四川各地區(qū)20212022高一下學(xué)期語文期末試題匯編10語言表達、實用類文本閱讀（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川各地區(qū)20212022高一下學(xué)期語文期末試題匯編10語言表達、實用類文本閱讀（解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

四川各地區(qū)2021-2022高一下學(xué)期語文期末試題匯編-10語言表述、實用類文本閱讀

一、語言表述

1．（四川省成都市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。

2022年4月16日9時56分，在太空邀游半年的神舟十三號飛船在東風(fēng)著陸場平安降落，太空“出差”的3名航天員翟志剛、王亞平、葉光富安全順利出艙，重回地球的懷抱。

離開地球的日子里，神舟十三號創(chuàng)造了一項又一項新的航天紀錄；神舟飛船首次太空徑向交會對接、中國人連續(xù)在軌飛行時長新紀錄、中國女性首次出艙活動、中國人首次在太空過春節(jié)、神舟飛船首次快速返回……中國人在太空一次次邁出的一小步，匯聚成了中國航天的一大步。

中國航天，又站在了一個新的起點。

2．（四川省樂山市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

聯(lián)合國“語言日”旨在推動聯(lián)合國系統(tǒng)內(nèi)的文化多樣性和六種正式語言的平等使用。其中“中文語言日”定在農(nóng)歷二十四節(jié)氣之“谷雨”，①______。相傳倉頡造字成功的那一天，下了一場不平常的雨，落下無數(shù)的谷米，②______。雖然以現(xiàn)在的目光審視，千年前的傳說過于虛幻，③______，它標志著中華民族進入了文明時代。

①______

②______

③______

3．（四川省樂山市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）根據(jù)下面的一段話，概括濕地的主要作用，不超過25個字。

濕地是一種介于水域和陸地之間的生態(tài)系統(tǒng)類型。濕地土壤有機質(zhì)含量較高，其儲水如同海綿一樣，在汛期吸收和蓄存多余的水分，在干旱季節(jié)將水釋放出來，可以有效減少水資源季節(jié)分配不均造成的洪水或干旱。濱海濕地，如鹽沼和紅樹林，能有效抵御海浪、風(fēng)暴潮和海嘯的破壞，保護生物棲息地和居民的生命財產(chǎn)安全。蘆葦、香蒲、狐尾藻等濕地植物可直接吸收水體中的氮磷等營養(yǎng)物質(zhì)，并對水體中的重金屬等污染物質(zhì)進行富集、降解，從而去除各類污染物。濕地植物蘆葦是造紙工業(yè)的重要原料。濕地中的藥用植物有200余種，其中含有各種葡萄糖、生物堿、乙醚油和其他豐富的生物活性物質(zhì)。

4．（四川省達州市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）請將下面這篇新聞文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過85字。

近日，教育部印發(fā)的《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）提出，從今年秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。

義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀、良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。

勞動課程設(shè)置為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大版塊，推薦了10個任務(wù)群。根據(jù)不同學(xué)段，各任務(wù)群的內(nèi)容要求也不一樣。如烹飪與營養(yǎng)任務(wù)群，新課標建議1～2年級學(xué)生可在教室開展削水果皮、泡茶等活動，了解水果、飲品的營養(yǎng)價值，學(xué)習(xí)后能參與簡單的家庭烹飪勞動。5～6年級學(xué)生要會用簡單的烹飪方法制作兩三道家常菜，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程，能根據(jù)家人需求設(shè)計一頓餐食的營養(yǎng)食譜。

新課標提出，學(xué)?？山Y(jié)合實際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。

二、實用類文本閱讀

（四川省遂寧市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下列小題。

在能源供應(yīng)緊張的今天，對清潔的地?zé)崮艿睦脼槲覀冮_辟了能源利用的一個新領(lǐng)域。地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三個主要圈層，從地表向下平均每深入100米，溫度升高約3℃?？茖W(xué)家研究顯示：地核與地幔邊界的溫度大約為3700℃，而地核內(nèi)部溫度可能高達5000℃，幾乎與太陽表面一樣熾熱。因此，地球內(nèi)部蘊藏著驚人的熱量。眾所周知，地?zé)豳Y源指的是在當(dāng)前經(jīng)濟技術(shù)條件下，地殼內(nèi)可供開發(fā)利用的地?zé)崮?、地?zé)崃黧w及其有用組分，是一種清潔能源。與煤炭、石油和天然氣等傳統(tǒng)的化石能源相比，地?zé)崮茉淳邆鋽?shù)量巨大、可再生、不污染環(huán)境三大要素以及清潔、環(huán)保、可就地取用等優(yōu)勢。

地?zé)峋傅氖抢镁?500米左右的地?zé)崮芑蛩疁卮笥?0℃的溫泉水來進行發(fā)電的方法和裝置，地?zé)岱指邷?、中溫和低溫三類。高?50℃，以蒸汽形式存在的，屬高溫地?zé)幔?0℃～150℃，以水和蒸汽的混合物等形式存在的，屬中溫地?zé)?；高?5℃、低于90℃,以溫水、溫?zé)崴崴刃问酱嬖诘?，屬低溫地?zé)帷?/p>

地球物理測井，簡稱測井，是應(yīng)用地球物理方法測量井中巖層的各種物理信息，研究油氣田、煤田等鉆井地質(zhì)剖面，解決某些地下地質(zhì)、生產(chǎn)及鉆井技術(shù)問題的一門應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。測井方法眾多，聲、電、放射性只是最基礎(chǔ)的方法。每一種測井方法都只能間接地、有條件地反映巖層特性的某一個側(cè)面，要想全面認識地下地質(zhì)情況，發(fā)現(xiàn)和評價儲層，應(yīng)該綜合應(yīng)用多種測井方法。

