中等職業(yè)學(xué)?！稒C(jī)床電氣線路安裝與維修》CA6140車床電氣控制系統(tǒng)故障排除教案

教案19CA6140車床電氣控制系統(tǒng)故障排除授課名稱CA6140車床電氣控制系統(tǒng)故障排除課程名稱機(jī)床電氣線路安裝與維修所屬章節(jié)項目六普通車床控制電路安裝、調(diào)試、故障排除任務(wù)2CA6140車床電氣控制系統(tǒng)故障排除授課班級機(jī)電技術(shù)應(yīng)用--二年級授課學(xué)時4學(xué)時內(nèi)容分析在識讀CA6140控制電路圖工作原理基礎(chǔ)至上，能夠綜合分析電動機(jī)的主軸控制線路、冷卻泵和刀架的快速移動、照明、信號燈的安裝與維修。人為設(shè)置主電路和控制電路故障點，教師設(shè)置故障由易到難、循序漸進(jìn)，逐漸加大故障難度，根據(jù)故障現(xiàn)象進(jìn)行診斷，逐步學(xué)會檢修。學(xué)情分析知識和技能基礎(chǔ)：熟悉CA6140的主要結(jié)構(gòu)、主要運(yùn)動形式及電氣控制要求，具備識讀CA6140控制電路圖的能力，并會分析工作原理；掌握機(jī)床電氣設(shè)備故障檢修要求和方法；能初步診斷CA6140車床電氣控制系統(tǒng)的簡單故障，并進(jìn)行故障排除。認(rèn)知和實踐能力：從識讀CA6140控制電路圖工作原理，到機(jī)床電氣設(shè)備故障檢修，再到CA6140車床電氣控制系統(tǒng)故障排除，學(xué)習(xí)內(nèi)容在不斷拓展，難度也在不斷加大，課程內(nèi)容要求學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)能力、思考能力和動手能力。學(xué)習(xí)特點：學(xué)生接受課程知識的過程是循序漸進(jìn)的，待掌握了基本知識和技能后，能夠樹立起學(xué)習(xí)的自信心，增加了學(xué)習(xí)興趣，對與新知識渴求的愿望更加強(qiáng)烈；還有部分學(xué)生由于基礎(chǔ)知識薄弱，處于徘徊和遲疑的狀態(tài)，更需要老師和同學(xué)們的幫助。課程思政課程思政元素1.感悟工匠精神,樹立自律的意識和自主學(xué)習(xí)能力2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神3.規(guī)則意識，實事求是融入知識點布線、故障檢修、故障排除融入方式師生互動、團(tuán)隊協(xié)作、實踐操作教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解C6140普通車床，熟悉CA6140的主要結(jié)構(gòu)、主要運(yùn)動形式及電氣控制要求2．理解C6140普通車床控制電路工作原理能力目標(biāo)：1．具備識讀CA6140控制電路圖的能力，并會分析工作原理2.掌握機(jī)床電氣設(shè)備故障檢修要求和方法3.能初步診斷C6140車床電氣控制系統(tǒng)的簡單故障，并進(jìn)行故障排除素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對電路進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)而有條理分析的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際問題的綜合能力。教學(xué)重點CA6140車床電氣控制系統(tǒng)的故障診斷教學(xué)難點CA6140車床電氣控制系統(tǒng)的故障排除教學(xué)方法教法教師主要以任務(wù)驅(qū)動法為主,并輔以線上線下課件、立體教材其它多種教學(xué)方法。學(xué)法學(xué)生則以小組合作的形式，以任務(wù)分解的思維導(dǎo)圖為引領(lǐng)，在自主、有序的過程中、通過對比、觀察，應(yīng)用所學(xué)，整合出新的知識，并分析歸納出知識要點。教學(xué)資源智慧校園騰訊會議直播平臺授課PPT電子教案教學(xué)活動一、課前自學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖和思政目標(biāo)學(xué)習(xí)CA6140車床電氣控制系統(tǒng)故障排除1.教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，并將課前學(xué)習(xí)資源“授課PPT”、“電子教案”、“微課”視頻上傳到智慧校園2.教師提出具體的學(xué)習(xí)要求：回顧機(jī)床電氣設(shè)備故障檢修的相關(guān)內(nèi)容，了解CA6140車床電氣控制系統(tǒng)的故障診斷，觀看學(xué)習(xí)視頻，進(jìn)行課前測驗。3.教師發(fā)起課前測驗，并查看學(xué)生答題情況1.學(xué)生接受學(xué)習(xí)任務(wù)，復(fù)習(xí)CA6140控制電路圖工作原理，并上網(wǎng)搜索CA6140車床電氣控制系統(tǒng)的故障診斷的相關(guān)內(nèi)容，觀看學(xué)習(xí)視頻，完成課前測驗。2.任務(wù)實施：查看并學(xué)習(xí)平臺上的“微課”、“電子教案”、“授課PPT”。3.完成老師發(fā)起的課前測驗。1.讓學(xué)生互為學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、鞏固舊知，掌握新知，為學(xué)習(xí)本課題做好知識儲備。