四川省成都市金牛區(qū)20222023學年四年級（下）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省成都市金牛區(qū)20222023學年四年級（下）期末語文試卷（解析）2022-2023學年四川省成都市金牛區(qū)四年級（下）期末語文試卷

1．活動：感受現(xiàn)代詩的特點，完成小題

（1）先補充下面兩首詩，再幫小語填寫感受。

宿新市徐公店繁星（七一）

[宋]楊萬里冰心

籬落疏疏一徑深。這些事——

樹頭新綠未成陰。是的回憶；

。的園中，

。的葉下，

母親的。

小語從填寫的兩句古詩里，仿佛看到這樣的情景：

（選做☆☆）讀冰心的現(xiàn)代詩，小語感受到：

（2）你發(fā)現(xiàn)了嗎，現(xiàn)代詩有這些特點。（多選）

A.讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感

B.常常蘊含看豐富的思想

C.每一句的字數(shù)都相等

D.往往的含著真摯的情感

（3）小文搜集了一句用“玉壺”比喻詩人高尚品格的古詩，請幫他補充：，。

2．創(chuàng)作小詩，爭取入選詩取集

（1）請你把李老師的口頭通知轉(zhuǎn)述給同學們。

李老師說：“下周一，班級委舉行‘以詩會友’運動，你告訴同學們，活動中，每個人要朗誦一首自己創(chuàng)作的詩歌，如果獲得‘小詩人’稱號，作品會入選班級詩歌集?！?/p>

你這樣轉(zhuǎn)述給同學們：

（2）你肯定已經(jīng)躍躍欲試了，請仿照上面的《繁星（七一）》創(chuàng)作一首小詩吧。

3．活動一：擬寫活動倡議書，完成小題

（1）請你看拼音寫詞語，幫助小語把倡議書補充完整。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？當你還在tiánmì的夢鄉(xiāng)里，環(huán)衛(wèi)工人已經(jīng)在ménglóng的晨光中，清掃大街小巷；在車水馬龍的街口，是警察叔叔在zhǐhuī交通，wéichí秩序；社區(qū)醫(yī)生經(jīng)常義務宣傳病毒yùfáng知識，保護我們的jiànkāng……

因為有各行各業(yè)的辛勞付出，但是我們的社區(qū)越來越美好。同學們暑假即將來臨，我們用學到的知識可不可以，用實際的行動，為社區(qū)的美好奉獻一份力量呢？行動起來吧，爭做社區(qū)好少年!

（2）倡議書第二自然段有4處語病，請你用修改符號在原文修改。

4．活動：幫助同伴進步成長，完成小題。

（1）同學張明在多音字和形近字組詞中出錯較多，你這樣幫他。

①讀句子，用“√”給加點字選出正確讀音。

敵人沖（chōngchòng）著她怒吼，她一點兒也不膽怯，臉上盡是厭惡（èwù）的表情。

他率（shuàilǜ）領兩個小分隊很快就完成了突擊排查任務，連長稱贊他辦事效率（shuàilǜ）高。

②照樣子，給字加上偏旁，然后組詞。

例：中一（腫）（腫脹）

肅一

尚一

甫一

（2）鄰居小伙伴不喜歡學習，你和小文用古人求學的成語故事激勵他。

小文講到：大詩人李白小時候想放棄學業(yè)，被磨針老婦人的意志感動，勤奮努力，最終完成學業(yè)，這個故事叫。

你講到：三國時期吳國大將呂蒙善戰(zhàn)，但是沒有文化，不能總結(jié)經(jīng)驗。孫權勸他多讀書，呂蒙從此，堅持不懈，最后做了吳國的主將。

（選做☆）你能再寫兩個古人勤奮求學的成語嗎：

（3）小文打算帶領小區(qū)的小朋友閱讀科普作品，一起探索科學奧秘，請你幫他完成下面的填上空。

這學期，我閱讀了好幾本科普作品，我最想給你們推薦《》，因為。

你想了解更多科學知識，探索科學奧秘嗎？那就去閱讀吧!

5．（3分）下面是社區(qū)主任寫的一段話，幫他選出一組恰當?shù)脑~語。（）

在五里河社區(qū)，要欺負群眾、破壞團結(jié)的（）沒有市場。我們是一和睦友愛的大家庭，每個人都在奉獻：有組織能力強，為幫助困難戶一呼百應的（）；有用美麗歌聲給大家?guī)砜鞓返模ǎ挥腥蝿谌卧?，辛勤工作不計得失的（?/p>

A．應聲蟲領頭羊小蜜蜂老黃牛

B．地頭蛇領頭羊百靈鳥老黃牛

C．鐵公雞千里馬百靈鳥領頭羊

D．地頭蛇老黃牛小蜜蜂千里馬

6．閱讀短文《野鴨》，完成小題。

野鴨

①一天，我在小山上漫步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。

②起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)覺，藏在那兒的，我就用手杖撥了她一下，想叫她站起來，可是她卻一動也不動。