地?zé)釡y井是對地?zé)峋@孔所穿透的地層的各種特性數(shù)據(jù)記錄下來的所有作業(yè)。地?zé)徙@孔內(nèi)異常高溫，不利的井孔條件，異常的地質(zhì)環(huán)境(破碎的、火成的、變質(zhì)的)及特殊的參數(shù)要求等，大大地限制了現(xiàn)有的石油測井儀器的應(yīng)用。因此要求研制專門用于地?zé)岘h(huán)境的測井設(shè)備。在進行測井作業(yè)時通常需要采取預(yù)防措施。有時井孔需要冷卻。地?zé)釡y井工作除在鉆井、完井和試井過程中進行外，還將持續(xù)到整個生產(chǎn)期間。

自1927年法國斯倫貝謝兄弟發(fā)明電測井以來，測井技術(shù)經(jīng)歷了五次更新?lián)Q代：從第一代的半自動測井儀，又經(jīng)歷了模擬、數(shù)控、成像等階段。我國測井儀器經(jīng)歷了引進、集成、吸收幾個階段，目前已實現(xiàn)了國產(chǎn)化，性能指標接近國外先進的測井儀器。例如在青海干熱巖開發(fā)現(xiàn)場進行的地?zé)釡y井，使用的都是國產(chǎn)測井儀器，常規(guī)測井儀器能達到200℃以上的耐溫指標，成像測井儀器也能達到175℃～200℃的耐溫指標，基本滿足干熱巖測井的需求，但如果要進行更深層的地?zé)峥碧?，地?zé)釡y井儀器的性能還遠遠不夠，仍需科研人員進行攻關(guān)，研發(fā)出更高性能指標的地?zé)釡y井儀器。

總之，地?zé)衢_發(fā)利用的技術(shù)原理雖然簡單，但在實際應(yīng)用過程中仍存在大量的技術(shù)性難題，例如在干熱巖中鉆井，對鉆桿、鉆頭的使用壽命及有“鉆井的血液”之稱的鉆井液穩(wěn)定性都是極大的挑戰(zhàn)；地?zé)峋母邷貙y井等井下儀器的考驗也是極大的。又如地層中含有大量的礦物質(zhì)，在地?zé)衢_發(fā)過程中會氣化，然后在井壁結(jié)垢，沉積時間一久很容易將開采通道堵死，類似“血栓”。如何才能在這場國際能源競賽中拔得頭籌，是我們需要回答的問題。

(摘編自《發(fā)現(xiàn)地球深部綠色能源的眼睛——地?zé)釡y井》)

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．地?zé)豳Y源是指地殼內(nèi)可供開發(fā)利用的地?zé)崮?、地?zé)崃黧w及其有用組分，與傳統(tǒng)的化石能源相比，優(yōu)勢較為明顯。

B．地球物理測井是一門應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，測井方法眾多，但在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，任何一種測井方法都有其局限性。

C．電測井技術(shù)最先是由歐洲人發(fā)明的，我國從國外引進測井儀器以后，經(jīng)歷了五次迭代升級，目前已實現(xiàn)國產(chǎn)化。

D．青海干熱巖開發(fā)現(xiàn)場的國產(chǎn)化地?zé)釡y井儀器基本滿足干熱巖測井的需求，但目前還不能進行更深層的地?zé)峥碧健?/p>

6．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（)

A．地質(zhì)工要想全面認識地下地質(zhì)情況，發(fā)現(xiàn)和評價儲層，需要綜合運用聲、電、放射性等多種測井方法。

B．用于地?zé)岘h(huán)境的測井設(shè)備必須專門研制,否則難以應(yīng)對鉆孔內(nèi)溫度過高、井孔條件不利、地質(zhì)環(huán)境異常等問題。

C．在地?zé)衢_發(fā)過程中，礦物質(zhì)在氣化后會在井壁結(jié)垢，隨著時間累積容易堵死開采通道，從而造成重大損失。

D．地?zé)衢_發(fā)利用在實際應(yīng)用過程中仍存在大量技術(shù)難題，但目前我國的相關(guān)設(shè)備儀器已經(jīng)達到了國際一流水平。

7．未來我國如何才能在國際地?zé)崮茉撮_發(fā)競賽中拔得頭籌？

（四川省南充市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成各題。

“七一勛章”獲得者陳紅軍：鐵拳尖兵永駐喀喇昆侖

巍巍喀喇昆侖，座座雪峰聳峙。在這樣的生命禁區(qū)，一茬茬年輕的官兵堅持國家利益至上，弘揚偉大民族精神，守衛(wèi)著祖國安全和人民幸福安寧。在位于喀喇昆侖的中國人民解放軍某機步營營區(qū)門口，矗立著一座由原營長陳紅軍和戰(zhàn)士們親手制作的雕塑，這座雕塑由拳頭和戰(zhàn)車組成，象征著“鐵拳”永遠守護在這片雪域高原。

“祖國山河寸土不讓”

2020年6月，有關(guān)外軍公然違背與我方達成的共識，越線搭設(shè)帳篷。按照處理邊境事件的慣例和雙方之前達成的約定，團長祁發(fā)寶本著談判解決問題的誠意，僅帶幾名官兵前往交涉，卻遭對方蓄謀暴力攻擊。趕到對峙點增援的陳紅軍，在得知團長祁發(fā)寶被圍困的消息后，帶人沖入人群營救，冒著敵人的“石頭雨”“棍棒陣”，奮不顧身、英勇戰(zhàn)斗，成功營救出祁發(fā)寶，而他自己卻再也沒有出來。團長頂在最前面阻擋外軍，營長救團長、戰(zhàn)士救營長、班長救戰(zhàn)士?；仡櫮菆鰬?zhàn)斗，一名指揮員動情地說，我官兵上下同欲、生死相依是這次戰(zhàn)斗以少勝多的關(guān)鍵所在。

