九年級英語中考備考專項(xiàng)方案

曲石中學(xué)中考備考方案科目：英語備課組長：邵加鵬時(shí)間：9月12日曲石中學(xué)英語中考備考方案英語是中考科目中很關(guān)鍵一門學(xué)科，對學(xué)生要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識考查，更突出了對利用知識能力考查。所以我們要對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)而全方面復(fù)習(xí)。近幾年學(xué)業(yè)考試試卷難度系數(shù)0.75，也就是說輕易題和中等題占百分比很大。要想拿到這些分?jǐn)?shù)，必需依綱靠本，回歸基礎(chǔ)，回歸書本。要在激發(fā)學(xué)生參與意識和實(shí)踐利用方面下功夫，設(shè)法促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地上好復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)學(xué)生語言利用能力，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升復(fù)習(xí)課教學(xué)水平，達(dá)成《中考英語考試說明》對學(xué)生知識和能力要求。因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，所以，我們必需最遲在寒假補(bǔ)課期間，結(jié)束九年級英語全一冊。

鑒于今年我校特殊形式，學(xué)生成績、綜合素質(zhì)良莠不齊。所以，我們第一輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵就是率領(lǐng)同學(xué)從第一冊開始，梳理學(xué)過詞匯和語法知識。九年級全體英語老師分析近五年來云南省中考試題，從而提煉出高頻考點(diǎn)；并以《中考考試說明》、《中考面對面》、《英語教學(xué)教材研究》為依據(jù)，附以多種形式復(fù)習(xí)練習(xí)?，F(xiàn)將我們復(fù)習(xí)計(jì)劃羅列以下：

在中考復(fù)習(xí)時(shí)采取“三輪復(fù)習(xí)法”總復(fù)習(xí)計(jì)劃，書本知識回顧、語法專題復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。同時(shí)還加強(qiáng)解題能力指導(dǎo)和臨場經(jīng)驗(yàn)積累。做到著眼全方面，突出關(guān)鍵，點(diǎn)面結(jié)合，把全方面復(fù)習(xí)和關(guān)鍵復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

一、復(fù)習(xí)步驟：

（一）、書本知識回顧：（寒假補(bǔ)課第二輪至3月中旬）針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分遺忘共性，本著溫故知新標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生還是得一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零碎知識學(xué)習(xí)自然過分到知識系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)愈加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。在這一階段我們計(jì)劃按教材次序歸納語言知識點(diǎn)，講透語言知識點(diǎn)利用，對各單元知識關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)關(guān)鍵把握基礎(chǔ)詞匯、詞組考查。

書本知識回顧是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，以書本為主。學(xué)生對以前所學(xué)英語知識已遺忘，本著“溫故知新”標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段按單元?dú)w納語言知識點(diǎn)，對各單元語法知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型過關(guān)。通常經(jīng)過聽寫來檢驗(yàn)學(xué)生復(fù)習(xí)情況，經(jīng)過配套練習(xí)、試卷等，復(fù)習(xí)檢測，逐步形成英語語言綜合能力。

A、部署適量、難度適中課堂練習(xí)和課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所復(fù)習(xí)內(nèi)容。

B、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)及分層教學(xué)復(fù)習(xí)方法，對學(xué)生進(jìn)行分組分層訓(xùn)練，英語單科較差學(xué)生，盡可能在作業(yè)、試卷批改中做到面批、面改。讓成績很好帶動(dòng)幫助成績較差學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

C、反復(fù)考試、自我檢測考試，即每復(fù)習(xí)完多個(gè)單元后，進(jìn)行測試，對考試中有進(jìn)步學(xué)生立即進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性。復(fù)習(xí)書本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了課標(biāo)和考綱后，將書本中關(guān)鍵知識點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。

（二)、語法專題復(fù)習(xí)：（3月下旬至4月下旬）

這一階段著重扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識復(fù)習(xí)，根據(jù)考綱要求語法項(xiàng)目，由易到難，對各個(gè)語法點(diǎn)知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)多個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在共性問題，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。語法專題復(fù)習(xí)要突出關(guān)鍵，牢靠掌握。因?yàn)榻?jīng)過對書本知識回顧，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上。對應(yīng)地提升要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住關(guān)鍵，加深了解，強(qiáng)化記憶。本輪復(fù)習(xí)，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學(xué)生們不一樣特點(diǎn)，我從以下多個(gè)方面入手，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不停推進(jìn)。

A．英語十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。

B．英語九種時(shí)態(tài)：通?，F(xiàn)在時(shí)、通常過去時(shí)、通常未來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過去未來時(shí)。