③我覺得很（奇怪奇異），使俯下身細看。這時我才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸出去，張著嘴，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開來，一條腿略微伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見這兩只蛋，我便把這死鴨提起來。（突然果然）在她身子底下有一個巢，里面盛著十一只蛋，連同外面的兩只，一共是十三只。

④我將她仔細地審視了一番，沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形看，她是被凍死的。（雖然因為）我看到的只是些表面現(xiàn)象，但我還是毫不遲疑地做出了這個結(jié)論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雨進行了一番殊死的斗爭以后死去的。

⑤我望著這只野鴨，思緒久久不能（安靜平靜）。我想，這是一種多么深沉，多么感人肺腑的愛啊。

⑥可怕的暴風雪席卷了這座孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向她的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到精疲力竭，再也無力這樣做的時候，毅然獻出了自己的生命。

⑦太陽已經(jīng)落下去了，蒼茫的暮色漸漸隱沒了遠處的山巒。我用一張大紙把她們包起來。在地上挖了一個小小的坑，將她們母子放進去，用泥土把她們埋起來。我把她們留給大地母親，便繼續(xù)向前走我的路了。

（1）在短文中，用“/”劃去括號里不正確的詞語。

（2）短文按事情發(fā)展的順序?qū)懥巳矫娴膬?nèi)容：→猜測死因→。其中是文章的重點內(nèi)容。

（3）聯(lián)系上下文先理解加點詞語的意思，再理解句子的意思。

而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到精疲力竭，再也無力這樣做的時候，毅然獻出了自己的生命。

①“這一切”指什么？在短文中用“____”畫出相應的句子。

②“敵人”是指，“執(zhí)意”的意思是，“精疲力竭”的意思是

③句子的意思是：

（4）短文表述了怎樣的感情？選出正確的一項

A.贊揚野鴨敢于跟風雪搏斗的精神。

B.表述“我”對野鴨無限同情的感情。

C.贊頌偉大的大地母親。

D.贊揚了動物深沉的、偉大的母愛。

（5）是怎樣表述對野鴨的情感呢？請結(jié)合短文中的細節(jié)談談你的看法。

7．閱讀短文《自己開門》，完成小題。

自己開門

①那年我5歲，那晚寒風凜凜。

②那次惹父親發(fā)脾氣，他一怒之下把我拎到了門外，插上了門閂（shuān）。

③門外漆黑一片，寒風刮到臉上，又冷又疼，站在黑暗中，所有可怕的東西一瞬間從四面八方涌來。奶奶常講的專吃小孩的黑貍貓，爺爺見到過的拐賣小孩的瘋子，還有村里我最害怕的屠夫……也就在我最害怕的那一刻，鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來，我“哇”地哭了出來。

④以往，不管因為什么原因遭到父親的訓斥，只要我一哭，奶奶就會護著我，我以為這次我的哭聲依然能招來奶奶，讓奶奶用她溫暖的棉襖把我抱回去。但是，我嗓子都快哭啞了，依就沒有聽到奶奶的腳步聲。只聽到父親的吼聲，“就會哭，今天沒人給你開門!”

⑤父親的話讓我明白哭已經(jīng)無濟于事，如果奶奶已經(jīng)被父親說服，那么家里已經(jīng)沒有人敢給我開門了。

⑥想到這里，我止住哭聲，開始使勁推門。那時候的門是兩扇對開的，使勁推能推開一個小縫，伸手就能夠到門閂。我使出吃奶的力氣推門，并把手伸進去，夠著門閂，一點一點地挪動，也不知過了多長時間，門終于被我弄開了。站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著淚的小姑。

⑦長大以后才知道，那晚奶奶并不是沒有聽到我的哭聲，小姑已經(jīng)走到了門后，母親因為此事和父親吵了起來。但父親阻擋了所有人對我的幫助，他說，“讓她自己開門進來?！?/p>

⑧也正是那晚的獨自開門，讓我漸漸獨立起來，也讓我明白：任何人的幫助只能是一時，而不是一世，想回家，必須自己開門。

（1）根據(jù)下面的意思，在短文里找出四字詞語填上空。

1）指情緒異常激動，舉止失常，通常用于形容對于某件事物的極度情緒，一般用于受過度刺激導致情緒失常。

2）對事情沒有什么幫助或益處，比喻解決不了問題。

（2）第②自然段中，父親“一怒之下把我拎到了門外”的“拎”能換成“拖”嗎？為什么？

（3）讀短文中加“____”的句子，完成練習。

①找出句子中的動詞：、、、。

②仿照這個句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。

（哥哥打籃球小女孩收拾書包小小貓追蝴蝶）

（4）父親為什么阻止全家人幫助“我”？

（5）讀第⑧自然段，聯(lián)系生活實際談談你從文章中獲得的啟示。

8．認真讀懂下面的材料，選擇一項寫作文

小文說：“讀了《自己開門》的故事，我知道了這樣的囧事也是成長的特別經(jīng)歷。”