翻開陳紅軍看過的一本書，一段被標注的話格外醒目：“黨把自己放在什么崗位上，就要在什么崗位上建功立業(yè)?！蔽∥】錾剑褪顷惣t軍建功立業(yè)的地方。這里平均海拔數(shù)千米，年平均氣溫低至零下30攝氏度，從軍十余載，歷經(jīng)風(fēng)與雪的洗禮、生與死的考驗，陳紅軍用生命踐行了自己對黨和國家的錚錚誓言。

壯美的犧牲彰顯忠誠的底色，陳紅軍為捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，戰(zhàn)斗至生命的最后一刻，精神可歌可泣、壯舉動人心魄。他用生命踐行的“鐵拳尖兵忠誠守防、祖國山河寸土不讓”誓言，激勵著官兵們奮勇前行。

“”

陳紅軍從西北師范大學(xué)畢業(yè)后，從條件優(yōu)越的城市，跋涉3600多公里，奔赴清苦高寒的西陲邊關(guān)，他一干就是10年。

從排長、連長再到作訓(xùn)股長、機步營營長，在戰(zhàn)士的心中，陳紅軍一直是一名“老大哥”。野外駐訓(xùn)開飯時，他總是排在隊尾最后一個打飯；日常巡邏中，他與戰(zhàn)士們同住地窩子、同爬執(zhí)勤點、同吃大鍋菜、同站深夜哨；每次蹚河時，為了防止戰(zhàn)友摔倒，陳紅軍會先下河親自試水深，哪里路好走就會給戰(zhàn)友起來。

為了讓部隊能在高原站得住、打得贏，爭當(dāng)“昆侖鐵拳”，陳紅軍帶領(lǐng)全營下定決心全心備戰(zhàn)，組織訓(xùn)練時，他親自示范、手把手幫帶基礎(chǔ)薄弱的戰(zhàn)士，總是和戰(zhàn)士們一起鉚在訓(xùn)練場上，一起練戰(zhàn)術(shù)、瞄槍，并在石頭地上示范出槍、臥倒、臥姿裝退子彈。

平時戰(zhàn)友情深同甘共苦，戰(zhàn)時一往無前同生共死。談到陳紅軍，官兵們都說：“營長，我還想做您手下的兵！”

“你以后要以他為榜樣”

陳紅軍幾乎把全部心思精力投入到營隊建設(shè)和執(zhí)行任務(wù)中，對妻子、對家人的牽掛只能深深藏在心底。平時只有在工作之余，陳紅軍才能通過視頻與家人們說上幾句話。2020年10月25日，陳紅軍的兒子出生了，這天是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)紀念日。而這一切，陳紅軍再也看不到了?！皦ι蠏斓恼掌锏娜?，就是你爸爸。你爸爸叫陳紅軍，是個解放軍，你以后要以他為榜樣……”陳紅軍的媽媽經(jīng)常對寶寶念叨，長大后也要成為一名英雄。

英雄勇敢無畏，只因責(zé)任在肩。一線官兵常說，我們身后就是祖國，當(dāng)國家受到侵犯時，義無反顧、沖鋒向前。陳紅軍血灑邊疆一年之際，戰(zhàn)友們再次來到烈士們的犧牲地，加勒萬河谷崖壁上“大好河山，寸土不讓”的誓言越發(fā)醒目，年輕的邊防戰(zhàn)士依然像陳紅軍那樣扎根在這里，以自己的血肉之軀，永遠守衛(wèi)著祖國的邊防線，只因心中那團永不熄滅的火焰——

清澈的愛，只為中國。

大好河山，寸土不讓！

（選自李龍伊、劉博通《人民日報》，2021年07月19日，第04版）

8．根據(jù)選文內(nèi)容，填入文中橫線處作第二部分小標題最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．一干就是10年B．老大哥

C．昆侖鐵拳D．營長，我還想做您手下的兵

9．對材料相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）

A．陳紅軍和戰(zhàn)士們親手制作的象征“鐵拳”的雕塑矗立在喀喇昆侖，永遠守護著這片雪域高原。

B．在得知外軍惡意圍困祁發(fā)寶等人時，陳紅軍帶人沖入人群營救，最終帶領(lǐng)祁發(fā)寶等人成功突圍。

C．陳紅軍在生活中團結(jié)友愛，在工作中身先士卒，與戰(zhàn)友們同甘共苦，贏得了官兵們的信任和愛戴。

D．陳紅軍的兒子出生后，陳紅軍的媽媽希望他以陳紅軍為榜樣，長大后也要成為一名英雄。

10．請結(jié)合材料，“從堅持國家利益至上”的角度，談?wù)勅绾我躁惣t軍為榜樣捍衛(wèi)國家利益？

（四川省南充市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成各題。

誰是最可愛的人（節(jié)選）

魏巍

①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

②誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩。既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

④讓我還是來說一段故事吧。

⑤還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連（三連）就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用三十二架飛機，十多輛坦克和集團沖鋒向這個連的陣地洶涌卷來。整個山頂都被打翻了。汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但勇士們在這煙與火的山崗上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時，最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人，占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈，把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死……這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的尸體，做著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有卡住敵人脖子，把敵人捺倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。還有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國鬼子，腦漿崩裂，涂了一地。另有一個戰(zhàn)士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士們遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都折斷了……這個連雖然傷亡很大，但他們卻打死了三百多敵人，特別是，使我們部隊的主力趕上，聚殲了敵人。

