xué)院實驗（訓(xùn)）課教師工作職責(zé)一、崗位職責(zé)1.依照里學(xué)院安排，認(rèn)真完畢教學(xué)實習(xí)和關(guān)于生產(chǎn)任務(wù)。2.認(rèn)真貫徹教學(xué)實習(xí)大綱，執(zhí)行實習(xí)籌劃，對規(guī)定授課內(nèi)容、操作項目及實習(xí)時間不得隨意增減。3.認(rèn)真解說各個工種實習(xí)操作規(guī)程及關(guān)于規(guī)定，為學(xué)生作出示范，堅持巡回指引，監(jiān)督學(xué)生嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。4.認(rèn)真做好學(xué)生考勤、實習(xí)報告批改和評分工作。5.負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、文明實習(xí)和安全生產(chǎn)教誨。嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)各項規(guī)章制度，保證師生安全。6.負(fù)責(zé)本旅游、酒店學(xué)生實習(xí)所用材料準(zhǔn)備和管理工作。7.做好設(shè)備維修和保養(yǎng)，經(jīng)常保持設(shè)備完好、清潔，浮現(xiàn)故障及時報修。8.愛護(hù)儀器、設(shè)備，節(jié)約水電和各種器材、物資。9.每天打掃工作場合環(huán)境衛(wèi)生，各種物品堆放必要整潔有序。10.完畢領(lǐng)導(dǎo)交給其她任務(wù)。11.指引學(xué)生填寫實習(xí)日記、做好實習(xí)鑒定和撰寫實習(xí)報告。12.做好學(xué)生實習(xí)考核、實習(xí)成績評估工作。二、工作規(guī)定1.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則，身教言教，為人師表，師德崇高，教態(tài)莊嚴(yán)，儀表整潔，舉止大方，語言文明，真正做到教書育人。2.自覺遵守學(xué)校和院里各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，不延遲上課，不提早下課，堅守崗位，不擅自離崗或串崗，工作時間不聊天，不打瞌睡，不看書、報，不做與實習(xí)無關(guān)事。3.樹立“安全第一”思想，把安全工作放在首位，加強(qiáng)巡視指引，學(xué)生在實習(xí)時，指引教師不得離開工作崗位。4.熱愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生既要嚴(yán)格規(guī)定，又要文明管理，對學(xué)生違背紀(jì)實習(xí)紀(jì)律和實習(xí)時看書、看報等行為要及時批評教誨加以制止。5.努力學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平和操作技能，不斷改進(jìn)教學(xué)辦法，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。6.實習(xí)指引教師有實習(xí)指引任務(wù)時，原則上不得請假，如有特殊因素必要請假者，應(yīng)事先經(jīng)系里領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。7.實習(xí)報告由實習(xí)指引教師負(fù)責(zé)批改、登記成績，學(xué)期結(jié)束時，一并交教誨培訓(xùn)部。8.電腦軟、硬件失靈或出故障時，應(yīng)及時報修，并填寫報修單，修后由操作人員驗收簽字。9.上班提前10分鐘做好一切準(zhǔn)備工作，并準(zhǔn)時帶教；下班提前20分鐘進(jìn)行講評和打掃衛(wèi)生、擦洗設(shè)備；下班時，關(guān)閉水、電、門、窗。10.以上請全體實習(xí)指引教師自覺遵守和執(zhí)行。36.旅游管理學(xué)院實驗室管理人員工作職責(zé)一、執(zhí)行學(xué)校關(guān)于實驗室工作籌劃，負(fù)責(zé)實驗室建設(shè)與管理工作。按配備原則和教學(xué)規(guī)定，及時申購儀器、設(shè)備及材料，保證明驗正常進(jìn)行。二、按照教材規(guī)定實驗內(nèi)容準(zhǔn)備和開出教學(xué)實驗，積極配合關(guān)于教師，切實保證完畢實驗教學(xué)任務(wù)。并積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生課外科技實驗活動。三、不斷總結(jié)經(jīng)驗，開展實驗教學(xué)研究和教學(xué)儀器研制，改進(jìn)管理辦法，努力提高實驗室工作水平。四、掌握實驗儀器設(shè)備規(guī)格、構(gòu)造、性能、工作原理，熟悉材料，負(fù)責(zé)作好儀器設(shè)備驗收、保管、使用、維修、更新工作和材料、原料使用、回收、解決工作。五、負(fù)責(zé)實驗室、儀器室及材料、標(biāo)本、模型、掛圖、教具物質(zhì)管理工作；保持實驗室整潔清潔，教誨學(xué)生保持良好習(xí)慣。六、采用辦法保證人身安全和健康，保護(hù)好國家財物。按規(guī)定作好三廢解決工作。除此外，各實驗室管理員尚有如下責(zé)任：(一)、旅游實驗室實驗管理員職責(zé)1、實驗管理員在學(xué)校教學(xué)處直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，在教研組長業(yè)務(wù)指引下進(jìn)行實驗教學(xué)。2、積極積極配合教學(xué)工作，理解并掌握旅游學(xué)科在各年級教學(xué)工作和教學(xué)進(jìn)度，并訂出旅游實驗室每一學(xué)期管理工作籌劃。3、實行坐班制，嚴(yán)格執(zhí)行上下班制度，有籌劃并準(zhǔn)時開放旅游實驗室。4、配合學(xué)校完善旅游實驗室器材設(shè)施，訂出每學(xué)期旅游實驗事實驗器材采購和更新籌劃。5、建立和健全旅游實驗設(shè)施、器材使用、保管和保養(yǎng)制度。經(jīng)常清潔和檢查實驗器材，并及時保養(yǎng)和維修，保證明驗器材設(shè)施在物理教學(xué)中正常使用。6、搞好旅游實驗室衛(wèi)生，保持實驗室清潔。7、依照安全規(guī)則管好有毒易燃物品，注意做好實驗室安全用電及防火防盜工作，保管好貴重物品。8、認(rèn)真準(zhǔn)備旅游實驗室需用設(shè)備和材料，注意實驗材料在實驗課中使用狀況，及時更換不合格器材零件。9、協(xié)助教師開展課外科技活動，參加科組教研活動。10、各種儀器、設(shè)備、掛圖、模型等均要分類編號，定點存儲，做到有條不紊。(二)、酒店實驗室實驗管理員職責(zé)1、實驗管理員在學(xué)校教學(xué)處直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，在教研組長業(yè)務(wù)指引下進(jìn)行實驗教學(xué)。參加教研組學(xué)習(xí)和教研組活動。2、積極積極配合教學(xué)工作，理解并掌握酒店學(xué)科教學(xué)工作和教學(xué)進(jìn)度，并訂出酒店實驗室每一學(xué)期管理工作籌劃。3、實行坐班制，嚴(yán)格執(zhí)行上下班制度，有籌劃并準(zhǔn)時開放酒店實驗室。4、配合學(xué)校完善酒店實驗室實驗設(shè)施器材，訂出每學(xué)期酒店實驗器材采購和更新籌劃，建立各種儀器藥材設(shè)備帳目，建立健全入帳、借用、補(bǔ)償、報廢等制度，定期清點，做到帳物相符。5、實行嚴(yán)格酒店實驗設(shè)施器材使用、保養(yǎng)和保管制度，經(jīng)常清潔和檢查實驗器材并及時保養(yǎng)維修，保證明驗器材設(shè)施在酒店實驗教學(xué)中正常使用。6、搞好酒店實驗室、準(zhǔn)備室衛(wèi)生，保持實驗室整潔。7、各種儀器、設(shè)備、掛圖等均要分類編號，定點存儲，有條不紊。8、依照安全規(guī)則管好有毒物品，定期檢查，注意防火、防潮、防毒、防爆、防盜，每日下班前應(yīng)檢查水閥、電制開關(guān)、門窗，保證明驗室安全，對危險品及有毒藥物要專柜存儲，嚴(yán)格遵守保管和領(lǐng)用制度，用后及時妥善解決殘渣。9、認(rèn)真準(zhǔn)備酒店實驗室每一演示和分組實驗器材，注意實驗器材在實驗課中使用狀況，保證明驗成功。(三)、航空實驗室實驗管理員職責(zé)1、實驗管理員在學(xué)校教學(xué)處直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，在教研組長業(yè)務(wù)指引下進(jìn)行實驗教學(xué)。參加教研組學(xué)習(xí)和教研組活動。2、積極積極配合教學(xué)工作，理解并掌握航空學(xué)科在各年級航空教學(xué)工作和教學(xué)進(jìn)度，并訂出航空實驗室每學(xué)期管理工作籌劃。3、實行坐班制，嚴(yán)格執(zhí)行上下班制度，準(zhǔn)時開放生物實驗室。