小語說：“五一節(jié)的時候，我去了北京，我想把那次特別的旅行經(jīng)歷寫出來?！?/p>

李老師建議：你肯定也有許多特別的經(jīng)歷，見過許多特別的東西，如：一次旅行、一場比賽，一次學習、一種動物，一個想法，一個書包……哪一項最特別，你就選哪一項寫一篇作文。

注意：①以“特別的____”為題目，把題目補充完整；②把“特別”之處和自己的感受寫清楚；③還可以發(fā)揮你的奇思妙想，把“想法”“書包”等，寫成你的想象發(fā)明哦。

2022-2023學年四川省成都市金牛區(qū)四年級（下）期末語文試卷

參考解析與試題解答

1．活動：感受現(xiàn)代詩的特點，完成小題

（1）先補充下面兩首詩，再幫小語填寫感受。

宿新市徐公店繁星（七一）

[宋]楊萬里冰心

籬落疏疏一徑深。這些事——

樹頭新綠未成陰。是永不漫滅的回憶；

兒童急走追黃蝶。月明的園中，

飛入菜花無處尋。藤蘿的葉下，

母親的膝上。

小語從填寫的兩句古詩里，仿佛看到這樣的情景：黃蝶飛舞，兒童競逐的有趣畫面。

（選做☆☆）讀冰心的現(xiàn)代詩，小語感受到：母親對的愛。

（2）你發(fā)現(xiàn)了嗎，現(xiàn)代詩有這些特點ABD。（多選）

A.讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感

B.常常蘊含看豐富的思想

C.每一句的字數(shù)都相等

D.往往的含著真摯的情感

（3）小文搜集了一句用“玉壺”比喻詩人高尚品格的古詩，請幫他補充：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

本題考查了古詩文默寫、文體知識、現(xiàn)代詩文默寫、擴展寫話。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

（1）宋代楊萬里的《宿新市徐公店》全詩為：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。讀后兩句詩，讓我仿佛看到了黃蝶飛舞，兒童競逐的有趣畫面。

冰心的《繁星（七一）》全詩為：這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。從中體會出的畫面是：月色中，我坐在母親的膝上，聽母親講故事。我體會出母親對的愛。

（2）現(xiàn)代詩形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營重于修辭運用，完全突破了古詩“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點，更加強調(diào)自由開放和直率陳述與進行“可感與不可感之間”的溝通。A、B、D正確。C.有誤，常常嚴格講究平仄和押韻的是古詩，不是現(xiàn)代詩。

（3）出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。

故解析為：

（1）兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋黃蝶飛舞，兒童競逐的有趣畫面永不漫滅月明藤蘿膝上母親對的愛；

（2）ABD；

（3）洛陽親友如相問一片冰心在玉壺。

在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

2．創(chuàng)作小詩，爭取入選詩取集

（1）請你把李老師的口頭通知轉(zhuǎn)述給同學們。

李老師說：“下周一，班級委舉行‘以詩會友’運動，你告訴同學們，活動中，每個人要朗誦一首自己創(chuàng)作的詩歌，如果獲得‘小詩人’稱號，作品會入選班級詩歌集。”

你這樣轉(zhuǎn)述給同學們：李老師說，下周一，班級委舉行“以詩會友”運動，請同學們每人朗誦一首自己創(chuàng)作的詩歌，如果獲得“小詩人”稱號，作品會入選班級詩歌集。

（2）你肯定已經(jīng)躍躍欲試了，請仿照上面的《繁星（七一）》創(chuàng)作一首小詩吧。

這些事——

是開心的回憶

果園的樹下，

菜園的旁邊，

弟弟的笑臉。

考查了句子的改寫、句子仿寫。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。

（1）考查改寫句子。注意轉(zhuǎn)述時要把時間、地點和事件說清楚。要用上禮貌用語。

（2）考查仿寫句子。要求：格式上保持一致，話題不加限制。

故解析為：

（1）李老師說，下周一，班級委舉行“以詩會友”運動，請同學們每人朗誦一首自己創(chuàng)作的詩歌，如果獲得“小詩人”稱號，作品會入選班級詩歌集。

（2）

這些事——

是開心的回憶

果園的樹下，

菜園的旁邊，

弟弟的笑臉。

改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。

3．活動一：擬寫活動倡議書，完成小題

（1）請你看拼音寫詞語，幫助小語把倡議書補充完整。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？當你還在tiánmì甜蜜的夢鄉(xiāng)里，環(huán)衛(wèi)工人已經(jīng)在ménglóng朦朧的晨光中，清掃大街小巷；在車水馬龍的街口，是警察叔叔在zhǐhuī指揮交通，wéichí維持秩序；社區(qū)醫(yī)生經(jīng)常義務宣傳病毒yùfáng預防知識，保護我們的jiànkāng健康……

因為有各行各業(yè)的辛勞付出，但是我們的社區(qū)越來越美好。同學們暑假即將來臨，我們用學到的知識可不可以，用實際的行動，為社區(qū)的美好奉獻一份力量呢？行動起來吧，爭做社區(qū)好少年!