⑥這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀念碑的話，讓我把帶火撲敵及用刺刀和敵拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、胡傳九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！

⑦這個營長向我說了以上的情形，他的聲音是緩慢的，他的感情是沉重的。他說他在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但他接著說：“你不要以為我是為他們而傷心，我是為他們而驕傲！我感覺我們的戰(zhàn)士是太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來。”

⑧朋友們，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不覺得我們的祖國有著這樣的英雄而值得自豪嗎？

⑨朋友們，用不著繁瑣的舉例，你已經(jīng)可以了解到我們的戰(zhàn)士，是怎樣的一種人。這種人是一種什么品質(zhì)，他們的靈魂是多么的美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切善良愛好和平人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！

⑩親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你安安靜靜坐到辦公桌前計劃這一天工作的時候，當(dāng)你向孩子嘴里塞著蘋果的時候，當(dāng)你和愛人悠閑散步的時候，朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地看我：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你們意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你已經(jīng)知道了愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，請再深深地愛我們的戰(zhàn)士吧，他們確實是我們最可愛的人！

11．下列對原文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章第①段從“我”的切身感受入題，既交代創(chuàng)作動機，更用熱情洋溢的語言抒發(fā)在朝鮮戰(zhàn)場上的強烈感受，以喚起讀者的共鳴。

B．文章第⑤段寫敵人在裝備、數(shù)量上的優(yōu)勢，既暗示敵眾我寡、敵強我弱的現(xiàn)實，也從正面突出了志愿軍戰(zhàn)士的英雄氣概。

C．文章第⑨段中“他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人”分別從時間與空間上贊頌志愿軍戰(zhàn)士是古今中外的第一流人物。

D．文章最后一段運用議論、抒情的表述方式，強調(diào)志愿軍戰(zhàn)士是祖國人民幸福生活的保衛(wèi)者，呼吁大家要熱愛我們最可愛的人。

12．在第⑤段中花了大量的筆墨來敘述戰(zhàn)斗過程，請簡要概括是從哪兩個角度展開敘述的，并分析這樣安排的作用。

13．本文具有強烈的抒彩。請結(jié)合文本，從人稱、句式和修辭手法的運用等方面分析本文的抒情效果。

（四川省達州市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

孫晶巖：我想為中國奧運留史

2022年2月，北京冬奧會的賽事如火如荼，孫晶巖的作品《走向世界的人們》《中國冬奧》《冬奧來了，中國蓄勢待發(fā)》相繼問世，人民文學(xué)出版社更是重磅推出其長篇紀實文學(xué)《中國冬奧》。

孫晶巖從2017年開始，為采寫冬奧做了大量準備工作。無數(shù)次走近冬奧的幕后英雄，她說：“我們不僅要重視金字塔的頂端，更要關(guān)注、關(guān)愛到金字塔的底座，我想通過這部書喚起更多人對這些幕后英雄的關(guān)注和關(guān)愛。”

中華讀書報（以下簡稱中）：北京是世界上唯一舉辦夏奧會和冬奧會的“雙奧”城市，您也是中國唯一一位全景式記錄“雙奧”的作家吧？時隔多年，您的心態(tài)、體力和創(chuàng)作方法與過去有何不同？

孫晶巖（以下簡稱孫）：由于長期堅持體育運動，時隔多年，我的體力沒有變，連軸轉(zhuǎn)采訪不覺得累。由于近年來注重讀書，走出國門看世界，心態(tài)上少了浮躁，多了思考；創(chuàng)作上有了國際視野，同時注重文學(xué)性，著力刻畫人物的內(nèi)心世界。

中：您寫《中國動脈》走了16000里路，寫《西望胡楊》跑遍新疆，寫《中國冬奧》采訪了國內(nèi)外200余位與冬奧運動相關(guān)的人員。您覺得這種“地毯式采訪”是必須的嗎？

孫：非常必要，我的采訪不是問出來的，而是悟出來的。軍事地形學(xué)是我踏勘戰(zhàn)爭遺址的金鑰匙，不到現(xiàn)場根本捕捉不到當(dāng)年的刀光劍影。采訪冬奧會也是如此，在孟慶余教練的小屋，我仔細觀察他的日常用品，找孟教練的弟子深談。我在長春農(nóng)村學(xué)校采訪體育老師和學(xué)生，在延慶比賽場館采訪建設(shè)者。我寫的很多內(nèi)容都是獨家報道。人與人之間直接對話是可以互相激發(fā)的，能捕捉到很多獨特的細節(jié)，如果只是電話采訪或者上網(wǎng)瀏覽是根本做不到的。

中：雖然您很早就寫過體育題材，也出版過北京奧運會的作品，但是對于冬奧會的一些項目也未見得都熟悉吧？您是如何克服寫作中的困難的？

孫：采訪冬奧會之前，我對冰雪運動一竅不通。我就從零開始，認真讀世界冬奧會歷史的書籍，前往冰雪運動強國實地考察，與冰雪運動愛好者聊天，熟記各個國家的冰雪運動強項。作品要上去，作家要下去，虛心當(dāng)好學(xué)生才能寫好冬奧會。

中：14年前，中國作協(xié)副主席陳建功曾評價您的采訪“最為深入、最為刻苦”。《中國冬奧》這本書中依然能看到您勤奮拼搏的足跡。支撐您一路寫下來，最大動力是什么？