4、配合學(xué)校完善航空實驗室器材設(shè)施，訂出每學(xué)期航空實驗器材采購和更新籌劃。5、實行嚴(yán)格航空實驗設(shè)施、器材使用、保養(yǎng)和保管制度，經(jīng)常清潔和檢查航空實驗設(shè)備器材并及時保養(yǎng)和維修，保證明驗設(shè)施器材在教學(xué)中正常使用。6、搞好航空實驗室衛(wèi)生，保持航空實驗室清潔。7、依照安全規(guī)則管好有毒易燃物品，做好生物實驗室安全用電以及防火防盜工作。六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價37.旅游管理學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)程為適應(yīng)教誨教學(xué)改革新形勢，提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量和教誨教學(xué)管理水平，充分發(fā)揮廣大教師在整個教誨教學(xué)過程中主導(dǎo)作用，使學(xué)院教誨教學(xué)工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，教學(xué)管理工作更具備實效性，依照教誨部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作若干意見》[教高（)1號]等有關(guān)文獻(xiàn)精神，結(jié)合學(xué)院實際特制定本規(guī)程。（一）培養(yǎng)方案第一條培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)模式總體設(shè)計和實行方案，是組織教學(xué)活動主線根據(jù)，是最重要教學(xué)基本文獻(xiàn)。第二條培養(yǎng)方案普通涉及培養(yǎng)目的和規(guī)格、學(xué)制與學(xué)位、修業(yè)年限、學(xué)分構(gòu)成、課程設(shè)立、教學(xué)籌劃（涉及學(xué)期、學(xué)時、學(xué)分以及實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等其他某些教學(xué)環(huán)節(jié)等）、教學(xué)大綱、畢業(yè)原則、學(xué)位原則等。第三條制定（或修訂）培養(yǎng)方案時，應(yīng)依照教誨行政部門關(guān)于人才培養(yǎng)文獻(xiàn)精神及社會對人才需求狀況（涉及人才規(guī)格、趨勢預(yù)測）和學(xué)院實際狀況，由教學(xué)指引委員會提出詳細(xì)實行意見，由教務(wù)處和各教學(xué)單位組織實行。詳細(xì)程序和關(guān)于規(guī)定按《百色學(xué)院本科生培養(yǎng)方案制定與管理規(guī)定》執(zhí)行。第四條各專業(yè)培養(yǎng)方案要保持相對穩(wěn)定，一經(jīng)擬定必要嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動。需要調(diào)節(jié)時，由教學(xué)單位主任決定，并報教務(wù)處審批備案；較大變動須經(jīng)教務(wù)處審查批準(zhǔn)后，報主管院長批準(zhǔn)。（二）教學(xué)大綱第五條教學(xué)大綱是課程教學(xué)基本根據(jù)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目的和培養(yǎng)規(guī)格重要保障，各門課程（涉及理論課、實驗課、實習(xí)）都規(guī)定制定教學(xué)大綱，并嚴(yán)格執(zhí)行。第六條教學(xué)大綱應(yīng)依照培養(yǎng)方案提供學(xué)時與學(xué)分規(guī)定，規(guī)定教學(xué)基本內(nèi)容、教學(xué)基本規(guī)定、參照書目、課內(nèi)學(xué)時與課外輔導(dǎo)答疑學(xué)時分派、考核規(guī)定等內(nèi)容。第七條教學(xué)大綱由課程負(fù)責(zé)人組織專業(yè)教師依照《百色學(xué)院理論課程教學(xué)大綱編寫規(guī)范》和《百色學(xué)院實踐課程教學(xué)大綱編寫規(guī)范》規(guī)定編寫，并由專業(yè)負(fù)責(zé)人組織專業(yè)教師充分論證，經(jīng)主管教學(xué)教學(xué)單位主任審核后實行，并報教務(wù)處備案。（三）教學(xué)周歷第八條教學(xué)周歷是任課教師對所承擔(dān)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)程等詳細(xì)安排，是組織課程教學(xué)參照籌劃。各門課程任課教師都應(yīng)按照教學(xué)大綱規(guī)定制定教學(xué)周歷，為教學(xué)檢查和學(xué)生學(xué)習(xí)提供參照。第九條教學(xué)周歷普通應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容提綱、教學(xué)進(jìn)度與學(xué)時分派、課外輔導(dǎo)答疑時間安排、課外作業(yè)或論文、實驗及實習(xí)環(huán)節(jié)安排、考核方式等。第十條教學(xué)周歷普通由任課教師在開課前依照教學(xué)大綱編寫，經(jīng)課程負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后執(zhí)行，并報教學(xué)單位辦公室和教務(wù)處備案。任課教師在執(zhí)行教學(xué)周歷時，不得隨意改動，需要較大變動時要經(jīng)教學(xué)單位主任批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。第十一條教學(xué)周歷應(yīng)在每學(xué)期開課前在網(wǎng)上向?qū)W生發(fā)布，并按照《百色學(xué)院教師教學(xué)文獻(xiàn)管理規(guī)定》規(guī)定妥善保管。教務(wù)處要組織各教學(xué)單位檢查教學(xué)周歷執(zhí)行狀況。（四）教材與參照資料第十二條教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容載體，是實行教學(xué)要素之一。選好教材對提高教學(xué)質(zhì)量具備重要意義。第十三條專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)依照《百色學(xué)院教材選用與采購管理辦法》關(guān)于規(guī)定，組織課程負(fù)責(zé)人和專業(yè)教師依照培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱規(guī)定認(rèn)真選用教材，教材選用時要注意體系和內(nèi)容有較好科學(xué)性、思想性和先進(jìn)性，對學(xué)生具備啟發(fā)性和合用性。教材選定后由專業(yè)負(fù)責(zé)人制定教材籌劃單，并經(jīng)教學(xué)單位主任簽字后送教務(wù)處審核。第十四條經(jīng)教務(wù)處審核通過后教材籌劃單由教務(wù)處和教學(xué)單位分別備案，各教學(xué)單位每年依照此籌劃單組織教材訂購。第十五條任課教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)使用指定教材，不得擅自更改。任課教師可以依照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)定向?qū)W生提供必要教學(xué)參照資料目錄，以便學(xué)生課外學(xué)習(xí)，但任何人不得向?qū)W生推銷各類參照復(fù)習(xí)資料和教學(xué)參照書。（五）備課與課程設(shè)計第十六條備課與課程設(shè)計是開展教學(xué)活動前重要準(zhǔn)備工作，是保證教學(xué)質(zhì)量重要前提。任課教師應(yīng)對教學(xué)大綱和教材進(jìn)行進(jìn)一步鉆研，查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，認(rèn)真進(jìn)行備課與課程設(shè)計。第十七條任課教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際和課程特點，認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)辦法，并按照《百色學(xué)院教師授課教案》規(guī)定形成詳略得當(dāng)教案。備課教案是教學(xué)大綱實行細(xì)則，它涉及教學(xué)基本內(nèi)容（涉及基本概念、基本理論和基本技能）和基本規(guī)定（涉及難點和重點），必要案例或例題，學(xué)生課外訓(xùn)練題目以及課堂解說方案等，除此之外還應(yīng)簡要簡介學(xué)科發(fā)展史和最新研究成果等。