（2）倡議書第二自然段有4處語病，請你用修改符號在原文修改。

考查了看拼音寫詞語和倡議書。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

（1）根據(jù)平時積累，正確拼讀作答即可。

（2）“辛勞”錯誤，應為“辛苦”。分句間是因果關系，可以用“因為……所以……”相連?！巴瑢W們暑假即將來臨”缺逗號，改為“同學們，暑假即將來臨”。詞序錯誤，應為“可不可以用學到的知識”。

故解析為：

（1）甜蜜朦朧指揮維持預防健康；

（2）因為有各行各業(yè)的辛苦付出，所以我們的社區(qū)越來越美好。同學們，暑假即將來臨，我們可不可以用學到的知識，用實際的行動，為社區(qū)的美好奉獻一份力量呢？行動起來吧，爭做社區(qū)好少年!

完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。

4．活動：幫助同伴進步成長，完成小題。

（1）同學張明在多音字和形近字組詞中出錯較多，你這樣幫他。

①讀句子，用“√”給加點字選出正確讀音。

敵人沖（chōngchòng）chòng著她怒吼，她一點兒也不膽怯，臉上盡是厭惡（èwù）wù的表情。

他率（shuàilǜshuài）領兩個小分隊很快就完成了突擊排查任務，連長稱贊他辦事效率（shuàilǜ）lǜ高。

②照樣子，給字加上偏旁，然后組詞。

例：中一（腫）（腫脹）

肅一（蕭）（蕭條）

尚一（倘）（倘若）

甫一（鋪）（店鋪）

（2）鄰居小伙伴不喜歡學習，你和小文用古人求學的成語故事激勵他。

小文講到：大詩人李白小時候想放棄學業(yè)，被磨針老婦人的意志感動，勤奮努力，最終完成學業(yè)，這個故事叫鐵杵磨針。

你講到：三國時期吳國大將呂蒙善戰(zhàn)，但是沒有文化，不能總結(jié)經(jīng)驗。孫權勸他多讀書，呂蒙從此發(fā)奮讀書，堅持不懈，最后做了吳國的主將。

（選做☆）你能再寫兩個古人勤奮求學的成語嗎：鑿壁借光、懸梁刺股

（3）小文打算帶領小區(qū)的小朋友閱讀科普作品，一起探索科學奧秘，請你幫他完成下面的填上空。

這學期，我閱讀了好幾本科普作品，我最想給你們推薦《海底兩萬里》，因為儒勒凡爾納的《海底兩萬里》是一部科幻小說，講述了主人公儒勒凡爾納潛入海底、環(huán)游世界的冒險經(jīng)歷。書中不僅介紹了海底知識，還提出了保護海洋生物和人類自身的警示。此外，其他科普作品還包括《地心游記》、《從地球到月球》、《八十天環(huán)游地球》等經(jīng)典之作。這些作品不僅有助于我們了解地球和宇宙，還能啟發(fā)我們探索科學、保護環(huán)境的興趣和思考。。

你想了解更多科學知識，探索科學奧秘嗎？那就去閱讀吧!

本題考查多音字、偏旁部首、成語、組詞、文章推薦介紹。多音字是指具有固定字形的一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同；加偏旁部首及組詞主要考查識字量和詞匯量（“小學漢字的結(jié)構”以及“形近字區(qū)分”方面的問題）；對古人故事的了解及成語的積累；文章推薦介紹主要考查學生課外閱讀的能力及表述。

（1）①沖讀“chōng”時，意思為撞擊，沖擊；讀“chòng”時，意思為力氣大，沖壓的意思。惡讀“è”時，意思為不好，兇狠；讀“wù”，意思為討厭、憎恨。率讀“shuài”時，意思為帶領，讀“l(fā)ǜ”時，意思為效率。

②肅加“艸”（草字頭）是“蕭”，組詞“蕭條”；尚加“亻”（單人旁）是“倘”，組詞“倘若”；甫加“钅“（金字旁）是“鋪”，組詞“店鋪”。

（2）小文講到：大詩人李白小時候想放棄學業(yè)，被磨針老婦人的意志感動，勤奮努力，最終完成學業(yè)，這個故事叫鐵杵磨針。此故事本文出自《方輿勝覽》，說的是大詩人李白小時候因讀書不順，棄學了。棄學途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，對自己的觸動很大，終于發(fā)奮讀書，最終學有大成。“只要功夫深，鐵杵磨成針”就出自這個故事，這句話也成為激勵后人持之以恒求學的名言警句。