孫：熱愛是最好的老師，我是一個熱愛文學(xué)的作家，讓我夜以繼日地寫作絲毫不覺得累，我有三件質(zhì)量很好的毛衣肘部都磨破了，這是長期伏案的結(jié)果。我已經(jīng)出版了20多部書，共計800多萬字，寫作已經(jīng)成為我生命存在的方式，定力和毅力來自于熱愛。

中：奧運題材涉及到方方面面，對的知識儲備、溝通能力、吃苦精神等都有很高要求。多數(shù)人看到真實感人的文章，卻不了解文字背后的故事。采訪“雙奧”，您也吃了不少苦頭吧？

孫：物質(zhì)上的苦不算苦，比如早晨四五點爬起來開車趕路，幾天幾夜連軸轉(zhuǎn)忙采訪，在暴雨狂雪中奔波摔得身上到處都是泥，冒著疫情的風(fēng)險走南闖北。吃苦是我的工作，我想為中國奧運留史，困難再多也心甘情愿。

（摘編自《光明日報》）

14．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．孫晶巖認為冬奧會的幕后人員像金字塔的底座，默默無聞卻同樣值得我們關(guān)注和關(guān)愛。

B．孫晶巖認為自己記錄冬奧比記錄夏奧時，更多了思考，更有國際視野，作品更有文學(xué)性。

C．孫晶巖因?qū)Χ瑠W會的項目不熟悉，就采取大量讀書、實地考察、與人交流等方式學(xué)習(xí)。

D．孫晶巖寫《中國冬奧》時，把三件毛衣的肘部都磨破了，這充分體現(xiàn)了她的勤奮刻苦。

15．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．孫晶巖創(chuàng)作的關(guān)于冬奧的作品能備受肯定，跟她用漫長的時間做充分準備工作密不可分。

B．本文記者在訪談提問時，重點關(guān)注孫晶巖的創(chuàng)作過程而不是書的主要內(nèi)容，是主次不分。

C．孫晶巖能夠作出很多獨家報道，重要原因是堅持“地毯式采訪”，與采訪對象面對面交流。

D．孫晶巖想為奧運留史，需要為此做大量工作，即使吃再多苦也甘愿，她把吃苦當(dāng)作工作。

16．孫晶巖寫紀實文學(xué)作品的好方法有哪些？請簡要概括。

（四川省雅安市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成各小題。

①2021年12月9日，中國空間站天和核心艙內(nèi)，一個懸浮在空中的小小陀螺快速旋轉(zhuǎn)。“同學(xué)們，你們好！大家還記得我嗎？”熟悉而親切的聲音響起，神舟十三號航天員、“太空教師”王亞平與翟志剛、葉光富出現(xiàn)在鏡頭之中……“天宮課堂”在中國空間站正式開講。這是繼2013年以來，中國航天員進行的第二次太空授課。

②將科學(xué)課堂搬到距離地面400公里外的太空，難度可想而知。信號暢通是“太空教師”與同學(xué)們?nèi)缂s相見的關(guān)鍵。為了保障通信鏈路通暢、確保音視頻信號穩(wěn)定，天鏈衛(wèi)星和地面各測控站提供了技術(shù)支持。在空中，天鏈一號中繼衛(wèi)星接力保障；在地面，北京航天飛行控制中心以及航天員支持等數(shù)十個崗位嚴陣以待——從空間站到各個環(huán)節(jié)的密切配合，讓太空授課“信號滿格”，為更充分的天地互動護航。

③此次“天宮課堂”授課過程中，寬敞明亮的“太空教室”令人印象深刻。實際上，不僅地面上的孩子們可以看到“太空教師”的精彩表現(xiàn)，王亞平等航天員也可以通過空間站內(nèi)的液晶屏幕，清楚地看到孩子們的一舉一動。

④據(jù)了解，天宮空間站的儀表和照明分系統(tǒng)進行了升級。中國航天科技集團五院空間站系統(tǒng)儀表與照明分系統(tǒng)主任李皖玲表示，空間站內(nèi)的儀表與照明分系統(tǒng)具備人機交互功能，能夠為航天員操作空間站提供交互及操作平臺。同時為航天員在軌期間的艙內(nèi)工作、生活、出艙活動、交會對接等任務(wù)提供環(huán)境照明。在授課中發(fā)揮重要作用的液晶屏幕正是儀表與照明分系統(tǒng)重要設(shè)備之一。

⑤與8年前的太空授課相比，“天宮課堂”的“教室”升級了、課程豐富了、“教師團隊”也擴員了。8年前，天宮一號的活動空間約15立方米；如今，天和核心艙的活動空間則達到約50立方米。此次“天宮課堂”的第一個主題，便是由王亞平展示在軌生活的場景。鏡頭中，除了授課所在的工作區(qū)，航天員的睡眠區(qū)、衛(wèi)生區(qū)、鍛煉區(qū)和就餐區(qū)等生活區(qū)域都精彩亮相，讓人大開眼界。

⑥授課內(nèi)容和教具選擇也有講究。此次太空授課，除了展示微重力條件下的物理和化學(xué)現(xiàn)象等內(nèi)容外，航天員葉光富還展示了關(guān)于生命科學(xué)的研究——在失重條件下，通過空間站中的熒光顯微鏡，觀察心肌細胞的跳動。而在教具方面，在太空物資極為寶貴的情況下，教具的選擇要精打細算。在失重環(huán)境的影響下，從教具的使用到攝像設(shè)備的穩(wěn)定，航天員都進行了認真的準備和練習(xí)。

