中考語文備考計劃

九年級語文備考計劃初三語文總復習是初中語文教與學的總結提升,其功能在于對已學的知識和已有的能力的鞏固、檢測、反饋和提高。中考語文總復習具有知識點多，時間緊迫的特點，復習中容易情緒反復，由于沒有新知，會有重復枯燥的感覺，且語文學科有不易見效的特點，給復習帶來了很大的挑戰(zhàn)。做好總復習工作并不容易，-方面要有正確的指導思想和工作態(tài)度，另--方面還要有適宜的方法和策略，二者相輔相成。只有這樣，總復習才能收到事半功倍的效果。為做好九年級語文總復習，制定復習計劃如下:一、試題命題原則1.新課程改革后，考試方向已經(jīng)十分明朗，語文課程的性質與地位，語文課程的基本理念以及語文教學的目的，方式等也已經(jīng)深入人心。2.在關注傳統(tǒng)文化、學科整合，提高人文素質、雙減的背景下，甘肅省語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型出現(xiàn)了比較大的變化，依據(jù)九年義務教育《語文課程標準》可以看出語文更強調(diào)基礎性重要地位、立德樹人的作用、生活實踐、素養(yǎng)能力、靈活開放，改變“機械訓練”應試觀念，為日常課堂教學提供正導向，體現(xiàn)了雙減的觀念。語文考核將更加綜合，更加富有民族文化氣息，并增加了學科間的聯(lián)系，即在考查學生語文能力的同時還要考查學生歷史、地理等知識。變化比較大的試題有:詞語音形義、古詩文閱讀板塊的合并、非連續(xù)性文本閱讀。中考語文總復習有很艱難的路要走。3.正所謂“萬變不離其宗"，不管考試形式發(fā)生多么大的變化，其本質還是要考查學生的語文能力。只要教師們把握《課程標準》認識和踐行新課程的理念，就應該能使學生在考場上取得令人滿意的成績。所以，《課程標準》是新學期初三語文教學必須研究的課題。4.九年級教學時間短，各門功課都將進入總復習階段，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,尤其是語文學科往往會被學生輕視，再加上走班課使學生的時間更加緊迫。5.語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎、增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。二、學生情況分析

：本學年我擔任九年級五班、六班語文學科的教學工作。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式.三、具體措施1.掌握初中階段所要識記的生字的字音、字型、字義。2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。5.思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。6.人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。7.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。8.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。9.改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。10.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。11.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。12.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。四、中考總復習安排（一）總復習的內(nèi)容，在中考說明中的地位。研讀新課標明確考查方向做到訓練心中有底數(shù)；熟悉甘肅省近年中考試題，把握考查題型與途徑；以教材為本，落實知識，遷移能力。同時根據(jù)課標的修改版所列的考點進行復習，盡早讓學生熟悉語文試卷的基本結構和模式，在鉆研中考考點和命題規(guī)律的基礎上，進行配題和練習。這樣才能做到訓練前心中有底數(shù)。對于中考試卷的研究應遵循這樣的原則，就是如何把中考的考點最終轉化為學生答題的能力，這是我們要下大力氣做的。