第十八條課程設(shè)計是教師進(jìn)行課程教學(xué)重要過程，一種好課程設(shè)計對提高教學(xué)效果起著十分重要作用。課程設(shè)計是教師實現(xiàn)教學(xué)目的詳細(xì)實行方案，它應(yīng)涉及教學(xué)目的（學(xué)生獲得知識或能力）、教學(xué)方案（合理構(gòu)思）、教學(xué)手段（當(dāng)代化設(shè)備與技術(shù)）、教學(xué)分析（效果預(yù)測與反饋）等。第十九條任課教師都應(yīng)當(dāng)結(jié)合課程特點進(jìn)行必要課程設(shè)計。任課教師在進(jìn)行課程設(shè)計時應(yīng)重點考慮三個方面：（1）具備實踐性。課程設(shè)計不要只局限于課本知識教學(xué)，要盡量與社會實際或生產(chǎn)實踐相結(jié)合，要注重對學(xué)生能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮案例式教學(xué)作用。（2）具備知識性。課程設(shè)計除了要具備趣味性和可操作性之外，要有很強(qiáng)知識性，要緊扣教學(xué)籌劃和教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)目的進(jìn)行設(shè)計，充分運(yùn)用當(dāng)代化科學(xué)知識和技術(shù)手段實現(xiàn)課程設(shè)計。（3）具備多元性。課程設(shè)計要堅持以學(xué)生為本、因材施教原則，倡導(dǎo)多目的設(shè)計，及時收集學(xué)生對教學(xué)效果反饋意見并及時調(diào)節(jié)設(shè)計方案。第二十條任課教師在開課前至少寫出本學(xué)期課程1/2備課教案和某些重要教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)計方案，經(jīng)課程負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人審查合格后方可實行。（六）課堂教學(xué)第二十一條課堂教學(xué)是開展教學(xué)活動基本形式，是決定教學(xué)質(zhì)量核心。各教學(xué)單位要充分注重課堂教學(xué)工作，任課教師要嚴(yán)格按照《百色學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評估原則》規(guī)定進(jìn)行課堂教學(xué)。第二十二條課堂教學(xué)是任課教師向?qū)W生傳播知識重要教學(xué)過程。任課教師要依照備課教案或課程設(shè)計規(guī)定進(jìn)行課堂教學(xué)，要不斷進(jìn)行教學(xué)辦法改革，善于運(yùn)用啟發(fā)式、互動式等教學(xué)辦法和當(dāng)代化多媒體技術(shù)等教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新意識。第二十三條任課教師都應(yīng)遵守《百色學(xué)院教師教學(xué)行為規(guī)范》，在課堂教學(xué)中，任課教師應(yīng)舉止文明、衣著整潔、語言規(guī)范。任課教師要遵守作息時間和教學(xué)紀(jì)律，加強(qiáng)課堂教學(xué)組織，嚴(yán)格課堂教學(xué)秩序，及時考勤。第二十四條任課教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生思想狀況，在教學(xué)過程中故意識地引導(dǎo)學(xué)生樹立對的人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)目和學(xué)習(xí)態(tài)度。（七）實驗教學(xué)第二十五條實驗教學(xué)是提高學(xué)生理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等能力和動手能力重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和實事求是作風(fēng)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。第二十六條任課教師應(yīng)按照實驗課程教學(xué)大綱規(guī)定認(rèn)真制定實驗教學(xué)方案，并預(yù)做實驗，充分預(yù)計學(xué)生在做實驗時也許浮現(xiàn)問題，認(rèn)真檢查儀器設(shè)備和原材料等準(zhǔn)備狀況，保證明驗在安全可靠條件下進(jìn)行。第二十七條任課教師應(yīng)規(guī)定學(xué)生認(rèn)真做好實驗預(yù)習(xí)，并在實驗邁進(jìn)行實驗預(yù)習(xí)狀況檢查，對不合格者取消實驗資格。在實驗開始前，任課教師要重點講清每項實驗?zāi)?、?guī)定、內(nèi)容、儀器設(shè)備性能、操作規(guī)程、注意事項等，要培養(yǎng)學(xué)生獨立操作、觀測、記錄、繪圖、整頓、分析、綜合等能力，對忽視儀器性能、違背操作規(guī)程學(xué)生要及時進(jìn)行批評、教誨。第二十八條實驗進(jìn)行時，任課教師應(yīng)及時指引，解決實驗中浮現(xiàn)問題。第二十九條實驗結(jié)束后學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)時完畢實驗報告，教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生每次預(yù)習(xí)狀況、操作技術(shù)、實驗報告及綜合創(chuàng)新能力等狀況，按一定比例折算成實驗綜合成績。（八）課外作業(yè)（論文）第三十條課外作業(yè)（論文）是課堂教學(xué)延續(xù)，是學(xué)生理解、鞏固和深化所學(xué)知識，提高獨立思考能力、操作運(yùn)算能力和實際動手能力必要環(huán)節(jié)。第三十一條凡是以課堂教學(xué)為主課程，任課教師要按照《百色學(xué)院課外教學(xué)環(huán)節(jié)管理規(guī)定》和《百色學(xué)院課外教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評估原則》規(guī)定，依照課程性質(zhì)、特點及學(xué)生實際布置課外作業(yè)（論文）。作業(yè)內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)，又要有助于加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，提高分析問題和解決問題能力；既要難易適中，兼顧數(shù)量與質(zhì)量，又要防止學(xué)生承擔(dān)過重。第三十二條必修課普通規(guī)定每四學(xué)時布置一次作業(yè)，布置作業(yè)時應(yīng)指定交作業(yè)時間并及時批改作業(yè)，普通交作業(yè)時間不超過兩周；課外論文應(yīng)每學(xué)期批改一次，但每周要進(jìn)行檢查（抽查）指引。任課教師要如實記載學(xué)生作業(yè)（論文）完畢狀況，并作為學(xué)生平時成績考核根據(jù)。第三十三條任課教師應(yīng)嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生認(rèn)真完畢作業(yè)（論文），批改作業(yè)（論文）要及時、認(rèn)真、仔細(xì)，保證質(zhì)量，指出作業(yè)（論文）中長處和錯誤之處，對不合格（如抄襲等）作業(yè)（論文）應(yīng)退還學(xué)生重做。學(xué)生準(zhǔn)時上交作業(yè)，原則上要全批全改，個別課程如學(xué)生較多（學(xué)生數(shù)>60人），任課教師可以依照狀況批改某些作業(yè)，但每次不能低于60本。第三十四條任課教師要將批改作業(yè)（論文）作為檢查教學(xué)效果和對學(xué)生進(jìn)行指引有效手段，批改后作業(yè)（論文）要及時講評。（九）輔導(dǎo)答疑第三十五條輔導(dǎo)答疑是教學(xué)過程輔助環(huán)節(jié)，其重點是協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中疑難問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法和思維辦法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，所有任課教師都要按照《百色學(xué)院課外教學(xué)環(huán)節(jié)管理規(guī)定》和《百色學(xué)院課外教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評估原則》規(guī)定進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。