⑦中國載人航天工程辦公室表示，伴隨本次太空授課成功開講，中國首個太空科普教育品牌“天宮課堂”正式推出，中國太空授課將實現(xiàn)常態(tài)化。“天宮課堂”將結(jié)合載人飛行任務(wù)，持續(xù)開展太空授課活動。

⑧“在空間站進行太空授課，這是一個全新的開始，給人很大的想象和實踐空間。10年后，也許這些孩子就可以進入空間站講課?！碧帐谡n科普專家團成員、北京交通大學(xué)副教授陳征說，這次太空授課為新時代科學(xué)普及、青少年科學(xué)教育和科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)開了個好頭。

⑨此次“太空授課”取得圓滿成功。中國不僅通過空間站搭建了開放合作的太空實驗室，還通過“天宮課堂”搭建起公眾和航天事業(yè)之間的橋梁，傳播載人航天知識和文化。太空授課是開展公眾科普教育的良好時機，讓更多人對航天事業(yè)有直觀的認知，給孩子們帶去更多的驚喜。特別是“天地”實驗的差異，讓學(xué)生看到地面上幾乎看不到的現(xiàn)象、觀察到物理規(guī)律的異同，在一連串“為什么”“原來是這樣”的疑問和驚嘆中，確立夢想的起點。

（摘編自《“天宮課堂”點亮科學(xué)夢想》《人民日報》2021年12月16日）

17．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．因為有空中天鏈一號中繼衛(wèi)星和地面各測控站的技術(shù)支持，“太空教師”才能與同學(xué)們?nèi)缂s見面。

B．升級后的儀表和照明分系統(tǒng)，既能為航天員操作空間站提供交互及操作平臺，又能提供環(huán)境照明。

C．中國首個太空科普教育品牌“天宮課堂”正式推出，中國太空授課實現(xiàn)常態(tài)化。

D．此次“太空授課”的課程更豐富了，除了展示物理、化學(xué)現(xiàn)象，航天員葉光富還展示了對生命科學(xué)的研究。

18．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）

A．文章開頭從一個懸浮在空中的小陀螺寫起，并且引用航天員親切的問候，起到引起讀者的閱讀興趣的作用。

B．為了說明空間站信號暢通這一事實，使用了“師生通過授課的液晶屏幕能夠清楚地看到對方”這一例證。

C．雖然“天宮課堂”的“教室”升級了，但是從教具到攝像設(shè)備的穩(wěn)定，仍然要考慮失重環(huán)境的影響。

D．在行文時將此次太空授課與八年前的太空授課相比，肯定此次太空授課取得的成功。

19．請結(jié)合全文，概括說明本次“太空授課”取得圓滿成功的原因。

參考解析：

1．2022年4月16日9時56分，創(chuàng)造了一項又一項新的航天紀錄的神舟十三號飛船攜3名航天員平安返回地球，中國航天站在了新起點。

本題考查學(xué)生壓縮語段之概括主要內(nèi)容的能力。

新聞共三大句話，包括事件、成就以及意義。

第一句是事件，根據(jù)“2022年4月16日9時56分，在太空邀游半年的神舟十三號飛船在東風(fēng)著陸場平安降落，太空‘出差’的3名航天員翟志剛、王亞平、葉光富安全順利出艙，重回地球的懷抱”概括為：2022年4月16日9時56分，神舟十三號飛船攜3名航天員平安返回地球。

第二句是成就，根據(jù)“離開地球的日子里，神舟十三號創(chuàng)造了一項又一項新的航天紀錄；神舟飛船首次太空徑向交會對接、中國人連續(xù)在軌飛行時長新紀錄、中國女性首次出艙活動、中國人首次在太空過春節(jié)、神舟飛船首次快速返回……”概括為：它（神舟十三號）創(chuàng)造了一項又一項新的航天紀錄。

第三句是意義，根據(jù)“中國航天，又站在了一個新的起點”概括神舟十三號成功返回地球的意義，即：它（神舟十三號）的凱旋標志著中國航天站在了新起點。

2．以紀念倉頡造字的貢獻（或“這與一個中國神話故事有關(guān)”）因此后人把這天定名為谷雨但人們創(chuàng)造文字的意義值得肯定（或“但它對我們有重大意義”）

本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。

第一處，后文“相傳倉頡造字成功的那一天，下了一場不平常的雨，落下無數(shù)的谷米”是說倉頡和“谷雨”節(jié)氣的關(guān)聯(lián)，據(jù)此可知，此處是說“中文語言日”定在“谷雨”的原因：以紀念倉頡造字的貢獻。

第二處，“相傳倉頡造字成功的那一天，下了一場不平常的雨，落下無數(shù)的谷米”是解釋“谷雨”這一節(jié)氣名稱的由來，故填：因此后人把這天定名為谷雨。

第三處，此處與上文“雖然以現(xiàn)在的目光審視，千年前的傳說過于虛幻”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞“但是”連接，從后文“它標志著中華民族進入了文明時代”可知，此處說的是倉頡造字的意義，可填：但人們創(chuàng)造文字的意義值得肯定。

3．抵御自然災(zāi)害，凈化生態(tài)系統(tǒng)，為人類提供各種原材料。

本題考查學(xué)生語言表述之概括要點的能力。

根據(jù)“可以有效減少水資源季節(jié)分配不均造成的洪水或干旱。濱海濕地，如鹽沼和紅樹林，能有效抵御海浪、風(fēng)暴潮和海嘯的破壞，保護生物棲息地和居民的生命財產(chǎn)安全”可知，抵御自然災(zāi)害。