你講到：三國時期吳國大將呂蒙善戰(zhàn)，但是沒有文化，不能總結(jié)經(jīng)驗。孫權勸他多讀書，呂蒙從此發(fā)奮讀書，堅持不懈，最后做了吳國的主將。此故事《孫權勸學》選自《資治通鑒》，是北宋史學家、政治家司馬光創(chuàng)作的一篇記敘文，文題為后人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之后大有長進的故事，也贊揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，并告誡人們學習的重要性。此文簡練生動，首重以對話表現(xiàn)人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現(xiàn)力，毫無冗繁之處，更是運用了側(cè)面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。

再寫兩個古人勤奮求學的成語：

鑿壁借光：西漢時期，有一個少年叫匡衡，他特別希望能像學堂里的孩子那樣，跟著老師讀書。可是他家里很窮，實在沒有錢拿出來供他上學堂。他經(jīng)常一個人在學堂外面，聽著里面的讀書聲。一位鄰居看見他這么愛讀書，就抽空教他認字。他終于可以自己讀書了?？锖赓I不起書，就想辦法借書來讀。那個時候的書都是十分貴重的，只有有錢人家才有。為了能讀到書，匡衡想出了一個好辦法。村子里有個大戶人家，家里有很多藏書。一天，他跑到那戶人家，見到主人后，一邊作揖，一邊懇求說：“請您收留我吧，我給您家干活。我不要工錢，只求您能把家里的書借給我看看。我保證不會耽誤干活?！敝魅丝吹娇锖獗虮蛴卸Y，眼睛里充滿了渴求，就收留了他?？锖饨K于如愿以償?shù)刈x到了書。寒來暑往，匡衡他每天從早到晚都在地里干活，只有中午休息吃飯的工夫才能看一會兒書。晚上回到家里，因為沒錢，沒有油燈，也不能看書。所以一卷書常要用十天半個月的時間才能讀完?？锖庑睦镫y過極了，卻沒有辦法。一天晚上，匡衡從外而回家，只有鄰居家的窗戶透著光亮?？锖夂鋈幌氲搅艘粋€主意，回到家，他就在自己與鄰居家共用的那面墻上摸來摸去，終于找到一處墻壁有破損的地方。他找來一把小刀，沿著破損的墻壁輕輕地摳，摳不一會兒，一道弱弱的光線就從墻縫里透射過來。匡衡興奮極了，不敢再往大摳，擔心影響到鄰居，于是，便借著這一點點光線看起書來。光線太暗了，看一會兒，眼睛就酸困酸困的，他就稍稍休息一下，接著再看。就憑著鑿璧偷光這樣的毅力，匡衡博覽群書，終于成為西漢學者。

懸梁刺股：古代有一位賢士，叫孫敬，字文寶，非常喜歡學習，孜孜不倦，每天閉門從早到晚一刻也不停地學習。有時到了三更半夜的時候很容易打瞌睡，為了不因此而影響學習，孫敬想出一個辦法。他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上。如果讀書疲勞困倦，眼睛一閉上，睡著了，頭必然要低下來，那么，懸在梁上的繩子就會拉起頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來，這樣就能夠繼續(xù)讀書了。后來，孫敬終于成為當時有名的大學士。這就是孫敬“頭懸梁”的故事。“錐刺股”講的是蘇秦的故事。刺股的故事戰(zhàn)國年間，蘇秦家境貧寒，他曾拜當時名學者鬼谷子為師，學得了一套治國平天下的理論經(jīng)論，就想為國家效力。那時秦惠文王勵精圖治，招賢才。蘇秦應前往，獻出他的治國安邦大計。秦惠文王未能采用他的計劃，他只得怏怏地回到洛陽。家中父母見兒子沒出息，連工作也找不著，直對他嘆氣，老婆更不用說，坐在紡車上織布，根本不用正眼看他。他餓得難以忍受了，只得厚著臉皮，向嫂嫂討一碗飯吃。嫂嫂對他也沒有好臉色，厲聲說：“還吃飯哪？連燒飯的柴火都沒有了！”蘇秦被駁斥得幾乎流出淚來。他回到自己房中，仰頭興嘆：“一個人貧窮的時候，妻不認為他是丈夫，嫂不認為他是小叔子，父母不認為他是兒子，我有什么可說的呢！”于是他更加發(fā)奮讀書，夜里讀書困倦的時候，他就用錐子扎自己的大腿防止瞌睡，血一直流到足踝，當然痛得睡不著覺了。就這樣夜以繼日的研究，一年就取得了成就。最后，蘇秦終于發(fā)達了，他在秦國獻出一統(tǒng)天下的政略沒有獲得成功，于是就立刻改變政略，說服山東六國（齊、楚、韓、趙、魏、燕）聯(lián)合起來結(jié)成了一條“合縱”的戰(zhàn)線，共同反抗秦國，不讓秦國出潼關一步。因此，蘇秦佩帶了六國相印，從楚國回趙，儀仗隊有幾里路那么長，騎兵步卒，執(zhí)戈持盾，圍繞在蘇秦座車之旁，車前車后，旌旗蔽天。各國諸侯派來的專使，隨節(jié)獲送，儼如一個國君出巡。當蘇秦車駕經(jīng)過洛陽他的家門時，蘇秦的嫂嫂、弟弟、老婆看到這副威儀，嚇得俯臥在地，頭都不敢抬。以前他們的那副勢利小人相現(xiàn)在都無影無蹤了。蘇秦回到趙國后，趙肅候立即封他為武安君。