第三十六條輔導(dǎo)答疑重要內(nèi)容涉及：解決學(xué)生提出關(guān)于課程中疑難問題；指引學(xué)生制定自學(xué)籌劃：指引學(xué)生閱讀教材和參照書，查閱文獻(xiàn)資料；指引學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和科學(xué)學(xué)習(xí)辦法，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率；協(xié)助輔導(dǎo)員解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想和生活中其他問題。第三十七條輔導(dǎo)答疑方式應(yīng)由任課教師依照學(xué)生實際擬定，可以是個別輔導(dǎo)或集中答疑，也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)在線答疑。輔導(dǎo)答疑應(yīng)有明確時間和地點，凡是以課堂教學(xué)為主課程，任課教師都應(yīng)當(dāng)安排課外課程答疑。普通答疑時間不少于課堂教學(xué)學(xué)時1/4。第三十八條任課教師在輔導(dǎo)答疑過程中應(yīng)貫徹因材施教、突出重點、啟發(fā)思考原則，切實提高學(xué)生獨立思考能力和分析問題、解決問題能力，并要故意識、有籌劃地指引先進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識。第三十九條任課教師應(yīng)注意運(yùn)用輔導(dǎo)答疑檢查教學(xué)效果，理解學(xué)生意見和規(guī)定，以改進(jìn)教學(xué)工作。（十）實習(xí)教學(xué)第四十條實習(xí)是理論聯(lián)系實際重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際能力重要手段，其目在于使學(xué)生鞏固所學(xué)理論，認(rèn)知領(lǐng)略，獲得生產(chǎn)知識和管理知識，提高獨立工作能力，為參加實際工作奠定基本。第四十一條實習(xí)籌劃和時間安排應(yīng)在培養(yǎng)方案中明確體現(xiàn)，要有實習(xí)教學(xué)大綱，并建立穩(wěn)定實習(xí)基地。第四十二條依照《百色學(xué)院實習(xí)工作管理條例》規(guī)定，在實習(xí)教學(xué)活動進(jìn)行之前，專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)依照培養(yǎng)方案安排提出詳細(xì)實行方案和經(jīng)費(fèi)申請，經(jīng)教學(xué)單位主任簽字后報教務(wù)處審批，在實習(xí)方案獲得批準(zhǔn)后方可實行教學(xué)活動。第四十三條實習(xí)教學(xué)要由有經(jīng)驗教師指引，指引教師人數(shù)按學(xué)生總數(shù)配備。指引教師負(fù)責(zé)組織和指引學(xué)生完畢實習(xí)任務(wù)，解答學(xué)生實習(xí)過程中遇到問題，審視學(xué)生實習(xí)報告，評估學(xué)生實習(xí)成績并做好總結(jié)工作。當(dāng)實習(xí)中遇到重大問題時，指引教師應(yīng)及時向教學(xué)單位和學(xué)院報告。第四十四條各教學(xué)單位在實習(xí)教學(xué)開始前應(yīng)做好學(xué)生動員工作，發(fā)布籌劃，進(jìn)行組織紀(jì)律和安全等方面教誨。（十一）技能訓(xùn)練第四十五條技能訓(xùn)練重要是針對學(xué)生就業(yè)所需職業(yè)技能而進(jìn)行綜合性技術(shù)訓(xùn)練，是對學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)知識，并純熟、精確、靈活地加以運(yùn)用能力訓(xùn)練，是提高學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)競爭力重要手段。第四十六條技能訓(xùn)練重要涉及專業(yè)技能訓(xùn)練和專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。專業(yè)技能訓(xùn)練是指原則化作業(yè)訓(xùn)練、安全文明生產(chǎn)訓(xùn)練、從業(yè)技能訓(xùn)練等；專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練是指創(chuàng)新精神、協(xié)同配合能力等各方面訓(xùn)練。各專業(yè)應(yīng)依照培養(yǎng)目的和專業(yè)特點設(shè)立相應(yīng)訓(xùn)練科目，合理安排技術(shù)理論與技能訓(xùn)練課程。第四十七條依照《百色學(xué)院本科生職業(yè)技能訓(xùn)練管理辦法》規(guī)定，技能訓(xùn)練課程應(yīng)有明確訓(xùn)練目的和詳細(xì)規(guī)定，還應(yīng)明確詳細(xì)項目內(nèi)容、訓(xùn)練方式、訓(xùn)練時數(shù)，并擬定考核原則、檢查指引辦法等。第四十八條指引教師應(yīng)嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行技術(shù)指引，依照學(xué)生實際制定訓(xùn)練方案。各教學(xué)單位要及時總結(jié)技能訓(xùn)練經(jīng)驗和效果，完善配套辦法，推動技能訓(xùn)練順利開展，使技能訓(xùn)練更加科學(xué)化、系統(tǒng)化，有條件教學(xué)單位要積極開展各類技能競賽，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練積極性。（十二）聽課第四十九條聽課制度是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系重要構(gòu)成某些，不但為教師互相交流提供了平臺，也為提高教師教學(xué)質(zhì)量提供了重要保障。依照《百色學(xué)院教師教學(xué)工作量若干規(guī)定》和《百色學(xué)院教師聽課、助課管理辦法》規(guī)定，每位教師每學(xué)期都要完畢聽課任務(wù)。第五十條具備專家職稱教師，半年應(yīng)至少聽2位不同教師課程；具備副專家、講師或助教職稱教師，半年應(yīng)至少聽4位教師課程，且每門課程聽學(xué)時間至少為1學(xué)時。依照《百色學(xué)院教師聽課、助課管理辦法》，聽課教師應(yīng)認(rèn)真做好聽課記錄。（十三）助課第五十一條為了加強(qiáng)輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等課外教學(xué)環(huán)節(jié)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，依照《百色學(xué)院教師聽課、助課管理辦法》規(guī)定，原則上，不具備主講教師資格教師均應(yīng)當(dāng)完畢一定助課任務(wù)。第五十二條助課教師普通要全程聽課，并依照教學(xué)內(nèi)容，在主講教師指引下，有選取主講一節(jié)或一章內(nèi)容。助課教師應(yīng)協(xié)助主講教師完畢學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑等工作，并認(rèn)真填寫助課記錄。第五十三條主講教師應(yīng)為助課教師制定助課籌劃，每學(xué)期期末，主講教師應(yīng)對助課教師工作做出評價并提出詳細(xì)指引意見。除教學(xué)工作特殊需要外，原則上，不具備主講資格教師必要助課，在助課期滿并考核合格后，方可主授課程。（十四）課程考核第五十四條考核是整個教學(xué)過程中重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量重要手段，其目在于指引和督促學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識和技能，檢查其理解限度和靈活運(yùn)用能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。第五十五條考核要嚴(yán)格按照培養(yǎng)方案規(guī)定進(jìn)行，各教學(xué)單位要依照《百色學(xué)院課程考核工作條例》規(guī)定安排好各門課程考核。主考教師應(yīng)積極進(jìn)行考核內(nèi)容和考核方式改革。第五十六條學(xué)院在職教師均有義務(wù)完畢教學(xué)單位安排監(jiān)考工作。（十五）論文（設(shè)計）指引第五十七條論文（設(shè)計）訓(xùn)練是檢查學(xué)生對所學(xué)知識掌握限度，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，提高學(xué)生獨立進(jìn)行科學(xué)研究能力重要教學(xué)環(huán)節(jié)。