根據(jù)“蘆葦、香蒲、狐尾藻等濕地植物可直接吸收水體中的氮磷等營養(yǎng)物質(zhì)，并對水體中的重金屬等污染物質(zhì)進行富集、降解，從而去除各類污染物”可知，凈化生態(tài)系統(tǒng)。

根據(jù)“濕地植物蘆葦是造紙工業(yè)的重要原料。濕地中的藥用植物有200余種，其中含有各種葡萄糖、生物堿、乙醚油和其他豐富的生物活性物質(zhì)”可知，為人類提供各種原材料。

4．教育部要求今秋開學(xué)起，中小學(xué)將獨立開設(shè)勞動課程。課程包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三大版塊共10個任務(wù)群，學(xué)?？山Y(jié)合實際在不同學(xué)段自主選擇任務(wù)群數(shù)量。

本題考查學(xué)生語言表述之壓縮語段的能力。

這則新聞共有四段，其中第一段是新聞的導(dǎo)語，可以從中概括出主要事件?？烧页鲋髡Z“教育部”，謂語“提出”，建議改為“要求”；賓語“從今年秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程”可概括為“今秋開學(xué)起，中小學(xué)將獨立開設(shè)勞動課程”；

第二段是開設(shè)義務(wù)教育勞動課程的目的，屬于背景內(nèi)容，不是本次新聞主要內(nèi)容，可不壓縮；

第三段第一句為勞動課程設(shè)置情況，“勞動課程設(shè)置為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大版塊，推薦了10個任務(wù)群”，可壓縮為“程包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三大版塊共10個任務(wù)群”，后面是不同學(xué)段任務(wù)群的具體內(nèi)容，可不壓縮；

第四段屬于對第三段的總結(jié)或補充，“學(xué)?？山Y(jié)合實際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量”，可壓縮為“學(xué)?？山Y(jié)合實際在不同學(xué)段自主選擇任務(wù)群數(shù)量”。

整理以上信息即可得出解析，注意字數(shù)限制。

5．C6．D7．①國家加大投入，為研發(fā)更先進的儀器設(shè)備提供保障。

②相關(guān)部門機構(gòu)努力學(xué)習(xí)借鑒國外的先進技術(shù)。

③科研工努力攻關(guān)，加快技術(shù)探索步伐。

5．本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“我國從國外引進測井儀器以后，經(jīng)歷了五次迭代升級”有誤，原文說的是“自1927年法國斯倫貝謝兄弟發(fā)明電測井以來，測井技術(shù)經(jīng)歷了五次更新?lián)Q代”，不是說我國引進以后，進行了五次迭代升級。

故選C。

6．本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。

D.“但目前我國的相關(guān)設(shè)備儀器已經(jīng)達到了國際一流水平”說法錯誤。根據(jù)第5段“性能指標接近國外先進的測井儀器”可知，我國的相關(guān)儀器設(shè)備與國外的先進設(shè)備還有差距。

故選D。

7．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

由“地?zé)徙@孔內(nèi)異常高溫，不利的井孔條件，異常的地質(zhì)環(huán)境(破碎的、火成的、變質(zhì)的)及特殊的參數(shù)要求等，大大地限制了現(xiàn)有的石油測井儀器的應(yīng)用。因此要求研制專門用于地?zé)岘h(huán)境的測井設(shè)備”可知，國家加大投入，為研發(fā)更先進的儀器設(shè)備提供保障。

由“我國測井儀器經(jīng)歷了引進、集成、吸收幾個階段，目前已實現(xiàn)了國產(chǎn)化，性能指標接近國外先進的測井儀器。例如在青海干熱巖開發(fā)現(xiàn)場進行的地?zé)釡y井，使用的都是國產(chǎn)測井儀器”“但如果要進行更深層的地?zé)峥碧?，地?zé)釡y井儀器的性能還遠遠不夠”可知，相關(guān)部門機構(gòu)努力學(xué)習(xí)借鑒國外的先進技術(shù)。

由“但如果要進行更深層的地?zé)峥碧剑責(zé)釡y井儀器的性能還遠遠不夠，仍需科研人員進行攻關(guān)，研發(fā)出更高性能指標的地?zé)釡y井儀器”可知，科研工努力攻關(guān)，加快技術(shù)探索步伐。

8．D9．B10．①把國家利益放在第一位，黨和國家哪里需要就在哪里建功立業(yè)；

②忠誠守防、寸土不讓。陳紅軍為捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，戰(zhàn)斗至生命的最后一刻；

③團結(jié)同志、鍛煉本領(lǐng)。陳紅軍和戰(zhàn)士們一起鉚在訓(xùn)練場上，練就“昆侖鐵拳”；

④舍“小家”為“大家”。陳紅軍幾乎把全部心思精力投入到營隊建設(shè)和執(zhí)行任務(wù)中，對妻子、對家人的牽掛只能深深藏在心底。

8．本題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。

D.第二部分主要寫陳紅軍帶兵的情況，用“營長，我還想做您手下的兵”作為標題既可以表現(xiàn)陳紅軍帶兵時身先士卒、關(guān)愛戰(zhàn)友等特點，也能表述戰(zhàn)士們對陳紅軍的感激與愛戴之情，較其他三個語意更豐富更準確。

故選D。

9．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“最終帶領(lǐng)祁發(fā)寶等人一起成功突圍”表述錯誤，依據(jù)原文“成功營救出祁發(fā)寶，而他自己卻再也沒有出來”可知，陳紅軍為營救戰(zhàn)友而壯烈犧牲了。