引導學生抓住規(guī)律，掌握答題技巧；最終目標是提升學生能力。（二）中考總復習的重點、難點。重點：見下面的復習時間安排。難點：語境解詞、表標點符號、表達欠妥、關聯(lián)詞語在語境中的應用、古詩文閱讀、記敘文閱讀、作文（三）復習內(nèi)容、時間安排及教學任務九下新授課（2.26—3.24）共四周，在校20天。教學任務：1.抓重點、重落實地完成九下六個單元教學任務。2.作文課完成審題立意與謀篇布局的寫作指導與評改。3.借助目標檢測和學案，通過家庭作業(yè)和早自習完成字音、字形、詞義辨析、九上、九下、八下古詩文三階默寫及文言文知識單落實，九上、下名著閱讀梳理及練習。4.九上古詩文的知識點落實與閱讀理解。5.階段性練習鞏固基礎與現(xiàn)代文閱讀訓練提升。中考復習時間（3.25—6.14日）11周多，期間進行三輪復習，總復習時間約52天，具體安排如下：第一輪復習（3.25——4.7）共2周10天。教學任務：1.根據(jù)學生在九上期末考試、階段性練習中暴露出來問題，復習的重點和難點，2.作文課以往屆中考作文為題完成審題立意與謀篇布局的寫作提升。3.借助目標檢測和學案，通過家庭作業(yè)和早自習完成字音、字形、詞義辨析、八上、七上、七下古詩文三階默寫及文言文知識單落實，八下名著閱讀梳理及練習。4.進行八下古詩文閱讀訓練。5.階段性練習繼續(xù)鞏固基礎與現(xiàn)代文閱讀訓練提升。第二輪復習（4.8——5.6）四周17天。教學任務：1.根據(jù)模擬考試中暴露出來的問題和進行專題突破。2.作文課以審題立意與謀篇布局、修改潤色的提高。3.七上、下古詩文及現(xiàn)代文閱讀訓練提升。4.試題鞏固基礎與現(xiàn)代文閱讀訓練提升。5.借助目標檢測和學案，通過家庭作業(yè)和早自習完成字音、字形、詞義辨析、古詩文四階默寫及21篇文言文逐篇練習，八上、七上、七下名著閱讀梳理及練習。第三輪復習（5.6——6.14）共五周半，共計27天。教學任務：1.根模擬考試中暴露出來的問題和進行專題突破。2.作文課結合模擬作文試題進行審題立意與謀篇布局、修改潤色、變題的提升。3.繼續(xù)運用學案完成21篇文言文閱讀訓練。4.鞏固基礎與現(xiàn)代文閱讀訓練提升。5.以主題為單位進行古詩閱讀指導與練習。6.進行應試指導和心理疏導。周次日期主要工作內(nèi)容備注第一周周一詩歌閱讀之意象與情感1:《祖國啊，我親愛的祖國》七上古詩詞背誦默寫周二詩歌閱讀之意象與情感2:《海燕》七上古詩詞背誦默寫周三紅色革命詩歌：《梅嶺三章》七上古詩詞默寫小測周四現(xiàn)代詩歌閱讀復習梳理七上古詩詞背誦默寫周五復習《艾青詩選》詩歌閱讀七上古詩詞小測默寫第二周周一孟子《魚我所欲也》第一課時背誦默寫段1周二《魚我所欲也》第二課時《魚我所欲也》背誦默寫段2周三《唐雎不辱使命》第一課時《唐雎不辱使命》背誦默寫1.2段小說文體知識講解周四《唐雎不辱使命》第二課時《唐雎不辱使命》背誦默寫3.4.段小說閱讀之環(huán)境描寫：《孔乙己》第一課時周五《魚我所欲也》《唐雎不辱使命》知識的總結《富貴不能淫》知識單小說閱讀練習2小說閱讀之環(huán)境描寫：《孔乙己》第二課時周末：形近字誤讀（學案下P12-16）第三周周一《送東陽馬生序》第一課時背誦《送東陽馬生序》1、2段小說閱讀之線索與人物形象：《變色龍》第一課時周二《送東陽馬生序》第二課時背誦《送東陽馬生序》1、2段理解3、4段小說閱讀之線索與人物形象：《變色龍》第二課時周三《江城子》《滿江紅》《江城子》《滿江紅》背誦默寫周四家國情懷詩詞復習：《雁門太守行》《春望》《漁家傲秋思》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《江城子·密州出獵》《江城子》《滿江紅》《漁家傲秋思》《破陣子》等詩詞默寫與理解周五第四周周一勸諫藝術1：《曹劌論戰(zhàn)》第一課時背誦默寫《曹劌論戰(zhàn)》周二勸諫藝術1：《曹劌論戰(zhàn)》第二課時《曹劌論戰(zhàn)》知識單周三《勸諫藝術2：《鄒忌諷齊王納諫》1背誦默寫《鄒忌諷齊王納諫》勸諫藝術2：《鄒忌諷齊王納諫》2勸諫藝術3：《出師表》第一課時背誦默寫《出師表》1、2、3、4段周四勸諫藝術3：《出師表》第二課時背誦默寫《出師表》5、6、7、8段周五家國情懷詩歌復習2：《十五從軍征》《山坡羊》《白雪歌送武判官歸京》《南鄉(xiāng