（3）推薦《海底兩萬里》；因為儒勒凡爾納的《海底兩萬里》是一部科幻小說，講述了主人公儒勒凡爾納潛入海底、環(huán)游世界的冒險經(jīng)歷。書中不僅介紹了海底知識，還提出了保護海洋生物和人類自身的警示。此外，其他科普作品還包括《地心游記》、《從地球到月球》、《八十天環(huán)游地球》等經(jīng)典之作。這些作品不僅有助于我們了解地球和宇宙，還能啟發(fā)我們探索科學、保護環(huán)境的興趣和思考。

故解析為：

（1）①chòng；wù；shuài；lǜ。

②肅﹣（蕭）（蕭條）；尚﹣（倘）（倘若）；甫﹣（鋪）（店鋪）。

（2）鐵杵磨針；發(fā)奮讀書；鑿壁借光；懸梁刺股。

（3）《海底兩萬里》；因為儒勒凡爾納的《海底兩萬里》是一部科幻小說，講述了主人公儒勒凡爾納潛入海底、環(huán)游世界的冒險經(jīng)歷。書中不僅介紹了海底知識，還提出了保護海洋生物和人類自身的警示。此外，其他科普作品還包括《地心游記》、《從地球到月球》、《八十天環(huán)游地球》等經(jīng)典之作。這些作品不僅有助于我們了解地球和宇宙，還能啟發(fā)我們探索科學、保護環(huán)境的興趣和思考。

我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。；加偏旁部首及組詞要關注“小學漢字的結(jié)構”以及“形近字區(qū)分”方面的問題；對古人故事的了解及成語的積累；文章推薦介紹主要考查學生課外閱讀的能力及表述。

5．（3分）下面是社區(qū)主任寫的一段話，幫他選出一組恰當?shù)脑~語。（）

在五里河社區(qū)，要欺負群眾、破壞團結(jié)的（）沒有市場。我們是一和睦友愛的大家庭，每個人都在奉獻：有組織能力強，為幫助困難戶一呼百應的（）；有用美麗歌聲給大家?guī)砜鞓返模ǎ?；有任勞任怨，辛勤工作不計得失的（?/p>

A．應聲蟲領頭羊小蜜蜂老黃牛

B．地頭蛇領頭羊百靈鳥老黃牛

C．鐵公雞千里馬百靈鳥領頭羊

D．地頭蛇老黃牛小蜜蜂千里馬

本題考查了學生辨析詞語并選擇填上空的能力。完成此類題目，首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填上空。

應聲蟲：比喻自己無主見，只知隨聲附和的人；

領頭羊：比喻為團體的領導人；

小蜜蜂：比喻做事勤快的人；

地頭蛇：指在當?shù)赜袆萘Φ钠蹓喝嗣竦膼喊裕?/p>

百靈鳥：指歌聲婉轉(zhuǎn)動聽且身材小巧、機靈可愛的人；

鐵公雞：形容生活中小氣，吝嗇，一毛不拔的人；

千里馬：優(yōu)良的馬。比喻有才干的人；

老黃牛：比喻老老實實勤勤懇懇工作的人；

根據(jù)語境依次填“地頭蛇、領頭羊、百靈鳥、老黃?！?。

故選：B。

選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

6．閱讀短文《野鴨》，完成小題。

野鴨

①一天，我在小山上漫步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。

②起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)覺，藏在那兒的，我就用手杖撥了她一下，想叫她站起來，可是她卻一動也不動。

③我覺得很（奇怪奇異）奇異，使俯下身細看。這時我才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸出去，張著嘴，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開來，一條腿略微伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋?？匆娺@兩只蛋，我便把這死鴨提起來。（突然果然）突然在她身子底下有一個巢，里面盛著十一只蛋，連同外面的兩只，一共是十三只。

④我將她仔細地審視了一番，沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形看，她是被凍死的。（雖然因為）因為我看到的只是些表面現(xiàn)象，但我還是毫不遲疑地做出了這個結(jié)論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雨進行了一番殊死的斗爭以后死去的。

⑤我望著這只野鴨，思緒久久不能（安靜平靜）安靜。我想，這是一種多么深沉，多么感人肺腑的愛啊。

⑥可怕的暴風雪席卷了這座孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向她的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到精疲力竭，再也無力這樣做的時候，毅然獻出了自己的生命。