故選B。

10．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

根據(jù)“黨把自己放在什么崗位上，就要在什么崗位上建功立業(yè)”“巍巍喀喇昆侖山，就是陳紅軍建功立業(yè)的地方。這里平均海拔數(shù)千米，年平均氣溫低至零下30攝氏度，從軍十余載，歷經(jīng)風(fēng)與雪的洗禮、生與死的考驗，陳紅軍用生命踐行了自己對黨和國家的錚錚誓言”可知，把國家利益放在第一位，黨和國家哪里需要就在哪里建功立業(yè)；

根據(jù)“陳紅軍為捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，戰(zhàn)斗至生命的最后一刻，精神可歌可泣、壯舉動人心魄。他用生命踐行的‘鐵拳尖兵忠誠守防、祖國山河寸土不讓’誓言，激勵著官兵們奮勇前行”可知，忠誠守防、寸土不讓；

根據(jù)“為了讓部隊能在高原站得住、打得贏，爭當(dāng)‘昆侖鐵拳’，陳紅軍帶領(lǐng)全營下定決心全心備戰(zhàn)，組織訓(xùn)練時，他親自示范、手把手幫帶基礎(chǔ)薄弱的戰(zhàn)士，總是和戰(zhàn)士們一起鉚在訓(xùn)練場上，一起練戰(zhàn)術(shù)、瞄槍，并在石頭地上示范出槍、臥倒、臥姿裝退子彈”可知，團結(jié)同志、鍛煉本領(lǐng)；

根據(jù)“陳紅軍幾乎把全部心思精力投入到營隊建設(shè)和執(zhí)行任務(wù)中，對妻子、對家人的牽掛只能深深藏在心底。平時只有在工作之余，陳紅軍才能通過視頻與家人們說上幾句話”可知，舍“小家”為“大家”。

11．B12．解析示例①主要是從直接講述和借營長之口講述兩個角度展開敘述的。②直接講述戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗的場面，對戰(zhàn)斗的經(jīng)過、場景等進行全面描述，能更全面體現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士頑強作戰(zhàn)、寧死不屈的英雄氣概。③借營長之口講述，從事件參與者的視角描寫戰(zhàn)士犧牲時的各種姿勢，從側(cè)面反映出戰(zhàn)士們的英勇頑強和對敵人的痛恨，表現(xiàn)戰(zhàn)斗的壯烈，同時由目擊者講述戰(zhàn)斗細節(jié)，使人感到更真實可信。13．解析示例①人稱：第一、第二、第三人稱交替變換，情感顯得直接而迫切。人稱的變換，拉近了與讀者的距離，便于抒情。②句式：在文章開頭與結(jié)尾使用了大量的問句和感嘆句，對引起讀者興趣，突出文章主題起到很好的作用?；蚧卮鹪诘?段與第10段中的整句，句式整齊，一氣呵成，感染力強。③修辭手法：設(shè)問“誰是我們最可愛的人呢？……”（第2段），提出問題，直接點題；排比“他們的品質(zhì)是那樣……”（第3段），高度概括和熱情贊頌志愿軍戰(zhàn)士的高貴品質(zhì)。“當(dāng)你……”（第10段），激起讀者的聯(lián)想，把感情推向高潮。

11．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“也從正面突出了志愿軍戰(zhàn)士的英雄氣概”表述錯誤，對敵人方面的交代是從側(cè)面烘托，不是正面突出。

故選B。

12．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

第⑤段，首先是對戰(zhàn)斗場景進行了敘述，“還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去……”，接著，又通過營長的講述描寫了一些戰(zhàn)場上的細節(jié)，“這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是……”。

之所以從兩個角度來敘述戰(zhàn)斗的情景，是因為的講述是從整體上敘述戰(zhàn)斗的場面，是對戰(zhàn)斗的經(jīng)過、場景等進行全面描述，從而在整體上反映志愿軍戰(zhàn)士頑強作戰(zhàn)、寧死不屈的英雄氣概。

而營長的講述則是從事件參與者的視角描寫戰(zhàn)斗的場景，體現(xiàn)了戰(zhàn)斗的細節(jié)。如“烈士們的尸體，做著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有卡住敵人脖子，把敵人捺倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。還有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國鬼子，腦漿崩裂，涂了一地。另有一個戰(zhàn)士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士們遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都折斷了”，這些細節(jié)的講述，體現(xiàn)出戰(zhàn)斗的激烈和殘酷，給讀者以真實的感受，讓讀者似乎來到當(dāng)時的戰(zhàn)場。

13．本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析能力。

通過閱讀小說，可以體會到在小說中注入了濃厚的情感。

首先，在人稱方面，小說第一、第二、第三人稱交替變換，如“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著”是第一人稱；“親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候”是第二人稱；“他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國鬼子，腦漿崩裂，涂了一地”是第三人稱。正是通過多人稱的變換敘事，讓的情感顯得直接而迫切，似乎有著激情要蓬勃的噴發(fā)出來。同時，運用不同的人稱，能夠拉近與讀者的距離，便于抒情。

其次，在小說的開頭與結(jié)尾使用了大量的問句和感嘆句，如“這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！”“誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人”等，這是通過加強情感的表述來引起讀者興趣，從而突出文章的主題。

最后，在小說中使用多種的修辭手法，為抒發(fā)的情感增色不少。如小說的開頭“誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人”運用設(shè)問的修辭，自問自答，從而點出小說主題。而在第③段中“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！”則是運用了排比的修辭，通過四個句式相同，內(nèi)容相關(guān)的句子來加強語勢，讓的情感得到充分抒發(fā)，從而增加了文章的感染力。而在第⑩段中更是通過“當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田