論文（設(shè)計）涉及畢業(yè)論文（設(shè)計）、年論文（設(shè)計）、創(chuàng)新論文（設(shè)計），其中畢業(yè)論文（設(shè)計）學(xué)生必要完畢，年論文（設(shè)計）按照培養(yǎng)方案中設(shè)定執(zhí)行，創(chuàng)新論文（設(shè)計）為學(xué)生自選完畢。第五十八條畢業(yè)論文（設(shè)計）是一種重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得學(xué)位必要條件，普通安排在最后一種年進(jìn)行。各教學(xué)單位應(yīng)及時向?qū)W生發(fā)布畢業(yè)論文（設(shè)計）題目及指引教師信息，按照“師生互選”原則選取題目。論文（設(shè)計）題目要有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、分析能力、應(yīng)用能力、科研能力和創(chuàng)新能力等。畢業(yè)論文（設(shè)計）指引教師應(yīng)依照《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條例》規(guī)定定期予以學(xué)生課外指引。第五十九條年論文(設(shè)計)是綜述性論文（綜合性設(shè)計），在培養(yǎng)方案中有明確學(xué)分規(guī)定和學(xué)期安排，普通在專業(yè)必修課基本結(jié)束后學(xué)期內(nèi)進(jìn)行。年論文（設(shè)計）指引教師應(yīng)依照學(xué)生己修讀課程和掌握限度來擬定年論文（設(shè)計）題目，并予以每生（或?qū)W生小組）至少6學(xué)時課外指引。第六十條創(chuàng)新論文（設(shè)計）是研究性論文（設(shè)計），完畢創(chuàng)新論文（設(shè)計）學(xué)生可獲得創(chuàng)新學(xué)分，創(chuàng)新論文（設(shè)計）指引教師普通應(yīng)具備研究生或博士學(xué)位，或具備副專家或?qū)＜衣毞Q。創(chuàng)新論文（設(shè)計）指引教師可依照學(xué)生特長自主選取指引對象和指引題目及指引時間，創(chuàng)新論文（設(shè)計）指引教師應(yīng)予以每生（或?qū)W生小組）至少10學(xué)時課外指引。（十六）教學(xué)總結(jié)第六十一條教師教學(xué)總結(jié)是任課教師完畢一輪教學(xué)任務(wù)最后一種環(huán)節(jié)，通過教學(xué)總結(jié)工作，找出教學(xué)過程中經(jīng)驗教訓(xùn)，為教學(xué)檢查與評估工作提供根據(jù)，使學(xué)院及時掌握教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r。第六十二條依照《百色學(xué)院教學(xué)總結(jié)工作條例》規(guī)定，任課教師應(yīng)在學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，教學(xué)總結(jié)內(nèi)容普通涉及教學(xué)任務(wù)完畢狀況；教學(xué)內(nèi)容、辦法、手段、效果等方面長處與局限性；考核改革成敗得失；學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等。第六十三條各教學(xué)單位每學(xué)期期末都應(yīng)召開全員教學(xué)工作總結(jié)會議，交流本學(xué)期教學(xué)工作成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)，提出下一學(xué)期改革方案。各教學(xué)單位要將教師教學(xué)總結(jié)和本單位教學(xué)工作總結(jié)交教務(wù)處備案。（十七）教學(xué)檢查與評估第六十四條教學(xué)檢查是一項重要教學(xué)管理活動，是根據(jù)一定教學(xué)管理目的與教學(xué)規(guī)范規(guī)定，對詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測與考察。通過鑒定和評價教學(xué)目的，檢查教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)效果等狀況，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，研究改進(jìn)辦法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)檢查由教務(wù)處統(tǒng)一組織，普通采用定期和不定期檢查相結(jié)合方式進(jìn)行。第六十五條教學(xué)評估是全面檢測教學(xué)軟硬件建設(shè)狀況，提高教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量重要手段。開展本科教學(xué)評估有助于強(qiáng)化教誨質(zhì)量意識，有助于強(qiáng)化本科教學(xué)工作地位，有助于強(qiáng)化教誨質(zhì)量監(jiān)測和保證體系。第六十六條教學(xué)評估由教務(wù)處統(tǒng)一組織，評估內(nèi)容重要有專業(yè)評估、師資隊伍評估、實驗室評估、課程評估、課堂教學(xué)質(zhì)量評估、課外教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評估、教師教學(xué)質(zhì)量評估、教學(xué)管理水平評估等。各教學(xué)單位要高度注重教學(xué)評估工作，真正做到“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”。（十八）教學(xué)研究第六十七條依照《中華人民共和國教師法》第二章第七條之規(guī)定，教師有權(quán)進(jìn)行教誨教學(xué)活動，開展教誨教學(xué)改革和實驗。教師進(jìn)行教學(xué)研究對于改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和辦法、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、推動教誨教學(xué)改革有著重要作用。第六十八條教學(xué)研究內(nèi)容重要涉及教學(xué)辦法研究、教學(xué)手段研究、教學(xué)內(nèi)容或教材研究、教學(xué)管理研究等。教學(xué)研究形式分為自發(fā)形式和立項形式。學(xué)院大力扶持和勉勵教師進(jìn)行教學(xué)研究，每兩年將開展一次先進(jìn)教學(xué)成果評獎，先進(jìn)教學(xué)成果評獎堅持立項、研究、成果全面評審原則。第六十九條各教學(xué)單位要充分注重教學(xué)研究工作，勉勵教師開展教學(xué)、教法研討等活動，并有籌劃地組織教師進(jìn)修或自修專業(yè)課程、教誨學(xué)、教學(xué)法等與教學(xué)有關(guān)知識，積極提高教師業(yè)務(wù)水平。38旅游管理學(xué)院本科教學(xué)各重要環(huán)節(jié)質(zhì)量原則與評價辦法為加強(qiáng)教學(xué)過程管理，規(guī)范本科教學(xué)規(guī)定，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，使畢業(yè)生在思想道德、知識技能、身心素質(zhì)等方面都達(dá)到培養(yǎng)目的規(guī)定，依照學(xué)校關(guān)于規(guī)定，結(jié)合我院實際狀況，特制定《教師各重要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量原則實行細(xì)則》，教師全體教學(xué)人員應(yīng)遵循執(zhí)行。重要教學(xué)環(huán)節(jié)涉及理論教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其質(zhì)量原則詳細(xì)規(guī)定是：一、理論教學(xué)（一）課堂教學(xué)課堂教學(xué)是進(jìn)行課程理論教學(xué)重要形式，是教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)。1.授課教師（1）授課教師必要具備學(xué)士學(xué)位或助教以上職務(wù)，獲得高等學(xué)校教師資格證書并通過我院授課教師資格認(rèn)定。（2）各門課程主講教師應(yīng)由講師以上職務(wù)者擔(dān)任，應(yīng)通過課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格訓(xùn)練。