⑦太陽已經(jīng)落下去了，蒼茫的暮色漸漸隱沒了遠處的山巒。我用一張大紙把她們包起來。在地上挖了一個小小的坑，將她們母子放進去，用泥土把她們埋起來。我把她們留給大地母親，便繼續(xù)向前走我的路了。

（1）在短文中，用“/”劃去括號里不正確的詞語。

（2）短文按事情發(fā)展的順序?qū)懥巳矫娴膬?nèi)容：發(fā)現(xiàn)死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。其中猜測死因是文章的重點內(nèi)容。

（3）聯(lián)系上下文先理解加點詞語的意思，再理解句子的意思。

而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到精疲力竭，再也無力這樣做的時候，毅然獻出了自己的生命。

①“這一切”指什么？在短文中用“____”畫出相應的句子。

②“敵人”是指暴風雪，“執(zhí)意”的意思是堅持自己的做法，“精疲力竭”的意思是精神非常疲勞，體力消耗已盡。

③句子的意思是：野鴨為了保護自己的孩子，同一場暴風雪進行了殊死的搏斗后死去。

（4）短文表述了怎樣的感情？選出正確的一項D

A.贊揚野鴨敢于跟風雪搏斗的精神。

B.表述“我”對野鴨無限同情的感情。

C.贊頌偉大的大地母親。

D.贊揚了動物深沉的、偉大的母愛。

（5）是怎樣表述對野鴨的情感呢？請結(jié)合短文中的細節(jié)談談你的看法。從詞語“包、挖、放、埋”可以看出此時的心情是：被野鴨偉大的母愛而感動，充滿了對野鴨的同情。

這篇短文主要寫了一只野鴨為了保護自己未孵化的鴨蛋，一動不動趴在雪地里，直至凍死的感人故事，贊揚了母愛的偉大。

（1）考查了選詞填上空。奇怪：意想不到，難以理解。奇異：跟一般情況很不一樣。根據(jù)語義應劃去“奇異”。突然：在很短時間里發(fā)生，出乎意料地。果然：表示事實與所預料的相符。根據(jù)語義應劃去“突然”。雖然：縱然、即使。因為：表示原因。根據(jù)語義應劃去“因為”。安靜：沒有聲息；沒有喧嘩吵鬧聲。平靜：（心情、環(huán)境等）沒有不安或動蕩。根據(jù)語義應劃去“安靜”。

（2）考查文章的寫作順序及事情發(fā)展的經(jīng)過。這篇短文寫了“我”在山上無意中發(fā)現(xiàn)一只死鴨，并猜測它是為了保護自己的孩子，同暴風雪進行了一番殊死的斗爭以后死去的，“我”被野鴨媽媽這種深沉的母愛所感動，并挖了小小的墳埋了它們母子。這是事情發(fā)展的順序。這個過程寫了“我”發(fā)現(xiàn)死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。其中猜測死因是文章的重點內(nèi)容。

（3）考查對詞句的理解。聯(lián)系上下文理解，“這”是指示代詞，一般指代前文的人或事。①從前文“可怕的風雪席卷了這個孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風令人窒息”可知，“這一切”指的是可怕的風雪席卷了這個孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風令人窒息。文中的“敵人”指暴風雪?！熬Ａ摺钡囊馑际切稳菥穹浅Ｆv，沒有一點力氣?！皥?zhí)意”的意思是堅持自己的做法。這句話的意思是：野鴨為了保護自己的孩子，同一場暴風雪進行了殊死的搏斗后死去。

（5）考查文章的主旨。短文通過寫“我”在山上無意中發(fā)現(xiàn)一只死鴨，并猜測它是為了保護自己的孩子，同暴風雪進行了一番殊死的斗爭以后死去的，贊揚了動物深沉、偉大的母愛。故選D。

（6）考查學生對寫作方法的理解。短文通過寫“我”在山上無意中發(fā)現(xiàn)一只死鴨，并猜測它是為了保護自己的孩子，同暴風雪進行了一番殊死的斗爭以后死去的，贊揚了動物深沉、偉大的母愛。閱讀句子“我用一張大紙把她們包起來，在地上挖了一個小小的墳，將她們母子放進去，用泥土把她們埋起來。我把她們留給大地母親，便繼續(xù)向前走我的路”可知，從詞語“包、挖、放、埋”可以看出此時的心情是：被野鴨偉大的母愛而感動，充滿了對野鴨的同情。