教學(xué)活動二、課中導(dǎo)學(xué)階段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖和思政目標(biāo)情境導(dǎo)入設(shè)置情境，觀看視頻，引入任務(wù)。1.設(shè)置情境：播放CA6140車床起動后不能自鎖視頻。2.展示任務(wù)：能正確使用萬用表對電氣控制系統(tǒng)進(jìn)行有針對性的檢查測試和維修。1.觀看視頻。2.明確本任務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。感悟工匠精神，增強(qiáng)愛國主義意識，提高學(xué)生對完成任務(wù)的認(rèn)識課前測試反饋課前習(xí)題的反饋組織學(xué)生回顧課前習(xí)題根據(jù)教師反饋課前自測題，分析對錯的原因，反饋課前自學(xué)效果引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整合資源，形成相互協(xié)作，主動探究的工作習(xí)慣，提高發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。知識探究一、主電路故障分析二、控制電路故障分析1.人為設(shè)置主軸電動機(jī)故障、冷卻泵電動機(jī)故障，指導(dǎo)學(xué)生分析故障原因。2.信號燈回路故障、照明燈回路故障、快速移動電動機(jī)不能起動，指導(dǎo)學(xué)生分析故障原因。1.按步驟嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范地分組討論查找CA6140普通車床電路故障。2.對電路進(jìn)行檢測，查找故障。3.進(jìn)行測試，對查找出來的故障進(jìn)行排除。1.通過對電路的安裝、調(diào)試和排故培養(yǎng)學(xué)生的動手、觀察、分析能力。。2.掌握控制電路的安裝、調(diào)試、檢查線路的基本方法。理實結(jié)合仿真實踐，驗證任務(wù)。演示仿真軟件的使用。小組檢查任務(wù)完成情況，利用在仿真軟件上進(jìn)行接線，驗證自己的設(shè)計，加深對知識的掌握。應(yīng)用仿真軟件的，學(xué)生可以大膽操作實踐，有利于他們發(fā)現(xiàn)問題、討論問題和解決問題。學(xué)習(xí)小結(jié)1.運(yùn)用所學(xué)知識點和技能點，查找故障方法。2.對查找出來的故障進(jìn)行排除。3.個人得失的經(jīng)驗總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程及設(shè)備維護(hù)的總結(jié)。1.學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)過程中對問題認(rèn)識和問題解決的得失之處。2.分享個人總結(jié)。1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)活動三、課后提升階段復(fù)習(xí)鞏固鞏固內(nèi)容1.排除主電路與控制電路各個故障點技能訓(xùn)練2.完成課后測試題目3.完成本節(jié)課的小結(jié)報告設(shè)計意圖1.通過課后任務(wù)，讓學(xué)生匯總本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對個人在工作原理分析過程中的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步收獲其中。2.教師通過學(xué)生上傳的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同學(xué)互助師生對話教師根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和測試情況，對話困難學(xué)生，找到困難原因，制定個性幫扶計劃，安排先進(jìn)學(xué)生對困難學(xué)生進(jìn)行一對一學(xué)習(xí)幫助。生生互助先進(jìn)學(xué)生對困難學(xué)生進(jìn)行課后一對一學(xué)習(xí)幫助----“不讓一個同伴掉隊”，讓困難學(xué)生感受集體的溫暖和力量。增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的能力。考核評價線上評價考勤，課前測試，微課視頻觀看，由智慧課堂平臺完成評價。線下評價學(xué)習(xí)參與度，小組任務(wù)完成度，課后作業(yè)完成度，師生共同完成評價。學(xué)習(xí)過程考核表教學(xué)反思特色創(chuàng)新1.通過對課程內(nèi)容的深入分析，展開遞進(jìn)式教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，以及發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。2.對理論知識進(jìn)行縱向比較，有助于學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)的能力。不足之處在以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂教學(xué)時，由于學(xué)生能力不足，效果還有待提高，比如在邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性方面，語言表達(dá)