（3）我院規(guī)定新教師必要具備學(xué)士以上學(xué)位，一定要通過崗位培訓(xùn)且成績合格，必要通過半年以上備課和跟班聽課見習(xí)時間，并指定一名副高以上職稱教師進(jìn)行指引，通過試講合格，熟悉所開課程基本內(nèi)容，經(jīng)主管系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、批準(zhǔn)，方可正式授課。（4）凡具備專家、副專家職稱教師應(yīng)積極承擔(dān)理論課教學(xué)任務(wù)。（5）理論及實驗（實習(xí)）課授課教師必要使用普通話教學(xué)。2.備課備課是非常重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是圓滿完畢課堂教學(xué)基本保證，是影響教學(xué)質(zhì)量核心環(huán)節(jié)之一。（1）教師備課依照教學(xué)大綱規(guī)定和課程教學(xué)籌劃安排，進(jìn)一步鉆研教材，編寫教案和講稿。（2）備課應(yīng)按教學(xué)大綱規(guī)定擬定教學(xué)內(nèi)容重點與難點、深度和廣度，并依照學(xué)生學(xué)習(xí)基本將本學(xué)科新成果和發(fā)展動態(tài)不斷充實于教學(xué)內(nèi)容之中。（3）依照各章節(jié)教材教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)狀況，選用有助于增強(qiáng)教學(xué)效果教學(xué)方式和辦法，力求做到教學(xué)內(nèi)容與辦法優(yōu)化組合。（4）備學(xué)時應(yīng)依照學(xué)生所學(xué)專業(yè)、課程設(shè)立、已開課程、有關(guān)課程等詳細(xì)狀況，注意本課程與后繼課程之間銜接，解決好本課程與其他課程關(guān)系。（5）選定與教材匹配參照書，擬定好為學(xué)生布置思考與練習(xí)題及自學(xué)內(nèi)容。（6）教師上課前必要做好各種教學(xué)設(shè)備、教具等各項教學(xué)準(zhǔn)備工作，使教學(xué)用品處在完好備用狀態(tài)。積極采用CAI課件等當(dāng)代化教學(xué)技術(shù)。（7）教研室應(yīng)堅持集體備課制度，加強(qiáng)集體研究，集思廣益，取長補(bǔ)短，共同提高；開展以教學(xué)法為主教學(xué)研究工作；隨時檢查教學(xué)進(jìn)度籌劃執(zhí)行狀況。（8）備課強(qiáng)調(diào)教師個人鉆研，集體討論，勉勵教師形成自己特點和風(fēng)格。3.課堂講授課堂講授是教學(xué)基本形式和中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量核心。（1）授課教師應(yīng)以高度責(zé)任感，飽滿精神狀態(tài)，認(rèn)真對待每一堂課，教書育人，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，組織好課堂教學(xué)。（2）課堂講授應(yīng)依照課程目和任務(wù)，對教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)性、系統(tǒng)性、藝術(shù)性解說。（3）精確把握課程教學(xué)重點、難點和深度、廣度，授課內(nèi)容重點突出，講透難點，循序漸進(jìn)，主次分明，詳略得當(dāng)，知識容量密度適當(dāng)，基本理論闡述清晰，進(jìn)一步淺出，通俗易懂，理論聯(lián)系實際。（4）在教學(xué)辦法上，要采用啟發(fā)式教學(xué)，注重對學(xué)生能力培養(yǎng)，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)辦法指引，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題，尊重學(xué)生創(chuàng)造精神，勉勵學(xué)生刊登不同看法，以勉勵學(xué)生積極性和積極性。（5）教師必要用普通話教學(xué)，語言要精確、簡潔、條理清晰，板書文字符合規(guī)范化規(guī)定。（6）注重教學(xué)效果信息反饋，及時在授課中調(diào)節(jié)授課進(jìn)度與講授方式，力求使教與學(xué)兩方面協(xié)調(diào)溝通，教學(xué)相長。（7）按照課程教學(xué)籌劃規(guī)定嚴(yán)格掌握教學(xué)進(jìn)度。（8）課堂教學(xué)，規(guī)定站立講授。教學(xué)場合禁止吸煙。4.教學(xué)總結(jié)課程結(jié)束后任課教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)（總結(jié)涉及教學(xué)任務(wù)完畢狀況、教材質(zhì)量及應(yīng)用狀況、教學(xué)中經(jīng)驗和體會、存在問題、改進(jìn)辦法等），主管教學(xué)工作系主任要聽取報告或組織教師交流。（二）課堂討論課堂討論是在教師指引下，學(xué)生通過討論進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)形式，是課堂講授教學(xué)延伸。課堂討論目是鞏固加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造精神，提高自學(xué)能力、綜合運(yùn)用知識能力和口頭表達(dá)能力。1.課堂討論選題要依照教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定，選取具備思考性、綜合性和理論聯(lián)系實際題目，要體現(xiàn)教材重點難點、本質(zhì)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系。2.教師要在討論前擬定出討論題發(fā)給學(xué)生，周密設(shè)計討論內(nèi)容、規(guī)定、環(huán)節(jié)、如何引導(dǎo)以及解決也許浮現(xiàn)問題，要指引學(xué)生按規(guī)定認(rèn)真鉆研教材，撰寫好討論發(fā)言提綱。3.討論要在教師指引下有組織地進(jìn)行。教師要參加討論全過程，要善于抓住核心，及時引導(dǎo)學(xué)生環(huán)繞重要問題展開討論，啟發(fā)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，勉勵學(xué)生刊登不同看法，活躍學(xué)術(shù)空氣。討論課宜小班或分組進(jìn)行，以便使每個學(xué)生均有發(fā)言機(jī)會。4.討論結(jié)束后教師要認(rèn)真做好總結(jié)，要抓住討論過程中重要問題、核心性本質(zhì)問題以及爭論焦點，進(jìn)行明確歸納概括并上升到理論高度；對暫不能作結(jié)論問題應(yīng)留給學(xué)生做進(jìn)一步探討。5.教師應(yīng)依照每個學(xué)生發(fā)言狀況、掌握運(yùn)用知識和分析解決問題能力評估成績，作為學(xué)生平時成績或?qū)W期成績評估根據(jù)。（三）輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)重要補(bǔ)充。其目是協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中疑難問題，指引學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，依照學(xué)生個人狀況貫徹因材施教原則。1.輔導(dǎo)答疑應(yīng)依照課程教學(xué)內(nèi)容難易限度來安排，普通在自習(xí)學(xué)時間進(jìn)行。教師要針對學(xué)生學(xué)習(xí)中帶有共性問題，面對全班學(xué)生集體輔導(dǎo)，也可針對個別學(xué)生存在問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。2.輔導(dǎo)答疑普通由主講教師負(fù)責(zé)，要認(rèn)真做好輔導(dǎo)答疑前準(zhǔn)備工作。進(jìn)一步理解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和存在疑難問題、對教學(xué)意見和規(guī)定，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。3.輔導(dǎo)答疑時，教師要有籌劃地安排質(zhì)疑，注意啟發(fā)學(xué)生思維，開拓思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和積極性。4.注意記載輔導(dǎo)答疑過程中學(xué)生普遍存在問題，以便積累經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)。