C.句子分類:陳說句、祈使句、疑問句和感嘆句。

D.句子成份:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補(bǔ)語。

E.簡單句基礎(chǔ)句型使用方法

F.句子結(jié)構(gòu):簡單句、并列句和復(fù)合句。

G．非謂語性動(dòng)詞使用方法:動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動(dòng)詞不定式。

H.主謂一致：

（1）三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：意思一致、語法一致和就近標(biāo)準(zhǔn)

(2)并列結(jié)構(gòu)做主語：and,both...and...,or,either...or...,

Neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,

(3)名詞+介詞短語做主語：

（4）不定代詞做主語：

（5）Therebe就近標(biāo)準(zhǔn)：

（6）特殊名詞做主語：

（7）表數(shù)量概念詞或短語做主語：

（8）動(dòng)名詞不定式或從句做主語：

I.主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)使用方法。我們學(xué)習(xí)英語語法目標(biāo)就是使用語言。我認(rèn)為語法對于一個(gè)語言來說就仿佛一根拐杖一樣。當(dāng)我們還不會(huì)走路或我們碰到困難時(shí)，我們才會(huì)想到它。在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)練習(xí)，逐步讓學(xué)生對語法有整體印象。從而幫助學(xué)生掌握部分基礎(chǔ)語法知識，深入提升學(xué)生綜合利用英語能力。

（三）、專題復(fù)習(xí)和綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)（5月至中考前一周）

在第一、二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升對多種題型解題能力。結(jié)合我云南省中考題型，對聽力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀了解、補(bǔ)全對話和書面表示等進(jìn)行專題訓(xùn)練，并把關(guān)鍵放在學(xué)法指導(dǎo)、解題技巧點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

專題復(fù)習(xí)和綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整知識網(wǎng)絡(luò)。另外，經(jīng)過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，立即處理存在問題第三階段關(guān)鍵是全方面提升學(xué)生應(yīng)對考試能力。關(guān)鍵目標(biāo)是適應(yīng)中考要求，提升應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)成良性循環(huán)：知識——能力——知識。

（1）詞匯部分（此項(xiàng)應(yīng)試技巧專題講座由趙艷春負(fù)責(zé)）

(2）聽力部分（此項(xiàng)應(yīng)試技巧專題講座由楊秀萍負(fù)責(zé)）（3）單項(xiàng)選擇部分（此項(xiàng)應(yīng)試技巧專題講座由邵四喜負(fù)責(zé)）

（4）完形填空部分（此項(xiàng)應(yīng)試技巧專題講座由李心健負(fù)責(zé)）（5）閱讀了解部分（此項(xiàng)應(yīng)試技巧專題講座由邵加鵬負(fù)責(zé)）

（6）書面表示部分（此項(xiàng)應(yīng)試技巧專題講座由陳朝賽負(fù)責(zé)）模擬綜合訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前熱身訓(xùn)練階段。我們計(jì)劃下學(xué)期統(tǒng)一組織五次中考英語模擬測試。此過程中穿插著模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方法及答題卡等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

除了掌握基礎(chǔ)知識，考試技巧也是考場上成敗關(guān)鍵，針對不一樣考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必需。（具體責(zé)任到人，分專題講解）

二、復(fù)習(xí)策略：

（一）、立足基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，提議學(xué)生將已學(xué)過語法知識進(jìn)行歸納分類，方便使零碎知識連貫起來?？蓪?dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習(xí)關(guān)鍵，復(fù)習(xí)其它詞類時(shí)要多關(guān)注固定使用方法、平時(shí)常見錯(cuò)誤及老師課堂上提出應(yīng)注意問題等。

（二）、查缺補(bǔ)漏，精選練習(xí)題，提升復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。提議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把多種針對性比較強(qiáng)綜合訓(xùn)練作為檢驗(yàn)存在不足工具，關(guān)鍵突破那些平時(shí)沒有熟練掌握內(nèi)容。整合所學(xué)課文知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課容量,努力爭取層次迭起,吸引學(xué)生注意力,使其保持復(fù)習(xí)主動(dòng)性。

（三）、重視復(fù)習(xí)技巧,突破微弱步驟，增強(qiáng)復(fù)習(xí)主動(dòng)性。

聽,說,讀,寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲憊感,精選練習(xí)套題,降低練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提升復(fù)習(xí)實(shí)效?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確解題技巧、思緒和方法，包含在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這么才能在解題時(shí)多角度深入地了解題意，拓寬解題思緒。