故解析為：

（1）奇異突然因為安靜；

（2）發(fā)現(xiàn)死鴨掩埋死鴨猜測死因；

（3）①可怕的暴風雪席卷了這座孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風令人窒息。

②暴風雪堅持自己的做法精神非常疲勞，體力消耗已盡。

③野鴨為了保護自己的孩子，同一場暴風雪進行了殊死的搏斗后死去。

（5）D；

（6）從詞語“包、挖、放、埋”可以看出此時的心情是：被野鴨偉大的母愛而感動，充滿了對野鴨的同情。

完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

7．閱讀短文《自己開門》，完成小題。

自己開門

①那年我5歲，那晚寒風凜凜。

②那次惹父親發(fā)脾氣，他一怒之下把我拎到了門外，插上了門閂（shuān）。

③門外漆黑一片，寒風刮到臉上，又冷又疼，站在黑暗中，所有可怕的東西一瞬間從四面八方涌來。奶奶常講的專吃小孩的黑貍貓，爺爺見到過的拐賣小孩的瘋子，還有村里我最害怕的屠夫……也就在我最害怕的那一刻，鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來，我“哇”地哭了出來。

④以往，不管因為什么原因遭到父親的訓斥，只要我一哭，奶奶就會護著我，我以為這次我的哭聲依然能招來奶奶，讓奶奶用她溫暖的棉襖把我抱回去。但是，我嗓子都快哭啞了，依就沒有聽到奶奶的腳步聲。只聽到父親的吼聲，“就會哭，今天沒人給你開門!”

⑤父親的話讓我明白哭已經(jīng)無濟于事，如果奶奶已經(jīng)被父親說服，那么家里已經(jīng)沒有人敢給我開門了。

⑥想到這里，我止住哭聲，開始使勁推門。那時候的門是兩扇對開的，使勁推能推開一個小縫，伸手就能夠到門閂。我使出吃奶的力氣推門，并把手伸進去，夠著門閂，一點一點地挪動，也不知過了多長時間，門終于被我弄開了。站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著淚的小姑。

⑦長大以后才知道，那晚奶奶并不是沒有聽到我的哭聲，小姑已經(jīng)走到了門后，母親因為此事和父親吵了起來。但父親阻擋了所有人對我的幫助，他說，“讓她自己開門進來?！?/p>

⑧也正是那晚的獨自開門，讓我漸漸獨立起來，也讓我明白：任何人的幫助只能是一時，而不是一世，想回家，必須自己開門。

（1）根據(jù)下面的意思，在短文里找出四字詞語填上空。

1）指情緒異常激動，舉止失常，通常用于形容對于某件事物的極度情緒，一般用于受過度刺激導致情緒失常。歇斯底里

2）對事情沒有什么幫助或益處，比喻解決不了問題。無濟于事

（2）第②自然段中，父親“一怒之下把我拎到了門外”的“拎”能換成“拖”嗎？為什么？不能?！巴稀庇行┐直?，而“拎”說明“我”是個小孩兒，更形象也更容易理解。

（3）讀短文中加“____”的句子，完成練習。

①找出句子中的動詞：推、伸、夠、挪。

②仿照這個句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。

（哥哥打籃球小女孩收拾書包小小貓追蝴蝶）

哥哥打籃球他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。

（4）父親為什么阻止全家人幫助“我”？父親是為了鍛煉“我”。他這樣做是對的。他是為了鍛煉”我”獨自面對困難的勇氣和解決問題的能力。

（5）讀第⑧自然段，聯(lián)系生活實際談談你從文章中獲得的啟示。任何人的幫助只能是一時而不是一世，必須自己學會獨立面對挫折。我們要鍛煉獨自面對困難的勇氣和解決問題的能力。

本文主要寫“我”被父親拎出門外，而且父親阻擋了所有人對我的援助之后“我”自己開門的經(jīng)過，這讓“我”明白任何人的幫助只能是一時而不是一世，想回家，必須自己開門。

（1）該題考查的是對詞語含義的正確理解。1）歇斯底里：指情緒異常激動，舉止失常，通常用于形容對于某件事物的極度情緒，一般用于受過度刺激導致情緒失常。

2）無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻解決不了問題。

（2）本題考查對句子中詞語作用的理解。解答本題，可從這兩個詞語所修飾的對象來進行分析。“拖”有些粗暴，而“拎”說明“我”是個小孩兒，更形象也更容易理解。

（3）考查了找動詞及仿寫句子。通讀全文，可以定位到第⑥自然段“我使出吃奶的力氣推門，并把手伸進去，夠著門閂，一點一點地挪動，也不知過了多長時間，門終于被我弄開了”，從中找到動詞：推、伸、夠、挪、弄開。這些動詞說明了“我”開門的過程，具體寫出了“我”為開門所做的努力。②仿照這個句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作即可。

（4）本題主要考查對文章內(nèi)容、主旨的理解、分析能力。本文主要寫“我”被父親拎出門外，而且父親阻擋了所有人對我的援助之后“我”自己開門的經(jīng)過，這讓“我”明白任何人的幫助只能是一時而不是一世，想回家，必須自己開門?？梢?，父親的做法是對的，他是為了鍛煉”我”獨自面對困難的勇氣和解決問題的能力。

（5）考查概括文章主旨