5.輔導(dǎo)答疑在教學(xué)過程中進(jìn)行，學(xué)生自愿參加，考試前普通不組織輔導(dǎo)答疑，禁止輔導(dǎo)答疑時向?qū)W生暗示考題或列出復(fù)習(xí)提綱。二、實踐教學(xué)實踐教學(xué)涉及實驗、實習(xí)、課程設(shè)計（年論文）、畢業(yè)設(shè)計（論文）等重要環(huán)節(jié)。（一）實驗教學(xué)實驗教學(xué)是課堂教學(xué)繼續(xù)，是對學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練重要環(huán)節(jié)。實驗教學(xué)基本任務(wù)是加深和鞏固理論知識，使學(xué)生掌握實驗基本原理、基本辦法、基本操作和基本技能，獲得獨立觀測、解決實驗數(shù)據(jù)、分析實驗成果、書寫實驗報告等能力，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題、獨立進(jìn)行科學(xué)實驗研究能力和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度。（1）實驗室應(yīng)依照教學(xué)大綱規(guī)定編寫實驗大綱，開出規(guī)定實驗項目，選定或編寫適當(dāng)實驗教材。（2）主講理論課教師必要經(jīng)常理解實驗教學(xué)狀況，積極與實驗課教師配合，防止理論與實際脫節(jié)。（3）實驗室應(yīng)按教學(xué)規(guī)定組織集體備課，規(guī)范實驗教學(xué)內(nèi)容。（4）實驗課教師在每次實驗前應(yīng)做好儀器、設(shè)備等各項準(zhǔn)備工作，保證明驗正常進(jìn)行。（5）實驗課教師應(yīng)向?qū)W生清晰闡述實驗原理、操作規(guī)程以及實驗教學(xué)規(guī)定。實驗示范操作純熟、規(guī)范，對的掌握時機(jī)，保證明驗教學(xué)效果和實驗安全。（6）實驗過程中應(yīng)加強(qiáng)檢查指引，觀測、記錄和評估學(xué)生操作狀況。嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生遵守實驗規(guī)則，精心使用器材，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。（7）教師對學(xué)生實驗報告進(jìn)行認(rèn)真批閱，對存在問題進(jìn)行及時講評，建立起完善實驗課程考核體系。（8）實驗室應(yīng)積極探討改進(jìn)實驗教學(xué)辦法，不斷完善實驗教學(xué)手段，不斷充實更新實驗內(nèi)容，開展實驗教學(xué)辦法、實驗技術(shù)、實驗裝置改進(jìn)等方面研究，及時研究解決實驗教學(xué)中問題。積極開設(shè)新實驗、設(shè)計性實驗和綜合性實驗，實驗室進(jìn)行開放式管理，切實加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。（9）教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極參加教學(xué)活動熱情，認(rèn)真指引學(xué)生基本技能操作，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。（二）實習(xí)實習(xí)是教學(xué)過程中綜合性、實踐性訓(xùn)練，是檢查學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果重要環(huán)節(jié)，目是規(guī)定學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識和技能，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力。1.依照我院專業(yè)人才培養(yǎng)籌劃，明的確習(xí)籌劃內(nèi)容，學(xué)院指定專人負(fù)責(zé)組織實行，貫徹實習(xí)籌劃各項規(guī)定。2.實習(xí)必要依照教學(xué)籌劃規(guī)定期間和實習(xí)大綱規(guī)定進(jìn)行，普通不得隨意變動和增減。3.學(xué)生進(jìn)入實習(xí)前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)必要對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)動員及崗前教誨。4.實習(xí)指引教師應(yīng)對實習(xí)工作有對的結(jié)識和責(zé)任感，具備較廣博專業(yè)理論、基本知識和崗位工作經(jīng)驗，具備一定組織才干和實習(xí)指引能力。5.指引教師應(yīng)督促實習(xí)學(xué)生遵守實習(xí)單位各項規(guī)章制度。保證學(xué)生對的地進(jìn)行實際操作。6.采用各種方式理解學(xué)生實習(xí)狀況，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生在實習(xí)過程中認(rèn)真做好實習(xí)記錄，實習(xí)結(jié)束后要寫好實習(xí)報告。并認(rèn)真評閱實習(xí)報告，給出學(xué)生考核成績和實習(xí)鑒定評語。7.對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。（三）課程設(shè)計（年論文）課程設(shè)計（年論文）是教學(xué)籌劃中一項重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生將學(xué)過多門課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合與分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生工程意識與分析問題、解決問題能力，為畢業(yè)設(shè)計（論文）有效進(jìn)行打下良好基本。1.學(xué)院負(fù)責(zé)對該項工作組織與實行，制定課程設(shè)計（年論文）教學(xué)大綱，編寫必要指引書及參照資料。2.該項工作開始前將擬定課程設(shè)計（年論文）題目下發(fā)給每位學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行必要選取后擬定分組名單，每位同窗交叉工作不適當(dāng)超過40%，保證每位學(xué)生在完畢過程中獲得基本科研訓(xùn)練，全面提高學(xué)生實踐工作能力。3.指引教師必要具備該專業(yè)中級以上技術(shù)職稱，教學(xué)水平高，科研能力強(qiáng)，具備較強(qiáng)工作責(zé)任心，每位指引教師指引學(xué)生人數(shù)以5-10人為宜。4.課程設(shè)計（年論文）完畢后，應(yīng)進(jìn)行論文答辯工作，并進(jìn)行合理成績評估，成績分為先進(jìn)、良、中、及格、不及格五個級別。（四）畢業(yè)論文（設(shè)計）畢業(yè)論文（設(shè)計）是教學(xué)籌劃構(gòu)成某些，是重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過畢業(yè)論文（設(shè)計）實踐，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實科學(xué)素養(yǎng)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題能力，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練。1.學(xué)院負(fù)責(zé)對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作組織和實行。制定畢業(yè)設(shè)計（論文）工作籌劃，成立畢業(yè)設(shè)計（論文）指引小組，完畢選題、擬定指引教師、組織答辯、審定論文成績等組織工作。2.畢業(yè)設(shè)計（論文）選題應(yīng)遵循原則是：符合專業(yè)培養(yǎng)目的和教學(xué)基本規(guī)定；力求理論聯(lián)系實際，結(jié)合課程實踐、社會實踐中問題；難度適中，在規(guī)定期間內(nèi)能順利完畢或獲得階段性成果；學(xué)生能較全面運(yùn)用基本專業(yè)理論知識和技能，在實踐過程中培養(yǎng)基本動手能力，有助于分析、解決實際問題能力提高和創(chuàng)新能力增強(qiáng)。3.指引教師應(yīng)由教學(xué)水平高、科研能力較強(qiáng)具備講師及其以上職稱教師擔(dān)任，每位教師指引學(xué)生人數(shù)不超過7人。4.畢業(yè)論文答辯及考核成績評估按《百色師范學(xué)院普通全日制學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作管理規(guī)程》（試行）規(guī)定執(zhí)行。