)子》《過零丁洋》《己亥雜詩(其五)《出師表》知識單第五周周一拼音、漢字、詞語復習練習周二拼音、漢字、詞語復習練習周三語法、病句練習周四標點、語言運用練習周五綜合性學習與口語交際練習第六周周一記敘文板塊復習周二記敘文板塊復習周三說明文板塊復習周四說明文板塊復習周五測試第七周周一古詩詞中典故的理解梳理古詩詞中典故與作者的情感周二古詩詞中意象的情感表達梳理古詩詞中意象的情感表達周三古詩文中表情達意的寫作手法從不同角度分析古詩詞表情達意的手法中考作文一（題目待定）周四議論文板塊復習每日一練周五議論文板塊復習每日一練第八周周一七上文言文復習每日一練周二七上文言文復習每日一練周三七下文言文復習每日一練周四七下文言文復習每日一練周五測試七年級文言文知識七年級詩詞默寫鞏固周末：查漏補缺（字音、字形、詞義辨析、關聯(lián)詞）第九周周一八上文言文復習每日一練周二八上文言文復習每日一練周三八下文言文復習每日一練周四八下文言文復習古詩文理解默寫1每日一練《岳陽樓記》周五測試八年級文言文知識八年級詩詞默寫鞏固周末：查漏補缺（字音、字形、詞義辨析、關聯(lián)詞）》第十周周一（休息）周二（休息）周三休息（歸納整理學生的漏洞，進行專題梳理）周四七上名著復習每日一練《送東陽馬生序》七上名著復習每日一練《曹劌論戰(zhàn)》周五周六七下名著復習每日一練《出師表》第十一周周一七下名著復習每日一練《三峽》周二八上名著復習每日一練《答謝中書書》周三八下名著復習每日一練《記承天寺夜游》周四九上九下名著復習每日一練《富貴不能淫》周五歸納整理學生的漏洞，進行專題梳理每日一練《生于憂患死于安樂》標點符號2第十二周周一古詩文專題每日一練《愚公移山》周二古詩文專題每日一練《桃花源記》周三作文講評與修改（題目待定）每日一練《小石潭記》周四古詩文專題每日一練《大道之行也》周五古詩文專題每日一練《陳太丘與友期行》第十三周周一模擬考試每日一練《論語十二章》周二模擬考試查缺補漏每日一練《誡子書》周三試卷講解周四模擬考試周五模擬考試第十四周周一試卷講評--查漏補缺古詩文每日一練《狼》周二試卷講評——查漏補缺每日一練《孫權勸學》周三作文訓練：（題目待定）每日一練《陋室銘》周四模擬考試每日一練《愛蓮說》周五試卷講評——查漏補缺第十五周周一模擬考試周二試卷講評——查漏補缺周三作文評講：變題、修改潤色（題目待定）周四模擬考試周五試卷講評——查漏補缺第十六周周一查漏補缺查漏補缺九下古詩文周二考前答疑自主復習周三考前答疑與心理疏導自主復習本著研讀在先，學案引領，總結規(guī)律，精講精練，重視基礎、強調(diào)能力、重在落實的原則，依據(jù)2022新課標有關7-9年級學段課程目標和學業(yè)質量，梳理考點、題型與復習措施。課標中7-9年級有關“識字與寫字”的課程目標有：①能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個左右。②寫字姿勢正確，保持良好的書寫習慣。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。課標中有關“識字與寫字”的學業(yè)質量表述：能根據(jù)語境，借助工具書，認清字形、認讀字音、正確理解漢字的意思。在學習與生活中，累計認識3500個左右常用漢字，能規(guī)范、端正、整潔地書寫常用漢字；在日常記錄中使用規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。有探究漢字規(guī)律的意識，在社會生活中能根據(jù)字音、字形、字義三者關系準確認讀，正確理解遇到的生字新詞；發(fā)現(xiàn)并積累不同語境下具有個性化特征的詞語和段落，能根據(jù)自己的表達需要和習慣選擇使用。隨文學習基本詞匯、語法知識，用以幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會他們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要性作家作品和文化常識?？键c：在語境中考查書寫書法、字音、字形、生字新詞理解、語法、修辭、文常等。①常見題型：書寫選擇題、改錯題、填空題。②（命題的發(fā)展趨勢是由單設選擇、填空考查向綜合化試題演變，考查學生在一定語境中按要求正確書寫漢字，以及辨別糾正錯別字的能力。③復習措施：a.