（四）、激發(fā)學(xué)生參與意識，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地上好復(fù)習(xí)課。A．利用多種方法，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)愛好。以學(xué)生為主體，把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好放在首要位置，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言情境，不停改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從而取得了良好教學(xué)效果。B.將部分個(gè)人,小組之間競賽活動(dòng)穿插在復(fù)習(xí)課中。進(jìn)行單詞默寫競賽，能夠使學(xué)生切記所學(xué)詞匯，鞏固學(xué)生英語基礎(chǔ)。進(jìn)行聽力競賽能夠提升學(xué)生聽力技能。還可進(jìn)行朗誦比賽，以提升學(xué)生口語能力，培養(yǎng)學(xué)生英語語感。

C.小組合作學(xué)習(xí)及分層學(xué)習(xí)。優(yōu)異幫后進(jìn)，A卓，B進(jìn)，C快樂。

同時(shí)，我們要搞清考綱要求，抓住復(fù)習(xí)關(guān)鍵；激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提升課堂效率；整合書本知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；溫習(xí)知新，克服復(fù)習(xí)倦怠；重視能力培養(yǎng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)；關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場經(jīng)驗(yàn)；分析學(xué)生情況，實(shí)施分層教學(xué)。（五）、激發(fā)老師參與意識，促進(jìn)英語老師主動(dòng)主動(dòng)參與騰沖縣內(nèi)中考交流會(huì)，同時(shí)期望學(xué)校發(fā)明條件組織老師到省城聽取原汁原味云南省中考研討會(huì)，方便在此基礎(chǔ)上做到行之有效復(fù)習(xí)。

總而言之，經(jīng)過復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不一樣角度得到反復(fù)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，現(xiàn)有點(diǎn)知識，又有面綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提升、加強(qiáng)。同時(shí)在心理上也得到對應(yīng)調(diào)整。讓我們一起共同探索復(fù)習(xí)課教學(xué)方法，幫助學(xué)生邁好人生道路上第一個(gè)門檻。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度：七年級內(nèi)容，我們計(jì)劃用兩周時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)：七年級上冊１．Unit1-12復(fù)習(xí)關(guān)鍵：（１）日常交際用語（２）人稱代詞，物主代詞，指示代詞，名詞復(fù)數(shù)形式和全部格使用（３）what,what,why,who,whattime,howmuch,where,how等引導(dǎo)特殊疑問句（4）以do,does開頭通常疑問句及答語。（5）方位介詞in,on,under,between及behind使用方法（6）以let開頭祈使句。（7）動(dòng)詞have,like,take,bring使用方法。（8）通?，F(xiàn)在時(shí)通常和特殊疑問句。（9）時(shí)間介詞in,on,at使用方法及日期表示法（10）and和but,why和because使用方法七年級下冊２．Unit1-12復(fù)習(xí)關(guān)鍵：（1）“問路、指路”表示方法（2）Therebe結(jié)構(gòu)（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及l(fā)ike和want使用方法。（4）問詢職業(yè)句型（5）問詢外貌，性格特征句型及描述人特征形容詞。（6）問詢天氣情況句型及描述天氣形容詞。（7）情態(tài)動(dòng)詞can(could)及haveto使用方法（8）用通常過去時(shí)談?wù)撨^去經(jīng)歷。（9）問詢她人對某事見解及表示自己見解句型。（10）用祈使句表述規(guī)章制度（11）wouldlike后跟名詞使用方法。（12）howabout,thanksfor等后接動(dòng)名詞使用方法。（8）what,how,where等引導(dǎo)（通常過去時(shí)）特殊疑問句。七年級是起始階段，內(nèi)容較為簡單，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生輕易產(chǎn)生厭倦情緒，認(rèn)為一聽就會(huì)，沒什么可復(fù)習(xí)。所以在復(fù)習(xí)過程中要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，能夠組織部分競賽活動(dòng)常常性地穿插在復(fù)習(xí)課中，在競賽中強(qiáng)化記憶，促進(jìn)利用。競賽內(nèi)容能夠有對話、習(xí)常見語和句型復(fù)習(xí)。競賽方法能夠多個(gè)多樣，如個(gè)人搶答，單詞接龍，寫單詞（按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等），寫詞組及句子接龍等。分別設(shè)計(jì)最少三套按詞性分類單詞測試題和一套綜合復(fù)習(xí)題。

八年級內(nèi)容較七年級而言顯著上了一個(gè)臺階，對七年級內(nèi)容掌握好壞往往是學(xué)生英語成績分化關(guān)鍵原因。所以，我們采取每三到四個(gè)單元合并復(fù)習(xí)方法，計(jì)劃二周完成：八年級上冊