39.旅游管理學(xué)院教學(xué)檢查實行辦法（試行）為了建立良好教學(xué)秩序，保證達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，特制定本實行辦法。（一）教學(xué)質(zhì)量檢查形式和重點第一條教學(xué)質(zhì)量檢查形式分為經(jīng)常性檢查和階段性檢查兩種，經(jīng)常性檢查重點是通過對各教學(xué)環(huán)節(jié)常規(guī)工作檢查，達(dá)到穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證培養(yǎng)方案順利貫徹目；階段性檢查重點是通過對專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程原則執(zhí)行狀況檢查、課程考核質(zhì)量分析，以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。兩種形式檢查應(yīng)緊密結(jié)合起來，有籌劃地進(jìn)行。第二條階段性檢查，每學(xué)期準(zhǔn)時間分為期初檢查、期中檢查和期末檢查，以期中檢查為重點。1、期初檢查重要是檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作，其目是保證新學(xué)期迅速建立起穩(wěn)定教學(xué)秩序。2、期中檢查重要是檢查教學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r，其目是掌握教學(xué)目的執(zhí)行狀況，依照檢查成果必定成績，改進(jìn)局限性。3、期末檢查重要是檢查教學(xué)效果，其目是依照教學(xué)目的完畢狀況，檢查一學(xué)期教學(xué)工作與否達(dá)到預(yù)期效果，并對下學(xué)期教學(xué)工作提出整治意見。（二）教學(xué)質(zhì)量檢查工作組織第三條學(xué)院分管教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量檢查工作開展。教務(wù)處是教學(xué)質(zhì)量檢查重要職能部門，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量檢查工作組織、督促；教學(xué)指引委員會配合實行教學(xué)質(zhì)量檢查工作；各系部負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢查本系部教師教學(xué)工作狀況。第四條研究分析教學(xué)質(zhì)量檢查狀況是教學(xué)工作例會重要內(nèi)容，涉及培養(yǎng)方案審核、執(zhí)行狀況檢查、聽取檢查成果報告、分析教學(xué)和實踐課質(zhì)量、提出整治辦法。（三）教學(xué)質(zhì)量檢查內(nèi)容第五條期初檢查1、全院有關(guān)部門按各自職責(zé)范疇檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作貫徹狀況，重要涉及：（1）各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程原則、授課籌劃、教改籌劃等準(zhǔn)備貫徹狀況；（2）實習(xí)實訓(xùn)實行籌劃等教學(xué)安排；（3）教研室工作籌劃制定狀況；（4）教材、教輔資料發(fā)放狀況；（5）各類記錄簿、表格發(fā)放狀況，教學(xué)用品準(zhǔn)備狀況。2、教務(wù)處抽查并掌握各系部教學(xué)檢查狀況，對發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)調(diào)和解決。第六條期中檢查1、全院有關(guān)部門按各自職責(zé)范疇檢查教學(xué)工作執(zhí)行狀況，重要內(nèi)容有：（1）各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程原則、授課籌劃、教學(xué)改革籌劃執(zhí)行狀況；（2）教學(xué)工作籌劃執(zhí)行和教研活動開展?fàn)顩r；（3）教師課堂教學(xué)、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)答疑、聽課等狀況；（4）實踐教學(xué)實行和實訓(xùn)室、實驗室管理狀況；（5）學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，涉及聽課、作業(yè)完畢、曠(缺)課狀況等；（6）教務(wù)管理狀況。2、期中檢查重要辦法（1）通過廣泛聽課，檢查教師理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)狀況；（2）各系部全面檢查教師教案、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)答疑、聽課等狀況；（3）各系部召開教師及專業(yè)或年級座談會，檢查和理解教與學(xué)狀況。3、教務(wù)處抽查并掌握各系部教學(xué)檢查狀況，對發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)調(diào)和解決。第七條期末檢查1、全院有關(guān)部門按各自職責(zé)范疇檢查教學(xué)工作完畢狀況和效果，重要內(nèi)容有：（1）各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程原則、授課籌劃、教學(xué)改革籌劃學(xué)期完畢狀況和實行效果；（2）學(xué)期教學(xué)工作、教研活動完畢狀況；（3）教學(xué)課程教學(xué)檔案和各類記錄上交、歸檔狀況；（4）各項實訓(xùn)教學(xué)工作完畢狀況及效果；（5）期末考試準(zhǔn)備與實行狀況；（6）下學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備工作，涉及：教師教學(xué)任務(wù)貫徹狀況、教材征訂與到位狀況等。（7）學(xué)生學(xué)期考試成績分析；（8）教師教學(xué)質(zhì)量評估工作開展?fàn)顩r等。2、教務(wù)處抽查并掌握各系部教學(xué)檢查狀況，對發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)調(diào)和解決。第八條尋常檢查1、全院有關(guān)部門按各自職責(zé)范疇檢查教學(xué)工作實行狀況，重要內(nèi)容和形式有：（1）聽課檢查教師課堂教學(xué)狀況、授課籌劃執(zhí)行狀況、教案規(guī)范狀況等；（2）巡視檢查教師、學(xué)生到課狀況、學(xué)生課堂紀(jì)律、教師課堂管理狀況等；（3）不定期抽查教師教案、作業(yè)批改、輔導(dǎo)狀況；（4）不定期抽查學(xué)生作業(yè)完畢狀況；（5）巡視檢查實踐教學(xué)實行狀況、實驗、實訓(xùn)室管理狀況等。2、教務(wù)處通過不定期巡邏及時掌握教學(xué)工作實行和檢查狀況。3、院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)指引委員會通過不定期聽課、巡視，檢查教師課堂教學(xué)狀況和教務(wù)管理狀況。第九條本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。40.旅游管理學(xué)院聽課制度實行辦法（試行）建立聽課制度，是理解教學(xué)狀況，溝通教學(xué)信息，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量和管理服務(wù)質(zhì)量行之有效一種手段。為了全面、客觀地理解和掌握我院教學(xué)動態(tài)，及時解決教學(xué)中存在問題，更好地為教學(xué)工作服務(wù),提高我院教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)應(yīng)用性人才，特制定本制度。一、參加聽課人員學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、各系部負(fù)責(zé)人，教務(wù)處、學(xué)生處、招就處等部門負(fù)責(zé)人或有關(guān)人員，督導(dǎo)委員會成員，教研室主任以及任課教師、輔導(dǎo)員等。

二、聽課次數(shù)1、院級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于2學(xué)時；主管教學(xué)副院長每學(xué)期不少于6學(xué)時；各系部負(fù)責(zé)人每學(xué)期不少于6學(xué)時；教研室主任、任課教師每學(xué)期不少于6學(xué)時；專