從課標附錄4、5字表梳理出多音字、同音字、易誤讀字，以及形近字，易寫錯字來進行篩選練習，每日一練，有序進行；b.弄清寫錯別字的原因（增減筆畫、形似字誤寫、同音字誤寫）積累常易寫錯的漢字進行鞏固。c.從教材中、試題中精選例子來引導學生字音、字形、字義三者關系準確認讀，正確理解遇到的生字新詞。（2）詞語的理解運用。常見考點：①詞語解釋②同義詞、近義詞辨析③關聯(lián)詞的運用④語境意義的把握⑤成語的運用常見題型：①不考死知識，重在考查在一定語境中理解運用詞語的能力。②逐漸由單項考查走向與其它能力點整合的綜合考查。③題型有選擇題、填空題、改錯題等。④特別要關注關聯(lián)詞語與語境義的結合。復習措施：①認真學習“考查內(nèi)容和要求”部分的變化，對中考方向有自己的認識。②認真應對對中考考查的“靈活”“面寬”“強化閱讀”“強化運用”等特點，如擴大閱讀，加強文言文遷移能力的訓練。（3）仿寫、表達欠妥、修辭、語句銜接?？键c：①詞語運用；②句子語句銜接；③語段中的表達欠妥；④修辭手法的識別和應用；⑤仿寫與句式的變換。題型：選擇為主。①句子的改寫（長句和短句互相變換），擴句和縮句近年基本不考。②表達欠妥是考試熱點。③句子的仿寫、語句銜接近年來出現(xiàn)次數(shù)不多，但2021年中考出現(xiàn)了對句子仿寫的考查。復習措施：①教給學生仿寫的方法，加強訓練，特別是要提高學生的發(fā)散思維能力、語感能力和語言表達能力以及書寫能力，讓學生寫出“句式、內(nèi)容、修辭”與原文一致的句子。②用詞語寫話是近年有些省市的新題型，是對學生的聯(lián)想和想象能力及語言表達能力、書寫能力的綜合檢測。要引起足夠的重視。③擴句、縮句以及變換句式的訓練也不應忽略，因為這些也是訓練語感的重要途徑。④讓學生基本掌握句子的成分、復句的類型、修辭的相關知識，訓練排序的能力。⑤讓學生了解形成病句的五種原因，具備識別病句的能力。教給學生修改病句的基本方法，訓練修改病句的能力。仿寫、病句、排序的復習，建議精講規(guī)律，精配練習。（4）文學常識、名著閱讀?？键c：①教材中作家的國別、朝代、字號及其作品。②語文教材中12部作品的主要情節(jié)及人物形象和作品主題。題型：①常以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)。②也有以綜合題的形式出現(xiàn)，讓學生簡答，評價作品中內(nèi)容與人物形象。復習措施：①注意歸納積累作家、作品的有關知識。②引導學生留心基本的文化常識。了解文體及文學作品知識。③指點學生閱讀課本附錄中的名著介紹。④加強練習，讓學生多見題型。對文常的復習要按照兩種題型進行訓練，作家作品對應，唐宋兩個朝代的作家，要讓學生歸納，以檢測小條進行落實。對名著的復習，要注意抓住主要人物的主要事件，要深入理解人物形象。（二）古詩文復習新課標中7-9年級課程目標中有關古詩文的表述有：“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味，背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）?！敝饕键c分析：①古詩詞文的積累②實詞與虛詞的一詞多義、遷移理解；③句子翻譯與理解；④文意概括；⑤意象的理解；⑥形象把握；⑦情感體會；⑧寫法的賞析。復習措施：①梳理教材，夯實基礎；②整合主題，從單篇到主題。③研究考點，把握設題規(guī)律④培養(yǎng)習慣，掌握解題技巧根據(jù)課標對復習內(nèi)容進行取舍、側重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要內(nèi)容，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等都要拎出要點，總結規(guī)律。（三）現(xiàn)代文復習2022年新課標學業(yè)質量中有關閱讀的表述很多，但就中考三種文體的表述如下：1.閱讀新聞報道、說明性文字以及非連續(xù)文本，能區(qū)分事實與觀點；能提取、歸納、概括主要信息，把握信息間的聯(lián)系，得出有益的結論；能利用掌握的多種證據(jù)判斷信息的真實性與可信度，能運用文本信息解決具體問題。2.閱讀簡單議論性文章，能區(qū)分觀點與材料，并能解釋觀點與材料的聯(lián)系；能運用實證材料對他人觀點作出價值判斷。3.