1．Unit1-4復(fù)習(xí)關(guān)鍵：（１）用howoften提問頻度副詞和表頻率短語。（2）問詢健康情況及情態(tài)動(dòng)詞should提提議。（3）作形式主語使用方法（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示未來計(jì)劃（5）談?wù)摻煌ǚ椒盎ㄙM(fèi)時(shí)間句型（6）連詞although,but使用方法（7）how及以how開頭多個(gè)特殊疑問句詞組使用方法。（8）動(dòng)詞feel,finish,decide等使用方法。

２．Unit5-8復(fù)習(xí)關(guān)鍵：（１）形容詞原級和比較級使用方法并用其談?wù)撊颂卣?。?）情態(tài)動(dòng)詞can表示邀請使用方法及回復(fù)（3）形容詞比較級組成（4）用祈使句描述過程句型（5）可數(shù)和不可數(shù)名詞及howmany,howmuch使用方法區(qū)分（6）動(dòng)詞過去時(shí)組成（7）通常過去時(shí)否定、疑問句式及答語。（8）Therebe句型通常過去時(shí)態(tài)

３．Unit9-10復(fù)習(xí)關(guān)鍵：（1）用通常過去時(shí)談?wù)摮錾⒆瞿呈缕鹬购瓦B續(xù)時(shí)間句型。（2）begoingto+v表示計(jì)劃、計(jì)劃做某事。（3）情態(tài)動(dòng)詞could表示委婉請求和許可。（4）形容詞最高級組成。（5）用形容詞比較級或最高級談?wù)撌挛锾卣骶湫?/p>

八年級下冊４．Unit1-3復(fù)習(xí)關(guān)鍵：（１）通常未來時(shí)組成及使用方法。（2）表示數(shù)量形容詞(few,little,many,much)比較級使用方法。（3））情態(tài)動(dòng)詞could,should使用方法。（4）通?，F(xiàn)在時(shí)、通常過去時(shí)和通常未來時(shí)使用方法辨析。（5）Therebe句型通常未來時(shí)。（6）過去進(jìn)行時(shí)組成及使用方法。（7）when/while引導(dǎo)時(shí)間狀語從句（8）it作形式賓語句型。（9）ask,make,return,happen,tell等關(guān)鍵動(dòng)詞使用方法。５．Unit4-6復(fù)習(xí)關(guān)鍵：（1）多種時(shí)態(tài)直接引語變間接引語。（2）主句為通常過去時(shí)態(tài)，賓語從句由引導(dǎo)復(fù)合句。（3）if引導(dǎo)條件狀語從句及主從句時(shí)態(tài)問題。（4）祈使句。（5）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)組成及使用方法。（6）for和since使用方法。（7）begoodat等短語使用方法。６．Unit7-10復(fù)習(xí)關(guān)鍵：（１）表示委婉請求、提議句型Wouldyouminddoing…?Whynotdo…?Whydon’tyoudo…?及How/Whataboutn./doing…?（２）現(xiàn)在完成時(shí)組成及使用方法。（3）have/hasbeento和have/hasgoneto使用方法及區(qū)分。（4）反意疑問句組成及答語。（5）never,ever,already,yet等使用方法。（6）感嘆句兩種句型。（7）besides和except，leave和forget，neither,either和both使用方法區(qū)分。

八年級語法知識較多，出現(xiàn)了通常未來時(shí)，通常過去時(shí)態(tài)，過去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)；也出現(xiàn)了時(shí)間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)習(xí)時(shí)不能一味強(qiáng)調(diào)語法知識概念，“講多練少”。而是要采取重視實(shí)踐復(fù)習(xí)方法，要在充足利用相關(guān)習(xí)題基礎(chǔ)上自編、選編相關(guān)復(fù)習(xí)練習(xí)題，經(jīng)過練習(xí)答疑解惑。練習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，滿足不一樣程度、不一樣類型學(xué)生需要，由專題訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方位進(jìn)行復(fù)習(xí)。分別設(shè)計(jì)最少五套按詞性分類單詞測試題和二套綜合復(fù)習(xí)題。

九年級是初中英語重頭戲，我們計(jì)劃四面左右完成：１．Uint1-10復(fù)習(xí)關(guān)鍵：（１）通?，F(xiàn)在時(shí)和通常過去時(shí)態(tài)多種句型。（2）以how引導(dǎo)表示方法、方法特殊疑問句及回復(fù)。（3）“疑問詞+動(dòng)詞不定式”作賓語使用方法。（4）usedto+v使用方法及句型改變。（5）通?，F(xiàn)在時(shí)、通常過去時(shí)。含有情態(tài)動(dòng)詞句子被動(dòng)語態(tài)。（6）感觀動(dòng)詞帶復(fù)合賓語使用方法。（7）neither/so+