閱讀文學作品，在閱讀過程中能把握主要內(nèi)容，并概括表達對作品的理解；能理清行文思路，用多種形式介紹所讀作品的基本脈絡；能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語言，通過圈點、批注等多種方式呈現(xiàn)對作品中語言、形象、情感、主題的理解?？傆^近幾年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀一直以上面三點為依據(jù)進行考查。在現(xiàn)代文閱讀復習要把重點放在把握文本的“考點”，掌握閱讀規(guī)律與答題技巧上。應該把握四點：1.要把握文章的結構，理清文章的思路；2.能概括文章的中心意思；3.對文章的內(nèi)容、語言和寫法能有自己的心得，并提出自己的看法；4.能夠根據(jù)語言環(huán)境準確理解文中重要的詞語和句子含義。中考閱讀題對不同文體區(qū)分也大，指導學生增強文體意識，不同文體的特點是很鮮明的。比如記敘文就是考語言、結構、思想等；說明文無非就是考說明對象、說明方法、說明順序、說明語言的準確性以及言之有序特點的體會。議論文則著重考察學生對“論點”“論據(jù)”“論證”的理解運用，近些年個別省市加入了不少考察學生積累的題型，要答好這類題，需要準備一些含義比較豐富的、可以多角度理解的典型事例。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇敘事類、抒情類散文（含文學作品）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇抒情議論文。因此，在最后復習中，在選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是——在原文中找線索找答案。讓學生做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。（五）作文復習2022新課標中7-9年級課程目標有關作文表達有這樣的表述：多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎。寫作要又真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，作文命題正朝著“命題生活化”，從引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。培養(yǎng)學生準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務。寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，做到文質兼美，富有生活氣息。還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規(guī)范整潔，博得閱卷老師第一印象分。開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師震撼分。作文練習不以量取勝，特別要關注質量。根據(jù)近十年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)“成長”這一主題始終貫穿如一，所以在寫作素材方面要關注這一主題素材的積累與梳理，可以從不同角度進行分類，并且積累這一方面的優(yōu)美語段來潤色提升語言，積累名言佳句來提升主題立意，向名家范文學習寫作技巧，優(yōu)化謀篇布局從而抬升作文檔次。另外，還以中考試題為例來進行變題訓練，從而訓練學生在考場上快速立意、組材成篇，避免生搬硬套之嫌。第二輪復習，主要從考試題型方面入手。經(jīng)過一?？荚?，對基礎知識部分進行分類總結，查漏補缺。尤其是各區(qū)縣一模中的新題型、新考法要善于歸類，依據(jù)復習材料精選試題讓學生充分熟悉中考的題型。第二輪復習重點放在彌補第一輪復習的漏洞和不足。第三輪復習，除了查缺補漏之外，側重基礎的鞏固。第三輪復習要側重基礎的鞏固。一定要注意“四忌”：一忌“重講授，輕視提煉與引申”；二忌“重盲目運用模擬資料，缺乏針對性”；三忌“重大量模擬簡單講評，忽視培養(yǎng)學生解決問題”；四忌“重理論概括，輕視基本能力訓練”。通過模擬練習，繼續(xù)查漏補缺。進一步強化學生的應試能力